精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）

培训心得体会是对参加培训或学习活动后的感受和收获进行总结和归纳的一种文字表达方式，它有助于巩固所学知识，提高学习效果。我觉得写一篇培训心得体会是非常有必要的。以上是小编为大家准备的培训心得范文，希望对大家的写作有所帮助，欢迎阅读和借鉴。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇一

公共卫生是保障人民身体健康的基础工作，为提高广大大众的生命质量，各级政府和卫生部门都开展了众多的公共卫生培训活动。本人也曾参加过一些公共卫生培训课程，下面就谈谈自己的心得体会。

公共卫生工作是全社会共同的责任，它在预防传染病、控制慢性病、健康教育、环境卫生等方面发挥着重要作用。通过公共卫生培训课程，我了解到了人类历史上重大的疫情以及治疗方法，掌握了预防措施、个人卫生和健康知识。同时还了解了科学预防巨灾和应对重大突发公共卫生事件的方法。参加公共卫生培训，让我深刻地认识到公共卫生的重要性，并意识到自己在公共卫生领域中的作用。

第二段：公共卫生课程的内容。

公共卫生课程广泛涵盖了疾病控制、应急处理、卫生教育、环境卫生和医疗卫生管理等领域。我曾经参加过一些课程，如食品安全管理、疾病预防控制、感染病诊断和治疗等。在这些课程中，我学到了首要任务是预防疾病的发生，有计划、有针对性地开展健康教育和健康促进工作；同时学到了在应急情况下要保持沉着冷静的心态，快速地采取应对措施。此外，课程还涉及了公共场所卫生规范等知识，协助我正确评估环境卫生并合理地利用资源。

参加公共卫生培训课程，使我意识到要做出人类公共卫生工作的贡献，纠正思想偏差，消除对公共卫生的许多谣言误区。从那之后，我更加重视保持好的个人卫生习惯，如勤洗手、合理饮食、生活规律等。同时，我也重新认识到了公共卫生的重要性，理解和支持新的卫生政策，积极地参与到新冠肺炎防控的工作中。

虽然公共卫生教育多种多样，但有时候，会因为教育手段的单一和公共卫生的专业性高，会出现传达信息不够准确的情况。此外，一些课程由于教学方法落后，或者没有及时跟上卫生领域飞速发展的步伐，以至于教学所掌握的知识过时。因此，在公共卫生专业知识的更新升级时，培训课程需要及时总结更新，更新教材。

未来的公共卫生工作，必须围绕分阶段预防、防控措施、医疗康复、家庭卫生教育和公共卫生信息发布等方面做出改进。这一提升需要更多教育工作者和卫生领域专业人员的努力。希望未来的公共卫生培训能够更贴近真实情况，尽可能增加现场演示、交流互动等形式，达到互动性、生动性的效果，更好地实现公共卫生知识的普及。

综上述，公共卫生培训的目的是为了提高公众关注健康和生命的意识并积极行动。我个人收获了更多健康和生命的知识，更加强烈地意识到了个人卫生和环境卫生的重要性，并时刻保持生活习惯的规律性和健康性。我相信在未来，公共卫生工作者会继续努力，并追求公共卫生知识的不断进步。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇二

为提升我团基本公共卫生服务能力，全面落实国家基本公共卫生服务项目，根据师有关文件精神要求，为了做好我团基本公共卫生服务规范培训工作，制订本方案。

一、培训目标。

通过对全员进行基本公共卫生服务规范的强化培训，使基本公共卫生服务工作人员掌握国家11项基本公共卫生服务基本技能，提高基本公共卫生的服务能力和管理能力。要求全员参训率达到95%以上，培训合格率在社会基本公共卫生培训工作方案以上。

二、培训对象。

三十团医院、疾控中心工作人员及各单位医护人员。

三、培训方法。

培训方法：采取集中理论讲授的培训方式。

四、培训内容与要求。

(一)居民健康档案管理规范。掌握居民健康档案(纸质档案和电子档案)的建立，熟悉建档方法、建档内容、建档流程、建档要求以及居民健康档案的使用。掌握居民健康档案各类表单的填写要求。参考学时：1学时。

(二)健康教育服务规范。了解健康教育、健康促进、卫生宣传之间的关系，了解开展健康教育的重要意义，掌握健康教育的服务对象、内容以及具体要求。熟悉常用社区健康教育的方法以及服务流程。掌握开展健康知识讲座的组织、实施以及效果评价。

(三)0-6月岁儿童健康管理服务规范。掌握儿童健康管理的方法与服务内容。熟悉儿童健康管理服务流程、服务要求。掌握建立《婴幼儿保健手册》方法与要求。掌握儿童体格检查、生长发育和心理行为发育评估以及常见健康问题的健康指导。了解青少年心理咨询的内容、方法。掌握体弱儿健康管理内容与方法。掌握家庭访视的主要方法及注意事项。

(四)预防接种工作规范。了解免疫规划基本概念。掌握儿童预防接种证(卡)管理、冷链管理，熟悉儿童免疫规划各类疫苗的免疫程序，疫苗的接种部位、接种剂量以及疫苗的禁忌症等。掌握常见异常反应的处理方法。

(五)孕产妇健康管理服务规范。掌握孕产妇健康管理工作对象、内容及工作流程。掌握建立《孕产妇保健手册》方法与要求，产后访视技能。熟悉各期孕产妇健康状况评估方法、内容。掌握高危孕产妇筛查，高危孕产妇的重点管理内容。掌握孕期、产褥期、哺乳期保健内容。掌握母乳喂养的方法与注意事项。

(六)传染病报告与处理服务规范。了解《传染病防治法》主要内容及社区卫生服务机构传染病报告与处理职能，掌握传染病报告内容，《传染病报告卡的填写要求》以及传染病网络直报的方法与注意事项。掌握社区传染病疫点的处理方法。掌握疾病谱排序的统计分析方法、死因监测系统及死亡医学证明的使用方法。

(七)老年人与高血压、糖尿病患者健康管理。掌握辖区老年人健康管理内容，老年人一年一次健康体检工作的组织、实施、管理工作。掌握高血压、糖尿病专案管理内容、流程以及具体工作要求。掌握高血压、糖尿病患者社区维持治疗方法。熟悉高血压、糖尿病的筛查工作及随访工作要求。

(八)重性精神疾病患者管理服务规范。掌握重性精神疾病的概念;掌握管理内容、流程及相关要求。熟悉重性精神病人健康档案的建立，随访工作方法、技巧。了解重性精神疾病患者社区维持治疗内容、方法。掌握重性精神疾病基本数据收集分析系统的使用方法。

(九)卫生监督协管服务规范。掌握食品安全信息报告、饮用水卫生安全巡查、学校卫生服务、非法行医和非法采供血信息报告的内容及程序要求。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇三

为提升我团基本公共卫生服务能力，全面落实国家基本公共卫生服务项目，根据师有关文件精神要求，为了做好我团基本公共卫生服务规范培训工作，制订本方案。

一、培训目标。

通过对全员进行基本公共卫生服务规范的强化培训，使基本公共卫生服务工作人员掌握国家11项基本公共卫生服务基本技能，提高基本公共卫生的服务能力和管理能力。要求全员参训率达到95%以上，培训合格率在社会基本公共卫生培训工作方案以上。

二、培训对象。

三十团医院、疾控中心工作人员及各单位医护人员。

三、培训方法。

培训方法：采取集中理论讲授的培训方式。

四、培训内容与要求。

(一)居民健康档案管理规范。掌握居民健康档案(纸质档案和电子档案)的建立，熟悉建档方法、建档内容、建档流程、建档要求以及居民健康档案的使用。掌握居民健康档案各类表单的填写要求。参考学时：1学时。

(二)健康教育服务规范。了解健康教育、健康促进、卫生宣传之间的关系，了解开展健康教育的重要意义，掌握健康教育的服务对象、内容以及具体要求。熟悉常用社区健康教育的方法以及服务流程。掌握开展健康知识讲座的组织、实施以及效果评价。

(三)0-6月岁儿童健康管理服务规范。掌握儿童健康管理的方法与服务内容。熟悉儿童健康管理服务流程、服务要求。掌握建立《婴幼儿保健手册》方法与要求。掌握儿童体格检查、生长发育和心理行为发育评估以及常见健康问题的健康指导。了解青少年心理咨询的内容、方法。掌握体弱儿健康管理内容与方法。掌握家庭访视的主要方法及注意事项。

(四)预防接种工作规范。了解免疫规划基本概念。掌握儿童预防接种证(卡)管理、冷链管理，熟悉儿童免疫规划各类疫苗的免疫程序，疫苗的接种部位、接种剂量以及疫苗的禁忌症等。掌握常见异常反应的处理方法。

(五)孕产妇健康管理服务规范。掌握孕产妇健康管理工作对象、内容及工作流程。掌握建立《孕产妇保健手册》方法与要求，产后访视技能。熟悉各期孕产妇健康状况评估方法、内容。掌握高危孕产妇筛查，高危孕产妇的重点管理内容。掌握孕期、产褥期、哺乳期保健内容。掌握母乳喂养的方法与注意事项。

(六)传染病报告与处理服务规范。了解《传染病防治法》主要内容及社区卫生服务机构传染病报告与处理职能，掌握传染病报告内容，《传染病报告卡的填写要求》以及传染病网络直报的方法与注意事项。掌握社区传染病疫点的处理方法。掌握疾病谱排序的统计分析方法、死因监测系统及死亡医学证明的使用方法。

(七)老年人与高血压、糖尿病患者健康管理。掌握辖区老年人健康管理内容，老年人一年一次健康体检工作的组织、实施、管理工作。掌握高血压、糖尿病专案管理内容、流程以及具体工作要求。掌握高血压、糖尿病患者社区维持治疗方法。熟悉高血压、糖尿病的筛查工作及随访工作要求。

(八)重性精神疾病患者管理服务规范。掌握重性精神疾病的概念;掌握管理内容、流程及相关要求。熟悉重性精神病人健康档案的建立，随访工作方法、技巧。了解重性精神疾病患者社区维持治疗内容、方法。掌握重性精神疾病基本数据收集分析系统的使用方法。

(九)卫生监督协管服务规范。掌握食品安全信息报告、饮用水卫生安全巡查、学校卫生服务、非法行医和非法采供血信息报告的内容及程序要求。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇四

根据国家卫生和计划生育委员会、财政部、国家中医药管理局《关于做好20xx年国家基本公共卫生服务项目工作的通知》(卫计生发r22;20xxr23;26号)的要求，为指导各地规范开展基本公共卫生服务中医药服务项目培训，进一步提高基层卫生人员开展中医药健康管理服务的能力，特制订本指导方案。

一、培训目标。

通过培训，进一步提高中医药管理部门和基层医疗卫生机构的管理人员对中医药健康管理服务项目的管理能力，培养基层医疗卫生专业技术人员中医“治未病”和团队服务的理念，提高其提供中医药公共卫生服务的能力。

二、培训对象。

(一)基层医疗卫生机构管理人员培训，包括乡镇卫生院、社区卫生服务中心(站)、村卫生室负责人。

(二)基层中医药服务团队培训，包括从事中医药健康管理服务工作的医师、预防保健人员、注册护士和乡村医生。

(三)师资培训，包括省级师资和县级师资。

三、培训内容和学时安排。

1.主要培训内容：国家基本公共卫生服务及其有关中医药政策、国家基本公共卫生服务项目有关中医药内容概述、公共卫生的概念及中医“治未病”的理念、老年人及儿童中医药健康管理服务规范。

2.培训时间：12学时。

(二)基层中医药服务团队培训。

1.主要培训内容：国家基本公共卫生服务及其有关中医药政策、国家基本公共卫生服务项目设计思路及其有关中医药内容概述、公共卫生的概念及中医“治未病”的理念、老年人及儿童中医药健康管理服务规范及技术规范，孕产妇、高血压患者、2型糖尿病患者中医药健康管理技术规范。

2.培训时间：24学时。

(三)省级和县级师资培训。

中医药行政管理人员和专业技术人员的培训分别参照基层医疗卫生机构管理人员和基层中医药服务团队培训主要培训内容与培训时间执行。

四、培训组织。

基层医疗卫生机构管理人员培训由县级中医药管理部门组织，或委托有能力承担培训工作的中医药院校、中医医院、行业协会(学会)等机构承担。

基层中医药服务团队培训以市县级中医医院为主要培训基地。无市县级中医医院的地区，由有能力承担培训工作的其他医疗卫生机构承担。

省级师资培训由国家中医药管理局组织，县级师资培训由省级中医药管理部门组织。

五、培训要求。

(一)突出团队培训特色。以医师、预防保健人员和注册护士、乡村医生组成基层中医药服务团队形式进行培训，增强服务团队对中医药服务理解，促进合作，提高项目实施的团队效能。

(二)强化实践技能培训。以提高基层医疗卫生服务人员中医药公共卫生服务技能为核心，将相关政策、专业技能和服务技巧等培训内容有机衔接。

(三)创新教学模式。采用互动式教学，包括小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、观摩见习等多种培训形式，切实提高培训效果。

(四)合理安排时间。根据学员实际工作时间，合理安排培训时间，灵活组织，分期分批培训，缓解工学矛盾。

(五)严格培训考核。每期培训后要对学员进行考核评价，通过问卷分析、与培训师资和学员座谈等多种方式开展效果评估，根据评估结果完善下一期培训方案。

六、组织管理。

(一)国家中医药管理局医政司负责制订培训指导方案、培训相关材料，负责培训省级师资，对各省(区、市)培训情况进行督导检查。

(二)省级中医药管理部门负责组织制订本地区培训实施方案;按照要求遴选省级师资，组织参加国家级培训;培训辖区内县级师资;对各县(区、市)培训进行督导检查。

(三)市(地)级中医药管理部门负责组织县级师资参加省级培训;对各县(市、区)培训进行督导检查。

(四)县级中医药管理部门负责制订基层卫生人员培训计划，开展基层医疗卫生机构管理人员和卫生技术人员中医药培训。按照要求遴选县级师资，结合本地现有中医药资源和基层卫生人员中医药实践能力需求，创新培训方式，完成所在县域的具体培训任务。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇五

几天前，有幸赶赴泰安参加卫生局举办的全县基本公共卫生服务项目培训班。

站在巍峨雄厚的泰山脚下，感受着大学校园的清雅气息，想起邹平公共卫生事业初步取得的成绩，正是由这群衣着淳朴、面容憨厚的公共卫生服务人员用辛勤的汗水浇灌而来，作为其中的一员，深感自豪。

在课程中，多次作为省级公共卫生考核专家，对全省公共卫生进行考核的泰安妇幼保健医院儿童保健主任马飞燕说起了自己的故事。几年前，马主任已经是当地小有名气的儿科医生，当医院设立儿童保健科，她主动提出调往。朋友劝她，大家会对你的能力持怀疑态度，认为这项工作没有技术含量，而以她当时的资历必定能在儿科医学的领域中做出一番成绩。朋友的劝说，并没有动摇她的决心，十三年的临床工作使她认为，完善的预防保健，会避免许多疾病的发生。而作为大夫，相比在生病以后去治愈疾病，她更喜欢教会别人预防疾病、保持健康。说到这里，马主任微笑着说“我的解释始终不被接受，又不想放弃自己的决定，只好告诉她们，我就是喜欢儿童保健工作！”

她的发言让我想起了一句名言---“君且随意，我自倾怀”。当我们的解释得不到对方的认同，就只能先放弃解释，然后默默的倾注自己的热情，把事情做到最好。正如邹平县基妇股股长陈建在从事公共卫生工作后常说一句话，“每天多做一点，坚持下去。”

众所周知，公共卫生服务工作项目繁多，任务艰巨。在最初，不仅要面对同行的不屑，还要面对群众的不解。从下村建立居民健康档案，到孕产妇、新生儿的.入户访视；从针对不同人群的健康教育知识讲座，到老年人、慢性病的健康体检。在与各种各样的服务对象接触中，会遇到各种不同的不解甚至抵触，()这要求我们不仅需要丰富的专业技术知识取得对方的信任，更需要有与人沟通的耐心和细心，以及将一份工作做到从无到有、从枝干到叶末的开拓精神。

而要做到这些，就要有“君且随意，我自倾怀”的人生态度。面对困难和质疑，不去刻意要求对方一定认同自己，只管倾尽自己的能力，表达服务的热忱，做好自己认为正确的事情，不在乎别人的态度。

“君且随意，我自倾怀”不只是一种人生态度，还是一种个性魅力、个人软实力的体现。能做到不顾他人眼光始终坚持自己，必定要有容人的雅量和广阔的胸怀。而能执着的坚持自己，无声无息的用实际行动证实自己，必定会得到他人的欣赏和尊重。

这就像魏桥镇卫生院院长张兆国在乡村医生例会上传达的思想，“不管别人怎么看，我们都要转变思想，坚定从事公共卫生工作的信心和信念，了解公共卫生的意义，感受预防、保健、健康宣传的重要性。然后把所学到的知识和帮助别人的热情转变成一种保护人民群众健康的正能量，再一点一滴去感染身边的人。”

短短五天的培训很快结束了。返程路上，同仁们意犹未尽的探讨着在此次培训中不同的感受和收获。车窗外，宏伟壮观的五岳之尊气势磅礴、高耸入云，犹如邹平的公共卫生事业在我们的努力之下必将迎来新的发展。（张广平张丽丽）。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇六

公共卫生是当今社会非常重要的一个领域，它涉及到人民群众的生活质量、健康水平以及社会的可持续发展。为了提高公众对卫生知识的理解和应用能力，我参加了一次在成都举办的公共卫生培训。通过这次培训，我深刻认识到了公共卫生的重要性，并积累了一些宝贵的心得体会。

第二段：培训内容与感受。

这次培训涵盖了公共卫生的多个方面，包括预防传染病、食品安全、环境卫生、职业卫生等。其中，我最深刻的感受是对传染病的预防和控制的重要性。通过专家的讲解和实际案例的分析，我了解到了传染病的传播途径、预防措施以及疫情监测与应对机制。这让我认识到，只有通过加强防疫工作，才能有效遏制传染病的蔓延，保障人民的健康。

第三段：学习收获与应用。

在培训过程中，我学到了很多新知识和技能。例如，了解到了正确洗手的步骤和注意事项，并学会了正确使用消毒剂。这些知识我不仅可以应用到自己的生活当中，还可以通过向家人、朋友宣传，帮助更多人增强公共卫生意识。另外，我还学习到了如何正确使用卫生设施，合理饮食、科学运动等方面的知识，这些将有助于我更好地保护自己的身体健康。

第四段：思考与感悟。

通过这次培训，我也思考了一些问题。例如，如何将公共卫生的知识运用到实际生活中，并发挥更大的作用？我意识到，只有将知识转化为行动，才能起到实际的作用。除了自身的行为改变，我还可以积极参与社区卫生活动，向他人传播卫生知识，推动公共卫生事业的发展。同时，我也认识到，公共卫生是一个综合性的领域，需要多学科的合作与交流。我们要鼓励不同领域的专业人士加强合作，共同推动公共卫生事业的发展。

第五段：总结与展望。

通过这次公共卫生培训，我不仅学到了专业知识，还激发了我更加关注公共卫生事业的热情。我将把学到的知识运用到实际生活中，自己做好示范，引导他人加强卫生习惯。同时，我也期待未来还能有更多的机会参加相关的培训和活动，不断提高自己的专业素养，为推动公共卫生事业的发展做出更大的贡献。

总之，成都公共卫生培训让我深刻认识到了公共卫生的重要性，并学到了很多新知识和技能。通过将知识转化为行动，加强合作与交流，我们可以共同推动公共卫生事业的发展，为人民群众的健康保驾护航。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇七

近年来，成都市为提高城市居民的健康素养和生活质量，不断加强公共卫生意识的普及和培养，并举办了一系列公共卫生培训。本文将分享我参加的一次成都市公共卫生培训的心得体会。

第二段：培训主题和内容介绍。

这次培训的主题是“提高公共卫生意识，共建和谐社区”。培训内容包括公共卫生知识普及、应急避险措施、健康饮食和环境污染防范等。培训形式多样，除了专家讲座外还有小组讨论和实地参观。整个培训周期为两天，每天上午和下午各安排一堂课。

第三段：培训过程回顾。

在课程一开始，我们首先进行了公共卫生知识的普及。专家为我们讲解了一些常见疾病的预防和控制方法，如打疫苗、勤洗手、开窗通风等。接着，我们通过案例分析和讨论，学习到了应急避险的重要性。专家还为我们演示了一些简单的救护技能，如心肺复苏术和创伤包扎。在第二天的课程中，我们了解到了健康饮食对身体健康的重要性，学习了饮食平衡和合理搭配的方法。此外，我们还参观了一家生鲜超市，了解了食品卫生和流通过程中的注意事项。通过这些培训，我深切意识到公共卫生对社区建设的关键重要性。

通过这次培训，我对公共卫生有了更全面的认识。首先，我了解到公共卫生不仅仅是医生和卫生专家的职责，每个人都应该积极参与进来。其次，我深刻认识到预防胜于治疗的重要性，只有提前做好预防，才能减少疾病的发生和传播。此外，培训中的案例分析和互动讨论，让我学会了如何在紧急情况下做出正确的判断和应对措施。最后，通过参观生鲜超市，我对食品安全有了更加深入的了解，并收获了一些关于健康饮食的实际操作方法。

第五段：对未来的展望。

在未来，我将积极将这次培训的收获在日常生活中应用。我将更加注重个人卫生习惯的养成，不仅保护自己的健康，也为他人健康做出贡献。此外，我还计划参与社区公共卫生宣传志愿活动，帮助更多的人认识到公共卫生对社区和全社会的重要性。我相信，在每个人的共同努力下，成都市的公共卫生水平将会得到进一步提升，居民的生活质量也将得到显著改善。

通过这次成都市公共卫生培训，我不仅增长了知识，也收获了动力和信心，将积极参与到公共卫生工作中。我相信，只有每个人都能够积极参与，共同努力，才能建设一个健康、和谐的社区。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇八

公共卫生培训是当下很重要的培训课程之一，它能够提升我们的卫生防疫意识，进一步促进社会的卫生健康发展。我参加了一次公共卫生培训，获得了很多新的知识和体会，这让我感受到了培训的重要性。在这篇文章中，我将分享我的一些心得和体会，以帮助更多的人了解和学习公共卫生知识。

次段：卫生意识的提升。

公共卫生培训中，我们首先学习了卫生知识和防疫知识，这些知识对我们日常生活很有帮助。例如，怎么预防病毒感染，正确的手部卫生习惯和如何消毒工具设备等等。通过这些学习，我也意识到了保护自己和保护他人的重要性，不仅仅是关注自身的健康状况，也要关注周围人的健康状况。

第三段：实践教学的重要性。

其次，公共卫生培训中还有一个重要的环节就是实践教学。比如说，如何正确佩戴口罩，如何正确洗手等等。实践教学让我们更加深刻地理解了卫生知识，并且也让我们更加熟练地掌握了防疫技能。这些技能实用性强，能够帮助我们在生活中避免感染疾病，提升卫生防疫意识。

第四段：慈善活动的意义。

在公共卫生培训中，我们还学习了慈善活动的意义，这让我有了更加深刻的卫生保健观念。例如，组织和参与一些慈善活动，既可以帮助那些需要接受治疗和保健的人们，同时也可以加强社区的凝聚力，让社会更加和谐。这些慈善活动，虽然不能解决所有问题，但是它的存在和参与，肯定能够为社会的健康和和谐做出贡献。

第五段：总结。

综上所述，公共卫生培训既能提升我们的卫生防疫意识，也让我们更加关注他人的健康状况，更加知道慈善活动的意义。在学习的过程中，实践教学更是让我们更加深刻地理解了卫生知识，并且更熟练地掌握了防疫技能。我相信，这些知识和技能，在我们日常生活中，一定会对我们产生很大的帮助，让我们的生活更加健康和幸福。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇九

随着社会的发展，人们越来越重视公共卫生。鉴于疫情对全球的冲击，更有必要加强公共卫生的意识，增加公共卫生方面的培训和学习。笔者有幸参加了一次公共卫生培训，从中收获很多，想和大家分享自己的经验和体会。

二段：课程设置。

这次公共卫生的课程设计得非常合理，分为理论课和实践课。理论课讲授了公共卫生的概念、原则、政策等内容，学员可以全面地了解公共卫生的重要性和必要性。而实践课则主要是对理论课讲授的落地实践，培训老师会安排参观当地的卫生院、社区保健中心等场所，让我们亲身感受卫生工作的实际情况，这让我在实践中更深入地理解了公共卫生的重要性。

三段：培训方法。

这次培训的方法也让我受益匪浅。培训老师采取了交互式教学方式，让我们参与讨论、互相交流思想，这种互动的教学方式让我们更加深入地了解公共卫生。通过个案及实例的研讨、小组讨论等方式，提高参与培训者的兴趣，强化学习效果。

四段：对未来的意义。

这次公共卫生培训虽然只是一次短暂的学习，但启迪了我的思想，并让我明白了公共卫生在现代社会中的重要性。公共卫生不仅关系到每一个人的健康和生活质量，也关乎着整个社会的发展和安全。在今后的工作中，我会更加注重公共卫生方面的学习和实践，积极参加各种公共卫生活动，为社会大众的身体健康贡献自己的力量。

五段：总结。

通过这次公共卫生培训，我深刻地体会到了公共卫生的重要性和必要性，对公共卫生方面的知识和技能有了更为深入的理解。具体来说，我们要常年关注个人卫生、家庭卫生和社区卫生。只有通过培训学习，掌握科学的防疫知识和技能，才能更好地保障身体健康和安全，特别是在突发疫情时卫生工作才能有一个更为有效地应对。公共卫生是一个长久不衰的话题，只有每一个人都重视和实践，才能让公共卫生事业在未来取得更好的发展。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇十

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇十一

本次培训的'中，关系青少年心理问题的讲座让我受益匪浅，现在的学生心理问题特别突出，心理疾病高发十分严重，尤其学生沉溺网络而迸发的心理问题就更为突出。

学生的网络依赖性主要体现出成瘾的症状，过分沉溺于网络之中，过分依赖网络，网络成瘾症是指青少年过度使用互联网而导致的一种心理疾病。使青少年成为网络成瘾症的高发群体的主要成因包括个性心理因素及社会因素，表现为一系列的精神和心理症状、躯体和生理症状以及其它不良社会行为，这既严重危害青少年的身心健康，也影响社会、学校和家庭教育的正常发展。

由于互联网的开放性扩大，中小学生对于新鲜事物的接受能力越来越强，对于网络的神秘性充满无比的好奇心理，不断寻求新的激发点，网络信息的公开性使得学生想去了解课本以外的新奇事物，网络游戏本身带有的循序渐进性，让学生在心理上不断诉求新的等级或使游戏角色更加强大的游戏装备，继而使学生沉迷于网络游戏中而不可自拔。

青少年包括中小学生有着天然的、自发的积极探索外部世界的心理倾向。面对新事物趋之若鹜。而上网聊天、交友、网恋则是青少年包括中小学生获得理解的一种途径。他们的心理不成熟，对一些不健康的网站和游戏常常抱着好奇心看看，结果一发而不可收拾，沉溺于其中。

在校中小学生的学习压力大，精神长期紧张。在人际交往中经常出现阻碍与困惑。另外孩子和父母之间也常常缺乏交流，尤其是农村的学生，大多父母外出务工，这部分学生成为留守儿童，他们没有一个良好的和父母亲人沟通的平台或渠道，和同龄直接也缺乏积极主动的沟通能力或欲望，这些都导致青少年长期处于一种生理和心理苦恼期，长期受压抑需要一条途径加以宣泄，而上网无疑是较为方便的途径。

现行的很多网络游戏中充斥着大量的暴力元素，无形中对青少年及中学学生的心理产生的影响，由于沉溺于网络游戏或部分黄色、暴力网站而引发的学生犯罪事件屡见不，典型案例数不胜数，不胜枚举。

作为教师，无论是班主任或是各任课教师，对于学生的心理辅导与疏导，不能单单依靠心理辅导教师。教书育人，更重的是育人，帮助学生在心理上树立正确的人生观，价值观才是我们的育人的根本。

班主任，不仅承担着一个班级的学生管理职责，更重要的是承担的相比其他任课教师更重的育人教育作用。有人说“什么样的班主任，带什么样的学生”可以看出，班主任的一言一行对于他所带的班级学生影响是非常大的。在育人上，更多的体现出一个班主任的重要性。

班主任是学校教育教学活动的直接实施者，是学校德育工作的直接执行者，是班级管理的直接实施者，是学生生命活动的推动者，地位举足轻重，角色十分关键。对学生要公正、一视同仁，平等对待，决不能因学生家庭的出身、父母职业、品学优劣，爱好特长，性格刚柔，曾奖惩，是否听话，乃至年龄性别相貌长相、衣着服饰等的不同而偏爱或歧视某些学生，更不能因为某些学生给班主任态度不端，言谈不逊、举止欠佳而记恨在心，耿耿于怀、处处刁难。班主任更主要的职责是做好后进生及心理存在重大障碍的学生，这部分学生一个突出的特点就是在校期间表现差，尤其是对网络产生沉溺倾向的学生，在校学习期间几率易涣散，思想易极端化或逃课情况严重。这就要求班主任要具有更高的观察和分析能力，注意观察学生的变化，分析成因，能够及时做出判断，及时予以制止、辅导及疏导，在心理上转变学生对网络沉溺的依赖。

学生的心理辅导是班主任的上课的一个重要课程，现在的中小学生普遍的存在这各种各样的心理问题，尤其是农村的学生，这其中又以留守儿童更为严重。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。学校、教师要给予“留守儿童”特殊的关爱，并使他们切实感受到集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与真空，让“留守儿童”的生活充满“阳光”。特别是班主任，应该用满腔的热情去关爱留守孩子，更不得歧视留守学生，让学生切身的感受到班集体的温情和教师的关怀，在心理上接受这份温情和关怀。

随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。在农村中小学教学中，多媒体教学也在以突飞的速度发展着，这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。为此，一些地区、一些学校、一些教师对多媒体手段推崇备至，甚至将现代教学手段的运用列为评课标准之一。应该说，以积极的姿态看待一新生事物是无可厚非的，但如不顾实际，任意“拔高”多媒体技术在课堂教学中的地位和作用，势必会带来一些负面影响。在我们的教学中要存着辩证的观点去使用多媒体，不能否定多媒体教学带来的诸多益处，也不应过分依赖多媒体教学而摒弃的传统教学方式对学生所产生的教学意义。

多媒体教学手段只能是一种辅助手段，即使电脑有极强的智能性，即使是面对交互性极强的网络教学，机械僵硬和冷冰冰的人机对话也不能取代师生交流。因为，教学过程是个十分复杂、微妙的过程，教师的一个手势、一次微笑、一句赞语对学生来说，都是不可缺少的体态语，对提高教学效果有着不容忽视的作用。教学过程是一个动态的，发展的过程，时常会产生一些不可预见的情况。教师如果过分依赖多媒体技术，把所有的教学环节全部使用多媒体手段再现出来，那么也就少了粉笔的随心所欲、得心应手，也就不可避免地产生压制教师和学生的一些突发灵感和创造，限制教师的临场发挥，使教师不能根据课堂教学的实际情况及时灵活地调整教学程序、教学内容，教学方法的副作用。

多媒体教学对于活跃课堂气氛及直观教学同样有着重大的意义，人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，随时用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。教师以辩证的方法的使用多媒体，摒弃粗枝乱叶，避其弊端，扬其优点，要让多媒体发挥出积极向上的作用和特点。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇十二

为了顺利实施国家基本公共卫生服务项目，提高服务能力和服务质量，20xx年6月18日，石臼街道国家基本公共卫生服务项目办组织社区卫生服务中心有关人员，就《国家基本公共卫生服务规范》的内容对全街道中心及社区卫生室的乡村医生进行了培训，现将培训情况总结如下：

为了保证这次培训效果，街道项目办提前把培训日程及培训内容发放到各社区卫生室，确保所有村医都按时接受培训。

为了保证这次培训质量，担任培训的人员认真准备，把培训内容制成课件，采用多媒体方式进行培训。培训人员就各项服务规范的.服务对象、服务内容、服务流程、服务要求和考核指标做了详细讲解。项目办主任重点对居民健康建档表格的填写，逐项进行了讲解，对容易出现错误的地方如血型、口腔、体质指数和腰臀围比值的计算、足背动脉搏动等内容进行了重点强调。

培训结束后，参加培训的乡镇项目办人员及各村医，现场进行模拟填表，自己为自己建一份健康档案。填表完成后，由培训人员逐人进行检查，对出现的问题进行针对性指导。

通过这次培训，使所有村医掌握了国家基本公共卫生服务规范的内容，能够正确填写居民健康档案，为在我街道顺利实施基本公共卫生服务项目，更好地为广大居民的健康提供服务奠定了良好的基础。

精选基本公共卫生培训心得体会（通用13篇）篇十三

1.树公共卫生爱心热心细心耐心的服务理念，创居民就医暖心舒心放心欢心的医疗氛围。

2.均等化服务有情有义，健康生活无忧无虑。

3.让我们共同营造洁静的生活空间。

4.树文明新风，创文明社区，建文明城市。

5.创建卫生城市，构建和谐丹阳。

6.用心服务，让爱导航，科学高效，保障健康。

7.防患未然，愿人人健康;雪中送炭，祝家家平安。

8.公共卫生人人参与，健康生活家家受益。

9.面向社区面向居民面向家庭;关爱生命关爱健康关爱百姓。

10.卫生与社区时时相伴，健康和百姓息息相关。

11.让家庭拥有医生，让医生走入家庭。

12.开展爱国卫生运动，营造清洁生活环境。

13.搞好城市公共卫生，提高人民健康水平。

14.创造优美环境，营造优良秩序，创建国家卫生城市。

15.发扬传统美德，倡导时代精神。

16.人民城市人民管，管好城市为人民。

17.加强健康知识教育，提高人民健康水平。

18.学习贯彻《安徽省爱国卫生条例》，依法规范爱国卫生工作。

19.创建卫生城市，建设美好家园。

20.创卫连着你我他，美化城市靠大家。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。