发言稿要注意用词准确、措辞得体，避免使用模糊和冗长的表达方式。在这里，小编为大家搜集了一些优秀的发言稿摘录，它们都能够很好地传递出演讲者的观点和情感。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇一
1、指导学生认真观察课本插图，结合平时的学习实际，了解读书做笔记的意义和作用，初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得工具书的意义和作用，逐步养成随时使用工具书的良好习惯。
1、了解读书做笔记的意义和作用，初步掌握读书做笔记的方法。
2、懂得工具书的意义和作用。
逐步养成做读书笔记和随时使用工具书的习惯。
观察法，谈话法，讨论法，练习法，实践法。
阅览室图书资料。
主备者：张先艳；参与者：石娜、闵元珍、杨晓兰、张菊艳。
第一课时。
可以在小组内讨论交流再回答。
（正确的读写姿势并养成习惯，爱惜学习用品；积极发言，
专心倾听；勤于朗读，乐于课外阅读；勤查字典，主动识。
字；写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，认真写钢笔字。
和毛笔字；自主预习，复习，认真完成作业；有选择地阅。
读课外书籍，读书做记号，留心观察事物；坚持写日记，
爱护图书；读书做笔记，随时使用工具书……）。
2、今天，我们一起学习“养成做读书笔记的习惯”。
1、 观察第一页图1。
（1） 说一说自己看图后的启发。
注意引导观察黑板上板书：不动笔墨不读书，做读书笔记的。
三种形式：摘抄（卡片、采蜜本），编写提纲，写读后感。
（2）讨论：做读书笔记的好处。
摘抄可以增加我们的积累，丰富我们的知识；编写提纲可以。
对读物的理解，锻炼分析概括能力；写读后感可以提高理解。
和表达能力。
2、 观察第一页图2。
（1） 注意观察学生做读书笔记时的坐姿和态度，说一。
说自有什么启发。
（2） 再观察，说说书和卡片的摆放位置。（卡片或稿纸。
应放在书的右边，如果书较大，书桌的左边放不下，可以放在卡片或稿纸的上方。）。
（3）引导观察：用钢笔写笔记或卡片，保持笔记本和卡片的清洁。）。
3、观察第二页图3，说一说图的内容和自己受到的启发。
（学生在阅览室读书并做读书笔记，引导爱护所读的书籍、报刊）。
4、观察第3页图6，说一说受到的启发。
（引导观察文具盒和稿纸的摆放，执笔的姿势和左右手的配合。）。
5、观察第二页图四和第三页图5。
（1）读一读图中的读后感，说一说怎样写读后感。
（2）看一看三张卡片，说说怎样摘抄读书卡片。
（标准卡片要写清楚类别，编号和文题；自制卡片要注明摘抄内容的出处；摘抄的卡片要分类摆好。用钢笔写，字迹工整。）。
由学生小结，通过一节课的学习，自己知道了什么。
引导从怎样做读书笔记以及做读书笔记需要注意的问题来说。
读书做笔记。
——不动笔墨不读书。
摘抄（卡片、采蜜本）。
编写提纲。
写读后感。
说一说：
在学习中，要怎样做好读书笔记？
第二课时。
1、说一说，自己知道哪些工具书，使用过哪些工具书？
2、今天我们一起学习“培养随时使用工具书的习惯”。
1、 观察图2。
说一说，你看到了哪些工具书，孩子们在干什么。（在书店找自己需要的书）。
2、观察图1、3、4，说一说自己看到了什么。（老师，家长帮助孩子了解工具书，学生在图书室找自己需要的工具书。）。
3、观察图5、6，说一说自己的启发。
要学会一边查阅工具书一边做记录。
3、 复习查字典的方法：
知形不知音用部首查字法或数笔画查字法，知音不知义用音序查字法。
工具书是我们不会说话的老师，我们要养成随时使用工具书的好习惯。
第三课时。
实践活动：组织学生去学校阅览室，看自己喜欢的图书并做读书笔记，不认识的字不理解的词可以查阅工具书。
推荐朗读：古诗，查找含有“风”字的古诗，摘抄自己喜欢的古诗，为下周的古诗朗诵比赛做好准备。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇二
课型。
实践。
教学目标：
2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄。
3、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点、难点：
懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。
教学方法与手段：多媒体课件。
教学过程： 教师活动。
学生活动。
设计意图。
一、导入新课。
二、新授。
三、讨论。
一、导入新课。
二、指导观察课本第一页插图。
1、读题："不懂就问"。
2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
a、第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？
b、第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？
c、第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？
三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到"不懂就问"？
1、看完4幅图后，你明白了什么？
2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？
四、总结：
同学们"不懂就要问"，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实"不懂就要问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！
回忆、交流。
1、读题："不懂就问"。
2、学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
3、学生思考，交流。
思考：看完4幅图后，你明白了什么？
（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里， 还是在其他任何地方。
（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
（5）留心处处皆学问。
3、请学生说说今后的打算？
学生仿写。
通过回忆整理已形成的习惯，以对新的习惯形成召唤。
通过观察了解问问题的习惯及好处。
请教是学习进步的途径。
板书设计： 。
不懂就要问。
学会问问题。
课型。
实践。
教学目标：
2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。
3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
教学重点、难点：
掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问。让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
教学方法与手段：多媒体课件。
教学过程： 教师活动。
学生活动。
设计意图。
一、导入新课。
二、新授。
三、讨论。
四、交流。
一、谈话导入新课。
1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备？
2、老师要参加"爱护家园，保护环境"的辩论会，该提前做些什么准备？
二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。
1、第二页插图。
（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？
2、收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？ 。
）
你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）。
3、收集资料有哪些常用方法呢？
观察第二页的图片。
交流并归纳：
三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。
（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。……）。
1、思考、交流。
2、收集有关资料等等。
3、学生说说收集资料的好处。
4、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
学生观察后交流：
上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上他们都在收集资料。
交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料。
（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。
（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。
（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。
（4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。
（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。
以生活情境促进学生思考资料的来路，诱发学生学习的积极性。
这些就是收集资料的方法，先看别的同学是怎么做的，移植到自己的学习中来。
这些方法在学习中同学们也许已经在使用了，先讨论再进行新的方法的教学。
要让学生享受到获得新方法的快乐。
板书设计： 。
学会搜集资料。
方法：做摘抄笔记。
制作资料卡片。
拍照片。
编辑剪报。
录像、录音、复印……。
课前思考：
习惯教学一直是一个很空洞的教学，有时课堂上纯粹是为了讲习惯而习惯性的教学，导致几年下来，学生的学习习惯仍然是“涛声依旧”。好习惯是一种生命的召唤，而并非是硬性的灌输。好的习惯是养成的，是需要时间的保证以及悉心的养护的，所以说，习惯篇的教学并不是一蹴而就的“急就章”。
培养良好的学习习惯，既有利于学生当前的学习，更有利于他们的持续发展，因此教学时本册所安排的关于“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯培养时，可把习惯放到具体的故事中或者是场景中去学习，不仅要通过专门的讲解让学生了解、掌握有关知识，同时还要让他们在日常学习中得到落实，不断实践，最终形成习惯。从而实现真正的意义上的事半功倍，实现教学的高效。
课前思考：
学习习惯的范围很广，涉及学校、家庭和社会生活中的许多方面。我们从图画上只能看出某种学习习惯的外显行为，而学习习惯有其深层次的动因，对于个别同学给予指导，而对全班学生不宜提出过高要求，以免加重学生负担或产生畏惧心理。要在平时的教学时对各方面的习惯给予全面重视，坚持长期训练，不断强化，使学生逐步形成全面的、良好的学习习惯。
1、关于习惯的培养：对于“不懂就问”、“勤于搜集资料”这两个习惯，学生并非第一次听到，但真正内化为自己的好习惯却不简单。需要我们在平时的教学中不断努力，给予学生实践的时间和机会。
2、关于教材重组：可以和第七单元《学与问》组合教学，让学生从生动的事例中（哥白尼、沈括）感受“能者为师”、“勤学好问和观察思考相结合”等道理。
课前思考：
关于“不懂就问”。只要有不懂的地方，都要敢于问。不管在学校、在家里、在展览厅、在走廊上、在教室里、在校园里，还是在其他任何地方，都可以问。问老师、问家长、问解说员、问本班同学、问其他班同学……一句话，问所有懂的人。可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的问题。处处留心皆学问。
“勤于搜集资料”存在几大误区：搜集与处理的关系误区，搜集的层面单一的误区，不作具体指导的误区。需要老师在指导学生搜集资料的过程中，及时发现存在的问题，及时纠正与进一步指导。
课后反思：
有人说：好习惯是受用终生的财富，坏习惯是一辈子的包袱。对于小学而言，知识技能固然重要，接受文化教育固然重要，但我认为更为重要的是学习习惯的培养。在每册教材的开头，安排“培养良好的学习习惯”的训练，是苏教版国标本教材的一大亮点与特色。习惯是基础，习惯是磨刀石，通过训练、培养良好的学习习惯，可以帮助孩子更好的学习。
好的习惯能使人一生受益。在学习这个习惯篇之前，我让学生回忆以前学习了哪些良好的学习习惯。在教学中，我不仅仅与学生讨论了“不懂就问”这个学习习惯的内涵，更注重于对他们自身的研究。经过不同形式的“问”这一主题的讨论，使学生们知道了不开口也可以问的，这就从另一角度思考了这个问，尊重了学生的个性特征，为不同性格的孩子打开了一扇扇“问”的门窗。最后，组织学生联系自己的实际讨论：我是否有勤学好问、不懂就问的事例？该怎么做？根据学生的讨论，及时给予评点、指正。
而搜集资料这个习惯是我们班的学生一直保持的，谈到搜集资料的收获，学生们侃侃而谈。
生：老师每周末总是安排好收集资料的作业，我呢，回家后总是把大多数时间都用在了玩游戏上。上课时，老师让我们交流资料的内容，好多同学都举了手，可是我没有资料只好低下头，老师却偏偏叫我回答。我当然是一问三不知，当时我那个羞呀真是无法用言语来表达。所以现在我每一次都认真地去搜集资料。
生：有一次，老师对我们说，学校要办一份手抄报，老师要我们自己搜集资料，并且给了我们十分充足的时间，我经过认真准备，收集到并记录了十多种资料。因为我查到的资料很丰富，所以手抄报办得很优秀，在学校比赛中还获了奖呢！
生：我已经慢慢养成了认真收集资料的习惯，我的资料本上已经有了各方面的资料：有关于名人成才的故事、有四季景物描写的美文、有历代名人名言警句……这些对我的学习帮助可大啦！我的作文还在市作文比赛中获奖呢！
课后小结：
看着插图，学生就很快地进入了自学状态中。他们各自独立地边读、边想、边写，动眼、动手、动脑，全班就呈现出独立学习、思想高度集中的良好学习氛围。在学生自读时，老师通过巡视，对学生的学习情况做到心中有数。如哪些学生已能有所领会，哪些学生还会联系生活实际，当然又有哪些学生曾在这方面遇到过困难，从而对下一步的学习做好准备。
虽说“书读百遍，其义自见”。但知识的理解和掌握更需要老师引导学生去读、去悟、去问。因此，课堂上多给学生尝试、实践的机会，让学生最终体会到“不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯”的真正含义。
课前思考：
学生良好的语文学习习惯主要有预习、读书、上课、写字、写日记等方面，具体要求如下： “预习——胸有成竹、早读——声情并茂、上课——专心致志、发言——争先恐后、作业——一丝不苟、阅读——津津有味、日记——持之以恒”。
本册课本主要强调两项习惯：“不懂就问”与“勤于搜集资料”。
“不懂就问”是指养成质疑问难习惯。说起来容易，做起来挺难。民主融洽的师生关系很重要，教师应走到学生的身边，要蹲下身子看学生。在教学中要给学生的质疑问难创设时空，培养学生善于发现、主动思考、敢于质疑的品质。学生养成了“不懂就问”的习惯，就一定生活在思考的世界里，成为“爱学习的天使”。
“勤于搜集资料”我们首先想到就是上网、浏览、下载，其实搜集资料的途径很多，查阅工具书、做摘抄卡片、参观、访问、剪报、看电视、听广播等，不拘一格，海阔天空。养成“勤于搜集资料”的习惯，可以打破课内外的壁垒，构建广阔的智力背景，从而加深对教材的理解，增强学习的效率。
课后反思：
学习习惯的培养，应该贯穿在语文教学的全过程之中。例如布置学生预习《我们爱你啊，中国》这篇课文时，就请学生“提问题”、“搜资料”。这篇课文涉及的地理、历史、自然等方面的知识极为丰富，没有丰富的知识作支撑，要透彻理解，谈何容易？比如“时差”、“季节差”、“世界屋脊”、“战国编钟”等等。
培养学生的良好习惯，教师首先就要有良好的习惯。比如在准备《郑成功》一课时，我就查了有关“郑成功”与“中国台湾”的资料，有不少新的发现，也感受到“学海无涯”的意义。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇三
1、让家长知道培养良好习惯的重要性，重视家庭教育。
2、知道良好习惯的内容，做到家校合作。
多媒体课件。
一、致欢迎词引入主题。各位家长，大家好！首先，请允许我代表班级的老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对学校教育工作的支持。孩子入学已经一个月，因为共同的目标，我们才有这样的机会坐在一起，共同地探讨和交流孩子们的学习和生活。
虽然开学才一个月，但是我已经看到我们班的孩子的可爱之处，他们之中有调皮的，有安静的，有聪明的，有活泼好动的，每个孩子都是那么的特别。可爱的孩子背后总有一群可爱的爸爸妈妈爷爷奶奶，你们功不可没！今天有许多家长都是初次见面，希望今天的交流能使我们成为朋友，能有统一的教育理念，使我们的孩子在明智的爱中幸福地成长。今天我们共同来探讨一个最重要的话题：培养孩子养成良好的习惯。
二、养成良好习惯的重要性。有一位获得诺贝尔奖的学者曾经说过这样一段话：他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为最重要的东西。他告诉人们：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手做错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然，从根本上说，我学到的东西就是这些。这段话用最朴素的语言给我们深刻的启迪，作为科学家所说的都是一些最基本的东西：是人们从小就应该养成的品德、态度和习惯。无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的东西。”在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。叶圣陶先生说过：“教育无非是培养良好的习惯。”的确，对于一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯和行为习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要要得多。从这个角度说，培养了学生良好的习惯，实际上就是提高了学生的素质。
在这里我要接一个小插曲，先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统。我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育尤为重要。我们不妨想一想，我们要培养什么样的孩子？我们该用什么样的方式去培养这样的孩子呢？孩子接受教育的方式有很多种，主要是模仿和成人的教导。应该说，你想让孩子成为什么样的人，你就应该做什么样的人。因为孩子的模仿能力很强。所以，家长要以身作则，给孩子树立好的榜样。那么我们应该培养孩子哪些方面的习惯呢？做人做事学习三个方面的习惯。做人的习惯包括真诚待人，诚实守信，认真负责，自立自强……做事的习惯包括遵守规则，讲究效率，友善合作，合理消费……学习的习惯包括主动学习，独立思考，学用结合，善于反思……生活习惯包括规范作息，自理能力……我具体来说学习和生活习惯。
学习习惯：
1、写的习惯：尽量避免边写边吃，或边写边玩。久而久之，会养成思想不集中的习惯。另外注意写字姿势，教孩子正确使用橡皮擦。
2、听的习惯，对孩子来说，怎么把话听明白，说清楚是相当重要的，这就要求我们平时在与孩子交谈时，注意自己的说话听话方式，给孩子树立好榜样。
3、读的习惯，平时老师布置的读书的作业，一定要让孩子大声读出来。作为家长应该认真倾听。孩子识字量够的情况下，让孩子多读书。语文素养是读出来的。
4、说的习惯，平时家长在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊学校的情况，一是可以了解孩子在校表现，二是为以后的写话奠定基础。
其次说说生活习惯：
1、早睡早起，生活有规律，8点30分之前必须睡觉，每天保证十小时睡眠。
2、生活自理能力的培养，教孩子整理书包文具，睡前衣物的摆放，早起整理床铺等。
3、现在我要重点聊聊良好卫生习惯的培养，讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。
我们学校一直在开展“干干净净迎接每一天”的活动，培养孩子良好的卫生行为习惯，这不仅仅成为一句口号，而必须是见诸行动的具体事实。要让一年级小学生从最简单的做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保持环境整洁。让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须讲卫生，养成爱卫生的好习惯。而孩子上学前大部分时间与父母在一起，一些行为习惯都是受父母潜移默化的影响。因为父母在孩子眼中是最伟大的，最有权威的人，言行具有很大的感染力。这些榜样对孩子有最直接最具体的影响。因此，在要求孩子要做到之前，父母首先得做到。比如，有的家长随手扔零食袋，随地吐痰，孩子每天目睹，当然有样学样。但愿从今晚开始，我们班不只有讲卫生的可爱的孩子们，也有讲卫生讲文明的可爱的爸爸妈妈们！这正是教育的双赢！
好习惯一旦养成，孩子将终生受益。诚然，良好的行为习惯的形成，并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要我们老师和家长不断地督促与引导。像水滴石穿那样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
我的要求：
1、每天的上学时间是早上7点30分，下午一点30分，请家长严格遵守时间，不要提前到校，以保证人身安全。
2、孩子生病或有事不能来上学，必须请假。
3、孩子每天必须吃早饭。孩子小，正是长身体的时候，不能让孩子饿着肚子上学。再忙也得给孩子做早饭。孩子的健康才是最重要的。不能给孩子带零用钱，也不带零食，不吃垃圾食品，自带温开水，要养成好习惯。
4、老师每天都会留作业，学什么写什么，课内有什么读什么。不论是写的还是读的，都必须完成。家长每晚都要督促并检查孩子的作业，检查后要签字。培养孩子形成按时认真完成作业的好习惯。签名要看老师是写在哪一题，语文常是布置朗读背诵的签名。
5、每天晚上让孩子整理书包，检查孩子的学习用品是否带齐，不丢三落四。
6、孩子小，看问题的角度和大人不同，回家学话可能有偏差，如果您有疑问，要及时和我交流。如果孩子有什么坏习惯或疾病，一定与老师沟通，不能藏着掖着，我们会尽量帮助孩子。
7、有些孩子自理性差，有时丢笔呀，有时丢橡皮擦呀什么的，其实经常是不小心掉地上，同学捡到就交老师了，大家看看，老师的粉笔盒里常有很多学生弄丢了的笔。丢的物品我们会让学生认领。但有些孩子可能不认得自己的东西。作为老师我们会教育孩子捡到物品要上交，不随便拿别人的东西。作为家长要教给孩子如何保护好自己的物品，慢慢孩子的自理能力就能提高。
8、每天早上检查孩子的穿戴是否干净整洁，要穿校服戴红领巾，每天都会有值日生到各班去检查。
9、多陪孩子读书。我们的学校是一个书香校园，我们鼓励孩子多读书，读好书！从书中，孩子能学到许多知识，获得很多技能，也懂得很多道理。在家中，家长要为孩子创设读书的氛围，养成每月至少买一本书的习惯。曾听过这样一句话：家长好好学习，孩子天天向上。读书氛围对孩子很重要。
教育家斯特纳夫人曾说：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获！”我们现在所能做的唯有用心浇灌，默默等待，静听每一朵花开的声音！愿我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的明星。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇四
教学要求：
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点： 。
引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
第一课时。
导入 新课。
讨论：如何写好作文？
勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
讲明写日记的意义。
写日记有什么好处？
分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
交给写日记的方法。
日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？
日记的主体部分可以写什么？该怎么写？
怎样才能写好日记？
要持之以恒。
看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式。
讨论交流。
总结。
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
作业 ：
按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时。
导入 新课。
讲明爱护图书的意义。
指导看图。
书架上的图书保管得怎样？
指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？
为什么要爱护图书呢？
怎样爱护图书。
说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？
说说自己今后打算怎么做。
同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？
如何修补图书呢？
总结。
通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
作业 ：
给新课本包上封皮。
做书签。
把办公室图书分类整理好。
板书设计 ：
分类整理。
保持整洁。
爱护图书 。
使用书签（或丝线）。
及时修补。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇五
提要：态度决定一切，习惯决定生存。
习惯教学一直是一个很空洞的教学，有时课堂上纯粹是为了讲习惯而习惯性的教学，导致几年下来，学生的学习习惯仍然是“涛声依旧”。
好习惯是一种生命的召唤，而并非是硬性的灌输。好的习惯是养成的，是需要时间的保证以及悉心的养护的，所以说，习惯篇的教学并不是一踔而就的“急就章”。
对主题单元一直存有好感，并也在教学中不断地实践着。把习惯放到具体的文章中或者是场景中去学习，是否可以事半功倍，实现教学的高效呢？一直在探索着，今天受凤凰网有启发，遂进行了大胆的尝试。
摘要：主题单元。
一个主题就是一个篇章。提领而顿，百毛皆顺。
在通读全册教材的基础上。我教学的大致思路是：
板块一：将“不懂就问”与《学与问》《大自然的文字》一起教学；
板块二：将“勤于收集资料”与《养成读报的好习惯》和《综合性学习》联系一起。
（意图：这样的目的，并不难于理解。不懂就问，《学与问》就是要学生指导学与问的重要意义；而《大自然的文字》就是最好的实践。同样，关于收集资料，虽然内容很多，但是读报是一项重要的内容，而且和最后综合性学习有着很多的联系。以往的教学中发现，综合性学习最后因为没有提前至开学初而落空。此外主题单元的教学还节约了时间，增强了主题性。）。
习惯篇：
板块一：
第一课时。
一、看懂图意，猜想图中表达的情景。
二、学习《学与问》。
（一）自主读文。读准字音。读熟课文。
（二）检查读文。纠正读音，理解部分词语。
(三)课文主要写了上面内容？每一段写的什么？
（四）指导写字。
第二课时。
一、通读课文，说一说，学与问有什么关系？
（1、5段）理解：铺路石、金钥匙；相辅相成。
二、学与问同样重要，课文主要侧重写的是什么？这样体现相辅相成的。
默读思考。
围绕勤学好问与观察思考结合。
三、想一想课文是怎么样一步一步说明的？
15节是作者最想说的，中间例举了事例。
用先说……；然后，……,……；接着，……；最后……说明课文的步骤。
四、仿写“学与玩”习惯篇：
板块二：
第一课时。
二、读报是积累知识信息资料的主要途径。
三、自主学习《养成读报的好习惯》。
1、自主读文。
2、主要写了什么内容？阐述了哪些问题？
每一个问题与什么作用？
3、读报有哪些方法值得借鉴？读刊呢？
四、本学期读报读刊的要求。
师生共同交流确定。板块二：
第二课时。
一、自主阅读综合性学习。
二、交流其中提出了哪些要求？
重点布置：
1、一句话新闻。
2、剪报。
剪报本，读书笔记。
三、约定，计划。确定以后的评比时间好内容要求。
（意图：根据具体的课文教学设计思路，开展教学，目的就是要把学习习惯巧妙地融合到具体的教学实践中，看得见，摸得找，做得到。无非就是要渗透学习习惯的诸多要求，夯实这几个学习习惯。）。
有关习惯的习惯。
开学第一课，与学生接触就讲八个字，也是不是习惯的习惯。
1、静：安静，静思默想，静悄悄也是一种美。课堂该静时却静不下来，那是非常可怕的。
2、净：干净，书面干净，桌椅干净……不留“尾巴”，不留“灰尘”，作业不用擦字灵等一切“拐杖工具”。
3、境：境界，有境界自成高格。
4、镜：镜象，“以我为镜”，做学问也要做人。
5、敬：尊敬，互相尊重，营造和谐的氛围。
6、竞：竞争，要有竞争意识。适者生存。
7、径：路径，寻找学习的最佳路径。
8、劲：使劲，“疾风知劲草，路遥知马力。”
要想让学生做到这些，我知道是很难的，但是必须要让学生有这样的意识，所以说这也是不是习惯的习惯。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇六
培养良好的生活习惯让孩子受益终生，良好习惯越早养成，孩子受益越早，家长越轻松。那么家长应该着重培养孩子哪些良好习惯呢？如何养成呢？我总结了以下几点：
1、坚持不懈，严格要求。习惯不是一朝一夕养成的，他是长期在固定时间做着相同的事。所以需要家长帮助孩子坚持不懈，持之以恒。随着日积月累，慢慢养成习惯，习惯就成自然了。今儿东，明儿西，今天这样，明天那样，就可能什么习惯也养不成。久而久之，这也成了习惯。
2、家长树立好榜样。孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样。不管父母做的好与坏，孩子都会照单全收地去模仿。所以，家长要求孩子做到什么，家长首先要做到。身教重于言传。
1、配合学校老师。做好预习和复习。认真完成老师布置的作业。还有错题本，平时把错题抄写在错题本上，及时弄清做错的原因，是马虎，还是真的不懂，然后改正过来。期末时，把错题筛选归类，即便于复习又节省时间。
2、树立紧迫的时间观念。告诉孩子时间是宝贵的，一去不复返。过去了，你再想找回来，那是不可能的。对于医生，时间就是生命。对于商人，时间就是金钱。对于你，时间就是知识和成长。利用好了时间，你可能长的很茂盛；如果你浪费了时间，那你可能长得很枯干。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一样一样做。做的时候不要拖泥带水。写作业是写作业，玩是玩，不要写也没写好，玩也没玩痛快。
3、有时需必要的强制性训练。比如，孩子在练琴上有一段时间出现了问题。练琴时，一会儿喝水，一会儿上厕所。这时需要强制性。在练琴之前，告诉他先把这些事做完，练琴半小时内不许喝水，不许上厕所。如果做得很好，要鼓励他。
1、培养孩子的责任感。我告诉他人生的每个阶段有每个阶段的主要任务和责任。让孩子知道行为和结果之间的关系。要他知道自己需要对两者负责，让他相信他做出的选择很重要，并可以带来很大的不同，告诉他对自己的行为负责，还要他承担行为的后果。例如，吃饭。在固定时间你拒绝吃饭，好，你就要忍受几小时的饥饿。这是你的选择，我告诉你了，没有加餐。你选择拒绝吃，你就得承受饿的后果。
2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。让孩子自己整理图书、玩具。从上学的第一天起，就让孩子收拾书包；要懂得爱护和整理书包、课本、画册、文具；学会削铅笔等等。免得孩子以为收拾书包是家长的事，而不是他的事、家长不要包办一切，要培养孩子的自我管理能力。
以上是我对培养孩子良好习惯的一些心得，每个孩子都是不同的，但好的习惯会决定孩子的未来。因此，在日常教育中，家长一定要注意孩子良好习惯的养成。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇七
在今天，对孩子进行早期教育已成为家长们的共识。但是，早期教育的重点是什么呢？有的家长，侧重于让孩子识字、数数；有的家长侧重于让孩子在琴、棋、书、画上发展等等。我想对家长朋友们说，早期教育的重点，应该是让孩子养成好习惯。
著名作家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高而且会使他们终身收益。”习惯是一种非智力因素是人们在后天养成的一种自动进行的某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式别小看这一问题，因为习惯一旦养成改起来很难，好习惯如此，坏习惯亦如此。俗语所说的“三岁看大”，就强调了习惯的重要性。我的女儿今年十一岁了，已经是一名六年级的学生，她身上有许多好习惯，也就是这些好习惯，使她成为一个很优秀的孩子。
1、刚学会走路的时候，我告诉她，花坛边沿、水泥地很脏，地上又有小虫子，你不能随地坐下来。以后带出去，她就不会随处就坐，如果要坐，也会铺上纸头什么的。小时候，每天给她洗澡，使孩子明白，漂亮的招人喜爱的宝宝应该爱整洁，长大了她坚持每天洗澡，也勤换衣服。现在她养成早上刷好牙，喝大半杯热开水的好习惯。在晚上入睡前就不要再吃东西了，做到这些有助于保护牙齿。
2、要让孩子养成好的作息习惯。幼儿时，每天早起早睡，下午还要睡个午觉，小时候有充足的时间睡觉，有助于孩子大脑发育。小学的时候规定晚上七点半到自己的小房间睡觉，八点钟会准时睡着。初中的时候，时间渐渐延到十点左右。现在她已是高中生了，每天坚持到十一点左右睡觉，睡觉之前还要活动一下，如兜乒乓、有时滑冰等，据说睡前运动有利于瘦身，还有利于睡眠。自从上学以来，早上起床，她都是闹钟催醒，不用父母亲把她叫醒，读书的日1子从不睡懒觉。
3、家中的东西应该摆放有序，玩过的玩具应让孩子“自己收拾”，大人给予“协助”。让孩子养成从哪儿拿了东西放回哪儿去的习惯，要使孩子习惯于先了解陌生的物品是什么，不要冒冒失失的，见到就拿。养成询问加思考的好习惯不仅会使孩子生活中避害，也是一种学习方式。对3岁孩子来说，进行整洁有序的生活训练同时，也是对其进行分类归纳训练的方式，它也是一种对孩子必须进行的智能训练。三岁开始，她自己脱衣服睡觉，总会把衣服一件一件折好，一件一件有次序地放好，早上起来的时候穿起来就不会找不到衣服了。
当然，好的生活习惯能养成，与家长的行为有很大关系。家长做事井井有条，那么孩子看在眼里，记在心里，就会表现在行动上。因此，作为家长一定要自律。
1、要教育孩子懂礼貌讲文明。例如，不在公共场所大声喧哗。游戏时要顾及是否会影响他人，如孩子在屋里跳，应提醒他这会吵了楼下的邻居。孩子应知道父母做重要的事时不能打扰。要教育孩子爱惜东西，遵守秩序。
2、教育孩子热爱自然。如不踏草坪，不折花木，保护小动物，节约能源（水、电），不乱扔垃圾等。
3、要让孩子知道尊重人、关心人、帮助人。比如，碰到熟人要主动打招呼，让孩子帮邻居拿拿牛奶，取取报纸；在游戏中让孩子进行角色体验，明白“己所不欲，勿施与人”。
4、文明习惯的养成，离不开父母的表率，大道理讲得再好，父母如背道而驰，孩子也不会成为一个讲文明的人。
改革开放的总设计师邓小平同志在给北京景山小学题词时，高瞻远瞩地指出：教育要面向世界，面向未来，面向现代化。面对强有力的竞争社会，学校全面实施素质教育，教学改革出现了一个崭新的局面。人微言轻家长应该了解社会的需求，了解学校的教育善，更要了解自己的孩子。
社会、家庭是学校教育的延续，家长作为孩子的第一任老师，配合学校教育起着至关重要的作用，当然，这其中牵涉到方方面面。由于当前独生子女在家中的特殊地位，许多家长在培养孩子的观念上出现许多误区，我认为要把自己的孩子培养成为能适应未来社会的优秀人才，必须从点滴做起。“不积硅步，无以至千里”，就是这个道理。我在指导孩子学习时，培养以下良好的学习习惯。
1、培养孩子按时、认真作业的习惯。当孩子上学了，每次的家庭作业都会仔细检查，开始的时候，就要把孩子的不好习惯指出来。作业时尽量不与孩子说话，有话等到作业完成后再说，还要提醒孩子作业时不说话，不玩玩具，不吃东西，一心一意作业，心静自然作业质量才会高，作业效果才会佳。当然也给孩子准备一个良好的空间，让其静心作业，提高作业的效率。
2、培养自行解决问题的习惯。孩子在学习时出现了总是家长千万还要直接告诉他答案：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。“古人云：授人以鱼，不如授之以渔。“如二年级的孩子已学会了查字典。一年级的孩子可以让他用拼音代替有的字，因不理解而不会写或忘记了，可让孩子再读课文，复习复习。这样不仅有助于巩因已学的知识，还有助于培养自行解决问题的习惯。在帮助孩子完成数学作业时，同样如此。孩子的抽象思维较薄弱，家长在帮助指导时就多举例，可采用实物演示、比较、分析等方法来指导孩子学习。真正让孩子自己沿着梯子去摘取美丽的果实，去品尝努力的乐趣。
3、培养自觉遵守时间的习惯。严守时间是一个人的美德，也是成功的保证。读小学的时候，我要求女儿每天放学回家先做作业，作业完成后看看动画片或玩玩或看看自己喜欢的书籍，8点按时睡觉，早上6点准时起床，慢慢让她养成习惯，由我督促到她自觉做到。开始我给孩子定一个严格的时间表，慢慢地她有自己的学习时间表，准时看电视，准时去学习，从来不懒在电视机前不走。
4、培养喜爱读书的习惯。低年级课文文质美，浅显易懂，读起来朗朗上口，是孩子积累语言学习说话的好范文。家长就引导孩子多读课文，不仅要读通，读懂，还要读出表情来。有时还可以让孩子当当小老师，给家长讲讲课文的内容。作为家长要欣赏孩子的朗读，适时给予表扬，给予自信。从小给她看各类幼儿读本，讲各类故事，在讲故事中，让孩子懂很多道理。当她学会拼音，给她买各类注音读物，让她自己在书的海洋里遨游。现在，她基本上每星期去一趟新华书店，挑一些学习上的书籍或名家名作。因为课外知识相当丰富，因此她的学习成绩一直很优秀。
5、从小培养自学的习惯学习应该是一个主动探索的过程。因此，绝不能跟在老师后面，老师讲到哪里，自己学到哪里，而应该努力走在老师的前面。不论哪门课程，新教材一发下来，就要立即从头到尾翻看一遍，力求通过自学，把基本内容弄懂弄通。这样做的好处：第一，可以培养自学精神和自学能力；第二，可以保持学习主动权，避免在身心不佳的时候，硬行强迫学习；第三，课堂上心中有数，可以集中精力听讲难点和重点；第四，课堂听讲时能引起思想共鸣，促进大脑兴奋，极大地提高课堂学习效率，做到当堂内容当堂消化。此外，老师不讲的内容，也要主动地学习。一次偶然的机会，促使我孩子养成良好的习惯。那时我刚好担任一年级语文，暑假里，我给我班成绩差的学生补拼音，我的女儿旁边听着，不知不觉中她学会了拼音，学会了一年级的有关知识，因此，她提前一年上学了，而且成绩不错。从此，每年开学之前，她已经看过新的内容，学习起来是那么的轻松，在班级中学习成绩一直遥遥领先。我们知道课堂学习的知识是远远不够的，大量的知识和技能要靠自己于课外自学。而最重要的则是自学精神和自学能力的养。
孩子是家长的未来，更是祖国的未来，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的各种习惯，良好的习惯将使孩子终身受益。
20xx年11月24日。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇八
1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。
二、教学重、难点。
培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。
三、教学准备：
小黑板、实物投影、字典、字卡。
四、教学时间 二课时。
第一课时。
课时目标：
指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
一、激趣导入。
2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。
二、指导看图。
1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？
3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）。
4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？
5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？
6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？
7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？{在学校，在家中}。
8、谈谈你平时是如何使用字典的？
三、总结板书，进行练习。
1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）。
点评：让学生在小组里交流交流，既可以在别人的讨论中得到启发，也可以由小组长组织同学们在学习中展开竞赛，更快的养成良好的习惯。
2、阅读课外读物。{语文补充阅读}。
第二课时。
课时目标：
指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。
一、简介导入：
同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。
读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。
只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。怎么办呢？我们一起来看书。
二、指导看图。
1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？
2、第2、3幅图画了什么？
3、他们通过什么途径识字呢？
4、看下面第一幅图，同学们在干什么？（津津有味地聚在一起看图识字）。
5、看下面第二幅图，两位同学在干什么？（津津有味地在大街上看铺名识字）。
三、小结：
图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。
四、讨论。
1、你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。）。
2、谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？
3、今后你打算用什么方法主动识字？
4、布置一个月后进行识字比赛。（分“个人奖”和“小组奖”）。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇九
教学目标：
1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义，创设适当的情境，引导学生养成专心听讲、勇于发言的习惯。
2.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学重、难点：
引导养成学生专心听讲、勇于发言的习惯；指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。
教学准备：投影仪、录音机、教学挂图。
课时安排：3课时。
第一课时。
教学内容：专心倾听、勇于发言。
教学目标：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步养成学生倾听和发言的良好的习惯。
教学准备：投影仪、录音机、教学挂图。
教学过程：
1、投影出示第一幅图。了解：图上是谁？在什么地方？
正在干什么？你觉得图上的小朋友应该怎样做？
自由思考，探究讨论，说说自己的想法。
2、继续看图，说说图上的小朋友是怎样做的？他们是怎样专心听讲、积极发言的？
自由发言说出自己的想法。
播放一段学过的课文，检查学生是否按要求进行。表现好的学生给予奖励。
3、夸一夸班级里的积极分子，说说他们的表现好在哪里。
并拿自己和他们来比较。
总结并表扬。
二、了解专心倾听、勇于发言的意义。
我们为什么要专心倾听、勇于发言呢？
思考，同桌讨论并发言。
三、讨论：压岁钱应该怎样花？以此来检查学生的专心倾听和勇于发言。大家评出表现优秀的学生并给予表扬鼓励。
第二课时。
教学内容：认真写铅笔字。
教学准备：教学挂图、投影仪。
教学过程：
一、激趣导入。
1、说一说上学期在读书写字方面做的较好的同学，并当场奖励一朵小红花。
2、激励学生都来争夺小红花，引入课题。
二、看图练说。
1、按从上到下的顺序看图，说说图上有什么人？他们正在干什么？
2、小组内说，评价并推荐同学说。
三、训练正确的写字姿势。
1、回忆所学的《写字姿势歌》，说说歌中的要求。
2、看图结合姿势歌训练学生的写字姿势。
看图：眼睛离书本大约有多远？为什么要一尺远？
胸离桌子要多远？
你来试一试好吗？
3、写字应该怎样握笔？看图，你认为在写字时还有什么应该注意的？
4、训练写字姿势。
请小朋友们按写字姿势的要求去做。比一比，看谁做的好，给予小红花奖励。
5、评出错误的写字姿势。
请小朋友们当小老师，说说图上的小朋友错在哪里？
相机投影：胸靠在桌缘上，眼离书本太近，人身体倾斜着写字等。
四、找出相通处，训练读书姿势。
2、自由讨论并发言。
3、复习《读书姿势歌》，投影显示，齐读。
4、请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查。
五、举行读写仪式，再次训练读写姿势。
1、刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做，
从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要按要求去做，注意读写姿势，读好书，写好字。
起立齐读《读书、书写姿势歌》。
2、请小朋友们摆好读书姿势，再做出写字姿势，比一比看谁做的好。
3、教师巡视，表扬优秀学生。
第三课时。
教学内容：学习描红、临写的方法。
教学目标：使学生在掌握正确的写字姿势的同时，学会怎样写好字，养成良好的书写习惯。
教学准备：教学挂图、投影仪。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
上一节课我们训练了写字姿势，小朋友在今后的学习中一定要注意，这节课我们继续学习认真写铅笔字。
二、看图学习。
1、说说图上画了谁？在干什么？老师写字时是怎样站立的？为什么要侧身站立？
2、你觉得黑板上的怎么样？
小结。
三、指导学生学习写字。
1、图上老师在黑板写的字十分漂亮，让人觉得很舒服。
小朋友们，你想写一手漂亮的字吗？
2、看图，说说图上画了什么人，他们在干什么？是怎样做的。怎样握笔的。
学生自由回答，教师相机总结。
3、看图（二），图上画了什么人？左边的小朋友在干什么？自由说。
回忆怀素是怎样写字的，再说一说。
按照所说的写字姿势写字，教师评价学生的姿势并让学生互相评价。
总结学生的写字姿势情况。
4、练习。
指导学生练习写字，注意写字姿势，认真写好字。
注意：写字时要保持本面整洁。写完字后还要检查本子是否有卷角。如果有，要把他轻轻抹平。
四、总结。
1、小结本课学习情况。
2、要掌握正确的写字姿势和握笔方法，每个人都要严格要求自己，持之以恒。不仅写字时注意姿势，读书时也要注意姿势，平时还要做好眼保健操，保护眼睛，这样才能形成好的习惯，促进身心健康的成长。
3、开展“比一比，谁是小书法家”的活动，表扬写字认真的小朋友。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇十
一贯以来，我们都很清楚地认识到家庭教育与学校教育一样重要。家长如果能言传身教，那么这个家庭的孩子就会像父母一样有修养。反之，如果家长教导孩子时说一套做一套，那么孩子很快就会学会口是心非，说一套做一套。如果一个家庭的父母只顾自己玩乐，而忽视了孩子的教育，听之任之，那么这个孩子就很有可能变坏，甚至走到无法挽回的地步。因此，家教在学生学习生涯中所占的分量非常重。通过对一批又一批学生的观察，我发现学生家长的习惯尤为重要。
家长经常说孩子交给老师放心，殊不知在学校孩子表现出色，一到家就大变样的背后原因就是父母的坏习惯。父母是孩子的第一任老师，父母身上学到的东西才会一辈子影响孩子。
家长有良好的阅读习惯，经常在孩子面前阅读，就是为家庭创造了良好的阅读氛围。良好的阅读氛围会让学生觉得读书是一件有趣的事情。举个正面的例子，班里有个各方面都很优秀的女生高某，她在写日记的时候告诉我：每天晚上做作业的时候，不管爸爸妈妈爷爷奶奶谁有空，总会有一个人陪着双胞胎姐妹俩。虽然不是指导她们做作业（任何作业都靠自己做，有问题提倡自己解决），但是总有一个人在身边看书、读报，一直到姐妹俩作业完成。平时休息的时候，家里总能够看到有人在读书，营造了一个良好的读书氛围。因此，姐妹俩特别喜欢读书，对于她们来说各种各样的书籍就仿佛奶酪蛋糕，吸引着他们。在广泛阅读之后，她们的知识储备比一般的学生多，作文写得非常精彩，考试成绩也常常是名列前茅。
俗话说：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这句俗语生动形象地说明了家庭教育中家长良好道德素养的重要性。2008年5月，四川汶川大地震牵动了全国人民的心，我校举行了募捐活动。募捐活动不记名，一个个学生排队上台把捐款塞进捐款箱，老师们在一旁看着。在清点捐款时会计发现了我班有一张10元的假钞，由于不知道是谁的，我自己掏了口袋把钱补足了。回到教室，我在班级里稍微提了一下十元假钞的事情，并说明事情已经解决，就当老师多交捐了十元。当时，我没想到会有学生有勇气承认假钞是自己的。可是第二天，一个男生来对我说：“老师，我回家问了爸爸有关假钞的事情，爸爸说假钞是他错拿出来的，他让我向您道歉，还让我把十元钱带来了。”听到学生的话，我一下子感动了，不但是为学生感动，也为他的家长感动。家长用自己的实际行动告诉孩子——知错就改善莫大焉！他用知错改错的行为告诉孩子们——爱心是不容亵渎的。这十元假钞的事件，给了全班孩子一个深刻的启示：不管做错了什么，不管是大人还是孩子，知错就改，就是好的。
随着经济的发展，大家的空闲时间越来越多，空闲时间干什么？这成为一个很重要的问题。观察一下，家长们空闲下来在干什么？很有可能就是在“砌长城”（搓麻将），也有可能在上网玩游戏，还有可能是看电视或者逛街。那么这样一种娱乐习惯给孩子带来了什么呢？家长不知节制的娱乐行为，让孩子认为这种娱乐行为是大家认可的。这带来的结果就是孩子也跟着学会了，更乐于其中，后果不堪设想。君不见电子游戏厅、网吧中沉迷于游戏中的都是孩子吗？大人且免不了要沉迷于游戏中，更何况孩子呢？孩子一旦迷恋上这些不良的娱乐行为，想劝他们回头客是难上加难的事情。因此，家长要有良好的娱乐习惯，以免给孩子做出坏榜样。家长良好的娱乐习惯是孩子走正路的轨道。
当然，家长的习惯有很多，当我们一一注意起来、言传身教的时候，孩子就会向着你所期望的方向发展！
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇十一
培养良好的学习习惯（七）教学目的：1、了解阅读课外书籍，要有选择。2、了解读书要做记号，如何做记号。3、培养选择课外读物的良好习惯及培养不动笔墨不读书的良好习惯。4、使学生初步了解留心观察事物的方法，并培养其养成良好的习惯。第一课时教学目的：1、了解阅读课外书籍，要有选择，并做好记号。2、养成良好的选择课外读物和不动笔墨不读书的.良好习惯。教学过程：一、导入1、读一本好书有什么作用？歌德说：读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。雨果说：书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的养料。2、的确，一部好书能陶冶人的情操和气质，还可以给我们无限的智慧。那么，如何来选择一本好书呢？二、指导选书1、我们可以通过哪些途径来得到自己所需要的书？书店、图书馆、和同学借阅2、怎么选呢？观察p1的三幅图。同学们去书店或图书馆借书时，有没有发现两者的相同点？小结：为了方便读者选择图书，图书馆和书店会根据书的种类，进行分类摆放，这样，我们只要首先确认自己所选图书的类别，就能按类查找了。3、当你根据书脊上的书名抽出翻阅，发现内容不适合，应怎么做？轻拿轻放，防止图书卷角，保持图书整洁。三、读书做记号1、读书不但有选择，更要认真阅读，中国有句古话，叫“不动笔墨不读书”，读书要做记号或笔记。2、观察p3的小女孩，她是怎样看书的？做笔记需要一个正确的读书做记号的姿势。生练习。3、指导做记号（1）读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。（2）读书做记号，因人而异，常用哪些记号自己分清楚。根据自己的理解和需要做记号就可以了。（3）注意点：做笔记也要注意书面整洁，不是自己的书，不能做记号。第二课时教学目的：1、指导学生认真观察插图，使学生了解留心观察事物的方法。2、培养学生留心观察事物的良好习惯。教学过程：一、导入还记得“无字词典”吗？对，就是要求我们留心观察身边的事物。二、观察静态物体1、观察p5上面的图，图上的小朋友在干什么？2、观察校园一角，都看到了些什么？你能按一定的顺序说吗？3、谁能给这些景物加上修饰词，如柳树如绿。4、留心观察有何益处？锻炼我们的观察能力，能开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识十分重要。5、如何更好的观察呢？我们来总结一下方法。（1）按一定的顺序（2）要有重点（3）观察后展开合理的想象（4）观察后要勤动笔三、观察动态物体1、动态事物如何观察呢？2、观察p4－5中间那幅图。（1）图上画的是什么人？在什么地方干什么？（2）想一想，怎么观察？生交流3、总结观察动态的事物，如观察人、动物等，要弄清谁在什么地方干什么，再按照一定的顺序，有重点地观察并展开合理想象，观察人的时候，要注意观察人物的神态、动作、语言；观察动物，要注意它的动作、外形。板书：留心观察事物一、要按一定的顺序二、要有重点三、展开合理想象四、观察后要勤动笔
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇十二
1、使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。
2、指导学生认真写铅笔字
3、通过反复训练养成良好的书写习惯
养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
养成良好的书写习惯
挂图电化教学光盘
新年新开始，老师祝愿所有小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。
（一）11面插图
1、看图思考问题：
图上是谁，在什么地方，干什么？
这时我们小朋友应该怎样？（专心倾听，勇于发言）
学生齐读
2、问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？
（1）学习科学文化知识的需要
（2）是尊重老师和同学的表现
3、学习除了认真倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？
4、教师讲述因为专心倾听、勇于发言而使自己进步很快的小故事。
（二）看椭圆型小图，回答问题
1、谁能说说我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
观察同学神情；
听老师讲课或听录音，要一边听一边思考
教 学 过 程有不懂的地方要敢于提问
注意听同学的发言
2、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
1、上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
2、在讨论中，老师相机点拨：
（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
3、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？
要认真听，要边听边想。在听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。
板 书 设 计
专心倾听、勇于发言
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇十三
今天和学生一起学习了习惯篇的读书要有选择和读书做记号.为我的学生感动.
教学之前,我只想到了上届教的四年级中有一篇与读书做记号相关的文章,课前翻出来看了看,决定按照教材给予的内容,充分发挥.
课堂上,通过师生的共同讨论得出读书做记号中各记号的意思,以及读书做记号的好处,通过学习讨论学生基本总结出了结论,我很满意.就在这时一位学生说:"老师,练习3的处处留心已经给我们总结好了."翻开一看真的.
我感动啊,不在于他懂了,提出来了,而在于他拿到课本后认真地读了.我很惭愧,我也读了全书,而且读了几遍,都没有发现,因为我只着重看了课文而忽视了练习,只看了作文,发现留心观察事物可以与练习一的处处留心相结合,再配合完成第七篇习作..却没有发现练习三的奥秘.
我非常感动,立刻好好地表扬了这位学生.并继续学习了练习三的处处留心,同时把练习三的练习:预习说勤奋,并根据需要做记号,改成了预习老师,您好.作为今天的家庭作业.
在课堂教学上,我一直讲究师生共同学习.但这一次,让我深深地体会了这样做的好处.
有关习惯篇的教学。
想着习惯篇的教学,觉得有关观察的方法、习惯穿插在课文、习作中学习比较好，这样会让学生学习有例子，练习有内容，更便于学生理解、掌握。于是决定习惯篇中只讲有关课外阅读的内容及其选择和阅读方法。并作为本学期重点培养的一个习惯,时常加以督促、鼓励。
想着曾学过一篇《读书做记号的学问》，对习惯篇的学习作用很大，可翻阅教材，发现已被删除了。想着还是找出来和学生一同学习吧，这样就更有利学生掌握，也有助于形成习惯。
再读第一单元的教材，觉得习惯篇中的“留心观察事物”与练习一中“处处留心”极为吻合，把它们放到一起学习应该很好。
“处处留心”以一个小小的故事引入，让学生明白生活中处处有语文，而这个语文从何得来，来自“留心观察事物”，留心观察身边的事物。这样再出示习惯篇中的图让学生观察，练习，模仿练习一中的故事写一写，读一读。
布置作业，引导学生说说自己还从身边的哪些事物得到启发，有所收获，试用自己的笔写出来，形式不限。让学生明白生活中要处处留心观察事物，并动笔记下来，就会有所收获。以此经常练习，就会形成习惯。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇十四
3、相信自己，你能行。——杨会玲。
4、只要用心学，我一定能学好。——郑钰。
5、失败乃成功之母，只要努力，就一定会有收获——董建鑫。
6、这不是偶然的失误，是必然的结果——张丝怡。
9、孩子好好学习，我相信你一定能冲到班上前20名。——冯潇元家长。
10、向前冲啊。!成绩是冲出来的。!——赵成。
12、你想成为幸福的人吗？但愿你要先学会吃苦。——肖凡。
13、记前之所失，补后之所及，我相信“勤能补拙。!——何海洋。
14、一等二靠三落空、一想二干三成功。成功属于那些曾付出努力的人。——李煜。
15、我一定要努力学习，实现我的诺言，得到我曾经有过的辉煌——黄坤。
17、顽强的毅力可以登上世界上任何一座高峰——赵倩萍。
18、论成败人生豪迈、只不过是从头再来——何丽。
19、有志者事竟成——魏红霞。
20、我想，我能一栖枝头——杜学成。
21、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎——安多。
22、努力是成功的基石，只要努力，相信明天会更好。——周余。
24、三更灯火两更牛，正是男儿读书时，少年不知勤学早，老大方悔读书迟。——史金昌。
29、脚踏实地，一步一个脚印，连跌倒也决不放弃，就没有爬不了的高山——蒲树彪。
30、有努力就会成功！——何莲。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇十五
不管是在学校还是在家里，学生都应该养成在规定时间内学习的习惯。有关调查表明，学习好的学生，一般都能在规定的时间内完成学习任务，这样做的目的是使学生形成一种时间定向，自觉地产生了学习的情绪和愿望。这种时间定向能有效的减少学生投入的准备时间，使他们能够很快地进入学习状态。这样在训练学生的专注能力的同时，也能不断提高学习效率。
实用培养良好学习习惯的发言稿范文（16篇）篇十六
教学要求：
1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。
2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。
教学时间：3课时。
第一课时。
教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。
教学设计：
一、步入实地，激发读书激情。
1、活动：师生进入图书室，安静入座。
2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）。
3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。
二、看图明法，交流经验名理。
2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：
（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类。
（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位。
三、静静默读，实践结交书友。
1、评选速度奖。
2、评选专心奖。
四、交流收获，强化选读意义。
1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”
2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”
3、发下调查表选填。
（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。
（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。
（3）我愿意为班级图书角提供-------书。
（4）我希望班级图书角拥有-------书。
五、作业：制作名言书签。
第二课时。
教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。
一、导入：
上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）。
二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）。
1、姿势同书写：“三个一”不能忘。
2、不同记号的意义探讨，允许保留意见。
生词、疑难----？----妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句----等。
3、补充自己所习惯的记号，交流意义。
三、交流方法。
四、实践深化。
1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）。
2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组。
3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异。
4、各自读16课，进一步理解要领、意义。
五、总结提醒：
落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，
张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。
第三课时。
教学目的：从图启思，感受“无字词典”的重要，初步掌握观察的方法。
教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动。
教学过程：
一、导入板书。
问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？
板书：留心观察周围事物。
二、学习观察静物。
1、回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法。
（1）同桌讨论----男女生比赛----小结板书：
按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔。
（2）动静结合----象什么----当作活的----观察日记----填写表格。
2、实践运用。
（1）出盆景观察----默默构思----小组交流----代表发言----小结评优。
三、学习观察动态事物。
1、根据第四页上、中的图讨论方法。
2、交流（南北两组学生对抗）。
（1）活动：按照进行顺序，重经过。
（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察。
（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）。
3、实践分组。
四、总结、作业。
1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。
2、作业：一周观察日记。
（1）选定目标反复看。
课后记：
从桂林返回的途中，和我同去的区教研室主任给我恶补了数学的教育方式以及教育思想。我牢牢记住了这样一句话“学习中的问题，应该来源于生活。在通过思索、讨论、接受……等方式形成解决问题的模型。然后将这个模型运用于生活实际，解决生活中的问题。”
的确，我们现在教授的孩子们，都是有着或多或少的生活经验的，我们不能将他们看成一个空空的容器，一味的在自己意想的“空罐”中添加“知识”。我们要考虑到孩子们已经存在的经验，并将这种经验有效地利用，这样站得高，看得就远。
所以今天，我在《培养良好学习习惯七》中充分的利用了学生的已有经验。在“读书有选择”中，孩子们通过回忆暑假中看的书籍，了解书籍的类别。然后通过“家长帮你或者你自己选择这本书的原因”，来使孩子们认识到选择合适书籍益处。再通过上学期中选择《三国演义》时，出现的问题，让学生了解少儿版和成年版的区别。而后，利用书上的插图中出现的书籍名称，给孩子们提出一些选择。使学生建立选择适合自己年龄和需要书籍大概观念。然后通过朗读《练习3》的关于读书的名言和讲述犹太人给孩子舔涂有蜂蜜的《圣经》，激发学生读书的兴趣。
“读书做记号”我也是询问孩子们以前读书做过记号吗？都是在什么地方做记号？有什么好处？然后猜测一下例子中的记号都代表什么意思？而后，对比《练习三》中的记号表示的意思，看看自己猜测的正误。在猜测和应证的过程中，学生们明了了记号的意思，同时也进一步的清楚了做记号的益处。作业也是针对性的布置了用读书做记号的方式预习第一课。
“留心观察事物”是从苏教版本册书练习第一题的变化谈起的，（由“学用字词句”到“处处留心”）看看孩子们有没有留心，为什么需要留心观察呢？我们浏览了《练习一》的第一题，看到了没有留心而读错字的故事。使孩子们知道了留心才能纠正固有的错误，还能学到新的知识。如何留心观察呢？我用了中央电视台“开心词典”的方式，利用书上的“老鹰抓小鸡”游戏图，考验学生观察，例如图中的老鹰穿了件什么颜色的衣服？墙上有几个窗子……学生在游戏中明了观察的乐趣。请正确回答的孩子说说他是怎样观察的？明了观察要有顺序，要注意细节。