作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
说说我自己教案说说我自己字篇一
教学目标：
1、 培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。
2、 抓住自己的特点来说，要说真话。
3、 听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点：
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 激趣导入
师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？
生：喜欢。
师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，机灵的喜洋洋来了！他生怕我们不了解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
师：大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点？
生：性格、缺点、特长……（教师相机板书）
师：同学们一下子说了那么多，真不错！看，灰太狼也按捺不住了，他抢着做自我介绍呢。
“因为我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的爱好就是跑步，我住在草原边上的树林，是一只聪明又能干的狼，平时在家爱钻研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我，我叫她做什么她都会做，只要我出手没有事情办不好的。我最爱说：“耶”。
生：……
师：啊？你们笑什么呢？
生：喜羊羊最大的爱好就是捉羊，他说错了。
生：他是一只聪明但又很倒霉的狼。
生：每次捉羊他都没有得手，羊总是会溜掉。
生：如果他没有办好事情，他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜！
生：他最爱说的话是“我一定会回来的。”
师：也就是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。请同学们齐读课题。
二、 明确口语交际要求
1、 师：请大家翻开书本47页，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键 处做记号。（视过程中，表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。）
2、 师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？
生：这次口语交际让我们介绍我们自己。
生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。
生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。
课件出示：
1、抓住自己的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。
2、说真话。
3、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。
3、师：什么叫特点呢？特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。
三、介绍自我，抓特点。
生：想。
2、 师：你能介绍一下自己吗？可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己，你可以抓住其中的一两个方面说说。
生：我觉得我很漂亮。
生：我非常勇敢。
生：我的兴趣是看书。
……
（根据学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者）
生：不会。
师：为什么呀？
生：因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。
3、 现在老师想让同学们重新来介绍一下自己，只抓住其中的一个方面来说，但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时候，其他的同学要注意用心听，可以适当进行补充。
4、 老师巡视，指导。
四、 秀出我自己。
1、 同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听，你建议他说的时候怎么说？）
师：谁来评评他说得怎么样。
生：……
师：听了同学和老师的建议后，有信心再说一遍吗？
生：……
2、 其它同学可以补充，也可以评一评。（及时表扬说得好的同学）
五、 游戏活动。
a、 他的个子不算高，一双眼睛透亮灵活，平时热爱运动，羽毛球打得很不错，在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉，总要伯父伯母督促他完成。
b、 大大的眼睛，乌黑发亮的头发，声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细，很有正义感谢。有一次，她在过道中拾到10元钱，正准备交给老师，一个九年级的学生看见了，连忙把钱要过去，并说：“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况，还说：“老师，我怀疑那个同学是骗人的，他本来可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀，为什么拿着钱就不见了？”最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。
c、 他长得又高又瘦，像只猴子。手指又细又长，鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同学，但是家庭作业总是不能按时完成，老师不知做了他多次工作。
六、 回顾梳理。
1、 师：孩子们，游戏到此结束，通过今天的口语交际，你们都知道以后该怎么介绍自己了吗？以后在说的时候要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。
2、 今天的课上到这里，下节课，我们将用笔来写一写“我”。
[说说我自己 教案教学设计(人教版三年级上册)]
说说我自己教案说说我自己字篇二
教学内容：品德与生活（第一册教科书的52页―55页）
教学目标：
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方
式爱父母长辈。
教学重点：会整理自己书包与自己的日常用品。
教学难点：整理物品的方法。
教具、学具准备：录音机、投影仪、书包、图书、衣物等有关实物
教学设计：
一、设境诱趣，导入新课
1、放录音《我有一双小巧手》
a、看谁说出歌曲的名字？
b、想一想这首歌告诉了我们什么？
2、师小结：这首歌是我们非常熟悉的，它告诉我们自己的事情自己做。
活动一：出示幻灯
a、同学们观察，她们在干什么？
b、小结、我是小学生了，我要学会整理自己的书包。
c、导入新课：我自己整理〈板书〉
二、学文明礼，提高认识
活动二：出示幻灯
a、小丽发愁了，你能帮帮她吗？
b、调查学生书包是谁整理的，让自己整理书包的同学说一说。
c、小结：激发学生自己整理书包的兴趣。
活动三：幻灯片课程表
a、看课程表整理书包，教师巡视。
b、整理好的同学展示。
三、深化明理，指导行动
活动四：实物
a、理图书
b、理衣物
活动五：比比赛赛
a、在乱的储备箱找东西，谈感受。
b、请同学整理好储备箱。
c、学生完成55页，看看自己能做什么？
四、反馈学习，总结全文：
a、通过本节课学习，我们学会了什么？
b、同唱《我有一双小巧手》。
说说我自己教案说说我自己字篇三
习作主题为“说说我自己”，向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。教学中将口语交际和习作的训练紧密结合。教材对如何介绍自己提出了要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”对如何听别人介绍也提出了要求，“要注意听”，看看“有哪些补充”。
设计理念：
1、以学生熟悉的动画人物为切入点，使学生感悟出如何抓住人物的特点来写人。符合《课标》提出的“写作知识的教学力求精要有用”的理念。
2、《课标》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”因此，在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生感说，鼓励学生发现自己，说真话。
3、将有趣的实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起，体现课程整合的思想。
教学目标：
1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。
2、注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。
3、乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
教学流程：
一、猜猜我是谁？
师：今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）
师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。
二、露一手。
师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是——（出示图片灰太狼）将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）
介绍要点：灰太狼
爱好：抓羊，搞发明，耍酷。
优点：聪明（有数理化荣誉证书）、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。
缺点：错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。（教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的畏难情绪，帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。）
三、总结写作技巧。
师：同学们能抓住灰太狼的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等，抓住自己最大的特点来说。（通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点。）
四、发现自己。
1、师：接下来的第三位客人可是很特别的一个。（出示图片）咦？这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话介绍自己外貌。（学生交流）
2、师：光介绍外貌还不能让人了解你，在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。
a 、你觉得自己最大的特点是什么？
b 、哪件事情能说明？
3、师：通过同学们的交流，让大家更了解了自己。那么，我们今天的习作就要来写一写自己，写之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）
4、师：题目没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧！（出示习作要求）
老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你。（学生习作）
5、师：你想在你的文章中如何介绍自己？要先写什么？再写什么？最后写什么？列一个简单的写作提纲。（学生交流）
题目：
开头先写：接着写：最后写：结束语：
五、学生完成习作，并修改。
六、展示。
1、师：把你写好的习作读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。
2、抄清习作，教师批阅，在“我们的新作”栏里进行展示。
说说我自己教案说说我自己字篇四
1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价
教学重点
培养学生抓住自己的特点向别人介绍
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入
生：自我介绍，介绍我自己
师：非常好！那同学们想不想向别人介绍一下你自己呀？
生：想
二、游戏进入
1、他个子不算太高，一双炯炯有神的眼睛，学习成绩很优秀，而且，他很爱帮助别人，喜欢打乒乓球，最近还参加了乒乓球队。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛，头发短短的，但做什么事都很认真。（潘婷）
3、他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有些不好意思的，但是，他上课听讲很认真，值得我们学习。（刘旭）
4、她天生爱笑，只要一说话就先笑，天天扎两个小辫子，头发有点卷，样子很可爱。（潘宇凤）
5、大大的眼睛，总是一眨一眨的，个子不高，好像是够不到课桌，上课总是爱跪在凳子上，她非常喜欢跳舞，还有一张穿格格服装照的照片。（赵静）
6、要说她的长相，就一个字――小，眼睛小，一笑就成了一条缝，耳朵小，真像一个小元宝。（马新月）
师：看来同学们之间都很了解，哪位同学能说说谁最了解你们？
生：老师，父母，自己
生：声音、长相、爱好、性格、优点和缺点等
师：这么多和别人不一样的地方，你愿意向《超级宝宝秀》的小朋友一样介绍你自己吗？我们也超级秀一把。
三、秀出自我
老师给同学们一点点才提示[出示课件]
2、同学之间交流
3、同学自我介绍
四、争做小评委
1、学生点评
2、教师点评
同学们说的非常好，但说的时候，要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。
五、拓展迁移
同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来，为我们的班的《网络作文》增添一点风采。
说说我自己教案说说我自己字篇五
教学重点:
1 、提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。
2 、引导学生能抓住自己的特点介绍自己，并说真话。
3、注意听别人的介绍，给予补充、评价，看谁说的最像他本人。
课前准备：
请同学们想想怎样介绍自己。并准备好最能展示自己才能的作品等。
教学过程：
一、 情景创设：同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。想好你想参加哪一个小组了吗？为什么？（指名说）
二、指导说话方法
1、看来你们的积极性还是很高的，不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的，竞争也很激烈，要想入选先要经过一场竟聘面试。第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上，让主考官喜欢你并录取你呢？（引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己）。
2、需要你有很强的观察能力，我们来做一个游戏，试一试你们的观察能力怎么样？双胞胎一般是长的很像的，我们班就有一对，现在我们来看看他们有什么相同和不同的地方。（指双胞胎到前面，学生观察）
一、 练习说话
1、同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。现在你想从哪方面介绍自己？（生随便说）
2、请在小组中练练，让小组的同学们给你提些意见，以便你有更好的表现。（同学们在小组中练说）
4、主考已经准备好了你们准备好了吗？（让学生大声有信心地回答）
现在我宣布竟聘大会现在开始！
哪位同学准备的最充分先来？（这是本节课最关键的环节，引导学生介绍自己。每一个同学介绍完自己以后，都给出一定的时间让学生评议。然后讨论哪些同学被招收。被招收的同学给一个饰物作为凭证，明天凭他去参加活动。）
二、 总结
说说我自己教案说说我自己字篇六
教学内容：
这是人教版小语第六册语文园地三的口语交际训练。要求学生向别人介绍自己，可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点，来让别人更多的了解他们。
教材分析：
教学目标
1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价
教学重点
培养学生抓住自己的特点向别人介绍
课时安排
1课时
教学准备：多媒体课件
教学方法：1、范例引路，明确说的要点；2、创设情境，激发说的兴趣。
学习方法：明确要求，抓住要点，积极参与，大胆表达。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天就有一位动画片中的朋友要走进我们的课堂。这位神秘的朋友会是谁？他又要和我们说些什么呢？我想大家已经迫不及待的想见到他了。
2、[出示课件]：哆啦a梦“自我介绍”。（学生认真听）
3、能告诉老师，你从哆啦a梦的话中得到了哪些信息吗？
4、生反馈得到的信息。
二、示范引路，开心说话
1、听了哆啦a梦精彩的介绍，大家愿意和他做朋友吗？
2、可是哆啦a梦不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己。该如何来介绍呢？（生再次强调介绍什么）
3、看看哆啦a梦是怎么说的吧！[出示课件]：哆啦a梦提出要求。
4、如果你愿意与哆啦a梦交朋友，就对他说说你自己吧，谁先来？（指名说。如：哆啦a梦，你好！我叫……）
5、自由练说。
三、突出重点，具体介绍
刚才，哆啦a梦悄悄地告诉老师，他非常喜欢大家，愿意和在坐的每个孩子都成为朋友。你们高兴吗？那就为庆贺哆啦a梦成为我们的朋友，来开一个《小小发布会》吧！
1、[出示课件]：《小小发布会》的要求。
2、怎样把自己介绍得更加生动具体？
3、用事例说话，使自己介绍得更具体，更生动。
4、在小组内练习介绍自己，可从名字、外貌、性格、具体的事例等几方面来综合介绍一下自己。
四、脱颖而出，秀出自己。
1、上台自我展示。
2、师生共同评奖。
五、轻松歌唱，活跃氛围。
紧张的发布会到此结束，哆啦a梦为了感谢大家，特意给我们带来一首歌曲，让我们来放松一下，会唱的跟着一起来。
[出示课件]：哆啦a梦主题歌。
六、提出要求，拓展延伸。
[出示课件]：哆啦a梦对知识的延伸要求。（作业）
说说我自己教案说说我自己字篇七
1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价
教学重点
培养学生抓住自己的特点向别人介绍
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入
生：自我介绍，介绍我自己
师：非常好！那同学们想不想向别人介绍一下你自己呀？
生：想
二、游戏进入
1、他个子不算太高，一双炯炯有神的眼睛，学习成绩很优秀，而且，他很爱帮助别人，喜欢打乒乓球，最近还参加了乒乓球队。（王新宇）
2、她的座位在班上是第一桌，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛，头发短短的，但做什么事都很认真。（潘婷）
3、他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有些不好意思的，但是，他上课听讲很认真，值得我们学习。
4、她天生爱笑，只要一说话就先笑，天天扎两个小辫子，头发有点卷，样子很可爱。（潘宇凤）
5、大大的眼睛，总是一眨一眨的，个子不高，好像是够不到课桌，上课总是爱跪在凳子上，她非常喜欢跳舞，还有一张穿格格服装照的照片。（赵静）
6、要说她的长相，就一个字——小，眼睛小，一笑就成了一条缝，耳朵小，真像一个小元宝。（马新月）
师：看来同学们之间都很了解，哪位同学能说说谁最了解你们？
生：老师，父母，自己
生：声音、长相、爱好、性格、优点和缺点等
师：这么多和别人不一样的地方，你愿意向《超级宝宝秀》的小朋友一样介绍你自己吗？我们也超级秀一把。
三、秀出自我
老师给同学们一点点才提示[出示课件]
2、同学之间交流
3、同学自我介绍
四、争做小评委
1、学生点评
2、教师点评
同学们说的非常好，但说的时候，要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。
五、拓展迁移
同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来，为我们的班的《网络作文》增添一点风采。
说说我自己教案说说我自己字篇八
【教学设计】
【课题】《说说我自己》 【年级】三年级
【教材分析】
《说说我自己》这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。因此，自我介绍的内容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格爱好，说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时，听者要做出评价，还可以评一评，看谁说的最像他本人。
【教学目标】 1、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解。
2、介绍自己时，要抓住自己的特点来说，要说真话。
3、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充，学会倾听与评价。
【教学重点】
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
【教学准备】
ppt 、学生的自我介绍卡片
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、激趣导入， 引出话题
1、同学们，老师知道大家都非常喜欢看喜羊羊动画片，可老师从没看过，也分不清这些羊羊叫什么？今天我想请你们帮帮忙，你能用一句话让我认识她们吗？（课件出示羊羊的动画形象）
2、同学们真会观察，发现了他们有这么多的不同之处！这就是他们各自的特点（板书：特点）！看来我们在介绍人物是可以抓住这些特点——（如：外貌、性格、爱好、优点、缺点……）来介绍。
3、和大家相处的这一会儿，我已经深深的喜欢上了你们，孩子们，想不想告诉我这个新朋友，你们自己的风采？我也很想认识三班的同学，我们就来——说说我自己（板书并齐读课题）
二、明确要求。
1、向别人介绍自己——自己的性格、爱好、优点、缺点等。
2、抓住自己的特点、说真话 。
3、别人介绍自己的时候，要等别人说完后，还可以补充。
【设计意图：明确教学要求，培养学生根据要求介绍自己。】
三、展现风采，学习介绍方法
1、你会按照上面的要求向别人介绍自己吗？（引导学生关注刚刚介绍羊羊的方法）
2、老师这里也有两位厉害的朋友，他们也想来介绍自己，咱们来听听看他们说的是否精彩！
（音频出示）喜羊羊的自我介绍精彩吗？为什么？
3、还有一位朋友也按捺不住了。
（音频出示）懒羊羊：
四、创设情境，具体展示自己
1、请把你最有特点的方面，用上生动的语言、具体的事例详细介绍给同学听。先小组里说说。
2、推荐小组展示.
3、指名展示。
4、听别人介绍时，要注意听，看看有什么补充，学会倾听与评价。
五、游戏，猜一猜。
1、介绍组内的一个同学（也可以介绍自己），让大家猜，看谁表达最清楚、最具体。
2、随机抽读学生的自我介绍卡，让学生猜猜是谁。
3、学生说一说猜的依据是什么？