合同内容应包括劳动双方的基本信息、工作内容与职责、工作时间与休假、薪酬与福利、劳动保护与安全等方面的内容。合同对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇合同。下面是小编为大家带来的合同优秀范文，希望大家可以喜欢。
心理培训合同篇一
通过七个活动单元的设计，引导离异家庭孩子认识自已的成长背景，培养他们正确表达自己及分享内心想法的积极态度。
辅导教师就设计的活动方案，以团体的分享及互动的过程来达到预定目标，在每一次活动后，辅导教师将会撰写一份观察记录与报告，供学校辅导室参考，按实际需要由班主任及任课教师，配合学校辅导室追踪及关心组员的成长情况，并建立完整个案辅导材料。
小学四、五、六年级离异家庭的男生
课外活动(40分钟左右)
学校多媒体室或适合孩子游戏的场所
心理辅导教师
离异型家庭学生心理辅导辅导者收集案主资料成立“谈心小组”共同确定目标、要求、原则
活动之一“我有我的小秘密”交流
活动之二“我在家庭中所感受的最痛苦”倾诉
活动之三“最愉快事件”或“我是一个……人分享”或“假如我是一个……人”的角色互换
活动之四“严重事件”讨论
活动之五“我想要一个这样的家”
活动之六“个人的梦想”
活动之七“健康生活辅导”
心理培训合同篇二
团员心理辅导是团组织为团员提供的一种非常重要的服务，它旨在帮助团员解决生活和学习中遇到的心理问题，提高自身的心理素质。在本文中，我将分享我在团员心理辅导方面的一些体会和心得。
第二段：了解团员的需求
在进行团员心理辅导时，首先要深入了解团员的需求。每位团员的心理状态和问题都可能不尽相同，因此我们需要通过问询和观察等方式了解他们的情况。与团员进行充分的沟通和交流，了解他们的内心世界和困扰，并根据情况制定相应的辅导方案。
第三段：建立信任与关系
团员心理辅导的成功与否很大程度上取决于辅导者与团员之间的信任和关系。在进行心理辅导时，我们应该保持真诚、耐心和关注的态度，以便与团员建立起一种良好的信任关系。通过真诚的关怀和理解，我们可以让团员感到被尊重和支持，从而更容易敞开心扉，接受我们的帮助与指导。
第四段：灵活运用多种辅导方法
团员心理辅导是一项复杂而细致的工作，因此，在进行心理辅导时，我们应该根据团员的实际情况和问题，灵活运用多种辅导方法。这包括倾听、鼓励、引导、解释、建议等，每种方法都有其适用的情境和效果。通过灵活运用这些方法，我们可以更好地满足团员的需求，帮助他们解决问题，提高心理素质。
第五段：持续关注与评估
团员心理辅导不是一蹴而就的工作，它需要辅导者与团员之间的持续关注和评估。在进行心理辅导后，我们应该及时与团员进行沟通和反馈，了解他们接受辅导后的变化和困惑，并及时进行调整和改进。在辅导过程中，我们还可以借助其他团员、家庭和学校等多方资源，共同为团员提供更全面、优质的心理辅导服务。
结束段：总结
团员心理辅导是一项既复杂又重要的工作，它需要辅导者具备良好的心理素质和专业知识，并能够对团员进行细致而周到的辅导。通过了解团员的需求、建立信任与关系、灵活运用多种辅导方法以及持续关注与评估，我们可以更好地帮助团员解决问题，提高心理素质。希望通过我的经验和体会，可以为团员心理辅导工作的开展提供一些参考和启示。
心理培训合同篇三
1、通过活动，帮助学生正确认识自我、评价自我、悦纳自我
2、在活动中培养学生自信心，帮助学生走出自卑阴影
1、伴随着青春期的到来，自我意识的增强，学生开始关注自我、了解自我、评价自我.但是他们对自己的评价往往缺乏全面性和客观性，又由于喜欢与他人相比较，这样就容易缺乏自信心，产生自卑感.
2、自卑，是个人对自己不恰当的认识，是一种自己瞧不起自己的消极心理.在自卑心理的作用下，遇到困难、挫折时往往就会出现焦虑、泄气、失望、颓丧的情感反应.一个人如果做了情感的俘虏，不仅会影响身心健康，还会使聪明才智和创造力得不到发挥.使人觉得自己难有作为，生活没有意义.所以，克服自卑心理是一个重要的心理健康问题.
3、自信心是一个人前行的精神支柱，培养学生的自信心，帮助学生正确认识自己，顺利进行自我意识的再认识，学会全面地评价自我、悦纳自我，可以增强学生的意志力，激发其个体潜能，化阻力为动力，帮助学生摆脱阴影，走向成功.
我们把小组命名为“扬帆小组”，与辅导的主题相对应:扬起理想的`风帆，树立自信，悦纳自我，走向成功。
小组成员共有10人，来自不同的班级.通过对学生进行自信心测试:“自信心自测”、“自信程度自评”等活动，以及班主任和任课老师的推荐，根据学生自愿的原则，报名参加本小组的心理辅导.
小组成员的主要表现为:学习成绩不佳，胆小怯生，自感什么也不行，缺乏竞争的勇气，不敢抬头挺胸地出现在友伴中，自卑感严重.
我们把每周二的课外活动时间定为心理辅导时间，正好和其他活动小组的时间相对应，也有利于学生心理上平衡.活动的场所固定在心理活动室.每次活动时间为40分钟，每周一次，历时5周.
心理培训合同篇四
作为大学生，我们面临着各种压力和困惑，如学业压力、人际关系问题以及内心的焦虑和烦恼。在如此复杂的心理状态下，大学心理辅导的重要性不可忽视。心理辅导师为我们提供了专业的援助，帮助我们了解自己的内心需求，解决问题，并提升心理素质，使我们能更好地适应大学生活。
第二段：大学心理辅导的目标和方法
大学心理辅导的目标是帮助我们建立健康的心理状况，提升自我意识和情绪管理能力。心理辅导的方法非常丰富多样，包括咨询、讨论、心理测试等。在心理咨询中，辅导师通过倾听和引导，帮助我们理清思路，发现问题，并提供相关建议和指导。而在心理讨论中，我们能与其他同学进行交流和互动，分享彼此的心理感受，从中寻求理解和支持。此外，心理测试可以帮助我们了解自己的个性特点、优势和弱点，以及潜在的心理问题。
第三段：大学心理辅导的重要作用
大学心理辅导在我们的成长中起到了重要的作用。首先，它帮助我们认识自己，了解自己的需求和潜力。通过与心理辅导师的交流和探讨，我们能更好地认识自己的价值观、兴趣爱好以及职业追求，从而做出更明智的选择。其次，心理辅导提供了一个安全的交流空间，使我们能够充分表达自己的情感和烦恼。有时候，倾诉和宣泄是我们放松心灵的方式，而心理辅导师将始终是一个信任的伙伴。最重要的是，大学心理辅导帮助我们提升心理健康素质，提供应对困难和压力的技巧和策略。通过辅导的学习，我们能够更好地管理情绪，提高抗压能力，增强自信心。
第四段：我的心理辅导心得体会
在我接受大学心理辅导的过程中，我深受益。首先，心理辅导帮助我解决了对未来的焦虑。作为大学生，我们常常迷茫于未来的职业选择和人生方向。但是，通过与心理辅导师的交流，我明确了自己的优势和兴趣，并有了一定的规划，这让我对未来更加有信心。其次，心理辅导帮助我更好地理解和应对人际关系问题。大学生活中，我们经常会遇到各种人际冲突和矛盾，这给我们带来了许多烦恼。通过心理辅导，我学会了倾听和尊重他人的观点，学会了与人建立良好的沟通和互动，从而改善了我的人际关系。最后，心理辅导让我更加关注自己的心理健康。通过学习心理辅导知识，我了解到压力、焦虑和抑郁是常见的心理问题，并学会了一些应对和缓解的方法。现在，我能更好地管理自己的情绪，保持心态平衡。
第五段：结语
大学心理辅导对于我们大学生来说非常重要。它不仅能帮助我们认识自己、解决问题，还能提升我们的心理健康素质。通过大学心理辅导，我们能够更好地面对挑战和困扰，更好地适应大学生活。因此，我希望更多的大学生能够积极参与心理辅导，提升自己的心理素质，创造一个健康、积极、向上的大学环境。
心理培训合同篇五
团员是社会中活力四射的一群，他们积极参与社团活动，具有较强的团结合作精神。然而，在成长的道路上，团员们也会面临各种心理问题，如情感困扰、学业压力等。作为团员心理辅导员，我在这一过程中积累了一些经验与心得，愿与大家分享。
第二段：丰富的心理辅导手段
心理辅导是一项充满挑战和创新的工作。在我的实践中，我积极探索各种心理辅导手段，如个别谈话、小组讨论、角色扮演等。每种手段都有其特点和适用范围，通过不同的方式表达自己的想法，有助于团员更好地理解自己的问题并寻找解决办法。
第三段：倾听与沟通的重要性
在进行团员心理辅导时，倾听和沟通是非常重要的技巧。要做好心理辅导工作，首先要学会倾听，尊重团员的感受，理解他们的困惑和焦虑。通过倾听，我能够更好地洞察他们的内心世界，帮助他们寻找适合自己的方法来解决问题。
第四段：激发团员自我潜力
作为辅导员，我的目标不仅是帮助团员解决问题，更重要的是激发他们的自我潜力。我会在谈话中引导团员思考，鼓励他们树立积极的心态，相信自己能够克服困难。同时，我也会与他们分享我自己的经验和故事，让他们明白，每个人都会遇到挫折，但只要勇敢面对，积极应对，就一定会取得成功。
第五段：个人成长与心理辅导工作结合
在团员心理辅导的过程中，我不仅帮助了团员解决问题，也收获了自己的成长。通过与团员的交流和观察，我更加了解人性的复杂性，提升了自己的沟通和表达能力。这些经验也推动了我在心理辅导领域的进一步学习和研究，为更多需要帮助的团员提供专业的辅导服务。
结尾：
团员心理辅导是一项充满挑战和意义的工作。通过丰富的心理辅导手段，倾听与沟通的重要性，以及激发团员的自我潜力，我们可以为团员提供更全面的帮助和支持。同时，从心理辅导工作中我们也可以获得个人成长与收获。作为团员心理辅导员，我将继续努力，为团员们提供更好的心理辅导服务，帮助他们健康成长。
心理培训合同篇六
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：(1)身体健康，在群众生活中情绪安定、愉快。(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。(3)明白必要的安全保健知识，学习保护自己。(4)积极参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学期主要做法如下:
第一、树立明确的.指导专家点评和讲座活动，这样大量的信息和深刻的内涵分析，让我对幼儿的心理健康教育有了进一步的了解。幼儿心理健康教育的理念之一告诉我们，心理健康教育不是专门关注“健康”与“不健康”的教育，而主要是关注幼儿的成长教育，是以促进人的正常发展为其根本宗旨的教育。它教育的对象不是专指有的孩子，而是全体成长中的、正常的、健康的孩子。这些理念让我深深的体会到几点：
二是幼儿心理健康教育其根本的宗旨是要促进人的正常发展。
三是幼儿心理健康教育是根据幼儿的心理发展的特点与规律，采积极理教育的途径和方法，来促进幼儿心理健康发展并培养其良好的心理素质的教育过程。
总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心理健康有了进一步的认识和了解，我会尽量把我学到的专业知识用到日常教学中去，发展每一个孩子，使他们健康茁壮地成长!
心理培训合同篇七
我的优点你来猜
互相接纳
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每个人都有每个人的优点，能够发现和欣赏别人的优点，就能更好地提升和完善自己，使自己成为更好的人！
学习发现别人的优点并欣赏之，促进相互肯定与接纳
学校教学楼文b—107
10人
每人一张白纸、一支笔
30分钟
1.暖身活动：两个五毛是一块（5分钟）
目的：温暖团体的气氛，增加团体之间的信任与凝聚力，成员积极融入团体，体验团体的支持。
（1）将所有人都按5毛或1块给予标值；
（2）然后领导人随意说出一个数额，大家开始行动，如：领导人说：2块，那么可以4个5毛抱在一起组成2块，2个1块抱在一起组成2块，1个1块2个5毛抱在一起组成2块。
（3）请单了的同学说说游离团体之外的感受或者请找到组织同学说说在组织的感受
（4）在玩游戏过程中注意安全，不得出现拉扯、推搡的行为。
2.主题活动：我的优点你来说（20分钟）
目的：学习发现别人的优点并欣赏之，促进相互肯定与接纳。
（1）每个人拿出一张白纸，写上自己的优点。
（2）全体人员围成一个圈。
（3）请一位成员站中间，其他成员轮流说出他的优点以及欣赏之处。
（4）被称赞的成员对比之前自己写的与其他成员所说，说说哪些优点是自己以前察觉到的和不知道的。
3.结束活动：触动之弦（5分钟）
（2）写完后成员分2—4人小组彼此交流；
（3）每个小组推荐一个代表到大团体中分享；
（4）领导者根据成员的分享概括成员在团体活动中的收获；
活动注意事项：由于活动可能触及成员内心深处的感受，要预备充分的时间，适当处理和协助成员解决情绪问题，避免任何负面的影响。
心理培训合同篇八
为加强对活动的领导和指导，确保活动取得实效，学校成立活动领导小组如下：
组长：
副组长：
主办：政教处
承办：团委会、心理咨询室
“和谐心灵、健康成长”
通过设计一系列内容丰富，形式多样，针对性，参与性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时，为学生搭建锻炼心理品质，提高心理素质的平台，构建和谐自我，和谐校园，在全校师生中营造一种关注心理健康，懂得心理健康、重视心理健康氛围。
全校学生
20xx年5月9日—20xx年5月30日
（一）宣传启动仪式
在校内宣传栏上滚动播放宣传标语，营造氛围。
（二）“最美的笑脸”征集活动（负责人）
（三）心理健康教育专题讲座（负责人）
活动内容：《毕业班考前心理健康教育专题讲座》、溪安县学校心理健康教育指导中心成员、凤城中学心理教师。
活动时间、地点：另行通知图书馆学术报告厅
（四）“心理健康教育一条街”活动（负责人、学生会）
活动方式：将心理趣图、心理知识、“最美的笑脸”等以展板的方式展出，让点点滴滴融进我们的心灵并茁壮成长。
活动时间：5月30日中午
活动地点：校道宣传栏
（五）心理电影展播（负责人、学生会）
活动内容：《放牛班的春天》
活动对象：初二年全体师生
活动时间、地点：5月17日晚6:30图书馆学术报告厅
（六）心理健康教育课评选（负责人）
参照教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》选择高一年段开展一堂心理健康教育活动课，参与“泉州市中小学心理健康教育课评选”。
报送时间xx年5月30日前报送泉州市教育局
活动要求：
（七）组织教师心理健康教育培训（负责人）
为进一步加强心理教师的专业技能，促进心理教师的专业成长，根据泉州市教科所《关于泉州市心理教师成长工作坊三周年纪念活动暨泉州市心理健康教育基地校第二次观摩研讨活动的通知》精神，选派专职心理教师参与教学观摩研讨活动。
活动地点：泉州市开发区实验学校
（八）福建省中小学心理健康教育特色学校申报工作
根据《福建省教育厅关于实施中小学心理健康教育特色学校争创计划的通知》（闽教思〔20xx〕43号）和《泉州市教育局关于组织申报福建省中小学心理健康教育特色学校的通知》（泉教思〔20xx〕2号）的精神，我校于本月中旬申报福建省中小学心理健康教育特色学校。提交《福建省中小学心理健康教育特色学校》申报表（负责人：胡银杉），做好心理健康中心设备的采购和建设（责任部门：总务处）。
1.高度重视，认真组织。开展心理健康教育宣传月活动是加强和改进学生思想政治教育的重要举措，是提高学生心理健康教育和心理咨询工作的重要途径，是集中普及心理健康知识的重要方式，各班要高度重视，认真组织各项活动。
2.抓好宣传，营造氛围。各班要深入宣传和动员，扩大活动的参与面，积极配合全校心理健康教育宣传月活动，不断营造良好的教育氛围。
心理培训合同篇九
大学生活充满了各种各样的挑战和压力，对于许多学生来说，适应大学生活和面对自身问题的能力是一个巨大的挑战。为帮助学生更好地解决问题，许多大学提供了心理辅导服务。在我四年的大学生活中，我曾经接受过心理辅导，并从中获得了很多帮助。在这篇文章中，我将分享一下我的心得体会，希望对需要帮助的大学生有所启发。
第一段：面对问题是必要的
在大学的生活中，我们时常会面对各种问题，比如学习困难、人际关系不和、心理压力等。当遇到这些问题时，我们不能回避，而是应该勇敢面对。这是我从心理辅导中学到的第一个重要的体会。辅导师不仅帮助我梳理思绪，还告诉我积极解决问题是激发我潜力的关键。只有直面问题并寻找解决办法，我们才能真正成长和发展。
第二段：倾诉是舒解心理压力的有效途径
在大学生活中，我们常常承受着巨大的心理压力，如学业压力、就业压力、自我定位等。当这些压力堆积到一定程度时，很容易导致情绪失控和身心健康问题。而倾诉是释放压力的有效途径。在心理辅导中，我学会了向辅导师诉说我的困扰和内心的疑虑，从而减轻了心理负担。同时，辅导师也给了我很多正面的建议和指导，帮助我找到解决问题的方法。通过倾诉和思考，我逐渐找回了自信，并且学会了更好地应对压力。
第三段：认识自己是成长的起点
在大学的学习和生活中，我们常常迷茫，不知道自己究竟想要什么、适合什么。而这个问题的答案并不是别人能够给予的，它只能从内心中寻找。在心理辅导中，辅导师帮助我认识自己，了解自己的特点和兴趣，帮助我明确了自己的目标和方向。通过对自己的思考，我明白了自己真正想要追求的东西是什么，并制定了一些可行的目标和计划。正是因为这次心理辅导，我才开始了我的创业之路，并找到了真正适合我的职业方向。
第四段：关注他人有助于拓展视野
人际交往是大学生活中非常重要的一环。通过与他人的交流和合作，我们可以学到很多新的知识和技能。同时，关注他人也是一种拓展自己视野和增加社交技巧的方法。在心理辅导过程中，我学会了倾听他人的故事，尊重他人的感受。这不仅帮助我建立了更深层次的人际关系，也让我更加包容和理解他人。通过这种互动，我的视野得到了拓展，我开始能够更好地与他人合作和沟通。
第五段：心理健康是最重要的财富
大学生涯是人生中最宝贵的时光之一，心理健康是最重要的财富。只有在心理健康的状态下，我们才能更好地面对生活的挑战，实现自己的价值。在心理辅导的过程中，我深刻体会到了心理健康的重要性，并付诸实践。通过学会积极应对压力、善于沟通和寻求帮助，我逐渐建立了自己的心理健康保护机制，使自己能够在大学的生活中更加从容和自信地面对各种问题。
总结：
通过四年的大学生活，我深刻认识到大学心理辅导的重要性。它不仅帮助我们解决问题，还促使我们更好地认识自己，开阔视野，倾听他人。大学心理辅导教会我们如何面对困难、舒缓压力、寻找自己的价值。我相信，只要我们勇敢面对问题，积极寻求帮助，我们一定能够在大学生活中成长为更加自信和积极的人。