每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
课外书阅读心得篇一
高尔基的《西游记》、《童年》、《在人间》被称为高尔基的自传三部曲。看完这本小说，高尔基不幸的童年让我幼小的心灵久久不能平静。
高尔基的童年是在一个充满残酷和仇恨的家庭里度过的。他三岁时失去了父亲。他跟随悲伤的母亲和善良的祖母来到一个专横的小染坊的祖父家，但经常被暴虐的祖父殴打。但是善良的奶奶总是保护他。他年轻时过早地意识到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心灵受到了多次打击。
高尔基的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。与他相比，我们的童年是快乐的，多彩的，充满了歌曲和笑声。在家里，我受到爸爸妈妈的照顾，爷爷奶奶的疼爱；在学校，有老师的亲切教导，有朋友的真诚关怀。无忧无虑的生活，每天快乐的成长。高尔基呢？他几乎没有平静的日子。每天都有人可以伤害他，虐待他，欺负他。但他没有放弃自己，而是继续努力，努力成为一个正直、善良、对社会有用的人。
我们的童年和高尔基很不一样，但我们是否像他童年时一样坚强、独立、乐观？拿我来说吧！面对苦难，我往往畏首畏尾。怎么才能说坚强？活衣服可以伸手张嘴，所以连自理都算不上。一个人怎么谈自力更生？经常遇到一点挫折，就会抑郁。为什么要谈乐观？比起高尔基的童年，我真的很惭愧。
高尔基的《我的大学》是一本督促我奋进的小说。他教会我珍惜现在的幸福生活，用积极的心态去努力学习，在磨练中成长，在奋斗中成为人才。我相信我能做到。
课外书阅读心得篇二
阅读课外书对于我来说非常重要。通过阅读课外书，我不仅可以开阔自己的视野，增加知识储备，还可以提高自己的阅读能力和写作能力。在阅读课外书的过程中，我体会到了时间的价值，培养了良好的阅读习惯，同时也深感书籍的魅力和力量。总之，阅读课外书对我来说是一种享受，同时也是一种提升自我素质的有效方式。
首先，阅读课外书可以开阔视野，增加知识储备。在课外书中，我们可以接触到许多与课堂教学无关的内容，这些内容可以拓宽我们的思维，打开我们的眼界。通过课外书的阅读，我了解到世界的多样性，学会了去欣赏与自己生活环境不同的文化背景和传统习俗。此外，课外书也为我提供了大量的知识和信息，使我拥有了一个丰富的知识库，有助于提高自己的综合素质。
其次，阅读课外书能够提高我的阅读能力和写作能力。阅读课外书要求我们进行深入的思考和理解。不同于课本中的题目答案明确的问题，课外书中的内容往往需要我们自己去解读和分析。通过阅读课外书，我学会了提问、思考和理解。这些能力不仅可以帮助我更好地完成课外书的阅读，还会在其他课程中和生活中发挥重要作用。同时，阅读课外书还可以提高我的写作能力。在阅读中，我接触到了各种文学作品，可以学习到不同的写作技巧和风格，从而提升自己的写作水平。
另外，通过阅读课外书，我深切体会到了时间的宝贵。与课本相比，课外书的内容更加广泛而深入，需要我们花费更多的时间和精力去阅读和理解。这让我意识到时间的有限性和珍贵性。读一本好书需要大量的时间和精力，因此我开始珍惜和合理利用时间。我学会了合理安排自己的学习和娱乐时间，不再浪费时间在一些无意义的事情上，而是将更多时间用在阅读课外书上，提升自己的综合素质。
此外，阅读课外书也培养了我良好的阅读习惯。课外书需要我们在课余时间主动去阅读，这既需要我们有足够的时间，也需要我们主动去寻找适合自己的书籍。在阅读过程中，我逐渐培养了一种钻研精神和追求知识的热情。我会主动关注各种书籍推荐和相关文献，以发现更多的好书。并且，我也会制定阅读计划，合理安排阅读的时间和内容。这些都有助于培养我良好的阅读习惯，提高我的阅读效率。
总之，阅读课外书对我来说是一种享受，同时也是一种提升自我素质的有效方式。通过阅读课外书，我开阔了自己的视野，增加了知识储备。阅读课外书还提高了我的阅读能力和写作能力，让我深刻体会到时间的价值，培养了良好的阅读习惯。因此，我会继续坚持阅读课外书，不断丰富自己的内涵，提高自己的素质。
课外书阅读心得篇三
阅读是拓展视野、丰富知识的重要途径，课外书作为阅读的主要来源，对于培养学生的阅读兴趣和能力起着至关重要的作用。我在中学阶段就读课外书时，深深体会到了阅读的乐趣和益处。下面我将从开阔眼界、提高阅读能力、丰富知识、培养情感以及培养兴趣五个方面讲述我对阅读课外书的心得体会。
首先，课外书能够开阔视野，拓宽我们的眼界。在学校，由于受到教材的限制，我们只能了解到其中的一部分知识。而课外书可以给我们带来更多的信息和知识，让我们知道世界上还有很多有趣的事物等着我们去探索。比如，我曾读过一本关于海洋生物的书，书中详细介绍了各种奇特的海洋生物，令我大开眼界。通过阅读课外书，我们可以了解到不同国家的历史文化、古代文学作品和当代科学技术等各个领域的知识。
其次，课外书的阅读能够提高我们的阅读能力。阅读是一项需要长时间积累的技能，只有通过大量的阅读，我们才能提高自己的阅读能力。课外书中的单词和句型往往比较高级，阅读的难度也相对较大。通过读课外书，我们可以遇到许多学校教材没有涉及到的单词和句型，从而增加自己的词汇量和语言表达能力。同时，阅读课外书也能培养我们理解和分析问题的能力，提高我们的思维能力和逻辑思维能力。
第三，课外书能够丰富我们的知识。学校的教材虽然已经包含了许多知识点，但并不能满足我们对知识的渴望。而课外书则能够帮助我们更深入地了解各个领域的知识。比如，我曾读过一本关于艺术史的书，通过阅读这本书，我了解到了不同艺术流派的发展历程以及艺术家们的创作理念。这些知识让我对艺术有了更深入的了解，对我今后的学习和生活都有着很大的帮助。
第四，课外书能够培养我们的情感。阅读不仅能够满足我们的知识需求，还能够丰富我们的情感世界。在课外书中，我们可以看到各种各样的人物形象和故事情节，通过这些故事，我们可以体验到各种不同的情感。比如，我曾读过一本关于友情的小说，书中描写了主人公与好友之间的情谊和坚持不懈的努力。这个故事让我感动不已，我从中学会了如何珍惜友情，明白了与人为善的重要性。
最后，阅读课外书还可以培养我们的兴趣。课外书有各种各样的类型，我们可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的书籍进行阅读。通过阅读自己喜欢的书籍，我们可以获得快乐和满足感，同时也能够培养对阅读的兴趣。例如，我喜欢科幻小说，通过阅读科幻小说，我拓宽了自己对科学技术的理解，也培养了对科幻文学的兴趣。
总之，课外书的阅读给我带来了很多乐趣和收获。通过阅读课外书，我不仅开阔了视野，提高了阅读能力，丰富了知识，还培养了情感，并且更加热爱阅读。因此，我鼓励每个人都要多读课外书，以丰富自己的人生阅历，不断提升自身的素质和能力。
课外书阅读心得篇四
《新课程标准》对小学生的课外阅读作出了明确的要求，切合实际的对学生阅读提出了具体的要求，目的是让学生大量的积累课外知识，扩大学生的知识面，同时，培养学生养成良好的阅读习惯。农村小学的学生要达到《新课程标准》的这个目标确实有一定的困难。原因有：一是大部分家庭还没有意识到课外阅读的重要性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够足量的课外读物；二是由于经济紧张，图书室的存书量更新不够及时，有的书本也比较的陈旧，基本上是形同虚设；三是学生家庭的读书“环境”不够健全，周边的环境影响不利于学生有阅读愿望的发展。四是学生的阅读面比较的窄，一般都只是看一些优秀作文选而已，涉足的书目较少。因此，指导农村小学学生完成新课标规定的课外阅读量，提高他们的语文能力不是一件易事。那么，如何指导孩子们进行课外阅读呢？下面是我的一些做法：
以课本为圆点的放射阅读的环境。我们把学生熟悉的诸葛亮、周恩来、老舍等名人的读书与成功的典型故事讲给学生听，让学生逐渐的感觉到了他们喜欢的智慧的诸葛亮的睿智来自于多读书，他们尊敬的周恩来总理的伟大成就l来自于多读书，他们喜读的优秀散文的作者老舍先生的文学巨著的成功也来自于多读书……。让他们逐渐的领悟到了“唯有满腹经伦，才能出口成章”，“读书破万卷，下笔如有神”的道理。引导学生对“秀才不出门，能知天下事”的理解，让学生知道，大量阅读可以上知天文，下晓地理，博古而通今。让学生认识到语文书的文章虽然优美，但只是指导我们阅读的典型例子，一本语文教给我们的知识是有限的，而课外书里知识是无限的，犹如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。逐步引导学生去寻找课外阅读书，去涉猎课外阅读书，去享受课外阅读书。
小学生课外阅读需要指导，才能够让学生养成良好的阅读习惯。为促使学生由泛泛的阅读变成有目的的阅读，我根据学生的实际读书能力及家庭读书环境的情况，以读书的兴趣入手达到读书的习惯为我的主攻目标，从培养学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，养成阅读的良好习惯，最终达到提高学生的语文能力作为我指导阅读的主要方向，给学生拟定了阅读内容：以童话、寓言、民间故事、战斗故事、历史故事、科幻小说、历史小说和新闻为主引导学生广泛阅读，阅读的量也根据学生的实际能力，进行分层要求，可以激活所有学生的读书兴趣。同时，我班开展每周固定一节语文课作为读书交流会，会上，一个内容是，自选书本读，另一个内容是介绍好书。在介绍好书的时候，也给学生有明确的规定：一是文学常识的积累，要求学生要介绍作者和书本的基本知识，二是介绍书的梗概，三是谈谈喜欢的好句子和好的词语。这样，学生在读书的时候逐步从通读书本到细读书本。
学生自己有的书刊毕竟是有限的，何况是我们这些农村小学的学生。“无书读”这一难题长期困绕着他们。建立班级“图书角”是解决这一难题的好办法。我们首先在学校的号召下，积极的组织学生进行好书交流活动，让学生把自己的书拿到教室，集中放在图书架上供学生读书，中队会专设了图书管理员，负责登记交流书目，负责清理班级的图书，负责登记借阅，收还情况。班级的图书角每周一、三、五开放，制定图书借阅要求。也鼓励学生定《少年报》、《小学生导刊》，鼓励学生为刊物投稿。即扩大了学生的读书面，也扩大了学生的读书交流面。
小学生往往缺乏坚持阅读的恒心。但是，开展课外阅读活动，是可以为学生积极读书作好环境准备。在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。在这么多的课外活动形式中，其中，最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属了。因此，可以针对学生的特点，利用“故事迁移”，培养学生的课外阅读兴趣，以此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展，激发学生自觉进行课外阅读。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。你看，一举两得，何乐而不为呢？，学生在展示过程中得到了成功的满足。除此以外还要指导学生进行读书交流活动。树一批读书的.小标兵，给予大力的表彰。开展读书积累活动。指导学生在读书中积累词语、积累句子、积累好的段落，好的文章。积累的运用活动。指导学生在自己的作文中，灵活运用书中的好词、好句，名人名言等等。
在语文教学的过程中特别的关注学生的知识运用，并对学生的知识积累的成绩随时的肯定，并大力的宣传，让所有的学生知道，多看书可以提高自己的知识面，会使自己的学习提高的更快。
课外阅读是势在必行的语文教学要求，其质量如何，不仅在于学生自身的努力，教师行之有效的引导同样至关重要。教师应该积极探索并引导学生轻松完成阅读任务，从而不断提高学生的语文综合素质。
课外书阅读心得篇五
这本书讲述了一个名叫海蒂的小姑娘，因为父母与外婆的去世，不得不到小姨迪蒂家生活。而迪蒂因为工作原因只好继续把海蒂寄宿在海蒂的爷爷高山牧场上奥西姆大叔家里。一路上，小海蒂碰到了彼得的羊群，还有那高山牧场上的美丽风景。海蒂来到爷爷家时，爷爷常常沉默不语，他经常用特殊的方法教海蒂，使海蒂知道了很多生活常识，明白了许多道理。海蒂八岁那年，被迪蒂带到了法兰克福的克拉拉家里，在那儿，海蒂看见了体弱多病的克拉拉，慈祥的奶奶，严肃的管家洛泰亚小姐和主人赛斯曼先生。在那儿，海蒂越来越孤单，幸好奶奶给他们带来了许多欢乐，可是，不久以后，奶奶也要走了，奶奶走后，家里冷冷清清的缺失了很多欢乐。不久，海蒂就失眠了而且，她还得了梦游症，赛思曼家闹鬼了!最后，赛思曼先生只好把小海蒂送回了她的爷爷家里。不久以后，海蒂终于康复了。夏天也渐渐到来了，克拉拉小姐也要来海蒂家了，海蒂高兴极了。克拉拉来到海蒂家后，看见了海蒂的小床，还看见了许许多多的奇妙的事情。她开心极了。爷爷也对奶奶建议让克拉拉在这儿住上一段时间，也许会对她的身体有帮助。从那以后，克拉拉就扔掉了轮椅，一直在坚持着自己走路，最终，她的选择是对的，她真的学会了走路!不久以后，克拉拉的奶奶和爸爸过来接她了，她还希望在这儿多呆一会儿呢!
我喜欢海蒂善良纯真，她热爱生活，热爱大自然，乐于助人;我喜欢克拉拉勇敢、不畏困难战胜自我;我还喜欢爷爷的那从冷漠到与友好的改变;书中人与人之间暖暖的爱温暖着我。确实，只要人人付出一点爱，世界将会变成美好的人间。
这几天，我看了一本名叫《假如给我三天光明》的书。书里写的是主人公海伦·凯勒在失去听力和视力后如何走出黑暗与孤寂，凭着自己惊人的毅力，在莎莉文老师的帮助下，以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历第一位获得文学学士的盲聋人的故事。
凯勒小时候学说话的故事了。由于海伦·凯勒看不到人的口形也听到别人的发音，可想而知她要学习开口说话简直是一件不可能完成的事情。可是她凭借着自己顽强的毅力，一次又一次的练习，再加上老师的细心教导，海伦·凯勒终于说出了断断续续的一句话天气很暖和。这可真是一个奇迹啊!
看完了这本书，我觉得海伦·凯勒面对如此巨大的困难时，也能毫不退缩。想想自己比起海伦·凯勒来说真是太幸运了。我有着健全的身体、良好的学习环境、优秀的老师，可是我还不知道要珍惜，遇上一些小小的困难就要退缩。相比之下，我真是太不应该了。从今天开始，我一定要以海伦·凯勒为榜样，努力学习，遇到困难决不退缩。
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。这是我阅读认真学艺的乐师得到的的感悟。
这篇文章讲述的是在春秋时期，有一位叫师文的乐师，听说鲁国出了一位才华出众的音乐大师，师文十分钦佩他的音乐才能，于是离开了郑国，长途跋涉来到了鲁国，想拜师傅提高自己的音乐水平。可是师傅因为艺术造诣深厚且为人清高，并不轻易收弟子，师文没有放弃，用自己的诚信和毅力感动了师傅，师傅终于肯收下师文为徒弟。在跟着师傅学习乐艺的日子里，师文废寝忘食，不分昼夜，刻苦钻研各类调琴等技术，他深深的知道，师傅领进门，修行在个人。经过长达四年的勤学苦练，终于弹奏出了美妙的音乐。
师文用自己的毅力和诚信给自己争取了学习乐艺的机会，并把握住了机遇，刻苦钻研，反复研究，举一反三，不仅学到了知识，更重要的是让知识为自己所用。他没有因为一时的得失而喜怒，而是持之以恒，通过不懈的积累达到了文化艺术造诣的高峰。
我们作为小学生，正是打基础学习文化知识的阶段，更应该珍惜学习机会，养成良好的学习习惯，通过不断的积累，慢慢的摘得学业上的桂冠。
《西游记》主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净去西天取经，在取经路上，他们遇到了重重困难，在_问题时，他们相互间出现过分歧，出现过无奈，出现过不信任，也曾想过放弃，但他们凭着对心中同一目标的执念，相互勉励，相互扶持，终于齐心协力取得了真经。
故事中唐僧善良冷静、孙悟空机智勇敢、猪八戒贪吃可爱、沙悟净忠厚老实。我最喜欢孙悟空，他的七十二变和火眼金睛我羡慕极了，我不喜欢唐僧，他太善良了，有时我都替他着急，替他生气。
读了该书后，我认为我们今后在生活中无论遇到怎样的艰难困苦都应向唐僧师徒四人一样团结一致、勇敢执着的克服种种困难;在学习道路上，更应有着自己的远大目标，朝着目标勇往直前，不畏艰难，充分发挥自己优点及潜力，同学间相互帮助，取长补短，最终实现自己的理想!
小时候，我就特别喜欢听故事。后来上了小学识字了，妈妈给我买了许多故事书，其中就有《365夜国学启蒙故事》。
这些故事中，我最喜欢木兰从军。一次，朝廷要与邻国打仗，需要大量人马，地方官让木兰家派人参军。花木兰想：父亲年老体衰，弟弟还未到参军的年龄，怎么办呢?看着父亲愁眉不展，花木兰人偷偷将自己化装成一个小伙子，代父参军去了。战场上，花木兰巾帼不让须眉，机智勇敢，骁勇善战，立下了赫赫战功，还被提升为大将军，直至带领大军胜利归来。花木兰衣锦还乡，却拒绝了受封。
我认为，花木兰不仅有着一颗孝心，同时，她还有着一颗爱国心，忠君报国，舍生忘死，这就是我为什么喜欢花木兰的原因，她的精神太令人钦佩与学习!
书中其他的故事也非常精彩，常使我爱不释手。我知道这些故事都是几千年代代相传下来的，是民间智慧的结晶，是人类历史的文明，颂扬了古人们的传统美德与思想，蕴含着丰富的内涵和人生哲理。
我从《365夜国学启蒙故事》中得到了传统文化的熏陶，获得了许多学习与做人的启发，它指引我做一个优秀的人，一个德才兼备的人。我在阅读中学会了成长!
课外书阅读心得篇六
当下的社会，随着信息化的快速发展，我们生活在一个信息爆炸的时代。而阅读，作为获取知识和扩展自己视野的重要途径，对于我们来说尤为重要。虽然在学校里，我们已经接触到了大量的教科书和课本，但是课外书的阅读同样不可忽视。从我个人来说，我一直以来都坚持阅读课外书，这不仅让我收获了丰富的知识，还提升了我的综合素质。下面，我将分享一些我在大量阅读课外书过程中的心得体会。
第二段：拓宽知识面
课外书的阅读给我提供了了解不同领域知识的机会，拓宽了我的知识面。在阅读过程中，我曾经了解到了自己并未接触到的一些领域，例如人类历史、地理文化、科技发展等。这些书籍让我对世界有了更全面的认识，让我能够了解到其他领域背后的故事和知识。同时，课外书提供了我文学作品、数理思维等更深入的学习机会，开阔了我的思维范围，激发了我的学习兴趣。
第三段：提高阅读能力
大量阅读课外书，使我在阅读能力上有了不小的提高。首先，阅读课外书对我的语言表达和理解能力有了很大的提升。在阅读的过程中，我接触了各类文学作品，这些作品的表达方式多种多样且充满了艺术性，这让我对语言有了更深层次的理解。其次，阅读课外书也提供了学习其他语言和提高翻译能力的机会，这对于今后的学习和工作都有着很大的帮助。
第四段：培养思辨能力
阅读课外书不仅在知识和语言方面带给我了好处，还培养了我的思辨能力。在阅读的过程中，我常常会遇到一些观点和主题，而不同的阅读材料会给出不同的观点和解释。这时，我需要通过分辨和判断来确定自己的观点，并能够用逻辑清晰地表达出来。这种思辨能力的培养让我更加成熟和理性，也为我未来在学术研究和工作中提供了很大的帮助。
第五段：给予情感滋养
最后，阅读课外书给我带来了情感上的滋养。在阅读的过程中，我与书中的人物相见，与作者的心灵相通。我可以看到作者对生活、对人类的思考和感悟。有时候，一本书能够带给我很多正能量，让我对人生有了更深的思考。课外书的阅读也培养了我对文学和艺术的鉴赏能力，让我在情感上丰富了自己。
总结
总而言之，大量阅读课外书让我收获颇丰。它不仅带给我广阔的知识面，提高了我的阅读能力，培养了我的思辨能力，而且给予了我情感的滋养。因此，我鼓励每个人都要有课外书阅读的习惯，用读书的方式来丰富自己的人生。通过阅读课外书，我们能够不断地扩展自己的知识储备，提升自己的素质，拓展自己的眼界，从而更好地适应这个多变的社会。