通过写心得体会，可以帮助自己更好地理解和吸收所学知识，并加深对某个问题的认识。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。
研学教育心得（热门22篇）篇一
三、六、九》和《做我们自己的教科研》的精彩讲座。听后感触颇多，受益匪浅，使我充分认识到教育科研的真正价值，认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用，认识到教师开展教育科研绝不是空话，它必须牢牢地植根于教育教学实践之中，从教育中的问题入手，运用理论指导实践，达到提高教育教学水平的目的。
下面，我想从三个方面谈谈我的感受。
一、通过培训，使我理解了教育科研方法与选题，即理解了中学教科研。懂得了对中学教科研进行合理的定位，是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中学教科研主要是指：由中学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。这个中学教科研是指教师立足职场，在反思和实践的基础上，研究解决教育教学问题，改进教育教学行为，提高教育教学效能，从而促进学生的身心发展，实现教师专业发展的这样一种活动。教育无小事，一个细节可能会影响一个孩子的一生，学生是具有极大可塑性的个体。
二、通过聆听冯卫东老师的《高效课堂。
三、六、九》，1。
认识到什么是英语教学的高效课堂，也认识到只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，才能有效的培养学生运用英语知识的能力。也认识到自己在教学中的不足和努力发展的方向，力争在今后的教育教学中形成自己的教学特点，使课堂教学效果更上一层楼。
三、也认识到就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是自然平等的。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的，使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。
总之，通过这次学习，我感受到做为一名教师开展学习研究的重要性，也对课题研究和高效课堂得到了进一步的理解，我会继续努力学习研究，不断提高自己、发展自己、更新自己。
研学教育心得（热门22篇）篇二
素质教育作为现代教育的重要理念，不仅注重学生的学术能力培养，更关注学生的综合素养提升。而珠海研学素质教育正是一个将理论与实践相结合的有益尝试。我有幸参加了珠海研学素质教育活动，亲身体验到了其中的种种益处，下面将就个人心得体会进行叙述。
第二段：研学活动的内容与意义。
珠海研学素质教育活动包含了丰富多样的内容。我参观了当地的博物馆、科技馆和企业，亲身感受到了科技的进步与人类文明的历史传承。我还参与了一些实践活动，如农田劳动、文化传统表演等。这些活动让我明白到知识并非只存在于教科书中，而是融入到生活的方方面面中。研学活动的意义在于通过学以致用的方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，将所学知识与实际应用相结合。
第三段：研学活动的益处。
珠海研学素质教育活动给我留下了深刻的印象和有益的启示。首先，研学活动丰富了我的知识储备，使我在课堂之外能够了解更多的科学知识和文化内涵。其次，研学活动培养了我的实践能力，让我亲自参与实际操作，锻炼了解决问题的能力和团队合作的能力。第三，研学活动提升了我的思维能力，让我从多角度、多层次思考问题，提高了分析和解决问题的能力。最后，研学活动加深了我对社会的认识，让我更好地了解社会现象，培养了我对社会问题的关注和思考能力。
尽管珠海研学素质教育活动带给我很多正面的体验，但也有一些不足之处需要改进。首先，研学活动的时间较为紧凑，有时候无法充分领略某一景点或领域的魅力。其次，活动的组织安排也有待改进，有时候存在时间冲突或组织不到位的情况，导致活动进展不够顺利。最后，学校和家长对研学活动的重视程度还有待提高，研学活动仍然被一些人认为空余教育的一种补充。
在参与珠海研学素质教育活动的过程中，我认识到这是一种非常有效的教育方式，让我从中获益匪浅。我希望学校和教育部门能进一步加大对研学素质教育活动的支持力度，提供更多的资源和机会给学生。我希望家长也能更加认识到研学活动的重要性，积极参与其中，与孩子一同成长。同时，我也希望珠海研学素质教育活动能够不断改进和创新，提高活动的质量和效果，让更多的学生受益。通过大家的共同努力，相信珠海研学素质教育的未来必将更加美好。
总结：
珠海研学素质教育活动为学生提供了很好的学习平台和实践机会，培养学生全面发展所需的素质和能力。通过多样化的内容和活动，研学活动丰富了学生的知识储备，培养了学生的实践能力、思维能力和社会意识。然而，研学活动仍然面临一些挑战，需要学校、教育部门和家长共同努力来完善。我对珠海研学素质教育的期望是能够得到更大的关注和支持，不断提高活动的质量和效果，让更多的学生受益于此。
研学教育心得（热门22篇）篇三
周三有幸听了市教育培训中心xxx主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就xxx的讲座谈一些自己的心得体会。
接着xxx为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，xxx用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。xxx强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的'很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，xxx提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的研究活动（如专题研究本课题的某一理论依据、课程标准的研究、优秀教学方法的研究、电子课例的观摩与研究等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、研究与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
xxx的讲座对于我来说，不单单是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让历来不喜欢听实际讲座的我也听得津津有味，xxx用自己的亲身经历通知我们，原来科研是一项云云成心义的工作。
研学教育心得（热门22篇）篇四
研学素质教育是近年来备受关注和推崇的一种教育模式，在河北省也得到了广泛的推广和应用。作为一个参与过河北研学素质教育的学生，我深有体会地感受到了其独特的魅力和价值。在这一过程中，我不仅学会了知识，更重要的是培养了综合素质和创新思维。下面我将从影响、实践、感受、收获、展望五个方面，分享一下我个人的心得体会。
首先，河北研学素质教育的影响力不容小觑。在过去，我们传统的教育模式更注重背诵记忆，缺乏真正的实践和创新。而研学素质教育改变了这种状况，以探究和实践为主要手段，培养了学生的动手能力和创造力。通过实地考察、实验研究等活动，我们能够亲身感受到知识的魅力，加深对理论的理解和应用。研学素质教育注重培养学生基本素质，包括独立思考、合作精神、创新意识、组织能力等。这种教育模式的影响逐渐渗透到学校的各个方面，孕育出一股全面发展的教育氛围。
其次，研学素质教育在实践中展现出独特的魅力。记得有一次，我们参观了河北省博物馆，我被里面的各种展品深深吸引。与传统课堂不同，我们可以观察、摸索、提问，亲身参与到知识的创造和传播中。这种实践中的学习，让我对所学知识有了更深的理解，也增强了我的学习兴趣和主动性。在实践过程中，我们还能学到很多与书本知识相辅相成的实用技能，比如使用工具、动手操作、沟通协作等。这些实践能力的培养对我们的未来发展有着重要的指导作用。
第三，我从研学素质教育中感受到了学习的乐趣。在过去的传统教育中，我们往往将学习和枯燥等同起来。而研学素质教育通过丰富有趣的活动，让我们在学习中找到了快乐。举个例子，我们曾参观过一处古建筑，通过亲自动手搭建模型，我对传统建筑的结构和工艺有了更深的理解。同时，我们还能结合文化传统，开展各种有趣的主题活动，比如穿汉服、制作传统美食等。这些活动不仅提供了知识的获取，更重要的是激发了我们对传统文化的热爱，增强了文化认同感。
第四，研学素质教育让我收获颇丰。通过参与研学活动，我不仅学会了如何获取知识，还培养了很多综合素质。比如，研学活动需要进行团队合作，我在团队中学会了与人沟通、互相帮助、共同进步。此外，研学活动还需要进行调查研究和数据分析，我逐渐具备了一定的调研和数据处理能力。同时，通过参与研学活动，我不断地检验和完善自己的知识体系，在实践中加深了对自己未来发展方向的认知和规划。
最后，对于河北研学素质教育的展望，我有着很高的期待。我希望未来能有更多的学校加入到研学素质教育的行列中，提供更多的机会和平台给学生。同时，我也希望学校能够注重教师的培训和素质提升，打破传统教育的束缚，积极融入到研学素质教育的大潮中。只有这样，我们才能够充分发挥每个学生的潜力，培养出更多具有综合素质和创新精神的新一代人才。
总之，参与河北研学素质教育，是我人生中宝贵的经历。这一教育模式的独特魅力，让我亲身感受到了知识的魅力、实践的动力和乐趣的源泉。通过研学活动，我不仅学习到了知识，更重要的是培养了自己的综合素质和创新思维。我深信，河北研学素质教育将为我和更多的学生打开一片广阔的天地，助力我们成长为有责任心和创造力的未来栋梁。
研学教育心得（热门22篇）篇五
福建研学素质教育是指通过组织学生参观考察、实地考察、社会实践等形式，让学生在实践中学习，培养实践能力和人文素质的教育模式。它有助于学生拓宽视野、增长知识，提高综合素质。在这次福建研学素质教育中，我深有感受，对于如何更好地进行素质教育有了更深的体会。
福建研学素质教育的重要性体现在多个方面。首先，它能够打破传统的教室学习局限，提供多样化的学习方式，让学生在实践中学习，培养学生主动探究、实践运用知识的能力，增加学习的乐趣和成就感。其次，研学素质教育能够激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后，通过研学素质教育，学生可以更好地了解社会，增长社会经验，提高综合素质，为未来的发展奠定坚实基础。
在福建研学素质教育中，教育部门与学校共同努力，制定了科学合理的实施方案。首先，选择了具有特色和历史文化的景点和企业，让学生在实践中感受到文化的魅力和企业的精神。其次，充分发挥导师的作用，为学生提供指导和建议，引导学生积极参与实践活动，培养学生与社会的互动能力。再者，研学素质教育通过项目制和小组合作的方式进行，让学生在合作中学习，培养团队合作精神和实践能力。最后，对学生的实践成果进行评价，鼓励学生持续学习和成长。
福建研学素质教育的影响深远。首先，它提高了学生的学习兴趣和探究精神，培养了学生的自主学习能力，使他们更加主动地进行知识的探索和实践。其次，研学素质教育使学生更加关注社会和世界，了解到社会的多样性和复杂性，培养了学生的社会责任感和公民意识。再者，学生通过研学素质教育获得的实践经验和技能，有助于他们更好地适应未来的职业发展和社会生活。最后，福建研学素质教育的成功经验将对其他地区的素质教育进行借鉴和推广，推动素质教育的发展。
对于福建研学素质教育的进一步发展，我有一些建议与期待。首先，希望加强研学素质教育的知识体系建设，提供更丰富多样的实践机会，让学生能够接触到更多领域的知识和技能。其次，鼓励学校与社会企业的合作，为学生提供更多的实践平台和就业机会，使他们在实践中得到更好的锻炼和成长。再者，希望教育部门能够进一步加大对研学素质教育的支持力度，加强师资培养和学校设施建设，为学生提供更好的教育环境和资源条件。最后，希望学生能够积极参与研学素质教育，认真对待每一次实践机会，提高自身的素质和能力。
总结：通过福建研学素质教育，我深刻认识到实践是进行素质教育的重要途径，它能够培养学生的实践能力和创新精神，提高他们的综合素质和适应社会的能力。同时，福建研学素质教育的组织与实施以及对学生的影响都令人称赞。希望福建研学素质教育能够不断完善和发展，为更多的学生提供更好的教育机会和实践平台。
研学教育心得（热门22篇）篇六
记得会议的第一天，年轻的阚智院长代金副厅长作报告时，谦卑而有风度，报告内容大气磅礴，能时时窥见严谨之态。首先他站在全省教科研全局的高度对近几年我省教科研所取得的丰硕成果给予高度评价，并给我们提出了研究的要求，明确了研究的方向。随后，张守祥副院长又就当前教育的四个热点问题给我们作了宏观的分析，角度特别，内容新颖。张院长的博识和诚恳显示出大家的风范，让我印象深刻。当天下午，曾天山教授在百忙之中从京城赶来，给我们作了《教育科研的问题与方法》的报告，他从"教育科研是什么"、"教育科研为什么"、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研"、"怎样做好教育科研"五个方面作了既有深度又有广度的剖析，那种全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地让人顶礼膜拜。第二天，近两年获奖的各地课题负责人带来了优秀的成果和经验。我在分享他们的喜悦的同时，也分明地觉得有一种冲动在内心深处不断地涌起。正如曾教授所说："我们的教育科研正处于摇篮期，任重道远。"这样的会议，我也参加过几次，但这次会议的内容最充实，最实在，收获也最大。让我认识到，教育科研不再是神秘而不可攀的东西。专家的报告虽有严要求，但更是一种信心的激励。教育科研虽有难度却是不论成败的。只要潜心地钻研认真地实践和深刻地反思，我们在科研的道路一定会走得更远。
王主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类。
型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了王主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育。
教学。
实践才是科研课题的最基本来源。原来，"十一五"期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题"小班化教学"、"构建生命化课堂"、"有效教学"，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的"培养学生良好习惯"、"体育大课间"和"实践与创新"三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，王主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动(如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等)、教育理论与政策的学习活动(如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等)、开展课题组内的专题研讨(可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织)、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例(案例)资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
王主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，王主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
向科研型的教师转变。
研学教育心得（热门22篇）篇七
近年来，随着社会的发展和人们对教育的不断追求，研学素质教育逐渐成为教育界的热门话题。作为一个学生家长，我有幸参与了我孩子所在学校组织的成都研学素质教育活动，并从中受益良多。在这次研学素质教育活动中，我深深感受到了它的魅力和价值，下面就此，我将分为五段进行叙述。
第一段，介绍成都研学素质教育的背景和构成。成都研学素质教育是一种全面的教育模式，旨在培养学生的实践创新能力、社会责任感和自主学习能力。它包括各种课程外的活动和实践，如科考活动、实地考察、社会实践等。通过这些活动，学生能够亲身体验、实践和感受，进而提高他们的综合素质。成都研学素质教育活动围绕成都的地理、历史、文化等方面展开，使学生真正地了解和认识成都这座城市。
第二段，叙述我在成都研学素质教育活动中的收获和体会。首先，通过参观成都的著名景点和历史遗迹，我深刻认识到了成都的独特之处。成都作为一座历史悠久的古城，有着丰富的文化底蕴和人文精神。其次，我在活动中结识了许多志同道合的人，和他们的交流中我学到了很多。通过与他们共同探讨和研究成都的历史和文化，我加深了对成都的认识并增长了见识。另外，成都研学素质教育活动还培养了我的团队协作能力和解决问题的能力。在活动中，我们需要进行小组合作，互相帮助，共同解决问题，这锻炼了我们的团队精神和沟通合作能力。
第三段，谈谈我对成都研学素质教育活动的看法和体会。我认为成都研学素质教育活动给了我们一个很好的机会去实地感受和体验，这种亲身经历比单纯的书本知识更为丰富和有意义。通过亲自走访成都的各个角落，我对成都的历史、文化和发展有了更深刻的了解。我也认识到了实践和理论相结合的重要性，只有理论与实践相结合，才能真正促进学习和发展。另外，成都研学素质教育活动通过活动中的问题解决和实践探究培养了我们的创新精神和思维能力。只有不断地创新和思考，我们才能在今后的学习和工作中具有竞争力。
第四段，探讨如何进一步发展成都研学素质教育。我认为，成都研学素质教育活动应该进一步提高其实用性和操作性。比如，可以采取更多的互动和实践形式，让学生参与其中，积极参与活动，而非被动接受。另外，研学素质教育活动应该与学校课程相结合，形成一整套完善的教育系统。通过与课程的有机结合，可以更好地培养学生的综合素质，提高他们的学习能力和创新思维。
第五段，总结我对成都研学素质教育活动的看法。成都研学素质教育活动为我们提供了一个非常好的机会，让我们真正地了解和认识成都。通过参加这些活动，我学到了许多新的知识和技能，并提高了自己的综合素质和能力。我相信，只要我们保持积极的态度，并将所学知识和技能应用到实际生活中，我们一定会在今后的学习和工作中取得更好的成绩。成都研学素质教育活动不仅是一种教育方式，更是一种生活态度，我会将其坚持下去，并不断追求进步和提高。
研学教育心得（热门22篇）篇八
研学素质教育一直以来都受到广大家长和教育界的高度关注。作为一种能够激发学生兴趣、培养综合素质的教育方式，研学活动成为福建省教育系统的一项重要工作。最近，我参加了福建研学素质教育活动，通过亲身体验，我深感研学活动的独特魅力和教育价值。下面，我将结合个人经历，分享一些有关福建研学素质教育的心得体会。
第一，研学素质教育能够拓宽学生的视野。通过参加研学活动，学生有机会接触到平时难以接触到的、与书本知识相关联的实践活动。我记得有一次，我们去福建土楼参观，亲眼见到了土楼的宏伟景象，了解到土楼的建筑原理与历史文化，这对于我的历史知识增长和人文素养培养起到了积极的促进作用。通过参观土楼，我深深感受到了历史的厚重和文化的底蕴，增长了对本土传统文化的热爱和认同感。
第二，研学素质教育能够培养学生的实践能力。传统的教育模式强调的主要是知识的传授和记忆，而研学素质教育则注重将所学知识转化为实践能力。在研学活动中，我需要实地考察、实验操作以及团队合作，这些要求让我不断尝试、实践，提高了我的实际操作能力和动手能力。尤其是在参与实际科学探究项目的过程中，我通过实验观察、数据分析和结果总结，逐渐培养了严谨的科学思维和分析能力。
第三，研学素质教育能够增强学生的社会适应能力。研学活动通常需要学生与不同地区、不同文化背景的人交流互动。通过与他人合作完成任务，我学会了倾听别人的意见，尊重多样性，培养了与人相处的技巧，提高了我的沟通与团队合作能力。在研学过程中，我还结交了许多朋友，互相支持、互相学习，增进了对不同地域、不同文化的理解和尊重。
第四，研学素质教育能够培养学生的动手能力。研学活动中，我有机会亲身参与实践，比如亲手制作土楼模型、动手安装设备等。这使我对书本知识的理解更加深入，并且让我有机会将理论知识运用到实践中。通过实践操作，我的动手能力得到了极大提升，不仅提高了学科学习的效果，还增强了实际工作中的实际操作能力，为将来的就业和生活打下了坚实的基础。
第五，研学素质教育能够激发学生的创新意识。在研学活动中，我有机会提出问题、寻找答案，并且可以尝试提供有创意的解决方法。在进行科学实验的过程中，我不仅紧跟指导老师的步伐，还敢于尝试更多的可能性，提出自己的猜想和解释。这种自主探究和创新思考的过程，培养了我的创新精神和实践能力，让我更加自信地面对学习和生活中的各种挑战。
总之，福建研学素质教育给予我很多宝贵的经历和成长机会。通过参与各种研学活动，我不仅开阔了眼界，培养了实践能力，增强了社会适应能力，提高了动手能力，还激发了创新意识。这些经历将在我以后的学习和生活中发挥重要作用，使我更加全面发展、充实自我。同时，我也希望更多的学生能够参与福建研学素质教育活动，共同感受研学的优势与魅力，共同成长和进步。
研学教育心得（热门22篇）篇九
研学教育是指利用课堂中无法获得的场外资源，在实地考察的过程中使学生感受到知识的真实性和实用性的教育教学模式。在课程改革中，研学教育越来越被重视，并成为学生学习的重要途径。然而，如何考察研学教育的质量仍是广大教育工作者需要深入探讨的话题。
第二段：研学教育的考察要点。
研学教育的质量不仅和教育者的能力有关，同时也与教育的考察有关。在考察研学教育的质量时，需要从以下几个方面进行考察：
1.教育者的专业素养。
研学教育教室不同于传统课堂教学，研学教育需要教育者具备更高的专业素养。教育者对知识的熟悉程度、实践经验和教育能力都是考察教育质量的重要准则。
2.研学计划的科学性。
研学计划是研学教育的灵魂，研学教育的具体实施必须基于科学的研学计划。研学计划要符合课程目标和学生的实际情况，并要考虑资源利用和时间的合理安排。
研学教育活动种类繁多，包括考察实地、社会实践、参观调研等，需要选择科学丰富的活动，以满足学生个性化的需要，同时体现主题的深度和广度。
4.教育资源的丰富度。
研学教育需要依托丰富的教育资源，如博物馆、科技馆、图书馆、自然保护区等。评价研学教育的质量需要考虑资源的适宜性和数量。
第三段：提高研学教育的质量的建议。
对于提高研学教育的质量，我们首先需要教育者和学生对研学的深入认识，课堂和研学教学的相互补充。除此之外，还需要从教育管理和教育资源的角度提供支持。
1.提供必要的资源。
教育部门和学校应该加大对于研学教育的投入力度，提供必要的资源，通过开展专业培训和研讨会等活动，鼓励教育者和学生更深入地参与研学教育。
2.教育管理的科学化。
研学教育的实践需要符合教育管理的科学化，以保证教育的效果。教育管理机构应加强对研学教育的监控和评估，鼓励教育者和学生反馈意见和建议。
3.教育评估的完善。
教育评估是研学教育质量的重要保证。教育管理机构应制定科学评估标准，并落实一系列严格评估措施，切实提高研学教育的质量和效益。同时，教育者和学生也需要积极配合评估工作，从评估中获取反馈信息和教育经验。
研学教育是一种全新的教育体验，通过实地考察展现知识实践的深度和广度，让学生对知识的学习更加生动和有趣。从我个人的角度来看，研学教育的优势不止在于知识的获取，还在于激发了我的好奇心和求知欲望，提高了自我学习的能力。
第五段：总结。
研学教育是教育的一种创新模式。作为教育者，我们需要在实践中慢慢探索，从而在实践的过程中体会研学教育的效果和优势。通过考察和评估，对研学教育的质量进行提高，从而让学生获得更好的教育效果。
研学教育心得（热门22篇）篇十
研学教育基地作为一种全新的教育形式，近年来在中国得到了广泛的推广和应用。本文将通过介绍我去过的一个研学教育基地，总结我的研学心得体会。
第二段：地点介绍。
我去过的研学教育基地位于山区，环境优美、空气清新。这个基地以提供自然科学类的研究学习为主题，有着丰富的展馆和实验设备。当我来到这里的时候，首先被这里的环境所吸引，仿佛进入了一个全新的世界，我对接下来的研学活动充满了期待。
第三段：研学活动。
在这个研学教育基地，我参加了一系列的研学活动。其中包括参观展馆、进行实验、参与团队合作项目等等。在参观展馆的过程中，我对各种科学知识进行了实地观察和学习，不仅加深了对知识的理解，还提高了动手实践的能力。在实验环节，我亲自动手进行了多个实验，通过实践操作，更加深入地了解了科学原理和方法。在团队合作项目中，我与队友共同完成了一个需要互相协作的任务，培养了合作精神和团队意识。
第四段：收获与体会。
通过参与这些研学活动，我不仅获得了知识，还收获了很多其他方面的成长。首先，我学会了自主学习的能力，通过自己的实践和观察，我能够主动思考问题，并从中获得解决问题的方法和答案。其次，我提高了动手实践能力，通过亲自操作实验设备和参与实践项目，我能够更加深入地理解知识，并能够将理论应用到实践中去。最后，我培养了合作精神和团队意识，通过与队友共同完成任务，我学会了倾听、合作和互相支持，这些都是在实际生活和工作中非常重要的素质。
第五段：结语。
研学教育基地是一种创新的教育形式，通过参与其中的研学活动，我不仅收获了丰富的知识，还培养了自主学习、动手实践和合作精神等能力。这些能力将对我未来的学习和工作有很大的帮助。因此，我认为研学教育基地具有重要的教育价值，值得更多的学生去体验和参与。希望未来能有更多的研学教育基地出现，为我们提供更多的学习机会和成长空间。
研学教育心得（热门22篇）篇十一
研学教育是一种新兴的教育方式，它将旅游和教育相结合，让学生在参观不同的地方和进行主题探究的过程中获取知识。如何考察研学教育成为了每一个研学组织和学校的重要任务，本文将从目的、内容、方式、效果和持续性五个角度分享个人的心得体会。
一、目的：查看学习成效是否达到预期。
一个好的研学活动需要有明确的目的和学习目标，而考察研学教育的首要目的就是要验证学习成效是否达到预期。尤其是对于长期的研学教育项目，需要从学生所掌握的知识、技能以及态度方面全面考察。如果没有达到预期的学习效果，那么就必须重新评估研学教育的实施。
二、内容：重视研学活动的主题和内容。
在考察研学教育的时候，需要重视研学活动的主题和内容。一个好的研学活动需要有严谨的学术性和实用的应用性，也需要符合学生的实际情况和兴趣爱好。在考察的时候需要重点关注研学活动所涵盖的主题，探究的深度和广度是否符合预期、增进了学生对学科和社会的认识，同时也需要关注研学活动所涉及的现实问题，是否对学生具有现实意义。
三、方式：多角度多样化查看研学教育。
在考察研学教育的过程中，方式很重要。除了传统的问卷调查和观察法，还可以探究更多的方式来多角度多样化查看研学教育。比如，可以采用深度访谈法与学生和教师进行直接沟通，了解其中的细节和价值，同时可以通过班级会议、家长会等手段进一步了解家长对研学教育的反馈等。综合评价和多元化考察方式，才能真正了解研学教育的真正面貌。
四、效果：从实际效果出发找出优缺点。
在考察的过程中，应该从实际效果出发，找出研学教育的优缺点，以便采取及时有效的管理措施。优点和缺点同样重要，优点是值得肯定的，而缺点则需要尽快省略掉。如果真正进步的意识已经成形，也许在下一次实行研学教育项目时，相例如何做得更好的问题也会一一显现。
五、持续性：考虑长远利益与未来发展。
最后，考虑长远利益和未来发展才是评估研学教育的最终目标。一项很好的研学项目，一定是能长期稳定且可持续发展的，将来还要继续支持和优化发展。因此，在考察研学教育的时候，也需要考虑长远利益和未来发展方向，真正做出具有长远价值的研学教育规划。
总之，考察研学教育需要从多个方面关注，让其更具有扎实的学术性和及时的实践性，更好地满足学生的需求。真正有价值的研学教育，应该涵盖多方面的评估，力求最大限度发挥研学教育的优势，为学生和社会提供更好的服务。
研学教育心得（热门22篇）篇十二
研学教育基地是指以自然科学、社会科学、人文科学、艺术科学为重点内容的一种野外教学方式。在这个开阔的大自然中，学生们可以近距离地感受并了解科学、人文、艺术等方面的知识，获得体验式的学习。在此次的研学活动中，我不仅展开了对大自然的探索，而且培养了团队意识。下面我就结合自己的亲身经历，谈一谈研学教育基地给我带来的心得体会。
首先，研学教育基地让我对科学知识有了更深刻的认识。在这次活动中，我们来到了一个自然保护区进行考察。一开始，我对这个地方完全陌生，但是通过导师的耐心解释和引导，我对这个地方的植物、动物、地质等方面有了一定的了解。尤其是在观察昆虫的时候，我看到了许多有趣的现象，比如蚂蚁搬家、蝴蝶生蛹等等。通过亲身参与其中，我不仅仅记住了这些知识，更是对科学的研究充满了兴趣。从这次活动中我明白了，要想对一个科学知识有更深刻的认识，只有亲身体验才是最好的方式。
其次，研学教育基地培养了我的团队意识。在这次活动中，我们分成了几个小组进行考察。每个小组都要完成一些任务，比如采集标本、记录观察数据等等。我所在的小组成员配合默契，充分发挥了各自的优势。我们每个人都尽量将自己的任务做到最好，并且及时与其他小组成员进行交流与合作。在与同学们的互动中，我学会了倾听和尊重他人的意见和建议，同时也学会了对团队目标的追求。通过这次活动，我深刻体会到一个人的力量是有限的，只有与他人共同努力，才能取得更好的成绩。
再次，研学教育基地让我明白了自然保护的重要性。在我们的考察过程中，我发现了很多濒临灭绝的物种，比如野生动物的数量日益减少，某些植物已经很难找到了。这让我深感自然界的物种多样性越来越受到威胁，而我们人类是造成这种情况的主要原因之一。看到这一切，我意识到我们应该积极参与到自然保护中来，保护生物多样性，保护我们赖以生存的地球。只有每个人都行动起来，才能真正改变这个问题。
最后，研学教育基地给了我探索未知的勇气。在这次活动中，我们遇到了一些未知的挑战，比如跋涉沼泽地、攀爬陡峭的山峰等等。这些看似困难重重的任务，却让我充满了挑战的勇气。每当面对困难，我都告诉自己要勇敢前行，不断探索未知，因为只有不断挑战自己，才能进一步成长。正是这种勇气，让我在这次活动中克服了许多困难，并且获得了很多收获。
通过这次研学活动，我深深体会到了研学教育基地的独特魅力。它不仅帮助我们更深入地了解科学知识，培养了我们的团队意识，更让我们意识到了自然保护的重要性，同时也给了我们探索未知的勇气。我相信，通过这种研学教育的方式，我们可以更好地学习和成长。因此，我期待着将来还有更多的研学活动，让我在探索科学的道路上不断前行。
研学教育心得（热门22篇）篇十三
3月23日和24日两天，我参加了省教科院组织的“__年年安徽省教育科研省级立项课题研究工作检查暨成果交流会”，两天的时间虽短，却过得紧张而充实。在这次活动中，有来自全省各地的一线老师，有参加省级课题研究顺利结题并获奖的单位和各人，还有省教科院两位院长，并邀请到全国教育科学规划办公室常务副主任、教育部智囊团成员中的曾天山教授。通过老师们与专家领导的交流，在与同行的交流中，大家共同的感受是：开拓了新视野，获得了新策略，提高了新认识，尤其是专家们对教科研的原则方法及实施策略进行了深度的讲解和切实有效的指导，对教科研当中容易被老师忽视的细节甚至一些误区都有精辟而细致的提醒，让我们受益颇多。
告，他从“教育科研是什么”、“教育科研为什么”、“教育科研做什么”、“什么是好的教育科研”、“怎样做好教育科研”五个方面作了既有深度又有广度的剖析，那种全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地让人顶礼膜拜。第二天，近两年获奖的各地课题负责人带来了优秀的成果和经验。我在分享他们的喜悦的同时，也分明地觉得有一种冲动在内心深处不断地涌起。正如曾教授所说：“我们的教育科研正处于摇篮期，任重道远。”
这样的会议，我也参加过几次，但这次会议的内容最充实，最实在，收获也最大。让我认识到，教育科研不再是神秘而不可攀的东西。专家的报告虽有严要求，但更是一种信心的激励。教育科研虽有难度却是不论成败的。只要潜心地钻研认真地实践和深刻地反思，我们在科研的道路一定会走得更远。
文档为doc格式。
研学教育心得（热门22篇）篇十四
近年来，珠海市积极推进素质教育，为学生提供了丰富多彩的研学活动。作为一名学生代表，我有幸参与了珠海的研学素质教育项目，并获得了许多宝贵的经验和启示。在此，我想分享我的心得体会，希望能对其他学生和教育工作者有所启发。
首先，研学让我在实践中学习。传统的课堂教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。而在研学活动中，学生扮演者积极地角色，通过实地考察、实践操作等方式，将所学的知识应用到实际中去。例如，在一次科学研学活动中，我们去了珠海市一个著名的科技企业进行参观学习，亲眼目睹了科技创新的过程。这样的亲身体验让我更加深入地理解了科技的重要性，并激发了我对科学研究的兴趣。
其次，研学活动拓宽了我的视野。通过参观博物馆、艺术展览、历史遗址等地，我了解到了许多以前未曾接触过的知识和文化。例如，在一次艺术研学活动中，我们去了一家知名艺术馆参观了一场当代艺术展览。在展览中，我看到了许多具有创意的艺术作品，感受到了艺术对社会的影响力。这些新的视野让我对艺术产生了浓厚的兴趣，我开始主动地去了解并欣赏不同类型的艺术作品。
再次，研学活动培养了我的合作意识和团队精神。在许多研学项目中，我需要与其他同学合作完成任务。通过共同努力和协作，我们不仅取得了优秀的成绩，还深化了对彼此的了解。例如，在一次历史研学活动中，我们分组前往珠海市一个有着悠久历史的古村落进行考察。在考察过程中，我们互相配合，共同完成了各自的任务。在团队合作中，我学会了倾听他人意见，尊重不同的观点，并通过密切的合作达到最佳的效果。
此外，研学活动培养了我的独立思考和解决问题的能力。在研学过程中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难。在这样的情况下，我们需要独立思考，找到解决问题的方法。例如，在一次科学实验研学活动中，我们需要研究一个复杂的化学反应过程。面对实验中的困难，我学会了不轻易放弃，不断探索解决方案。在不断的尝试和实践中，我最终找到了合适的方法，并顺利完成了实验。
总而言之，珠海的研学素质教育活动为我们提供了宝贵的学习机会和成长空间。通过实践学习、拓宽视野、培养团队合作和独立思考等方面的能力，我们得以全面发展。我相信，在珠海研学素质教育活动的持续推进下，更多的学生将能够受益，并为未来的发展做出积极的贡献。
研学教育心得（热门22篇）篇十五
感恩是一种美德，是一种积极向上的生活态度。而研学作文，则是培养学生感恩的一种重要途径。通过研学作文，学生将亲自走出课堂，走入大自然，感受到自然界的美好和伟大，从而培养起感恩之心。在这次研学作文活动中，我不仅学到了很多有关自然界的知识，更重要的是明白了感恩的重要性，懂得珍惜生活中的一切，并且愿意为他人付出。以下将从我收获的知识、我的改变和感悟等方面展开阐述。
首先，在这次研学作文活动中，我学到了很多有关自然界的知识。通过亲身实践和参观考察，我了解到了大自然的神奇和生命的奇迹。比如，我参观了一个农场，看到了一片金黄色的麦田，美丽极了。我了解到，只有经过农民辛勤的劳动，才能收获丰硕的果实。在野外考察中，我还学到了很多有关植物的知识，比如植物的分类、生长环境等。这些知识不仅开拓了我的视野，也使我对大自然的美好充满了敬畏之情。
其次，在这次研学作文活动中，我产生了很大的改变。在这次活动之前，我总是以自我为中心，不懂得感恩，只知道索取。而在这次活动中，我发现了自然界的伟大，懂得了生活中的一切都来自于大自然的恩赐。所以，我开始学会感恩，懂得珍惜生活中的一切。比如，我以前总是不爱洗碗，觉得那是家务活，烦不胜烦。可是在农场参观中，我看到了农民父母辛辛苦苦的劳动，我才明白原来洗碗没有那么难，我应该感恩于家庭生活中的一切。从那以后，我开始主动帮助家人做家务，感恩自己的家。
最后，在这次研学作文活动中，我也有了一些感悟。我明白了感恩并不是口头上说一句“谢谢”，它更多的是一种生活态度和行动。比如，每当我感受到家人的关爱和朋友的友谊时，我会主动去表达我的感谢，而不仅仅是心里默默的感激。同时，我也意识到了感恩并不仅仅是对个人的感恩，更重要的是对大自然的感恩。因为，倘若没有大自然的滋润和孕育，我们将无法生存下去。所以，我们应该懂得珍惜大自然的美好，保护生态环境，学会回报大自然的恩情。
总之，通过这次研学作文活动，我深深地体会到了感恩的重要性，明白了要懂得珍惜生活中的一切。这次活动不仅让我学到了很多有关自然界的知识，更重要的是让我产生了改变，转化了我的生活态度和行为方式。我会继续保持感恩之心，将感恩融入到日常生活中，用行动回报大自然的恩情。
研学教育心得（热门22篇）篇十六
周三有幸听了市教育培训中心王玲主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就王主任的讲座谈一些自己的心得体会。
王主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了王主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着王主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，王主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天;步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。王主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，王主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动(如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等)、教育理论与政策的学习活动(如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等)、开展课题组内的专题研讨(可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织)、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例(案例)资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
王主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，王主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
研学教育心得（热门22篇）篇十七
近年来，研学时间教育活动逐渐被很多学校所推崇和使用。通过这种教育模式，学生不仅可以在课堂上学到知识，更可以亲身体验、感受现实社会的丰富多彩和生动有趣。而我也有幸能够参加一次研学时间教育活动，接下来，便通过自己的亲身经历，分享一下自己的心得与感悟。
第一段：活动前期——期待与准备。
在了解研学时间教育活动后，我非常期待这次活动，因为这是我第一次参加研学时间教育活动。在活动前期，我通过对目的地的了解了解和相关资料的阅读，对这次活动有了一个初步的了解。同时，我还在家里准备了备用雨衣、旅游鞋、相机等必备物品。在期待和准备中，我对这次活动充满了期望和好奇。
第二段：活动过程——感受与体验。
在活动的过程中，我得到了更多的体验和感受。我们先去了一家赏花的地方，在那里我们可以亲身感受花开花落的美丽，感受大自然的魅力。接着，我们去了一座峡谷，爬上一座较高的山峰，领略了大自然的壮丽景观，沐浴在美丽的瀑布中，感受清新而甜蜜的空气；我们还进行了一些户外活动，感受团队的力量和合作精神。在这个过程中，我收获了珍贵的体验和感悟，这些感受让我受益良多。
第三段：活动后期——反思与总结。
活动的结束并不意味着我们要放松对自己的要求。在活动结束后，我们开始反思自己在活动中的表现，总结活动的得失和经验，以期获得更多的收获和成长。我也做出了自我反思，并在反思和总结中寻找机会，探索自我优势和潜力。更重要的是，在思考中我们发现，活动的收获不仅来自我们的体验和感受，它也让我们的心灵得到了滋养，收获了成长。
第四段：心得体会——成长与启示。
通过这次研学时间教育活动的亲身体验，让我发现了很多自己未曾发觉的思考和感悟，同时也让我看到了自己的不足与劣势，这对我的成长有着重要的意义。我认为，这次活动给我带来了反思、创新、和领导力的三个启示，我将在今后的学习和生活中以此为指导，持续提高自己的发展和成长。
通过亲身体验，我深刻认识到研学时间教育活动的重要性。这种教育模式不仅可以给予我们知识的启迪，更可以让我们亲身参与到实践中，感受到生活的美妙和多彩。这同时也提升了我们的情感认知和探索能力，丰富了我们的社会经验和生活阅历。这对于我们个人的发展和成长，对于推进全面素质教育和人才培养的进程，都具有非常重要的意义。
总之，研学时间教育活动是一种理念先进、内容丰富的教育方式。在这个过程中，我们可以通过亲身参与与体验，感受生活的魅力，获取自我认知和成长的机会。因此，我们应该积极关注和参加这样的活动，将其视为自我提升和发展的机会，推进个人和社会的共同进步。
研学教育心得（热门22篇）篇十八
第一段：开头引言。
“艺术教育研学旅行”是在艺术教育中权威性较高的说法。作为一位学生，我很荣幸能够参加这样一次旅行。本次研学旅行让我深刻地感受到了艺术教育的魅力和其在我们日常学习生活中的重要性。下面，我将分享一下我的体验和感悟。
第二段：印象深刻的景点介绍。
在本次旅行中，我参观了许多印象深刻的景点，我最喜欢的是拜占庭艺术博物馆，这个博物馆收藏了丰富的文物和珍品。这里的每一件艺术品都有其独特的故事和价值。在这里，我对于艺术品的欣赏和理解水平都有了很大的提高。除此之外，我还去了很多美术馆和艺术展览，这些地方都让我感受到了艺术的魅力和丰富性。
第三段：对于艺术教育的思考。
艺术可以大幅度提升学生的艺术修养、美学视野和颜色感觉，并且还能提高我们对于各种文化的理解和接受能力。在学习中，我们总是过于注重知识的积累和应试技巧的培养，而忽略了人文艺术的体验和体会，让学生的思维和视野变得单一。这次研学旅行让我认识到，更全面地拥有一份丰富的教育，生活将会更具乐趣和质量。
第四段：对于研学旅行有益的影响。
参加研学旅行，除了学习各种知识和技能，还有许多不可替代的好处。这次研学旅行也告诉了我们怎样独立自主地旅行，怎样经受压力和挑战。另外，在研学旅行中，我们还结交了许多志同道合的朋友。
第五段：总结结论。
在我的成长历程中，我认为艺术教育的重要性与日俱增。像这样的研学旅行让我们认识到，旅行不仅仅可以传递知识，更是我们成长过程中不可或缺的一部分。我很感谢能够有机会参加如此精彩的旅行，我的素质和视野都有了极大的提高。我相信这次研学旅行会对我未来的学习和生活有很大的帮助。
研学教育心得（热门22篇）篇十九
教师科研教育是培养高素质、科研型师资队伍的主要途径，下面是关于教育科研培训的心得体会，一起来看看吧！教育科研培训心得体会1。
5月7日，我参加了由丰台教育学会组织的《科研课题成果梳理与转化》讲座，会上由获得过北京市基础教育研究成果二等奖的高英和孙健老师为我们介绍了他们课题研究的过程及成果的梳理等情况，虽然培训的时间仅有半天很短暂，但是感觉是很充实的。在这里聆听走在新课程前沿的专家们不同风格的讲座，能感受到思想火花的冲击。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
一、提高认识，转变观念。
理念是行动的灵魂，有什么样的理念，就有什么样的行动。新课程是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念。对于教师而言，首要任务就是建够新课程有效教学理念。要该掉传统的“重教有余，重学不足;灌输有余，启发不足;复制有余，创新不足”观念。通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人都能获得良好的教育，不同的人在不同学科上得到不同的发展。良好的教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。教师在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、结合实践，提高效率。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为变化。教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。要想成为一名合格的科研骨干教师，就必须要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。专家们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。今后教学，我要努力实施新课程改革，把培训学习到的新的理念、新的教学方法、新的教学评价方式用于教学过程的始终，不断加强新课程理论的学习，课堂上设计利于学生能力发展的活动，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，变学生被动为主动，使课堂氛围活跃，提高教学效率，使每一个学生都得到发展，培养学生的创新能力。
同时，通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题。在确定课题后，要明晰了制订研究工作计划的基本结构，在制定研究计划的时候，我们一般要从以下几个方面去落实：
一、课题名称。
二、负责人及成员分工。
三、研究的目的、意义。
四、圆内外研究的现状。
五、具体的研究内容。
六、研究的方法及手段。
七、实施阶段。
八、保障条件。
九、经费支出。
十、成果形成。
有了这样清晰的结构，我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定的实用性。更明确了进行一项课题研究的主要步骤，在实际的研究中，遵照以下几个步骤会使自己的研究更具科学性。
一、确定研究课题。
二、查阅文献，初步调查了解。
三、制定研究工作计划。
四、立项。
五、搜集并整理资料。
六、实施计划。
七、撰写研究报告。
总之，通过这次培训学习我收获很多，在以后的科研课题研究工作中，相信自己会更有章可循，有理可依，让学校课题研究工作越做越好。
1月11日至12日，我有幸参加了禄丰县教育局教研室组织的科研课题研究培训。本次培训是为了全面提高教师科研能力，进一步加强学校教育科研工作，提升学校的办学品质。
培训中，教研室负责课题研究的吴华昌老师从课题研究的意义、选题、申报、立项、开题、中期研究、结题、成果应用等一系列的研究工作进行了深入的讲解，并结合各校在课题研究中子课题划分的共性问题进行了剖析和指导。通过培训，我对课题研究工作有了更明确地认识。
一、明确了课题研究的基本步骤。
虽然参与了几个课题的研究工作，对于课题研究的要求在理解上还有一些偏差。本次培训让我进一步明确了如何进行选题、如何撰写课题申请报告、课题材料如何搜集，阶段性实践成果如何撰写以及研究成果如何整理等，对今后从事课题研究奠定了一定的基础。
二、分工合作、注重积累。
课题研究是一项系统性的工程，不可能由个体单独完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能随意，合理分工是高效、准确达成目标的保证，因此应该针对每人的实际与专长，安排恰当的任务，让每个成员都负有责任和使命，才能不断增强研究小组的凝聚力，提高课题研究的效率。
课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想日积月累，只有“厚积”才能“薄发”。从某种意义上说，课题研究的实施过程是一种资料的搜集、积累和消化的过程。搜集资料是一项艰苦细致又有一定技术性和学识功底的工作。研究某一课题，必须尽可能地占有涉及这一问题的所有资料，如果不全面，就可能出现偏差。因此，研究者要明确应收资料的方向、范围、内容，只有在大量资料的基础上进行阅读、归类、分析、综合、提炼，才能有所发现，有所创建。
三、在研究中不断反思、实践、改进。
课题研究重在过程，最终目的是要指导实践。课题研究是一项长期性、延续性、系统性，很强的活动，需要在研究中进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。在课题研究整个过程中，必须培植“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，这样才能及时发现问题，不断自我调整、自我建构，从而使课题研究自始至终都保持活力，不偏离研究方向。课题组成员共同探讨遇到的困惑，相互交流经验教训，在不断的反思与借鉴中，拓展新思维新空间。课题研究的内容实际上就是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，要从课堂教学出发，着手于教师在课堂中的教学行为，对课题研究成果进行实践验证。为此课题组成员结合课题研究的方向与要求，在课堂教学中不断尝试，并组织成员观摩、评课，以及时发现问题，改正课堂教学方法。
4月7日，有幸聆听了东北师范大学邓涛教授的讲座。一整天的《教育科研方法》的讲座给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。
教育科研方法讲座包含四方面内容：关于中小学教师参与教育研究的重要性；教育研究的选题、设计与论证；常用的教育研究方法；教育研究成果的表达。讲座几乎涵盖了教育科研的全部内容，压缩到一天讲，容量很大。但教授所做的指导细致入微，他对任何一个细小的问题都没有一带而过。他列举的一个个数字、一种种现象、一张张图片，都凝聚着他的心血，他一字一顿地耐心讲解正是对“科研严谨”的最好诠释。
听了邓涛教授的讲座，对于选题，我很受启发。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。
此外，邓涛教授还教会了我们如何创作有价值的学科论文：1.对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握论文写作的要求和方法。教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。邓涛教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。
通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：
首先，要勤于学习。平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。
其次，要勇于实践和探索。理论知识只有运用于实践才具有价值。热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。
另外，要敏于思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”又说：“吾日三省吾身。”都表明思考对于学习、对于实践的重要性。学习不思考，不能把握理论的实质；实践不思考，不会有新的发现。只有经常对自己的学习和实践进行反思，才会不断有所收益和创新。
最后，要善于记录。平时注意及时记录自己的学习所得以及对教学实践的反思，为将来的写作积累丰富而鲜活的素材，是教学研究非常重要的一个环节。
在今后的工作中，我会积极把这次培训中学到的知识合理运用到教学实践中，使教育科研日常化。
5月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：
作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。
听完讲座，使我明白了几个关键的问题。
第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会发展对教师的专业要求。
第二，我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应该微小、具体，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但具体方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比较小而具体，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等则不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法则更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经验积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。
参加这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育发展的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平。
研学教育心得（热门22篇）篇二十
研学旅游是一种以实地参观、实践活动和实际体验为特色的教育方式，旨在通过亲身接触实际生活和自然环境的方式，提高学生的综合素质和实际能力。在这次的研学旅游中，我受益匪浅，不仅增长了知识，还锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。下面，我将就我在研学旅游中的所见所闻以及体会心得进行总结。
首先，通过研学旅游，我增长了很多知识。我们参观了博物馆、科学实验室、企事业单位等，深入了解了丰富的文化和科技知识。例如，在参观博物馆时，我了解到了丰富的历史文化知识，加深了对历史的认识和理解；在科学实验室中，我亲身体验了科学实验的乐趣，开阔了对科学的见识。这些知识不仅仅是书本上的理论知识，更是实践运用的经验，让我对所学的知识有更深刻的理解和掌握。
其次，研学旅游提高了我的实践能力。在研学旅游中，我们不仅是听别人讲述，更是要自己动手实践。例如，在实地参观企事业单位时，我们亲自操作设备、观察工作过程，并与工作人员交流，这让我亲身体验到了真实的工作环境和流程，提高了自己的实践能力。通过实践，我不仅能够更加理解学校教学中的理论知识，还能够学以致用，在实际生活中更加灵活地运用所学的知识。
第三，研学旅游促进了我与同学之间的团队合作意识。在研学旅游中，我们都是一个小组，每个小组都有各自的任务和目标。在完成任务的过程中，我们要相互协作，共同解决问题，这促使我们在团队之中学会互相理解、互相支持，并培养了团队合作能力。通过合作，我们不仅能够更好地发挥各自的优点，还能够共同攻克困难，取得更好的成绩。
第四，研学旅游拓宽了我的视野和思维方式。在参观当地风景名胜区时，我欣赏到了大自然的美丽，感受到了大自然的力量。这些美丽的景色以及与大自然的接触，让我对世界有了更深的认识和理解。同时，参观科技园区、企事业单位等地方，我了解到了先进的科技成果和创新的思维方式，这拓宽了我的思维方式和视野，让我对未来的发展有了更多的展望和期待。
最后，研学旅游让我更加珍惜学习的机会和知识的重要性。在这次研学旅游中，我亲身体验到了学习的乐趣和收获。我明白了知识是无形的财富，只有通过不断学习和实践，才能够将知识转化为实际能力和财富。因此，我会更加珍惜学习的机会，不断提高自己的学习能力和水平，为未来的发展打下坚实的基础。
总之，通过这次研学旅游，我不仅增长了知识，锻炼了实践能力和团队合作意识，还拓宽了视野和思维方式，让我更加珍惜学习的机会和知识的重要性。我相信，通过研学旅游这种特色的教育方式，我们能够更好地培养学生的全面素质，提高学生的综合能力，为未来的发展打下牢固的基础。
研学教育心得（热门22篇）篇二十一
福建研学素质教育是一种非常有意义的教育方式，通过参与各种研学活动，学生能够在实践中获得知识和经验，并培养各方面的素质。我有幸参与了福建研学素质教育项目，并从中受益匪浅。在这次研学活动中，我体验到了福建地域特色的文化，加深了对传统文化的了解，并提高了自己的综合素质。
第二段：参观福建土楼。
参观福建土楼是本次研学活动的重要内容之一。我们去了南靖土楼群，感受到了土楼的独特魅力。土楼是福建独有的建筑形式，它融合了宗教、文化和社会功能。在土楼内部，我们看到了居民的生活方式，感受到了土楼文化的沉淀。参观土楼让我明白到，传统文化是我们珍贵的财富，需要去发掘和传承。
第三段：学习福建武术。
学习福建武术是另一个让我难忘的经历。福建武术以其独具特色的风格而闻名于世。我们学习了少林拳和南少林拳，感受到了福建武术的精髓。通过跟着武术教练的指导，我们练习了拳法、招式和身法，并体验到了武术的内外兼修。学习武术不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的意志力和集中力。在这个过程中，我们不仅了解了武术的表面功夫，更明白了武术教育中蕴含的品德教育。
第四段：参加福建民俗活动。
在福建研学素质教育活动中，我们还参加了各种民俗活动，如鼓山庙会、狮岭龙舟竞赛等。这些活动丰富了我们的课外生活，让我们与福建当地的居民互动交流。在鼓山庙会上，我们看到了各种传统表演，品尝了地道的福建美食。在龙舟竞赛中，我们亲身参与划船，感受到了传统节日的热闹气氛。参加这些民俗活动，不仅增长了我们的见识，还培养了我们的团队合作精神和社交能力。
第五段：反思与收获。
通过参与福建研学素质教育项目，我深刻地认识到，传统文化和素质教育是培养学生综合素质的重要途径。福建这片土地上独特的土楼建筑和武术文化，让我对传统文化有了更为深入的了解。而参加各种民俗活动，使我在与人交往、与团队合作方面得到了很大的提升。通过这次研学活动，我体会到了实践的重要性，也明白了传统文化对于培养学生综合素质的重要作用。我相信，通过这样的研学活动，我们的社会主义建设事业将会获得更加可靠的基础。
总结：
福建研学素质教育是一种值得推广的教育方式。通过参与各种活动，学生能够在实践中获得知识和经验，并培养各方面的素质。福建研学素质教育项目不仅让我们了解到福建的独特文化，还培养了我们的综合素质和传统文化的传承意识。我相信，福建研学素质教育将会在未来的教育事业中发挥更重要的作用。
研学教育心得（热门22篇）篇二十二
3篇篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于《教师教育科研学习心得体会3篇》的内容，具体内容：教育科研虽有难度却是不论成败的。只要潜心地钻研认真地实践和深刻地反思，我们在科研的道路一定会走得更远。下面是带来的教师教育科研学习心得，欢迎大家阅读。篇一：教师教育科研学习心得...教育科研虽有难度却是不论成败的。只要潜心地钻研认真地实践和深刻地反思，我们在科研的道路一定会走得更远。下面是带来的教师教育科研学习心得，欢迎大家阅读。
篇一：教师教育科研学习心得周三有幸听了市教育培训中心王玲主任的有关"教育科研知识讲座"后，感觉受益匪浅，下面就王主任的讲座谈一些自己的心得体会。
王主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了王主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育。
教学。
实践才是科研课题的最基本来源。原来，"十一五"期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题"小班化教学"、"构建生命化课堂"、"。
有效教学"，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的"培养学生良好习惯"、"体育大课间"和"实践与创新"三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着王主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，王主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话"步入机舱，把生命托付给蓝天;步出机舱，才知道自由的可贵"，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。王主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理。
总结。
工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例(案例)资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
王主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，王主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
篇二：教师教育科研学习心得3月23日和24日两天,我参加了省教科院组织的"xx年年安徽省教育科研省级立项课题研究工作检查暨成果交流会",两天的时间虽短,却过得紧张而充实。在这次活动中，有来自全省各地的一线老师，有参加省级课题研究顺利结题并获奖的单位和各人，还有省教科院两位院长，并邀请到全国教育科学规划办公室常务副主任、教育部智囊团成员中的曾天山教授。通过老师们与专家领导的交流，在与同行的交流中，大家共同的感受是：
开拓了新视野，获得了新策略，提高了新认识，尤其是专家们对教科研的原则方法及实施策略进行了深度的讲解和切实有效的指导，对教科研当中容易被老师忽视的细节甚至一些误区都有精辟而细致的提醒，让我们受益颇多。
记得会议的第一天，年轻的阚智院长代金副厅长作报告时，谦卑而有风度，报告内容大气磅礴，能时时窥见严谨之态。首先他站在全省教科研全局的高度对近几年我省教科研所取得的丰硕成果给予高度评价，并给我们提出了研究的要求，明确了研究的方向。随后，张守祥副院长又就当前教育的四个热点问题给我们作了宏观的分析，角度特别，内容新颖。张院长的博识和诚恳显示出大家的风范，让我印象深刻。当天下午，曾天山教授在百忙之中从京城赶来，给我们作了《教育科研的问题与方法》的报告，他从"教育科研是什么"、"教育科研为什么"、"教育科研做什么"、"什么是好的教育科研"、"怎样做好教育科研"五个方面作了既有深度又有广度的剖析，那种全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地让人顶礼膜拜。第二天，近两年获奖的各地课题负责人带来了优秀的成果和经验。我在分享他们的喜悦的同时，也分明地觉得有一种冲动在内心深处不断地涌起。正如曾教授所说："我们的教育科研正处于摇篮期，任重道远。"这样的会议，我也参加过几次，但这次会议的内容最充实，最实在，收获也最大。让我认识到，教育科研不再是神秘而不可攀的东西。专家的报告虽有严要求，但更是一种信心的激励。教育科研虽有难度却是不论成败的。只要潜心地钻研认真地实践和深刻地反思，我们在科研的道路一定会走得更远。
篇三：教师教育科研学习心得今天薛老师带领我们学习了《如何对幼儿进行观察与评价》后，我不仅深思，要怎样对幼儿进行观察与评价呢?评价又是为了什?《纲要》明确指出：评价要"在日常活动与教育教学过程中采用自然《的方法进行。"即评价情境要自然化，要在幼儿真实的生活和学习情境中对幼儿实施评价。对幼儿来说，生活即学习，游戏即学习，活动即学习。如果把幼儿从生活、游戏、活动中抽离出来进行评价，无疑会打断幼儿的学习过程，震荡其心理，不容易得到真实的评价结果，而评价情境自然化，能避免惊吓幼儿学习心理或干扰幼儿学习过程。依托幼儿真实的学习情境开展评价，足以使幼儿更迅速地理解教师评价语言的含义，从而和教师展开有效的互动，实现评价的功能，提高幼儿的学习与发展水平。
如何才能真正达到教育评价的目的呢?那就是对幼儿进行观察。而实际上，有效的、负责任的评价都应当从观察幼儿的行为开始。通过观察幼儿的行为、评价和分析他们的各种作品，可以了解他们如何与别人交往，同时也可以了解他们各自独特的学习方式。作为一个幼儿老师来说，我们的观察能力就好像医生的触觉一样。要随时随刻很好的捕捉到孩子们的一举一动，教师应该是一个观察者，更应是一个善于观察的人。只有他具备了这个先决条件才会成为一个真正意义上的幼教教师!在以后的教学活动中过程中，我要随时观察记录幼儿的发展变化，不断调整教育对策，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展，我要为每名幼儿设立个案，记录幼儿的行为、语言等表现并及时的对幼儿进行评价，使幼儿从中不断地产生进取的欲望和向上的动力。
以上是我这次学习的一点体会，对幼儿进行观察与评价有着它丰富的内涵，有待于我们进一步去挖掘、去延伸，我相信我们会越做越好。同时，真心地希望以后还有这样的学习机会多向有经验老师去听一听、学一学，不断充实自己，成就自己，成为一名善于观察，善于思考，善于评价的好老师。