2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）

心得体会是在工作、学习或生活中，通过深入思考和总结，得出的一种有价值的经验和体会。它可以帮助我们更好地认识自己，发现问题并找到解决方案。以下是一些精心挑选的心得体会样文，希望能够对大家提供一些写作的思路和灵感。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇一

教学常规是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我们都能够严格按照教学常规来要求自己，但通过认真学习，发现还是有一些问题，还要进一步学习改进：

总以为我们数学教师只要教好手中的那本教科书就可以了，想不到那样的观念已经远远落后，就如黄主任所讲的我们不能只教好书，孤陋寡闻，要观察周围的生活；这是时代发展的需要，随着时代的发展，我们身在一线的老师应该紧跟时代的步伐，多学习，多接触周围的世界。

通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。深知此点，在平时的备课当中，我们认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的.理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。但通过对《教学常规管理手册》的学习，我们发现在自己的备课当中资源开发充分做得不够，常规中要求要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源，数学的学习，不仅仅只是书本中的，应更多的将眼光拓展到整个生活这一大课堂中，让他们通过自己的实践最终自己感悟。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇二

对于教师而言，教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动，不断地反思会不断地发现困惑，不断发现一个个陌生的我，从而处使自己拜师求教，书海寻宝。学习教学反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思还可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

我们应该如何写好教学反思呢？

1、写成功之处。

将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用。

2、写不足之处。

3、写教学机智。

因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，课后及时反思捕捉，不留遗憾。

4、写学生创新。

5、写“再教设计”

一节课下来，精心沉思，摸索出了那些教学规律；教法上有那些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，写出“再教设计”，做到扬长避短、精益求精。

1、勤读书，不断提升自身的教育理念。

一个教师日常如果能形成良好的阅读习惯，思维就会更加活跃，语言表达也会更顺畅。要是再加上每天写几百字的教学随笔，不用多久，相信其专业发展会有一个大的提高。读书要有所选择，有所侧重。首先，要多读教育名家名著。其次，要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论书籍。第三，要阅读一些教育科研类的图书。

2、细心留意，发现需要反思的教育事件。

写作教学反思需要反复琢磨，找准切入点，以此引出我们所要表达的观点。

总之，写教学反思的形式不重要，关键是教师能否在不断的实践中，根据自己的实际情况灵活地掌握和运用，从而写出有深度的教学反思。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇三

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇四

开学初，严格实行班主任教师“坐班制”强化对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯。

在教案的编写当中，注重三维目标，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。学校设立了电子备课室，利于教师查打资料，资源共享，相互计论，共同提高，学校不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到一周一次重点检查，并做到有检查、有记载、有反馈，确保教学管理流程落到实处。

学校开展了以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。

作业是巩固知识形成技能的重要环节，要求教师做到精心布置学生作业内容。减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。因为我校学生少，学校要求教师采取“一对一”面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。

1、抓好辅导工作。

学校制定出培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情况制定出本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记载，努力使每位学生在原有基础上有进步。学期末学校通过学生座谈，家长问卷等形式，了解学生辅导的情况。

2、抓好质量检测。

质量检测是教学环节的重要部分，月末、学期中、学期末，学校对教师的教学效果进行质量检测，检测结果，进行集中反馈。

在工作中领导、教师、学生、家长形成合力。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇五

教学常规是教学中的一项重要工作，也是教师的教学痕迹，它直接关系着教学质量，教师的教学成果，所以一直被教师所重视着，长抓不懈。平时工作中，我们都会踏踏实实的做好每一项常规，不为检查，不为应付，只为教学。不仅要扎实，还要有新意。但这些往往只用在语文教学常规上，而其他的课往往被我们所忽略，尤其是这两年越来越被重视的综合实践课。今天听了杨老师对综合实践课教学常规的讲解，我备感惭愧。

每次上综合课我都很头痛，原因是我不知道上些什么，不知道去哪里找课程资源，有时总是硬着头皮应付过去，心里也明白这样会委屈了学生，也经常进行自我检讨和反思，但都很无耐。今天听了杨老师对综合实践课课程资源的收集，我顿时心里一亮，收获颇多。原来课程资源可以这样收集，原来生活中学生和自己的身边处处都有资源，只是自己缺少了发现资源的眼睛。如中国的传统节日，都可以通过收集资源、探讨、总结，上成一节精彩的综合课。也可以从学生的生活中去找。如在学生当中存在很多不吃早餐和在路边随意吃早餐现象，我们就可以针对这一现象在学生当中进行收集资料，再进行全班大讨论，这样既提高了学生的兴趣，又可以改变学生的坏习惯养成正确的生活习惯。上完课还可以做成表格，让家长也参与了学生的学习，一举两得。

杨老师对综合实践课的落实既扎实又有新意，我从她的这节课和她本人身上学到了很多很多，受益匪浅。这个下午对我来说也是满载而归，不仅从杨老师的综合实践，还是其他老师的其他课程，我都对教学常规有了更深更多的认识。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇六

本周我组老师都认真学习了《语文教学常规》，同时对照自己以往的教学工作加以反思，查找不足之处，每人都写了简单的体会。

综合大家的体会，首先大家都觉得这项规则出台地非常及时，对我们的工作能起到切实的指导作用。其次，它对教学的各个环节明确了具体的要求，如备课制定目标明确要求体现三维整合，清晰具体、针对实际、便于检测，大家认为今后要多开展集体备课，统一课程目标再根据本班学生情况加以调整，是目标的制定更合理，更科学。还要利用网络优势，了解他人对某一知识点的设计，从而博采众长，更有利于教学。

俗话说无规则不成方圆。作为一名教师，当然也得有一定的规则进行约束，遵守教师的规则，教师才能顺利完成各项任务，才能不辜负人们对教师的期盼。比如常规中规定了每节课的练习时间，朗读时间，而目前的状况时老师经常讲满四十分钟，学生课堂练习时间严重不足，有的甚至到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使教师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，学生的基本技能当然淡然能得到提高。又比如常规中谈到对学困生的作业批改采用面批，因为学困生在课堂上不能很好的领悟知识，没掌握的知识就会在作业中显现出来，如果此时采取面批，对他对症下药式的辅导，肯定会收到事半功倍的效果。细细研读每一条常规，感觉都是那么恰倒好处。

同时常规中也对教师的个人成长提出的要求，包括理论学习、及时反思、参加教研和撰写论文、案例等。备课组的老师学习后普遍在体会中反思这是自己做的较为不足的方面，特别是撰写论文和案例，因为本教研组以中老年教师为主，大家研究意识相对薄弱，这是今后需要加强学习的方面，大家也讨论，在目前阶段，大家靠个人的能力无法独立完成课题研究，可以以备课组为单位来开展科研，发挥集体的智慧和力量，促进共同的提高。

大家表示在今后的教学中一定会自觉用常规来约束自己，虽然有的于己有一定的难度，但我们会尽自己最大的努力。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇七

十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。

李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。

《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料(material)，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。

这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。

活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇八

敬业与教师自我价值之间有什么联系，这是我学习教师誓词时想的最多的问题。教师必须具有乐业敬业精神，必须具有强烈的事业心、荣誉感和高度的职责感。教师的乐业敬业，是在教师强烈的事业心和荣誉感的基础上产生的；教师的事业心和荣誉感，是教师正确认识自我的职业，立志献身教育，努力做好本职工作的内在动力。所以，我认为，敬业爱岗是实现教师自我价值的一种重要形式，而这种形式的重要基础就在于任劳怨，尽职尽责，勤勤恳恳，无私奉献。

敬业爱岗就是要在工作岗位上兢兢业业，拼搏奉献，勇于探究真理，敢于献身。毫不夸张地说，没有敬业精神，在任何一个岗位上都是绝不可能有所作为的。很难想象，连对自我从事的职业都觉得厌恶的人能干好工作，作出成效，对得起人民。一位优秀的人民教师，仅有确立崇高的价值目标，克勤克俭，依靠自我的终身努力，自觉地将自我的热血青春和毕生精力全部投入其中，才能在追求社会价值的过程中找到个人的幸福，实现自我人生的真正价值。

我们明白，传统的教育伦理在师生关系中强调的是教师天然的教育权威位置。而如今，“为人师者，莫失乎爱”却告诉我们，热爱学生，是教师职业道德的核心，是教师忠诚于人民的教育事业的直接表现。经过开展学习实践教师誓词的活动，教师的.道德素质得到了进一步的提高，我深刻体会到：在新世纪、新形势下爱生，就必须摒弃师尊生卑、师主生仆、师高生低的师生关系，不断实现教师主角的转换，建立起一种民主、合作、平等、和谐的师生关系，和学生交朋友，把学生当作自我的儿女、弟妹、伙伴、战友，尊重学生的人格，不用语言和行动挫伤学生的自尊心，信任学生能学好功课，给学生创造成功机会，及时解决学生生活当中的各种困难，才算是真正的爱生。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇九

1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。

2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。

3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。

4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。

5、以学定教。

6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。

7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。

8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。

9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。

10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。

11、教学过程中教学目的明确，重点突出。

12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。

14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。

15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。

16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。

17、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。

18、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。

19、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。

20、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。

21、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。

22、时间分配合理，环节过渡自然。

23、因课而宜，选择合理的教学方法。

24、以学定教，鼓励学生从自己会的地方或感兴趣的地方学起。

25、创设情景，引导学生自己发现和提出有价值的问题，培养问题意识。

26、自主探究，适时组织学生收集证据，做出推测，设计方案，解决问题，培养探究精神。

27、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己获得对知识的透彻理解和掌握。

28、多方互动，收放适度，随时注意教学信息的反馈与矫正，点拨及时、到位。

29、自始至终重视学生基础知识、很技能的训练与指导。

30、教学手段的运用符合教学实际，有利于突出教学重点和达成目标。

31、恰当运用现代教育技术辅助教学，实际效果好。

32、课堂气氛热烈，各类学生参与学习的积极性高涨。

33、学生学得轻松、愉快、有效。

34、三类目标达成度高，学生的学习收获大。

35、练习优质、高效，作业当堂完成。

36、正确使用普通话，教态亲切、自然。

37、语言流畅、准确，富有启发性、激励性。

38、有较强的调控能力和教学机智，灵活处理课堂上出现的各种问题。

39、板书突出重点，清楚、工整。

40、基本操作规范、熟练。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇十

教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。

一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。

二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。

三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在"造型表现"学习领域及"设计应用"领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。

另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个"对不对?是不是?"扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生："听懂了吗?"自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。四、注意学生的信心和兴趣。五、注意无效时间的产生。六、注意环节要紧凑。

四、作业，美术课的作业是教师"教"与学生"学"的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现"美术"的原则和"教学"的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由"基本要求"、"具体化"和"可选部分"这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。

常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇十一

新学期开学，在学校认真组织下，我学习了“两个常规〞通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的效劳于学生。

通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。

“教学常规〞是一系列教育教学标准中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改良。

课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的'是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，那么可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的根底；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论根底、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇十二

课堂是学生学习知识的重要场所，而课堂常规则是保证课堂秩序和效率的基础。本文将通过学习实践、思考和总结，分享我在课堂常规实践中所得到的心得体会。

第二段：重视课堂纪律。

课堂纪律是课堂常规的核心，良好的课堂纪律能够有效地维持学习秩序和师生关系。我发现，要重视课堂纪律，首先要树立教师的权威。只有教师展现出自信和威严，学生才会对其敬畏和尊重。其次，建立明确的纪律要求和奖惩机制。学生需要清楚知道什么是可以接受的、什么是不可容忍的，而且必须相信教师会严格执行纪律要求。最后，及时的表扬和提醒。当学生表现良好时，及时给予肯定和鼓励；当学生违反纪律时，及时提醒并给予惩罚。通过这些措施，课堂纪律才能得到有效的管理和维护。

第三段：重视学生参与。

学生参与课堂活动是课堂常规实践的重要内容。学生参与课堂活动可以提高学生的主动性和积极性，增加学生的参与度和兴趣，从而促进学生的学习效果。我在实践中发现，激发学生的兴趣是学生参与的关键。教师可以通过灵活多样的教学方法和活动设计来吸引学生的注意力，调动他们参与的积极性。此外，充分尊重学生的主体地位，给予他们发表意见和提问的机会，让他们有话语权和表达机会。当然，在学生参与的过程中，教师也要合理控制参与的程度和时机，避免过多的干预和引导。

第四段：重视课堂管理技巧。

课堂管理技巧是课堂常规实践中的关键环节。良好的课堂管理技巧可以提高教师的工作效率和教学质量。个人经验告诉我，要做好课堂管理，首先要有良好的教学准备。教师需要提前备课，制定详细的教学计划，并准备好所需要的教学资源和工具。其次，注重时间管理。教师要合理安排每个环节的时间，把握好学习进度，避免浪费时间或者过于急促。此外，善于运用教学工具和技术，如多媒体课件、互动教学设备等，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。最后，教师要善于处理课堂冲突和问题。当学生出现问题或者产生矛盾时，教师要及时发现和解决，保持良好的课堂氛围。

第五段：总结反思。

课堂常规实践是教师工作中必不可少的一环，也是教师教育理念和教学水平的体现。通过对课堂常规实践的不断探索和总结，我逐渐认识到课堂纪律、学生参与和课堂管理技巧的重要性。同时，我也意识到自己在实践中还存在不足之处，需要进一步提升。因此，我将持续学习和研究相关理论知识，提高自身的教学能力和水平，为学生提供更优质的教育服务。

总而言之，课堂常规实践是教师工作中不可或缺的一环，它能够有效促进课堂秩序和学习效果的提升。通过对课堂纪律的重视、学生参与的激发和课堂管理技巧的运用，教师可以更好地管理和组织课堂，提高教育教学质量。我的经验和反思表明，只有不断实践和总结，才能不断提高自身的教育教学水平。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇十三

通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。

《中学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽，作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，推进校长引导工程，加大管理、指导力度;作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展;作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。

落实区教学常规实施细则，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。这是在广大一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题研究进行得顺利，在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。学习了常规管理后，在平时的教育教学当中，我能够严格按照常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

1、备课是提高教学的关键，只有对教材熟悉，才能为自己在课堂上的熟练驾驭提供保障。深知此点，在平时的备课当中，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。但通过对常规的学习，我发现在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源”。

2、课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

3、《常规》中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。

4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。

学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。

在今后的工作中，我们将按照区进修校制定的教学常规管理办法，积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇十四

常规劳动实践是大学生校园文化建设的重要组成部分。在回顾自己的劳动实践经历，我认为劳动实践不仅仅是学生生活中的一个必要环节，更是一种贡献社会、锤炼意志的优秀方式。今天，我要分享我在常规劳动实践中的几点心得体会。

第二段：规划和准备。

对常规劳动实践的主题和内容有充分的了解和规划，是做好常规劳动实践的关键。在实践前，我们需要认真了解实践的目的、意义和任务，并对使用的工具、器材、材料等进行彻底的准备和检查。在劳动实践中，有时一些细小的失误可能会导致不必要的损失。因此，在实践中，我们应该充分准备并认真对待每一个细节。

第三段：协同合作。

常规劳动实践通常是以集体形式进行的，因此如何协同合作是非常重要的。在实践中，团队成员之间需要密切配合和合作，相互帮助，才能完成任务。在这个过程中，我们需要注重沟通和协调，并灵活地根据不同的实际情况随时调整自己的角色和任务，才能更好地完成实践任务。

第四段：实践成果。

常规劳动实践的最终成果不仅仅在于完成的物质产品，更重要的是在于我们在实践中所得到的成长和收获。这种成长并非只是知识和技能上的提高，更多的是一种精神上的升华。通过实践，我们不仅能够锻炼自己的意志、增强自己的自信，还能够更深入地认识社会，从实践中体会到生命的意义和价值。

第五段：总结。

通过自己的努力和实践，我们可以获得巨大的收获。这些收获并非没有代价的，需要我们在实践中承担艰辛和磨难。因此，我们需要时刻保持一种积极乐观的精神状态，以理性和冷静的心态面对困难和挑战。在未来的劳动实践中，我们将继续坚持正确的态度，勇敢地面对困难，不断提高我们的专业技能和实践能力。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇十五

通过学习，我深刻地体会到：老师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和熟悉。

新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的熟悉、新的方向，不仅告知我作为老师如何做好自己的"教'，更使我懂得怎样才能引导同学更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学的新进展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民老师。

所谓"常规'即一般的规范，应当达到的要求，"常'字说明常常做，应当做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成果。作为老师，需要在实践反思中仔细对比，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应当追求的境界。

随着课程改革的深化，课堂给同学、老师供应了宽阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的.好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往注意教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，忽视了同学学习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材;开放思维，拓展空间;开放情感，敬重不同的情感体验。

课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝丝深化人心。让我们在新教学常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑公平、自由、制造的学习空间，与同学同学习，共成长。

2023年教学常规与教学实践心得（通用16篇）篇十六

在教育教学过程中，课堂常规的建立和实践是至关重要的。良好的课堂常规可以为教师提供有序的教学环境，促进学生的学习和发展。因此，合理安排和实施课堂常规是每位教师应该关注的重要问题。

要建立有效的课堂常规，教师首先需要明确课堂的目标和要求。教师应该对学生明确规定课堂纪律，如迟到、早退、偷窃行为等不良行为会受到处罚。此外，课堂常规应该明确学生的责任，如准时完成作业、积极参与讨论、尊重师长和同学等。

有效实施课堂常规需要教师有耐心和恒心。教师可以通过设置符合年龄特点的规则，引导学生遵守纪律。在课堂上，教师可以采取一些交流和激励措施，鼓励学生参与和合作。例如，教师可以设置小组活动，鼓励学生相互合作和交流。同时，教师也应该及时对学生的表现给予肯定和奖励，鼓励学生保持良好的学习习惯。

良好的课堂常规对学生的发展和学习都有积极的影响。学生在有序的课堂环境中，能够更专注地学习和参与。他们能够感受到教师的关心和激励，更加积极地投入学习。此外，课堂常规也能够培养学生的自律和责任感，提高学生的纪律观念和团队合作能力。

第五段：教师的思考与改进。

课堂常规的建立和实施是一个长期的过程。教师在实践中也会遇到各种问题和挑战。因此，教师需要不断思考和改进自己的课堂常规实践。他们可以通过与同事交流经验、参加教研活动等方式，不断提高自己的专业素养和教学水平。教师也应该在实践中不断总结经验，及时调整和完善课堂常规，以提高教学效果。

总结：通过建立和实践良好的课堂常规，教师可以提供一个有序和积极的学习环境，促进学生的发展和学习。同时，课堂常规也能够培养学生的自律和责任感，提高学生的纪律观念和团队合作能力。教师应该不断思考和改进自己的课堂常规实践，通过与同事交流和参加教研活动等方式，提高自己的专业素养和教学水平。