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精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇一
美文诵读是一种很有意义的学习方式，通过朗读优秀文章，我们不仅能够提高口语表达能力，还能够领略到优美文章所带来的心灵震撼。最近我参加了一次美文诵读培训，收获颇丰，下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：培养自信心。
美文诵读培训帮助我更好地培养自信心。在培训的过程中，老师带领我们一起朗读各种经典的文章，当我们能够流利且准确地朗读出来时，自信心也会因此而提升。同时，在面对观众的时候，朗读也需要我们具有很强的自信心，这对于提高自己的沟通能力以及在人际交往中更好地展示自己都有着重要的作用。
第三段：提高语言表达能力。
参加美文诵读培训还能够提高语言表达能力。在朗读的过程中，我们需要准确地发音，恰到好处地表达出每个字词的意义。这对于细致认真的思考能力和文字理解能力有很大的要求。通过朗读，我们不仅能够扩大自己的词汇量，还能够提高语感和语音准确度，让自己的语言表达更加地精准和生动。
第四段：感受文字的力量。
美文诵读让我深刻感受到了文字的力量。经典的美文蕴含着丰富的思想和情感，通过朗读，我不仅能够更好地理解文章的内涵，还能够将自己的情感与之融合，更好地传达出来。有时候，当我朗读一首优美的诗歌时，我能够感受到文字中蕴含的美好和力量，让我产生了一种追求卓越、追求美好的愿望。
第五段：培养审美情趣。
美文诵读培训还培养了我对于文学艺术的欣赏能力。通过朗读优秀的文章，我能够更加仔细地品味文学作品带给我的精神享受。朗读的过程中，我会停下来思考每句话背后的含义，感受作者的用词之美和情感之深。这让我从思维、情感和审美上都得到了一次全新的提升，也让我更加享受文学带来的美好。
总结：
通过美文诵读培训，我不仅提高了自己的口语表达能力和语言沟通能力，还感受到了文字的力量，培养了审美情趣。美文诵读培训让我认识到，优秀的文章是有灵魂的，通过朗读和领悟，我们能够更好地理解和感受这种灵魂，同时也能够让自己在表达中更加自信和准确。我相信，在日后的学习和工作中，这种经历和能力都将会给我带来更多的帮助和机会。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇二
在我参加的美文诵读培训课程中，我深刻地体会到了诗歌与美文的魅力。通过诵读美文，不仅可以提高口语表达能力，还可以培养情感和审美体验。我将以自己的亲身经历和感悟，重新审视美文诵读在培训中的重要性与价值。
第二段：诵读打开心灵的大门。
诵读美文的过程中，我感受到了一种独特的情感共鸣。当文字跃然纸上，融入我的声音和气息中时，我仿佛与文字产生了奇妙的连接。美文通过其精巧的语言和深刻的内涵，引领我走进了一个个别样而美好的世界。我沉浸在文字的海洋中，感受到了诗意与温暖。在美文的陪伴下，语言的力量得到了极大的释放，我也逐渐发现了自己的声音和表达方式。
第三段：美文为人生增添色彩。
美文诵读不仅是一种表达方式，更是一种生活态度。通过诵读，我逐渐学会了感受生活中的美好和哲理。美文教会了我如何去热爱人生、积极面对困难和挫折。在朗读的过程中，我体味到了人生的无尽可能和美妙的变化。无论是正能量还是感动的瞬间，美文都能够给予我力量和勇气，让我坚定地向前迈进。
第四段：诵读成为内心的沟通。
美文诵读加深了我与内心之间的交流。当我诵读美文的时候，仿佛有一个声音在我心底深处呼唤。那声音悄然而至，如同亲密的朋友般与我对话。美文在我内心中树立起了一道桥梁，让我的思想与灵魂得以自由交流。我发现，诵读美文不仅是对外界的分享，更是对自己的承诺和反思。通过美文的诵读，我更加明确了自己的内心需求和向往，也更加清晰地洞察到内心的想法。
第五段：美文诵读的带来的变化。
通过美文诵读的培训，我变得更加自信和坚定。美文激励了我挑战困难和追逐梦想的勇气。我学会了如何通过表达来传达自己的思想和情感，也找到了适合自己的表达方式。美文诵读不仅仅是一种技能的训练，更是心灵世界的旅程。在美文的陪伴下，我变得更加充实和有意义。我相信，在未来的日子里，美文的力量将继续引领着我，让我不断地成长和进步。
总结：
通过美文诵读培训，我不仅提高了口语表达能力，还培养了情感与审美体验。美文诵读打开了内心的大门，让我与文学的世界产生了深厚的情感共鸣。美文丰富了我的生活，给予了我积极面对人生的态度。诵读让我与内心沟通，拉近了思想和灵魂的距离。通过美文的陪伴，我收获了自信和坚持的力量。美文诵读改变了我，让我拥有了一个更加充实和有意义的人生。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇三
作为一位教师，诵读教学一直是教学中一个重要的环节。为了更好地指导学生进行诵读，我参加了一次诵读指导培训，接下来我将从培训后的感受、诵读技巧的掌握、培训带来的实际效果、诵读教学中遇到的问题以及未来的诵读思考五个方面来阐述我的培训心得体会。
培训后的感受。
这次诵读指导培训让我收获了很多。首先，我对传统的朗读方式进行了重新的认识，发现自己在进行朗读时常常忽略了一些很重要的点。其次，培训中讲师们的教学方式让我耳目一新，他们的演讲方式洋溢着幽默、生动、活力，完全不会让人感到枯燥乏味。最后，这些经验分享也让我明白了我自己身上的短板，更加有动力去不断地认识提高自己，将这些技巧运用到日常教学中。
诵读技巧的掌握。
在每次培训中，我们都进行了很多关于诵读技巧的演练和讨论，我也从中掌握到了一些技巧。比如，课文的分段朗读以及对每个小节的思考，可以让学生的朗读更加准确、流畅。还有面对不同的材料时，如何准备课前媒介和诵读技巧的运用，这些让我很受益。特别是在进行汉字读音的教学时，我们掌握了更多的规律与方法，可以让学生对汉字读音的学习变得更加轻松，减轻了教育的压力，也让我在教学中更加得心应手。
培训带来的实际效果。
这次培训并非仅仅是一次门外汉的探求，经过培训后我运用这些技巧进行了实战演练。这些技巧让我在教学中自信、流畅、稳定，而且运用效果非常显著。学生的朗读稳步提高，初步打下了一个良好的基础，有助于他们后续读书学习的继续深入发展。同时，我对学生进行了有针对性的指导，针对不同的同学，采取了不同的诵读方法，取得了实际的效果，使得他们在诵读中更有表现力，提高了自己的文学素养。
诵读教学中遇到的问题。
诵读教学也不是一蹴而就的。在教学中，我也遇到了很多问题，比如有些学生不注重诵读的感情表达，过分追求速度和节奏，导致朗读时表现平淡、单调，这就需要我去针对他们的问题进行个性化的指导。而对于有些同学，由于基础薄弱，导致很难进行文字理解和清晰的发音，就需要我更加用心去讲解，让他们对每个音都深入理解，克服发音难度。
未来的诵读思考。
尽管我已经从这次诵读指导培训中得到了很多经验，但是对于教学来说，没有停滞不前的教学，必须要不断地调整变化。因此，未来我对自己的诵读思考，将注重以下三个方面：首先是根据学生不同的年龄段、性格特点以及学习水平，采用不同的教学方法。其次是在提高诵读技能的同时，更加注重对学生的感情价值、文化背景和知识储备的培养。最后是在使用语言的时候，增强效应，并强烈表达其深刻情感的意图。
总之，这次诵读指导培训给我的课堂教学带来了很大的启发，也让我有了更多的信心和动力去面对日后的教学工作。我相信，只要在教学工作中不断地反思，不断地改进诵读教学，一定能够创造出更加优秀的教育成就。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇四
诵读培训是一种提升口才和语言表达能力的有效方式，通过反复朗读经典文学作品，我们可以培养自己的语感和修养，提高自己的口头表达能力。在参加诵读培训之后，我深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在诵读培训中的体会和感悟。
在诵读培训的过程中，我意识到语言的力量和魅力。通过仔细捧读文学作品，我开始注意到每个字眼和句子的美妙之处，感受到语言的张力和表达力。我渐渐开阔了视野，对诗歌、散文、小说等文学形式有了更深的理解和欣赏。我还发现，通过反复诵读，我可以更准确地掌握语音、语调和停顿等要素，使我的朗读更加流畅和动听。
诵读培训不仅带给我语言方面的启迪，还让我更好地了解了自己。在反复朗读的过程中，我发现自己的不足之处，比如发音不准确的问题。通过不断练习和指导，我逐渐改正了这些问题，并意识到自己在口才和表达方面的潜力和优势。同时，我还感受到每一次强调自己的语调、语气和表情在增加他人对我的关注和理解上的重要性，这让我更有动力去提升自己的表达能力。
诵读培训不仅仅在课堂上有实用价值，更在我日常生活中给我带来了很多好处。我发现，通过诵读，我能更好地处理社交场合的交流和表达，学会与他人沟通，解释自己的观点和想法。在职场中，我也可以更加自信地演讲和发言，通过清晰的表达与领导和同事们进行有效的沟通。此外，诵读培训还让我在阅读和写作的过程中更注重语言的华丽和修辞的技巧，提升自己的写作水平。
诵读培训对于我来说不仅仅是提高口才和语言表达能力的方式，更是一种精神修养和心灵追求。通过诵读文学经典，我接触到了思想的精华和文化的底蕴，拓展了自己的思维和理解力。我相信，只有通过诵读，我才能更好地领略到大师们的智慧和情感，提高自己的艺术修养和人文素养。在这个信息爆炸的时代里，通过诵读，我在精神层面上得到了滋养和升华。
诵读培训不仅是一个课堂上的训练，更是一个持久的过程。在进行诵读培训之后，我会继续保持坚持诵读的习惯，保持对经典文学的关注和理解。通过诵读，我相信我可以更好地成长、进步，并在口才和语言表达方面取得更大的突破。
总结：通过诵读培训，我深刻意识到语言的力量和魅力，更好地了解了自己，并在日常生活中应用了所学所得。诵读培训为我提供了一种思考和修养的方式，让我在精神层面上得到了滋养。通过坚持和持续的努力，我相信我可以在口才和语言表达方面不断取得进步，实现自己更大的潜力。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇五
近年来，随着教育的发展和改革不断深入，全国各地对于诵读教育的重视程度也不断提升。作为一名语文教师，我们要在教学实践中注重诵读教育，使学生更好地理解和掌握相关知识，增强语言能力和表达能力。为此，我参加了一次针对诵读指导的培训，以下是我的一些体会和心得。
二、认识诵读。
在此次培训中，我们首先对于诵读这个概念进行了深入的探讨。诵读并不是简单的声音模仿，而是通过语音、语调、语气等方面的校准，使儿童学习语音和口语表达的形式，同时理解和掌握语言知识。同时，诵读是一种交流的方式，可以更好地引导儿童积极地参与到语言表达和交流中，以达到教育和实用的双重目的。
三、培养诵读能力。
在培训的过程中，我们注意到了培养诵读能力的几个关键点。首先，要注重节奏和语音调性，培养孩子的朗读能力。其次，要建立感性记忆和语言运用的直觉，让孩子能够理解和运用语言。最后，要注意创造良好的学习氛围和场景，鼓励孩子的参与和表达。在实际教学中，我们需要通过分小组、比赛、朗诵等方式，积极地激发孩子的学习兴趣和积极性，使他们在玩中学，学中玩。
四、丰富诵读内容。
在进行诵读教育中，我们还需要注重选材和内容的丰富性和多样性。除了通过课本、文化课和生活相关等方面的内容来进行诵读，我们还可以通过惊险刺激、搞笑幽默等内容来引发孩子对于诵读的兴趣，让孩子通过诵读查阅科普知识、名言名句等内容，扩展孩子的阅读范围，提高孩子的文化素质和知识水平。
五、结语。
总之，诵读教育作为语文教育的一种重要方式，无疑对于提高孩子的语言能力、文化素质和表达能力都有着不可替代的作用。在实际教学中，我们需要不断探索更好的方法和技巧，坚持创新，注重培养孩子的自主学习能力和思维能力。通过我们的努力，相信未来的孩子们一定会在诵读教育中获得更多的成长和收获。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇六
诵读是语文学习中重要的环节，能够提高学生的口语表达能力和语感。为了更好地指导学生进行诵读，本人参加了一次诵读指导培训，从中获益匪浅。
二、培训内容。
培训内容主要分为三部分。首先，讲师介绍了诵读的意义和重要性，强调诵读可以帮助学生提高口语表达能力和培养语感，同时激发学生对文学的兴趣。其次，讲师详细讲解了诵读的技巧和要点，例如声音的起伏、节奏的把握、语音的准确等。最后，讲师带领大家进行诵读练习，并逐一点评指导，极大地提高了参训者的诵读技巧和水平。
三、体会收获。
培训中，我深刻体会到诵读的重要性。很多学生在学龄期都存在口语表达不够流畅的情况，而诵读可以激发学生的口语表达兴趣，也能够培养学生的语感，使得语文学习更加高效和精彩。同时，通过讲师的讲解和实际练习，我了解到了许多诵读的技巧和要点，这些知识不仅帮助我更好地指导学生进行诵读，同时也提升了我的诵读水平。
四、实践应用。
在课堂教学中，我通过诵读的方式巩固学生对文言文的掌握。我会找出一些带有感情色彩或者有趣的文言文，然后带领学生进行诵读，比如在《离骚》中找出一些优美的句子进行诵读。通过在实际课堂中使用诵读这一方法，学生的口语表达能力和语感得到了明显地提升。
五、总结。
通过这次诵读指导培训以及在课堂教学中的实践应用，我深刻认识到诵读在语文学习中的重要性。我会继续深入研究诵读技巧和方法，并在课堂教学中更加灵活地运用诵读，帮助学生提高语言表达能力，同时培养他们对文学的兴趣，让他们从中获取更多的乐趣和知识。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇七
诵读是一种让人静下心来，倾听文字之美的活动。我最近刚刚参加了一次诵读培训，通过这次培训，我深刻地体会到了诵读对个人的积极影响。在这篇文章中，我将分享我参加诵读培训的心得体会。
第二段：内容。
诵读培训主要包括两个方面的内容，一是声音的训练，二是情感的表达。在声音的训练中，我们学习了如何利用气息控制声音的高低、音量的大小和音调的变化。通过反复的练习，我的声音变得更加洪亮、自然。另外，在情感的表达方面，老师教给我们如何运用音调和语速来表达不同的情感。通过模仿和创造，我掌握了如何适时地调整声音的特点以表达内心的情感，使得诵读更加生动、有感染力。
第三段：效果。
诵读培训的效果超乎我的想象。在诵读培训之前，我总是觉得自己的声音单调乏味，听起来没有感染力。而在培训之后，我的诵读能力有了很大的提升。现在，当我用更加丰富、生动的声音诵读一篇文章时，观众的注意力会更加集中，他们更容易被我的声音所打动。同时，我也体会到了诵读对于情感的表达的重要性。通过诵读，我可以更好地表达自己的喜怒哀乐，使得文字更有灵魂，触动人心。
第四段：改变。
参加诵读培训带给我不仅仅是一个技巧的转变，更是一种心境的改变。在诵读培训中，我不再只是通过眼睛来阅读文字，而是通过声音去感受文字的力量。我开始更加注重细节的处理，比如在句子的开头和结尾稍加停顿，给予读者时间去思考和回味。在诗词朗诵中，我学会了如何根据诗句的表达方式去调整声音的特点，使诗词更加韵味十足。通过诵读，我培养了自己的艺术情趣，使阅读成为一种愉悦的体验。
第五段：总结。
通过这次诵读培训，我不仅提高了自己的诵读水平，也提升了个人的艺术修养。诵读不仅仅是对文字的传达，更是一种对生活的诠释。通过诵读，我感受到了文字的力量，也感受到了情感的传递。我深信，通过不断练习和努力，我在诵读的道路上会越走越远，使用声音来演绎文字的美妙将成为我人生中不可或缺的一部分。
以上是关于诵读培训心得体会的一篇连贯的五段式文章。通过这次培训，我深刻地认识到了诵读的重要性，并且在诵读的过程中，我也获得了很多成长和启发。诵读不仅仅是一种技巧，更是一种对文字深度理解和情感表达的艺术。我相信诵读会在我未来的学习和工作中发挥重要作用，帮助我更好地与他人进行沟通和交流。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇八
诵读教学是读书人常用的一种方法，能够有效提升学生的口语、阅读和理解能力。作为一名老师，我参加了一次诵读老师培训，深刻领悟到“诵读教学”这一方法对于教学的价值。接下来，本文就为大家分享我的培训心得体会。
第二段：诵读教学的优点。
通过参加培训，我认识到诵读教学具有许多优点。首先，诵读教学能够很好地培养学生的口语表达能力，使他们体验语言的魅力。其次，诵读教学可以提高学生的读写技能，帮助他们更好地理解文本内容。此外，诵读教学还能激发学生学习的兴趣，增加他们对文学的热爱。
第三段：诵读教学的实施方法。
在诵读教学的实施中，我们需要注意一些方法。首先，需要选取适合学生年龄、水平的文本，使得学生既能理解，又能诵读。其次，要注重学生的发音、语调和节奏的训练，让学生能准确表达文本中的情感和意境。最后，要创造良好的学习氛围，让学生能够充分参与和体验到诵读的乐趣。
第四段：诵读教学的注意事项。
在实施诵读教学时，我们也需要注意一些细节。首先，要注重诵读的质量而非数量。不能为了完成任务而忽略学生的实际能力。其次，要给予学生充分的时间来准备诵读，让他们有充分的准备来准确表达文本中的情感和意境。最后，要避免让学生过度诵读，以免影响他们的学习兴趣。
第五段：结尾。
在本次诵读老师培训中，我收获颇丰，认识到诵读教学的重要性和实施方法，也注意到了在实施中需要注意的问题。我将会在今后的教学中，更好地运用诵读教学，激发学生的学习兴趣，提升他们的口语能力，同时也增加他们对文学的热爱。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇九
第一段：介绍美文诵读培训的背景和目的（200字）。
美文诵读培训是近年来备受关注的一种培训方式，它旨在通过诵读美文来提升口语表达能力、深化情感体验和启发思维。作为一次参加过美文诵读培训的学员，我深感到这种培训方式的独特魅力和益处。在接下来的文章中，我将分享我的心得体会，以及美文诵读对我成长的重要影响。
在美文诵读培训中，我学到了很多关于声音表达和情感传达的技巧。我发现，通过合适的语调、节奏和情感的表达，可以更好地向观众传递出文本的意义和内涵。这对我以后的演讲和口语交流都起到了积极的影响。在练习美文诵读的过程中，不仅可以提高语言能力，还可以增强个人情感共鸣和情感表达能力。通过深入理解文本，我可以更好地体验文本所带来的情感冲击和心灵震撼，并通过声音的传递更好地将这些情感传达给观众。
除了技巧的提升，美文诵读培训对我的思维方式和人生态度也有着深远的影响。美文诵读培训鼓励我去思考和理解文字背后的深层含义，帮助我更全面地认识到世界的多样性和复杂性。在朗诵一篇篇优秀的美文时，我不仅仅是在背诵和表达文字，更在思考着作者留给我们的思考和启示。这使我学会了更加理性和深入地思考问题，也更加开放地面对世界上的不同观点和价值观。同时，美文诵读也培养了我对生活的热爱和对美的敏感。它教会了我如何用心去感受生活中的点滴美好，并从中获得内心的安慰和满足。
尽管美文诵读培训具有很多优点和收获，但我也认识到它存在一些局限性。美文诵读强调声音表达和情感传递，但在实际使用中，需要注意的是不要过度强调表演性和感情的夸张。夸张的表演可能会造成观众的厌倦和审美疲劳，失去文字本身的魅力和内涵。因此，在练习美文诵读时，我们需要找到平衡点，既要注重声音的美感，也要注重文本的原始意义和情感体验。
第五段：美文诵读的未来发展和重要性（200字）。
美文诵读培训在当今社会具有重要的意义和作用。在信息爆炸的时代，人们对精神生活的需求也越来越强烈。美文诵读作为一种文化传统和艺术形式，对于提升个人修养和培养审美能力具有重要意义。随着社会的发展，我相信美文诵读培训会越来越受到重视和推广，成为培养人们美学情操和文化素养的重要途径。
总结：美文诵读培训是一次质量非常高的学习体验，它拓宽了我的视野，提升了我的表达能力，培养了我的审美情趣。通过诵读美文，我不断感受到文字的力量和魅力，也更好地学会了如何表达自己的思想和情感。我相信美文诵读培训会成为我一生中宝贵的财富，并在未来的发展中继续帮助我成长。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十
近年来，随着互联网和社交媒体的兴起，人们的阅读习惯发生了很大的变化。不少人整天沉迷于手机和电脑屏幕，慢慢失去了对真正阅读的热爱和耐心。为了提高自己的阅读能力和培养正确的阅读习惯，我报名参加了一次诵读培训。本文将就我参加诵读培训的心得体会进行总结和分享。
第二段：考虑报名诵读培训的原因。
选择参加诵读培训的初衷是希望提高自己的阅读能力。在过去的阅读过程中，我经常会遇到自己表达不清楚、读得慢或者理解不透彻的问题。因此，我意识到我需要一个系统的培训，来学习和掌握一些阅读技巧和方法。另外，我也希望通过诵读培训能够培养起读书的好习惯，更深入地理解作者的用意和思想。
第三段：诵读培训的内容和收获。
诵读培训以提高阅读能力为核心，内容包括了读书速度的训练、理解文本中难点的方法、自主总结和思考等。通过这些培训，我学习到了很多实用的技巧，例如预读、划重点、归纳总结等方法。这些技巧让我在阅读的过程中更加高效和准确地理解和表达。同时，培训中的阅读训练也让我体验到了更高的阅读速度和更好的理解能力。
第四段：诵读培训对我阅读习惯的影响。
通过诵读培训，我重拾了对阅读的热爱和耐心。在课堂上，我充分感受到了阅读的乐趣和成就感。诵读培训教给了我如何选择适合自己的书籍，并在每天的阅读中坚持下去。现在，我每天都会抽出一定的时间来阅读，并尝试学习和应用诵读培训中的技巧。我发现，随着时间的推移，我不仅更加喜欢阅读，而且我的阅读能力和理解能力也有了大幅度的提高。
第五段：总结心得和展望。
通过参加诵读培训，我不仅收获了实际的阅读技巧和能力，还在心理上重新找到了对阅读的热情。诵读培训让我意识到，阅读不仅是获取知识的途径，更是一种提高自我的方式。在未来，我会继续保持阅读的习惯，并将其融入到日常的生活中。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一个更好的阅读者，并且在阅读中获得更多的快乐和收获。
总的来说，参加诵读培训是我重拾阅读兴趣和提高阅读能力的关键一步。我通过培训学习到了实用的阅读技巧和方法，同时也重新建立了起阅读的好习惯。通过坚持阅读，并应用所学到的技巧，我相信我的阅读能力会不断提升。阅读是一种独特的体验，它让我开阔了视野，提高了理解能力，并且提供了无穷的智慧和启发。我希望通过我自己的实践和努力，能够让更多的人重新认识和喜爱阅读，让阅读成为每个人快乐生活的一部分。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十一
20xx年6月，我校组织成立了一支由分管教学的校长任组长、德育处主任任副组长、年级组组长任组员的校本课程开发和建设的领导小组。各年级根据学校编写的《经典诵读》校本课程纲要，认真编写了本年级校本教材的初稿，经校本课程开发和建设领导小组严格审稿后，我们编撰了一套“诵读国学经典、滋养阳光人生”的经典诵读校本教材。该教材一共六本，一至六年级各一本。教材的内容分为五个篇章：山河风光篇——江山多娇美如画；爱国情怀篇——赤诚之心耀中华；勤学惜时篇——书山有路勤为径；心灵悟语篇——大道无形明心智；品德行为篇——德行优良创和谐。配有“小光老师教你读”、“我和阳阳诵经典”、“阳阳伴我行”、“精彩对对碰”等不同板块，这些板块增加了诵读的趣味性，特别是“阳阳伴我行”这个版块，在学生学会一章节经典诗词后，结合自己平时的言行给自己一个评价，这样做的目的就是要让学生用所学指导自己的言行，从而养成良好的行为习惯，把经典转化为人文底蕴。20xx年，我校二年级校本教材《经典诵读》在全国和谐德育实验与研究成果评选中获得一等奖。
有了教材就有了教学的依据，但这还不够，如何引导我们的广大师生走进广博的古诗天地，这还得在环境建设上下一番功夫。首先，我们打造了“百米文化墙”和“经典走廊”，将古诗文中的经典诗文、书法作品、学生诵读经典的活动图片等隽刻在墙上或挂在画框中，在绿树的掩映下显示出独特的魅力。如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”等名言警句琳琅满目，浸润学生心灵，从而达到潜移默化、润物无声的效果。每天大课间和中午诵读时间，全体师生在优美的古典音乐萦绕中大声整齐诵读，与经典对话，和圣贤交流，使学生的心情得以宁静和舒畅。我们还提倡“让班级的墙壁充满书香”，让班级诗意盎然，成为学生的精神家园。各班都建立了有自己特色的“经典诵读乐园”，包括“精彩每一天，诵读每一天”；“与经典同行”“我来读经典”等。学生在诗化环境中受到感染，自然而然地亲近经典。
其次，学校还充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、亲子诵读等展示师生诵读成果，交流师生感受，共享诵读带来的心灵愉悦，使整个校园充满浓郁的书香。
再则，号召家长也参与到这一活动中来。我们要求学生把在学校学习的经典诗词背诵给家长听，家长评出等级，并教自己的家长读经典，同时，利用寒暑假开展“我与父母读经典”活动，要求家长与孩子一起读经典。在学校举办的“童声诗韵，做阳光少年”经典诵读活动中，由学生和家长一起演出的亲自诵读节目受到师生的好评，不仅展示了父母与孩子诵读的成果、收获，更在家长与孩子心与心的交融中体味生命本质的芬芳，感受共同成长的乐趣。有效促进了学校诵读活动的开展和和谐家庭建设。
学校利用“红领巾”广播站，开辟经典诗文诵。
读栏目，时间在每天中午13点40分准时播出。或请学生带领大家朗诵，或播放主持人的朗诵古诗磁带，或介绍诗人的奇闻逸事，让学生耳闻目睹古往今来博大精深的文化精髓，在欣赏中得到情感陶冶。每学期评选一次“诵读之星”，人人参与，不限制名额，只要达到规定要求，均可以成为经典诵读之星，并根据掌握诗词的篇数来确定“三诵读之星”、“四诵读之星”、“五诵读之星”。同时评选“书香家庭”以此达到熟读成诵和扩大诵读范围的效果。
一年多来，学校开展的丰富的大型经典诵读活动：“童声诗韵，做阳好少年”、“中华颂书写经典比赛”、“经典诵读主题班会”、“经典诵读pk赛”、“经典诵读诗画展”、组织学生参加区里的经典诵读精品节目展演等。学生们通过背、唱、演、说、画等形式，从诗词里感悟到了中华诗词的精粹，感悟到了许多做人的真谛。
形成了学校的特色文化。
如今，经典诵读已经作为学校一校一品特色项目来打造。在校园里，每天总能听到经典诗词的诵读声，一朝一夕，课内课外，校园处处散发着浓郁的书香气息，到处闪现着一个个天真活泼、“满腹经纶”的孩子，形成了以“经典诵读”为主题的特色校园文化，学校真正成为了孕育儒雅少年的摇篮。
丰盈了学生的精神世界。
千百年来人们似乎已习惯于将读书作为一种成就未来幸福的手段，中国人的传统文化里有着“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的理想憧憬；在应试教育背景下，读书总是与考试联在一起，这样的读书不仅机械、乏味，甚至是痛苦不堪的。经验告诉我们，让读书变成一种享受，才能真正丰富学生的精神世界，这才是实施素质教育的最重要途经。只有让学生在诵读中找到了乐趣，体验到了快乐，读书才能真正成为学生的一种需要。
提升了师生的人文素养。
诵读要成为一种精神享受，要丰厚一个人的人文素养，就必须走出“一切为了分数，一切服务于考试”的怪圈，重构校园诵读生活。真正意义上的诵读不仅仅是一个识记认知过程，而是融入了情感、态度的全身心投入的过程，是一种读者与作者之间的心灵对话。风声、雨声、诵读声，声声有情，读出诗情画意、读出人文情怀，从而真正培育孩子的诵读兴趣，让孩子和教师喜欢古诗，让诵读成为师生的'一种生活方式。难怪六年级的杨晓莉同学在诵读经典心得中这样说：“自从开始经典诵读以来，我再也不怕朗读了，以前每次老师请同学们朗读，我总是干着急，不敢读，即使读了声音也像蚊子叫。现在不同了，因为古诗词简短有味道、有节奏，我很喜欢读，常常会情不自禁地大声朗诵。双休日回家后，我经常召集小区里的小伙伴背给他们听，谗死他们了。现在有几个小伙伴居然也在悄悄地背诵呢，还说约定时间要向我挑战，我可得加油啦！要是输了，那可倒八辈子霉了。”
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽。”“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在诵读中华经典之路上，我们相信，一批彬彬有礼，团结友爱、尊老爱幼、自信自强的“阳光少年”在蔡家场小学这个充满朝气的阳光校园中将会不断涌现！
经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了很大的变化：学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。
道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。
看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十二
古诗词是中华文化中不可或缺的重要组成部分，也是中华民族追求美好生活、传承文化精神的载体之一。现今社会，人们对古诗词的认知水平普遍较低，为了弘扬中华文化，提高人们的古诗词领悟能力，越来越多的人开始关注古诗词诵读培训。我也在这个领域中学习了一段时间，在学习的过程中，深刻体会到了古诗词诵读培训的重要性。
第一段：培训的内容。
在古诗词诵读培训中，主要学习了古文化知识、语文修养和诵读技巧。其中，古文化知识包括唐宋文学、汉唐传统文化、中国古代诗词、经典名篇和传统文化底蕴等。语文修养包括词汇、语法、修辞以及与古文化相关的知识点。而诵读技巧主要包括声音、语音、节奏、抑扬顿挫等技术层面。这些知识和技能的学习，不仅扩展了我们的文化视野，还提高了我们的语文素养，从而使我们更好地领悟能读懂古文化中蕴含的精神内涵。
第二段：培训的好处。
通过古诗词诵读培训，我们能够在文化知识方面得到提升。古文化知识能够让我们了解和把握中华文化的精髓，理解中国文化中的无数性格内涵，从而更好地脉络和把握中国文化的内涵。此外，古诗词也是学习语言美的最佳素材，通过对古诗词的学习，我们也能够不断提升自己的审美水平和语言综合运用能力。这对我们日常的交流与表达都有着重要的意义。
第三段：培训的挑战。
古诗词诵读在技巧上有一定的难度，进程较为缓慢。许多同学在学习初期会发现古诗词中的生字陌生词汇，用字用词格外艰难，不仅是理解诗歌内容时产生障碍，同时也会影响到表达的效果。此外，古文语言的把握和处理，也需要有一定的语言基础和文化素养。因此，在诵读过程中往往会遇到许多难点和挑战。需要我们持续地学习和练习才能取得进步。
第四段：培训的体验。
在学习的过程中，我体验到了古诗词的无穷魅力，感受到了中国传统文化的博大精深。通过诵读古诗词，我逐渐体悟到了老师们传授的技巧，同时，也逐渐产生了对古诗词的喜爱和对中国传统文化的向往。也有同学们说，诵读古诗词仿佛能够唤起身体内的文化基因，让我们更深入地感知中国文化，更加热爱生活，从中品味生命的意义。
第五段：总结和收获。
在古诗词诵读培训中，我们不仅得到了文化知识、语言修养和诵读技巧上的提升，更让我们感受到了中国文化中的人文素质和细腻情感。古诗词诵读让我们更加热爱中国文学，感受中国文化的博大和深远，对于中华传统文化的继承和弘扬起到了不可忽视的推动作用。希望能够将这份爱和热情茁壮成生命中的种子，不断激发自己的内在追求，向更高水平的古诗词诵读水平迈进。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十三
诵读老师培训是近年来教育界普及的一种专业培训。作为一名紧跟教育教学发展脚步的教育工作者，我参加了这样的培训活动，并深刻体会到了其中蕴含的珍贵经验和教育意义。下面将由我的角度，详细介绍我在诵读老师培训中的心得体会。
第二段：培训内容介绍。
在诵读老师培训中，我们学习了很多关于基础语言能力、声音技巧、意义等多方面的知识。除此之外，还有一些课程关注于提高课堂教学效率，例如时态的运用、组合句子等等。这些知识点在日后的课堂中都能够起到一定的指导作用。
第三段：培训收获。
参加培训让我感到最大的收获是提高了我的口语和表达能力。眼下知识上升为时尚早，感性的理解才是我们诵读教学的灵魂。课后的练习和反思也让我对教育的认识更深化：不同年龄阶段的孩子需要不同内容的课程，针对孩子们需要注重整合课程，重视感情交流。
第四段：关注培训措施。
在课堂实际操作环节，老师会耐心指导，让我们亲自去体验。这样的学习方式可以让我更好地掌握课程内容，并且通过操作，发现其中的问题。与此同时，在练习的过程中，还存在一些问题，例如某些操作难度、讲解讲得不够清晰等等。建议老师在授课中更加注重关键点的讲解，并且给学生足够的时间去思考和动手实践。
第五段：总结。
总的来说，参加诵读老师培训让我的教育教学水平得到了提高。在以后的课堂教学中，我会更加注重孩子们的感性理解。同时，也会更加注重自身的口语表达能力的训练以及以情感教育为课堂核心内容的培养。诵读老师培训的收获是显著并持久，我依然会致力于将其应用到实际工作中，不断完善自身的教育能力。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十四
第一段：引言（120字）。
作为一名诵读协会的成员，我有幸参加了一期关于诵读技巧的培训，这是一次非常有收获和意义的经历。在培训中，我学习到了很多技巧和知识，也对诵读这一艺术形式有了更深入的理解，同时，与来自全国各地的诵读爱好者交流，使我受益匪浅。
第二段：技巧学习（240字）。
在培训中，我们先是学习了基本的诵读技巧，如语速掌握、停顿运用和声音的抑扬顿挫等。通过老师的示范和反复操练，我们的诵读水平得到了明显的提升。同时，我们还学习了如何处理不同风格的文学作品，如诗歌、散文和小说等，这不仅拓宽了我们的诵读素材，还培养了我们的文学鉴赏能力。
第三段：意境表达（240字）。
在培训中，老师还重点教授了意境表达的技巧。通过学习如何通过声音的变化、节奏的掌握和情感的表达来创造出特定的意境，我们更加深入地体会到了诵读的魅力。例如，在诗歌诵读中，通过语调的起伏和音量的变化，我们可以创造出悲怆的情绪；而在散文诵读中，通过运用适当的停顿和真实的情感表达，我们可以让听众感受到作品中的情景和人物。
第四段：人际交流（240字）。
诵读协会的培训不仅是学习技巧的机会，也是一个与其他诵读爱好者交流的平台。在培训的过程中，我结识了来自不同地区的志同道合的朋友。我们互相学习、互相竞争，共同进步。每个人都有着自己独特的诵读风格，从他们身上，我学到了很多新鲜的灵感和观点，受益匪浅。此外，老师们还组织了各种形式的小组活动，通过合作演绎，我们更加深入地理解了合作的重要性，在互助中不断提高。
第五段：收获与展望（360字）。
通过诵读协会的培训，我不仅提高了自己的诵读水平，也增进了对诵读艺术的理解与热爱。我学到了很多实用的技巧和方法，也结交了一群志同道合的朋友。未来，我会继续坚持诵读的训练和实践，致力于探索更多的诵读风格和创新形式，为诵读的传承和发展贡献自己的力量。同时，我也希望诵读协会能够继续举办更多的培训活动，为更多的诵读爱好者提供学习和交流的平台。通过共同努力，我们可以让诵读这一古老而魅力的艺术形式焕发新的活力。
总结（120字）。
参加诵读协会的培训，我受益良多。不仅提高了诵读技巧和意境表达能力，还结交了一群志同道合的朋友。在日后的学习和实践中，我将为诵读的传承和发展贡献自己的力量，并期待更多的诵读爱好者加入我们的行列，共同发掘和探索诵读艺术的无尽魅力。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十五
作为一名学生，我一直梦寐以求能够在表达方面有所突破，而最近参加的一次诵读培训给我留下了深刻的印象。在这次培训中，我不仅学到了许多关于诵读的技巧和知识，更重要的是对于自身的成长有了新的认识。以下将从培训前的期待、培训过程、收获和反思四个方面来详细介绍我参加诵读培训的心得体会。
首先，培训前我怀着满心激动和期待，充满了对于诵读的向往。诵读对我来说并不陌生，但是以往的诵读并没有达到我心中的完美境界。我希望通过这次培训，能够学习到更加精湛的技巧，让我能够在诵读中展现出更加自如、深情的表达，给人留下深刻的印象。此外，我也期待通过参加培训，能够结识一些志同道合的朋友，一同成长。因此，我在接到通知后立刻报名参加，迫不及待地期待着诵读培训的到来。
其次，培训过程让我深受启发。在一开始的课程中，老师向我们介绍了诵读的基本要求和技巧。我注意到，诵读除了要有清晰的发音和准确的语调外，更重要的是要注入情感，将文本中的情绪传达给听众。因此，老师让我们在诵读中注重情感的表达，通过改变音量、语速等来传递文本中蕴含的情绪。在我认真听取老师的指导后，我开始尝试运用这些技巧进行诵读。一开始，我还有些生疏，但随着不断的练习，我逐渐能够将情感融入到每一次诵读中，使得作品更加生动、形象。除此之外，老师还为我们安排了组内练习活动，通过小组合作来提高默契度和互动能力。在这些活动中，我结识了一些志同道合的伙伴，一起讨论、练习，相互鼓励，共同进步。
通过这次诵读培训，我不仅学到了技巧，更重要的是丰富了自己的人生阅历。在培训中，我们每个人都被要求选择一篇自己喜欢的作品进行诵读。我选择了一篇描写自然景色的诗歌作品。通过学习和感悟，我发现自然不仅是宏伟壮丽的，更是充满着无穷的生机与智慧。每一处细节都蕴含着深刻的内涵，而不仅仅是简单的描述。通过诵读，我更加仔细地品味了这些诗歌中的细节，让我对自然有了更加全面而深刻的认识。这种对于文本的感悟也让我在生活中更加细致地去观察和思考，让我成为一个更加有洞察力和体验力的人。
最后，在反思中我意识到诵读是一种长久的修炼过程。经过这次培训，我明白了自己的不足之处，并且有了新的努力方向。尽管在培训中取得了一些进步，但还有很多技巧需要不断地去练习和磨砺。我决心在以后的生活中，坚持每天进行诵读练习，通过不断地积累和提高，来打破自己的局限，展现更加出色的表达能力。同时，我也明白了在修炼过程中积极参与小组活动的重要性，通过和他人的互动交流，我会不断学习到更多的技巧和经验，让我能够更好地表达自己的情感，给予他人更好的感受。
总的来说，参加诵读培训让我受益匪浅。通过这次培训，我不仅学到了诵读的技巧和知识，也认识到了自身的不足和成长方向。在以后的学习和生活中，我会坚持不懈地练习和修炼，以期达到更高的水平，成为一个出色的诵读者。同时，我也会将诵读培训中的其他技巧和知识运用到其他领域中，让自己在表达能力上得到更全面的提升。这次培训的收获和体会将成为我未来成长的宝贵财富。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十六
我有幸参加了x小学举行的全市新经典诵教学观摩课，听了吕老师教学的《观沧海》，我感受颇深。
在这次活动中，听了吕敏老师执教的一节古诗诵读课，让我真正的明白了小学语文选入适量的古诗文的意义所在。同时也懂得了学古诗文，重在吟诵。在教学中，要让学生反复朗诵，体会古诗文的韵味和美好的意境。通过听课学习，我总结出学习古诗文的最基本的方法：首先，要结合图体会“意境”。其次能够有感情朗读诗文理解古诗文的含义。
听了吕敏老师经验交流，我明白了：今天，我们为什么要诵读经典，知道了学习经典诵读的最佳年龄。国学大师南怀瑾说过：“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对川盛的美食，也难以吸收其营养了”。因此，学习经典诵读的最佳年龄是4—12岁的孩子。这个时段的孩子，直感能力强，记忆力也强，若以唱歌和游戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且会产生很大兴趣。若老师善加引导，他们还可以在学古诗文的同时，学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识，可以使他们终身受益无穷。
其实，古诗文中所表现的既是诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和抱负。如果老师能把诗歌中感人的力量传述出来，对于孩子们的品格素质一定有着重大意义。让孩子背诵古诗文不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的民族性格的熏陶。
经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品格，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。
总之，小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段进行经典古诗文诵读活动，是学生品德形成和智力发展的有效载体。由此可见，小学阶段诵读诗文一定能为孩子营造快乐的童年、诗意般的人生。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十七
201*年7月1日至4日，我很荣幸参加了区政府组织的国学经典培训，时间虽短，但我受益匪浅。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的重要保证。经典能修正品行、健全人格,使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此，我在这几天里认真学习，有了一些自己的心得：
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家、国、天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠玑。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。
货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生“读书苦，苦读书”的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。
国学经典是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后,我们要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望我们能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十八
第一段：介绍诵读协会培训的背景和意义（100字）。
在现代社会中，越来越多的人感受到快节奏生活带来的压力和负面影响。为了帮助人们更好地释放压力、培养修养，许多诵读协会纷纷成立。我有幸参加了一次诵读协会的培训活动，并从中受益良多。
第二段：描述培训活动的内容与收获（250字）。
这次培训活动持续了一个星期。我们接受了大量的口头诵读和书写训练，并学习了大量的经典诵读作品。每天早上，我们在教室里进行口头诵读。首先，老师会进行示范，然后我们跟着诵读。这不仅提高了我们的发音和语调，更让我们感受到了经典文化的魅力。下午，我们则在图书馆找到喜欢的古诗词，并进行书写练习。这种亲手书写的方式帮助我们更好地理解其中的意境和美感。通过这次培训，我深刻体验到了诵读对自我修养的提升有着非常重要的作用。
第三段：分享培训中的亮点体验（250字）。
在培训的过程中，有几个环节给我留下了深刻的印象。首先是“读经典诵经典”的环节。通过诵读经典作品，在一种良好的氛围中，我们的心灵得到了滋养。其次是“欲研堂”，在这个环节中，我们可以自由选择喜欢的作品进行研读和诵读，而这个环节不仅提供了自由空间，也增加了培训的趣味性。最后是“交流分享”的环节，我们可以将自己诵读的作品与他人分享，互相交流学习。这一系列的环节让我感受到了诵读协会培训的独特魅力。
第四段：总结诵读协会培训的价值和意义（300字）。
诵读协会培训不仅仅是为了培养儿童和青少年的诵读兴趣和习惯，更是为了帮助每一个人提升自我修养，追求内心的宁静和智慧。通过诵读，我们可以更好地理解和欣赏经典文化，增强自己的人文素养。同时，诵读也是一种自我启发和治愈，通过诵读，可以安抚紧张快节奏生活带来的压力，帮助我们保持内心的平静。此外，诵读还可以提高我们的语言能力和表达能力，让我们在日常交流中更加得心应手。总体来说，诵读协会培训对每一个人来说都有着重要的价值和意义。
第五段：对将来的展望和期待（200字）。
参加诵读协会培训之后，我更加坚信自己需要继续深入学习和实践诵读。我希望能够继续加入诵读协会，与更多的朋友一起共同学习和分享。我也计划将诵读的经验应用到我的日常生活中，无论是在学习还是工作中，都能够通过诵读来提升自己。最后，我希望有更多的人能够加入诵读协会，感受到诵读的乐趣和益处，一起培养良好的阅读和修养习惯，共同追求内心的宁静与智慧。
精选诵读培训心得与感言范文（19篇）篇十九
1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间，缺点是孩子们似乎读得不够多，而且遗忘较快，得不到及时的巩固。但即便如此，读经的效果也是相当显著的。
2、每节课，我采用多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜欢教读，喜欢自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读。这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《弟子规》。
3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们时时不忘经典。
1、我的思想转变了。
为人师表十多年，我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然，缺少教书育人的幸福感。有时出去学习，发现与别人的差距真是太大了，为什么会这样？就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水，必须自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应该主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开始读了。
2、经典教人诚信豁达。
“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。以前，我常常怨天尤人，常常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情常常站在对方的立场去想一想，常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。
3、学生是最大受益者。
学生学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。
我们班有几个特别的调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，暴躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。通过两期的经典诵读，他们也改变了，即使有冲动和懒惰的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特别爱打架惹事生非，现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整洁多了，巫恩蓝以前很懒惰，现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色，非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件快乐的事，而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创造了许多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。而且，教会学生做人比考得一时的高分更为重要，分数是暂时的，人格是一辈子的。同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。
虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。