优秀作文是展现作者才华和思维深度的重要表现形式,我们应该学习优秀作文的写作技巧。下面是一些成功的作家为我们提供的优秀作文范本,值得我们学习和借鉴。
我与交朋友(优秀24篇)篇一
像一只翩翩振翅的蝴喋,吸引着我好奇的眼睛;像一曲跳跃的乐章,吸引着我去歌唱;像故事的扉页,吸引我去阅读它的故事永无结……诗,我课外生活的亮点;诗,我童年那幻想般的美妙;诗,我多年的伙伴。
小时候,我自己在家一遍又一遍的读・背着诗句,爸爸总是对我说:“不要这样背,要去理解这诗的意思。”可我总是听不进去,就像一阵风“呼”吹过。我只知道这是老师布置的家庭作业,完成了就是了。我现在才知道我那时是错的,因为每一句诗都有着一个深深的含义,都影藏着诗人的七情六欲。让我想去感受他们的七情六欲,就这样我与诗歌结下了永久的`朋友,我常常把诗歌编成一首又一首的歌,让我心中有一种激动也想自己写一首诗。于是我提笔写了:
夜空。
入夜,
天空中的宁静,
让我心旷神怡,
只听见大自然风吹草动的声音。
半夜,
天空中的日月星辰,
让我回忆起了过去,
在我心中永远抹不去。
深夜,
天空中的云彩色彩斑斓,
深情而又神秘,
只有夜空能绘出哦!
它让我无比沉醉。
我想,这就是诗吧!
当我兴致勃勃的拿给爸爸,他笑,除了笑,再也没有其他任何语言,我急了,“这是诗吗?”或许是他怕打消我的积极性,他对我撒谎了。
“这是诗,诗就是这样的。”
这短短的几句诗,短短的几句话,让我爱写上诗・爱读诗・爱背诗。
很久以来。
我――。
就喜欢诗的语言,
简洁与凝练,丰富与婉转。
文字间――。
浓缩着生活的芳香与甘甜。
很久以来。
我――。
就喜欢诗的语言,
常常感慨于――。
它能把一件繁琐的事。
叙述得那么深邃与细腻,
恢宏与绚丽。
情至深处――。
涌动的是心底里最纯真的情感。
很久以来。
我――。
就喜欢诗的语言。
无论是古体诗。
还是近体诗。
抽象派。
还是朦胧派。
字里间都蕴含着――。
自由与奔放。
热情与澎湃。
那如火似焰。
如哭如泣。
多姿多彩的。
诗啊――。
似夜空中闪烁的繁星。
似彩虹斑斓的梦。
点缀着――。
我美丽的人生。
在诗里。
我品尝人间百味。
酸、甜、苦、辣、咸。
既然来了――。
我就笑纳她的丰富与磨难。
笑纳她的挫折与苦难。
笑纳她的丰盈与灿烂。
在诗外。
笑看人间百态。
走过的是无悔的脚印。
留下的。
是憧憬明天的璀璨。
愿感悟――。
汇成潺潺的溪流。
流淌成人生亮丽的风景线。
我与交朋友(优秀24篇)篇二
第一眼便在人群中认出了微闭双眼的你。
心里一颤,与想象相差甚远。
眼镜为你脸上的肉打着掩护。
微突的肚子,显得格外的招摇。
让我有忍不住想打两拳的冲动。
但你的笑容很温柔,没有任何的装饰。
我们一起逛街,吃甜品,聊天。
你讲述着你的所有。
有时候还会有一点点口吃,脸上时不时的会出现着急的神情。
我顿时觉得你好可爱。
虽然你与可爱完全扯不上关系。
看你在我面前似乎有点手足无措。
我就觉得特别自豪。
我们一起看电影。
想象着电影情节应该会发生在现实中吧。
结果。
直到电影结束你也没有碰我的手。
我失望了。
原来我希望这个可爱的孩子牵起我的手。
让我好好抚平他着急时额头的皱纹。
电影散场。
你说送我回家。
我答应了。
就在进地铁口时。
你牵起了我的手。
我心里如小鹿乱撞。
不知道你为什么这么做。
总之。
我目的.达到了,我没有让你把手放开。
因为我也握紧了你的手。
地铁上很挤。
不知道是因为害怕被挤散。
还是有别的原因。
你轻轻的拦着我腰。
我顺势趴在你胸膛上。
感觉好友安全感。
我们相对无语。
我竟然睡意渐起。
趴在你胸膛上睡了。
到站下车。
我让你不用出站。
直接就坐回去,节约点车费。
你倔强的跟着我出了站。
非要送我到家门口。
我们手牵手走在夜色下。
感觉好浪漫,好踏实。
不知不觉就到楼下了。
我们在楼下的长椅上坐下。
你把我搂在怀里。
但是完全出乎我意料的事发生了。
你既然吻了我。
我完全没有反应过来。
但是觉得好甜......
这个吻从此就烙在我心里了。
你在我额头深深的烙下一吻。
看着我上楼。
你也转身离开。
我们的故事就这样火急火燎的拉开了序幕......
我与交朋友(优秀24篇)篇三
汉字,人们听起来都觉得乏味、枯燥,本来我也是觉得的,但我们学习了第五单元后,我觉得汉字很有趣,我们还知道了汉字产生为四千多年前。
我们在仓颉造字中知道了,人类早期是没有文字的,这样过了很长的时间,人类都是用结绳记事的,而仓颉在野外发现了鸟的足迹,而创造了,我们还在册、典、删里知道了汉字有象形字、会意字等,原来在汉字中发生了演变,先是甲骨文再是金文、小篆、隶书、楷书、其中草书、行书是楷书的一种。我们还学习了多音字而造成的误会,有一个谐音笑话,说有一个人送给县官枇杷,可他在礼单上写成了琵琶。
县官笑道:枇杷不是此琵琶,只恨当年认字差。还有,人们用歇后语说的今天输了钱,就还说孔夫子搬家—净是输。
我在这个汉字王国中学习到了不少知识!颖。
中国的汉字真有趣,因为看书读报、写信作文,都离不开汉字。但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的。
啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲,末梢放纵;有的汉字两边修长,躯干矮小;还有的汉字不方不圆,若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字!
我与交朋友(优秀24篇)篇四
诚信是人与人之间交流存在的基本物质,如果一个人失去了诚信就会失去一个好朋友,失去别人对你的信赖,甚至失去一切。由此可见诚信对人们的重要性。
那是一个冬日的早晨,我懒洋洋地从被窝里起来,嘴里还嘀嘀咕咕念着:“如果不是我的肚子饿了,我才懒得这么早起来,这么一大早上的,还那么冷……”我嘀咕完后开始穿衣服,穿完衣服后,我就“砰!砰!砰!”地跑下楼去了。
到了楼下后,我对妈妈说:“我饿了,我要吃早饭。”“你想吃什么早餐呢?”妈妈问我。“我想吃拌面,行吗?”我说。“吃拌面可以是可以,但是我们家缺少了一样调料——花生酱,你想吃上拌面,就只有自己出去买花生酱。”妈妈对我说。为了吃上那香喷喷的拌面,我极不情愿的答应了妈妈:“好吧!我帮你去买花生酱吧。”说完我便拿上20元钱去商店里买花生酱了。到了商店后,我对老板说:“老板,一瓶花生酱。”语音刚落下,老板便拿来了一瓶花生酱。“一瓶9元钱。”老板说。我把钱给了老板,老板给我找完钱后我便走了。
到家后,我把钱还给妈妈时发现老板找给我了13元,多2元,这下我便了坏,我兴高采烈地对妈妈说:“妈妈,我去买花生酱“赚”了2元钱耶!”原来满脸笑容的妈妈听完了我的话后变得一脸严肃:“你怎么可从别人多给你了钱,你怎么不还给别人?”我反驳道:“别人多给你钱你干嘛要还给他,而且才2元钱而巴。”妈妈语重心长地对我说:”虽然只是2元钱而已,但是做人要讲诚信,讲诚信要从小事做起,即使如果今天老板只多找给你了一毛钱,你也要拿过去还给别人,只有这样做,才能成为一个讲诚信的人。”听完了妈妈的话后,我明白地点了点头,便又跑出去了。
我到商店里把钱拿了出来对老板说:“这是刚刚买花生酱多找的2元钱,我拿来还给你。”老板听完我的话后对我说:“你真是一个讲诚信的好孩子。”听完了老板的话后我的心里比吃了蜜还甜。从商店里出去,我的心情特别好,冬日的太阳照在我的身上显得格外暖和——因为我和诚信成了好朋友。
那天早上我和诚信成了好朋友,那天早上也令我明白了讲诚信对我们的重要性。
我与交朋友(优秀24篇)篇五
低年级的时候,我常用羡慕的眼光看着小区里那些哥哥姐姐骑着自行车帅气地“飞”过我眼前,就像一个个“神仙”在天空“飞翔”,那场面着实让我心驰神往。如果我也会骑自行车,该多好哇!
于是,我整天缠着爸爸妈妈教我。他们终于答应了,说先教我骑“死”车。所谓“死车”,就是车不动,我在车上坐好,再由爸妈在车后推着我和车一起向前。这时的我,紧张得要死,全身绷得僵硬;这时的自行车,也犟得出奇,东倒西歪,一点儿也不肯合作,我使出全身的力气,也无法让它乖乖听从。见我骑得有点稳了,爸妈就偷偷放手,然后我就发现“咦!车怎么往一个方向偏下去呀”,“咦!车怎么转不了弯了呀”,我一面“哇哇”乱叫,一面拼命保持车的平衡,真是又刺激又兴奋。慢慢的,我可以自己骑一段了,但爸妈还得保护着,偶尔搭把手扶一下方向,或者车子要倒时把车牢牢抓往。
接着,可以学骑“活”车了。骑“活车”,就是人在地上先使车滑动起来,再借势上车骑走。爸妈教我初步学习了上下车的技巧,熟练的事就靠我自己了。正好我朋友joe会骑,我就跟着他骑,也向他请教。
开始,我很害怕,手紧紧地抓住把杆,脚重重地踩着地,一点一点地向前滑行。渐渐地,我的双脚离开了地面……心里正暗自得意,“啪!”突然,我连人带车摔了下去:“哎哟,疼死我了!”
“骑自行车怎么这么难呀!”我有点泄气,边揉屁股边埋怨。
“坚持就会胜利!”joe鼓励我。看着他那坚定的眼神,我慢慢地从地上爬起来,心想:既然他做到了,我也能做到。
joe又告诉我“滑行的时候重心要找稳,眼要平视前方,千万不能盯着脚下,否则就会摔跤。”
我记住了joe的话,坚持不懈地练习,手稳稳地握着把杆,闭上眼睛稳稳神,然后睁开牢牢地盯着前方,地上的脚使劲一蹬,“哇!我成功啦!”我兴奋得竟然差一点又把自行车摔倒在地。
到现在,自行车已经成了我形影不离的好伙伴,我们一起在空中翱翔,风“呼呼”地吹过我的脸庞,我终于也——飞——起——来——了!
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我与交朋友(优秀24篇)篇六
一、教学目标:
1、 了解教师的工作特点,懂得学生应该热爱尊敬老师,指导学生应怎样与老师交往与沟通。
2、 积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬和批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力。
3、 进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。
教学难点:学生应怎样处理与老师之间的矛盾?
三、自主学习、夯实基础:(自主完成下列题目,用铅笔在课本中标出)。
1、新型的师生关系应该是怎样的?
2、为什么要主动与老师沟通?
3、阅读教材p71页“读一读”,想一想:“我”怎样和老师成为好朋友的?
4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾?
四、合作学习,提升能力:
(小组长组织一对一讨论,疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的,或生成的新疑难问题,提交全班或老师。)。
1、小英:朱老师今天对我的批评虽然有些过分,但我应该抱着有则改之,无则加勉的态度。
小丽:朱老师对我的批评太过分了,我就是要在课堂上顶撞他!
小英和小丽的观点正确吗?
2、有人说:老师像台阶,甘做垫脚石,级级层层送我们攀高峰。
请回答:
(1)、回味老师给我们的关爱,模仿上面的例子,说说老师还像什么。
(2)、谈谈对老师作用的理解。
(3)、在今后的学习、生活中,你将如何对待老师的教育和自己的学习?
五、课堂小结,知识巩固:(在教师指导下构建这节课的知识框架,并背诵记忆问题1)。
1、这节课主要讲述了几个大问题?分别是什么问题?(在脑中形成知识树)。
六、当堂检测,反馈纠正:(收起课本,独立完成)。
选择题:
(1)、下列行为中,与建立这种新型师生关系项背的是:( )。
a主动、热情、诚恳的与老师交流b尊重老师,对于老师工作中的差错,也必须宽容,不能指出来。c当于老师发生矛盾时要冷静思考,用正确的方法解决矛盾。d对于老师的错误,应把握时机,采取恰当的方式给老师指出来。
(2)、你认为新型的师生关系应该是:( )。
a对老师的话言听计从,无条件服从b师生之间应该像“哥们儿”一样c对老师要保持一定的境界d新型的、民主平等和谐师生关系。
非选择题:
一位全国著名特级教师说:“没有爱就没有教育。”他视学生为亲人,使学生在充满了民主和谐的课堂气氛中,感到自己是学习的主人。他对学生既要求严格又细心呵护,他对学生的爱也换取了学生对他的爱。
请你结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。
七、课后拓展:
打开记忆的闸门,写出一件老师关爱你的事。
第1题答案:小英的观点是正确的,小丽的观点是错误的。(1)我们应正确对待老师的表扬和批评。我们不能把老师的批评看做是对我们的否定、反对或惩罚,而应把老师的批评看作是对我们的爱护、鞭策和期待;(2)当我们觉得被误解时可以向老师作出解释,但解释一定要将建立在真诚的基础上,并且是为了更好的沟通,而不是逃避自己的责任。在老师误解他时,应主动向老师解释,不能采取顶撞的方式来对待老师,因此小丽的观点是不正确的;(3)对待老师的批评,我们要做到有则改之,无则加勉。因此,下小英的观点是正确的。
第2题答案:(1)、略。(2)老师是人类文明的传播者,为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的不可替代的作用;老师是我们学习的指导者,老师是我们成长道路上的引路人。(3)从尊师、勤学、爱师、与老师交流沟通等角度回答出四个方面即可。
非选择题答案:(1)、老师有一颗热爱学生的心,老师的爱是“超凡脱俗”的,是无私的。
(2)、这种爱给学生温暖和力量,促使每一个学生不断的实现自己的追求,到达理想的彼岸。老师既是学生的良师又是学生的益友。
我与交朋友(优秀24篇)篇七
记得海伦·凯勒曾写过一篇文章名叫《再塑生命》。她自幼因病成为盲聋哑人,但她却自强不息。一个在无光,无声的黑暗世界里摸索的弱女子,以惊人的毅力创造了奇迹,引领她走向光明的人不只是她的老师,还有伴她成长的文字。
文字唤醒了她的灵魂,当她的手上流过的是清凉而奇妙的水时,她终于恍然大悟,是的,原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发新的思想。
她是美国女作家,她有着令人敬佩的不屈不饶的精神,她并不需要怜悯,因为陪伴她一生的,为她照耀爱的光明的,是文字。
当今时代,我们不能不陷入深思,是不是中国也有这样的人呢?那么她们,靠的是什么呢?
中国文化博大精深,不同的汉子总有着它不同的寓意。当我们看到这个字,我们总能联想到不同的画面,这便是汉字的奇妙。
武则天曾创造过一个字,当时并没有人认识这个字,可当今,不少人早已知晓这奇怪的字——瞾。我们能很快明白,“日月当空为瞾”。这也充分体现了时代的发展与人类智慧的进步。不同的汉字新鲜出炉,不仅说明了人类对汉字的喜爱,也还说明了汉字的奇妙!
刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”抒发的是他的乐观豁达;文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达的是他的高尚的名族气节;苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”表达的是他对天底下人的祝愿;王勃的“海内存知己,天涯若比邻”表达的是他的真挚的友谊,这都是一个个汉字组成起来的千古绝句,它是多么有魅力,有多少人因此而反复推敲与咀嚼。
正如海伦·凯勒的那句话——我感觉到有无数无形的线条穿梭到我和其他人的心灵中间。
我与交朋友(优秀24篇)篇八
有一次,我出去玩,隐约听到有猫的叫声,那声音非常低沉。我四处寻找,终于在一块石头后面的小缝里找到了它。我费了九牛二虎之力,终于把那块又大又重的石头给搬开了。只见一只黄白相间的小猫缩着身子,微微地颤抖着。我见了,马上把它抱起来,带回了家。
妈妈见了这只可爱的小猫,也喜欢得不得了,马上就给小猫眯喂食物。没想到它一口气就吃了好几根火腿肠,看来它是饿坏了。
它长着一双圆溜溜的大眼睛,一条长长的尾巴。晚上的时候,它的眼睛还会闪着金光。
相处久了,我们慢慢成了好朋友,这小家伙也开始越来越调皮。有一天,我正打算给它洗澡,它看见我拿了脸盆过来,急忙跳到了衣柜上,还得意地摇起了尾巴,好像在向我示威,“我就不洗澡,看你能拿我怎么办!”我想了想,把一条鱼放在了地上。它忍不住鱼香的诱惑,终于跳了下来。我一把捉住它,“哈哈,终于捉到你了,看你还敢不敢嚣张!”然后,我把它摁在了脸盆里。它只好乖乖地洗澡了。
你们喜不喜欢我的小猫眯?
我与交朋友(优秀24篇)篇九
星期五下午上语文课时,我做了一件不该做的事。我不知是出于好奇,还是想看看别人东西找不到时的慌张样子,就偷偷地把我同桌的语文书藏了起来。
那是上课铃声刚响,大家都进教室做好上课的准备。这时我的同桌才发现桌面上的语文书突然不见了,只见他一会儿翻书包找,一会儿在抽屉里找。我看着他找不到书急得快哭的`样子,就偷偷地笑了。周教师发现他没有专心听课,就问他怎么啦?他告诉周老师,书突然不见了。周老师一听就走下讲台帮忙找,还叫周围的同学一起找找。紧接着周教师又问我有没把他的书藏起来,我虽然害怕极了,但我还是硬着头皮回答:“没藏,我不知道!”大家都找了一遍还是没有,老师又问我有没看到他的书,我还是回答:“没看到。”周老师也怀疑是有人恶作剧,就说“我相信这位拿书的同学,一定会把书还给人家的。”我始终没有当面把语文书还给同桌。
到放学时,我故意最后一个离开,趁没有人就偷偷地把书放回同桌的抽屉里,结果被周老师发现了。周老师把我叫到办公室说;“老师早就猜到书是你藏的,你知道老师为什么没当着同学的面指出吗?我知道你是开玩笑,但同学们可能会认为你有小偷小摸的行为,以后不能再开这种玩笑了,知道了吗?”
我流下了惭愧地眼泪,向老师认识自己的错误。感谢周老师为了我的尊严,没有当面揭穿我。以后我一定要做个诚实的孩子。
文档为doc格式。
我与交朋友(优秀24篇)篇十
1.知识目标。
知道什么是新型的师生关系,知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突,尊重知识,尊重教师,理解教师,体谅教师。
2.能力目标。
学会正确处理与老师之间的矛盾,用恰当的方式指出老师的错误,与教师进行有效的沟通。
3.情感态度价值观目标。
树立民主、平等观念,积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。
【学习重点】。
主动与老师交流交往,正确处理与老师之间的矛盾。
【学习难点】。
主动与教师交流,增进与教师的感情,理解体谅教师,正确处理与老师的矛盾。
【学习过程】。
一、导入。
教师讲述“xx年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。
附:xx年感动中国人物颁奖词。
如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许,一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。
师:一个年轻的志愿者教师,用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。
就在我们的身边,也有许多老师,用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲,在我们成长历程中,留下了一个又一个让人感动的瞬间,让我们铭记于心。打开你的记忆,说出你的感动,让我们与你一起分享。
二、感动的瞬间。
学生讲述与老师交往过程中,曾经感动过自己的故事。
(此活动的目的是发掘学生交往的经验,激发学生尊师、爱师的情感体验。)。
师:老师的关爱,给了我们无穷的力量;老师的教导,如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕,蜡烛,灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是,一项日前在全国范围内进行的调查,其结果却让我们大吃一惊。
(投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备,口述也可以。)。
三、令人吃惊的调查。
七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。
这次调查由一份国内知名青少年杂志负责,涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时,结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中,有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”,而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。
师:到底是什么原因,使我们对老师采取了“敬而远之”的态度?敞开你的心扉,说出你的心语心愿。
出示讨论题目:
1.结合自己的经历,谈谈你是否害怕与老师主动交往,你有过哪些担心?
2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往?
3.你心目中理想的师生关系是什么样的?
学生自由讨论,教师不要随意打断学生。要认真倾听,努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围,使学生敢于表达自己的真实想法。
此环节设计主要目的是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流,认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因,对如何形成新型师生关系有自己的认识。
教师小结:
长期以来,正是由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”,才使我们对尊敬的老师们采取了“敬而远之”的态度,不敢主动与老师交往。
从刚才同学们的心声中,我也听出了大家渴望与老师建立"人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长"的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者,成为我们的朋友。
那么,怎样才能走进老师,让老师成为我们的朋友呢?肖云同学就在这方面遇到了麻烦,让我们一起来为她出谋划策。
四、出谋划策。
肖云是八年级(1)班的学生。这学期开学后,因为学校教学工作的需要,她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级,换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后,她追上冯老师,交给老师一封信。信中写道:
敬爱的冯老师:
您好!一直就想给您写信,可我怕您繁忙,怕您笑话我。自从您不再教我们班以来,我就一直觉得很失落,很苦恼。
当新的语文老师跨进我们教室的一刹那,我的心一阵阵难受,眼泪早已充满了我的眼眶,我茫然不知所惜。我试着努力去适应,可是太难了。我说什么也忘不掉您,您不仅是一个博学多才的老师,又是一个心理学家,更是我们的知心朋友。
我多想继续在您的教导下学习呀!可是,我知道这根本就是不可能的,我该怎么办呀?您能不能给我指点一下,我真的怕自己会因此有懈怠的心理,耽误学习。
冯老师,对不起,我在伤心之际又打扰您了,别介意!
祝:工作顺利,身体健康!
学生:肖云。
学生讨论交流,归纳总结。
(提示:本教学环节的设计主要是创设情境,鼓励学生主动与教师交往。最后,教师要引导学生归纳:我们生活中总会遇到这样那样的苦恼,有些是自己能够解决的,有些需要求助于老师。老师不一定能及时体察到每个学生的需要,我们应该学会主动、热情、诚恳、地与老师进行思想、感情上的交流,向老师倾诉烦恼,求得老师理解和帮助,尽快建立和谐的师生关系,促进自己更快地进步。)。
五、情境再现。
情境一。
历史课上,老师正在讲课,晓强无意间插了一句嘴,引得课堂哄堂大笑,造成课堂教学无法继续进行。
情景二。
昨天,同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。
班主任田霞把选票收好后,并没有现场组织唱票统计结果,而是拿回到自己的办公室。
第二天上课前,田老师通知大家,由于小婧得票高,把她报成省级三好学生了。
情景三。
教师出示情节,给学生3~5分钟讨论:如果遇到这些情境该怎么办?然后要求学生进行角色扮演,将情境真实再现,并根据各组讨论的结果进行续演。
(提示:对同一情境的不同处理结果,教师可以安排不同小组的同学进行表演,并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。)。
活动结束后,教师指导同学归纳与教师主动交往,正确处理与老师之间矛盾的方法与策略。
师:在日常生活中,师生之间难免会发生一些不愉快的事。这时,有的同学往往不能正确对待,甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实,老师的想法和做法多数情况下是为了我们更快地进步,我们要理解老师的一番苦心。
当然,老师在工作中也会出现差错,遇到这种情况,我们可以而且应该给老师指出来,这正是爱老师的表现。我们不能因此不分场合大吵大嚷,也不能对老师不理不睬,甚至在背后议论老师。
参考提示:
(2)正确对待老师的表扬和批评;
(3)尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误,能够主动原谅老师的错误;
(4)跟老师交换意见时,要坦诚相待,把握时机,分清场合,言语要有分寸;
(5)礼貌待师,勿失分寸。
师总结:
老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师,共筑师生情感的桥梁,让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人,成为我们最真挚的朋友!
1.知识目标。
知道什么是新型的师生关系,知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突,尊重知识,尊重教师,理解教师,体谅教师。
2.能力目标。
学会正确处理与老师之间的矛盾,用恰当的方式指出老师的错误,与教师进行有效的沟通。
3.情感态度价值观目标。
树立民主、平等观念,积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。
【学习重点】。
主动与老师交流交往,正确处理与老师之间的矛盾。
【学习难点】。
主动与教师交流,增进与教师的感情,理解体谅教师,正确处理与老师的矛盾。
【学习过程】。
一、导入。
教师讲述“xx年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。
附:xx年感动中国人物颁奖词。
如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许,一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。
师:一个年轻的志愿者教师,用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。
就在我们的身边,也有许多老师,用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲,在我们成长历程中,留下了一个又一个让人感动的瞬间,让我们铭记于心。打开你的记忆,说出你的感动,让我们与你一起分享。
二、感动的瞬间。
学生讲述与老师交往过程中,曾经感动过自己的故事。
三、令人吃惊的调查。
七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。
这次调查由一份国内知名青少年杂志负责,涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时,结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中,有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”,而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。
师:到底是什么原因,使我们对老师采取了“敬而远之”的态度?敞开你的心扉,说出你的心语心愿。
出示讨论题目:
1.结合自己的经历,谈谈你是否害怕与老师主动交往,你有过哪些担心?
2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往?
3.你心目中理想的师生关系是什么样的?
四、出谋划策。
肖云是八年级(1)班的学生。这学期开学后,因为学校教学工作的需要,她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级,换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后,她追上冯老师,交给老师一封信。信中写道:
敬爱的冯老师:
您好!一直就想给您写信,可我怕您繁忙,怕您笑话我。自从您不再教我们班以来,我就一直觉得很失落,很苦恼。
当新的语文老师跨进我们教室的一刹那,我的心一阵阵难受,眼泪早已充满了我的眼眶,我茫然不知所惜。我试着努力去适应,可是太难了。我说什么也忘不掉您,您不仅是一个博学多才的老师,又是一个心理学家,更是我们的知心朋友。
我多想继续在您的教导下学习呀!可是,我知道这根本就是不可能的,我该怎么办呀?您能不能给我指点一下,我真的怕自己会因此有懈怠的心理,耽误学习。
冯老师,对不起,我在伤心之际又打扰您了,别介意!
祝:工作顺利,身体健康!
学生:肖云。
五、情境再现。
情境一。
历史课上,老师正在讲课,晓强无意间插了一句嘴,引得课堂哄堂大笑,造成课堂教学无法继续进行。
情景二。
昨天,同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。
班主任田霞把选票收好后,并没有现场组织唱票统计结果,而是拿回到自己的办公室。
第二天上课前,田老师通知大家,由于小婧得票高,把她报成省级三好学生了。
情景三。
教师出示情节,给学生3~5分钟讨论:如果遇到这些情境该怎么办?然后要求学生进行角色扮演,将情境真实再现,并根据各组讨论的结果进行续演。
(提示:对同一情境的不同处理结果,教师可以安排不同小组的同学进行表演,并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。)。
师总结:
老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师,共筑师生情感的桥梁,让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人,成为我们最真挚的朋友!
六、生谈收获。
我与交朋友(优秀24篇)篇十一
桌子上放着笔墨纸砚,我在思索该如何来写"中国台湾"这两个字,用小楷?用狂草?用行书?用隶书?还是用大篆?运笔挥洒,一股墨汁的清香在空气中飘荡,那种味道好浓,好有味道,也好悠久,笔下的曲线一波一折,终于绘成了中国台湾的地图,一只纺织用的梭子,在就是宝岛台湾!
当荷兰侵略者的铁碲践踏我们美丽宝岛时,有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争.郑成功——一个不朽的名字镌刻在我们心中!
当郑氏后代企图把美丽宝岛与分裂祖国时,清政府行使主权,施琅将军顺于民心,将你收复!
当日本鬼子血洗美丽宝岛时,千千万万的中华儿女为之抗争,1945年,这是你回家的日子!我们要永远铭记!
英雄长已矣!古往今来,一曲曲悲歌,一个个惊天动地泣鬼神的故事,都讲述一个简单而朴素的信念,你是祖国母亲的儿子,你永远在我心中!
“台湾在我心中”,简简单单的六个字,道尽了大陆海峡儿女的共同心声。多少回了,梦幻着你已回家!游子呀,你的同胞在期盼,你的母亲在召唤!回来吧!回来吧!我的宝岛台湾!
我与交朋友(优秀24篇)篇十二
像一只翩翩振翅的蝴喋,吸引着我好奇的眼睛;像一曲跳跃的乐章,吸引着我去歌唱;像故事的扉页,吸引我去阅读它的故事永无结……诗,我课外生活的亮点;诗,我童年那幻想般的美妙;诗,我多年的`伙伴。
小时候,我自己在家一遍又一遍的读·背着诗句,爸爸总是对我说:“不要这样背,要去理解这诗的意思。”可我总是听不进去,就像一阵风“呼”吹过。我只知道这是老师布置的家庭作业,完成了就是了。我现在才知道我那时是错的,因为每一句诗都有着一个深深的含义,都影藏着诗人的七情六欲。让我想去感受他们的七情六欲,就这样我与诗歌结下了永久的朋友,我常常把诗歌编成一首又一首的歌,让我心中有一种激动也想自己写一首诗。于是我提笔写了:
夜空。
入夜,
天空中的宁静,
让我心旷神怡,
只听见大自然风吹草动的声音。
半夜,
天空中的日月星辰,
让我回忆起了过去,
在我心中永远抹不去。
深夜,
天空中的云彩色彩斑斓,
深情而又神秘,
只有夜空能绘出哦!
它让我无比沉醉。
我想,这就是诗吧!
我很兴奋,我能写诗了·我拿着这几句短短的话,到处炫耀,到处朗读,我希望别都认同,认同这就是诗,这就是我的诗。
当我兴致勃勃的拿给爸爸,他笑,除了笑,再也没有其他任何语言,我急了,“这是诗吗?”或许是他怕打消我的积极性,他对我撒谎了。
“这是诗,诗就是这样的。”
这短短的几句诗,短短的几句话,让我爱写上诗、爱读诗、爱背诗。
我与交朋友(优秀24篇)篇十三
我与诚信交朋友我从小到大交过许多朋友,有比我大的,也有比我小的。最近我新认识了一个朋友,它可不一般,它就是诚信。诚信可以为我带来肯定,夸奖和快乐,它是我的好朋友。我和它的认识还得从头说起。那天上奥语奥数课,我们的.老师把上一次课堂上考的试卷发了下来,我拿到试卷一看,我做的牛刀小试和基础思考题部分都得了满分,我高兴地在心里叫道:“太好了,太好了,我终于得到满分了!”可是就在老师讲评的时候,我发现有一道题写错了,我看了看这道题,我的心很矛盾,我到底告不告诉老师呢?不告诉老师吧!太不诚实,告诉老师吧,又得不到100分。算了吧,今天为了100分我拼了,就做一次不诚实的孩子吧!到了下课的时候,我的同学叫了我一声,吓得我直冒冷汗,还以为是他们发现我的试卷有错题呢!其实他们是跟我借橡皮。又过了一会儿,我总是感觉周围有无数双眼睛都在盯着我,我实在受不了了,就跑到老师面前,对老师说:“老师,我的这道题错了。”老师笑了笑说:“不错,你很诚实”。这次老师不但没扣分,还在我的试卷上加了一颗星。并在下一节课上当众表扬了我,号召同学们向我学习。通过这件事我懂得了一个道理,和诚信做朋友,会让我们获得真正的开心,会让别人真正地认可我们,我们的心里也会更踏实,真希望每个人都能交上这个好朋友。・・・・・・太阳城小学四一班韩淑。
我与交朋友(优秀24篇)篇十四
从记事开始,书,就悄悄地步入了我的生活之中,并给了我一把进入书海的钥匙。从此,我的生活充实了起来。
在幼儿园的时候,我就慢慢接触了一本本绘画书,虽然并不能完全读明白,却也看得津津有味。上了小学一、二年纪后,便看上了拼音版的童话书。见班里的同学差不多都有一本自己喜欢的童话书,十分的羡慕。回家后,便让妈妈也买一本给我看,妈妈爽快的答应了。到了第二天,我就收到了一份快递,打开一看,是一套《迪士尼童话》!我心中像吃了蜜糖一样甜。马上给它们穿上了一件件“外衣”。每一次打开它们的时候都小心翼翼地,生怕把它们弄坏了。从中我认识了狮子王:辛巴;自信勇敢的小美人鱼:爱丽儿;穿梭于崇山峻岭,伸张正义的人猿:泰山等等。
到了三、四年纪之后,我交的朋友越来越多,如:述说着历史故事的《上下五千年》;惩恶扬善,斩妖除魔的《西游记》;充满乐趣的《森林报》等等,这些书都带给我了不一样的故事。让我了解了中国历史和懂得了更多做人的道理。
“读书破万卷,下笔如有神”,我们要多读书,读好书。让书充实我们的生活,成为我们生活中的一个不可或缺的好友吧!
我与交朋友(优秀24篇)篇十五
书是什么?书是如饥似渴的食品;书是无助时最好的朋友;书是人类进步的阶梯。在书中,我们能忘记一切烦恼;在书中,我们能感受主人公的喜怒哀乐;在书中我们能找到真实的自我。
读书节开展以来,原本不爱读书总觉得读书乏味,可现在读书已经成了我的“家常便饭”,我成了当之无愧的小书迷。现在一经过书店,我就会被书店里神奇的魔力给吸了进去,而且每次离开都有一种不舍的感觉,有时,我也会因为看书而忘记时间。记得有一次,刚吃完饭邻居就来找我去书店。做为小书迷的我当然是爽快地答应了,我们来到书店,都各自选自己喜爱的书,我选了本《作文选》便津津有味地读起来。这时我被周围的声音惊醒了,天哪!一恍就是5个小时,我今天还要跳舞呢!我转身寻找伙伴,她早已飞得无影无踪了。我以闪电般的速度跑回家去,跨上包要走,对了,今天是星期六,不用跳舞。我光想者书里的故事了,哎!
因为读书,让我结识了许多书中的朋友,更让我感到无比的`快乐!读书吧,让书成为你最好的朋友;读书吧,让好词好句在你脑海游荡;读书吧,让书与你共同携手明天,我们一起读书吧!
我与交朋友(优秀24篇)篇十六
”是啊,书是我们最宝贵的财富生活中没有书籍,就如同大地没有
读《钢铁是怎样炼成的》,让我折服于主人翁保尔的顽强毅力。保尔虽然全身瘫痪,双目失明,但他战胜了精神和肉体的打击,拿起笔来歌颂为建立、捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗的英雄,受到世人的尊敬和爱戴。
读《。
我与交朋友(优秀24篇)篇十七
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。书,是一个人学习必不可少的好帮手;书,是一个人成长中帮助你的好朋友;书,还是我们人生中最宝贵的财富。一本好书可以指正我们人生的道路;一本好书可以教会我们做人的道理;一本好书是我们心灵上永远的伴侣。
书就像一盏明灯,让你在黑暗中不再彷徨;书就像天边的那颗启明星,照亮着我们前进的步伐;书就像一个循循善诱的老者,教导着我们生活和学习中的点滴;书更像是一个我相知多年的朋友,陪我长大,给我快乐,让我的生活丰富多彩。让我们和书做朋友,在这个世界尽情遨游吧!
我与交朋友(优秀24篇)篇十八
我从小就讨厌书,喜欢玩,每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好,成天泡在书房里看书,而且也叫我看书。可我却觉得书是一个魔鬼。
我爱书,也离不开书。我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了,但我要的是更多的书,更多的畅想。
书,是我最好的朋友。
我与交朋友(优秀24篇)篇十九
高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”读书不仅能扩大知识面,陶冶情操,让人明真理,辩是非,对同学们来说更能提高我们的写作能力和语言表达能力,养成爱读书的习惯,可以使我们终生受益。所以我们应该养成爱读书的好习惯。
从小我去爱读书,可能是因为家里书特别多的原因。我喜欢畅游在书的海洋中,那里无数的秘密等着去探索,让我其乐无穷。
在我的印象中第一次接触书是在中班的时候,记得那是一次阴雨绵绵的一天,我在家里百般无聊,于是妈妈便给我讲《米奇趣事》。那似乎是我第一次听故事,故事情节十分好笑,至今让我印象深刻。那天以后,我便对书充满了好奇,幻想着有一天我可以自己阅读喜欢的书,那是多么的光荣。所以每当妈妈有空,我就会叫妈妈给我讲故事,让她教我认字。后来我慢慢地学了很多字,也光荣得成为了一名小学生。但我始终不喜欢看小说,我认为小说中的`一个个字像一粒粒芝麻撒在圆盘里,数也数不清,看都看花了。
直到有一次,好朋友给我推荐了一本小说叫《我是女生,我叫巴黎》,我试着看了看发现小说比想象中的有趣多了,,特别有意思。故事情节引人入胜,让我看得津津有味。记得主人公巴黎的钢琴老师诺森太太说过:“现在只要你戴上这个(玫瑰色眼镜),无论什么时候你都能看到玫瑰人生。”其实这句话是想告诉我们用乐观、积极的心态去面对世界,会发现世界充满了快乐与美。后来,我看了很多小说,故事情节的人物遭遇,他们的悲欢离合充满了爱与快乐,让我看得如醉如痴。
书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,推动了人生的船,因为书,人生更精彩!让我们与书为友,享受读书的快乐!
我与交朋友(优秀24篇)篇二十
动物是人类的好朋友,我们要与它们交朋友。虽然它们有凶猛的一面,但也有温柔的一面,就让我们与动物交朋友吧!
上次冬令营,我们去了水族馆和昆虫馆。我喜欢水族馆,里面的鱼儿五颜六色、形状各异、大小不一,可爱极了。鱼儿在水里自由自在地游着,吃着饲养员给的食物,开心极了。看着那些鱼儿,像是走进了一个连绵不断的画卷,使人留连忘返。
昆虫馆里更热闹了,虫子叫个不停,给人一种像走进了森林的感觉。我们参与了其中的一个节目:让我们用一种方法把睡着的蜥蜴叫醒。有的同学把蜥蜴放在头上、抱在身上,还有的同学们用手在它的肚子上挠痒痒,这才把它叫醒。我们发现:蜥蜴很善良,不会咬人等等。
我们还摸了许多小动物,并和它们亲密接触。我觉得很高兴,因为这次冬令营让我们与动物做了伴,还交了许多动物朋友,这些朋友有的善良,有的凶猛,有的不怕寒冷,还有的不怕炎热。
动物是人类生活中不可缺少的朋友,它们会给你的生活带来数之不尽的乐趣,我和我的同学、家人都要和动物交朋友!!!
我与交朋友(优秀24篇)篇二十一
“哎,终于盼到了周末,可以好好睡一觉了!”“是什么嘛,那么刺眼?”我眯着眼睛说。“我是太阳神的儿子光量子……”还没等光量子说完,我就扯起嗓子大叫:“去去去,什么时候轮到你说话了!没看到我现在软绵绵的吗?快走快走!”光量子和气地:“没关系,我光量子带有红外线和紫外线的功能,专门为你来消除这些感觉的。”“真的?”我半信半疑。光量子说:“来,听我的指挥,就能消除一切疲惫。”“好的。”我爽快地回答。
“闭上眼睛,躺下来……”我一步一步着光量子的指挥做着,没一会儿,我就入睡了。虽然我入睡了,但不知道怎么回事,我的耳朵还是会听得到声音。只听光量子口中念着咒语:“红外线,快显灵,让神经系统归位。”说着,把红外线照在我身上,顿时软绵绵的感觉有一些消失了。光量子又说了一句咒语:“太阳之灵,照我之身,太阳如我,我如太阳。紫外线,快显灵,让那疲倦走光光。”我顿时感觉清醒了,不再疲惫了,我激动极了。
从此,光量子每天都给我消除疲惫,我的成绩也提高了。
我与交朋友(优秀24篇)篇二十二
记得去年的时候,因为我的学习不是很紧张,所以妈妈在平的时候就给我报了一个素描兴趣班。我怀着强烈的好奇心看了许多素描作品,就被它吸引了,没想到运用几支铅笔就能将物体画得那样栩栩如生,怀着对素描作品的喜爱和一时冲动的心情,我开始学起了素描。
第一堂课上,老师摆了几件瓷器,让我和其他同学一起画,这可难倒了我,轮廓线对我来说倒没什么,可是这明暗我就不知道怎么画了,只好模仿别的同学,老师似乎看出了我的难处,走过来给我告诉我绘画的要领,在老师的指导下,我明白了点,画起来也顺手了一些,但和那几位早学同学比,还是有明显的差距。刚开始的一阵子,凭着对素描的好奇,我还按时每个星期给老师交一份素描作业,热情可是有增无减,自己的绘画技巧也不断提高,渐渐的,长进就不那么明显了,我对素描热情也已褪去,甚至去都不想去,更别提画作业了。可是就在这时,我们期末也在悄悄的向我们走来,妈妈看我们已经进入考前最后复习阶段,而且晚上功课还这么多,压根就没有时间来学习素描了,所以就跟我商量着,不学素描了,当时我也觉得自己的时间也挺紧张的了,每天还要做考前复习,晚上又要做家庭作业,所以想了想,就答应妈妈不学素描了。
因此,从那时起,我也就离素描这个“朋友”越来越远,不过我相信我还是永远有忘不了这个,陪伴我度过了一个学期的好朋友。
我与交朋友(优秀24篇)篇二十三
刹那间,我于历史的十字路口悲恸着,念天地之悠悠,独怆然而涕下。
我怀念你,我敬爱的毛主席。
在我心中你如一座高山,我仰山之巍峨。“自信人生二百年,会当水击三千里。”你,豪情万丈势不可挡,充满自信与朝气。“踏遍青山人未老,风景这边独好”,满腔的热情似火山欲喷薄。“问苍茫大地,谁主沉浮”,鸿鹄般的志向顷刻绽放。你自信的人格,宽广的胸怀,伟大的抱负,敲醒了我沉睡着的野心与意志,告诉我恰同学少年,风华正茂,当奋斗。那层林尽染处,凝聚着悠悠历史的壮丽河山,待我少年的激情点染得更灿烂。
我景仰你,我敬爱的毛主席。
你从湖南湘江铿锵走来,带领中国红军过草地,爬雪山,磨的不是脚板子,而是意志与信念。“当年忠贞为国愁,何曾怕断头?”你以豪迈的气概,“敢教日月换新颜”,带领百姓谋幸福。推翻腐败的蒋介石政权,你终于笑了,笑着告诉天下人“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”。你缔造的历史坚如磐石,那谱写的家国情怀浩如烟海,叫醒我沉睡的灵魂与情怀,告诉我“数风流人物,还看今朝。”今朝即吾辈,吾辈当自强!“江山如此多娇”,待我少年的担当书写更辉煌的篇章。
“风雷动,旌旗奋,是人寰,三十八年过去,弹指一挥间。”你于冬天离去,又在春天走来,我仿佛看见你在前方的路上,用你春天般温暖的笑容,告诉我“年年后浪推前浪,江草江花处处鲜。”倏然间你远去了,伴着“我失骄场君失柳”的万般柔情,随着清风明月远去了。我知道,这一去便是无回。
“风雨送春归,飞雪迎春到”。又是一年春柳绿,江南四月,杏花纷飞,春雨淅沥。我于四月的江南,礼敬你英雄的灵魂,领悟你大山般顽强的精神。这种精神穿越时代的云烟日久弥新,这种想念历经时代的风雨更臻醇厚。
清明怀思忆古人,砺我凌云少年志。
我与交朋友(优秀24篇)篇二十四
一列黑压压的队伍从眼前掠过,这种昆虫你不猜也会知道,它就是—蚂蚁。蚂蚁是世界上分布最广,数量最多的昆虫。在地球上,你几乎可以在任何一个地方找到它。它是我最喜欢的昆虫。
蚂蚁的身体分为3个部分,分别是头,胸,腹。它的头上有一对眼睛和一对触角,胸腹上有三对足。一般我们看到的蚂蚁都是黑色的,其实,在世界上还有红色和白色的蚂蚁呢。白蚁就是一种白色的蚂蚁。它们筑的巢是一座向“城堡”一样的塔状建筑,矮的有1米多,高的有5米多呢!这种建筑是它们用自己的排泄物一点一点堆积起来的,仔细想一想,这是多么雄伟浩大的工程呀!
我真正欣赏蚂蚁的原因是它们身上的4大特点。第一点是,永不放弃。蚂蚁遇到了困难,它们会坚持到底,不达到目的誓不罢休。第二点是,未雨绸缭。蚂蚁在夏天就会储备冬天的实物,它们总是早作准备,以防万一。第三点是,满怀期待。一切的未来事物都是不可知的,蚂蚁总是会对未来充满信心和期望。第四点是,竭尽全力。蚂蚁无论做什么事情都会全力拼搏,以取得最好的结果。
小小的蚂蚁告诉我们,永不放弃,未雨绸缭,满怀期待,竭尽全力,这些是成功的秘诀。我喜欢这种坚强的小昆虫,让我们和它们交个朋友吧。