工作心得可以帮助我们明确自己的目标和职业发展方向，有助于职业规划和提升。以下是一些同学在学习过程中写的心得和感悟，希望能给大家提供一些思路。
嘉兴南湖心得体会篇一
一年一度的综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地，综合实践 心得体会。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。
简简单单的开营仪式 之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。 那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了! 这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的 知识。
有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放 学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈， 晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越 喜欢! 即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一 个孩子吵着要回家，都表示一定要坚持到最后。不 过还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。
周二晚8：00查寝发现吕福星发 高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30 仍然难受，被妈妈接走。
今天周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看 了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。
有的学生认为收获很 大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛劳、老师 的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉这里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得 体会，我也不由得来到这里写一写自己的感受!
虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对 的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多麻... 烦， 但这将是学生们一生就远的回忆!
综合实践的心得体会2
嘉兴南湖心得体会篇二
班级综合实践是一种集体活动，旨在帮助学生在课堂之外获得更多的实际经验。在这个实践过程中，学生不仅可以学习到书本知识的应用，更可以培养自己的团队合作能力、沟通能力以及解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享我在班级综合实践中的心得体会。
第二段：收获与成长
在班级综合实践中，我收获了很多，尤其是在团队合作方面。比如，在一个小组项目中，我们需要共同完成一个任务。在合作的过程中，我学会了倾听他人的意见，并与队友共同制定出最佳的解决方案。此外，我还学到了如何处理团队内的冲突，在解决问题的过程中培养了一种积极的态度。这些宝贵的经验对我的成长有着巨大的推动作用。
第三段：遇到的困难与挑战
然而，在班级综合实践中，也有许多困难和挑战。比如，当我和队友们面临一个复杂的问题时，我们可能会遇到不同意见，造成团队内部的分歧。此时，我要学会控制情绪，耐心倾听每个人的观点，并尝试寻找一个平衡点。另外，时间管理也是一个挑战，我们需要在有限的时间内完成任务，这时候我要学会合理分配时间，提高工作效率。
第四段：改进和成长
通过班级综合实践，我也认识到自己的不足之处，并意识到需要改进的地方。比如，我发现在沟通方面，我有时候会不够明确地表达自己的意思，导致他人对我观点的理解出现偏差。为了改善这一问题，我开始主动参加一些相关的培训课程，并积极实践在日常生活中。我相信，只有持续地学习和改进，我才能不断提升自己的能力。
第五段：总结
班级综合实践是一次宝贵的体验，通过这次实践，我不仅从书本上学到了知识，更从实际操作中获得了经验。这对我的成长和发展有着重要的意义。在以后的实践中，我会继续努力，不断学习和提高自己的能力。我相信，在班级综合实践的过程中，我能够更好地理解自己的能力和潜力，为未来的发展打下坚实的基础。
总的来说，班级综合实践是一次难得的机会，可以让学生在实践中锻炼自己的能力和思维方式。通过班级综合实践，我不仅积累了宝贵的经验，还提高了自己的团队合作能力和问题解决能力。我相信，这些经历将对我的未来发展产生深远的影响。通过班级综合实践，我明白了只有实践才能检验真理，只有在实践中才能不断提高自己的能力。因此，我会继续保持积极的态度，不断学习和实践，为自己的未来打下更坚实的基础。
嘉兴南湖心得体会篇三
在过去的几个月里，我参与了一项名为“读写综合实践”的活动。这个活动让我对读写有了更深入的理解，提高了我的语言表达能力和思维逻辑能力。同时，通过阅读各种类型的文章，我也拓宽了自己的知识面，增加了自己的见闻。总而言之，读写综合实践不仅是一种学习的方式，更是一种全面发展的机会。
第二段：阅读的收获与体会
在读写综合实践中，我深刻体会到了阅读的重要性。通过不断阅读，我了解到各类文章的写作风格，提高了自己的阅读理解能力。我特别喜欢阅读时可以与作者产生心灵沟通的感觉，渴望了解作者的思想和观点。同时，与此相对应地，我也学会了在阅读过程中挖掘文章的内涵，在作者的意图和观点中思考并形成自己的见解。
第三段：写作的体验与成长
写作无疑是读写综合实践中的另一个重要环节。在这个过程中，我学会了如何清晰地表达自己的观点和想法。起初我对写作不太自信，害怕自己的表达不够准确，但通过不断的实践，我发现只要深入思考，准确表达并适当运用一些修辞手法，我就能够写出一篇有深度、有逻辑的文章。这对我来说是一种巨大的成长，也让我更加自信地与他人交流和表达自己的观点。
第四段：提高综合能力的重要性
读写综合实践不仅仅是为了提高我的语言能力，更是为我今后更好地面对社会做准备。在这个信息爆炸的时代，我们需要有强大的综合能力来理解、解读和分析各种信息。通过读写综合实践，我学会了从各类文章中提取信息，分析问题，并在此基础上进行批判性思考。这种综合能力是今后我走向成功的基础，也是面对世界的更好视野。
第五段：对读写综合实践的展望
通过读写综合实践的学习，我深刻体会到了读写的乐趣。未来，我希望继续坚持读书和写作的习惯，不断提高自己的读写水平。同时，我也希望将这种习惯带给身边的朋友和同学，一起享受读写带来的成就感和快乐。读写综合实践是人生中不可或缺的一部分，它不仅带给我们知识的滋润，更为我们的成长和未来打下了坚实的基础。
总结：通过读写综合实践，我对阅读和写作有了更深层次的理解，不仅提高了自己的语言能力，也拓宽了自己的视野。这项实践让我认识到综合能力的重要性，为我今后的发展打下了坚实的基础。我将坚持这个学习习惯，并将其传递给身边的人，享受读写带来的乐趣和成就感。读写综合实践，就像一道无形的桥梁，将我带向学习和成长的彼岸。
嘉兴南湖心得体会篇四
七月的骄阳，沸腾了我们青春的热血；无悔的选择，辉煌了我们年轻的岁月。我们带着朝气蓬勃来到了人民最需要的地方，奉献我们的美丽青春，燃烧我们的激情岁月；我们微笑的脸庞和飒爽倩丽的英姿，伴随着这短暂而充实的七天社会实践，定格在时间的长廊中，亘古不变。
社会实践，让我们更多去关注社会，了解形势与政策的动态，认识自身，认识社会，是一个提升自我，锻炼自我的宝贵平台。在这个过程中，我们离开了大学这个象牙塔，来到了现实的社会中体验社会，体验生活，体验人生；社会实践，让我们更多贴近社会，去感受最真实的社会生活，体味最真实的人生。
烈日炙烤的大地，滚烫、灼人，却有这样一群人，无论炎热，无视辛劳，坚持做战于一线，他们就是义修队的同学。他们用全面专业的知识与耐心细致的态度为人民解决困难，赢得了广大人民的好评。一丝不苟地工作态度，让他们可以将工作最大限度地做到最好，让人民最大限度地满意。还有义教组的同学，他们用爱与知识在孩子们的心里播撒希望和梦想的种子，他们用心捧起那些渴求知识的孩子们，让他们看到湛蓝的天空，看到梦想的高度。还有各种调研活动的成员，他们在与群众的接触中，了解到人民的需求，在文化、经济、教育、卫生等方面深入调查，通过以调查问卷的方式为媒介，互相交流沟通为主体，得到人民最宝贵、最真实的回答与反馈，并总结出最全面、最具说服力的信息。文娱汇演绚烂多姿，每个节目辉煌多彩，都深深吸引了当地人民，将我们大学生意气风发，朝气蓬勃的精神面貌完美呈现在他们面前，这一切的一切，都凝聚着文娱组每位成员的辛勤汗水，他们的辛勤付出为社会实践划上绚烂的一笔。还在一群这样的人，高调做人，低调做人，无论在什么场合，什么时候都能发现他们忙碌的身影，他们就是通讯摄影组和后勤组。实践之旅，多姿多彩，通讯摄影组见证每个宝贵的画面，并把它定格下来，他们忙碌在活动的最前端。后勤组，无论在什么时候，他们都在默默的付出，为我们提供一个最坚强的后盾，他们隐藏在后端，却提供最强有力的保障和信念，他们是一群最可爱的人。
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嘉兴南湖心得体会篇五
本学期社会实践学校开设了四、五、六年级实践活动。通过此次活动学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；增强了集体责任感，提高学生自身的综合素质和独立生活能力，培养学生的动手能力和创新精神。也有了机会把自己学到的知识用于操作，创新上，经过半天的活动学生能创作出自己的作品，而且比较优秀的还发给了“小能手”、“小发明”等获奖证书，在欣赏自己作品的同时也激发起了动手实践的能力。他们的热情非常高。取得的主要成绩：
3、三个年级活动之前分别参观了二楼的走廊文化，在实践学校老师的讲解下，同学们注意聆听，认真做好记录，欣赏自己的笑脸美滋滋的，掌握了安全常识，消防设备的使用情况，提高了遇到突发事的应变能力。
6、通过实践活动给了学生动手的机会，借助自己的作品，展示自己的风采，有了发表观点、团结、协作、竞争的意识，也增进了爱祖国、爱家乡、爱美、爱劳动的情感。
经历综合课的孩子回归到社会和生活当中”使学生有了自主选择和主动探究的能动性，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。也得到了家长的支持，肯定和赞扬。
需要改进的方面：
薄，表现出爱说话、打逗、随意吃自带的小食品，这些需要改进和加强；
2、活动中不够专注，动手能力差，小组活动时动作慢，自己的作品粗糙，折痕、裁剪、缝纫等操作不规格。有待加强。
总之，小学综合课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生参与社会活动。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动感到欣慰。这种教学思路既为各学校师生所认可，又为全体学生所接受。社会实践学校在张春莲校长的带领下做了细致周到大量的工作，在此代表我校学生、家长和学校对实践学校的领导老师付出的辛苦劳动表示感谢！
嘉兴南湖心得体会篇六
近年来，读写综合实践已成为教育界的热门话题。作为一名教育工作者，我深刻体会到读写综合实践对学生的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，我将对读写综合实践进行总结和分享。
首先，读写综合实践对于提高学生的读写能力有着显著的影响。通过阅读各种文学作品，学生能够拓宽自己的视野，丰富自己的知识。同时，通过写作，学生能够提高自己的表达能力和思维能力。在读写综合实践中，我发现通过阅读名著启发学生思考，促进他们形成自己的见解，并通过写作来表达这些见解，这样能够提高学生的文学素养和批判性思维能力。
其次，读写综合实践还能够培养学生的创造性思维。在阅读过程中，学生能够接触到不同风格和类型的文学作品，从中汲取灵感，在写作中施展自己的创意。我曾经给学生们布置了一个写作任务，要求他们以一把失去的钥匙为主题，写一篇故事。在这个任务中，许多学生不仅仅是写出了一个简单的故事情节，还展示了自己的创造力，让我叹为观止。
第三，读写综合实践能够提高学生的综合能力。在读写的过程中，学生需要积极思考和分析。他们需要理解文章的背景和意义，并将这些理解应用到自己的写作当中。这对于培养学生的逻辑思维和分析能力十分重要。我曾给学生举例分析一篇优秀的文章，要求他们从结构、语言、主题等多个方面进行分析，并在自己的写作中运用这些技巧。通过这样的练习，学生不仅能够提高自己的写作水平，还能够培养解决问题的能力。
第四，读写综合实践还能够提高学生的自信心。在读写的过程中，学生需要不断地进行反思和改进自己的作品。他们需要学会接受他人的批评和建议，并将之应用到自己的写作当中。通过这个过程，学生不仅能够提高自己的写作水平，还能够增加自己的信心。一位学生曾经练习了很多次的作文，最后取得了很好的成绩，他告诉我，这个过程让他明白了只要持之以恒，就能够取得进步，增加自己的自信心。
最后，读写综合实践还能够培养学生的文化意识。通过阅读文学作品，学生能够了解和体验不同文化的魅力。在写作过程中，学生能够表达自己对文化的理解和思考。我曾给学生布置了一个任务，要求他们写一篇关于自己家乡文化的文章。在这个任务中，我看到了许多学生通过自己的写作，表达了对家乡文化的热爱和思考。这样的任务不仅能够提高学生的写作能力，还能够培养学生的文化意识。
综上所述，读写综合实践对学生的影响是多方面的。它能够提高学生的读写能力、培养创造性思维、提高综合能力、增加自信心、培养文化意识。作为教育工作者，我将继续积极推广读写综合实践，让更多的学生受益于其中。
嘉兴南湖心得体会篇七
在大学期间，我参与了班级综合实践活动，这是一次难得的机会，让我们学生在课堂之外有了更多的实践机会。我深知，只有通过实践，才能更好地将所学知识与实际应用相结合。在这次实践中，我收获颇多，不仅增强了自己的专业技能，还提高了团队合作和沟通能力。
首先，在班级综合实践中，我学到了许多实践性的知识，这对我的个人专业发展来说非常重要。在课堂上，我们学习的是理论知识，而在实践中，我们需要将这些知识运用到实际操作中。比如，在一次团队项目中，我需要运用计算机编程技巧进行软件开发。我和我的团队成员们相互协作，按照项目要求进行编码、测试和调试。通过这一过程，我不仅提高了编程技能，还学会了如何团队合作，如何有效地分工合作。
其次，班级综合实践锻炼了我的团队合作和沟通能力。在一个项目中，团队成员间的合作是必不可少的。通过合作，我们能够相互补充，充分发挥团队的力量。在实践中，我需要与团队成员共同分析问题、制定解决方案，并且分工合作来完成任务。在这个过程中，我发现团队合作是非常困难的，因为每个人都有自己的想法和方式。但是，只有充分地沟通和协商，才能达到团队目标。通过这次实践，我学到了如何与他人合作，如何有效地沟通和协商，这对我未来的工作和生活都将非常有帮助。
再次，班级综合实践让我学到了如何面对困难和挑战。在实践中，我们会遇到各种各样的问题和困难，有时甚至会觉得无法解决。但是，这正是实践的意义所在。通过面对困难和挑战，我们才能成长和进步。在一个项目中，我遇到了一个非常复杂的技术问题，我花了很多时间和精力去解决它，但最终我成功地找到了解决方案。这个经历让我更加坚定了面对困难时的决心和信心，我相信只要努力，就一定能够克服一切困难。
最后，班级综合实践让我认识到实践与理论相辅相成。在实践中，我们能够更好地理解和应用我们在课堂上所学的理论知识。通过实践，我们能够发现理论的局限性，并且能够有针对性地进行扩展和改进。比如，在一个实践项目中，我发现了一种新的解决方法，这与我在课堂上学到的理论知识不完全一样。通过实践，我不仅理解了这一方法的逻辑，还能够说明为什么这个方法在实践中更有效。这个经历让我深刻体会到实践的重要性，它不仅能够帮助我们更好地理解知识，还能够促使我们不断地进行创新和改进。
综上所述，班级综合实践给予了我很多宝贵的经验和教训。通过实践，我不仅学到了实践性的知识，提高了团队合作和沟通能力，还学会了如何面对困难和挑战，并且认识到实践与理论相辅相成。这次实践让我更加明白，只有通过实践，才能够真正掌握知识，并且能够应用到实际生活中。我相信，这次实践经历将对我未来的学习和工作产生深远的影响。
嘉兴南湖心得体会篇八
第一段：引言（200字）
监理综合实践是我大学期间非常重要的专业实践课程之一。通过参与工地监理，我学到了很多实际操作中的知识和技能，也积累了丰富的实践经验。下面我将结合自己的实践经历，分享一些心得体会。
第二段：远离书本，亲近实践 (200字)
监理综合实践课程给予了我们一个机会，让我们离开课本，走进实际工程中去。从一开始，我就意识到实践和理论是完全不同的。在施工现场遇到的各种问题，没有固定的答案，需要根据实际情况灵活应对。这种亲身经历让我明白，虽然理论知识是基础，但只有通过实践才能真正掌握专业技能。
第三段：学习观察和分析 (200字)
在实践过程中，我发现观察和分析是至关重要的能力。通过观察施工现场，我学会了如何注意细节，发现问题。同时，在解决问题时，我也开始注重分析能力的培养。对于不同的问题，我从多个角度进行分析，寻找最合适的解决方案。这种思维方式在未来的工作中必不可少，因为只有通过观察和分析才能做出正确的决策。
第四段：沟通与团队合作 (200字)
在监理综合实践中，我也学到了很多关于沟通和团队合作的重要性。在与工程师、施工人员以及业主的沟通中，我意识到有效的沟通是解决问题的关键。通过与不同背景和专业的人员合作，我学到了如何协调各方的利益，达成共识。这不仅仅是一种技巧，更是一种价值观。只有懂得尊重他人并善于合作，才能高效完成工作。
第五段：积极主动与自我改进 (200字)
最后，监理综合实践课程教会了我如何积极主动并不断自我改进。实践中，我意识到只有把自己作为一个团队成员，敢于承担责任和迎接挑战，才能获得更多的成长机会。同时，我也学到了无论在何时何地，都要对自己的工作进行反思和总结，不断提高自己的能力。这种积极的心态将伴随我职业生涯的每一步。
总结：（200字）
通过监理综合实践课程的学习，我获得了很多实践经验，并得到了有效的实践能力培养。亲近实践、学习观察和分析、沟通与团队合作、积极主动与自我改进等都是这次实践中我最大的收获。这些经验将成为我未来职业生涯中的宝贵财富，帮助我成为一个优秀的工程监理人员。通过这次实践，我深深体会到了实践的重要性，我相信，只有不断地将理论应用于实践中，才能真正将所学知识转化为实际能力。
嘉兴南湖心得体会篇九
3月12日在区教研室的精心组织下，我有幸听取了石麟小学赵伟老师、实验小学徐莹老师、乐天小学井普欣老师的三节优质综合实践课，通过听取学习让我这个初涉综合实践大课堂的新兵对该学科有了全新的认识，初步了解了综合实践活动如何定位与开展系列活动，同时，也明确到了综合实践活动开展的意义。下面就将我对该学科浅谈几点认识。
综合实践活动课程，从本质上讲，是一门基于生活实践的课程。丰富多彩的生活环境、成长环境、息息相关的文化环境都为我们的课题提供了资源。综合实践活动善于挖掘生活社区蕴涵的课程资源和研究课题，使学生将自己成长环境作为学习的场所。因此在主题的设计上要将所谓的“热点”“关注”问题，化解到平时的生活中，顾及学生的实际，紧密联系生活。如“长清方言土语调查”一课，教师注重挖掘乡土资源，开展乡土文化教育，让学生不仅能继承一个传统的语言文化，感受乡土的亲和感，而且能重温前人的语言交流方式，重新发现先辈的智慧、典范和价值。“识别真假人民币”、“生活中的广告”等二节课，也都紧紧围绕我们的生活实际进行活动与命题，让学生在熟悉的生活实际中充分去发现问题解决问题。教师引导学生对这些问题的探究、发现，使学生亲自获得对社会、对自然和对自我的认识和体验，这种认识和体验是学生在课堂里、在书本里不能获得的。正是这种全新的认识和体验，使学生形成喜爱质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向，使学生具有严谨的科学态度、正确的科学观和良好意志品质，同时还能激发学生关心社会生活的兴趣，关心人类的生存与发展，形成健康进取的生活态度以及对他人、对社会的责任感。
综合实践活动的开展没有教材的限制，随意性比较大，而且内容往往是“跨学科”的。综合实践活动以其广泛的包容性、教学的灵活性、学科的渗透性变成了校园文化的有机组成部分，集中体现了学校的一种特色。综合实践活动的综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点，决定了综合实践活动教师必须具有广博综合的知识。作为指导教师必须要冲破学科壁垒，广泛地涉猎各学科知识，使自己具有广博、综合的知识结构，成为一个知识杂家。这就要求教师在“专”的基础上追求“博”，达到“一专多能”。“要给学生一滴水，教师要有一桶水”。这桶水又有别于普通的水，它的营养含量更为丰富、复杂。由于小学综合实践活动课打破了书本知识范畴，从而扩延到生活实际，突破学科限制，具有很强的综合性。因此，综合实践活动课对教师素质提出了更高的要求。在三位教师的优质课堂中也充分体现了教师的高素质、高水平。
普罗塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。综合实践活动课程越来越受到重视，它可以拓宽学生的知识视野，培养学生全面发展以及对所学知识综合运用的能力。比起学科课程来讲，综合实践活动没有规定的必学内容，它的设计和实施是基于学生的兴趣和直接经验，学生在这个课程里有更多选择的机会和权利，他们总能找到自己感兴趣而又能研究的问题，在老师的指导下去研究去探索，这样就极大地调动了他们参与活动的积极性和主动性。在活动过程中，擅说的学生采访，会写的学生编辑、撰稿，会画的学生负责美工，善于交往的学生负责联络、协调每位学生的个性与特长都得到了充分地发展与展示。在综合实践活动“长清方言土语调查”中，学生通过走访、调查、观察等多种途径获取资料和信息，利用适当的工具和技术整理与归纳信息，初步学会判断和识别信息的价值；学会运用获得的信息描述或说明问题，并做出恰当的解释。在这个过程中，学生收集、分析和利用信息的能力也会得到锻炼和提高。他们在一次又一次的收集资料的过程中也在不断的积累经验，提高分析和利用资料的能力。综合实践活动课程为学生的成长打开了另一扇窗子，使学生的学习生活丰富多彩起来，为学生的个性化发展提供了空间和可能。
陶行知曾说过：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”。这次的听课，使我真正的学到了很多东西，受益匪浅。教师授人以鱼，不如授人以渔。在实践活动中我将充分调动每一种课程资源的积极因素，使综合实践活动的开展具有更大的空间，也收获更多的喜悦！
嘉兴南湖心得体会篇十
xxxx年x月30日，教研室教学督导评估组到xx小学进行评估指导。下午，焦老师为我乡各小学就综合实践活动课程主题的开发进行了指导讲座。
综合实践活动课程是一门国家级课程，必须开设，不是可有可无的，不能形同虚设。
综合实践活动是有计划、有组织地面向全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式，以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标，以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的课程。
学校的其他学科教学重视的是知识的积累与掌握，德育活动体现的是教育过程，而综合实践活动课重视的是学生的体验过程，亲身经历完整的过程。培养学生的能力，课堂上灌进脑子的不是能力，只有动手参与了、亲身经历了，才能形成能力。
想想当下学生的现状，着实需要锻炼与培养。焦阳老师介绍的各实验学校的综合实践活动课程目标，都针对了本校学生的情况。
与其他学科、德育活动、校本课程进行整合是目前综合实践活动课程的趋向，在这方面我们还要多向实验校学习。我校也打算将校本课程与综合实践活动进行整合，但是主题还有待校长和学校教师进行研究。
嘉兴南湖心得体会篇十一
今年上大三的我们，从红桥搬到了北辰校区，来到北辰给我的感觉就是地方大人多，当然自行车也很多，教学楼，学院楼，图书馆，食堂，宿舍，总之有人的地方就有黑压压的一大片自行车。自行车多了自然会出现问题，其中一个就是自行车的摆放问题，借着这次毛概实践活动的机会，10月18号上午，在班长的组织下，我们全班同学在宿舍楼前整理自行车。
社会实践为大学生提供了了解社会、了解民生，了解国情、锻炼毅力、培养社会责任感的广阔舞台，大学生在参与社会实践活动中可以产生和深化对应承担责任的认识。
要引导大学生走出校园，深入社会，到基层去，到群众中去，实现从理论到实践的关键性转变，让大学生在实践中加深对社会现象、社会职责的了解，正确把握社会发展的主流和本质，牢固树立起国家主人翁的责任感，在实践中受教育，增强责任感。
在整个活动中大家都很积极，活动结束我们有了一些感悟和体会：人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，义务劳动也是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感帮我们塑造了自己的美好心灵，处于这个时代的我们大多数都是独生子女，父母对我们的宠爱，是我们队劳动的概念了解肤浅，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说只要是劳动，无论是什么劳动，都是光荣伟大的。
这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，，在整个过程中大家都在齐心协力的干活，没有抱怨。活动结束的时候让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。
最起码让我们都认识到了以后自己的自行车一定要摆放整齐，不然会给别人带来麻烦，很小的一件事我们也收获了很多。
大一的时候我们曾经去红桥的敬老院义务打扫卫生，这次是整理自行车，不管什么形式的社会实践活动，我们知道了实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部分，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。