教学反思可以促使教师深入思考教学的本质和目的，不断追求教育教学的卓越。以下是小编为大家收集的军训心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
新教材培训的心得体会篇一
近日，我参加了一场关于生物学新教材的培训课程，通过这次培训，我深刻地体会到了新教材带来的变革和挑战。在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，新教材的内容更加丰富全面。与传统教材相比，新教材更加注重学科的内在联系和前沿发展。通过详实的案例分析和生动的实验展示，新教材让学生领略到了科学的魅力。在培训课上，我发现新教材对于遗传、进化、生态等重要概念的解释更加深入浅出，有助于学生更好地理解课本知识，并且能够将知识应用到实际生活中。
其次，新教材培养了学生的科学探究和创新精神。在传统教材中，学生常常只是被动地接受知识，缺乏思辨和实践的机会。而新教材重视培养学生的科学思维和创新能力，鼓励学生通过观察、实验、推理等途径主动探索和发现。在培训课上，我参与了一系列的实验和讨论活动，通过观察昆虫的行为、动植物的生长发育等，我不仅对生物学的知识有了更加深入的理解，还培养了解决问题和合作的能力。
另外，新教材强调科学与社会的联系，培养了学生的社会责任感和环保意识。生物学与生活密切相关，新教材通过引入大量的科技进展和生态保护知识，使学生能够了解到生物学对于社会发展的重要作用。在培训课上，我学到了人类基因工程和遗传改良的进展情况，以及不同动植物的保护现状。这让我意识到保护生物多样性对于维护生态平衡的重要性，也激发了我对于参与环保事业的兴趣。
最后，新教材提供了多样化的学习资源和教学方法。随着科技的不断发展，新教材充分利用了互联网和多媒体技术，为学生提供了丰富多样的学习资源。在培训课上，我接触到了许多生物学应用软件和在线课程，这些资源使学习更加便捷和有趣，并且能够根据学生的个性化需求提供个性化的学习路径。此外，新教材还鼓励教师运用探究式教学、合作学习等教学方法，使学生能够更好地参与课堂活动，提高学习的质量。
总之，新教材的出现给生物学教学带来了新的机遇和挑战。它不仅提供了更加全面丰富的知识内容，而且培养了学生的科学探究和创新精神，加强了科学与社会的联系，并且提供了多样化的学习资源和教学方法。作为一名生物学教师，我深感责任重大，要不断更新自己的教育理念和教学方法，与时俱进，为学生提供更好的生物学教育。同时，我也期待着学生们能够积极参与并享受生物学学习的过程，发现科学的美妙，将生物学知识融入到自己的生活中，并为实现科学梦想贡献自己的力量。
新教材培训的心得体会篇二
近期，我参加了一次生物学新教材培训，通过这次培训，我对新教材有了更深入的了解，同时也感受到了培训的收获。在这里，我将分享我对这次培训的体会和心得，并对新教材进行一些评价和展望。
首先，在这次培训中，我对新教材的内容有了更全面的把握。新教材不再侧重于传统的知识灌输，而是强调生物学概念与实践的结合。新教材将实验、案例和研究成果融入到教学中，使学生能够亲身参与科学探究。这种改革增强了学生的动手能力和实践操作经验，激发了他们的学习热情。通过培训，我不仅学到了最新的生物学理论知识，还了解了一些创新实践案例，这为我今后的教学提供了宝贵的参考。
其次，在培训中，我深感课程设计的重要性。以前的教材设计大多是教师中心的，由教师传授知识，学生被动接受。然而，新教材倡导的课程设计是以学生为中心，通过引导学生思考、合作学习和实践探究，激发学生的自主学习能力。在培训中，我亲自参与了一些设计任务，深刻体验到了这种设计模式的优势。通过小组合作，我与其他教师一起针对教学内容进行了设计，并在培训中进行了展示。这个过程不仅增强了我的团队意识和沟通能力，还培养了我设计课程的能力。
再次，培训中的实践环节让我体验到了新教材的魅力。新教材重视实践和探究，通过实验、观察和探索，培养学生的科学精神和创新思维。在培训中，我亲自参与了一些实验和观察活动，例如在实验室进行组织结构观察、室外生态系统调查等。这些实践活动不仅让我更加深入了解了生物学的知识，还激发了我对科学的热爱和兴趣。我相信，学生在实践中学到的知识和技能更加牢固，将能够更好地应用于实际生活中。
最后，这次培训让我对新教材的未来发展有了一些展望。新教材是对传统教材的更新和改革，它注重学生的个性发展和能力培养，有效地提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。然而，随着时代的变迁，科技的发展，新教材还需要不断更新迭代。我希望未来的教材设计能更加贴合学生的需求和兴趣，更注重创新思维和实践能力的培养。同时，我也希望教师能够不断提升自己的专业水平，掌握新的教学方法和技术，为学生提供更好的教育。
总的来说，这次生物学新教材培训让我受益匪浅。我对新教材的内容和设计有了更深入的了解，体验到了新教材的魅力，并对未来的教材发展提出了一些建议。对于教师来说，不断学习和更新是必须的，只有与时俱进，才能更好地适应和引导学生的学习。我相信，通过新教材的引领，生物学教学将更加生动有趣，学生的科学素养和创新能力也将得到更好的培养和提升。
新教材培训的心得体会篇三
最近，全国中小学教材改革正在如火如荼地推进着。新教材编写完成后，教育部门也开展了全国性的培训，全方位地介绍新的教材。我有荣幸参加了新教材国家培训，请允许我分享一下我的感受与收获，同时探讨新教材对我未来教学的影响。
第二段：新教材对我教育理念的影响
在新教材培训中，我们学习了大量新的教育理念和教学方法。新教材的编撰以“素质教育”为指导思想，注重学生的全面发展和思维能力的培养。在培训中，我更深入地理解到了“教育人”与“教学人”的区别，以及“以学生为本”“教育个性化”等理论。这些新的教育理念深深地影响了我，让我更加明确了自己应该走什么样的教育之路。
第三段：新教材对我的教学课程的改进
在培训中，我注意到了新教材中的许多改进点。首先，新编教材大幅提高了学生主体地位，通过设置多种教学方法和实例，激发学生的兴趣和动力。其次，新教材加强了跨学科的整合，使学生能够更好地理解和掌握知识内涵。最后，新教材注重提升学生的实践技能和实际能力，通过多种实践方式和相应教学方法，促进学生的全方面发展。这些改进点启示我，更好地开展教学。我要结合实际教学，不断地提升自己的教学策略和教学技能。
第四段：新教材对我个人学习的启示
在新教材培训中，我认识到学习的重要性。只有深入学习，才能在教学实践中发挥出更好的效果。在推进新教材时，我们应当奉行先学习再传授的原则，这不仅能够帮助我们更好地掌握教材的内容和教学方法，也能够提升自己的教学水平。而且，我们应该加强自身的学习能力，提高自己的自主学习能力、专业知识储备和新技术的应用能力。
第五段：总结
新教材国家培训为我提供了一次珍贵的学习机会，让我见识了新的教育理念和教学方法，也让我明白了新教材对我的教育和教学的重要影响。我希望自己能够切实落实新教材的要求，加强自身的学习和提高教学水平，踏实勤勉地为早日创造优质的教育环境和优质的教师队伍而努力奋斗。
新教材培训的心得体会篇四
特别幸运的能参与初中地理新课程改革的培训，两天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家急躁而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的熟悉。在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。
这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。如何把握教材？如何上好地理课？如何评价和考试等等。这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的熟悉。新课程的内容理念是要培育现代公民必备的地理素养，建立理念是为了满意不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。新课改的总体目标是：要求学生初步把握根本学问和原理；获得地理根本技能，进展地理思维力量，初步把握学习和他就地理问题的根本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续进展观。有了清楚的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加精确的.把握好教学尺度。
在教学中我们会发觉，有的学生思维比我们想象中更为活泼，且很有自己的见地，只有我们想不到的，没有他们想不到的。他们喜爱教师给出更多的时机让他们自己发挥，他们也喜爱在其他同学面前阐述自己的观点，但还是有大多数学生习惯于过去的课堂模式，听教师讲多，而独立思索的力量不强。
这次的培训让我熟悉到，新课改是一种新理念，新思想，这对于我们每一个人来说都是一种挑战，因此我们每个教师都必需进展各种尝试：
新教材培训的心得体会篇五
自2019年《人民教育出版社教材管理办法》出台以来，教育部门陆续推出了一系列教材改革举措。2020年，教育部推出新的基础教育课程方案，新教材逐步在全国推广。为了帮助教师更好地理解和应用新教材，各地教育部门相继开展新教材国家培训活动，本人也参加了其中的一次培训。
第二段：培训的内容和感受
这次培训共分三个环节：新课程改革背景与意义讲解、基础课程方案的教学改革理念和主要内容、新教材核心设计与活用。在参加这次培训后，我对新教材的理解和应用更加深入。在课程设计方面，新教材逐渐从“知识传授”向“能力培养”转变，更注重学生思维和创造力的培养。在教育理念方面，新教材追求更多元化的教学形式和多样化的评价方式，努力提高学生的综合素质。通过这次培训，我更加认识到新教材的重大意义和现实意义。
第三段：培训获得的启示
这次培训不仅让我更深入地了解了新教材，还让我重新审视了自己的教学理念和教学方式。新教材要求教师要更加注重学生的主体性和创造性，不再是单纯的知识传授，而应更加注重学生思维、创新和实践能力的培养。作为一名中学语文教师，我要打破传统的教学方式和模式，发掘学生的潜能和特长，努力打造一种既有高效度，又有深度的教学模式。
第四段：新教材应用的困境和解决方法
随着新教材的推广，也存在一些困难和问题。一方面，新教材的教学内容数量较多，需要教师进行整合和归纳。另一方面，新教材注重学生思辨和创造，这就需要教师创造性地设置课堂教学和评价方式。在解决以上问题方面，作为教师，我认为应建立完善的教学计划，加强教学技能培训和多样化教学的实践应用，面对不同学生的差异，应采取差异化教学策略，完善评价体系。
第五段：总结
总体来说，新教材的改革是一个重大的举措，是实现我国教育现代化的重要支撑。通过参加新教材国家培训，我更深入地了解新教材的发展方向和核心理念，刷新了自己的教学理念和方法。在今后的教学实践中，我将积极探索新教材的教学模式和方式，注重学生能力的培养和人格的塑造，为培养新时代的人才贡献自己的力量。
新教材培训的心得体会篇六
通过这次的培训学习我受益匪浅，新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边，如热点新闻，医疗健康，个人生活，当地资源，环境保护等，都含有与学生切身利益相关的问题，我们在教学中适当加入这些内容，会开阔学生的思路，加深对相关知识的理解，并能够认识到许多社会问题的多方面性。
2、学生应成为课堂学习的主人
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的.培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
3、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求"能够教好一节课"或"教出了几个能考高分的学生"为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、追求形式和效果统一的课堂
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
新教材新课程新课堂培训体会与心得6
通过本次培训和学习，我对新课程有了更深入的理解。在新课改的背景下，对美术教师的要求越来越高。
首先，新课程它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新核心理念，也是最高层次的核心目标。
新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。
新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。
新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。在美术教学中要选择造型优美、色彩协调、明快而富有意义的实物作为教材，来培养学生对美的感受和追求。还要帮助学生创造一个审美世界根据画面内容进行教育，美术作品的欣赏教学，极有利于开阔学生知识面，提高他们的审美能力，我力求改变把自己审美感受直接灌输给学生的简单做法。而是让学生经过完整的审美过程，积极地进行艺术思维的锻炼与发展。现代教育不仅要传授知识，同时要开发学生的智力，促进学生才能的发展。美术教学，在培养和发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力等方面都起着特定的作用，对学生未来的成就有深远的影响。在人们改造世界的所有创造性活动中，想象力和创造力都是必不可少的。在美术教学过程中，教师要善于启发引导，让学生联系实际引起联想，充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生的形象思维能力，创造出想象中的形象，培养创造才能，而不是直接向学生传授具体形象的内容。美术教育要求通过对具体形象的观察，进行分析、比较、用提炼、概括的艺术手段加以表达，运用形象思维进行美术创作。美术教学对于发展形象思维促进抽象思维，提高学生的思维能力具有重要作用。
以上是我在本次新课程培训中的一点点收获和体会。在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来具有创新精神和实践能力，适应社会全面发展的人。
新教材培训的心得体会篇七
3月6日，我们怀着激动地心情来到北票市教师进修学校，参加为期半天的“北师大出版社一年级数学教材网络培训研讨会”。聆听了专家的讲座，使我受益匪浅，让我们系统、全面的学习了一年级数学下册教材，并给我们提出不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。
刘坚主编的致辞，给我的感触很深，中国到现在为止居然使用的还是30年前俄罗斯使用的发动机，目前为止中国还没有攻克这一难关，让人很是沮丧，但同时觉得肩上的担子更重了。如刘主编所说中国的`科技要从娃娃抓起，我作为一名小学数学教师有责任将孩子们的数学教好。
接下来，张丹教授对教材的解析更是细致入微，使我不敢掉以轻心，生怕错过每一个精彩的段落。本套教科书按“情境+问题串”为基本叙述方式展开，将思考、分享与提升体现其中给出一个情境，孩子的好奇会引发不同的问题，自己去思考，然后分享解决问题不同的思路和策略作为教师特别需要给孩子空间，特别需要走进孩子，欣赏孩子们的创造，分享孩子们的智慧。
教授的讲解细致到课时的分配，一课时的内容由主情境、练习组成，建议2课时的内容由主情境、试一试、练习组成。作为一名小学优秀的数学教师应当具备读懂教材、读懂学生、读懂课堂的能力。我将为这一目标不断努力。感触最深的是新教材特别关注学生的认知规律。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂、板式多样、色彩明丽，更能吸引学生，激发学习兴趣。张丹教授细致直观地为我们解读了新课标的要求，面对耳目一新的教材，我们教师需要准确把握教材编排特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造良好的教学情境，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。体会最深的是课堂教学要最大限度的提高课堂教学效率。除了理解了编者的意图就能更准确地理解和把握教材，定位教学目标，遵循孩子的认知规律就能更科学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学，学得活，学得实在，还有一个课堂教学手段方法问题。
本次教材培训对于我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识。新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不仅关注了学生分析问题、解决问题的能力，还关注了学生的发现问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。
新教材培训的心得体会篇八
最近，我参加了一次由国培新教材组织的培训，这次培训让我受益匪浅，对教育教学产生了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我在培训中的体会和心得，希望能为广大教育工作者提供一些建议和启示。
首先，培训中我深刻认识到教师的角色是关键。在过去，教师往往充当着知识的传递者，学生只需被动地接受。然而，国培新教材的理念在于培养学生的思维能力和创新能力，教师的角色从知识的传授者转变为指导者和引导者。我意识到，作为教师，只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地引导学生，使他们真正成为社会的栋梁之材。
其次，培训中我学到了多元化的教学方法。国培新教材强调学生的主体性，通过培养学生的合作精神和创造力，达到多元化的教学。在培训中，我们进行了各种小组活动和项目实战，我发现这种多元化的教学方法能够激发学生的兴趣和主动性，提高他们的学习效果。我决定将这些方法运用到我的课堂中，让学生更加积极主动地参与学习，培养他们的合作意识和创新能力。
此外，培训中我也体会到了教材的重要性。国培新教材是经过一系列科学设计和实践验证的，它不仅符合学生的成长规律和学科知识的体系，还注重培养学生的实际能力和综合素质。通过使用这些教材，我发现学生更容易理解和掌握知识，提高了他们的学习效果。我决定深入研究国培新教材的内容，更好地运用到我的教学实践中，以提高学生的综合素质和学习成绩。
最后，培训中我认识到家校合作是教育的基石。国培新教材强调了家校合作的重要性，认为家庭和学校是学生成长的两个重要环境。在培训中，我们讨论了如何加强家校合作，提高学生的教育效果。我决定与家长建立良好的沟通渠道，积极倾听他们的意见和建议，共同为学生的教育发展贡献力量。
通过这次培训，我深入理解了国培新教材的理念，领悟到了教育教学的本质。我相信，只有改变传统的教学方法，注重培养学生的综合能力，才能适应时代的发展需求。我将立即行动起来，将培训中学到的新理念和方法融入到我的日常教学中，用我的实际行动引领学生成长，为我国的教育事业贡献一份力量。相信经过我个人的努力和全体教育工作者的共同努力，我们的学生一定能够成为有理想、有担当、有创新精神的新时代人才。
新教材培训的心得体会篇九
通过为期四天的线上培训，我对我省新高考综合改革政策有了初步的.了解，了解了生涯规划对学生个人发展的重要性，学习了新高考改革的招生录取模式，对课程标准有了全新的认识。
不论新高考政策发生什么变化，相信只要全体教育人坚守正确的教育价值观，以不变应万变，发挥教育智慧，用情感和汗水去践行全新的教育理念，最终一定能够实现我们的教育理想和教育情怀，培养出一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
新教材培训的心得体会篇十
我有幸参加物理新教材培训，专家教授们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。
通过培训我的思想认识得到了提高，作为人民教师面对的是学生，如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让让中华民族振兴发展。通过培训使我认识应该加强科学文化学习，教育本身要求我们要加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性“、“如何提高教学的生成性“、“如何对学生进行思想教育“、“新课程理念下课堂评价策略“等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。通过培训使我认识到更应积极推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。
物理课堂教学中，教师应善于发现有自己独到的见解，而又不敢发表的同学，让他阐明自己的观点，不论正确与否，不要急于公布正确答案，而是挑起同学之间的辩论。在辩论过程中，学生为了论证各自观点正确，都认真的寻找证据，积极的参与讨论。这样不仅所学知识融会贯通、灵活应用，而且每个人都在不知不觉中融入了讨论中，克服了羞怯、畏惧，改变了从众心理，成为课堂的主人。通过培训，我们重新用新课程理念来审视自己的物理教学，认真检查、对照、反思，发现了教学上的一些误区，在今后的教学工作中，我们会不断更新观念，改进方法，尽快融入新课程改革的大潮中，并和全体物理教师一道，把物理教学教学改革推上一个新台阶。
通过培训，我更加明确了新课程目标：学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活和生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势；学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题；发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，将科学服务于人类的社会责任感。
我觉的首先还是应该出教师入手，师范学校应该更专业化一些，在培养教师的过程中更应该加强实践，让那些未上岗的人先去体验学生的生活了解学生不单是从书本上了解，现在的学生都很活，但是心不一定在学习上！所以教师应该去了解学生在这新的社会环境中的思维方式和习惯，这样才好把握教学方法。
教学课堂也应该有所改变，不能在象以前的那中教学方式了，应该开放一些让学生自由的发挥。但是教师要把握好一个度。
物理学具有的实践性、应用性和创新性，为物理教学提供了极其丰富的创新内容，中学物理以其学科的特点，在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学，改革传统的教育教学观念，树立新的人才观、教育观、质量观，建立为“创造性而教”的信念，在向学生传授知识，培养基本技能的同时，高度重视和开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力，是当今社会发展的要求，是素质教育和新课程的重要任务。
初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。
物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。
兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一片，利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到“亲其师信其道”。
教师的爱具有巨大的作用，它是教育的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通、情感交融，才有一条心灵通道。教师对学生的爱能唤醒学生的爱心，萌发学生善良的道德和高尚情操，可以说爱心是滋润学生心田的甘泉；爱心是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉，也是教师对学生实施情感教育的起点。人非草木，孰能无情？爱是人的一种积极的高尚情感。列宁曾经说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”要培养学生高尚的情感和情操，就应该关心学生、热爱学生，这是情感教育赖以实施的基础。在教育过程中，教师只有怀着一颗关切的爱心去接触学生，才可能深入到他们的内心世界，及时发现问题，防微杜渐。如果一个学生经常感到教师对他的爱，他就会对人生充满着希望和愉快，可见教师对学生真诚的爱滋润学生之后，可以在他们的心灵深处留下痕迹，为学生情感和升华打下必备的基础，从而使他们学会关心和爱护别人。可见教师对学生的爱，对于激发学生的求知欲，开发学生的智力，转化学生思想，陶冶学生情操，塑造学生的灵魂，有极大的激励和感染作用。也正是因为有了教师的爱，教师才能做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。正是因为有了教师的爱，才铸就了教师在人们心中崇高形象。谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可能教育孩子，教师如果和学生建立了真正的感情，达到信任的程度。就会成为一种巨大的教育力量。情绪心理学认为，人在心情舒畅时，才思敏捷、妙语连珠、幽默机智，各种能力都增强；反之，如果情绪低沉、沮丧、忧郁，那就会思维迟钝、记忆衰退、语言呆板，各种能力下降。教师应及时控制自己与学生的情绪，才能获得一把开启学生心灵之钥匙。
中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。
由于这些都是在现实生活中经常遇到或发生的物理现象，所以既满足了学生的好奇心，又稳定了学生对物理学的浓厚兴趣。
物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育，提高学生实验素质的正确教育思想。由于中学生的身心特点决定了他们好动，喜欢实际操作。因此，课堂教学中应加强实验教学，多给学生动手的机会，让学生的实际操作中感受到学习的乐趣，从而增强对物理学的兴趣。
不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩，但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，这是因为理论与实践脱节的缘故。
这次培训对提高农村一线教师的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师。
新教材培训的心得体会篇十一
随着时代的发展与社会需求的变化，教育工作者需要不断提升自己的教学能力和专业素养。近期，我有幸参加了一次国培新教材培训，这次培训给我留下了深刻的印象和教育的启示。在这次培训中，我学到了许多有用的教学新思维和方法，通过实践和交流，我对国培新教材有了更深入的了解。以下是我对此次培训的心得体会。
首先，此次培训给我带来了不少新的教学思维。以前，在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽略了学生的能力培养和创新思维的培养。国培新教材强调学科综合素养的培养，在学科知识的学习之外，注重学生思维方法的培养。在培训中，我学到了许多培养学生创新思维的教学策略，例如开发学生的思辨能力和解决问题的能力。这种思维方式不仅能够帮助学生更加深入地理解知识，还能培养学生的创造力和解决实际问题的能力。
其次，在培训中，我还学到了很多新的教学方法。国培新教材要求教师在教学中发挥更多的引导作用，让学生主动参与到学习中来。在培训中，专家详细介绍了课堂互动、小组合作以及项目制等教学方法，并提供了实际案例供我们参考。我意识到，通过这样的教学方法，学生能够更好地培养创造性思维、合作意识和问题解决能力。我决定在以后的教学中更多地运用这些方法，让学生充分参与到教学中来，提高他们的学习效果和学习主动性。
另外，此次培训还加强了我对国培新教材的理解。通过专家的讲解和与其他教师的交流，我对国培新教材的核心思想和教学理念有了更深入的了解。国培新教材以培养学生能力为核心，强调学生学科综合素养，注重学生的发展和个性特长。同时，新教材也更加注重教育的社会化，使学生能够主动参与社会实践和环境保护等活动。通过这次培训，我对这些理念有了更深刻的认识，也更加明确了如何在实际教学中运用这些理念。
最后，此次培训促使我重新审视了自己的教学理念和方法。以前，在教学中，我过于关注学生的分数和成绩，忽略了学生的全面发展和个性培养。通过与其他教师的交流和学习，我认识到，作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生全面发展的引导者。今后，我将更加注重培养学生的创新能力和综合素养，引导他们积极参与到社会实践中来，培养他们的社会责任感和独立思考能力。
总的来说，此次国培新教材培训给我带来了很多新的思考和启示。我学到了许多有用的教学新思维和方法，对国培新教材有了更深入的了解。我将运用这些学到的知识与经验，改进自己的教学方式，提高学生的学习效果和学科综合素养。相信在未来的教学工作中，我能够更好地发挥自己的职业优势，为学生的全面发展贡献自己的力量。
新教材培训的心得体会篇十二
2021年8月，我参加了教育部举办的新教材国家培训，为期两周。两周的时间虽然短暂，但是对我来说却意义非凡。在这两周里，我学到了很多新知识，开阔了视野，更深入地理解了新课程标准。在此，我想分享一下我的培训心得体会。
第二段：认识新课程标准
在这次培训中，我领悟到了新课程标准的核心理念：以学生为中心，强调学生主体性，注重学生个性的全面发展。新课程标准中的“培养什么人”比“学什么”更加重要。我们教师应该注重学生的个性差异，充分发挥他们的潜能，培养具有独立思考和创新能力的优秀人才。
第三段：课程内容的改变
在新课程标准下，课程内容也发生了变化。我认为，新教材的编写与旧教材相比，更具有前瞻性，更注重与时俱进。例如，新教材将AI、大数据等前沿科技融入到课程中，让学生了解更多的实践案例，更好地了解科技。这与我们以往的传统课程不同，具有积极意义。
第四段：教育技术的应用
在这次的培训中，教育科技也是一个重要的话题。我们认识到，教育技术为教学带来了更多可能性和机会，能够创造更多的教育效果。例如，微课、在线课程、视频课等。但是，教育技术并不是万能的。对于新教师来说，我们要深入学习熟练掌握技术的应用，使之更多地服务于我们的教学。
第五段：结语
通过这次新教材国家培训，我深刻地感受到教育的未来和希望，有了更加清晰的教育理念和课程思路。在今后的教学过程中，我将更加注重学生的主体地位，注重发挥学生的潜能和个性差异，注重创新教学方式和手段，培养具有独立思考和创新意识的优秀学生。同时，我也将继续学习和探索新教育的方法和手段，更好地服务于学生的全面发展。
新教材培训的心得体会篇十三
20xx年3月底，我参加了部编本新教材培训，让我对新教材有了更深的理解，回来后，我结合自己的实际情况继续学习，这样，让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。
首先说说教材的主要特点：立德树人，自然渗透；保护天性，幼小衔接；夯实基础，全面启蒙；难度适宜，梯度合理；强化运用，联系生活；引导发现，倡导自主；课外阅读，纳入课程。。
其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。
调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学；识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求；也体现了拼音为识字服务的定位。选文调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。
选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。并且选文按照“双线”组织单元教学：其中一条线是“内容主题”组织单元；另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。“字种调换”即调换为儿童使用的高频字。如：《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。
“减”包括“内容减少”和“识字量减少”。其中内容减少即和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4单元减少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性。
“增”就是增加了传统文化元素。如：《金木水火土》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感；并且用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上汉乐府进入一年级上册教材，这是传统文化的体现。但是我们要注意低年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。
语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。如：拼音中的情境图和儿童生活紧密联系以及拼音表和孩子的名字发生联系。在内容上增添了“连环画课文”。连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。这样来鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。强调了拼音不是阅读的唯一凭借，图画也是重要的课程资源。
“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。例如：新版本的拼音教学，一改原版本着重形似的特点，既有口语交际，又有拼音识字，还有观察和思维等。改版后的语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸、往语文生活延伸。这样改版更符合语文教育规律，更有利于提升教学效果。
根据部编本的几点变化，在教学中应该具体情况具体分析。比如拼音教学时，首先要充分利用情境图学习。就是在情景图中找字母，发现图画和字母的共同点，从而巩固字形；其次在活动和游戏中学习。可以和同桌做手指操，就是用手摆出字母的形状；或者和家长一起摆出字母的形状。总之，拼音教学要准确把握教学目标，避免过度、过量、过高的要求。具体要求即做到以下几点：1。拼音教学重点是准确，进而熟练地拼读音节。2。降低书写要求，只要求抄写，不要求默写。3。教学生学会查字典，熟记汉语拼音字母表。4。要利用拼音，读准音。把握变调，轻声，儿化等，随时纠正地方音。5。关注拼音在实际生活中的运用。关注广告牌，餐牌等生活中随处可见的字。
汉字教学时，夯实识字写字教学，是在低年级教学中落实课标提出的“识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要内容”。要大力加强写字的指导与练习，各年级要狠抓写字姿势和写字习惯的培养，直到习惯成自然。在教学中，从思想上重视识字写字；识字写字是阅读教学的基础。所以我们指导时要到位。要按照识字规律指导，指导独体字时，要让学生掌握笔画笔顺，关注主笔的占位；指导合体字时，要注意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等。指导时要注意坐的姿势、执笔的姿势，注意笔顺和结构。要记住指导书写时观察、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升五个环节必不可少。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
新教材培训的心得体会篇十四
近日，我有幸参加了广州市举办的新教材培训。这次培训在短短两天的时间里，让我深刻领悟到了教育的改革与发展对于教师的重要性。下面我将从培训的内容、方法、收获以及对未来的展望等几个方面，进行一次总结和反思。
首先，培训的内容是非常丰富而翔实的。从课程设置上来说，培训分为了两个部分。首先，我们接受了新教材的解读，了解到了新教材的整体设计理念和教学目标。同时，还深入分析了各个学科的教学内容和核心素养指标。通过这部分内容的学习，我深刻认识到了新教材的与时俱进的特点和要求。其次，我们还参与了教学案例的制作和分享。这一部分培训内容的重点是实际教学中如何运用新教材的理念和方法，提高学生的学习效果。这些内容的设置，旨在让我们能够深度理解新教材的特点和要求，为改进教学提供更好的方法和思路。
其次，培训的方法和手段非常灵活而多样。培训采取了理论与实践相结合的方式，让我们在学习新教材的理念与要求的同时，也有机会亲身实践和分享。在课堂上，培训老师通过详细讲解和案例分析，帮助我们建立了理论基础和实践指导。同时，还组织了小组讨论、教学案例分享等形式，让我们有机会实际操作、充分交流和研讨，提高了培训的实效性和互动性。这种方法和手段的灵活性，能够满足不同教师的需求，使培训效果更加立体和深入。
再次，培训让我获益良多，收获颇丰。通过参加培训，我不仅熟悉了新教材的内容和要求，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。培训中，我们学习了多种教学案例，通过分析和讨论，我深刻意识到教学的多样性和个性化的重要性。我对如何根据不同的学生特点和需求进行灵活教学有了更加明确的认识。此外，培训还特别关注了学生的核心素养和综合能力的培养，让我明白了新教材推动的是一种全面素质教育的理念，培养学生的能力和素养比单纯的知识传授更为重要。
最后，对于未来，我对广州市的新教材改革持有乐观的展望。从培训中我看到了广州市教育局对于教师专业发展的重视和培训的用心。他们为教师提供了一个良好的学习平台和交流机会，让广大教师能够不断提升自我。我相信在广州市的努力下，新教材的改革将会逐渐得到落地和实施，对学生的学习效果和未来发展将带来积极的影响。
总体来说，参加广州市的新教材培训是一次难得的机会。通过学习和实践，我对新教材的理念与要求有了更加深入的了解，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。培训师资力量强大，培训内容翔实而实用，并且培训方法灵活而多样。这次培训不仅让我受益匪浅，也增强了我对广州市新教材改革的信心和期待。我相信在广大教师们的共同努力下，一定能够为学生的发展和未来搭建更加良好的教育平台，真正实现素质教育的目标和要求。