我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语培训心得体会篇一
在xx小学举行了xx市小学十佳优秀青年教师送教下乡活动，聆听了xx中心小学戴xx老师和xx小学曾xx老师的两堂课，让我有机会“重温”十佳风采，收获良多，感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
戴xx和曾xx两位老师一上场，给人的感觉就是大气、沉着，具有亲和力。漂亮的板书，娓娓动听的语言，无不凸显教师扎实的知识功底和过硬的教育能力。
第一节课，听的是戴xx老师上的四年级《数学广角》。等待上课时，课件呈现在我们眼前的是一幅茶文化图，随着新课的导入，课题的出示——“沏茶中的数学问题”，我眼前似乎呈现这样一幅情景：伴随着飘渺、优雅的轻音乐，老师与学生侃侃而谈，静静地探究着沏茶中的数学问题……很令人向往，却也很不切合实际。本节课，戴老师从学生最为熟悉的身边事入手，大胆放手让学生自主探索、合作交流，让学生学会了在多种方案中寻找方案的意识，同时感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。听了这节课我感觉有些遗憾，对于四年级的小学生来说，活跃、有趣的课堂应该更能吸引他们。如果戴老师在导入时能充分激发学生的学习兴趣，整堂课肯定会更加完美。
第二节课是曾xx老师上的二年级数学《对称》。课前互动时，曾老师鼓励学生积极举手回答问题，回答错了也没关系。简简单单几句话，拉近了与学生的距离。对于课前的准备，只要求学生带上数学书本、笔、尺子，外加一把剪刀和一张卡纸。就这么简单？通常看别人上公开课，总要准备七七八八的一大堆，尤其是《对称》这一课。课堂伊始，我便被曾老师甜美的声音给吸引了，运用“蜻蜓”与“蝴蝶”的对话，直接质疑：我们是一家人吗？引发学生的认知冲突和探究欲望：为什么在数学王国里，它们是一家人呢？简单明了地切入主题，找找它们之间的相同点，由此引入课题：对称。接下来，没有多余、繁琐的话语，直接示范剪纸，一步一步，让学生看得清楚明白。然后再让学生说说剪对称图形的步骤。接着动手操作，选择学生的作品展示。再通过检验，引出对称轴。环环相扣，不突兀，不浮躁，让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。
两位老师的课各有千秋，却有一个共同的特点，那就是充分利用教学内容，融入情感教育。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”戴xx老师的《沏茶中的数学问题》自始至终无不贯穿爱惜时间、节约时间的思想教育。想起他不止一次温和地问着：“你为什么比别人慢？”没有要求学生回答，留给学生思考的空间，让学生从探究学习中悟出“省时”，如何做才“省时”。曾xx老师的课里也有这样的细节，如使用剪刀提醒学生要注意安全，如验证长方形有几条对称轴后，教育学生有些事情需要通过验证才能做出判断，再如找一找生活中哪些东西是对称的，要学生做生活中的有心人，如课堂结束之前希望学生把我们的世界装扮得更美丽……简单轻柔的言语，没有过多的强调，一语带过，却深入人心，举手投足间彰显着教师特有的人格魅力。
教坛无边，学海无涯。在以后的工作中，我会继续向教育教学经验丰富的老师学习，寻找自身的差距，以更加昂扬的斗志，和更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。
英语培训心得体会篇二
xx年11至xx年3月，县教育局对城郊联合学区进行了四期“送教下乡”的现场培训活动，活动中有名师送教、研讨课、专家点评、互动研讨、名师微讲座、专家讲座等，形式多样，内容各异。活动中，专家们从理论上指导我们如何进行有效的课堂教学，具有很强的操作性，让我大开眼界，激发了我的教学改革意思和反思意识，让我感受到了专家团队的专业精神，从那些执教的年轻教师身上，我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们有很多地方是值得我借鉴和学习的。下面我就讲几点学习期间的体会。
田雪梅老师在她的微讲座中就很好地阐述了这点，作为教师的我已经感受到田老师讲座的精心设计与引导，令我们迸发出智慧的火花，知道今后的课堂里急需我们创新对策，创设情境引出美，让学生在课堂里享受美，从而提升感情，并且在课堂里积极地拓展积累延续美。周玉屏老师在教学《村居》一课时，里面有个补充句子的环节，即：春天到了，。。。。小草。。。。。。虽是几个简单练习，但此间设计的巧妙性不难体会。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
把发言权交给在座的老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，参赛老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。
在下午专家的专题报告中，我们又学到了很多新的教学思想和理论。比如，语文教学首先是内容的整体把握，然后再进行字词句段的逐个击破，这样学生学习的时候就不会是一头雾水了，语文课堂也不再是雾里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上，总是积存着太多的优点，有时我们看得很清，却总是做了行动的矮子，这也许就是智者与庸者的区别吧!让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的.形象时时激励自己，不断赶超，不断超越!
在每位优秀教师做完课后，专家老师在点评中都指出：扶得过多，放不开。这也是我们教师的通病，主要原因是不相信学生自己能解决问题，老师急着讲，不给学生充分的时间去思考，去自己解决，其实只要我们合理引导，放手让学生自己去学，那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜的!张敏老师执教的《认识几分之一》为我们做了这方面的指引。以后我一定要注意少讲，让学生真正成为主角，成为导演，我们教师做好配角就行!
这次培训，专家点评切中肯到位，掌声不断，参训教师一致表示，专家评课紧密联系小学数学教师的教育教学实际，让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来，希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶，每一堂课更精彩。
通过这次“国培计划”（xx）送训下乡的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在培训中有幸倾听了众多特级教师和学科带头人的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面就谈谈我的一些体会：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
总之，这几次培训活动，使我收获颇多，同时对我今后的教育教学也是种激励和鞭策。
英语培训心得体会篇三
国培示范课之后，很快迎来了磨课阶段，所谓的磨课就是自己讲课，接受教研员的点评，依旧是运用文言文学习法的方式！对示范课时教师上的那节课，我要讲出来，讲给自己的学生！课程上完之后，我是陷入了深深的反思！
自以为对文言文起步教学法，掌握得很是熟练了，可是，我掌握得真的是十分的肤浅，对于真正的理解期中的精髓，运用自如，还是任重道远！
这次讲课，我的闪光点并不多，中规中矩，讲完了一节课！这么中规中矩，就有了照葫芦画瓢的嫌疑，我真的是一个认真听讲的学生，示范课老师讲的内容我过目不忘，过耳更不忘！这是优点，可对于我来说就是桎梏，就是枷锁，失去了创新力，失去了自我，我变成了复读机，一个没有自己灵魂，没有自己思想的复读机！人之所以为人，就是要有自己的思想！这节课我应该意识到，自己不用心导致的后果，讲课要有自己的想法，要有自己的个性化解读！我这次吸取了教训，以后讲课，我要认真思考，努力备课，一丝不苟，让自己的课出彩！
我的同事张泽荣给我做了很好的示范，她参加工作的时间比我晚了好几年，但是她的教学智慧却让我望尘莫及，驾驭课堂的能力，更是成熟老练，我要多多向她学习！这次国培让我站在更高的角度剖析自己，反思自己。
英语培训心得体会篇四
xxxx年12月26日，我有幸参加了研训学校组织的“送教下乡”活动。在这里感谢校领导给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。两节活动课使我感触颇深。想谈一下自己的一点体会：
一、我们如何去组织上好一节活动课：首先，要尊重孩子，使每个孩子充分发挥其主体作用。
在组织活动中教师要充分尊重幼儿，做到教态亲切，表情丰富。用和蔼的目光，温柔的语言，优美的动作让孩子感受到老师对他们的爱。让孩子快乐的学。江北幼儿园呈现的《三只小猪》的音乐活动体现了这一点。
其次，我们教师要提高自身素质，以发挥在活动中的主导作用。
我们要用自身的魅力去感染孩子，这种魅力来源于生动有趣的语言，夸张丰富的表情，优美动人的动作等等。而这些魅力的展现则需要我们教师个人有过硬的基本功，大胆与自信心及良好的心理素质做基础的。这也是我在工作中不断努力与提高的。
二、材料的准备要新颖而贴近孩子生活，以引起孩子共鸣。
这就要求我们要勤于动手动脑，多为孩子们准备充足教具材料，使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益。体育游戏《红绿灯》教师选材很好，贴近生活，活动内容丰富多彩，教师教态自然得体。
三、要在活动中注意培养孩子们的自信心与良好的行为习惯。采用赏识教育，多采用积极的鼓励与表扬。
总之，要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，善于思考的智慧型教师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。认真钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师——孩子们喜欢的老师。
英语培训心得体会篇五
沐浴着冬日的阳光，怀着满腔的激情和喜悦，我们青年志愿者又一次踏上了音乐送教的征程，年轻的我们将知识传播，将把爱心奉献。在这寒冷的冬日给孩子们送去春日般的温暖和夏日般的热情，就这样，志愿者们出发了。
这是大理学院第四届社团文化节系列活动之第三届百名志愿者送教育下乡活动从策划到活动具体安排都是由我们几位新干事负责的，而我有幸成为此次活动的主要负责人。部长说：“只有放手让你们新人去做，才是你们的东西，你们才会成长起来”的确，从写策划，到前期活动宣传，再到现场咨询报名，以至最后的带队下乡，我们的空间是大的，足够让每一个新干事发挥自己的才能，与前两届百名志愿者送教育下乡活动相比，我们有不足，但更多的是进步。首先，在前期活动宣传中，我们制作了彩绘海报以及小型宣传海报，确保昂广大师生了解此次活动的简单事项;其次，在设置现场咨询点上，我想，这是我此次活动中最成功之处，在现场咨询点，由我们新干事轮流值班，向前来咨询的同学详细的讲解此次活动，并通过我们自制的宣传栏上生动的照片将活动宣传到了极致。报名者在前两天就已经超额，我想，成功的第一步已经迈出了，最后，在带队下乡的时候，我负责带规模最大的一队到岑完全小学，这也是第一次与该小学合作，所以任务多责任重。
由于上次带队至上末完全小学，出现很多问题，在此次带队中，特别注意志愿者在上课期间走动的情况，所以在此次下乡活动中，志愿者没有在上课期间走动，而且配合工作人员穿上我们志愿者的衣服，以最好的形象展示给小学的老师和学生们。活动即将结束张校长给我们上了一堂课，他说：“在你们身上，我们看到了教育的希望”临走之时，校长邀请我们观看看校鼓号队的排练以及和在校老师合影留念，就这样，活动圆满的成功了，志愿者们排着整齐的队列不舍得离开了那群可爱的孩子们。车子启动的那一霎那，我的眼泪忍不住留下来，因为活动的完美，还是因为可亲的老师、可爱的学生？我不知道，但唯一可以肯定的是，我爱上了这里，爱上了青协，爱上了志愿者们。
等到其余两队回到学校之后，我们部搞了一次聚餐，这也是我离开家乡来到美丽的彩云之南最开心的一夜大家虽然相处时间不长，但彼此敞开心扉，放肆的吃、喝、玩、乐。我也好激动，我知道，大学四年的时光，我是离不开送教部，离不开青协了，因为，我对他们有了一份难舍的感情。
在青协这个大舞台，每个人都有施展自己才华的机会，在送教这种活动中，每个人都会收获自己成功的喜悦。愿我们青协能够坚持它曾经和现在拥有的努力，在一代又一代人的奋斗下，越办越好！
英语培训心得体会篇六
“送教”是一项重要的公益活动，旨在帮助贫困地区的儿童获得接受良好教育的机会。我参加过多次“送教”活动，今天想分享一下我的心得体会。
第二段：接触到的学生们
去到贫困地区的学校，我们看到了很多朴实的孩子们。他们的学校简陋，但学生们会很好地利用教室的资源，不时还会自己创造一些其他玩法。他们并没有丰富多彩的学习方式，而且他们更没有足够的机会来发掘自己。向他们传授知识的过程中，我弥补了自己曾经受教育不足的缺陷。
第三段：自我反省
在跟孩子们互动的过程中，我反思了自己曾经所错过的机会。自己是否不够努力，还是艰苦的生活环境所迫，或是自己缺乏重视教育的观念与认知。作为一个成年人，我们应该知道教育的重要性。我们的缺失不应该对下一代造成重复的错误，我们应该做得更好。
第四段：乐于助人
教学过程中我又大概明确了自己的价值，这个过程我认为对我和学生们都有莫大的收获。作为成年人，我们的职责就是去倾听和帮助低龄者。我们的付出会带来他们正向思维和行为的变化，在他们未来的人生道路上也可能推动他们走出困境并取得成功。
第五段：感恩
在活动结束的时候，我们又一次来到了贫民仓库。孩子们非常感谢我们来到学校，送给他们一份教育成果，而我们也很感激能够有这个机会来到这里。我们认为送教工作可以帮助那些需要教育的贫困家庭。
总之，“送教”这个公益活动不只给贫穷地区的儿童带来了对教育的启蒙，对于我等成年人也是有所裨益。通过自己的一份力量，我们可以推动他们的成长和改变他们的未来。同时，我们也会在这个过程中，玩得很开心，放飞自己的心情。
英语培训心得体会篇七
第一段：引论（200字）
“送教”作为一种教育服务形式，近年来逐渐普及。它以“到学生身边，解决学生学习难题”为宗旨，有利于缩小许多学生受教育的机会差距。作为一名送教志愿者，我深有感触。通过送教，我认为不仅为学生提供了更广阔的学习平台，更是一次对自己知识储备和教学技能的锻炼和提升。
第二段：送教体验（300字）
本人非常荣幸地参加了一次小学送教活动。在送教的过程中，我体验到了许多收获和感触。我发现在课程设计和授课过程中需要注意很多细节，如分清学生的认知能力和学习水平，定制适合每位学生的学习计划，通过互动与讨论引导学生思考等等。而在现场，我更感到了对学生在学习上的督导与管理的重要性。在这个过程中，我逐渐完善了自己的教学方法和表达技巧，并且更有信心去为他人做出更多的贡献。
第三段：情感收获（300字）
在送教活动中，我最大的收获是懂得了同理心这个概念。我体会到的是，同理心并不仅仅是对别人的感受有所理解，更是在我们与别人沟通的时候，以对方心理的角度去思考问题，这样能更好地与别人交流和合作。在教育领域，同理心则体现为我们要理解每个学生背后的故事和成长历程，并给予他们既温暖又鼓励的力量。
第四段：教育质量（200字）
送教在一定程度上缓解了学生接受教育的基础条件欠缺的问题。不过，我们更好的发挥出送教的作用也需要进行持续性的教育投入：通过专业培训让送教人员在教学方面更加专业化，并推进送教服务的规范化，使之成为高效可靠的教育服务。同时，学校和社会应该一起合作，鼓励更多拥有一定知识技能的人员加入到送教中来，进一步提高受教育群体的覆盖率和提高教育质量。
第五段：总结（200字）
在送教中，我不仅可以传递知识，也能学习到很多新的知识和技能，更深刻地理解了教育的意义和价值。虽然过程中也遇到了一些困难，但是却也促进了自己的自我提高和其他同伴之间的协作。我相信，只要每个人都能够积极参与，并不断完善自己的教学技巧，送教服务肯定会在未来的教育之路中扮演重要的角色，传递着梦想用信念。
英语培训心得体会篇八
第一段：介绍送教的背景和意义（200字）
送教作为一种社会公益活动，是指志愿者利用自己的时间和知识，走进偏远地区的学校，给那些缺乏教育资源的学生提供帮助和支持。这项活动的意义非常重大，一方面可以弥补教育资源的不足，提高偏远地区学生的学习水平；另一方面，也可以帮助青少年志愿者增长见识、锻炼能力、培养责任感和奉献精神。我曾经参加过几次送教活动，从中收获颇多，也有一些心得体会，分享给大家。
第二段：了解他人需求，关心关爱（300字）
在送教过程中，我们首先要充分了解学生的需求，因为每个学生都有不同的背景和学习能力。在教学时，我们需要根据学生的情况，采用不同的方式、语言和教学方法，满足他们的需求。同时，在教学过程中，我们还要用心关心学生，给予他们鼓励和支持。对于那些来自贫困家庭或者教育资源匮乏的学生来说，我们的鼓励和关爱可能会成为他们坚持下去的动力。
第三段：激发他们的学习兴趣，开阔他们的视野（300字）
送教的目的不仅仅是在学习方面给予帮助，更重要的是激发学生的学习兴趣和好奇心。为了提高教学效果，我们要灵活运用各种教学资源，包括多媒体教具、游戏互动、实践体验等，让学生在轻松活泼的氛围中快速掌握知识。此外，我们还要通过讲故事、播放纪录片等方式，开阔学生的视野，让他们了解更多的世界和知识，激发他们进一步学习的欲望。
第四段：倾听他们的心声，关注他们的成长（200字）
在送教的过程中，和学生的沟通十分重要。我们要倾听他们的心声，了解他们对学习的感想和困扰，并积极帮助他们解决问题。在交流中，我们还要给予学生更多的关注和鼓励，让他们感受到外界的支持和关怀。同时，我们也要引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自信心和责任感，帮助他们全面发展并成为有用之才。
第五段：送教的收获和感悟（200字）
通过多次送教的经历，我收获了很多。首先，我了解到教育的重要性，尤其对于那些缺乏教育机会的孩子来说，教育将是改变他们命运的关键。其次，我深刻体会到教育带给学生的成就感和快乐，看到他们因为我的帮助而取得的进步，心中充满了满足感。最后，通过送教，我逐渐培养了爱心、责任感和奉献精神，认识到自己有能力帮助他人。这些成长和收获，将激励我更加努力地投入到送教活动中，帮助更多的学生。
总结：
送教是一项有意义的活动，通过关注和帮助那些缺乏教育资源的学生，我们不仅可以改变他们的命运，还能体验到帮助他人带来的成就感和快乐。同时，我们也能从中获得成长和收获，培养自身的爱心、责任感和奉献精神。期望更多的人加入到送教的行列中，共同为教育事业贡献力量。
英语培训心得体会篇九
20__年11月23日在安化初级中学参加了第三次兰州城市学院承办的“国培计划（20__）”送教下乡活动，本次活动是该项目的最后一次。这次活动给我带来了很多的感悟和收获。
我参加的是九年级语文组的听评课及讲座活动，为期一天的活动结束后，深有感悟，便把自己的心得写成文字，记载下来，以此帮助自己在以后的教学中能有更多的长进。
齐云彦老师和杨佛元老师的诊断课各有所长，各有弊端。无论是优势还是劣势，对我来说，都是一次值得学习的机会。我能学到他们的长处，能看见他们的不足，就是我的一种进步。
谈放老师的课，我是第二次听了，他的课着实给了我很大的启发。
启发一：联系当下的网络热门话题——“拜神帖”来引入新课。谈老师用的导入信息是当下的热门话题，这足见平时他就很关注这些网络信息，并及时吸取可用之材，随时都能将这些信息带入课堂。我觉得自己平时在这方面的学习太少了，看的时政信息和网络热门话题也比较少，时刻准备学习的精神还不足，热情还不够，从现在开始，真的应该随时、随地学习。
启发二：整堂课用对对子的方式进行，课堂气氛活跃，激起了学生的学习兴趣。从谈老师收放自如的对对子的课堂里足见谈老师的语文素养，如果没有扎实的语文素养，谁敢采用对对子的方式来活跃课堂？敢想敢做，还要建立在语文素养的基础之上，缺少这个基础，一切想法都是空想，又何谈“敢做”？相比之下，我就觉得自己差了好远，我的语文素养体现在哪里？仅仅体现在能上好一节课，能带出稍好的成绩？我觉得还是自己的眼界过于狭窄，才会有这种认识。一个好老师，都要讲究自己的素养的；一个好的语文老师，更要讲究扎实的语文素养了。
启发三：随时为学生创设情境，采用渗透式教学。谈老师在赏析胡屠户这个人物时，模拟了人物和场景，让学生把自己当做胡屠户，破口大骂，他大胆地激发学生的求知欲望，带学生一起很亲切地感受人物的语言和动作，等于是和人物有了“肌肤之亲”，这样虽然没有讲什么语言描写和动作描写，但学生已经从模拟的场景中深切地感受到了，这就是一种“渗透”。通过这种感受，学生更能感知和体会人物形象。这就是语文课堂上的成功了。
启发四：课件简单、极富概括性，完全是个人思想的集合和展现。从谈老师的课件就可以看出来，他对文本的研读颇具功夫。课件的内容就能展现出来谈老师对文本的深入程度和理解。没有一番课后的深入地研读和挖掘文本，是做不出课件里的那些问题的。比如对胡屠户这个形象，他用了八个字——“千古一骂、万古一掌”便把课件内容及课堂的呈现巧妙地结合起来，毫无违和感，同时也很流畅。在分析人物时他又在课件上展示了十二个字——“看篇、看层、看句、看词、看点、看意”来分析重要段落，引导学生感受人物形象。这些可能不是考试要考的答案，但是却能很好地引导老师清楚讲课思路，从这个分析中又能答疑解惑、重难点明现，实在是让人佩服。课件的高度概括性，是谈老师课件的一大亮点，体现了他的语文素养和教学思想。
启发五：捕捉经典细节，由点到面，由浅入深，层层分析，引导到位。谈老师捕捉的课文细节，均是自己在研读文本的时候产生的困惑之处，经过反复揣摩和思考，集结在一起，成了自己的课堂上的精彩之处。有了课前准备的扎实研读，才会让课堂如此大放异彩。
启发六：大方、得体的肢体语言。谈老师的课除了靠智慧活跃气氛外，大多还靠肢体语言。他就像站在讲台上的一个领舞者，每一堂课都是在跳着一支生动的舞。他的肢体语言和他的课堂高度融合，相得益彰。一位语文老师就应该是这样的，像一位总导演一样，站在前方只管指挥好自己的演员就行。谈老师的的确确是一位出色的“导演”！
谈老师说：“文学就是人学。”他说的话里就能感受到他对语文的认知和理解是高于常人的，他感受到了语文的魅力和生命力，这是需要一点点去感悟的。这句话真的带给我很大的触动，我觉得他的语文课堂彰显的就是他的个人魅力和思想，他真正实践了“文学就是人学”，真正走进了语文的世界，感受到了语文的温情和人性，这是我需要潜心去思考和学习的。
要打破自己的常规化的教学模式，就要主动去研读文本，试着走进语文深处，领略语文真正的风采！希望在语文教育的路上，我能且学且进、且行且远！
就评课老师们提出的问题，谈老师在下午讲座中分享了自己的观点和看法。
回答一：评课是一个很好的艺术价值的体现。
回答二：考试有引领作用。关于考试，要经常思考两个问题：考试有什么变化？考试方向是什么？比如创设情境，反映在考试中就是考核情景应运的能力和学生的思维能力，这些都是相辅相成的。这种活跃的、新颖的课堂和应试教育并不冲突，这是一种相辅相成的教育。只是在创设情境时一定要巧妙设计，和教材、学生、课堂以及考试紧密结合。
回答三：教学活动和学生活动应充分，设计问题时要思考能不能达到训练学生的思维能力的目的。要分析研究教材的特点、单元提示、预习、拓展研究、名著阅读等，对教学内容要进行整合，做单元总结。
回答四：深入解读文本，抓住自己最困惑的问题作为突破点，结合学生实际，设计问题。
后面，谈老师又以“如何备课？备课中如何备学生？”为主题，做了一次讲座。
关于备课的问题，谈老师以“肖九问”为中心，分享了自己的一些宝贵经验。
1.这是什么类型的文章？（即研究文章的文体）
2.这是为什么而写的文章？（研究写作目的）
3.这是写什么的文章？（研究内容和主题）
4.这是怎样写出来的文章？（研究手法、语言等）
5.为什么会放在这个单元，这个位置？（研究编者意图、单元目标等）
6.最能体现文章的重要语段和句子有哪些？（找到教学的聚焦点、解决问题的抓手）
7.学生自己能读懂的或可能读懂的是什么？（学情分析）
8.教材提供了怎样的教学资源？（预习提示、课外延伸、活动探究单元）
由于时间关系，关于备课中如何备学生的问题，谈老师就说了一句：“以语言为核心，以语文活动为主体，以语文能力为目标”，之后就以这句话结束了整个讲座。
每次学习的时间都是这么宝贵，或多或少，我都能有自己的收获。以上这些都可作为我的收获珍藏在我的记忆中，在此学习的基础上，我认真反思，总结了一下自己的缺点和不足。
一、欠缺深入研读文本的能力。我对很多文本的教学还只是停留在表面，只是把该讲的讲了，该做的做了，但是缺少深度，我的课堂还缺少个人风采，缺少语文的“灵魂”，就是因为我还没有真正走进语文的深处去。
二、备课时没有认真地去备学生。备课中很少思考哪些知识是学生已经掌握的，哪些是需要概括的，哪些是需要深入引导的……这就表现在我对学情的分析能力还不够。
三、我的语文素养还需要提升。一切用来搪塞没有时间学习的都是借口，我就是在找这种借口为自己开罪。看看已经成为的老师，他们随时随地都在学习。为此，我真的感到惭愧，希望自己以后每天都能学习一点点，都能进步一点点。
活动结束了，但是学习没有结束。在语文教育的路上，任重而道远，我们都应该负重前行！