2023年哪座房子最漂亮说课设计意图 哪座房子最漂亮教学设计(实用8篇)

奋斗是一种勇往直前的精神，只有通过不懈努力，才能战胜困难，取得胜利。在写奋斗总结时，要注重语言的准确性和规范性，避免使用口语化或生僻的词汇。为了帮助大家更好地理解奋斗的含义，以下是一些关于奋斗的文章和短文，供大家参考。

哪座房子最漂亮说课设计意图篇一

1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

重点：认读生字。正确书写课后生字。流利地朗读课文。背诵课文。

难点：1、认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、体会农村的巨大变化。

课时安排：2课时

（第一课时）

一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

(板书课题)

7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

a. 带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

第一句

1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。

根据学生的回答板书（青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗）

方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

第二句。

1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，

2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。

3）师生想象朗读。

第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做"摘苹果"的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。

3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

五、拓展活动。

谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

六：布置作业。

画一画我们美丽的校园。

板书：

青青的 瓦

白白的 墙

4哪座房子最漂亮 宽宽的 门

︳ 大大的 窗

小学堂

哪座房子最漂亮说课设计意图篇二

1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。

2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“aab”式的短语。

3、能朗读并背诵课文。

4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。

：培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。

：课件、生字卡片等。

2课时

认识12个生字;

熟读课文;

会说“aab’式的短语，能照课文的样子说话。

一、看图说话导入

小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!

1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

图上有哪些房子?共有几座房子?

图上还画了什么?

你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?

2、出示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。

二、初读课文

1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

2、交流检查：

谁能把课文完整地读下来?

指名读-开火车接龙读

3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?

三、熟读课文、充分感悟

1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

把它读给你的合作伙伴听!

2、交流：

指名读自己最喜欢的句子，适机出示。

诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!

重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。

指名读-开火车读-齐读

3、表演读、尝试背诵：

再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!

指名-齐读(背)

四、主动学习、拓展说话

五、互动释疑

学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?

也可以谈谈你的收获是什么。

巩固12个生字;会写4个生字;

通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。

一、复习背诵

举办背诵课文擂台挑战赛。

要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)

二、巩固生字

1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。

2、四人小组讨论如何记这些生字。

(可以用加一加，或者减一减等方法识记)

3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。

4、创设情境巩固生字：

我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。

(同桌读-指名读)

三、指导书写4个生字

1、说说在哪里见过这四个字?

2、比较“了“和“子”

3、观察位置，教师范写，学生练写。

四、拓展活动

开展“夸校园”擂台赛。

1、四人小组练说

2、交流。

哪座房子最漂亮说课设计意图篇三

认识12个生字;

熟读课文;

会说“aab’式的短语，能照课文的样子说话。

一、看图说话导入

小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!

1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：

图上有哪些房子?共有几座房子?

图上还画了什么?

你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?

2、出示课题：谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。

二、初读课文

1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读)，圈出生字栏里的生字。找出含有生字的`词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。

2、交流检查：

谁能把课文完整地读下来?

指名读-开火车接龙读

3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?

三、熟读课文、充分感悟

1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，

把它读给你的合作伙伴听!

2、交流：

指名读自己最喜欢的句子，适机出示。

诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!

重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。

指名读-开火车读-齐读

3、表演读、尝试背诵：

再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!

指名-齐读(背)

四、主动学习、拓展说话

五、互动释疑

学习了这首诗歌，你还有什么问题吗?

也可以谈谈你的收获是什么。

哪座房子最漂亮说课设计意图篇四

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会。

1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。

2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生生互动，使学生有充分的时间感悟。

1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。

发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。

2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。

1、再读课文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

学贵于思，思源于疑。

3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。

哪座房子最漂亮说课设计意图篇五

是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

教学目标

1、认识“哪、座、房”等12个汉字，从而感受学习汉字的乐趣。

2、掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。

3.引导学生有感情地读课文，理解课文内容。

4、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

5、能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热爱之情。

6、正确书写四个生字“了、子、月、门。”

教学重点

1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

2、能正确书写四个生字“了、子、月、门”。

教学难点

1、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

2、能大胆说出自己对学校的喜欢。

教具准备：多媒体课件、音节卡片。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入课题

1、(出示三张拼音卡片：piao  zuo  liang)

同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读）

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书:漂亮。生齐读：漂亮。

3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。

4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.

今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）

5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？老师给生字注音。

齐读课题。学习：哪、房、最。

过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

欣赏图：我们一起去参观小村庄。

二、随文识字

1、（出示课件图）这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房）

2、师出示并问：一（  ）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。

3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。

5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。

6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）

7、学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）

过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图）

三、玩游戏巩固新字

这是智慧屋，你们想进去玩吗？你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认。

2、 玩摘苹果游戏

a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。

c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。

摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？

3、 玩青蛙过河。

师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。

a、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。

玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

四、读通课文

1、谁来第一个读给大家听呢？

2、你会邀请你的小伙伴来读吗？

3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。

4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

5、指名一位有信心的同学来读。

6、全班起立边伴随音乐边全班同学拿好书齐读。

师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获很多。

五、作业布置：

1、把课文中的生字在家认一认。

2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习生字

1、这节课我们继续学习第四课《哪座房子最漂亮》，请同学们和老师齐写课题，教师板书。

2、在上节课我们认识许多的生字，你们还记得吗？

a、采蘑菇游戏：哪 座 房 漂 亮 青  门  窗  屋  要  们

b、选房子游戏：字宝宝找了好朋友，都躲到房子里啦，谁会请他们出来。 (课件词语)

过渡：看得出，同学们在课后把生字复习得都很好，把鼓励的掌声送给自己。

在上节课，老师提出：哪座房子最漂亮？这个问题，这节课我们继续来解决吧。请同学自由读读课文，你们就知道啦。

二、朗读课文，理解内容

师检查：（出示课件全文）这篇课文有几句？

师提示：你喜欢哪一句就读哪一句，你全喜欢，可以全读，你们在下面自由读读吧。

1、谁喜欢读第一句话？

2、教师检查（课件出示四句话）

（1）学第一句：你来读读这一句：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

a、老师问：在这一句，你们发现了什么？

生齐读：有青青的，白白的，宽宽的，大大的

c、你能把这些词读得更美些吗？（齐读读）

e、课件出示宽宽的，大大的，

f、学生练说。

（2）学第二句、三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

a、你能读读这一句话吗？（请同学闭上眼睛）听了他的朗读，你仿佛看到什么？

b、师做记者采访：房子前有：苹果，梨，小野花，桂花，房子后面有许多大树排的整整齐齐等等。哇!你们看到真多，真是房前______,屋后______呀！

c、你们看到得真多，我也想感受一会，请全班同学一起读这一句。老师此时就想用一个词来形容：(板书：环境优美)。

d、课件出示两句话：师提示：一座房，两座房，三座房，四座房，这是在干嘛？你发现了什么？生：数字一、两、三、四（数房子）

e、男女孩赛读、齐读

师评：你们的朗读进步多啦，把掌声送给自己吧。

（3）学第三、四句。

看这第三句，是什么号，该怎么读？文中的小学堂是什么？（板书：小学堂）

（4）你们能把整篇课文带上自己的感受和动作不同语气表演朗读出来就更好了，有信心吗？老师先给你们在下面练习一会儿，待会来打雷台赛。

a、谁先来,我们从女孩中选一人,男孩中也选一个来上台表现.

b、男女比赛

c、全班有感情表演朗读。（师评：你们表演的很大方，感情也很投入,个个脸上都洋溢着笑容）

三、背诵课文

a、你们能不看书试着一边背课文一边表演怎么样？先在下面练习。

b、老师和你们合作背诵。

c、（生表演背诵课文）

d、多么漂亮的小学堂呀！为什么我们的小学堂这么漂亮呢？我们来看看课文中的大图说说吧。

e、为什么把我们的小学堂建设的这么漂亮呢？祖国重视教育，关心下一代。(我们是祖国的花朵，未来)

总结：是呀，无论我们是祖国的花朵，还是未来，伟大的祖国都会这么关心我们，关心同学们，我们在这宽敞舒适美丽的坏境下，更应该好好（生接）____,天天（生接）____！

四、作业：

1、把这篇课文背诵表演给爸爸妈妈和同学看。

第三课时

一、复习，说说自己看到的漂亮房子

1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是（生接）__________。谁会有感情，流利地背诵给大家听。（指名生、齐背）。

2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐说：要数我们的小学堂。

3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）

过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？

二、说说我们的学校

1、你看到我们的学校哪儿漂亮？（指名说：操场，师点击操场图）

a、你看到图中什么？____操场,____跑道线,_____地面。（真是又大又宽敞的操场）

b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？____沙坑,_____队伍,（这就是同学们喜欢玩的沙坑）

2、（看花坛）你看到什么？_____花，____花坛，_____草.（真是美丽的花坛）

3、（看教学楼）你有看什么？____墙,_____教学楼,_____窗,______们，______桌子。房前有______。（教学楼后）屋后有______小草，______。小树（环境太优美了）

4、（看校园小道）这是校园的小路，______小道,______树叶。（这可是充满回忆的校园小道）

师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。

三、学写四个字

1、（出示字卡）瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？

2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）

3、同学们,我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么？

比较：了和子    门和月

生自由回答;

4、学写“了”和“子”

a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）

b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。

c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。

d、我们在书中描写红色字。学会了吗？

e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）

f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。

g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）

5、比较学写“月和”“门”。

a、这两字有相同的笔画发现了吗？注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。

b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。

c、放入田字格写一写。（师边解说）

d、生写在本子中

6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。

a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。（生书空）

b、生观察放入田字格的写法。

c、生在书本中描.

7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。

a、生自由书写在本子中。

b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。(生评)

四、作业布置：

1、把子、了、月、门各书写一行

2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来。（自选）

板书：

哪座房子最漂亮

了   子

哪座房子最漂亮说课设计意图篇六

哪座房子最漂亮说课设计意图篇七

教学目标：

知识与技能：

1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。

2、 认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。

过程与方法：

1、正确地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

情感态度价值观：

想象农村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。

教学重点、难点：

1、学会7个生字，并能正确书写。

2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。

3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。

教法与学法：

师：指导法。

生：读悟法。

教具准备：挂图、卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。

板书：哪座房子最漂亮

二、初读课文，读通课文。

1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。

2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。

4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。

5、指名读课文。

思考：哪座房子最漂亮？

三、利用贴图，理解课文内容。

1、利用贴图，再现情境。

（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

（3）书中是怎么讲的，读一读。

（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）

“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）

房子的周围什么样？

（5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。

（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。

（7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。

（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。

2、适用比较想象，学习第三、四句。

（1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？

（2）指名读。

（3）教师指导学生读出问句的语气。

（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。

3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。

四、学习生字新词：

（一）学习生字的音。

1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。

2、同桌同学互读。

3、指名读不带拼音的生字卡片。

4、做送信游戏，巩固字音。

（二）指导书写：

1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。

3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。

4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗诵课文。

2、指导学生背诵。（看图背诵课文，教师引背）

3、举办背诵课文擂台赛。

4、唱一唱课文。（鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱）

三、识记字形。

1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。

3、请记忆字形好的学生说说。

四、词语积累。

1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散）

2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。

如：宽宽的 胖胖的` 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的

马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳

五、扩展活动。

谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧！

（1）四人小组练习。

（2）举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。

六、作业设计

1、在生字本上书写生字，每字3遍。

2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

3、填空再读一读。

（ ）（ ）的瓦

（ ）（ ）的墙

（ ）（ ）的窗

（1） 先口头说一说

（2）然后再填空

（3）全班订正

七、板书设计

哪座房子最漂亮

青青的瓦 房前花果香

白白的墙 宽宽的门

大大的窗 屋后树成行

哪座房子最漂亮说课设计意图篇八

1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是（生接）__________。谁会有感情，流利地背诵给大家听。（指名生、齐背）。

2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐说：要数我们的小学堂。

3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校）

过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？

二、说说我们的学校

1、你看到我们的学校哪儿漂亮？（指名说：操场，师点击操场图）

a、你看到图中什么？____操场，____跑道线，_____地面。（真是又大又宽敞的操场）

b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？____沙坑，_____队伍，（这就是同学们喜欢玩的沙坑）

2、（看花坛）你看到什么？_____花，____花坛，_____草。（真是美丽的花坛）

3、（看教学楼）你有看什么？____墙，_____教学楼，_____窗，______们，______桌子。房前有______。（教学楼后）屋后有______小草，______。小树（环境太优美了）

4、（看校园小道）这是校园的小路，______小道，______树叶。（这可是充满回忆的校园小道）

师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察。

三、学写四个字

1、（出示字卡）瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗？

2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读）

3、同学们，我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么？

比较：了和子 门和月

生自由回答；

4、学写“了”和“子”

a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空）

b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。

c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。

d、我们在书中描写红色字。学会了吗？

e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上）

f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。

g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空）

5、比较学写“月和”“门”。

a、这两字有相同的笔画发现了吗？注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。

b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。观察月在屏目中的写法并书空。

c、放入田字格写一写。（师边解说）

d、生写在本子中

6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。

a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧。门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____。（生书空）

b、生观察放入田字格的写法。

c、生在书本中描。

7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评。开始吧。

a、生自由书写在本子中。

b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。（生评）

四、作业布置：

1、把子、了、月、门各书写一行

2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来