中班教案包括一系列的教学内容、教学方法和教学评价等内容。以下是小编为大家收集的中班教案范文，仅供参考，希望能给教师们提供一些实践经验和启发。
中班综合教案（模板21篇）篇一
1，能正确认识到自己身上存在的不足。
2，有改正缺点的容易。
3，初步认识到什么时勇敢，能改正自己身上所的缺点，是迈向勇敢地一个台阶。
能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。体验勇敢的喜悦。
提前教学生唱健康歌，刷牙歌。请个别学生家长。准备课本剧《今天我又迟到了》。
一，活动开始;。
1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。
2，对全班小朋友提出表扬。
二,活动过程:。
1，对最近班里小朋友的表现提出表扬指出不足。
2，都各自说说自己平时的生活习惯。
3，请家长配合表演课本剧《今天我又迟到了》。
4，说一说迟到的原因。
a,懒床。
b,吃饭哭闹，
c,边吃边哭，不想上学，连老师教的舞蹈都没有学到。
教师小结,因为懒床从而没有按时吃饭，因为担心迟到觉得自己是懒大王哭泣。因此影响了学习。
1，请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。
2，能把自己今天说的话付诸于实践吗?
希望通过本次活动能使小朋友们认识到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能切实做到勇敢的改正。虽然有些难，但是能努力改正这些不良的习惯，就做到了勇敢。
1，活动的气氛比较活跃，小朋友的发言也很积极。
2，家长对于这样的活动还是很支持的。
4，在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点。
中班综合教案（模板21篇）篇二
1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
(一)参观数字展览区。
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的.数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)。
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?
(二)了解数字的用途。
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)。
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
中班综合教案（模板21篇）篇三
认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2、难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。
1、幼儿观察生活中的常见各种标志。
2、自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
(一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
3、小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志。
1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)。
小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!
2、认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?
小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3、请幼儿讨论标志的用途。
提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?
小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。
小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。
5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
出示生活中的.场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。
(三)活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班综合教案（模板21篇）篇四
1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
2、能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。
3、有初步的自我安全保护意识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、体验模仿的乐趣。
《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。
教师的指导与注意点。
一、情景导入，引入主题。
1、出示妞妞手受伤的图片。
师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?
2、小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。
二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。
1、师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。
2、依次出示图片。
图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三：妞妞在玩爸爸的打火机。
图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。
3、判断对与错，说一说判断的理由。
4、师：生活中的你像妞妞这样做过吗?
三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。
1、师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?
2、小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的`器皿、煤气灶、电源插头等。
3、分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?
4、每组选出一名代表陈述观点。
5、小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。
效果分析。
1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。
2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。
3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。
4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。
中班综合教案（模板21篇）篇五
1、仔细观察画面，理解故事的内容，能大胆地用语言表达故事内容。 2、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。活动准备：课件，图片每人5幅。
一、谈话导入
师：小朋友们在生活中你们有没有见过肥胖的人？那你们知道他们为什么这么胖吗？
师：是呀，这是一位胖国王。
2、通过课件了解故事的前半段，知道肥胖给人们带来的不便。
（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。
提问：国王那么胖，在生活中他会遇到哪些麻烦呢？做哪些事情会很不方便？（幼儿自由回答）
（2）欣赏故事，了解故事前半段。
师：大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦，到底胖国王会遇到哪些麻烦呢？我们一起去看看故事吧。（播放课件）
3、了解国王的心情与心愿。
二、了解故事的后半段，感受胖国王变瘦的过程。
1、是呀，国王想——变瘦，要减肥。你们有什么好办法吗？怎样才能变瘦呢？快给他出出主意吧，谁先来？（真是一群热心的小朋友，想出了这么多的好办法）
2、胖国王身边也有热心帮助他的人呢，看，她们是谁？对啦，她们是皇宫里的厨师、医生、公主、皇后，他们也来给国王出主意呢，我们一起来看看她们会想出什么好办法来帮助胖国王减肥。
3、幼儿观察图片，讲述观察到的方法。
师：主意呀都在你们椅子背后的袋子里，请你们把这些注意拿出来看一看，说一说，有不明白的地方呀，可以问我或者和好朋友讨论一下。教师巡回指导（图片上是谁？她帮国王想了什么好办法？看明白了吗？有没有什么地方不懂？）
4、观看课件，了解减肥的方法。
师：你们都看明白了吗？谁来说说你看到了谁给胖国王出了什么主意？（下面的顺序可以根据孩子的反应调换）
图一：（公主）公主想了什么办法？同意吗？（原来公主让国王一边转呼啦圈，一边听音乐，好主意。）
图二：还有谁来说说，你看到的是谁？厨师想了什么好办法？图上有什么？（很多食物）还有字（引导幼儿发现多和少）这是什么意思呢？（哦，厨师说要多吃蔬菜水果，鱼类，少吃荤菜、冰激凌等食物）
图三：那谁再来说说皇后想的是什么办法？她在做什么？（让人把床搬到高的地方）为什么要这样做？（皇后让大家把床搬到很高的地方，这样每天睡觉都要走很多台阶）
图四：最后还有医生，想的什么办法？谁看懂了？这是什么（时钟）时钟有什么用？可以告诉我们时间，这是告诉我们什么时间呢（吃饭），按时吃饭，没到吃饭时间，不要吃零食，这些都看懂了吧？对了，游泳，跑步，转圈，要多运动。教师根据课件总结：她们呀想了这么多的办法，你们觉得这些办法好不好？是呀，国王也觉得很好，然后就开始实行减肥计划啦，每天听着音乐转呼啦圈，按时吃饭，少吃甜食和荤菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台阶去睡觉，然后还要做很多的运动呢。
5、师：你们想了这么多好主意来鼓励国王，我是胖的话国王肯定会坚持下去的，这回，公主他们四个人又会出什么主意呢？（观看课件）
三、联系生活，知道运动对身体有好处。
1、师：我们幼儿园里也有一些小朋友很胖，他们的生活方便吗？
是呀，在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人，他们为什么会那么胖呢？（吃的不健康，缺少运动）
师生小结：现在我们知道了，要想拥有健康的身体，我们要少吃垃圾食品，比如。。。多吃绿色食品和粗粮，比如。。。。。。我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来设计的呢，所以我们不能挑食，都要吃完。另外，除了饮食要健康，还要适当运动。
四、延伸活动
（出示瘦皇后图片）看这是谁？对了，这是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？师：原来太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么会这么瘦的呢？我们回班级去看一看她的故事吧。
活动反思：这是我第一次上公开活动，表现的比较紧张。对于这节语言活动，我讲故事语速过快，画面内容不清楚，图片模糊。提问也不是抑扬顿挫，重点突出，有时幼儿答非所问，对于幼儿回答的反馈给的不到位，比较表面。希望以后教学活动能不断进步和完善，争取每次有更好的表现。
中班综合教案（模板21篇）篇六
1、简单了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣。
2、借助生动的故事情节，在歌曲《我爱我的幼儿园》旋律的基础上学习创编歌词，并能大胆地演唱。
知识经验准备：
1、在春天主题背景下已陆续开展了有关种子、春天里的小动物等活动内容；
2、已熟悉《我爱我的幼儿园》歌曲旋律。
1、小葵花子指偶、红房子（纸箱制作）、故事背景图；
2、葵花子——向日葵生长变化图、蝌蚪——青蛙生长变化图；
3、作画用纸、笔；
4、食物种子等。
三、活动过程：
（一）出示红房子，引起幼儿兴趣。
师：这可是一幢神奇的红房子，为什么说它是一幢神奇的房子呢？下面让我们来听一个发生在红房子里的故事。
（二）讲述故事，了解物体生长变化的过程。
1、了解"葵花子——向日葵"的生长变化过程。
（1）边讲述故事第一段，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，提问："谁住进了红房子？""究竟又发生了什么事呢？"。
（2）出示图（一），根据幼儿对故事情节的理解，逐步丰富图（一）的提问：你们猜小葵花子陷进了哪里？从体内拼命往上窜的是什么？神奇的红房子里肯定有哪些东西会让小葵花子发芽？小葵花子睡的时候，它其实在怎样的'变化呢？（在该过程中，教师根据与幼儿的共同讨论，逐步完善图画）。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵（结合肢体语言的表现，引导幼儿感受种子的不断生长）。
中班综合教案（模板21篇）篇七
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
【活动目标】。
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。
【活动重点】。
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。
【活动难点】。
会正确拨打报急电话。
【活动准备】。
课件(1)---(3)。
电话一部。
图画3幅。
[活动过程]。
一、播放课件(1)，引起幼儿的兴趣。
1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。
提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢?”(个别幼儿回答)。
2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。”(拨打110)。
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机，
教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
2、请个别幼儿上来拨打“110”。
三、播放课件(2)，引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。
提问：“这个时候，小花该怎么办?”。(幼儿讨论后请个别幼儿回答)。
2、师：“我们来看小花是怎么做的。”(打电话给爸爸)。
3、师：请小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。
4、教幼儿学打“120”。
再次出示电话机，教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码120，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。
请个别幼儿上来拨打120。
四、播放课件(3)，引导幼儿学习拨打火警电话。
1、强强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。
提问：这个时候小强该怎么办?(个别幼儿回答)。
2、师：我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)。
提问：你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)。
3、师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏：“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师：这个时候，该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警)。
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师：该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警)。
3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师：该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警)。
六、师小结：
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。
[活动延伸]。
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
教学反思：
首先，在本次活动开展的过程中，我充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。
在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。活动中，我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动——“打电话”是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。从而，让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。新《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。当老师提问：“该怎么办，我们一起来想想办法?”“我们应该怎样正确拨打电话呢?”……让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。让幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。
另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。因此，在延伸活动中，我在活动室摆放许多电话玩具，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。
总的来说,我的整个活动都能以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会求援，这样，才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。当然也存在不足之处，当然也存在不足之处，在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!
中班综合教案（模板21篇）篇八
1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。
2、尝试了解不同夹子的不同功用。
3、在游戏中体验探索发现的快乐。
活动准备。
1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。
3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。
4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。
5、藤编篓，核桃，音乐等。
活动过程。
1、谈话导入，激发活动兴趣。
师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!
来，出发吧!(听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)。
2、探索实践，了解夹子功用。
(1)自由选择夹子进行探索并交流。
师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧!老师也搬了许多东西，一起来看看有什么?(出示夹子。)师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。
师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。
师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!
(孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。)。
(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
师：小朋友都送对了!来看看你们搬的是什么?
分别出示箱子里的物品。
(给孩子看食品篓)哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。
师：(神秘)这是?
幼：娃娃。
师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢!
师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。
现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。(分别请各组幼儿去操作。)鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。
(音乐)。
(3)集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!
(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?
师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子。
师：我看到面包袋的.袋口开着呢。看我!(边说边拿封袋夹封面包袋的袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)--咦，这个夹子真神奇!
3、师幼互动，尝试打开核桃。
师：这个核桃夹用处可大了!
(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!
4、开动脑筋，运用身体表现。
师：你们知道吗?其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。(教师演示)引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。
听音乐玩游戏。
师：走走走，变变变。
玩3-4次，带幼儿出活动室。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班综合教案（模板21篇）篇九
1、理解故事内容。
2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
一、导入：
1、小动物吗在干嘛呢?
2、他们在帮谁治病呢?为什么?
二、教师有感情的`朗读故事并提问?
1、你觉得他们是做得对吗?(不对)。
2、你从哪里看出来他们是不对?
3、后来房子怎么了?
4、最后请谁来看啦?
指导：幼儿自由讨论。
5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的。
6、教师有表情的讲故事。
7、你听到故事中的楼房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。
引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。
通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
中班综合教案（模板21篇）篇十
在日常中生活中，小朋友们的饮食里面总会有各种豆制食物，我们班总有个别的小宝宝很挑食，不愿意吃，所以开展相关豆类的主题活动，激发幼儿喜欢吃豆类食物！
1、认知三种常见的豆类及相关食物，了解它们对身体的益处，引导幼儿喜爱吃各种豆制食品。
2、锻炼幼儿手部精细动作的发展，体验自制教玩具。
3、感受儿歌的节奏韵律和中国人喜庆时节的传统习俗！
一、依次出示三种豆子（绿豆、黄豆、大白豆）认知。
绿豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？
黄豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？
大白豆：它是什么颜色？什么形状？大大的`还是小小的？
故事：有一天，绿豆妹妹出去玩，碰见了黄豆哥哥，它们都说自己的本领大，于是他们两个就争吵了起来，谁也不让谁？这时候大白豆奶奶过来了，它说我来当裁判吧，你们就都和我来比一比，看谁能比过我，那谁的本领就是最大。
二、展示图片，让幼儿认知了解各种相关豆类的食物。
绿豆：绿豆汤、绿豆沙、豆芽、绿豆粥、绿豆糕（富含丰富的蛋白质和糖类、清热、预防消暑、去火）。
黄豆：豆浆、豆腐、豆干、豆芽（富含丰富的蛋白质，提高免疫力、卵磷脂可以让人更聪明、预防各种疾病）。
大白豆：炖汤、糕点、豆干（丰富的蛋白质、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）。
咦！大白豆奶奶说话了，它说："要不，我们比比其它的吧，比一比谁更会唱歌？"。
绿豆和黄豆都说我会唱，我会唱，我们一起来听一听，它们唱的是什么？到底好不好听呢？
三、认知响罐，集体制作响罐。
1、依次摇三个响罐，让幼儿猜一猜、听一听，引出手工制作。
2、制作响罐：小朋友们，你们的桌子上有绿豆、黄豆、大白豆、，你们先来告诉老师，哪一种是绿豆，请拿一颗，依次再次认知，现在请小朋友自己选一种豆子，用勺子把这一种豆子全部舀进罐子里，（强调装一种豆子），然后把即使贴撕下来贴住上面的入口，再用橡皮筋扎起来！
3、自己摇一摇响罐，听一听声音。
四：音乐游戏《放鞭炮》。
老师故意把响罐扔在地上，引起幼儿注意，声音的不同。引导幼儿想象像什么？（过年的时候、结婚的时候、生日的时候）喜庆的事情和节日都会放鞭炮！引出音乐《放鞭炮》，引导幼儿集体玩放鞭炮的游戏！
五：结束：小豆子们玩累了，一起送它们回家吧！
中班综合教案（模板21篇）篇十一
1、在愉快的游戏氛围中，让幼儿大胆地猜、尝、画，引导幼儿观察表情的变化，加深幼儿对味道与表情的体验。
2、让幼儿运用多种途径表现味道与表情，感受美。
ppt幻灯片、白糖、苦瓜、柠檬、辣椒酱、牙签、调羹、镜子、白纸、彩色水笔。
师：小朋友们好，今天我们请各代表队的小朋友来参加游戏比赛活动，比赛后得到的奖品是笑脸。最后，哪对得的笑脸多冠军就属于那对。对自己有信心吗？（有）好，在游戏开始之前，首先有请各代表队说一句鼓励自己的话！（逐一快色介绍，调节气氛）。
各队幼儿喊出自己的口号。
师：哇！你们可真有信心呀！相信冠军会属于属于你们的，加油！
1、第一轮比赛，必答题说一说。
师：下面，马上让我们进入今天的第一个游戏环节，必答题，就是每组必须回答老师提出的问题，看哪对说的多，得到得笑脸就多（结合生活经验讲述生活中的“酸甜苦辣”）。
幼儿根据教师的提问回答，引导幼儿用完整的话来表达，xx东西是甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的〕；或甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的）东西有些什么。
第二轮抢答题“我猜、我猜、猜猜猜！”
教师介绍游戏规则，在每次老师说完问题以后，请每对的代表走到老师的桌子前敲一下铃鼓，谁先敲到桌子，那就请那组的小朋友回答，回答正确的贴一个笑脸，最后哪组得的笑脸最多获冠军。
播放幻灯片，引导幼儿观察、讲述、猜味道。
2、试一试。
第三轮加赛题“我试，我试，试试试”
师：这一轮比赛我们来看看获得笑脸的结果。
3、画一画。
师：下面我们进行第四轮比赛，综合题：“我画、我画、画画画”
幼儿作画。教师巡回指导。
在规定的时间内，哪组小队员作画速度快，制作的味道、表情图丰富，那哪组就是胜利。
师：好，我们最后来看比赛的结果，来数一数，哪对的笑脸最多，我们把大拇指送给他们，他们就是冠军。
师：你们最喜欢吃什麽味道的食品？
小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。
中班综合教案（模板21篇）篇十二
2、初步掌握正确刷牙的方法;。
3、养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。
1、怎样保护牙宝宝。
2、刷牙的方法。
课件、牙模型、幼儿饼干、纸杯、小老虎头饰、小狐狸头饰、棒棒糖一颗、糕点一袋、一把大牙刷、水桶3个、20把小牙刷。
音乐入场：师带领幼儿随着音乐舞蹈入场，有序入座。
一，故事导入，《老虎拔牙》。
大老虎的牙齿是怎么变成这样的?
二、龋齿的形成(播放课件)。
1、观看视频，明白龋齿是怎样形成的。
2、牙齿的重要性。
如果没有了牙齿，什么东西也吃不了了。所以，保护牙齿很重要。
三、怎样保护牙齿。
1、尝一尝(吃饼干)。
2、看一看，做一做：请小朋友们互相观察同伴的牙齿。饼干留在我们的牙齿缝儿里，就有小虫子来吃我们的`牙齿(漱口)。
3、说一说。(保护牙齿的方法)。
不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期检查。
四、学习刷牙的方法。
1、请小朋友说一说自己的刷牙方法。
2、借助牙模，学习正确刷牙方法。
3、练儿歌学刷牙的方法。
师边念儿歌边示范正确的刷牙方法。
儿歌：小牙刷，手中拿，
每天早晚要刷牙。
上牙往下刷，
下牙往上刷，
咬合面来回刷。
刷完牙齿笑哈哈，
露出牙齿白花花。
4、请幼儿跟着老师一起做一做。
五、游戏结束。
请小老虎和我们一起玩《刷牙歌》的音乐游戏。
六、活动延伸。
在由教室扮演的小老虎的带领下一起去盥洗间刷牙，巩固幼儿刷牙的方法。
我觉得我这次活动针对了幼儿生活中的问题确定主题。贴近幼儿生活设计活动。在生活中强化主题，让主题为生活服务。以幼儿为主体,注重全员参与。通过故事、吃东西、漱口、音乐游戏等使孩子们在愉快中体会到了护牙的乐趣，在轻松的环境下学会了刷牙的基本方法。
活动中也还有许多不足的地方，例如：在请小朋友互相观察牙齿健不健康的时候，我们班有个叫姚梦琪的小朋友因为一口牙全是黑的，其他小朋友都说：“老师，刘浩然的牙齿被小虫虫都吃光了，变成了黑色。”我说：“是嘛，让老师看看”看过之后，我说：“你一定是没认真刷牙。以后千万要认真刷牙哟!”刚刚说完我马上就后悔了，姚梦琪也马上把嘴巴紧紧闭上不笑了。往往老师的一句无心的话就会伤了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的语言教育他们，不要给他们的心灵留下伤害。
中班综合教案（模板21篇）篇十三
1、学习双脚并拢原地跳，体验侧翻滚的乐趣。
2、能大胆发挥想象，尝试用各种肢体动作表现树叶下落的形态。
课件、小标识。
重点难点：
1、双脚并拢原地跳。
2、能尝试用各种肢体表现树叶下落的形态。
出示课件，逐步引出“顽皮的叶子”。
1、展示课件，引导观察画面（叶子上、下跳动），并组织讨论及鼓励个别演示。
（2）示范双脚并拢原地跳动作。
（3）继续演示课件（叶子转动），并组织讨论及鼓励集体演示转的动作。
（4）引导想象叶子的下一个动作，示范侧翻滚。
（5）给予相应背景（大风/小风），组织反复练习双脚并拢原地跳-转-侧翻滚的动作。
结合季节特点，鼓励用各种肢体动作来表现叶子下落时的形态。
中班综合教案（模板21篇）篇十四
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
1、导入。
师：小朋友们，你住在哪里?那个地方叫什么名字?
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1)师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2)幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜;菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间;超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1)介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的'环境中让人觉得很舒服。
2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品?为什么?
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。
中班综合教案（模板21篇）篇十五
1、熟悉上下、左右等空间概念发展空间方位知觉。
2、养成整理、爱护玩具的习惯。
故事《丽丽的玩具橱》、幼儿用书《玩具找家》。
养成整理、爱护玩具的习惯。
左右空间概念的形成。
1、倾听故事，理解内容。
故事中的小丽丽是个怎样的孩子？
如果现在你是小丽丽，你应该怎样做？
2、实践操作，整理玩具橱：
许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？
（出示挂图：玩具橱、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）。
幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。
讲述玩具摆放的.位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）。
幼儿整理活动室的玩具橱：
我们活动室的玩具宝宝说，小朋友整理玩具玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙。
幼儿整理活动室玩具。
幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）。
3、总结交流、培养好习惯：
为什么要帮玩具宝宝找家？
我们该怎样对待自己的玩具？
游戏练习、给玩具找家：
运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。
中班综合教案（模板21篇）篇十六
课题生成：
建构游戏是幼儿利用不同的建构材料，通过思维和创作反映现实生活的游戏，它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心，还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦，因此深受孩子们的喜爱。
建构游戏中，孩子们是快乐而自信的，“瞧，我造的飞机起飞嘣“这是我们建的儿童乐园，大家快来玩吧!”在这充满喜悦的声音里，我们也感受到了孩子们的快乐和满足。然而，在建构游戏中常出现这样一些不和谐的音符：游戏中，孩子们各自都在忙着建自己的儿童乐园，可到了游戏结束时，每个小小的儿童乐园都只是刚“破土动工”;“老师，我想造一辆小汽车，可我少一个轮子，有圆形的工具，他不肯给我”，“老师，我也在造小汽车，把轮子给他，我的汽车就造不出来了”。针对这样的情况，我们多次建议孩子子合作游戏，但教育效果不明显。于是，我们尝试着让幼儿通过游戏体验独自玩和合作玩的不同感受，进而自发产生合作游戏。
活动一：我们的儿童乐园(中班建构活动)。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿充分体验独自建构和合作建构的不同感受。
2、培养幼儿的合作意识，懂得团结力量大的道理。
3、鼓励幼儿积极愉快地参加游戏活动。
活动准备：
积木、插塑、彩色皱纸、各种纸盒、易拉罐等建构材料若干，设有四个独自游戏的活动区域和两个合作游戏的活动区域。
活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
教师：小朋友都很喜欢到儿童乐园去吧!今天，我们就要用各种材料来建一些儿童乐园，小朋友可以一个人去建造儿童乐园，也可以合作建造，我们来比一比，哪个儿童乐园建得最好!
2、引导幼儿合作建构儿童乐园。
幼儿自由选择活动形式，并进入活动区域。在活动中教师发现，进入合作游戏区域的幼儿虽然想通过合作建构游乐场，却不知道该怎样合作。如：赵悦说：“我搭一个木马。”其他小朋友也都跑着来搭木马;看到周仪在造滑梯，大家又都过来忙着造滑梯……这时，教师以游戏参与者的身份启发引导合作游戏的幼儿在建构前先协商选择好各自建构的内容。如：我来建城堡，你来造碰碰车。明确任务后，再操作，作品建好后，再协商讨论摆放的位置。
3、观摩评价建构作品。
4、老师小结。
一个人建构儿童乐园时，因人少力量小，不能造出很，而合作建构儿童乐园，因人多心齐力量大，所以建造的多，玩起来就更有趣。
活动二：造汽车(建构活动)。
活动目标：
1、通过“造汽车”的建构活动，使幼儿懂得团结力量的道理。
2、培养幼儿的合作意识。
3、鼓励幼儿积极、愉快地参加活动。
活动准备:。
每人一份拼搭材料，“动物汽车拉力赛”的多媒体软件。
活动过程:。
1、激发幼儿活动的兴趣。
师生共同观看“动物汽车拉力赛”电脑动画，边看边听：介绍汽车拉力赛常识。
观看结束后，教师：“贝贝乐园”也要举行“汽车拉力赛”小朋友想不想参加?我们没有汽车怎么办呢?通过提问激发造汽车的愿望。
2、幼儿合作造“汽车”。
在造“汽车”的过程中，殷如阳首先发现自己的不够拼搭一辆汽车，她跑过来对老师说：“老师，我没有‘方向盘’你能不能给我一个?”当她得知教师也没有“方向盘”时，就去周围找一个物品替代，但她没有找到，只好看着那辆“半成品车”。这时周赛龄发现自己少一只车轮，韩聪也说少一个车窗，赛龄请韩聪借一只车轮给她，韩聪则说：“我用车轮跟你换：他们刚准备交换，周赛龄又发现用车窗换回车轮，自己就少了一个车窗，还是不能造好一辆“汽车”，这时，教师及时地给他们以引导：“既然你们不能用车轮换车窗的方法造出两辆汽车，那么造一辆汽车怎么样?”在教师的启发下，周赛龄主动捧出自己的材料说：“我们合在一起就能造出一辆小汽车了!”受他们的行为的影响和启发，周围的一些幼儿也都纷纷寻找合作伙伴造出了一辆一辆较为完整，结构较合理的汽车。
3、请幼儿介绍操作过程。
(1)请通过合作造出汽车的幼儿介绍制造汽车的过程。
(2)请未完成操作任务的幼儿说明不能造出汽车的原因，并请其他幼儿帮助该幼儿想办法完成操作任务。
4、教师小结。
今天，小朋友都没有办法用老师给一个人准备的材料造一辆小汽车，但是我们小朋友很爱动脑筋，想出了团结合作制造汽车的办法。我们以后遇到这样的困难，也应该像今天这样团结起来，战胜困难。
课题评价：
一、效果分析。
以上两个活动均以游戏的形式进行，在整个活动中教师始终以启发诱导的'方法引导幼儿主动探索不同游戏形式所产生的不同的结果，体验独自建构和合作建构的不同感受，进而使幼儿自觉产生合作的愿望。在整个活动中，没有空洞的说教，幼儿是在感性实践的基础上，产生了合作意识，充分发挥了幼儿的主体作用，教学效果较好。
建构游戏是幼儿对社会生活的一种再现，是融操作性、艺术性、创造性于一体的活动。幼儿通过自己或与同伴的共同活动，把自己感兴趣、最喜爱的东西反映出来，从中学会相处，因此，建构游戏是培养幼儿合作行为的最佳活动。
开朋友，体验到了合作游戏的快乐和甜蜜。使幼儿形成了较性的合作意识。
二、专家点评。
在孩子们玩结构游戏时，为什么老师多次提出要求小朋作游戏而效果却不明显?为什么孩子们总为争抢玩具而冲断?这可能是困挠许多幼儿园老师的共性问题。
用类似于“自然后果”的方法让孩子们自己去体验和比较合作游戏与独自游戏的不同结果，因此，幼儿园的活动更应重视孩子自己的体验和感受。
三、反思与讨论。
在建构游戏中，怎样激发幼儿产生合作游戏的愿望?合作游戏和独自游戏的结果有何不同?
中班综合教案（模板21篇）篇十七
春天，万物苏醒，生机勃勃，到处一片新的景象，我带着孩子们一起去踏春。在主题《春天》里，大家一起找《绿色》，触摸了《草地》，观察了《迎春花》，欣赏《桃花开了》，还一起动手做了《郁金香》。孩子们兴奋地探索着、发现着春天的秘密，用各种语言讲述着自己看到的春天，表达着快乐的心情。在这些活动的背景下，我设计了《巨人的花园》这一活动，首先我充分调动幼儿已有的认知来梳理春天的经验，大胆地用自己的语言进行表述，提高幼儿的观察能力和表达能力。其次通过分析巨人难过的原因，引导幼儿尝试用各种方法帮助巨人找回春天，找回快乐，来感受助人的喜悦之情。
：在帮助巨人的情境中，梳理春天的经验，并体验帮助别人的快乐。培养幼儿热爱大自然的情感。
1. 巨人花园的场景布置。
2. 小朋友有做花（2~3种）以及做柳条的经验。
师：“瞧！图上画的是什么季节？”_
师：“春天的景色真美啊！谁来用好听的话来说一说你看到了什么？”
师小结：“春天到了，小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，一大片一大片绿油油的，花儿也开放了，嫩黄嫩黄的迎春花，粉红粉红的桃花，五彩缤纷，漂亮极了。大树上的芽宝宝迫不及待的钻了出来，露出它青翠的小脑袋，瞧着这个美丽的春天。勤劳的小蜜蜂嗡嗡的赶来了，忙着给花儿采蜜。小蝴蝶张开五颜六色的翅膀，在花朵里跳起舞来。小鸟呢，高兴的在天上飞来飞去，叽叽喳喳的唱着动听的歌曲。春天的景色真美啊！你们看了这么美丽的景色，心里觉得怎么样呢？可是有个巨人很不高兴，为什么呢？”
师：“巨人还有个很大的花园，让我们来看他的花园是怎么样的？”
师：“他的花园里没有绿油油的小草，花不开，到处都是光秃秃的。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也不来这里玩耍、唱歌，花园里冷冷清清的。巨人长得很难看，没有人喜欢他，可是巨人的心地很善良，你们有办法帮助帮助他快乐起来吗？”
师：“想一想，你们做的东西放在什么地方，才能把他的花园打扮得漂漂亮亮的。我们一起来帮助巨人吧！” )
2、小朋友开始打扮花园。（边放故事，边操作）操作：
（1）.把幼儿分成5组在各地方进行操作。
（2）.教师巡回指导，并指导幼儿分开进行操作。
师：“刚才，我们一起帮助巨人布置了花园，看一看，现在巨人的花园变成什么样了？（幼儿回答）巨人的花园真美啊，不知巨人有什么感受，让我们一起来问一问吧：‘巨人，巨人，你觉得怎么样？’。”巨人说话：“我很开心，谢谢你们！欢迎你们来我的花园做客！”
师：“你们高兴吗？好！让我们和巨人一起跳个舞吧！”
跳舞：“春天天气真好，花儿都开了……”
中班综合教案（模板21篇）篇十八
活动目标：
1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
活动准备：
珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。
活动过程：
1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。
教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”
幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
活动延伸：
请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。
中班综合教案（模板21篇）篇十九
引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?
这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究。
分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示，幼儿实验与讨论。
1、教师演示。
教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?
2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。
教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的.游戏。
通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。
一、选材贴近幼儿生活《纲要》指出：
科学教育的内容要在幼儿生活经验上，从身边的事入手。本活动以幼儿熟悉的水彩笔、纸屑及几种常见的生活材料为载体，让幼儿在操作摆弄材料过程中体验纸屑“飞”起来的心动感觉，感知摩擦生电这种科学现象。让幼儿边玩边学体验成功的乐趣，获得一定的知识经验。王老师对教材分析比较透彻，明确重难点，以及活动中的三个环节也是一目了然。
二、目标表述明确。
操作性强教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，也具有科学性，并符合现阶段幼儿的年龄特点和认知水平。
三、活动结构合理。
本次活动中教师立足于幼儿的原有概念，环环紧扣，步步深入，让幼儿体验了“提出问题—尝试操作—表达交流—加深提问—再次操作—总结提升”的活动流程，感受了纸屑“飞”起来的乐趣，并通过两个幼儿的演示引出摩擦用力的大小、时间的长短对电的影响。教师通过这个小小的切入口，加以引导、质疑、促进幼儿在已有的经验上主动构建新的知识。
四、教师巧妙的指导。
活动中老师精炼、简洁的讲解、提问、引导试该活动的亮点之一，在提问语的设计方面，教师始终坚持开放性的追问。如：“他们成功了吗?谁的笔上的纸屑多?你知道为什么吗?”在活动最后也有延伸性的提问，这些提问启发了幼儿好奇心和求知欲，遵循了科学活动目标与要求。
在组织形式的安排方面，活动主要采用了教师演示，幼儿自由操作和请两个幼儿操作的形式，从对比的角度得出：原来摩擦时候用的力气大，擦得时间唱，笔上产生的电就多，吸的纸屑就多。
五、教师教态自然。
教学风格平实老师在整个活动中都表现出一种从容和淡定，这种从容和淡定能让老师在课堂种根绝幼儿的反应及时选择相应的教育策略，灵活处理随堂的各种状况，顺利完成与孩子间语言和思维的交流，从而使幼儿生成构建新的知识。王老师上课时教态的亲切、庄重，自然营造出了一种宽松、民主的课堂教学氛围，这点很值得我学习。
中班综合教案（模板21篇）篇二十
《我是小圆》是一本内容较为简单的绘本，主要呈现了圆圈在生活中无处不在，糖葫芦里、自行车里、热气球里……其实，这些物体都是生活中常见的东西，圆圈是它们组成的一部分。如果仅仅将内容局限于绘本的欣赏，那相对比较乏味，而且缺乏与实际的关联。因此，我想到将绘本教学与美术活动综合起来，将观察到的绘本运用于美术活动中，既能将绘本内容进行内化，又将其与生活打通，实现绘画的外化，将自己观察到的或想象到的事物跃然纸上，实现真正的互通。
1.通过阅读绘本，知道在我们的日常生活中，很多物体都是由圆圈组成的。
2.能将自己观察到的或想象到的带有圆圈的物体画下来，并尝试用语言说说画面内容。
3.在活动中培养幼儿的.观察能力和想象能力，以及乐于接受挑战的不服输精神。
教学ppt、记号笔等。
一、激趣导入。
1.小朋友们，今天老师给大家带来了一个小客人，（点击ppt，出示圆圈）你们看，它是谁呀？（生：圆圈）。
2.对的，它是一个圆圈，它还有个好听的名字叫“小圆”，我们一起跟小圆打个招呼吧！（生：小圆，你好！）。
3.小圆看到大家这么热情，也很高兴，它要对大家说：小朋友们好，很高兴见到你们！我想跟你们玩个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？（生：愿意）。
二、分享绘本。
1.小朋友们，现在小圆要躲起来了，我们闭上眼睛一起数1、2、3，让小圆赶紧躲躲好，好吗？（生：1、2、3）。
2.（ppt出示第一幅图）好，睁开眼睛找一找小圆在哪儿呀？（幼儿交流）。
3.原来，小圆就躲在小朋友的嘴上和射箭的靶子上，都被小朋友们找到了，你们真是太厉害了。
4.看来，虽然小圆的本领很强，但也没有难倒大家。现在，小圆要增加难度了，它要拿出自己新学的本领——分身术来考验大家，你们愿意接受挑战吗？（生：愿意）。
5.好，那我们一起闭上小眼睛，接受挑战吧！1、2、3（ppt出示二、三幅图），你们能找到小圆吗？（幼儿交流）。
6.虽然小圆使用了分身术，变出了很多的圆圈，还让自己变得有大有小，但还是被大家发现了，看来你们都有一双火眼金睛呀！
7.这回，小圆要使出自己的杀手锏了，它要请来它的许多朋友来迷惑我们的双眼，你们怕吗？（生：不怕）。
8.好，那让我们一起接受挑战吧！1、2、3（ppt出示四、五、六、七幅图）你们能找到小圆和它的朋友躲在哪里吗？（幼儿交流）（重点指导观察六、七幅图，感受画面的连贯性和趣味性）。
9.看来，虽然小圆和它的朋友们捉迷藏的本领很高，但还是没有逃过我们大家的火眼金睛，你们真是太厉害了，老师要把大拇指送给你们！
三、绘画创造。
1.小朋友们，小圆刚才都躲到了哪些地方呀？（幼儿交流）。
2.是呀，小圆躲到了糖葫芦里、自行车里、热气球里……这些都是我们日常生活中常见的东西。其实，在我们的教室里也藏着许多小圆，你们能找到吗？（幼儿寻找教室里带有圆圈的物体）。
3.除了我们的教室里，小圆还会躲到许多好玩的地方，你们能把它找出来，并且画下来吗？（生：能）。
4.那请你找一找、想一想小圆还会躲到哪里，发生什么有趣的事情，然后把它画下来，画好后可以和好朋友说一说。
5.幼儿绘画，教师巡回指导，画完后提醒幼儿交流画面内容。
四、交流讲评。
1.谁来说说你找到的小圆在哪里？发生了什么有趣的故事？（指名两名幼儿交流）。
2.小朋友们真棒，你们不仅找到了很多独一无二的小圆，而且编成了好听的故事，把我们的作品合起来就又是一本有趣的书了，这本书的名字就叫“我们都是小圆”，好吗？（生：好）。
3.其实，在我们的生活中处处都有小圆的身影，只要我们仔细观察，就一定会找到它们。下面，让我们一起去外面找找小圆吧！
中班综合教案（模板21篇）篇二十一
1、了解图书的结构和用途，知道书能给我们许多有趣、有用的信息，懂得多看书。
2、掌握阅读图书的正确方法。
3、养成良好的阅读习惯。
各种内容、大小、厚薄、形状不同的书。
一、歌曲导入。
1、教师：小朋友，你们会不会唱《读书郎》这首歌呢？我们大家一起来唱一遍好吗？
2、幼儿在教师的带领下演唱歌曲。
3、教师：小朋友唱得真棒！
二、认识各种各样的书。
1、今天，老师给小朋友带来一个神秘箱子，箱子里装着各种各样的书，你们想不想看看？
2、教师请一个小朋友上来，从箱子里拿出一本书。
3、请幼儿说说，这本书的书名叫什么，书是什么形状的？
4、教师简单的介绍幼儿拿出的这本书。
再请幼儿上来，依次拿出几本书说说。
5、教师带领全体幼儿了解一本书有封面、封底、文字或图画、页码等。封面有书名、作者的姓名和出版社的名称等，封底有编辑、设计者的姓名、定价，条形码等。
6、教师：除了内容不一样，这些书还有什么不一样的地方？教师引导幼儿观察书的形状、厚薄、新旧程度、是否有插图等方面的异同。
三、说一说：书的本领大。
1、教师：书有什么用？书能告诉我们什么呢？
2、幼儿自由发言。
3、教师：我们一起看看书告诉我们什么？书是不是能告诉我们很多的东西？
4、教师简要向幼儿介绍各种书的内容，让幼儿初步了解书包含丰富多彩、有趣、有用的信息。书本有各种各样的内容，有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画的，有的书是告诉我们新知识的`。
5、教师请幼儿出示自己喜欢的图书，请个别幼儿向大家介绍自己喜欢的书的名称及内容，并说说为什么喜欢这本书。
6、教师小结：书的本领真大，它能让小朋友知道好多好多有趣有用的东西，多看书，能让小朋友越来越有知识，越来越聪明。
四、我会看书。
2、幼儿自由发言。
3、教师小结：我们平时读书时，要养成良好的习惯。阅读图书时，身体要坐正，不能躺在床上看书，不能在太强或太暗的灯光下看书，眼睛要与书保持一定的距离，不能离得太近。看完书后放好会书架上，不能乱扔图书，看到书角有些烂的要及时贴补等等。
4、请一名幼儿上来以正确的姿势看书。
5、教师给幼儿每人发一本书，幼儿以正确的姿势自由翻看图书。