5.心得体会是对自己思想、行为和成长过程的一种自我反思和总结。想要写一篇生动有趣的心得体会吗？下面是一些经典的范文，希望能够给你一些启发。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇一
赴外校听课是大学生时光中充满挑战和机遇的一个重要阶段。近年来，随着我国教育开放程度的加大，越来越多的大学生申请到海外大学参加课程学习。这使得越来越多的学子可以亲身体验国际化教育的魅力，促进自身学术成长。在我赴外校听课的经历中，我收获颇丰，不仅提升了自己的学术能力，还拓宽了自己的视野，培养了独立思考的能力。
第二段：拓宽学术视野。
在学校推选我参加国外交流项目的时候，我对于赴外校听课颇有期待。从我步入外国教室的那一刻开始，我就被新鲜的教学方式所吸引。与国内教学相比，国外教授更加注重培养学生的主动学习能力，课堂上不仅有教授讲解，还有学生参与研讨的环节。这种合作式学习的模式让我受益匪浅，不仅学到了专业知识，还学会了与他人合作、交流和分享。
第三段：学术交流的机会。
赴外校听课不仅仅是一次单向的学习经历，更是一次与国际学术界交流的机会。在国外大学，我有机会与世界各地的学者、教授和学生进行交流，分享彼此的见解和观点。这种跨文化的交流让我深刻认识到世界的多样性和复杂性，拓宽了我的国际化视野。通过与他们的学术交流，我了解到不同国家对于同一问题的研究角度和方式的差异，这不仅丰富了我的学术思维，还提高了我的跨文化交流能力和学术表达能力。
第四段：培养独立思考能力。
赴外校听课给予了我充分发挥独立思考能力的机会。在课堂上，教授鼓励学生提出问题和质疑，鼓励学生思考问题的本质和深层次的意义。这对于提高学生的独立思考能力是非常有益的。同样，赴外校听课还要求学生独立完成各种任务和报告，需要自己调查研究并进行深入分析，给出自己的独到见解。这锻炼了我整合信息、分析问题和解决问题的能力，培养了我独立思考的习惯。
第五段：综合收获与体会。
通过赴外校听课，我在学术知识、学术交流和学术独立思考能力方面均有所提升。我所获得的知识并不限于课堂上的教学内容，还包括来自教授和同学们的学术讨论和互动。这些都为我今后的学术发展奠定了坚实的基础。此外，我还结识了许多志同道合的同学，进行了深入的学术交流，对于今后的研究方向有了更明确的认识。这次赴外校听课体验让我深刻体会到教育的无国界性，学术的广袤空间。我相信这将成为我人生中最宝贵的财富之一，永远激励着我不断学习和成长。
结尾：
通过赴外校听课，我不仅提升了学术能力，也收获了更广阔的国际视野。赴外校听课是我人生中一次难忘的经历，也是我学术发展和成长的重要阶段。在未来的学习和求职道路上，我将继续保持学术好奇心，独立思考，不断提升自己，为建设和谐世界贡献自己的力量。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇二
赴外校听课是指学生或教师前往其他学校参观、观摩或听课的经历。这是一种常见的教育交流方式，通常可以帮助参与者开阔思维、增长见识。比如，我最近有幸赴美国一所知名大学听了一些课，收获颇丰。接下来，我将分享我的心得体会。
首先，赴外校听课可以丰富自己的学术知识。每所学校都有自己独特的教学方法和课程设置，从中我们能够接触到新的学科领域、教育理念和教学技巧。此外，赴外校听课也能够开拓我们的国际视野，了解其他国家的教育体制，进一步扩宽我们的心智边界。
在赴外校听课的过程中，我深受益于教授的深入教学思考和严谨治学态度。他们不仅注重解决学科问题，更重视培养学生的学术兴趣和思辨能力。通过他们的课堂，我对课程设计、教学方法和学生参与度有了更深入的理解。此外，我还了解到了一些国外教育科研成果的最新进展，这对于我的学术研究有很大的帮助。
另外，赴外校听课也加深了我对留学生活的理解。在国外学习，不仅需要具备扎实的知识基础和良好的学习能力，还需要有良好的跨文化交流意识。通过在外校的观察和参与，我更好地理解了不同文化背景下的教育方式和学生思维习惯。这让我认识到，在今后的学习和工作中，跨文化的合作和交流能力是必不可少的。
当然，在赴外校听课的过程中，我也遇到了一些挑战。首先是语言障碍。尽管我有一定的英语基础，但对于一些高深的学术表达和专业术语仍然难以理解。这一点需要通过加强语言学习和积极参与课堂互动来改善。
其次，适应新的学术环境也是一个挑战。每所学校都有自己独特的学术氛围和学习规定，在短时间内适应新的教学方式和学习节奏并不容易。然而，通过注重沟通、交流和与同学们的互动，我逐渐适应了新的环境，并取得了良好的学习效果。
赴外校听课经历不仅能够扩宽我们的学术视野，还能够培养我们的适应能力和创新能力。因此，在有机会的时候，我建议更多的学生和教师可以选择赴外校听课。通过这种方式，我们可以与不同国家、不同学校的优秀教师和学生交流，互相切磋，共同进步。
在进行赴外校听课时，我们应该重视语言学习，提前做好准备。此外，我们还需要做好心态调整，保持谦逊和开放的心态，积极倾听他人的观点和建议。同时，我们要注重与当地学生和教师的交流，分享我们的经验和感悟，从中互相学习，提高自己的学习效果。
总之，赴外校听课给我带来了宝贵的学习体验和文化交流机会。通过走出自己的舒适区，我们可以从各个方面提高自己的综合素质和学术能力。希望更多的学生和教师能够选择这种方式，从中汲取更多的知识和智慧。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇三
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三：自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四：积极参与提问和讨论。
在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五：总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇四
我是一名大学生，为了拓宽自己的知识视野，最近去了一所外校听课。在这次参观中，我受益匪浅，获得了许多宝贵的经验和知识。以下是我在外校听课过程中的心得体会。
第二段：积极的学习态度。
在外校听课的过程中，我保持了积极的学习态度。在课前，我提前了解了即将上课的教授的研究领域和相关的知识背景。这让我对即将接触的知识有了一定的预期，提高了我对课堂内容的兴趣。此外，我还准备了笔记本和笔，在课堂上认真做好记录。这样，无论是老师讲解的重点还是我自己的思考，都能在课后查阅和总结。拥有积极的学习态度，有助于我更好地吸收和理解所听课的内容。
第三段：聚焦于课堂讲解内容。
在外校听课时，我特别注重聚焦于课堂讲解的内容。课堂是老师传授知识的重要场所，我认真倾听老师的讲解，全神贯注地吸收每一个知识点。同时，我也运用有效的思维方法，将不同的概念、观点进行系统化整理。通过与老师展开积极的互动，提出问题和观点，我能够更好地理解和掌握课堂知识。聚焦于课堂讲解内容，不仅提高了我的学习效果，也深化了我对知识的理解和应用。
第四段：与其他同学交流讨论。
在外校听课的过程中，我也积极与其他同学进行交流和讨论。课堂上，我经常与周围的同学讨论和分享自己的理解和疑问。有时候，我会主动与其他同学合作完成某些小组任务，通过互助互学的方式来拓宽自己的知识视野。与其他同学的交流和讨论不仅有助于我理解课堂内容，也能够提高我的表达和交流能力。通过与其他同学的互动，我能够了解不同校际教学方法的异同，并从中汲取经验，提高自己的综合素质。
第五段：反思与个人成长。
外校听课不仅带给我新的知识和经验，也促使我反思自身的不足和提升空间。在整个听课过程中，我逐渐意识到了学习过程中存在的一些问题，比如对听课的内容缺乏深度思考和理解的不足。在反思中，我明白了自己在学习上的不足之处，并制定了一些针对性的改进措施，比如积极参与讨论、增加阅读量和与老师进行沟通等。这些改进措施的实施，有助于我更好地利用外校听课的机会，提升自己的学习能力和综合素质。
总结。
综上所述，外校听课带给我许多宝贵的经验和知识，并促进了我个人的成长与提升。通过保持积极的学习态度，聚焦于课堂讲解内容，与其他同学交流讨论，以及反思与个人成长，我在外校听课的过程中取得了一些成果。这次体验让我明白到学习需要不断地自我调整和提升，希望未来能通过更多的外校听课机会，进一步丰富自己的知识与经验，成为一个更优秀的学生。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇五
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记。
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题。
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度。
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆。
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力。
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇六
第一段：介绍外校听课的背景和目的（150字）。
近年来，随着教育国际化的发展，外校间的教学交流越来越频繁。作为一名高中学生，我有幸参加了一次外校听课的机会，这极大地丰富了我的学习经验和视野。外校听课不仅带给我新的思考和体验，同时也激发了我对学习的热情。本文将结合我听过的一堂外校课程，分享我在整个过程中的收获和感悟。
第二段：描述外校教学特点和优势（250字）。
在外校的教学环境中，我感受到了完全不同的氛围和方式。教师的教学方法和风格注重培养学生的创造力和批判思维能力。我在外校的课堂上看到了教师的辅导，鼓励学生进行自主学习和解决问题。他们并不只是灌输知识，而是引导学生主动思考和发现。这种教育模式让我感受到学习的乐趣和意义，激发了我对知识探索的渴望。
第三段：谈论自己的体会（350字）。
通过外校听课，我深刻认识到了自己的不足和改进空间。外校的学生在课堂上积极思考问题，大胆发表自己的见解，与老师和同学展开深入讨论。这让我意识到习惯于被动接受知识的我需要改变。我开始更加主动地提问和思考，不再满足于眼前的表面知识，而是追求更深入的理解。与外校同学的互动也让我认识到团队合作的重要性，鼓励我更积极地参与到集体活动中。在外校听课的过程中，我养成了积极思考和主动学习的习惯，这对我今后的学习道路有着重要的影响。
第四段：谈论对将来学习的影响（300字）。
外校听课的体验对我的学习态度和习惯产生了深远的影响。我意识到学习不只是为了应付考试和取得好成绩，更重要的是为了获得知识和提高自己的能力。因此，我更加主动地参加各种学科活动，积极参与社团和俱乐部的学习项目，并尝试开展一些独立研究。我努力培养自己的写作能力，提高阅读理解能力，这些都是我在外校听课中所学到的重要技能。而且，通过与外校的老师和同学交流，我了解到了更多的学习资源和机会，并且建立了新的学习网络。这将对我将来进一步深化学习和个人成长起到积极的促进作用。
第五段：总结主要收获和体会（150字）。
总的来说，外校听课为我开启了一扇窥探未知教育领域的大门，让我看到了不同的教育模式和思维方式。通过与外校的教师和同学的交流，我收获了宝贵的教育经验和人际关系。外校听课不仅拓宽了我的学术视野，也提高了我的学习动力和积极性。我会将这些宝贵的经验和体会应用于我的学习中，不断提升自己的能力，并将来分享给身边的同学和朋友。
（共计1200字）。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇七
求知是一种永恒的追求，无论在何时何地，我们都应该保持对知识的渴望。而依靠自己的努力来获得知识显然是困难重重的，这时去参加一些有益的活动或者听一些优秀的课程则是必不可少的途径。近期，我有幸去了一次外校听课，关于这次经历，我想写下一些心得体会，与大家分享。
第二段:准备。
我去参加外校的课程前，做了许多的准备工作。首先我通过网络查找相关信息，以了解课程的主讲人、课程内容、授课时间等方面的信息。之后，我还询问了在该校就读的学生关于这门课程是否适合我，或者有哪些需要注意的地方等等。我需要做到充分准备，并且提前预判一些可能出现的问题，以免对自己的学习造成困扰。
第三段:到达目的地。
我是提前一天赶到外校的，这样可以让我更好地适应周围的环境以及找到自己的位置。第二天早上，我早早地到达了教室。我发现已经有很多的外来听课的人和当地学生在等待授课老师的到来。我很快就找到我自己的位置，这样我可以集中精力听讲。
第四段:听课收获。
课程开始的时候，授课老师向我们介绍了课程目标和课程内容。紧接着，在老师生动活泼的讲述中，我不断地吸收新知识和思想。我认为最有用的收获是增长了我的视野和提高了我的思考能力。听了一系列新观点和思想，我更加深入地思考现实中遇到的问题，同时也在学习和工作生活中变得更有思考力和创造力。
第五段:结语。
回顾这次去外校听课的经历，我发现自己从中受益匪浅。我在这次活动中学会了如何准备，如何适应，如何听讲；同时也获得了新的知识和思想。这次经历让我更加坚定了求知的信念，也让我更深刻地认识到学习的重要性。我相信，这次经历对我的未来学习和生活一定会有所帮助。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇八
最近，我去了一次外校听课，这是我人生中的第一次类似的经验。在这次经历中，我受益良多，深刻地感受到了外校教学的优势和与我所在学校的差异。下面我将分享我的心得和体会。
第二段：外校教学的优劣。
在外校，我看到了许多与我所在学校不同的教学方式。首先，外校的教学设备更加先进，从电子白板到多媒体投影仪再到高端计算机和激光打印机，让人看到了当今科技和教育的完美结合。其次，外校的教师更加注重对学生个性化的关注和培养，他们不局限于书本知识，也关爱学生的兴趣、爱好和灵魂。然而，与此同时，我发现外校中也有一些教学环节和规划略显匮乏，师生互动欠缺一定程度的深度和频率。
第三段：心灵的领略。
在去外校听课的过程中，我收获了财富，更重要的是获得了巨大的激励和灵感。我从中学到了新的思想、理念和知识，如：多元化教育、灵活的学习方式、教育创新思维等等。通过接受不同的教学方式，我越来越能意识到知识的重要性和强大的影响。更重要的是，我也体会到自己能获得和接受这些新思想和知识的能力。
第四段：自身的反思。
在外校听课的这段经历中，我也反思了自己在学习和生活中的种种问题。作为一名学生，我应该更加注重自己的学习质量和效率，使自己更具竞争力和适应力；作为一名社会人，我应该更加活跃于加入各种社团和团队，不仅能丰富自己的职业经历，还能结交更多志同道合的朋友。同时，我也意识到，每个人都应该有良好的心态，同时也要脚踏实地，摆正心态，努力提高自己的各方面能力。
第五段：结语。
总体来说，这次外校听课让我受益良多，也让我清楚地认识到自己所面临的机遇和挑战。作为一名学生，我应该把握好自己的学习生活，把所有能够帮助自己的资源争取到最大效益。同时也要多与外人交流，打破思想和知识的壁垒，学会不断进一步地改善自己。希望自己的经历能够对各位同学产生一定的启示和帮助，迎接更好的自己！
去外校听课心得体会（实用17篇）篇九
要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。
下面就如何学好初中物理提出几项建议：
1、学会使用物理课本。对于才开始接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，当然是做后者。
2、物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能掌握的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。
3、培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。
4、加强训练，需掌握两方面的能力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。
5、善记忆，会记忆，提高记忆效益
短记忆周期，使知识信息贮存得牢固、如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。
（1）理解透彻，记得牢
（2）语言简炼，记得快
（3）反复强化，记得准
对有些知识，需反复强化记忆、即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。
6、广训练，精练习，提高学习成绩
练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一、练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：
（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习、既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。
（2）进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通、如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十
记得那天天气很冷，还刮着风，到了省实验小学二楼的会议室，却感觉这里“热腾腾”的，好多家长已经到了，是啊，既能了解老师授课的情况也能了解孩子上课到底什么情形，这样的机会即使家长再忙兴许也不愿错过，带着这些许疑问，我对这次开放课充滿了期待！
三节课不知不觉中就听完了，原想着会很“漫长”，但事实上，我被课堂上“热烈”的氛围感染了，似乎自己不是作为一名家长，而是变成一名小学生在听课，原本枯燥的知识就这样在轻松愉快的气氛中在不经意间“输送”到我们的脑海，并一直停留在我的记忆中难以忘却，想来让人记忆犹新。其中印象最深的有以下几点：
一、师生互动，老师传授，学生感悟，二者达到了完美的统一，与我印象中传统的“填鸭”式的应试教育截然不同。最让我叹服的是，全班60来个孩子，两位老师能最大限度地调动起孩子们的主动性、积极性，孩子们参与的热情，看看他们高高举起的双手就知道！情不自禁地想夸一句：省实验小学的老师，就是不一般！
二、教师面授与现代化的多媒体现育相结合，增强了教学的效果和孩子们听课的乐趣。我印象中的小学授课，经常是讲台上老师讲得口干舌燥，讲台下孩子们却一个个“开小差”，搞小动作，是啊，对于这些八九岁的孩子们来说，好动的天性让他们跟大人一样全身心投入地坐一堂课真得不是那么容易的事！但在这里时间变得不再漫长，老师的声情并荗辅助多媒体的图、形、色…，使枯燥的知识变得形象、生动和直观，看看孩子们挺直的腰板，还有一双双全神贯注的眼睛及听他们回答问题时高高的嗓门，就可以感觉到他们听课的乐趣！
三、两位老师课堂上的表现，各有特色，各具千秋，也给我留下很深的印象，让我感受到省实验小学优秀教师的风采！语文陈老师讲课富有激情自信，讲解声情并荗，读课感染力强，启发随之让孩子们感悟，“授业”也在“解惑”，授课同时也在育人，相信小女孩金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴也同样感动着每一个孩子，这是一节多么有意义的“爱心”教育课！数学王老师讲话简洁、干练，永远没有一点拖泥带水，能够引导、启发孩子们拓展思维，引导的同时也在激发孩子的自信，鼓励孩子们积极、踊跃地回答问题。还有王老师准点下课，丝毫不拖堂有严格时间观念的小细节也让我这个做家长的很感动！
四、这次听课让我对教师的工作有了一份理解，总体感觉是教师的工作真的很辛苦，她们确实在尽责尽力地去做了，60来个孩子的班容量还能做这么好，把孩子交给这样好的学校和这样好的老师，当家长的真的放心了！重新作了一回“学生”，也让我这个当家长的对孩子的“处境”加深了一些体会，孩子们也很不容易，小小年龄让他们多半天坐在教室注意力集中地去听课！这也是这次公开课带给我的收获之一吧！
以上是我的几点体会，同时也给我们家长上了一课，家长在抱怨学校不够好抱怨孩子不够出息的时候，我们应该扪心自问，我们对孩子的教育真的是做到尽心尽力了吗，有没有做到跟老师和孩子一样地付出呢！
这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。
我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。
原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。
第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。罗老师联系动画片——————激发兴趣——————探索新知识——————运用新知识——————解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。
两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。
实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十一
听课是大学生学习的重要环节，而写好听课记录和总结听课心得，则是对听课过程的深入思考和总结。下文将从听课态度、听课笔记、课堂参与、自我反思和学习提升五个方面，展开叙述，探讨如何写好听课记录和听课心得。
首先，要正确对待听课。听课不只是一种被动接受信息的过程，而是主动参与与思考的过程。作为学生，应该保持良好的听课态度，全身心投入到每一节课中。只有专注聆听，才能获取更多的知识和思想启发。此外，要去除杂念，不被外界干扰，尽可能保持情绪稳定，以便更好地集中精神听讲。
其次，要写好听课笔记。听课笔记是对听课内容进行记录和整理的重要工具。在写听课笔记时，首先要注意整齐有序，字迹工整。其次，要重点记录关键信息，例如重要概念、名词解释、案例等，以及教师上课强调的观点和论证思路。此外，可以采用多种形式记录，比如用图表、思维导图等形式来梳理课堂内容，提高信息的呈现效果和自己的理解程度。
第三，要积极参与课堂。积极参与课堂是一个有效获取知识的方式。在课堂上，可以采取提问的方式与教师进行互动，主动回答问题，与同学们展开讨论等。通过积极参与，不仅能够更好地理解和掌握知识，还可以培养口头表达能力和思辨能力。此外，与同学们的交流互动也能够拓宽思维，激发灵感，形成思维碰撞，促进学习效果的提升。
第四，要进行自我反思。听完课程后，对自己的听课情况进行反思是十分必要的。自我反思是一个评估自己听课效果和不足的过程。在这个过程中，可以思考自己在课堂上是否做到了专心听课、积极思考和参与问题讨论等；是否成功地记录了重要信息；是否遗漏了一些核心观点等。通过反思，可以发现自己的听课问题，及时进行调整和改进。
最后，要在反思的基础上进行学习提升。听完课程后，可以根据自身的反思情况，制定相应的学习计划，进行学习提升。比如，可以加强对于课堂上未能理解的知识点的复习，补充相关的阅读材料，并通过与他人讨论互动，加深对知识的理解。此外，还可以参加相关的学习小组，在集体学习中相互促进，共同提高。
综上所述，写好听课记录和总结听课心得是提高自己学习效果的重要手段。正确对待听课，写好听课笔记，积极参与课堂，进行自我反思，并在此基础上进行学习提升，将会帮助我们更好地理解和掌握课程知识，并提高自己的学习能力。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十二
5月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十三
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十四
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现。”
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，手机版本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十五
今天，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎么指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今天听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然知道了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然不过的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的接受，毫无乐趣而言！
课文是由字、词、句、段组成的篇章，因此理解词义就成了一项重要的任务。今天这几位老师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得轻松。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，通过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，达到了事半功倍的效果。
另外，这几位老师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文老师应有的素质，通过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的不足。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十六
听了吴老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。吴老师饱满激情的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，吴老师所执教的《检阅》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。第三个阶段的自读感悟，吴老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，吴老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。 其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
这是我在听课后的所悟、所思…。
去外校听课心得体会（实用17篇）篇十七
20xx年10月27日是一个令人难忘的日子，在短短的时间里，我有幸观摩了通辽市科区实验小学数学等优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念.在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.
4、对认识《新课标》的感受.通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.
5、对《新课标》的新思考.数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.
总之，这次听课让我受益匪浅，将会不断鞭策我在以后的教学中不断完善自我，吸取同行优良教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于反思、总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的感到听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。为此，我会以此为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从事的事业不断增添新的光彩！