教案的编写能够帮助教师合理、有序地组织教学过程,提高教学效果。以下是小编为大家整理的二年级教案范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴的思路。
小班音乐活动亲亲我活动教案篇一
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。
【活动准备】
妈妈图片、小熊图片、小兔图片、音乐小嘴巴图片
【课堂流程】
一谈话导入:让幼儿唱一唱关于妈妈的歌。
二学唱歌曲
1、欣赏歌曲:
(1)教师清唱,幼儿听听歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的?(教师配动作)
(2)教师配乐再次范唱,引导幼儿用动作回忆歌词。
(3)出示妈妈的图片,听音乐,老师配动作完整范唱。
2、练习歌曲
(1)看着图片,一起做动作练习歌曲。
(2)跟着音乐做动作,一起练习歌曲。
三、替换歌词。
1、出示小熊,把“妈妈我要亲亲你”改成“小熊,我要亲亲你”。
2、出示小兔,把“妈妈我要亲亲你”改成“小兔,我要亲亲你”。
3、把“妈妈我要亲亲你”改成“小朋友,我要亲亲你”。小朋友面对面,边唱边做相应的动作。
4、把“妈妈我要亲亲你”改成“老师,我要亲亲你”。邀请听课的老师与面对面,边唱边做相应的动作。
【课堂亮点】
1、设计有阶梯,从倾听歌曲的慢到快,图片的出现到逐渐退出,从孩子之间互动的加深等,一点一点让孩子进,教师一点一点的退,不断反复,不断提升。
2、给予幼儿体验安静倾听音乐的环境,好。
3、利用图片加深幼儿对歌曲的理解和对歌词的记忆。
4、教师运用体态语、表情、身体的节奏影响孩子对节奏的投入,特别是在范唱、领唱的过程教师用肢体动作不断启发幼儿,动作是幼儿认识音乐的工具。
4、人人参与,快乐、有序与同伴互动,温馨有爱的活动。
【课堂建议】
1、有感而唱才会动听,用咋样的歌声体现对老师妈妈的爱?体验感情教师再渲染和带动些更好。
表现情感,孩子的歌声才会美好、动听。
2、替换歌词部分。将妈妈改成爸爸、奶奶(家里的成员)或把亲亲妈妈的额头、脸、嘴改为背、手、肚子、腿(身体部位)。
小班音乐活动亲亲我活动教案篇二
活动目标:
1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美,体验快乐的情绪。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
活动过程:
1.看绿色老师:今天,老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!“屈;老师.教,案网出处”老师:啊,这儿的空气真新鲜呀,原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-,有绿色的-,让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
小草、小树们一起来跳舞。
3.种绿色老师:小草、小树们有点累了,休息一下吧,咦,这儿有一座动物新村,让我们来看一看吧!
老师:这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色,那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。
4.结束活动:和小动物们再见,结束活动。
教学反思
《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课,通过集体备课,也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计,这次主要以提炼出故事的重点部分,把问题提在前面,是尊重了幼儿们的发散性思维方式,但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题,直接衔接环节,就觉得环节与环节之间处理的比较生硬,所以这方面,自己需要去多多学习。
小班音乐活动亲亲我活动教案篇三
教学目标:
1、感受歌曲的旋律美,学习看图谱记忆歌词内容,并学唱歌曲。
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3、在体验亲情的基础上进一步体验师幼之间、同伴之间的情感。
教学准备:
ppt
教学重点:
学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学难点:
能进行情感的迁移,在爱自己家人的基础上,爱自己的老师同伴,并体验其中的情感。教学方法与手段:练习法、运用语言活动过程:
一、律动《拍手点头》
二、练声“师幼问好”
三、学习歌曲《妈妈我要亲亲你》
提问:它是几拍子的呢?
那二拍子的音乐可以怎么打节拍呢?
我们用你喜欢的身体动作打节拍,好吗?
你们打节拍打得真棒!接下来老师把你们的动作串起来打一遍。
2、欣赏歌曲,理解歌曲内容(1)欣赏歌曲
a这首音乐有个好听名字叫《妈妈我要亲亲你》,听老师清唱一遍。
提问:好听吗?
b那我们再来听一遍,这一次要仔细听清楚歌曲里面唱了什么?
(2)结合图谱理解歌词内容
a提问:你听到了什么?
让孩子说到哪里,再结合图谱理解每一句歌词,学念歌词。
b把歌词完整念一遍,结合完整图谱。
3、学唱歌曲
(1)听音乐结合图谱完整学唱二遍。
(2)请孩子边做动作边完整唱歌曲
(2)根据幼儿的回答替换掉人物唱一唱。2、情感延伸
(1)你们爱身边的好朋友吗?一起唱一遍
那你们爱老师吗?一起唱一遍
五、活动延伸
2、小朋友为爸妈唱一首《爸妈我要亲亲你》的歌曲,也上配上动作,一起完整表演一遍。
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小班音乐活动亲亲我活动教案篇四
研讨内容:
家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动,我们小班组对教学内容《妈妈我要亲亲你》的音乐歌唱活动进行了研讨,我们一起从以下方面进行:
一、观摩已有的教学视频
通过观看教学视频,使老师们基本熟悉教学的内容和过程,并从中学习这节活动好的地方,如老师的语言组织,老师和孩子的互动等。
二、根据本班幼儿的实际情况制定活动目标
1、理解歌词,用自然的声音学唱歌曲。
2、尝试用小动物名称进行歌词替换。
3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。
在制定这个目标时,老师们都表达了自己的理解,也觉得根据课程内容,这样的目标是符合小班孩子的。
三、活动教具的准备
妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物
在这个环节的时候,老师对于是否需要妈妈的图片有些争议,出示图片的作用大不大?在活动中是否取得效果?通过讨论,大家觉得还是保留要妈妈的图片,具体效果如何要等到摩课时再决定。
四、研活动过程:
通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行:
(一)导入歌曲,应该如何自然的导入,用什么方式简单明了,幼儿又能很好意会。
(二)学习歌曲,通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。
(三)创编歌词,通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。
(四)活动的延伸,让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌游戏。
五、模课前的准备
(一)老师熟悉歌曲并会弹奏,示范唱的音量和节奏的把握。
(二)活动中范唱歌曲几遍,如何和幼儿互动,互动时应注意哪些问题。
(三)每个环节导入时老师语言的组织要明确,强调游戏中的规则要求。
(四)自我推荐小班组公开授课示范的老师。
小班音乐活动亲亲我活动教案篇五
教材分析:
妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情。
教学目标:
1、学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。
2、体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学准备:
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点难点:
教学重点:熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
教学难点:学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。
2、再次欣赏,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲
(1)看图谱念歌词
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
教学反思:
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
小班音乐活动亲亲我活动教案篇六
1.初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2.乐于参与音乐欣赏活动,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。
3.随歌曲旋律唱出来。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1.《爱我,你就抱抱我》ppt课件;
2.人手一个玩具娃娃,放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。
一、情境导入。
1.教师播放ppt中歌曲的前奏(序),引导幼儿仔细倾听,初步激发幼儿体验爱的情感。
教师出示ppt中第一张宝宝照片,导入语:小伴侣,这是谁? !
幼儿回答:小宝宝。
教师:听一听,这个小宝宝说了什么?
问题重现:小宝宝说了什么?
幼儿自由回答。
2.教师总结:哦,本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!
评析:这样的导入是情感的初步体验,同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。
二、完整欣赏音乐,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教师:那么,现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。
1.教师提问:听了这首歌曲你心里感觉怎么样?
2.幼儿回答:感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)
3.教师总结:
这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?
快快的,听了以后很开心,很高兴。
4.教师设置情境:现在我们一边听音乐一边想一想,爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?(播放a段,引出下一重点环节说的部分。)
三、分段欣赏音乐,进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
过程描述:
完整欣赏音乐时,我观察孩子们的面部心情,每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后,孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题:这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故,记忆力还比力有限,孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律,并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱,孩子们倾听得比力认真,能准确地说出快快的。
(一)欣赏说的部分:
1.小伴侣,你听到歌曲里是怎么说的呢?
2.幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲;如幼儿回答不出,教师可直接播放图片及音乐,引导幼儿说出。)
4.幼儿回答:喜欢!
6.幼儿大胆回答爱我你就x x我。
(1)第一个回答出的孩子请上前。教师:这个宝宝说爱我你就x x我,那么我就x你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作,让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)
(2)其他宝宝也来说说,爱我你就xx我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说,老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说,老师就做xx动作。伴奏。)
小结:妈妈x着你们好幸福啊!
7.教师提问:宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进行,伴奏。)
过程描述:
在与孩子互动的过程中,孩子们体现得很兴奋,很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应,孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为,在这一环节中,孩子们已经进入到角色身份中去了:老师是妈妈,他们是宝宝,这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。
(二)欣赏唱的部分:
3.幼儿倾听唱的部分,感受唱段鲜明的节奏旋律。
4.教师:你们想当爸爸妈妈吗?
5.教师:男孩子,你可是小宝宝的爸爸哦;女孩子,你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝,掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!
6.逐一类推,及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。
7.教师:和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?
过程描述:
这个环节,孩子们有了新的情感体验,角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变,我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导,如怎样正确地抱娃娃,让孩子们在抱的过程中不再茫然,而是带着一份责任与爱,真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。
四、完整欣赏歌曲,引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。
1.教师:这首歌曲的名字叫《爱我,你就抱抱我!》,让我们一起放松一下,和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!
2.小结:孩子们,有爱就有幸福,让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地,自然结束。)
音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力,基本功底要扎实。对小班幼儿来说,选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈,并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,不消老师去解释,只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围,幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长,考虑到小班幼儿年龄特点,我做了适当的剪切,把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式,并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。
在活动中,我采用ppt等多媒体手段,并结合情境演出,让孩子在欣赏音乐的过程中,体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受,从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进,用先听,再师幼互动,到最后与娃娃互动,让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升,由此,将活动推向高潮。
不足的地方是,活动中让孩子表达的机会不是很多,可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些,让孩子参与的面更广。
小班音乐活动亲亲我活动教案篇七
活动目标:
1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
妈妈图片、音乐、小嘴巴图片
活动过程:
一:开始部分:谈话导入
二:基本部分
1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌
2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听
提问:宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作
提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)
让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴。
4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。
教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的额头,然后亲了妈妈的.鼻子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)
引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)
5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。
6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)
8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作
9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束
唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。
活动反思:
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。
小班音乐活动亲亲我活动教案篇八
教学目标:
1.学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。
2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.能根据音乐的速度,变换动作速度。
教学准备:
歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。
教学重点难点:
教学重点:
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
教学难点:
学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。
教学过程:
一、谈话导入
师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。
二、欣赏歌曲
1.欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律。
2.再次欣赏,理解歌曲内容。
(1)出示图谱:嘴巴和手的标志。
(2)出示图谱:亲的部位和摸的部位。
师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?
将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。
三、学唱歌曲
(1)看图谱念歌词
师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?
(2)看图谱学唱歌曲
师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?
(3)完整演唱2遍
师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?
我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗,?还要一起做动作哦。
师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。
四、创编歌曲
进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?
(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。
(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。
教学反思:
这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。