从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得感悟吗？那么下面我就给大家讲一讲心得感悟怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
粉笔公考培训感悟篇一
新教师粉笔字要写得端正大方，舒展有力，形体美观，新教师粉笔字培训心得体会怎么写，下面带来新教师粉笔字培训心得体会范文，希望可以帮到你。
知识渊博、为人善良、教学有道、积极帮助新教师，这是我对师傅的评价，这是初到单位对师傅的印象。
对于我们这些新教师她总是怀有一颗善教的心去帮助我们，让我们在教学上有更大的提高。
今天上午师傅利用一个多小时的时间讲授了粉笔字的写法，令我受益匪浅。
无论学习什么都是简单开始的，师傅从执笔的姿势教起，每个手指所在的位置讲授的都是很精细。
之后进行了简单的点、竖、撇和捺的讲授，专业术语非常强，每一笔所用的力道讲的都是很仔细，我们在下面学的也很认真。
师傅在讲的时候特别强调了垂露竖和悬针竖在组字中的区别以及长短问题，并且在写字时的间架结构问题，让我豁然开朗，原来字的书写还有这么多的要求和讲究，自己原先写字很没有规则，今天听了师傅的课让我受益匪浅。
我会在以后的教学中认真运用师傅所教的知识进行板书的书写，并且认真地练习粉笔字。
我总结我写的粉笔字所出现的问题：
1、笔画不规范，线条无力，有薄弱之感;
2、平拉硬拖，笔画僵硬呆板，无生动多变之美感;
3、结构比例失调，重心不稳，缺乏整体的稳定感;
4、字距过大或过小，行款不整齐，没有章法。
今天跟随师傅和各位老师一同学习粉笔字的书写方法，让我深入地领会到了写好粉笔字对教学的重要性。
之后师傅带领我们在班级里练习“水”和“家”的写法，因为这两个字包含了一般的笔画，所以练好这两个对以后的粉笔字书写起到至关重要的作用，以后会利用课余时间练习粉笔字，写好粉笔字。
为了进一步提高全体教师岗位练兵的积极性、提高个人教学基本功，为优质高效课堂夯实坚定的基础，学校于3月30日中午五年级教室内举行了全体学科教师粉笔字书写比赛。
要求全体教师在规定的时间里，书写自己抽到的一首古诗。
真是“一分耕耘，一份收获”。
比赛中，老师们写得端正大方，舒展有力，形体美观，更难得的是，每位老师的态度都极其认真，令人惊喜。
虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮，但他们没有放弃这次锻炼机会，比如英语老师季福民，平时教学根本不写汉字的人，也认认真真的在规定时间内书写完了一首七言绝句;体育教师阴淑杰的粉笔字进步也很大;美术老师郑淑荣宝刀不老，总成绩是第三名;青年教师刘鑫、任奕聪、孙巍、娄春波、李臣的粉笔字都有不同程度的提高。
这和老师们平时见缝插针抓紧一切时间认真的练习三笔字有很大关系，他们平时都非常投入，用手中的笔一笔一画地书写着方块字。
最后经过评委们公正、公平地评议，评出最佳奖杨超、何琪、王汝军、郑淑荣;进步奖孙娜、龚坚。
通过比赛，促进了各学科之间、教师之间的`交流，从一定层面上切切实实促进了教师业务水平的提高。
对养成良好的书写习惯，苦练教学基本功，提升自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。
本次活动达到了预期的目的，收到的一定的实效。
希获奖老师继续努力，百尺竿头更进一步，其他老师向他们学习，刻苦练习，不断提高书写能力，为全面提高我校教育教学质量贡献自己的力量。
在校领导的指导及教导处的组织下，20xx-20xx学年下学期教师基本功粉笔字大赛于20xx月13日星期三圆满结束，本次基本功大赛本着公平、公正的原则，全面促进教师的基本功提升，采用活动前有动员布置会议，确定比赛专题和比赛要求，并且邀请专门的老师对教师进行指导培训;比赛中采用不计名方式，现场抽取比赛号码，地点设立在操场上，评委由聘请的书法专家和校领导担任，确保比赛公平。
参赛教师73人，分别设立了一、二、三等奖，其中一等奖获得获得二等奖的教师有17人，其余为三等奖获得者。
本次基本功大赛参赛人数之多、质量之高是前所未有的，可以说参赛教师们都得到了锻炼和提高。
参赛教师认识到位，指定内容，在规定时间内完成。
态度积极，准备充分。
为了更好的组织好比赛，教务处特意提前画好场地，安排好位置。
下午，在操场黑板有次序的排列整齐。
黑板前，参加比赛的教师个个聚精会神，用洁白的粉笔书写。
参赛教师真可谓是“八仙过海，各显神通”，展现了我校教师深厚的写字功底。
此次系列活动的开展，为教师们搭建了一方展示的舞台，更为促进教师自我能力的提升和发展吹响了号角。
x月18日，在间操时间举行了隆重的颁奖仪式。
具体图片见学校校园视点。
本次比赛掀起了我校教师练习基本功的热潮。
可以说粉笔字比赛也是教师比武活动的内容之一，有力地促进了教师的迅速成长，调动了教师工作的热情。
下阶段，我校将举行更多、更受大家欢迎的活动，以丰富广大教师的业余生活，同时又能起到寓教于乐的作用。
为期6天的书法培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。
作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。
此次培训，得到了市教育局领导的高度重视，目标明确。
培训中，在书法教师精心辅导下，学员学习的热情高涨，效果显著。
通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。
中国文化博大精深和源远流长。
中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操;既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。
练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。
练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
好的书法能表现出作者人生，生命的体验。
好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。
初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。
写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。
在学习书法，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。
这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。
学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。
临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。
下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺憾，后面的点画能补救的本领，字形态要控制好，也在于善于找参照。
临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的关系，更加注意单个字的整体、角度、长短、笔划之间的配合。
从大的方向把握住“度”，再从细节上深入。
书法的临帖，需要钻研和静心学习。
我会在接下来的书法学习中不断提高自己。
练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。
我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。
既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。
这正是我们民族气节和精神文明的表现。
只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。
书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。
在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，尽快达到培训的目标和要求。
努力为书法的传承做出应有的贡献。
首先非常感谢领导给我们四位老师提供了这次学习的机会，通过十五天的集中封闭培训，让我们感受到了中华五千年文化的博大精深，从而产生了对民族文化更进一步学习的愿望。
来自台湾的杨淑芬老师，在教会我们书法的同时，更让我们体会到了国学的深邃悠远。
文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。
通过这次培训，去除了内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。
此次培训得到区领导、局领导和校领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。
“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。
痛惜学习时间短暂，不能通晓国学精髓，仅学得冰山一角。
但此次培训开启了我深入学习国学的大门，在以后的时间里更深刻的理解国学，学习国学，应用国学。
半月以来，每天反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则，能让我在个人成长道路上设定一个标杆。
相信通过这次培训，让我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐步前行。
学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。
一个人的进步，改变不了什么，但一群人的进步将改变一个时代，作为人类灵魂工程师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。
在我们整个培训期间，深受领导重视。
区领导，局领导亲临培训现场。
我们的余校长更是亲自拿起毛笔和我们共同感受书法带来的辛苦与愉悦，让我们深受感动与启发。
这次培训不同于以往，培训时间相对较长且全封闭式教学，每天早六晚九高强度的训练让有些老师的身体透支、有的老师孩子尚小因为思念只能暗自流泪、有的老师缺席家中重要事情的决策yy但这些困难最终都化作了学习的动力，学校启动大量资金给我们提供这次学习的机会，我们感动更加感恩。
要充分利用每一分每一秒，并且作为教师的我们身兼重任，只有充实了自己才能让学生的百花园开出灿烂的花朵。
书法培训虽然结束了，但是国学经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让国学书法在校园里生根发芽!
粉笔公考培训感悟篇二
粉笔，作为一种常见的学习用具，每天在教室中默默地陪伴着我们。它既是老师传道授业解惑的工具，又是学生求知求真的武器。然而，很少有人会重视粉笔对我们学习的重要性和对我们的启发与感悟。在与粉笔相伴的学习生活中，我深深地体会到了粉笔的重要性和魅力。下面，就让我们一起走进我的粉笔之旅，感受粉笔给我带来的心得体会。
细心而坚韧，是我对粉笔的第一印象。每天放学之后，当同学们离开教室，我经常会停下脚步，留在教室里，认真观察粉笔。它们不同于其他的文具，尽管表面多了多层白粉，但残缺的身躯并没有影响它们坚持默默工作的意志。每个粉笔都在细心地记录教师的讲解内容，陪伴学生度过一个个艰辛的知识攻坚战。站在教室台前，老师如一位标枪手，而粉笔则是它们的武器，用尖锐而细密的字迹将知识传递给我们。正因为粉笔充满了坚韧和细心，它们才成为了我们学习过程中不可或缺的伙伴。
再者，粉笔给我留下的印象是勤奋与无私。每天，粉笔始终坚守在黑板前，不知疲倦地为我们服务。战斗了一天，粉笔的头部已被磨平，可是它们并没有退缩，依然坚持发出微弱而坚定的“吱吱”声。我决定亲手感受一把粉笔的辛苦，于是我拿起了一根实实在在的粉笔，发现它默默地承受着用力而又粗鲁的抚摸，却毫无怨言。粉笔这种无私的奉献精神深深地感动了我，让我明白了在学习的道路上，需要勤奋和无私的付出。
终而，我觉察到粉笔包含着一种包容和宽容的品质。在学习的过程中，难免会出现错误和疏漏，但粉笔却从不将这些过失放在心上。无论是教师还是学生，都有机会志存高远，修正过去的错误，创造出更加完美的未来。粉笔尊重每一位使用它的人，它坚信，在批判和指出错误的同时，给予人们改正错误和提高的机会，让每一根粉笔都成为一个温暖和善良的老师。
而当学生站在黑板前，握起粉笔，我才真正感受到了粉笔的力量和智慧。粉笔是知识的传承者，我们用它将知识传递给其他同学，用它在黑板上书写我们自己的思考和理解。粉笔不仅是学习的工具，更是知识的引路人。它帮助我更好地理解和消化知识，通过书写将抽象的知识转化为可视的形态。每一次写字的过程，都是对我理解的巩固和验证。粉笔教会了我如何向别人传递自己的思考和知识，也教会了我如何将抽象的知识具象化。粉笔的智慧和力量，让我倍感钦佩和感激。
在与粉笔的相处中，我初步理解了它们内在的价值与意义。粉笔的细心与坚韧，勤奋与无私，包容与宽容，为我树立了学习的榜样。在我的学习之路上，我时刻提醒自己要保持细心，坚持努力，积极无私地为他人付出，接纳和改正自己的错误。只有这样，才能继续从粉笔身上汲取智慧和力量，不断前行。
粉笔，你是教育的使者，是学习的伙伴，更是我们学习生活中的朋友。感谢你默默与我们在一起，陪伴我们度过学业的日子。愿我们永远怀抱着对知识的热爱，与粉笔一道，为我们的梦想不断努力。
粉笔公考培训感悟篇三
第一段：介绍粉笔的起源和功能（200字）
粉笔是一种常见的书写工具，通常用于教育领域。它的起源可以追溯到古代的埃及和罗马时期。古人将石灰石、石膏等物质研磨成粉末，并用树枝或管状的物体蘸取粉末，在墙壁上书写文字或图案。如今，粉笔已经成为了学校教育领域不可或缺的工具，许多老师和学生几乎每天都要用它来教学或学习。
第二段：粉笔的独特之处（200字）
与其他书写工具相比，粉笔有着独特的特点。首先，粉笔的颜色鲜明，可以清晰地展现在黑板上。其次，由于粉笔的粉末质地，写出来的字迹更容易擦除，教师可以方便地修改和更正错误。此外，粉笔写字的手感也与其他书写工具有所不同，其纹理和质感给人带来一种独特的书写愉悦感。
第三段：粉笔的好处和用途（300字）
粉笔在教学中有着不可替代的作用。对于老师而言，粉笔是他们与学生互动的桥梁。他们可以用粉笔在黑板上书写讲解内容，更好地吸引学生的注意力，并与学生一起共同思考和交流。对于学生而言，粉笔也是他们学习知识、记录笔记的重要工具。通过亲自手写，学生更易于理解和记忆知识点。此外，粉笔还可以用于绘画和艺术教育，使学生培养审美能力和创造力。
第四段：粉笔的不足之处（300字）
虽然粉笔有很多优势，但也存在一些不足之处。首先，粉笔会产生大量的粉尘，教室里的空气中容易产生污染。这不仅影响学生的健康，还会使黑板上的内容模糊不清。其次，由于粉笔易碎，使用一段时间后容易断裂，需要频繁更换。这给教师带来了不便。同时，粉笔在潮湿的环境中易受潮变软，书写效果也会受到影响。
第五段：对粉笔的感恩和展望（200字）
尽管粉笔有一些不足之处，但我们仍然应该对它表示感激。它陪伴了我们走过了许多教育的岁月，在学校和教室里见证了无数个知识的诞生。正因为它的存在，我们才能有机会获得知识的启迪和理解。面对科技的迅猛发展，电子设备逐渐取代了粉笔的地位，我们或许会更加珍惜起这个古老的书写工具。相信在未来，即使粉笔的使用会减少，它仍然会作为一种传统和文化的象征存在下去。
总结：
粉笔是一种独特而古老的书写工具。它独特的颜色和手感给人带来了不同于其他书写工具的书写体验。在教学中，粉笔承载着老师与学生之间的交流和互动，引导着学生们一起探索知识的奥秘。尽管粉笔存在一些不足之处，如产生粉尘和易碎的问题，但我们不应忽视它在教育中的重要性和它所代表的传统与文化。无论科技如何发展，粉笔都将永远是教育领域中不可替代的一部分。
粉笔公考培训感悟篇四
粉笔作为一种传统的教学工具，在课堂中发挥着至关重要的作用。在教学过程中，我使用粉笔已经有多年的经验。通过与粉笔的亲密接触，我不仅深刻理解了它的优势和不足，还获得了一些宝贵的心得体会。下面我将在以下五个方面分享我的体验。
首先，粉笔的独特质感给我留下了深刻的印象。当我轻轻握住粉笔，它温暖且坚实的触感立刻能传递到我手中。与使用干涉墨水的钢笔相比，粉笔给人以不同的触觉感受。而且在黑板上写字时，即便是最轻微的用力，都能立即得到清晰的反馈。这种质感给我带来了非常舒适和自信的使用体验。
其次，粉笔的使用需要细腻的手部协调和精准的控制。与电子白板和数码投影仪相比，粉笔无法自由地拖动和更正错误。我必须通过精确的手掌控制来调整字迹的大小和粗细。这种练习不仅让我提升了手部协调能力，还培养了我的细心和耐心。有时，由于一丝不慎，粉笔会在黑板上断裂，这时我不得不小心地去磨尖它。这个过程需要一定的技巧，但也让我更加珍惜粉笔的每一次使用机会。
第三，粉笔的使用需要灵活地调整用力以控制书写效果。使用粉笔，我可以通过不同的用力使字迹变得轻重不一。这个过程需要根据不同的表达需求，通过肌肉记忆来调节粉笔与黑板之间的接触压力。例如，我可以通过较轻的力量书写柔和的线条，以突出文学散文中的柔美形象；相反，较大的用力则能营造出强烈的视觉冲击感，适合用来写考试答卷等要求条理清晰的内容。这种手感可以让我更好地表达我想要表达的意思。
第四，粉笔的使用需要频繁擦拭，以确保黑板上的字迹清晰可见。由于粉末的特性，粉笔会在黑板上留下痕迹，而且经常会飞溅到我的衣服上。虽然这给我带来了一些额外的麻烦，但它也教会了我解决问题的能力。为了保持黑板清洁，我需要经常用湿布擦拭黑板，并确保擦拭得干净。这也是一种锻炼我的耐心和细致的好机会。
最后，粉笔作为教学工具有着节约资源的优势。相比于使用电子设备的教学，粉笔无需电力供应，既环保又节省能源。尽管科技在教育中的应用越来越广泛，但粉笔作为传统教学工具，依然具有独特的魅力。它提醒我重视简单和可持续发展的价值观。
在我的多年教育生涯中，粉笔陪伴了我成长，见证了我在课堂上的成长和进步。通过与粉笔的不断接触和使用，我体验了它独特的质感和书写方式，培养了我的手部协调能力和耐心。尽管它可能不再是教学的主流工具，但我相信，它的价值和魅力在教育领域中将永远存在。正是这些宝贵的心得体会，让我热爱并珍惜使用粉笔的每一次机会。
粉笔公考培训感悟篇五
选书的时候，我一眼就被《苹果与粉笔灰》这个书名所吸引，多么生动形象的比喻，我们教师用一支粉笔在黑板上耕耘，扬起细小的粉笔灰，却在学生心中播撒智慧的种子，收获着一个个硕大且可口的“苹果”。
一打开书阅读，出乎我意料的是，里面并没有讲大套的教育理论，而是向我们讲述了一个个生动的小故事。一则则故事，娓娓道来，如倾听友人诉说，那样亲切自然。一个个道理，细细体会，如品尝一杯清茶，那样沁人心脾。
每篇开头先向我们展示一句名言，然后再讲一个短小精悍的故事，故事后还有心灵贴士，给我们提出建议。书里故事内容丰富多彩：《不合时宜的行为》讲教师要注意自己的言行；《朋友》教我真正帮助他人需要行动，不要张口多说；《巴比·鲁思》讲一个7岁的少年犯鲁思在男校，被马修斯用爱和鼓励引向正道，改变了一生……书中那一个个或动人、或启思、或感慨的小故事，让人倍感亲切，它们是那样的自然，仿佛是自己刚刚走过的路；它们是那样的生动，仿佛是一幅幅电影画面在我眼前展现；它们是那样的发人深省，激励和引发人们对自己事业的思考和认同。
其中一个名叫《杰伊》的小故事，让我感触颇深，至今仍记忆犹新。故事中讲到，麦琪和她四岁的儿子走在大街上，一辆货车停下来，一位年轻人兴奋地走下来打招呼，原来这位年轻人是麦琪以前的学生——杰伊，望着眼前这张年轻的面孔，麦琪依然能够清晰地看见多年前那个十二岁的“小斗士”，当时的他对教育制度总是忿忿然。如今，他已经是一位建筑师。是什么力量使这个年轻人看见小时候的老师激动不已，是什么力量使曾经的“小斗士”成为现在的建筑师？文中有这么一段话——杰伊尊敬地说：“我从未忘记过您，詹森夫人，惟有您常给予我机会。”
聊起《杰伊》这个故事，朋友说他深有同感，他给我讲了这么一件事：已经毕业多年的学生有一次和他谈起自己为什么爱上写作的原因，他不解，学生告诉他，是因为小学五年级时的一次单元测试得了93分，说了一句：“你的语文很不错，尤其是你的作文，写得真好！”就这么简简单单的一句，却使这个学生从此爱上了写作，并成为她源源不断的力量源泉，激励她不断创作。
是啊，记得给每一个学生机会，这对他们来说非常重要，对老师来说或也非常重要。老师的一个眼神，一次抚摸，一次拥抱，甚至一次玩笑，都足以让他们感受到老师的关爱，老师对他们的喜爱，他们会因为老师的喜爱而爱上学习，爱上学校。
轻轻合上书，再一次抚摸，《苹果与粉笔灰》这六个字更加清晰，我明白，这五个字寓意着收获与付出，绿色的封面让我联想到了希望与活力，教师只有用心去灌溉那片沃土，就能收获希望的种子。教育的真正目的是去栽培和养育学生心中神奇的种子，尽可能地发展学生的每一种潜能，让他们在我们的关爱和呵护下健康成长！
从思绪中回来，我，把这本书，放在了书架最显眼的地方……
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