综合课的教案（模板17篇）

教案模板是教师根据学科特点和学生需求而编写的教学指南。教案模板是教师备课的得力助手，下面是一些经典的教案模板分享给大家。

综合课的教案（模板17篇）篇一

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。

一、引题。

1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。

二、快乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。

2、师：答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿：3+3=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。

3、师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)。

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。ye!

三、快乐数学第二关。

1、师：第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述。

(2)、教师完整讲述，并板书：2+3=5。

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁?唐老鸭队接受挑战，请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答对拍三下，答错拍一下)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。

5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)。

四、快乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?

五、统计。

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!

2、结束：现在我们到教室里继续庆祝。

综合课的教案（模板17篇）篇二

1、在看看、猜猜、说说中感知几种动物不同部位长长的特点。（重难点）。

2、乐意参与集体活动，体验游戏活动的快乐。

1、白板课件《长长的朋友》。

2、长颈鹿、猴子、兔子、大象胸饰，道具车。

一、情景导入。

出示小熊家图片（小熊、桌子、电话、蛋糕、蜡烛）。

师：宝宝们，看看，这是谁的家呀？漂亮吗？小熊家有什么？

幼：电话、蛋糕、桌子……。

师：有没有看到蛋糕上有几根蜡烛呀？一起数一数，数到4就是4，原来小熊几岁了？（4）我们哪些宝宝和小熊一样，也是4岁呀，小手举起来看看。

师：今天小熊过生日，他想请一些朋友到家里来做客。告诉你们一个秘密哦，它请的这些朋友很特别哦，都是长长的朋友。

二、长长的动物朋友。

（一）认识兔子。

1、教师出示部分兔子长耳朵的图片，让幼儿猜猜。

师：看看，小熊会请谁呢？（出示长耳朵），咦，它会是谁呢？

2、出示完整的小兔图片。

3、师：长耳朵朋友听了会怎么说呢？我们也来听一听。播放录音：好、好，知道了。

（二）认识大象。

1、橡皮擦显示部分大象鼻子的图片。

2、出示大象完整的图片。

师：宝宝们，大象的长长的鼻子有什么本领呢，谁知道？

（三）认识猴子。

1、教师出示猴子图片，让幼儿找找。

师：最后小熊请了谁呀？一起来看看，这个朋友它也有长长的，是谁呀？它哪里长长的？

师：这个长长的尾巴卷起来可以让它挂在树上荡秋千呢，我们把有长长尾巴的`猴子叫做长尾巴朋友，叫什么？我们一起打电话给他吧。

2、幼儿打电话：喂、喂、长尾巴、请你快到我的家。

3、播放录音。（好、好、知道了，马上就到你的家。）。

三、巩固三个动物长长的特征。

师：电话打好了，小熊请了几个长长的朋友呀？（回忆）。

四、出示神奇的车。

师：接到电话后，三个朋友都来坐车了，滴滴滴，开来了三辆车。看，这些车有趣吗？

小结：它们都是一些特别的车，专门为长长的朋友设计的。

师：那我们来看看，小兔该上哪辆车呢？为什么？好，我们来请它上车吧。长耳朵朋友请上车。

大象该上哪辆车呢？为什么？好，长鼻子朋友请上车。

剩下的一辆是谁的车？（小猴子）我们也来请它上车。长尾巴朋友请上车。

师：小动物都坐好了，真高兴，滴滴，开去小熊家啦。

五、游戏：开汽车。

1、认识自己是什么朋友。

2、找对应的车子。

师：看，这里有四辆车，这是？长耳朵朋友的车，这是？长鼻子朋友的车，这是谁的车呢？

师：长耳朵朋友请上车、长尾巴请上车、长鼻子请上车、长脖子请上车。滴滴，我们一起去小熊家喽。

综合课的教案（模板17篇）篇三

1、鼓励幼儿进取参与游戏。

2、引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

1、谁藏起来了游戏图1张。

2、小猫、小狗的大卡片10张。

3、幼儿操作动物卡片。

1、教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）。

2、教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比较观察的方法去发现它们的明显特征。）。

3、教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）。

（1）教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。

（2）教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。

师：同上二、幼儿操作，"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

综合课的教案（模板17篇）篇四

2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。

1、小猫家里东西发出声音的flash。

2、大鼓和小鼓音乐(一教师弹奏)。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，小盘八个，三罐软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

（一）、出示小虎指偶，教师以小虎的身份，邀请小朋友到家里做客，

师：欢迎大家到我家做客，“我家有很多的声音，请小朋友听听我家都有什么声音？”

a)播放各种声音让幼儿听：电话声、门铃声、水声、闹钟声等，引导幼儿根据声音，判断发声的物体。每出示一个声音，让幼儿猜，然后教师出示正确的图片。

2、师：小猫家有这么多的东西会发出声音，你们家有什么东西会也发出声音呢？谁来告诉大家。（让幼儿说出类似家里有小狗叫声，汪汪汪）。

师：谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。

（二）、让瓶子发出声音，为大鼓小鼓伴奏。

1、让空瓶子发出声音。

师：小朋友的座位下有一个瓶子，请你拿出来，试试用什么方法让瓶子发出声音，看看谁最会动脑筋？引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音）。

2、用空瓶子装黄豆让它发出声音。

b)幼儿分组操作，把黄豆装进瓶子里（一教师弹琴）。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

（三）、引导幼儿操作：在空瓶子里装豆子的多和少，来模仿大鼓、小鼓的发声。

师：现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音，好吗？

（1）幼儿听音乐，边唱边摇动瓶子。

（2）师：你们刚才是怎么发出大鼓的声音？（力气大）。

你们刚才是怎么发出小鼓的'声音？（力气小一点）。

（3）出示一个空瓶子，演示往里装进二粒豆子，用力甩，问：这样发出的声音象大鼓吗？（不像）为什么呢？（装太少了）。

（四）、幼儿品尝糖果，通过尝一尝，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同（硬糖声音很响，软糖声音很小）。

出示两个装着糖果的瓶子（黄色瓶子里装的是软糖，红色瓶子里装的是硬糖），

师：黄色罐子里装的糖果，发出什么声音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起来很软）。

红色罐子里装的糖果，发出什么声音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起来会响）。

（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

出示装棉花糖的瓶子，

师：这是什么呀？见过吗？闻一闻（棉花糖）。

提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。（结束活动，自由离开教室）。

综合课的教案（模板17篇）篇五

1.知识和技能。

加深对电功率的理解。

巩固电流表、电压表的操作技能。

2.过程和方法。

通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。

锻炼学生根据公式p=iu设计试验的方法。

3.情感、态度、价值观。

通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。

二、重、难点。

电路的设计、连接，作出电路图。

分析实际功率和额定功率的区别。

三、教学器材。

小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器。

四、教学过程。

(一)前提测评。

(二)导学达标。

引入课题：电流――用电流表测量。

电压――用电压表测量。

电功率p=w/tp=ui。

能否利用所学知识测出小灯泡的电功率?

(三)进行新课。

1.探究：测量小灯泡的电功率。

(1)学生分析p=ui。

测出u、i，就可以求的电功率。

(2)设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法。

(3)作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。

(4)进行实验：把结果记录在下表：

电压u。

电流i。

电功率p。

第一次测量。

第二次测量。

第三次测量。

第四次测量。

(5)实验结果：

实际功率与额定功率是不同的;。

2.本试验你得到的启示。

(四)达标练习。

完成物理套餐中的本节内容。

(五)小结。

根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

(六)课后活动。

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

综合课的教案（模板17篇）篇六

综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。

一、加强理论学习，提高认识。

综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。

这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。

从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是：让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。但光有理论，大家也还是不知道怎么做，我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。大家共同研究，我们自己得出了课程的一般模式：提出课题明确目的——围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。

二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题。

上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主选择课题。刘桂红老师确定的课题是《我爱粘贴画》，王清老师的是《绚烂悠悠球》，张春玲老师的是《多彩纸艺》，朱梅老师负责《游龙板》课题。

三、合理安排师资、协调各种因素，确保课程有效实施。

成立综合实践课程教研小组，选取认真负责、富有开拓进取精神的教师为任课教师，引领三至六年级综合实践课程全面铺开。

综合课的教案（模板17篇）篇七

1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、若干对称和不对称的图片、物品。

2、投影仪、大屏幕。

3、各种操作材料。

1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。

仔细看看，你发现了什麽?

2、游戏：“找翅膀”。

蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。

蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。

3、利用投影仪，欣赏对称美。

在我们身边还有许多美丽的'图案多是对称的，请看!

小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。

4、教师小结。

我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。

你看到对称的图案后又什麽感觉?(整齐、庄重)。

5、寻找生活中的对称图案。

想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方?

找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里?

6、通过各种操作活动表现对称美。(装饰、印染、剪纸、插塑)。

你们想设计师对称的图案吗?快动手吧。

综合课的教案（模板17篇）篇八

通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。

二、渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。

歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验。

多媒体设备、课件、钢琴、挂图、打击乐器等。

1、随着《龙咚呛》音乐进教室。

2、师生问好。

3、朗读歌词：找节奏一样的句子。

4、突破节奏难点。

5、跟琴默唱歌词。

师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一起来解决。

6、轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。

7、启发学生对歌曲进行艺术处理。同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方法效果更好。

8、欣赏歌曲动画，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。

9、用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。

10、打击乐器伴奏。

1、谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节一样。……下面，我们一起来欣赏一首外国的圣诞音乐《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三拍子，慢、较弱、优美抒情）。

2、欣赏并引导学生合着音乐律动。

1、谈话引入：……我们闽南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我们一起来欣赏《向大家拜年》的片断。

2、欣赏《向大家拜年》的片断。

短短的四十分钟又过去了，刚才，我们了解了许多中外过新年的习俗和音乐文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在这学期即将结束的时候，老师祝同学们新年学习进步，心想事成！现在，请我们唱着《过新年》的歌儿，把新年的礼物带回家送给亲爱的爸爸妈妈吧！

综合课的教案（模板17篇）篇九

教学教案：

一、活动目标。

1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。

2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。

二、活动准备。

音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。

三、活动过程。

1.故事导入，激发兴趣。

师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。

2.欣赏歌曲。

整体欣赏，感受歌曲和旋律。

提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？

3.理解歌词内容。

（1）再次听歌曲。

提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？

（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。）。

（2）肢体感应。

教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。

（3）乐器感应。

幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。

4.学唱歌曲。

（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。

（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。

演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。

（3）跟随音乐，师生齐演唱。

教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。

（4）幼儿分组唱。

5.表演歌曲。

幼儿自由创编动作进行歌表演。

综合课的教案（模板17篇）篇十

在我所经历的数学单元综合课程中，我深切感受到了数学的魅力与智慧。这门学科似乎给一切事物都赋予了一种精确而严谨的定义，它是数理逻辑的综合体，是一种抽象推理的艺术。通过参与这门课程，我不仅学会了解读数学问题，而且学会了如何灵活运用所学知识解决实际问题。以下是我对数学单元综合课的一些心得体会。

首先，数学单元综合课注重培养学生的问题解决能力和创新思维能力。在课堂上，老师经常给我们一些开放性的问题，需要我们根据所学知识进行思考，并提出解决方案。这些问题不仅使我对知识的掌握更加深入，同时也激发了我的求知欲和思考能力。通过与同学们的讨论和交流，我意识到了不同人对同一问题的解决思路可以有多种，每种思路都有其独特之处。这种培养学生主动思考和创新的教学方法，对我来说极具价值。

其次，数学单元综合课让我认识到数学与生活息息相关。过去，我一直认为数学只是一门抽象的学科，与生活无关。然而，在数学单元综合课上，我逐渐发现了数学在现实生活中的重要性。例如，通过学习统计与概率的知识，我了解到它可以帮助我们分析数据、做出预测，并且在金融、经济等领域有重要的应用。通过学习几何的知识，我可以更好地理解世界上的各种形状和结构。数学的应用无处不在，它不仅可以帮助我们理解这个世界，还可以帮助我们解决实际问题。

再次，数学单元综合课注重培养我们的合作意识和团队精神。在一些作业和项目中，我们需要分组合作，共同解决问题。这种合作可以让我们互相学习，互相启发。我学会了倾听他人的意见和建议，并尊重不同人的观点。通过与同伴的合作，我发现在团队中，每个人的才华和能力都得到了充分的发挥，我们共同为一个目标努力，提高了解决问题的效率和质量。

此外，数学单元综合课不仅注重基础知识的学习，还注重培养我们的数学思维能力。数学思维不仅仅指的是解题的方法，更是培养我们的逻辑思维、推理能力和问题解决能力。通过课堂上的一系列讨论和实践，我逐渐意识到数学思维的重要性和必要性。正是数学思维的指导，我才能将所学知识运用到实际问题中，并找到解决问题的方法和思路。

最后，数学单元综合课给我带来了很多乐趣和成就感。通过解题和做项目，我发现自己在数学上的进步，这使我对数学产生了更浓厚的兴趣。我也意识到，数学并不只是一个枯燥的学科，当我们真正理解并能够灵活运用时，它也可以成为一种创造和享受的方式。在这门课程中，我享受到了数学带来的思考乐趣和挑战，以及解决问题后的成就感。

总之，数学单元综合课给我带来了许多的收获和体会。通过参与这门课程，我不仅学到了知识，也培养了解决问题的能力和数学思维。数学不再是一个遥不可及的学科，而是与生活息息相关的、有趣而生动的体验。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续努力，并将数学的智慧和精粹融入到自己的思维和行动中。

综合课的教案（模板17篇）篇十一

在刚刚结束的这学期中，我所上的数学单元综合课给我留下了深刻的印象。这门课程的设置是为了帮助我们更好地理解和应用数学知识。通过学习不同单元间的联系，我发现这是一种非常有效的学习方法。在这篇文章中，我将分享我对数学单元综合课的心得体会，希望能够对大家在今后的学习中有所帮助。

首先，数学单元综合课给了我一个更完整的数学知识体系。在传统的数学课堂上，我们往往只学习某一个具体的数学单元，比如代数或几何。但是，在数学单元综合课中，我们不仅仅是学习每个单元的知识点，还要了解各个单元之间的联系和应用。我发现，只有当我把不同单元的知识融会贯通，才能够真正理解数学的本质，并且能够更好地应用到实际生活中。

其次，数学单元综合课培养了我的综合思考能力。在课堂上，老师经常会给我们一些综合性的问题，让我们把不同单元的知识综合运用起来。这样的训练帮助我培养了综合思考能力，不再将数学知识局限于一个单元或者一个具体的问题中。我发现，综合思考能力不仅对数学学习有着极大的帮助，同时也对其他学科的学习以及日常生活中的决策起到了积极的作用。

第三，数学单元综合课增强了我的解决问题的能力。在这门课程中，我经常遇到一些复杂的问题，需要利用不同单元的知识来解决。这种综合性的学习使我在解决问题时能够更全面地考虑各种因素。我学会了将问题分解成不同的步骤和子问题，并利用所学的数学知识解决它们。这种解决问题的方法不仅仅在数学中有用，也可以应用到各个领域。

第四，数学单元综合课提高了我的团队合作意识。在这门课程中，我们经常进行小组讨论和合作学习。通过与同学的互动，我学到了如何更好地与他人沟通和合作。我们相互分享自己的思路、验证对方的答案，共同解决问题。这样的学习氛围使我感受到了团队合作的重要性，也锻炼了我与他人合作的能力。

最后，数学单元综合课让我更加深刻地认识到数学的重要性和美妙之处。数学作为一门学科，在生活中无处不在。通过学习数学单元综合课，我发现数学不仅仅是一堆公式和计算，它更是一种思维方式和逻辑思维的训练。数学的严密性和精确性让我感到它的美妙之处，也让我更加珍惜并喜爱这门学科。

在数学单元综合课的学习中，我收获了很多。它不仅让我更全面地了解数学知识，培养了我的综合思考能力和解决问题的能力，还加强了我的团队合作意识。我相信这门课程的学习对我今后的学习和生活都将有着积极的影响。我将继续努力学习数学，不断提升自己的数学水平。

综合课的教案（模板17篇）篇十二

活动目标：

1、能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征。

2、尝试抛接球，体验亲子游戏的快乐。

重点难点：

能辨识妈妈眼镜、头发、衣服等特征，体验亲子游戏的快乐。

活动准备：

1、各种小球、小围裙。

2、歌曲如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

3、请妈妈自带围裙和能遮住面部的物品，如面具、纱巾等。

活动过程：

1、玩“找妈妈”的.游戏。

——请妈妈用遮挡物遮住眼镜一下的部位，提醒宝宝根据妈妈的眼镜、衣服和发型等特征去找妈妈。

——引导宝宝找到妈妈后，搬椅子请妈妈坐或和妈妈坐在一起。

2、请宝宝和妈妈一起玩一玩“打麦”的游戏，感受热闹的气氛。

3、播放《世上只有妈妈好》等背景音乐，请宝宝和妈妈穿上围裙，玩“袋鼠抛接球”的游戏。

——引导宝宝把球抛给妈妈，妈妈拎起围裙接球，再把球抛给宝宝，宝宝用小围裙接住。

——请妈妈控制好距离的远近，尽量配合宝宝玩游戏。

综合课的教案（模板17篇）篇十三

1．通过概述五件事例，理清文章脉络，揣摩作者写作意图。

2．深入研读文本，通过语句品读，体会讽刺手法对文意表达的作用。教学重点、难点。

（一）导入。

1．胡适简介。

今天我们要学习一篇新课文《差不多先生传》，对于本文的作者，同学们是否了解？

胡适（1891——1962）原名胡洪骍，后改名适，字适之，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。

胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。他兴趣广泛，作为学者他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有进行研究。

白话文，以现代汉语口语为基础，经过加工的书面语。胡适先生是第一个提倡白话文写作的文学大师，对中国现代文学的推动具有巨大的作用。

下面我们就来看看胡适先生笔下的《差不多先生传》。

（二）预习检查。

1．说说你对差不多先生的印象。（差不多先生是一个________的人）。

马虎、不认真、懒（板书）。

（三）初读课文理清脉络。

1．课文中记叙了哪几件事情，让差不多先生给你这样的印象（请按顺序简单概括，例如什么时候他做了什么。）。

小时候上学时。

差不多先生工作后算帐时凡事差不多亡人警醒国人。

一生出差时革除陋习。

得病时。

国人事事差不多亡国2．这几件事情是按什么顺序写的？

按时间顺序，事情的性质是层层递进，后果是越来越严重，最终导致他的死亡。

（四）研读文本深入探究。

1．请同学们仔细阅读课文，说说差不多先生的死这样的结果能不能避免？

自身：马虎、不认真凡事只要差不多就好了（第四小结）（关注“凡事”，也许并不是每件事都力求精准，然而事事都差不多则必然会导致严重的后果。）。

周围的人：马虎、不认真当差不多先生犯了差不多毛病时，周围的人是怎样表现的？

如果他小时候买红糖时妈妈能纠正他的错误；如果上学时，老师能指出他的问题，如果做伙计时，掌柜对于他的马虎能严厉的批评；如果出差时赶不上火车，上司能严厉的批评他的工作失误；如果生病时，家人不听他的建议，坚持要请人医，那么也许差不多先生不会因此一命呜呼。所以，差不多先生的死因不仅仅是因为自身的懒惰，不肯认真，也在于周围人的懒惰与不肯认真。

因为他是全中国人名的代表。不仅他，他周围的人，都是差不多先生。（齐读1—3小结）。

他死后，周围的人都称赞他的作法，称他为圆通大师。（请个别学生朗读最后小结）。

差不多先生代表的一类人，你、我身上都有他的影子。

3．对于差不多先生的生活态度，作者持肯定还是否定的态度，从文中找依据。讽刺的含义：用讥讽的口吻，嘲笑的笔法，或用夸张的手法、漫画式的笔调描写事物，勾勒形象，以达到贬斥否定的效果。

人人皆晓、处处闻名讽刺“差不多”成为国人的通病。圆通大师讽刺国人对于差不多先生行事准则的肯定态度。用什么样的语气朗读（散读），请学生个别读。

（五）体会讽刺手法揣摩文章主旨。

（可以先问问同学们有没有读过人物传记）。

提示：传：是一种用来记载人物生平事迹的文章载体。一般给名人或有功绩的人作传。差不多先生这样的情况具有典型性，而且存在于大多说国民的身上，所以要为他作传。

警醒国人，革除陋习。差不多先生因为不认真而死了，作者警醒世人，如果人人都犯了凡事差不多就行的毛病，则会亡国。

五个事例用娓娓道来，看似平常的“小事”，然而最终却致使他死亡的严重后果。其背后暗含着作者严肃的写作目的：唤醒国人革除陋习。

（六）课文小结：

今天我们一起欣赏了胡适笔下的《差不多先生传》，了解到个人身上小小的陋习不加以改正，往往在关键的问题上会导致严重的后果。同时，我们也了解如何用讽刺，调侃的笔触来加强文章的表达效果，希望同学们在今后的阅读中，能够感受讽刺这一写作手法的感染力。

（七）作业：

1．摘录文中具有讽刺意味的语句，说说它的表达作用。2．结合课文以及生活实际，谈谈你对差不多先生的看法。（80字左右）。

综合课的教案（模板17篇）篇十四

1、了解家乡端午节的有关知识，培养学生深厚的民族情怀。

2、增强学生对传统文化的感情，培养热爱祖国、热爱生活、正确对待生活的态度。

3、激发学生参与活动的兴趣和创造力，培养学生多渠道获取信息、处理和加工信息的能力，与人交往的能力、查阅资料的能力。

教师准备：全方位收集有关“端午节”的资料，全面了解相关知识。学生准备：收集有关资料，确定探究主题，组成活动小组，群体策划进行研究。

课前交流：

课件展示有关节日的图片，学生抢答。

（我们班的同学可真聪明，知识真丰富！）。

一、激趣导入。

二、分组交流。

1、前几天根据大家的兴趣与爱好我们自愿组成了四个小队，各个队都有自己的名字。请响亮地来报一下队名吧！

节日饮食队节日故事队节日习俗队节日诗歌队。

2、下面我们就在队长的带领下认真交流收集的相关资料，待会儿用你们自己喜欢的方式来展示汇报自己的研究成果。

3、分组讨论交流，师参与其中。

学生有的在交流传说；有的在练习讲故事，有的在进行古诗配画，有的在包粽子……。

三、汇报展示。

有请队长带领你们的队员上台，他们汇报时其他小队可要注意听，比比哪个小队的发言最积极，听得最认真，我们将评选金星队！

（下面的顺序随着学生的活动而随机进行调整）。

1、节日故事队。

我们是故事队，我们主要研究了端午节的来历与传说。

（1）大家知道端午节跟谁有关吗？（屈原）。

（2）我来为大家讲讲《屈原投江》的故事。

（3）我这儿还有一个传说呢！《纪念孝女曹娥》。

（4）其他队还有补充的吗？

（5）听了这些故事，你们有什么感受？

（6）师小结：这些动人的传说，让我们感受到了屈原的爱国；曹娥的孝敬；伍子胥的忠贞；那位大嫂的善良，每个故事都深深地感染着我们，谢谢故事队给我们带来的文化享受。

2、节日习俗队。

我们是习俗队，我们主要研究了端午节的习俗。

（1）大家快看，习俗队给我们带来什么礼物啦！

配香囊：展示香囊，这是我跟妈妈学着制作的香包，你们知道这里面装的什么？（朱砂、雄黄、香药）。

（2）插艾子：我通过上网、问我的奶奶知道了：民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，我们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。家家都洒扫庭除，以菖蒲、艾条插于门眉，悬于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。

师：是呀，如今手足口病等流行病不断发生，我们一定讲究卫生，保证健康。

师追问：知道为什么要这么做吗？

（4）赛龙舟：賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。

其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。

（5）食粽子。

（6）其他队还有补充吗？

（7）教师小结：只要多观察、多问、多学，对我们传统的节日了解得更深入，更好地享受祖国的传统文化。

3、节日饮食队。

我们饮食队，我们主要研究了端午节的粽子。

（1）我们先来给大家猜个谜语，看看哪个队反应最快？

三角四棱长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带细品尝。（粽子）。

（2）想知道这漂亮的粽子是怎么做成的吗？下面我就包一个给大家看一看。

学生边做边实物展示。师问：你是跟谁学的？（可见生活中有很多人都是我们的老师呀！就要快过端午节了，请不会的同学们也学着与家人包粽子，全家一起动手，乐就在不言中。）。

（3）其实，粽子的种类可多啦让我们一起看看各种各样的粽子，饱饱眼福吧！

学生投影自己拍摄的图片：能说说是怎么收集到的？说清楚名称、里面的是什么？（莲子肉粽、板栗肉粽、枣粽；北方的粽子多以大枣、豆沙为馅，南方以肉馅为主。）。

有的学生到超市进行了调查；还有的进行了拍照；有的采访了周围的人……。

（4）听了饮食队的汇报，你们想对他们说点什么？

师总结：节日饮食队自编了谜语，还为我们讲述了包粽子的方法，还运用多种方法调查了粽子的种类，真是生活中的有心人。

综合课的教案（模板17篇）篇十五

综合课的教案（模板17篇）篇十六

综合课的教案（模板17篇）篇十七

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班综合课酸甜苦辣咸教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验；

2、在游戏中探索发现，激发探究新知的兴趣。

一、认识酸甜苦辣咸小朋友好！今天老师带来五个可爱的宝宝，想不想认识一下？好！这位是酸酸，跟酸酸问声好！（酸酸你好！）真有礼貌！这位是甜甜，（暗示幼儿问好）对！主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦——，这位是辣辣——，这位是咸咸—（准备5张照片、5块磁铁）。

二、了解酸甜苦辣咸这五个宝宝是好朋友，他们都有隐身的本领，平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里，所以我们吃到的醋总是酸酸的，甜甜喜欢躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜欢躲在药丸里，所以生病吃药时，药的味道是苦苦的，辣辣喜欢躲在辣酱里，所以辣酱的.味道是辣辣的，咸咸喜欢躲在哪里呢？猜猜看——真聪明，咸咸就喜欢藏在盐袋里，所以盐放在嘴里是咸咸的。（准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落））。

四、游戏。

小结：表扬最先找到的小组和活动中表现好的幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因（为下一个活动做铺垫）。

2、（游戏高潮）刚才五个宝宝都被你们找到了，他们不服气，还要再玩一次，你们同意吗？现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了！这次看你们能不能找到。这次，我们不分组，一起找，看谁找得多。老师口哨一响，游戏结束，好不好？（准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆）小结：表扬并请幼儿说说是怎么找到的。

3、（游戏延伸）还有谁没找到？他们现在躲在老师的水杯里，光靠看和闻是找不到的，还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签，到杯里蘸一点用舌头舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有东西都能尝的。（准备棉签若干）。

五、总结：酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里，还会躲在容器里，甚至会躲在每个人的生活里，让我们在今后的生活里细细体会吧！