人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
围城阅读心得篇一
《围城》是中国现代作家钱钟书的代表作之一，是一部以讽刺、幽默的笔触描绘人与社会关系的小说。通过对主人公方鸿渐的描写，小说展现出了人们在围城中感到的困惑和无奈，而这些情感在我读完这本书后也让我产生了深深的共鸣和思考。在这篇文章中，我将分享我的阅读心得，提出一些对自己和社会的反思。
在小说中，方鸿渐是一个典型的“围城”中人物，他既不满足于自己现状的平庸，又无法摆脱这个围城。他虽然受过高等教育，却在就业上一直没有找到满意的工作。同时，他又渴望有一个真正的家庭，但由于自己的犹豫不决和对周围环境的观察，他最终错过了和其爱慕已久的孙小姐在一起的机会。方鸿渐的困境令人感到痛心，但同时也反映了社会对人的限制和压力。
阅读《围城》让我对现实社会有了更加深刻的认识。我们每个人似乎都生活在自己的围城中，被各种各样的限制所束缚。工作、学习、生活等方方面面都对我们施加压力，使我们感到无法自由地追求自己的梦想。虽然我们渴望自由，渴望追求真正的喜好和兴趣，但困境却让我们变得犹豫不决。我们需要正视这些困境，勇敢面对挑战，并寻找突破自我束缚的方法。
《围城》还给了我一些关于人与人关系的启示。小说中，方鸿渐与许多人交往，却很少找到真正的朋友。他和孙小姐之间的关系就是最好的例子。他们互相喜欢，却因为种种原因无法在一起。这让我想到了现实中的友情和爱情关系，也许我们每个人都曾遇到过让人深感困惑的人际关系。人们之间常常存在误解和隔阂，这使得真正的友谊和爱情变得显得如此稀有和珍贵。我们需要从方鸿渐的故事中汲取教训，学会真正地理解和关心别人，构建更加坚实的人际关系。
此外，《围城》也给我提供了对自我成长的思考。小说中的人物都有自己的困境和迷茫，但是他们中的一些人在面对问题时选择了勇敢地面对和改变。正是他们的勇气和决心，使得他们最终能够复原。这让我明白，面对问题和困境，我们不能选择逃避，而是要勇敢面对，寻找解决问题的道路。只有不断追求成长和改变，才能跳出“围城”，找到真正属于自己的未来。
总之，阅读《围城》让我对人与社会关系有了更加深入的思考。我们每个人都生活在自己的“围城”中，被各种各样的限制所束缚。在这个过程中，我们需要正视困境，勇敢面对挑战，并寻找突破自我束缚的方法。同时，我们也要关注人际关系的建立，学会真正地理解和关心别人，构建更加坚实的友谊和爱情关系。最重要的是，我们要勇敢地面对问题和困境，追求自己的成长和改变。只有这样，我们才能跳出“围城”，找到真正属于自己的未来。
围城阅读心得篇二
《西游记》描述了一段最富有想象力的奇幻之旅。一条去天竺的取经之路枯燥而乏味，可在神话的色彩中充满了神秘河魅力。九九八十一难，每一劫都不同，引人入胜，充满着智慧与魔幻，让我们沉浸在大闹天宫的惊险中，徘徊在两个美猴王的真假中。更让我们在惊叹之余体会到了其中的艰辛与不易，以及师徒四人之间真情的温暖。
今天，我重读了《西游记》，其中让我意犹未尽的是《孙悟空大闹天宫》。《大闹天宫》讲的是玉帝派太白金星下凡去请孙悟空上天去做官。一开始，封他做弼马温，他以为这个官很大，后来知道这个官连七品都不如，就怒气冲冲地回了花果山。第二次太白金星又来请孙悟空去看蟠桃园，他知道了王母娘娘的蟠桃会没请他，就生气地把蟠桃会上的酒喝了、桃子吃了，还把太上老君的炼丹炉打碎了，把仙丹全都吃了，然后又回到了花果山。玉帝知道后非常生气，派了十万天兵天将去捉拿孙悟空。孙悟空先后和哪吒、二郎神等人交手，都打败了他们，最后玉帝没办法了，只好封了孙悟空“齐天大圣”的封号。
我影响最深的是:孙悟空到东海龙王那里去借一个供他使得兵器，东海龙王说:“只要孙悟空能拿动的兵器就让他拿走。”可是，虾兵蟹将把龙宫所有的兵器都拿出来给孙悟空看过了，可没有一个能令孙悟空满意的。这时，龟爷爷向龙王提了一个意见:让孙悟空看看女娲治水当年留下的定海神针。龙王带孙悟空娶看定海神针，孙悟空对着定海神针说了几声:“变细，细，细。”金箍棒就变小了。孙悟空从海底把定海神针轻轻松松的拔了出来。霎时间，龙宫颠簸了起来。孙悟空拿起定海神针，转头就走。龙王大叫:“猴头，你给我站住，这定海神针乃是我东海龙宫的镇海之针，你把它拿走了我龙宫该如何是好!”孙悟空头也不回，高高兴兴的拿着他刚刚拿到的宝物回到了花果山。
东海龙王立刻把此事上报玉帝。玉帝恼羞成怒，派十万大军捉拿孙悟空。就此事而言，我觉得东海龙王做的不对，竟然当初答应孙悟空，只要他能拿动的兵器就给他的，那为什么孙悟空能够将金箍棒拿起，而他却不遵守诺言呢，反而派兵捉拿孙悟空。
《西游记》真可谓“浪漫神逸，章章扣人心弦;现象瑰丽，回回回味无穷。”
围城阅读心得篇三
《围城》是钱钟书先生于1947年创作的长篇小说，被誉为中国现代文学的经典之作。这部小说以幽默的笔调揭示了当时知识分子在那个特定的历史背景下的困境和矛盾。通过阅读《围城》，我深有感触地认识到了人生的困惑和选择的艰难，也反思了现实社会对人性的压迫。本文将从故事情节、人物形象、社会背景等方面，展开探讨，分享我的阅读心得体会。
首先，笔者惊叹于《围城》的情节安排。小说以一个三角恋的故事为主线，通过主人公方鸿渐与周树人、孟夫子等一系列形形色色的人物的交往和对话，揭示了中国知识分子面临的困境。小说在情节的传达上，凭借作者的娴熟筆法处理得当，通过一系列惊心动魄的情节来展露人物的内心世界。例如，方鸿渐“勇闯对五爷”的情节，揭示了主人公反叛传统的一面。整个小说的情节布局紧凑，一波三折，引人入胜。
其次，小说中的人物形象令我深感触动。方鸿渐是一个追求自由与独立的知识分子，他一度追求新文化运动和自由的生活方式，但最终因为种种原因，被困在自己的“围城”中。方鸿渐所遇到的种种困境，使他变得犹豫不决、优柔寡断。另外，周树人和孟夫子分别代表了不同类型的知识分子。周树人为传统的知识分子，他恪守传统价值观，对方鸿渐不屑一顾。而孟夫子代表了新时代的知识分子，他对传统无法认同，但在现实面前又显得软弱无主。通过对这些人物形象的构建，钱钟书探究了知识分子的痛苦和对现实的无奈。
最后，小说所揭示的社会背景备受赞赏。小说所描写的时代正是上世纪四五十年代，中国正面临着巨大的社会变革。饱受外国列强侵略、内部分裂的中国面临着种种困境。在这个特殊的历史时期，知识分子尤其是新文化运动的代表人物，在自由和权力之间无能为力。小说中频繁出现的外国大使馆和西式建筑物，以及一系列外来文化和观念的冲击，更加凸显了作者对社会问题的敏锐洞察力。《围城》通过揭示这些内外因素对知识分子的影响，进一步展示了中国当代历史背景下的人际关系和价值观的剧变。
通过阅读《围城》，我深感人生如同围城一般，我们所做的每一个选择都可能将我们困在围墙之内。小说中的人物所面临的困境，也反映了现实社会对人性的压迫。在面对困惑、探索意义的人生旅途中，我们往往需要拆掉包围我们的“城墙”，尝试解构传统价值观，真实地去体验、感受生活。我们应该选择勇敢地面对困境，勇敢地追求自己的梦想。正如小说中写到：“最怕人间见，最怕人间看见”。不管是当时的知识分子，还是现在的我们，我们都应该学会独立思考，走出自己的思维固化地带，寻找到自己真正想要的生活。
总之，《围城》作为中国现代文学的经典之作，通过幽默的笔调、精妙的情节安排和饱含深意的人物形象，向我们展示了知识分子困境和人性的困惑。这部作品不仅是文学经典，更是对知识分子的启示和警示。正如作者笔下所描绘的那样，我们每个人都是生活中的主角，我们需要勇敢地走出自己的围城，不畏艰难困苦，追求自己的人生价值。只有这样，我们才能过上属于自己的精彩人生。
围城阅读心得篇四
在中学生物教学中，教科书上的知识只是铺设了一条知识的路径，而更广阔的领域则需要我们通过阅读来开拓。通过读书，我发现了许多与生物相关的精彩故事和深刻的思考。在读书过程中，我不仅拓宽了视野，拓展了思维，还提高了自己的理解能力，使生物知识有机地融入我生活中。
第二段：拓宽视野
通过阅读，我了解到了生物的多样性。在探索生物界的众多奥秘时，我翻阅了大量的生物学故事，包括自然历史、生物科普等。例如，《查拉图斯特拉如是说》让我深刻认识到进化论的重要性，理解到生物是如何从简单到复杂、从低级到高级不断演化。还有《人类简史》则使我了解到人类进化的历程，以及文明是如何塑造出现代社会的。这些书籍拓宽了我的视野，使我不仅了解到了生物的多样性，也认识到人类在整个生态系统中的地位。
第三段：拓展思维
阅读不仅能帮助我们了解生物知识，还能培养我们的思维能力。通过读书，我学会了提出问题，进行思辨和批判性思考。例如，在阅读生物科普书籍时，我会尝试提出自己的问题，然后通过查阅相关资料来寻找答案。这个过程不仅拓展了我的思维，还加深了我对生物知识的理解。此外，阅读还能够锻炼我们的逻辑思维能力和表达能力。通过学习他人的逻辑思维方式和表达方式，我不仅能学到更多的生物知识，还可以提高自己的思维和表达水平。
第四段：理解与应用
阅读使我更好地理解和应用生物知识。生物科学是一个实践性很强的学科，通过阅读，我更深入地理解了科学研究的方法和规律。在读科普书籍时，我常常能够看到作者是如何运用生物知识进行科学实验和观察，从而得出结论。这样的阅读经历使我知道了生物知识不仅仅是死书本上的知识，更是应用到实际生活中的重要工具。因此，我会尝试将所学到的生物知识应用到日常生活中，例如，通过了解食物链的关系，学会选择对环境影响小的食品。
第五段：结语
通过中学生物教学阅读，我明白了阅读的重要性和力量。通过阅读，我不仅拓宽了视野，拓展了思维，还提高了自己的理解能力，使生物知识有机地融入我生活中。为了不断提升自己的阅读能力和自主学习能力，我将会继续保持对生物科学的兴趣，并努力阅读更多的生物类书籍和文献，探寻生物世界的奥秘，为自己的未来做好准备。
围城阅读心得篇五
在看这本钱钟书的围城之前，我曾经问过别人，这是一本怎么样的书，她想了想，说这本书读起来跟宫心计一样，主要是女人之间的斗争很激烈。
于是怀着这样的印象，我翻开了书本的第一页。而当我把书本合上的时候，我对这本书的感触并不只是女人之间的斗争而已，而女人之间的斗争，可能更多地体现在文章开篇的船上，在鲍小姐与苏文纨之间的明争暗斗，而文章更多地通过对人物内心世界的刻划，非常精彩到位，我甚至可以这么说，每个人都可以在这本书中找到自己的影子。
而钱钟书先生刻划的人物形象是非常鲜明的，比如李梅亭，读者刚开始乍一看还以为是老好人，而在孙柔嘉生病的危难之时，连一颗仁丹都不愿贡献，非要赵辛楣和方鸿渐给钱了才肯施药，可见此人是个吝啬贪财的人，从之后的王美玉事件，偷藏私房钱买红薯以及在三闾大学的种种表现都可以体现出来。
文章的重点人物全都是海外留学归来的高学历人员，即使方鸿渐的文凭是从新西兰的骗子手里买来的。知识分子在民国时期的种种遭遇，在钱钟书的描写下，变得非常讽刺。
相信很多看过围城的人对苏文纨的境遇都表示很惋惜，苏文纨从在船上开始就已经看上了方鸿渐，在方鸿渐与鲍小姐分开之后，利用了种种手段，让方鸿渐、赵辛楣以及曹元朗3个男人围着她团团转，而她的内心真正喜欢的，只是方鸿渐而已，为了满足自己的虚荣心，才会这么做，方鸿渐虽然正义但胆小，骨气不足。可见他和苏文纨根本不是一路人，可见他们基本是不会在一起的。
苏文纨内心虽然爱着方鸿渐，但她犯了一个致命的错误，在一次偶然的际遇下，把唐晓芙介绍给了方鸿渐，假设唐晓芙不出现的话，方鸿渐就有可能与苏文纨完婚，更不会有后来这么多的苦日子了吧，但钱钟书先生并不愿让唐晓芙这一天真活泼的女子嫁予方鸿渐，反而让其闹翻了跟苏文纨的关系，被周家赶了出来，苏文纨死心之后，不愿嫁赵辛楣，而肥头大耳的曹元朗却与她臭味相投，我实在不能接受一个海外归来的女子，满腹文化的女子最后的结局竟然是走叛卖化妆品的道路，以及之后对方鸿渐夫妇的讽刺，此时她的贵妇人形象与之前对比之下，讽刺的味道就非常浓了。
围城阅读心得篇六
近年来，生物学科在中学教育中愈发受到重视。生物教学不再依赖纯粹的书本知识，而是注重培养学生的实践动手能力和科学思维。作为一名中学生，我深深感受到了生物教学的改变。通过参与生物教学阅读活动，我获得了很多收获和体会。下面我将就此展开阐述。
第一段：生物教学阅读的重要性
生物教学阅读是中学生物教学改革的重要一环。在阅读中，我们不仅可以了解基础知识，更可以拓展见识，提升自己的思维能力。通过阅读，我们可以了解科学家多年来对生命的探索和研究成果，进一步激发我们对生物科学的兴趣和热爱。正因为如此，学校给我们提供了丰富的生物阅读材料，并组织了相关的活动，鼓励我们广泛阅读。
第二段：阅读生物书籍的收获
阅读生物书籍让我受益匪浅。首先，我了解了丰富的生物知识。生物科学的发展速度日新月异，通过阅读书籍，我接触到了最新的研究成果和科学发现。其次，书籍丰富了我的思维，培养了我的创新能力。经过阅读，我学会了提出问题、分析问题并解决问题的方法，提高了我的科学素养。此外，阅读还能够拓展我对生物的认识，学习到更多的生物应用知识，为将来的学科选择和职业规划提供了有力的支撑。
第三段：参与实验的意义
生物教学也注重培养学生的实践动手能力。通过参与实验，我们能够更加深入地理解书本知识，并且锻炼我们的观察和判断能力。实验不仅是检验我们所学知识的有效途径，更能够培养我们的实践操作能力和科学态度。在实验中，我们要严谨地进行实验设计、观察实验现象，并总结出科学实验规律。这些实践动作将大大提高我们对知识的理解和应用能力。
第四段：开展生物科普活动的效果
生物科普活动是生物教学的另一种形式，通过开展各种趣味活动，让我们更好地了解生物科学知识。在科普活动中，我们可以进行生物模型的制作、动植物观察、生物实地考察等。这些活动不仅激发了我们的学习兴趣，还培养了我们的团队合作意识和创新能力。此外，科普活动还能够促使我们将所学知识与实际应用结合起来，加深对生物科学的认识和理解。
第五段：展望生物教学的未来
生物学科在中学教育中的地位得到了肯定，但我们需要更加深入地思考和思考如何提升生物教学的质量。首先，我们要加强科技手段在生物教学中的应用，通过虚拟实验、网络资源等手段提高学生的参与度和科学素养。其次，鼓励生物教师在生物教学中融入创新元素，通过设计创新的教学方式和实验方案，激发学生的学习兴趣和潜能。最后，加强生物科研与教学之间的联系，让生物教学更加贴近科学前沿，培养学生的科学思维和创新能力。
总结：
通过生物教学阅读和实践，我深刻感受到了生物学科对学生综合素质发展的重要性。生物教学阅读帮助我们拓宽了视野，积累了大量的知识；实践活动培养了我们的动手能力；科普活动激发了我们对科学的热爱。我对未来生物教学发展的展望也更加明确，希望能够不断提升生物教学的质量，培养更多对生物科学有着独特见解和贡献的学子。
围城阅读心得篇七
生物教学作为中学生科学教学的重要组成部分，对培养学生实验精神、观察力和批判思维等能力有着重要影响。而作为生物教学的一种形式，教材的阅读是学生获取知识的重要途径之一。我在中学生物教学中深入阅读教材，收获颇多，心得体会如下。
第二段：培养阅读兴趣和习惯
通过阅读生物教材，我发现其中丰富的科学知识和精彩的生物故事，引发了我对生物学的兴趣。比如，了解到动物和植物真实的生活方式和适应环境的机制，我开始真正感受到生命的伟大和多样性。同时，通过阅读，我逐渐培养起了持续学习的好习惯。每天都会拿出一些时间来读生物教材，不仅提升了自己的学习效果，也丰富了自己的见闻。
第三段：拓展知识面和提供实例
高中生物教材，不仅包含了基础知识，还提供了大量的拓展内容。通过阅读这些拓展内容，我能够系统全面地了解某一内容。同时，教材中给出的丰富实例也为我解决问题提供了思路和案例。这些实际案例，让我直观地感受到了学习生物的实际应用场景，深入理解了抽象概念。阅读教材不仅是学习的方法之一，更是开阔思维的重要途径。
第四段：促进自主学习和综合分析
阅读生物教材还能促进自主学习。在自主学习的过程中，我会遇到很多不懂的地方，就会翻阅教材中相关内容并仔细阅读，通过自主学习获得答案。这样，我既提高了自己的学习能力，又培养了自主解决问题的能力。同时，通过细致阅读教材，我也培养了综合分析能力。教材中的知识点和例题，通过对比、分析，我能够更好地将知识点吸收消化，并运用于实际问题的解决中。
第五段：总结
通过阅读生物教材，我在学习上收获很多。我通过阅读教材，培养了兴趣和习惯，拓展了知识面，提供了实例，促进了自主学习和综合分析能力。生物教材中蕴含的丰富内容，为我展开了一个全新的科学世界。我相信，只要在阅读教材中持之以恒，我将会在生物学习的道路上走得更远，取得更大的成就。
围城阅读心得篇八
这本书是孙幼军写的，他写的书都非常有意思，我还再继续看他写的书。
书里有一个故事，故事的男主角是赵新新，他是一位六年级的大哥哥。每天，他除了要完成学校布置的作业以外，还要做妈妈为她安排辅导资料。他更喜欢玩儿，但是，却没有时间。于是，有一天，在怪老头的帮助下，“变”来了另一个“赵新新”，这个“赵新新”是来帮他学习的，而真正的赵新新就可以在外面放心大胆地玩了。
赵新新这样做是不对的，到考试的时候肯定就考不好，自己也学不了真本领，长大以后就找不到工作，挣不了钱，买不了房，就变成了街上的流氓。
段老师给我们讲了一个发生在她自己身边的小故事。她有一个小学男同学，在他们一起上小学的时候，这位同学的学习成绩非常好。老师看他学习认真、自觉，对他就很放心，就把更多的精力放在其他同学身上。可是，这位同学可能是骄傲了，在学习上开始不认真……成年以后，段老师就到深圳来工作了，有一次她回云南老家，突然看见了这位同学，当她正要开心地和这位小学同学打招呼的时候，这位同学朝她做了一个“嘘”的手势，并示意她不要说话。段老师仔细一看，才发现这位同学正在偷别人的东西!他居然变成了小偷!
现在，我要认真学习，长大以后才有知识。早上应该多听听英语，看一看英语的课外书，外国人问我事情的时候我就能回答了。我说得出来，必须得干得出来，而且，一定要坚持，不能三天打鱼两天晒网。只要我坚持了，就能有丰富的收获!
“种麻得麻，种豆得豆。学者如禾如稻，不学者如蒿如草。”这是一句我在《增广贤文》上学到的，意思是种下麻收获到的是麻，种下豆收获到的就是豆。喜欢学习的人像禾苗庄稼一样，会有丰硕的成果，不喜欢学习的人却像蒿草一样，白度一春。
人，一定要有真才实学才行啊!
围城阅读心得篇九
在开始看书前已经看到一篇关于此书的书评，开篇便说书中125个外国人名，不要企图每一个都记清楚。的确如此，三本书包含了如此多的人物，逐一记清楚也是不必要，不过还是有几个支撑整部书的重要人物。所以来做个简要记录，以备日后查阅。(并未按照出场顺序先后罗列)
沃尔特
对于沃尔特的感受，起初就很好，毕竟生活在那样时代里大多男性不赞成女性参与政治。而他，沃尔特，却可以和茉黛侃侃而谈政治家国之事，丝毫没有其他男性对女性见解的偏见。这也为日后他与茉黛共结连理埋下了伏笔。再说战争时期，沃尔特身边也有其他像他抛出橄榄枝的好姑娘，每每想到远在英国的妻子茉黛，变更坚定了要促使国家之间和平相处的决心。战前、战中、战后，无一时刻沃尔特不再为和平而努力。看到文章最后，沃尔特与茉黛有两个孩子，终于可以厮守终生，也不枉费之前的煎熬。
茉黛
出生于英国贵族，向往自由民主，支持女权主义，为女性获得选举权不懈努力。但终究有些贵族习气，例如后来因为女性选举权虽然获得，但又被限定年龄、地位和交好的艾瑟尔分道扬镳。敢于冲破贵族的禁锢，和沃尔特私定终身。原本就是贵族出身，终究在一些专制和民主的问题上偏向贵族一些。好在最后被沃尔特父亲接受，认可。
艾瑟尔
前边说到和茉黛因为女权问题最终分道扬镳，也是合乎情理。管家和贵族之间，总有一条无法逾越的鸿沟，只是同样支持女权主义，所以才走到一起。但是看待问题的不同角度，以及处事方式，终究会使二人产生分歧。关于艾瑟尔本人，不做评述。只为她的奋斗点赞。
格雷戈里
一个从小看自己父亲被俄国贵族处死、母亲在反抗活动中献身、照顾弟弟的俄国工人阶级。到底是什么塑造了最后的格雷戈里呢?我想除了童年时期经历的家庭变故，推动他为推翻俄国帝王专制努力奋斗的决心，更多的是因为有了自己的孩子。回想自己的成长历程，便不愿让孩子再生活在同样的环境中，所以更积极为信仰而战。所以，格雷戈里是整部书里最为敬佩的人物。
其他还有一些出场很多的人，以上四位是感触最深的。还有非常值得敬佩，是作者严谨的写作态度，对历史史实的完全尊重，才让我们有这样一本近乎历史教科书的小说读物。
围城阅读心得篇十
围城这本书，我已读过多遍了。
最初接触时，是在初中的阅览室里，本没抱多大期望，还以为钱老的作品会像鲁迅的文章那样深涩难懂。读后却感觉处处是譬喻，形象而生动;细细体会书中情节，模仿书中各人物说话的神情语调，其乐无穷。
那时年少轻狂，喜欢反复翻阅围城，喜欢背诵那些譬喻，喜欢用譬喻来评论某事，喜欢学习钱老在围城里说话的腔调，觉得玩弄文字游戏是最过瘾的事了。后来，看的次数多起来了，对围城更熟悉一些了，看到更深层次的东西，才明白围城能够这样通俗亲切，从生活中的细小事情入手，也能令人忍俊不禁，是因为作者在生活中历练，体味生活，鞭笞生活，从生活中看到人性的弱点、人生的真实，并透过生活掀开人生的面纱，用含蓄又不乏讽刺的笔调揭露客观环境的无奈和人本身的猥琐，给人以思想深层次的震撼与启迪。
作者以围城为名，叙述了主人公方鸿渐的人生遭遇----毕业、回国、恋爱、失恋、求职、任教、结婚、婚姻失败。无疑都是在围城内外反复转悠，这一切的经历无非就是为了说明婚姻像围城，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”。方鸿渐经历恋爱又失恋，求职又降职，最终与孙柔嘉走进婚姻殿堂，然而结婚后两人都发现对方有双方婚前未发现的缺点，再加上生活琐事，工作不顺心，经济尴尬等原因，婚姻陷入破裂，最终分道扬镳，阐发结婚就如深陷围城的道理。这样的婚姻生活，现在仍然在很多的家庭中看到它的翻版，绝对是现实又不新鲜的。退一万步讲，方鸿渐娶了孙柔嘉，到底不是自己的意中人，维持的婚姻不长久，可如果方鸿渐得偿所愿娶了意中人唐晓芙，围城会不会牢不可破呢?显然答案是否定的。即使是意中人，且能够共入围城，也会发现‘‘如果娶了意中人也不过尔尔，结婚后发现自己娶的总不是意中人”。每个人在长大后都会追求自己认为美满的爱情，追求到了，又一无反顾的进入婚姻，然而真正寻找到理想的婚姻，维系好婚姻，通过婚姻使爱情美满，这样的人几乎少之又少。
“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来，婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大抵如此。”正如杨绛所说，不仅婚姻像围城，人生、生活、职业等等更像围城。现在我们是学生，应对着学业;成年后，参加工作，应对的是职场;等到有一天，我们坠入世俗去成就婚姻时，应对的是爱情。其实我们一直都在循环，重复的做同一件事情，不同的是，个人的心态决定了这个循环是恶性还是良性。知足常乐者安于现状，积极进取者奋发向上，然而一味厌弃自己的生活，空想不实际的事只会令自己陷入围城。