范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
六年级和时间赛跑字篇一
大家应该都听过《龟兔赛跑》的故事吧?我也有一个特殊的对手——时间。
在生活中,有时候会因为迟到耽误时间,有时候会因为考试速度慢而没有把试卷做完……我也有这样的经历,我被一道难题难住了,在那儿绞尽脑汁地想着,一会儿看看天花板,好像天花板上有答案似的;一会儿又抓耳挠腮,时间都被浪费了,我看看钟,只剩下十五分钟了,我决定先放开这一道题,先做下面的题。
接下来的题目都有简单,我很快就做完了。做完了,我坐在座位上玩笔、玩修正带丝毫没有想起那道难住我的题,就在做自己事情。
等到交试卷了,我把试卷交上去了。
我立马来到办公室,求老师再让我写五分钟,但是老师说不行,我只好伤心地坐在座位上了。
经过这次的教训,我明白一个道理,考试时也要合理规划时间,卷纸写完要及时检查,看看有没有落题,不能浪费时间。
在我们生活中,还有一些十分珍惜时间的名人,如:柳比歇夫、陈省身、鲁迅等。鲁迅是一个文学家,在他的一生,他创作出了许多沉博绝丽的文章,他把空闲的时间都用来写作,即使在生命中的最后一刻,也不停止,仍在写作,真是一名伟大的人啊!我以后也要有效地利用零星时间,合理地规划时间。
虽然,我根本跑不过时间,但我们还是珍惜生活中一分一秒的时间,因为时间一旦流逝,就再也回不来了。
六年级和时间赛跑字篇二
科比说,我见过凌晨四点钟的洛杉矶。
比朝九晚五更卖力,这是与时间赛跑的人。
我们身边总是不乏这样的例子。必须承认,要比别人更优秀,只有更努力。他们清楚时间的重要性,并以此为基础,在各个领域做出了非凡的成就。
前段时间为人们所津津乐道的美国总统大选终究花落唐纳德·特朗普,不过相比于这位资本家总统,更为人们所称道的就是他的女儿——伊万卡·特朗普。本以为有个巨富总统的老爸撑腰,伊万卡只负责貌美如花就好,可这位盘靓条顺的超模女强人,却用自己的实际行动告诉我们:她,也是个与时间赛跑的人。
每天只睡四个小时,一天有十六个小时在处理公事,兼顾家族企业的同时,还有经营自己的品牌,这样的情况下,如果伊万卡稍有松懈,就会落于下风。她所处的位置就决定了它必须要与时间赛跑。
一次偶然,我听了一场优秀学长的宣讲报告。他们中有一位提到了复旦大学的通宵自习室。学校一开始只计划开放两间,但因为供不应求只得开放了整栋楼。他的周围,还有许多利用课间在电脑上看竞赛教程的同学。我们总是觉得高中时间紧,不得放松,总以为到了大学就好了。殊不知,这些在我们看来,高考中的成功人士却在过着比我们更努力的生活,比我们更珍惜时间。有一篇对高考状元的采访文章里讲,他们有的在忙着考研,有的在忙着出国,通宵自习室基本就是固定的住所。采访的最后说道,“他们和我吃饭的这两个小时晚上还要补回来”。他们都是懂得有时间赛跑的人。
检验一个人的重要标准是看他把时间放在了哪里。一个人如果把时间放在吃喝玩乐上,他就只能是个庸庸碌碌的人。如果,一件事没有经过时间的锤炼,那也必然是毫无意义的。所以做一个与时间赛跑的人,把争取来的时间花在有意义的事情上。
那么,对于高三的我们来讲,要怎样才能更有意义呢?
六年级和时间赛跑字篇三
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中,力求让学生联系生活实际,通过自读自悟来完成教学目标。
1、学会本课生字,以及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成珍惜时间的习惯。
1、学会本课生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解所有时间里的事物,都永远不会回来了。等句子的意思。
词卡、磁带、课件。
1、cai播放配乐朗诵《匆匆》片断(第三节)。
2、谈话导入。
1、看到这个课文标题,你想到了什么?(学生自由发言)
2、自由读课文。
(1)画出课文中的生字新词,联系上下文或借助工具书自学。
(2)教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3、教师利用词卡、cai课件检查学生的自学情况。
4、指导学生当堂正确书写生字。
5、指名分节读课文,理清课文的脉络。
6、想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)
7、听录音,联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
1、默读15小节,说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两节。
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多,请大家小组合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。
(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用读悟法来自读自悟。)
(4)指导学生用持续与其不如造句。
(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、齐读一、二两节。
4、默读三、四两节。
(1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物,都永远不会回来了。)
(2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论。
(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话。
(6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
5、自读第五节。
(1)说说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴光阴似箭,日月如梭等谚语的意思。
(2)你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。
(3)我有一种说不出的滋味,这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6、说说看,你平时是怎样珍惜时间的?今后,你准备怎样珍惜时间?
1、练习有感情地朗读课文。
2、积累课文中的优美词语和精彩句段。
3、收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。
六年级和时间赛跑字篇四
光阴似箭,时间在我们的日常生活中,甚至于人的生命都是非常重要的。人们常用这样的话来形容时间的重要:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!”“珍惜时间就是等于珍惜生命”!“嗒,嗒”――时间一分一秒的向前走着,像流水一样永不停留,永不后退。在我们的生活中,时间是宝贵的,只有我们尊重时间、珍惜时间,才能赢得时间!可是我也太不珍惜时间了:别人一个小时做完的作业,我两个小时才做完。别人每天很早就起床了,而我却要很晚……我下定决心要改掉这个坏习惯,于是产生了一个奇怪的念头:和时间赛跑!
记得那天我放学回家,我看了看手表:4时25分,而我的作业还有一大堆没有做完,于是我开出一口气儿跑回家里。我来不急坐在沙发上歇一会儿,就把作业拿出来,抓紧时间迅速拿起笔认真的做起来。
在下来的日期我经常和时间赛跑,珍惜时间,努力学习。现在每天的家庭作业我30分钟就写完了,比别人的速度快了一倍!
鲁迅先生曾说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”珍惜时间吧,它是生命中最可贵的东西!珍惜时间吧!不要让你成为它的手下败将!
4.六年级和时间赛跑作文600字
六年级和时间赛跑字篇五
妈妈时常告诫我:不能虚度光阴,我们要和时间来赛跑,战胜时间才让生活有意义。
像我,每天晚上,都会有作业,作业有时少,有时多,就要学会和时间赛跑。那天,我们作业特别多,原来7点半可以搞定,到了8点,我还没有完成。
“作业太多了。”我气呼呼地回应。
我再次写作业,这次作业,我要不分心,不闲玩。我要认认真真去写。用得的时间和昨天差不多。工工整整,漂漂亮亮,一个字,靓。妈妈检查了我的作业十分满意:“孩子,今儿,你胜利了。”是啊,用心地去做事,我赢了时间。
六年级和时间赛跑字篇六
1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。
难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。
教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生:收集珍惜时间的.名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。
两课时
谈话引入:
(生说自己的见解,师引到时间上)
师:同学们,对时间,你有什么看法呢?
(生自由表达,说出自己对时间的看法。)
一、初读课文,整体感知
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)
师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?
师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?
(生说,互相补充,教师相机指导。)
二、再次读书,质疑问难
师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。
(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)
师:谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?
(生发言,师生共同补充)
三、三读课文,重点探究
师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对,得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。
(生读书,教师与学生个别交谈)
(学生读书,谈感受。师生共评,指导学生读出自己的感受。)
四、一句化总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。)
五、布置作业 :
1、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
一、回忆复习
师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)
二、学生选择,深入探究
师:请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?
(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。)
师:请你和小组的同学交流你的看法。
(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。)
三、延伸,深化中心
(生说,师生补充)
珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。(出示幻灯)
最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。
(生写,师巡视,指导,写完的先念)
师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
六年级和时间赛跑字篇七
时间老人很公平,他从不多给某人一分,也不少给某人一秒。但想在这一定的时间里多做一些事,就要在自己所拥有的时间里快跑几步,尽管那几步很小很小,可如果持之以恒,作用却是很大很大的。
每天放学回家,我都要和时间赛跑,而“裁判”则是我的手表。随着自己在心里喊了一声“开始”,我便飞快地跑起来。等我到了家,再看一眼手表,哈,又比昨天提前了30秒!30秒虽然很短暂,但是如果每天都能节约30秒,一年将会累积成一个多么庞大的数字啊!
放学回家时我与时间赛跑,写作业时我也不忘和时间赛一赛。首先我看一眼钟,记下时间,然后迅速拿出本、笔和书,一心一意地写起来。写完了作业,我再看一眼钟,并把时间减掉刚开始写作业的时间,就求出了我写作业用的时间。算完了时间,我欣然大喜,一个小时才能写完的作业,我竟只用了四十分钟就写完了!于是,剩下的二十分钟时间我就用来复习、预习和看课外书。
即使在我睡觉时,我也不忘挤一挤时间。最近我们新学了方程,它对我们来讲有一定的难度。于是,我躺在床上,大脑飞快地转动着,“x”“y”“z”在我的脑海中不停的闪动。
过了一会儿我终于茅塞顿开,第二天,老师考了一次试,由于我已经掌握了方程的解题方法,因此我十分轻松地拿了一百分。