3.每一份中班教案都是教师对于课堂教学的精心设计和安排,它体现了教师的专业素养和教育教学理念。这些中班教案范文不仅包括了教学内容和目标的设计,还有教学活动的具体组织和安排。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇一
这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课.
1.让幼儿学习国家连贯,欢快地演唱歌曲《好朋友》。
2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。
3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。
教学重点:让幼儿知道同伴之间要互相帮助,关心。
教学难点:在幼儿同伴交往过程中,还是少不了争吵,打架,幼儿与同伴关系很难协调。
1.歌曲《好朋友》录音磁带。
2.图画簿,彩笔。
一、谈话
1.提问:谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?
2.老师把好朋友的含义分正,反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。
二、欣赏歌曲,感受优美旋律。
1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容,并插入一个的有关说好朋友的小故事。
2.老师提问:你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?
3.老师完整地唱歌曲,请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲《好朋友》
1.在老师的动作提示下,理解并熟悉歌词
2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}
3.完整地学唱歌曲。
4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。
5.全体幼儿分为男生,女生两组.女生唱:你帮我来梳梳头,男生唱:我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手,,我们都是好朋友。
四、边唱边跳《好朋友》
1.让幼儿找到一个自己的好朋友,请他出来一起边唱边跳。
2.幼儿全体一起边唱边跳。
3.老师参与幼儿一起边唱边跳。
延伸活动,让幼儿把自己的好朋友画出来。
在整个活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处:在边唱边跳的过程中,活动场面有点混乱,因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友,以至部分幼儿无法参与活动,我相信下次再上这节课,我会更加注重一些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇二
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情,体验与好朋友相互了解、沟通,相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义,知道好朋友之间应该怎样相处。
活动准备。
1、准备好上课的教室和课件。
2、教师、小朋友的照片。
3、歌曲《找朋友》cd及音乐播放机。
活动过程。
一、导入。
教师出示自己和好朋友的照片,引出今天的话题《好朋友》。
二、展开。
1、教师通过介绍自己的好朋友,引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。
(2)教师出示图片介绍自己的好朋友。
(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征,请幼儿猜一猜他是谁。
2、引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,
进一步激发对好朋友的友爱之情。
(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事,幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
你为什么喜欢和他做好朋友?你和好朋友之间是怎样做的?
好朋友生气、生病、吵架了怎么办?怎样做两人会成为好朋友?
小结:喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。
3、引导幼儿介绍自己好朋友的爱好,加深对好朋友的理解。
(1)教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。
(2)引导幼儿介绍好朋友的爱好。
三、活动结束。
教师讲述故事《我们都是好朋友》,使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友,才算是真正的朋友。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇三
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。
:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。
在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。
在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
1、理解掌握歌词:
师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片"好朋友"学习歌词。
师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。
要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的'地方拍手。
小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
(2)学唱歌曲:
a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是--(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇四
1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
歌曲cd(mp3格式)、课件等。
一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。
二、学习新歌。
——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?
——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)。
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变。
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸。
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动。
1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。
2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设。
收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步。
1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。
随机教育。
当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇五
幼儿园找朋友音乐教案。《找朋友》是一首很老的儿歌了,我想很多父辈都应该听过,节奏轻快,朗朗上口,歌词也有着美好的寓意,让大家成为好朋友,是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》cd及播放器。
一、开始部分。
1、谈话导入。
师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。
师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。
师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部分。
师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。
师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。
师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)。
引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》。
教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
三、结束部分。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇六
(一)理解歌词中影子的有趣现象,唱准歌曲的旋律。
(二)尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。
(一)强光手电筒或灯源。
(二)音乐cd(歌曲《影子好朋友》)。
(一)影子的舞蹈。
1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏,谈谈对乐曲的感觉。
——听了这首曲子,你有什么感觉?你觉得影子在干什么?(鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。)
2.用身体动作表现影子的舞蹈。
——我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢?(幼儿听音乐自由地摆动身体,教师用光源照出大家的影子动作。)
(二)影子的歌。
1.欣赏歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,我们一起来听听,歌曲中的影子是怎么样的?(教师清唱,幼儿安静倾听歌词。)
2.熟悉歌词。
——你听到了什么?你最喜欢哪一句?影子走在什么方向?影子为什么不开口?(幼儿回答后,教师按节奏朗诵歌词,幼儿跟念。)
教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。
(三)唱唱跳跳的影子。
1.探索两人合作的表演动作。
——如果你和好朋友一起表演,一个表演小朋友,一个表演影子,你们会做什么动作?(幼儿根据歌词内容自由创编,教师提取其中的几个典型动作进行加工示范,如影子一会儿在前,一会儿在后等。教师提醒幼儿影子的动作要和自己一致。)
2.在歌曲伴奏下完整表现。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇七
活动目标:
1、感受2/4拍的节奏类型;
2、跟随音乐的节奏,会说童谣《好朋友》,初步理解表现童谣的形象内容和情感;
3、感受音乐的固定节奏,积极参与《好朋友》的拍手游戏;
活动准备:
《小松鼠进行曲》、童谣《好朋友》。
活动过程:
一、孩子们坐在地上,老师拍手打招呼问好,集中孩子注意力;
二、让幼儿倾听音乐,感受2/4拍乐曲的节奏类型。
1、今天,老师给小朋友们带来了一首非常好听的曲子,现在咱们来听着音乐一起拍手吧!播放《小松鼠进行曲》,老师和孩子一起随音乐做拍手、拍腿状。
2、刚才,我们一起听着音乐做了什么动作啊〈拍腿〉,我们是怎么拍的呢?根据幼儿的回答,教师总结出我们一起面带微笑,并让幼儿学着感受强拍;然后,在不知不觉中和孩子一起一边拍腿,一边说“嘀嘀嗒”。
3、播放《小松鼠进行曲》,和孩子再来拍腿,进一步感受乐曲的节奏类型;
4、在感受节奏的基础上,加入童谣《好朋友》。
(1)故事引出童谣:嘎嘎嘎,谁来了?――小鸭子;呱呱呱,谁又来了?――小青蛙;它们是一对好朋友。咦?它们在干什么呀?(做说悄悄话状)说的什么悄悄话呢?――我们从来不打架。
(2)幼儿加入声势,和老师一起说童谣。
5、加入童谣,变换多种声势练习。
(1)前两句教师说小鸭子、小青蛙,幼儿说嘎嘎嘎、呱呱呱,后三句一起。边做声势边说童谣。
(2)教师说1、3句,幼儿说2、4句,最后一起说。
(3)幼儿分两组,鸭子组1、3句,青蛙组2、4句,最后一起。
6、在有背景音乐的基础上,学习童谣;
(1)全体幼儿起立,播放《小松鼠进行曲》,幼儿加入声势,说童谣;
(2)变化声势,孩子两两相对,一边做拍手游戏,一边说童谣;
7、结束部分播放音乐〈xxx〉,让孩子坐在地上,闭上眼睛,教师再念一边童谣。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇八
小班孩子年龄小,刚刚走进幼儿园这个陌生的环境,为了培养孩子乐于和同伴玩耍,进行团结友爱教育。我设计了《鱼儿好朋友》这个活动,让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友,感受和朋友在一起的乐趣。
1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐,引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
2、小鱼的头饰三个。
3、盛水的鱼缸,实物金鱼三条。
教师出示盛有一条鱼的鱼缸:你们看,鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学一学小鱼游泳的样子。
1、小鱼找朋友。
在这么漂亮的`鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。)。
你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?(引导幼儿讨论,理解第一段歌词。)。
2、和小鱼做朋友。
(1)我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。
教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容。
(2)出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。)。
教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容。
1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐。
2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。
教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。
三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐。
让幼儿分组戴头饰表演歌曲。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇九
1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、图片:好朋友
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求:声音自然,发音清晰
2、节奏练习
出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏
教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌词
重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
3、结合图片“好朋友”学习歌词
师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏
要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
4、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
(2)学唱歌曲
a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)
b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
5、尝试用多种形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十
如何让孩子们。
爱上幼儿园、
爱老师、
爱同伴?这是我们必须首要思考和解决的问题。
在与幼儿。
相处的这段日子里,
我反复思考一个问题:
为什么有的孩子还会苦恼不止呢?在。
观察和思考中,
我找到了答案:
主要原因是陌生环境没有同伴,
离开亲人失去安。
全感,于是焦虑情绪油然而生,哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》。
活动,
节奏朗朗上口,
歌词简单易学,
活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习,
在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。
活动目标:
1、能够积极地参与游戏,愿意与同伴游戏,体验与同伴共同游戏的快乐;。
2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪;。
3、能随音乐做模仿动作(小鱼摆尾游水动作)。
活动准备。
3.小鱼头饰若干。
活动过程实录。
一、幼儿随教师学小鱼游。
教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼,一边做鱼游动作,一边用缓。
慢的速度读出“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁”
并伴随孤独、苦恼的表情。
实录:
老师以小鱼的身份:小朋友们好,我是一条小鱼,你们好!
幼儿:小鱼你好!
老师:我在水里游泳,游啊游。
教师蹲下做发愁的动作与表情说:
“我开心吗?”
幼儿:不开心、难过的。
教师:对呀,我一个人孤孤单单在发愁,没有人和我做朋友。
分析:刚入园的小班孩子,在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好,
所以需要老师,反复的讲述,通过提问与强调,让孩子们学会其中的词句,通过。
动作与表情,让他们明白其中词汇的含义。
二、听音乐,引导幼儿一起边唱边做游戏。
(1)教师一边做小鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出“一条鱼,水里游,孤。
孤单单在发愁”
并伴随孤独、苦恼的表情。
教师:小朋友们,你能帮帮我,让我变的开心啊?(自由回答)。
(2)和小鱼做朋友。
教师:这里也有一条鱼,和我一样孤孤单单的,在发愁;。
(放第一段课件)。
教师:
咦,
来了一条小鱼,
它们碰在一起做了些什么呀?教师示范做出相应动作;。
教师:谁愿意和我做朋友啊。
(放第二段课件)。
教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速读出“两条鱼,水里游,摇摇尾。
巴点点头”,并伴随高兴的表情。
教师:我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的?(摇摇尾巴,点点头)。
教师:做的真不错,这时候又来了一条鱼,也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰。
在一起会怎样呢?(大胆想象发言)。
(放第三段课件)。
教师再请一名幼儿边作鱼游动作,并唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十一
这是一首带有拟人化的歌曲,幼儿学起来觉得很有趣,孩子们不但学会了歌曲,还进行了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就因为是自己编的歌词,唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十二
随着科技的发展,生活水平的不断提高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系,我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达力,发展了幼儿观察力。随着主题活动”我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过《好朋友》这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏,并且知道好朋友要互相帮助,激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。
2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
3、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。
难点:创编歌词,能按歌词内容做相应的动作。
在本次活动中,我让孩子充分的听音乐,充分的感受,这样给歌曲的学习带来了很大的便利,孩子通过感受音乐,能够用自己喜欢的动作来表达心情,这是个进步,对于中班的孩子来说,能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是”交朋友”,每个孩子都希望自己有很多的好朋友,而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友,这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决,在歌唱过程中,我深孩子们中间,与他们每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告诉孩子,和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了,这样一来,激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子,大家是在开心的过程中学会的,因为每个人在学会歌的同时,都和老师成为了好朋友。
在活动中我主要从导入–欣赏讨论–学习歌曲–尝试表现四个方面完成教学任务,遇到不认真听讲的幼儿,我会用很委婉的一句”我的好朋友在哪里呢?”来集中他们的注意力,这样一来,大家都会用最快的速度把心思回归课堂,起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时,经常会出现一些小的纠纷、不愉快,有的孩子能处理的很好,可有的孩子处理的不太得当,结果弄得不欢而散,大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作,需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动,意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系,提高他们的交往能力。
一、导入课题:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、欣赏讨论:
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?
小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙?
5、指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
三、学习歌曲:
1、理解掌握歌词:
师:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片”好朋友”学习歌词。
师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。
要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
(2)学唱歌曲:
a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是–(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
师:让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。
1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三.尝试表现:
1、老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
2、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
3、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活动:小兔躲雨。
1、今天,我们在一起学了一首什么歌?(好朋友),你们看小兔子也想和我们玩游戏,我们也和它们做好朋友吧。
2、音乐开始,师:这是什么游戏?(小兔躲雨),请幼儿听音乐戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:(小兔跳)兔妈妈:今天,天气真好,我们去游玩吧!
3、教师带领幼儿出活动室进行游戏活动。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十三
1、学习儿歌〈小朋友想一想〉,了解各种动物的主要特征。
2、通过问答的形式,学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌。
3、体验儿歌带来的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点:通过问答的形式,学习儿歌。
难点:在熟悉儿歌的基础上,创编儿歌。
1、大象鼻子、白兔耳朵、长颈鹿脖子、孔雀尾巴的图片。
2、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的图片。
3、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的头饰(各一个)。
一、导入。
教师和幼儿一起做课前小律动。
二、通过提问的形式,初步熟悉儿歌的主要内容。
教师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?(教师一边出示图片一边做动作)幼儿自由讨论,教师对幼儿的猜测不做任何评价。
教师:小朋友猜的对不对呢?你们听:鼻子长是大象,大象鼻子最最长。教师出示大象的图片,全班幼儿完整地念一念前面的四句儿歌。
教师:那小朋友再想一想,什么动物耳朵长?(教师一边出示图片一边做动作)幼儿自由猜测,教师对幼儿的猜测不做任何评价。
教师:小朋友猜的对不对呢?你们听:耳朵长是白兔,白兔耳朵最最长。教师出示白兔的图片,一起完整地念一念前面的四句儿歌。教师用同样的方法,教幼儿学习儿歌的后半段。
三、幼儿与教师用问答的形式,朗诵儿歌。
教师问,幼儿回答;幼儿问,教师回答。当幼儿熟悉儿歌后,教师可以用加快速度的方式进行问答念儿歌,提高幼儿的.兴趣以及快速反应的能力。
四、教师与幼儿阅读幼儿用书,创编儿歌。
五、念儿歌玩游戏。
教师:“我们来玩一个游戏。我说前面的问题,大家猜一猜,然后学做这个动物的样子。”与幼儿玩游戏,结束活动。
《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲,歌词生动形象,非常贴近儿童的实际生活“大象,白兔,长颈鹿,孔雀”,深受孩子们的喜爱。在教学过程中,我坚持把体现“教学生活化”的教学理念,让课堂教学冲满生命活力。教学一开始,通过图片把孩子们带入动物世界里,把孩子们带入动物世界的情景之中,孩子们如身临其境,既受到了美的感染,又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中,坚持以培养幼儿的听觉为主:让幼儿边听音乐边欣赏图片,边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景,随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……,这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解,在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿,和幼儿的个性发展,让他们自由结伴,并且用自己喜欢的方式去表现、创作,孩子们的想象力是丰富的,根据自己的爱好,表现方式也是五花八门的,虽然最后他们创作出来的水平会高低不同,但重要的是他们参与了,互相合作积极动脑思考了,从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十四
1、知道音阶的高低变化并能学唱。
2、学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。
3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的`快乐。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、音乐《好朋友,行个礼》。
2、火车头饰2~3个。
一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。
so fa mi re do si do
头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖
二、学习歌曲。
1、师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?
幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。
2、师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友,行个礼》)
3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)
4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:
5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。
6、幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。
三、游戏:好朋友火车老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍。
游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十五
1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、图片:好朋友
一、开始部分
1、复习歌曲《找朋友》
要求:声音自然,发音清晰
2、节奏练习
出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏
教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌词。
重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词。
师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词。
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏。
要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。
(2)学唱歌曲。
a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)
b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱。
教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。
a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定。
b、根据创编的歌词演唱歌曲。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、结束部分
请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十六
1.感受歌曲《真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。
2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。
钢琴。
(一)欣赏歌曲第一段。
1.初步听赏。
t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?
t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。
2.再次听赏。
t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣赏歌曲第二段??
1.初步听赏。
t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分组合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。
2.完整演唱。
3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十七
活动目标:
1、借助图谱,理解歌词并初步学会演唱歌曲。
2、用游戏的方式让幼儿体会演唱歌曲的快乐。
活动重点:学会演唱歌曲。
活动难点:根据图谱理解并记忆歌词。
活动过程:一、导入部分。
小朋友们好,今天请来了这么多的客人老师,他们都是我的朋友。
(1)提问:你们有好朋友吗?和好朋友在一起快乐吗?
(2)引出动物朋友并用小动物的叫声进行发声练习。
二、基本部分。
1、“小动物们来干什么呢?”播放第一段音乐,幼儿聆听。
老师边提问边画出图谱:
(1)小鸟飞累了落在哪里了?(一只小鸟树上落哟)。
(2)小鸟怎么叫的?(叽叽喳喳)。
(3)小鸟叽叽喳喳干什么呢?(对我唱起歌哟)。
(4)小鸟唱的什么歌呢?让我们来听一听吧?(老师侧耳倾听)。
(5)引出歌词:(噢)。
(6)原来小鸟唱的是——(朋友越多越快乐,越快乐)。
引导幼儿能随着老师的提问看图谱理解歌词,并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。
2、引出小鸭,师提问:小鸭喜欢到哪里去游泳呀?(水里、河里)通过幼儿的回答,引出歌词(一群小鸭下了河哟),播放第二段音乐,幼儿仔细聆听。引导幼儿能在理解第一段歌词的基础上,继续通过图谱在老师的引导下说出第二段歌词。
老师提问:
(1)小鸭怎么叫的?(嘎嘎嘎嘎)。
(2)小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干什么呢?(对我笑呵呵)。
(3)小鸭小鸭你们笑什么?(朋友越多越快乐,越快乐)。
在理解歌词的基础上进行演唱。
3、通过提问:小羊喜欢吃什么?引导幼儿能自己根据图谱演唱第三段歌曲。
小结:小动物们都唱的是同一首歌,歌曲的名字叫《朋友越多越快乐》。
4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出游戏:《收录机》。
(1)教师示范游戏并讲解玩法。
师:这是我的好朋友收录机,它有一个本领,它能把我们大家的声音收到肚子里,你一按按钮,声音就会从小嘴巴里放出来。
(3)师幼共同游戏,激发幼儿在游戏中体会演唱歌曲的快乐。
5、结束部分。
(1)引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
(2)再次引导幼儿用小鹿的速度,欢快的演唱第二、三段歌曲离开教室。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十八
1、知道音阶的高低变化并能学唱。
2、学唱歌曲,能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。
3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏,体验游戏的快乐。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
1、音乐《好朋友,行个礼》
2、火车头饰2~3个活动过程:
一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状,请幼儿将自己的身体当琴键,带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。
二、学习歌曲
1、师:如果你遇见了好朋友,你会怎么做?
幼儿自由回答,教师可让幼儿边说边做动作。
2、师:让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的?
3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的?可以让幼儿边说边做动作。(视幼儿回答情况,可以再欣赏一边歌曲。)
4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作:
5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作,演唱后教师点评,提醒幼儿不足的地方。
6、幼儿以各种形式练习歌曲:小组唱、男女生分唱等。
三、游戏:好朋友火车老师拿出火车头头饰,向幼儿介绍游戏规则:请2~3名幼儿做火车头,戴上头饰,去邀请朋友做游戏,随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
找朋友音乐教案中班(实用19篇)篇十九
1、会看声势谱,会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快情绪。
2、能用自然好听的声音,有表情的即兴表演歌曲。
会看声势谱。难点:即兴表演歌曲
1、声势谱一幅。
2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。
3、《好朋友》音带。
4、幼儿用书
1、情景表演,导入活动。
请大班小朋友进行情景表演,幼儿观看。讨论表演内容讲了一件什么事?
2、熟悉歌曲旋律,学习歌曲节奏。
边看表演或图片,边听歌曲磁带,会听歌曲中的句子说出歌词内容。
出示声势谱,先用口念得形式,熟悉歌曲的节奏。
3、学习歌曲,有表情、适当的加动作表演。
随着旋律,会完整的跟唱。
随着旋律,有表情的添加动作演唱。
幼儿结对进行表演。
看着声势谱,会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱,表现歌曲的欢乐情绪。