文言文教学培训心得体会（实用17篇）

在写培训心得体会时，可以回顾所学内容、提取重点，形成自己的见解和体会。下面是一些精心整理的培训心得体会范文，希望能给大家写作提供一些思路和灵感。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇一

培训教学是现代社会教育中不可或缺的一环。在教学实践中，我们不断地总结经验，探索适合自己的教学方法，提高自己的教学水平。本文将从五个方面分享我在培训教学中的心得体会。

在培训教学中，最重要的是要掌握核心方法。核心方法就是实现教学目标的关键手段，教师应该在实践中不断摸索。我认为，首先应该把握学员的需求和现实情况，根据需求制定培训内容和教学计划。其次，要注重培训教材的编写和教学设计的精简化，使得内容简单明了、易于理解。此外，培训教学过程中也要多运用案例、活动等方式，激发学员的学习兴趣和学习热情。

第二段：在培训教学中注重“情境教学”

情境教学是一种让学员在真实场景下进行实践操作，并进行反思与总结的教学方法。在实际培训教学中，不仅要传授相关知识，还要注重实战操作。例如，在知识点讲解完毕后，应该进行实际操作演示，让学员跟着操作，真正理解和掌握知识。而且，搭建真实的教学场景，让学生学习到如何解决实际问题，更方便理解和应用所学知识。

第三段：通过引导学员提高培训教学效果。

在培训教学中，教师的作用不仅仅是传授知识，还要引导学员进行讨论、交流，促进互动。而在讨论、交流过程中，我认为教师应该充分发扬引导作用，引导学员提出问题、探索解决方案。此外，为了提高培训效果，还要注重学员的反馈和评价。可以在每次培训结束后，组织学员进行反馈和讨论，从中收集意见和建议，为下一次的教学改善提供依据。

第四段：注重掌握情感教学技巧。

教学中最不容易被重视的是情感教育。情感教育是人类教育的一个核心内容，它不仅是个人成长的重要方面，也决定着整个社会的稳定和和谐。在培训教学中，教师可以用一些化学老师、教导员等角色进行角色扮演，让学员从自己情感诉求中找到所欠缺的情感元素。此外，在关键节点需要构建情感场景，着重强调情感互信、懂得关心感恩、积极向上的情感表达，以此来营造积极向上、和谐稳定的学习氛围。

第五段：不断总结经验完善自己的培训教学理念。

培训教学的方法、技能都是需要不断总结和积累的，只有这样才能不断优化提高教学质量和效益。因此，我认为每一次培训教学结束后，都应该对教学效果进行评估与分析，并针对不足进行改进。通过不断在实践中总结经验，不断完善自己的教学方法和教学理念，才能让培训教学更加精彩，让学员更有收获。

总之，在培训教学中，教师需要不断摸索、探索，不断总结经验，不断提高自己的教学水平。只有在教学实践中不断完善教学理念，逐步掌握各种教学方法，注重提升情感教育，才能实现培训教学的目标，发挥出培训教学的重要作用。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇二

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇三

3月5日，星期六，实习教学楼二楼数控编程教室座无虚席，尽管经过7天忙碌的开学工作，电气系全体专业教师和各系主任及了骨干教师共计五六十人毫无倦意、兴致勃勃的聆听开封技师学院王建教授关于一体化教学的师资培训，王建教授从开封技师学院一体化课程开发、实施和专业教学资源库建设及国家职业技能大赛暨世界技能大赛等方面进行详尽的介绍，让我们开阔眼界和一体化教学思路。

随着中国制造20xx概念的提出，我国新型工业化对技能人才的要求有了很大的提高，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量，必须加大技工院校教学改革力度。区域经济发展和产业结构升级调整，必然要求技工院校培养的技能人才具备综合职业能力，而非单一的传统技能人才。传统的“理论+技能”的课程模式，其人才培养质量与企业需求不能完全对接，因此要构建工学结合的一体化课程模式。

首先，建设一体化工作站，这是理论教学和实训教学相融合的一体化教学场所，要体现校园文化与企业文化，理论教学与实践教学、学习过程与工作过程为一体的职业（专业）学习场所，要服务于学生学习活动，合理规划五大功能分区，教学区、资讯区、工作区、工具区、展示区。内有理论学习所用的课桌、坐椅、多媒体投影、讲台、黑板等，内有相关专业资料可供学生查找，配备可联网的电脑以及技能训练用的工作台、电气元器件、控制板、电工工具、导线等实训设备。教师可以随时将理论与实际操作训练穿插进行，更好地将知识与技能紧密联系，增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，达到提高教学质量的目的。其次，努力提高教师的学历层次，积极创造条件加强“双师型”队伍的培养和建设，促进教师学识和技能的全面提高。高素质的一体化教师队伍形成，为实施一体化教学提供充分保证。制定就近实训制度。利用学校现有设备和资源，有计划组织教师实习培训，熟练掌握本专业所需基本操作技能。制定进修培训制度，根据实际情况，有计划安排教师到大中院校进修、培训，使专业知识系统化、完善化。同时，派遣教师深入厂矿企业进行专业实践应用，运用所学的知识创新解决生产中的实际问题，了解企业用工需求，加强自身综合素质的建设，提高一体化教学的质量。聘请专家、学者、企业高级技师来校讲学授技，加快教师的成长。

一体化教学教学的顺利推进，要让教师特别是理论教师在观念上要有根本上的改变，一体化教学体现了“学习即工作，工作即学习”，其课程来源于行业、企业典型工作任务转化而来，按照职业能力发展阶段排序，教学模式以行动导向教学为主，学习材料包括有工作页、说明书、网络信息以及参考教材，教学场地不仅包括学校的工作站还有校外的实习基地，一体化教学评价主要评价学生的学业成果和职业能力的形成，作为一体化教师既是企业的工作者又是学校的教育工作者，即技术能手与教育能手的工学结合，改革以教师为主体、学生被动学习的师生关系，建立以学生为中心的新型师生关系。

最后，王教授又给大家演示了两个教学视频，从情景任务、工作联系单、根据图纸勘察现场、查找资料、制定计划、备料、施工、验收到学生的自评、互评、教师评价及综合评价，对每一个一体化环节做了详实的介绍，让大家明了一体化教学全过程。培训结束后，王教授不顾疲倦又专门和电气系专业教师进行座谈，回答老师在一体化教学中遇到的难题，通过此次培训，参会老师表示受益匪浅，也为我学院一体化教学顺利进行打下了良好的基础。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇四

网络培训中每个模块设置了很多的学习资料，每个学习资料有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都认真学习。经过学习，即拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。网络信息知识更新迅速，教师不仅仅是教育者还应是一名终身学习者，仅有不断学习才能与进俱进，使自我的知识储备永远鲜活。而网络培训为教师的终身学习供给了新的渠道。

网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学资料、方式、理念。经过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识资料。培训中教学方法和本学科中的教学资料的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训资料，感到学完后受益匪浅。

除了自我学习之外，尽可能地与同学、教师进行交流沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自我难以解决的困难和问题时，多与同学交流学习心得和体会，并从网络上寻找相应的解决方法。

让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇五

六节课听毕，精彩无伦，难以言说。回头翻检听课笔记，却发现自己的记录寥寥数行，简略之极，与以往听课时惯于详尽记录大相径庭。诧异之间，突然自省。是自己听得不认真、想得不专注、记得不迅捷吗？不是！再作思量，才发现六节课给自己留下的一种总体观感：好的课堂往往是难于记录的，就如同水之无形，淌向何方，经常是无迹可觅、难于寻踪的！正是因为每个瞬间都如此精彩，正是因为我细心关注每个细节，才空白了笔记，充实了大脑。这其中，细思量，当是缘起于如下三处：

追根溯源，六位专家的精彩授课与讲座，固然与其个人的专业素养、课堂的严谨设计、方法的多样有效密切相关，但是根本原因，在于他们在教学过程中始终贯彻了“两类回归”的教育思想，即回归文本、回归课堂。以王文丽老师的《渔歌子》教学为例，课堂上王老师引导学生拓展延伸的内容范围极其丰富广泛，但归根结底，最终每一个环节的教学后，一定会回到文本、回到课堂找到与文本知识、课堂教学的结合点联系起来，产生放大的教育教学效果。如讲饭店菜谱中的“清蒸桂鱼”的“桂”是错别字，是为了让学生深刻记住“鳜”的正确书写。用《渔歌子》的mtv视频，是为了借助唯美画面引导学生深刻体会作者的思想情怀。课后补充介绍了另一首《渔歌子》，是为了引导学生在对比中初识词牌写作的格律特点，为今后的学习打下基础。总之，所有的设计，一切的方法，最终的目的都是为了服务文本学习、服务课堂教学。回归文本、回归课堂，真正围绕这两个中心的教学，才是真正有效的教学。

细细考量这六节课与讲座，可关注的点与面，会因角度和方位的不同而迥异。其中，综合起来所呈现的第三个共同点，应当是“三项关注”。

第一、六节课全都特别关注学生的主体参与。每节课、每个环节的设计组织、开展呈现、反馈验证都以学生为中心去考虑。活动中，绝没有教师唱独角戏的机会，更多的是师生间的互动、生生间的互动、小组间的互动等。这些以学生为主体的活动设计，营造了多样丰富的情境，让学生动在其间、乐在其间，主动探究、小组合作，事半功倍、成效明显。

第二、六节课全都特别关注学生创新求异思维的激发培养。以三节数学课为例，课堂中，三位专家十分重视学生对一题多解、不同结果的思考。如田立莉老师在教学3×2×4时，就鼓励学生用不同的方法来计算。最后通过几种方法的对比，让三年级的学生提前感知了四年级时才会学习的小括号在计算中的神奇作用，并进一步引深了对乘法结合律的初步了解。这样有意识引导培养学生创新求异思维的做法，极大地激发和增强了学生持续思考、竭力探究的勇气和信心，所获得的教学效果自然是良好的，甚至是令人惊喜的！

第三、六节课全都特别关注学生具体思维过程的展开呈现。在经历某个学习环节或活动时，六位专家往往不会轻易给出结论，而是放手让学生去思考、去争论、去表达、去验证，在思维逐步展开呈现的过程中，教师步步引导、环环紧扣，抽丝剥茧、具体详尽，带动学生的理解逐步加深，认识渐趋清晰，最后，通过个人表达或集体明确来验证。徐长青老师在教学《解决问题的策略》时，把一张纸撕两次，问学生会撕成几份。学生有的说4份、有的说3份，还有的说2份、6份等等。徐老师没有肯定或否定任何一个答案，而是让学生登上讲台面向全体分别阐述各自见解的理由，然后，动手演示验证给大家观看。最终，不断归纳得出了3n+1的代数式。这样，学生得到的就不仅仅只是一个结果，而是收获了整个思维的过程。如此教学，效益倍增，效果明显。

这就是名师的课堂，严谨而不呆板，创新而不刻意；这就是智者的风采，自然而不随便，激情而不做作。培训虽已结束，但名师的精业务、善思考，智者的讲师德、有爱心的精神风范至今令我回味无穷。

感受名师的课堂是一种幸福，感受智者的理念是一种幸福，能将这种幸福融入到今后自己的工作中，我想那将是一种更大的幸福！

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇六

短短三天的国家精品课程培训虽已结束，但却留给我长长的思考。杨孝平、陈萍教授精彩的讲授、生动的例子，随和的语气，严谨的治学态度给我留下了深刻的印象，着实令我震撼和折服。确有一种余音绕粱，不绝于耳的神奇魅力，让我受益匪浅，对我的《概率统计》课程的讲授方法又有了新的体会和感想。原来晦涩抽象的知识可以讲得如此生动直观。感慨之余，更多的是他们作为国家级的教学名师所给予青年教师的深深启迪和思索。

传统的《概率统计》教材过于强调理论化，知识的背景材料缺乏、应用性不强，致使学生不了解知识的发明过程，导致死记硬背。内容的抽象成了学习《概率统计》这门课程的拦路虎。所以选择教材内容时，应当贯彻加强背景材料及实际联系，化抽象为具体的原则，突出重点、难点和疑点，多增加既便于自学又有适于开展课堂教学的体系，不是从定义出发而是从问题出发展开课程内容然后在适当的时候自然的引出重要的核心的概念、定义与定理。围绕《概率统计》的主要内容，选一些有重大意义而有浅显易懂的问题作为组织课程内容的主要线素。引导学生来分析这些问题并使用学习的方法来解决提出来问题。最根本的是，为了加强教学内容与背景材料及实际的联系，使定义概念过度自然，不显的空洞突然，既让学生接受从事科研工作的训练，又要培养学生的创新意识与素质。

针对个人的实际情况，不断努力形成自己独特的教学风格。幽默风趣是一种教学风格，西服领带学者风范是一种风格，挥洒自如风流倜傥又一种风格，中规中矩娓娓道来也是一种风格，等等。不论哪种教学风格只要能够适合自己，能够达到很好的教学效果，你的课学生爱听，你的学生爱学，你教出来的学生能力强，你就是一位好教师。陈萍老师多次强调：别人的东西讲得再好，也是别人的，你只能借鉴，而不能照搬。一个受学生欢迎的老师一定是有自己教学风格和特点的老师。作为一名教师，应以形成自己的教学风格作为长期努力追求的目标。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇七

通过这次的培训我学了很多，在学习中，使我对教学有了进一步的理解，对新课标的教学有了新的认识，我慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

建立新型的师生关系，充分体现尊重、民主的师生关系，要树立教育民主思想，提高法制意识，保护学生的合法权利，加强师德建设。师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔，能否真正地把学生引到这一领域，教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

3、灵活使用挖掘教材。

有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。

培训后，我的脑海里充斥着教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向，通过培训对教学有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后在教学中多进行经验积累，多进行学习，不断完善自己的教学。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇八

作为一名教育工作者，不断学习和提高自己的教学能力是非常重要的。在教学培训中，我们不仅可以学习到新的教学方法和知识，还可以与其他教育工作者交流经验，这对于提高我们的教育素养和教学效果都有很大的帮助。在本篇文章中，我将分享一下我在教学培训中的心得体会。

第二段：理论学习。

在教学培训中，我们首先需要学习一些教学理论知识。这些理论知识可以帮助我们更好地理解教育过程和学生的学习方式，对教学的设计和实施有很大的指导作用。比如，在一次教育理论课中，我们学习了关于学生自主学习的概念和方法。这让我意识到，在实际教学过程中，我应该更加注重学生的主动参与和自主学习，而不是简单地灌输知识。

第三段：实践演练。

学完理论知识之后，我们需要将其运用到实践中。教学培训中通常会有一些实践环节，例如教学设计和排练。在这些实践中，我们可以尝试各种教学方法和技巧，并和其他教师一起分享和讨论。我记得在一次教学设计排练中，我们尝试了倒叙和反问的教学方法，这让我意识到在教学中，必须注意吸引学生的兴趣，采用多样化的教学方法提高学生的记忆效果和参与度。

第四段：交流互动。

教学培训不仅是向前发展的机会，也是向同行学习的机会。在培训中，我们可以认识到更多教育工作者，分享教学经验，向他们学习。在讨论、研讨和反思的环节中，我们可以了解其他教育工作者的教育经验和成果，听到他们的建议和看法，进行思想碰撞和交流。这样我们可以从其他教育工作者中汲取营养，发现自身优势和不足，并找到相应的改进措施。

第五段：总结。

总体而言，参加教学培训对于教育工作者来说是非常必要和有益的。它不仅可以帮助我们提高教学素养和教育水平，还可以打开我们的视野，与其他教师积极交流和互动。最后，我要强调一点，培训不只是参加课程和听讲解，还包括我们在实践和交流中的经验总结和创新，只有做到实践与理论的有机结合，才能真正提高自己的教学能力和素养。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇九

由于疫情，我们开始了停课不停学的网络教学,进行网络教学已经有一段时间了，教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训，让我收益颇丰。

网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，这充实了我的生活，也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。

善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。我们要，不断学习新理论新知识，才能知识储备足，才有底气去迎接新的挑战。

通过参加本次教师网络继续教育培训，我认真聆听了专家在教育教学方面的'讲座，观看了课堂教学视频，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识。在今后的教学中，我将认真实践与日常教学工作中去，多练习多运用，为教育贡献自己的一份力量！

2020史上最长的寒假，我们的别样在线生活。

网上教学，老师，认真备课，认真上课，每天都提前坐在电脑前，和同学一起上早读课，一起上语文课。精美的课件，通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程，两者缺一不可。通过连麦，和孩子进行沟通，通过孩子的朗读，知道了孩子的学习状态。同时，指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动，如共读一本书，讲讲家庭故事，整理家庭照片，共写抗疫日记，看几部高质量的亲子电影；鼓励家庭故事会，赛诗会，才艺展示会，每天一菜厨艺展示，家务学习，今天我当家安排家人一日活动，等各种形式的活动。精美的手抄报，读书笔记，是孩子认真学习的成果。听课不停学，求知的步伐从未停歇。

城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉，明白了在疫情下，我们应该怎么做，怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动，是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导，朱主任，负责学校的教科研，工作忙，但语文测试的试卷和课外阅读测试,他总是为我们早早备好。孙主任，对待工作一丝不苟，每天进行年级学情分析，提出指导性意见。刘主任，对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。

我们班的作业发在钉钉群里不管多忙，不管多累，我总是认真批改，选出优秀作业。通过网上考试，让孩子知道自己的学习情况。2020年，不平凡的一年，听课不停学，我们一直在努力。四月如期而至，窗外樱花依旧灿烂！

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十

我有幸参加了杭州市第十六次幼儿园新课程骨干教师专业培训学习。培训围绕“提升幼儿教师课程执行力”的主题，从“农村幼儿园乡土课程的创编与实施”、“研读教材，提升教师课程执行力”、“研读儿童，提升教师课程执行力”等四个板块进行研修。省特级教师杨蓉作了《幼儿园主题课程的建构与脉络梳理》的专题报告，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。临安市《农村幼儿园乡土课程的创编与实施》课题组作了课题研究情况汇报，并展示了小班综合活动《好吃的萝卜》、大班民间游戏《丫丫跳》课程案例。此次培训活动针对性强、为我今后组织的教学活动提供了很大的参考和实用价值。

讲到课程执行能力在以前我总觉得与我们这些一线的老师关系不大，而是领导的事情，只要领导叫我们怎么做，我们只要执行就可以了。但是通过这次培训，让我感受到了，课程的执行事实上和我们这些教师的专业发展是息息相关的。它直接影响了我们的专业知识、专业精神、专业技能。培训学习使我对于基于儿童发展的幼儿园课程的内涵、主题课程实施的策略及课程园本化等问题有了进一步理解，以下是我此次培训活动体会和感受。

创新意识一直是既在大胆勇于创新，又以狭隘的教学结果和作品效果作为活动评价的唯一标准和手段，很少去考虑如何帮助幼儿在活动过程中获得成功的体验。因此我们教师必须具备创新的精神和能力。而提高创新能力首先需要培养的就是专业精神。作为一名幼儿教师要热爱幼儿，热爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。其次，作为一名幼儿教师要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新的意识。

要给别人一杯水首先你必须是自来水，而每个人创造能力的发展都必须基于丰富的知识基础，只有具备了广博的知识，才能激发出创造的能力，才能最有效地推动创造能力的发展。

第一，现在的社会是知识爆炸的社会，新旧知识每天都在更替。我们在学习各方面知识的同时更应该努力提高自己的科学文化修养，把现代化的科学技术运用到幼教工作中来。只有这样才能不断丰富自己的知识，才能满足幼儿强烈的好奇心，满足幼儿的求知欲。

第二、教师需要不断磨练自己的教育科研的能力。现在社会对幼教质量的要求也越来越高了。只有依靠科学研究，才能实现幼教质量的快速提高。同样，在创新教育中所遇到的问题、困难，也只有依靠科研活动才能解决。因此，我们必须在日常工作中不断研究、反思。总结积累经验，努力提高自己的科研能力，提高自己的业务水平。

第三，现在我们提倡的幼儿教育是素质教育、创新教育，是以幼儿为中心的，新型教育观念。幼儿教师要树立尊重幼儿的教育观，要理解幼儿，要使每个幼儿都能得到充分的发展。因此，只有不断的自我更新、自我超越，这样才能成为一名优秀的教师、一名具有创造型的教师。也只有创造型的教师才会运用新的、先进的教育理念来指导自己的工作。

要做一名创新的幼儿教师，你必须自身就具备各种专业技能。首先，一名创新的幼儿教师在设计活动时是有创造性的。教师不但要尊重幼儿，要根据幼儿的年龄特点和认知需要来选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。另外，我们所设计的活动和任务应该是能和幼儿产生共鸣的`，能让幼儿自主探索的、并感到有趣的，同时还是具有一定难度的活动。让幼儿在探索的过程中发现教师希望他们发现的某种现象、某种规律或能解决某些问题等。同时，幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫能力得到了锻炼。其次，一名创新的幼儿教师在指导幼儿时是有创造性的。幼儿在活动中会出现各种表现，我们就需要仔细的观察幼儿游戏的行为，并及时做好记录和调整。在幼儿遇到困难时，我们更需要巧妙地进行引导，让他们自己发现问题，使他们能创造性的解决问题。教师始终是旁观者，引导者。活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼儿提供自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼儿在实践中发展创造能力、思维能力，培养自信、自强等品质。

创新的教育不但是国家的希望，是时代的希望，更是我国基础教育的需要。做为幼教的一员，我已经感受到肩负着的巨大责任，教师的专业发展离不开创新意识，离不开课程执行意识。要成为一名优秀的教师，那我们就必须要成为一名具有专业精神、专业精神、专业技能的教师。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十一

教材的更新对我们教师既是机遇，又是挑战。一年级下册教材共有五个单元的内容，分别是“今天吃什么”“我的手儿巧”“我有许多好朋友”“快乐的小问号”“亲亲大自然”，五个教研组对五单元的内容进行了详细的讲解，通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下几点：

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习道德与法治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。比如《我有两件宝》这一主题由“总起页”、“神奇的手”、“人体司令部-------脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义。

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习道德与法治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握道德与法治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的道德与法治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的.。

通过5个教研组的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。

以后在我的教学中我也会按照“教材是什么、课标点、品德点、深化点、与生活的结合点”这几步来备课、上课，力争每一节课都上得精彩有意义。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十二

一我作为一名教师，理论知识和工作经验不够丰富，通过专家深入浅出的讲授，感觉豁然开朗。许多问题从理论上找到依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的辣手问题找到了切入点，感觉收获很大，总的来说，各位园长教授以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我来说是一个难得的学习机会。更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。

二在教授专家的讲座过程中，我学到了作一名教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平时的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识。同时也让我么看到相比之下自己的不足和差距。当然找到差距并非全搬硬套别人的方式方法，而是借鉴别人的方式来完善自己的方法。

三关于李园长讲的幼儿园的素质教育这一主题，我们幼儿园一直坚持激发幼儿的创造想象力和好奇心，幼儿创新意识的培养应交织在日常活动中，融入教学中。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象且为幼儿感冲动释放出来。充分发挥幼儿的主体性。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十三

感谢吴院长的分享和讲座，通过此次培训，我准确地找到了自身教学的失当之处，也明确了自身的教学缺陷。之前，总觉得一节课可以讲授的知识太少了，口干舌燥的一节课堂后，我以为学生会理解非常到位。但是，月考的结果显示，我的策略和讲授方法是错误的，讲授太多并不意味着学生就掌握得越好！《指导意见》指出“限时讲授”，“先学后教”，“合作学习”，“积极展示”，“及时矫正”这种教学程序解决了我在教学课堂中的错误方式。经过这次培训，我想在接下来的复习中，将转变教学方式，认真地贯彻“限时讲授”，给学生更多地自主学习的空间和时间。

此外，课堂教学的内容要紧密结合学生的生活实际，给学生以鲜活的感受。这对我的触动也很大。这让我想到了自己的一节公开课《传统文化的继承》，这节课的课堂氛围较好，学生参与性高，究其根本原因在于，整堂课全部采用海南本地的特色文化素材，学生能够真实地感受到这些文化的魅力。因此，我需要进一步地思索：如何更好地尊重学生的主体地位，发挥学生的受创精神，调动学生的学习积极性；以及如何更好地提高课堂教学的时效性。

课堂是什么？

让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进课堂，让书本上的文字如现实般的电影放映在课堂中。难以想象：没有现实的鲜活灌输，怎么会有奇妙的课堂出现。因此，教师首先要自身转变教育观念，转变教学手段，运用新的.课改理念和课改手段创新课堂模式。

指教师在课堂上讲授的时间不能超过学生活动时间的一半，留出更多的时间给学生合作探究。

学生在教师指导下自学，要做到四个明确：明确时间，明确内容，明确要求，明确方法。

指课堂教学中以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习，交流探究，质疑追问，掌握知识体系。

同学分小组，合作交流，质疑答疑，共享知识信息。

指在课堂上学生能够清晰，清楚地表达和展示学习成果，通过学生的说，观，演，写等，真正掌握知识。

教师根据预设的目标对学生进行检测后，发现学生存在的问题，给予及时的指导和更正。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十四

教育教学永远都是人类社会发展的重中之重，只有通过良好的教育体系才能培养出高素质、有能力、有责任担当的人才。而作为教育体系的核心——教育者，应当从专业角度出发，注重提升自身教学能力。那么，如何提升教育者的教学能力呢？我在参加教学培训的过程中，得到了一些体会及经验，愿意在此与大家分享交流。

第二段：了解情况。

在我参加的培训中，首先要明了自己想要学习的内容。因此，在选择培训时，首先要明确自己需要提升哪方面的教育教学技能，这样更容易选择适合自己的培训资料。例如，如果想要提高自己的语文教学水平，就应该选择针对语文教学的培训资料。

第三段：参与互动。

一个好的培训应该能够让参与者积极参与互动。做讲师的对于学员常见的问题或者疑虑需要给予解决，同时学员们彼此之间也应当共同学习、交流、总结，以求得取得更好的效果。我可以对自己参加的一些交流进行经验分享，如互动答疑、分组合作完成案例分析等现代化的培训方式。

第四段：落实行动。

参加教育培训需要将所学知识实际应用于实际工作中。掌握到一些有效的教学方法或者策略后，我们需要在工作中勇于尝试创新，而不是沉湎于过去的惯例。这种创新意味着不断地调整自己的教学方式，以提高学生的掌握能力，培养出更有思辨能力、创造能力的学生。

第五段：总结。

最后，我的一些经验总结如下：首先需要确定自己需要提升哪方面的教育教学技能，其次要选择符合自身需求的培训资料，接着要积极参与互动，分享交流，进而加深对所学知识的理解和掌握，最后要在工作中实践新的教学模式，开启教育创新的道路。通过培训，我们可以更好的闯荡教育创新的天地，培养具有创新能力和思维能力的学生，为教育事业做出贡献。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十五

通过本次培训我有了以下体会：

首先，我们小学英语教师的本身英语水平亟待提高。两堂“精彩一课”两位老师全部用英语执教，所教工具是小学五年级学生，沟迟滞通无阻。语言是一种社交的产物，是运用的产物，只有老师不断引导学生说英语，互相用英语交换，这样英语的水平就有了很大的提升，因为小学生的语言开展能力很强。在这一种理念的促使下我们英语教师就应该通过各种途径自学英语，从语言的音、形、义，以及它们的文化内在去研究。学生真正的英语水平是他们能听懂多少、能说能运用多少英语。本着这样的目标我们更要用英语教学。

其次，我们现在英语教学中存在太多的弊病。xxx老师说“革新总是有风险的，但不革新肯定要落后。”我认为这句话很中肯，就是因为我们怕风险所以踟躇不敢前，教学方法还是在模仿我们当年的老师。所以我们要忍痛摒弃旧的教学方法，打造“有效教室”。有效教室就是消耗较少的时间，取得最显著的教学效果。这和我们教诲办所有提倡的“内在高效式教室”是不谋而合的。而要打造“高效教室”就必须从这几方面进行革新：

1、教学目标。

教学目标的设定要牢牢扣住这节课的教学内容，不能过于宽泛或残破不全，更不能牵强附会地和素质教诲看齐。

2、教学重难点。

教学重点是教师要着重教的部分，而教学难点是学生研究时可能产生麻烦的部分，那么针对这样的情况，教师一定要有前瞻的预见性，这样才能准确把握教学重难点。

3、教学过程。

英语的教学过程应该遵循听、说、读、写的先后顺序，否则就会出现程序混乱或任务叠加的现象，这样就与我们“高效课堂”的初衷背道而驰。

4、教学方法。

在新课改的理念，下许多老师发现了我们旧的教学过程当中“一言堂”或“填鸭式”的教学方法是的我们的学生缺乏创造力，“合作研究”随之诞生，但通过我长期观察，合作研究大多流于形式。

因为我们面对的这一代人自私自利，很喜欢表现自己，但从不愿意倾听他人，所以我们的合作交流就有时是一个组的代表在展示，而其他小组争先恐后地在举手，根本没有听这个人在说什么，效果自认然不言而喻了。再就是有些老师的.号召力很强，很能将课堂气氛搞活，但是就会出现学生兴高采烈的结束了一堂课，却一点收获也没有，这不能说是一堂失败课，但至少是一堂无效的课。所以我们在注重课堂活动形式的同时要兼顾学生的自控能力，应该以解决问题为手段，学生进行语言互动的过程，这种教学方法称为“任务型教学”。

任务型教学”必然要个学生设置问题，在设计问题是一定要清楚学生的基础和水平，问题要有深度，要有“含金量”，不能低估了学生的水平，也不能挫伤学生的研究积极性。在教学中我们可以试着运用建构主义教学思想，就是基于学生已有的知识积累、生活经验来建构新的知识。比如“cartoon”我们先从学生已有的知识“car”引导到“cart”，再由“afternoon”中“oon”发/u：n/，再引导学生读“cartoon”发/ka：’u：n/，老师没有范读，学生会了，学生从中获得的成就感比你夸他一句“very good！”要多很多。

5、作业设计。

现在我们的作业设计大多缺乏开放性、自主性，割裂了知识形成过程中之间的联系，所以显得单调。作业设计的主干是聚焦本节课的重点，同时还要联系旧知识，不至于是学生所学的知识一节一节，形不成整体的体系。

6、课堂评价。

对学生的鼓励所产生的效应远比惩罚产生的效果要好很多，这一点是毋庸置疑的，我们很多老师也在这一点上产生了共识。但是对于学生的鼓励评价要真诚，要恰当，不能夸大其词，更不能言不由衷，因为言不由衷评价更会挫伤学生的积极性。

最后，就是我们现有的教室教学布局，不利于学生的英语水平的提高。教室中我们的听力要占到60%，会话占到30%。读写只占到10%，就可。因为英语是一门语言，它要在运用中才能提高。

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十六

3月19日，在县玉沙小学，有幸听到了来至宜昌天问小学名师团队带来的新课程模式——分享式教学。几位教师用这种全新的教学模式让我们欣赏了三堂不同学科的课程。

这种分享式教学模式打破了我们传统的教学方法，整个教学过程中，教师只是向学生们传达合作、交流、学习的方法，课文中的字、词、句、段只字未提，完全放手让学生小组自学、交流、汇报，以达到学通课文的目的`。整堂做到了有序、有趣、有效，课堂中，孩子们个个善于学习、乐于思考、积极展示。

创造有利于学生主动求知的学习环境，充分挖掘学生的创新潜能，大胆放手，让学生自行探知，做学习的主人，只有学生主动参与到学习活动中，才能有好的教学效果。

叶圣陶先生曾经说过：“教者之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”教师只是学生学习的指导者、导师，因为学生不是“空瓶子”，他们是活生生的社会的“生活体”，是有机的种子，本身具有萌发生长的机能。把课堂变成基本上由学生自学的课堂，是教育改革的出发点和归宿。

“会自学、会讨论、会发言、会倾听”是这种分享式教学课堂常规的重要部分，对提高课堂效率、保证质量非常重要，平时要下足功夫。培养学生能力要从低年级做起，学生的自觉能力不是一朝一夕形成的，它是在教学实践中反复训练、逐步培养起来的，又是在学习实践中反复运用不断提高的。同时，培养自觉能力要贯彻整个教学过程。

听完三堂课后，心中难免有些疑问：

1、这种课堂模式中，如何落实学生自学中没有学透的知识？

文言文教学培训心得体会（实用17篇）篇十七

物质结构理论是现代化学的重要组成部分，它揭示了物质构成的奥秘、物质结构与性质的关系，是中学化学教学的重要内容，具有重要的教学价值。通过本课程模块的学习，让学生增强学习化学的兴趣，进一步形成有关物质的基本概念，初步认识物质的结构与性质之间的关系，能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象，预测物质的有关性质，形成科学的价值观。为了更好地教学，需要我们对不同版本的教材进行比较研究，从而更好地指导我们今后的教学。

研究目的：本研究的目的是通过比较不同版本的'高中化学教材中分子结构与性质的编排，对其内容进行对比整合，以期为优化教科书体系提供参考依据，为教师的教学提供建议，实现教材内容与教学内容和谐的统一。研究意义：

1、为优化教科书体系提供参考依据。

2、为教师的教学提供建议。

1宋心琦主编，普通高中课程标准实验教科书——化学（选修），人民教育出版社20xx年第二版（新课标人教版）。

2王磊主编，普通高中课程标准实验教科书——化学（选修），山东科学技术出版社20xx年第四版（新课标鲁科版）。

3王祖浩主编，普通高中课程标准实验教科书——化学（选修），江苏凤凰教育出版社20xx年第二版（新课标苏教版）。

研究方法：比较研究法：通过比较三个版本的化学教材的章节设置、知识点呈现顺序和栏目呈现方法和习题设置来对教材进行对比分析。