心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人才管理培训心得体会篇一
人才管理是企业的核心竞争力，而一个有效的人才管理体系是保障企业可持续发展的重要保障。为了提升我公司人才管理能力，我有幸参加了公司组织的人才管理体系培训，通过这次培训，我不仅对人才管理有了更深刻的认识，而且也获得了一些宝贵的心得体会。以下是我在培训中收获的体会。
首先，在培训中我深刻认识到人才管理不仅仅是人力资源部门的责任，而是全员参与的事业。我们每一个岗位都需要具备一定的人才管理能力。只有全员参与，才能更好地发挥人才的优势和潜力。因此，在培训中，我们不仅学习了人力资源部门的各项管理方法和实践经验，还了解到了其他岗位的人才管理案例。这不仅拓宽了我们的视野，也使我们更加明白人才管理是一项全员参与的事业。
其次，培训中的案例分析让我更加深入地了解了人才管理的实际操作。在培训期间，我们进行了多个案例分析，模拟了实际的人才管理情景，并进行了讨论和反思。通过这些案例分析，我意识到人才管理不仅是理论知识，更需要我们具备快速的反应能力和适应能力。只有在实际操作中不断总结和改进，才能更好地应对各种人才管理问题。
再次，培训中的团队活动让我深刻体会到团队合作对于人才管理的重要性。在培训期间，我们通过分组完成了多个团队活动，这不仅加深了我们之间的交流和了解，也培养了我们的团队合作精神。在团队活动中，我明白了只有团队合作才能形成人才管理的合力，只有团队精神才能凝聚力量去解决问题。
再次，通过培训，我对人才管理的目标和重要性有了更明确的认识。在培训中，我们学习了人才管理的目标是为企业培养出更多的高素质人才，以满足企业发展的需要。而人才管理的重要性则是能够促进员工的发展和成长，提高员工的绩效和忠诚度。通过这次培训，我对人才管理的目标和重要性有了更加深刻的认识，也明白了人才管理对于企业的战略意义和影响。
最后，在培训中，我也认识到人才管理需要不断创新和改进。人才管理是一个不断变化的过程，我们需要根据不同的时期和环境来制定相应的人才管理战略和方法。只有不断创新，才能更好地应对人才管理的挑战和问题。培训中，我们学习了一些企业的人才管理创新案例，这为我们提供了很多启发和借鉴。
通过这次培训，我不仅对人才管理有了更深刻的认识，而且也获得了一些宝贵的心得体会。我相信通过不断学习和实践，我们能够不断提升人才管理能力，为企业的发展做出更大的贡献。
人才管理培训心得体会篇二
1)依据公司发展的战略规划，建立销售部可持续发展的人才战略
2)注意吸纳有不同类型项目、不同区域操作经验的人才，使人才结构更趋丰富和合理
4)建立良性的内部竞争和激励机制，增强部门活力
2)销售部下属各部门如需进行人员招聘，必须由各部门经理进行汇总，制定招聘计划，提出招聘人员岗位及要求，报销售部总监核准，再上报公司。
3)项目经理级以下岗位应聘者由公司人事部门进行初试后，由销售总监进行复试(总监可安排部门经理或项目经理参与，联合面试及商讨待遇问题)，通过后由公司总经理进行复试并最终确定是否录用。
4)项目经理级及以上岗位应聘者由公司人事部门进行初试后，由销售部总监进行面试，之后由公司总经理进行复试，并最终确定是否录用及商讨待遇问题。
1)销售部实行工资+提成的薪酬制度
2)工资部分分为基本工资和浮动工资两部分，根据公司的薪酬制度和考核制度的相关规定执行。
3)提成由个人提成和公佣分配两部分组成，具体办法详见公司的佣金制度
1)遵循唯才是举，因人适用的原则，当销售部出现职位空缺时，实行内竞外聘相结合的`方式。内部员工如有意竞聘该职位，可向部门提出书面申请，经部门审查同意后可与外部应聘者一同参与该职位的竞争，实行择优录取(具体执行方案另行制定)。
2)如在职员工(主要指管理层)当月考核不及格或连续两个月的考核仅为及格时，其他在职员工如认为自己更为胜任该职位，可以向部门提出书面竞聘申请，由部门组织考核评比小组，经过综合评比后实行择优录取。(具体执行方案另行制定)
1)由部门和各项目按月度、季度、年度评比优秀员工，对表现突出者予以奖励。
2)对能力或业绩突出的员工，由项目销售经理级以上管理层提出申请，进行工资或职位的上调，经公司批准后执行。
3)对售楼员实行末位淘汰制，对连续两个月未完成项目部下达的个人销售任务且在项目销售部销售业绩排名最末的售楼员将予以辞退。
1)由销售部助理负责建立部门员工的职业档案，培训主管协助相关内容的填写。
2)将员工的各项考核及奖惩情况都记录在档。
3)职业档案将作为部门员工岗位调整或提升的重要依据。
人才管理培训心得体会篇三
1.1、为加强集团公司专业人才的管理，充分调动他们的积极性和创造性，促进集团公司生产经营的发展，提高企业管理水平,根据国家、中铁工程总公司有关政策、法规，制定本办法，人才管理制度。
1.2、各子公司、全资公司以下简称子公司。
1.3、专业人才系指取得专业职称的员工、从事管理工作的员工及经过国家或国家授权的社会企事业单位正式考评获得技师、高级技师任职资格的人员(以下简称高技能人员)。
2.1、集团公司人力资源部是专业人才管理的主要部门，主要职责：研究制定专业人才管理的有关办法和细则、专业人才资源开发与配置、专业人才及专家队伍建设、集团本部专业人才的日常管理等。集团各单位均应设有专、兼职人员负责本单位专业人才的日常管理。
3.1、集团公司人力资源部负责集团内部专业人才交流的协调工作，并开展旨在促进专业人才交流的供求信息服务工作。
3.2、专业人才在集团内部交流时，各子公司之间可自行签订使用协议并办理相关手续，其他单位由集团公司人力资源部办理。
3.3、从集团公司外部引进专业人才时，各子公司报集团公司人力资源部审核批准后办理,其他单位由集团公司人力资源部统一办理相关手续。
3.4、集团各单位应根据中长期发展规划和企业实际制定每年的人才需求计划及招聘实施方案。
3.5、集团公司人力资源部负责集团大中专毕业生招聘活动的组织和实施，各子公司在集团公司协调下落实本单位的招聘计划，其他单位由集团公司人力资源部负责落实招聘计划，管理制度《人才管理制度》。
3.6、本科及以上学历毕业生的定职工作由各单位自行办理，集团公司本部的.毕业生定职工作由集团公司人力资源部办理。大专及以下学历原则上不实行定职，直接参加专业任职资格的评审或社会考试。
3.7、除博士、硕士、应届本科毕业生以外的各类应聘人员，由集团公司人才市场根据各单位需求情况进行招聘。
3.8、卫生系统引进的专业人才一律实行人事代理。用人单位负责人员日常管理，档案、保险等统一交由地方人才交流中心办理。
3.9、各单位出现专业人才缺员时，应首先在集团内部进行公开招聘。集团内部无法满足需求时，由用人单位提出申请，报集团公司人才市场面向社会公开招聘。
3.10、根据企业发展、施工生产的需要，各单位可自主同国内外知名专家、急需的专业人才进行多种形式的合作。
3.11、中级职称(或技师)及以上专业人才的调出需报集团公司人力资源部审批同意后办理相关手续。
3.12、集团公司人力资源部负责集团公司本部专业人才的退休、辞职、辞退、除名、调出、开除等变更、解除合同的相关手续(《劳动用工管理办法》)。
4.1、集团公司根据国家人事部、中铁工程总公司关于任职资格考试及评审的有关规定开展任职资格的评审工作并结合集团实际制订实施细则，组建工程、中教、小教、技校系列中级评审委员会及其它系列的评审推荐小组，并授权各子公司组建工程系列初级评审委员会。
4.2、集团公司中级评委会负责工程、中教、小教、技校系列的中、初级技术职称的评审及无评审权的技术职称的推荐上报。下发本级评委会或转发上级评委会的任职资格通知，办理专业技术职称证书。
人才管理培训心得体会篇四
1独立学院物流管理专业人才培养中存在的问题
当前，我国高校的物流管理专业教学所面临的问题很多，如只重视物流基础理论教育，物流专业设置与市场需求脱节，课程设置与物流业的实际运作差距较大，理论不能联系实际等。之所以会出现以上种种问题，归根结底都是忽略了物流行业的实践性和实操性。这些既反映了目前独立学院在课程教学体系方面的不足，也在一定程度上反映目前独立学院在实践教学方面的欠缺。如何通过改革独立学院物流管理人才培养模式，全面提高学生的素质，培养出既具有创新意识又具有较强实践能力的应用型复合人才，是目前独立学院所面临的主要挑战。
独立学院在物流人才培养方面已走过了十多年历程，但在专业培养过程中，我们发现现行的人才培养模式与现代工业实践对高级工程管理人才的要求不相适应，主要有：
(1)面向实际的物流实践训练不足。物流管理专业是一个实践性和操作性很强的专业，其人才培养必须面向物流企业实际，而不能过分侧重物流专业理论的传授；不仅要使学生“知”，还要使学生“会”。这不仅是地区经济建设的需要，也是目前发达国家同类院校成功教育的经验。目前一些独立学院由于经费等原因，且惯性认为文科只需一本书和一只粉笔就能教学，而忽视了实践性课程的设置，实践课程比重较小。就算是安排有实习的教学环节，时间也较短，和母体高校基本相同，也是两个月时间的实习。大部分独立学院物流专业本科尚未建立稳定、长期、可靠的实践基地。
(2)目前独立院校物流管理专业设置口径窄。长期以来，由于独立学院原有母体培养体制影响及学生重授课轻自学的思想造成了学生的知识面窄，专业设置过细、过于狭窄的问题较为明显，学科交叉的专业偏少，而学科交叉对现代物流工程管理人才的重要性日益显露，这些都使得学生的学习能力、自主性和创造性难以得到充分地发挥，培养出来的学生缺乏很强的适应性和竞争力，难以满足当前物流管理人才国际化的要求。
(3)独立学院物流管理专业教师的“非工程化”倾向严重。目前我国独立学院的专业课教师有相当一部分缺乏物流工程管理实践经验，没有在企业和工程部门的工作经历。他们许多人一直呆在学校，这些教师不仅缺乏物流工程管理实践经验，更缺乏对工程、生产、操作流程、物流企业人文环境的了解和感情，他们在教学中很难做到理论联系实际、内容充实，深入浅出、生动活泼、出神人化更无从谈及，这就难以焕发学生学习物流管理专业课程的热情。
(4)目前独立院校的评价体系和指标错位。目前我国在评估学校和评定教师职称时，通常是过于看重论文的数量和科研经费，而忽视了论文和科学研究的背景和社会价值。有的论文没有任何科技和工程背景，内容空洞。而在学术论文和技术开发应用成果两者之间，重前薄后。很多学校出现论文多多，而具有可以转化为产生社会效益或经济效益的论文却少之又少的情况。这会使教师生产对物流管理专业实践教学的忽视，难以培养出社会需要的应用型物流管理类工程技术人才。
(5)目前独立学院物流管理工程专业教育缺乏系统规划。“物流管理工程”是一个范围广阔的主修领域，除了提供物流管理为主的工程教育计划，还提供交通运输学、计算机科学、经济管理学科、人文学科等相关学科的教育计划。现行的物流工程教育不仅要加强管理、系统思维和团队协同合作与交流、职业道德和法律、创造性工作和工程设计等能力培养方面的规划统筹，还要把物流工程教育置身于全球经济背景中进行系统规划，这样才能培养出符合国际工程要求的现代化人才。
2独立学院物流管理专业课程教学体系的改革
鉴于独立学院物流管理专业人才培养所面临的诸多问题，我们借鉴目前国际上先进的以工程实践能力培养为主的cdio工程人才培养理念，结合独立学院物流管理专业人才培养的实际情况，对独立学院物流管理专业课程的教学体系进行改革。
cdio工程教育理念是：充分利用大学学科齐全、学习资源丰富的条件，以接近工程实际涉及技术、经济、企业和社会的团队综合设计大项目为主要载体，结合专业核心课程的教学，使学生在cdio的全过程中不断地在工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个方面得到全面的训练和提高。为此cdio工程教育特别设计了cdio教学大纲，cdio大纲以构思、设计、实现、运作为主线，综合地考虑了专业基础知识、个人和职业的技能、团队协作与沟通的人际技能，以及在整个企业／社会环境下进行cdio的过程。对于工程教育的根本要求，就是大学毕业的工程师必须发展成为完整的、成熟的、有思想的个体，掌握相应的技术知识与推理的基础；并在现代团队的环境中培养学生团队协作与沟通的交际技能；必须了解如何在企业和社会背景下构思、设计、实现和运作的系统以达到最后创建和运作该系统的技能。
针对独立学院物流专业人才培养存在的问题，我们完全可以按照cdio工程教育模式来对独立院校物流管理专业进行专业教学改革，按cdio能力培养大纲要求，制定工程培养计划并付诸实施。旨在探索符合独立学院物流管理专业的人才培养创新模式，以达到培养高素质的物流管理人才为目标。
我们在以往独立学院物流管理专业教学大纲制定过程中，往往是以学科来编排教学大纲的，将物流管理工程实践置于次要地位，物流实践与教学严重脱节，学生的物流操作实践能力难以得到提高。针对这些问题，我们确定了以物流管理工程项目为导向的基于cdio理念的教学大纲改革，严格按照cdio能力培养大纲的要求，对独立学院物流管理专业教学模式进行改革，制定独立学院物流管理专业cdio能力培养大纲，大纲以(物流管理)工程实践项目为培养主线，坚持物流理论与物流实践相结合、以培养高素质、实践动手能力强、自学能力强、有创新意识和团队协作精神的物流管理人才为目标。
4独立学院物流管理专业教学模式的创新
独立学院物流管理专业是培养面向物流企业的应用型物流管理人才，它主要是以物流管理工程实践为目标，培养学生过硬的物流工程管理实践技能。借鉴国际先进工程人才培养理念，对传统的独立学院物流管理专业人才培养模式进行改革与创新，构建新型的独立学院物流管理专业人才培养课程体系，摒弃以往本科教育教学中重理论知识而轻实践的观念，以物流工程管理实践为导向，以培养学生的创新意识、团队协作精神和理论联系实际的作风为目的，采用模块化课程教育方法，以工程实践项目带动专业核心课程的教学，让学生更主动地带着问题来学习，使学生的学习更具有针对性及有效性。
对此，我们构建独立学院物流管理专业人才培养创新模式：
(1)积极倡导独立学院物流管理专业教育依照cdio理念培养学生。将“构想一设计一实施一运行(cdio)”作为独立学院物流管理专业人才培养的指导方向，培养学生具备在现代工程环境下生存和成长的知识、能力和素质；尝试以物流管理工程专业相关的项目作为工程实践教育的组织原则，培养学生交流沟通能力和多学科、大系统的掌控意识和能力；将教师与学生的关系从教师单向的知识传授扩展至师生基于问题解决的互动学习，将学生以继承知识为主的学习引导至对未知事物主动探索的学习。
(2)建立基于问题的物流管理专业人才培养模式。在独立学院物流管理专业人才培养过程中，可以借鉴国外经验，建立基于问题的工程教育人才培养模式。该模式就是教师在设计课程时，将课程的重点难点提炼出来，并将这些重点难点内容编成物流工程项目，让学生组成工程师团队，在老师的指导下，通过共同完成项目来学习所需的专业知识、培养解决问题的能力，同时提高项目设计及管理所需的沟通交流技巧，培养工程创新思维。
(3)改革独立院校物流管理专业的实践环节，培育学生的工程实践能力。cdio课程大纲强调加强专业基础教育的同时，关注工程实践，加强实践环节。独立学院物流管理专业的实践教学必须按照本专业的人才培养目标，根据学生的认知过程和理论教学进程，将实践教学贯穿于学生的整个学习过程，把学生培养成为既具有较强实践能力、创新能力、技术应用能力，又具备较强的社会适应能力，综合素质较好的技能型人才。
(4)积极构建面向企业的校企合作的物流管理人才培养模式。物流管理专业的教育要面向物流企业，物流企业要依靠物流工程教育，只有这两方面通力合作，才能培养出对路适用的物流管理人才。以前的校企合作存在理论与实践分离的缺陷，主要表现在，学校与相关的物流企业建立实习基地，学生的实习不是安排在课程进行中或学期结束之后进行，而是一般安排在最后一学年，以毕业实习的形式进行。这样虽然学生能得到一定程度的工程实践，但是这种实践与理论学习相隔的时间较长，不利于学生对专业基础知识的掌握，更不利于学生工程技能的锻炼。因此，在今后的人才培养过程中，要坚持按cdio标准，有层次、分步骤、有系统地进行校企合作，不光是在毕业实习环节进行物流项目的操作训练，更要在物流管理专业课程学习中进行，这样才能培养出具有过硬素质的物流管理专业技术人员。
(5)积极采用以物流管理工程实践为中心的并行式物流管理教学模式。传统的物流管理教学方法将教学过程划分为一系列串联步骤，忽视了学科之间，尤其是理论和实践之间的交流和协作，这也是当前大多独立院校现行的教学模式，而在并行教学过程中，物流管理专业课之间同时在线，理论和实践之间交叉平行，同时进行。并行教学主要包括两个方面：一方面是教学组织上的并行；另一方面是教学内容上的并行。在汽车服务工程教学过程中，完全可以采用并行式教学模式。
5结论
通过对独立学院物流管理人才培养模式的探索，我们清楚地知道只有在物流管理专业教学过程中坚持理论教学与物流实践操作紧密相结合的模式，以cdio大纲能力培养要求为导向，同时结合以物流实践操作能力为导向，以培养面向企业的，既有扎实的物流理论基础又有过硬的物流实践操作技能的创新型物流管理人才为目标，才能使学生真正地把自身专业理论知识学习和实际的工程操作能力学习结合起来，把学习能力和独立创新能力结合起来，以解决独立学院物流管理专业学生普遍存在的实际应用能力欠缺的问题。独立学院物流管理专业人才培养改革是一项复杂的系统工程，任重而道远，需要不断探索，开拓创新。只有不断地借鉴国内外先进的工程教育经验，才能探索出适合我国国情的独立学院物流管理专业人才培养的新模式。
人才管理培训心得体会篇五
人才是企业发展的重要资源，如何有效地管理和培养人才，成为了企业迈向成功的关键。为了提升人才管理能力，我参加了一次为期一周的人才管理体系培训。通过这次培训，我深刻认识到了人才管理的重要性，并获得了一些有益的心得体会。
首先，培训使我认识到人才管理必须与企业战略相一致。在培训的过程中，讲师强调了人才管理与企业战略的紧密关系。只有将人才管理与企业战略相结合，才能更好地发挥人才的潜能，并为企业的长期发展提供支持。这让我深刻认识到，在制定人才管理策略时，必须清晰地了解企业战略目标，并将人才的选拔、培养和激励与之相契合。
其次，培训让我认识到人才管理需要注重绩效评估。人才管理并不仅仅是一个单向的激励和培养的过程，还需要有一个科学的绩效评估体系。通过培训，我了解到了不同的绩效评估方法和指标，并学会了如何根据企业需求和员工岗位特点制定绩效评估标准。这让我明白，在人才管理过程中，绩效评估是调动员工积极性、帮助员工提高能力的重要手段，而不只是一个简单的考核工具。
第三，培训使我认识到人才管理要注重团队合作。在实际工作中，人才不能孤立存在，只有与团队紧密合作，才能发挥更大的效能。培训中，我们进行了一系列团队合作的活动，通过与不同背景的同事合作，我们学会了如何协调团队关系、培养团队合作精神。这让我认识到，在人才管理中，培养团队工作能力和合作精神同样重要，只有团队的协作才能实现个人与企业的共同发展。
第四，培训让我认识到人才管理需要持续学习。在这个不断变化的时代，人才管理也需要不断提升自身的能力。培训中，讲师强调了持续学习的重要性，并分享了一些自己的学习经验和方法。这让我明白，在人才管理领域，不断学习、更新知识是非常必要的，只有不断自我提升，才能更好地适应未来的变化。
最后，培训使我认识到人才管理需要注重个人发展。人才管理并不仅仅是让员工为企业服务，也要关注员工个人的发展需求。培训中，我们进行了一些个人发展规划的活动，让我反思自己的职业发展目标，并制定了一些具体的计划。这让我明白，在人才管理中，注重员工的个人发展，提供适当的培训和成长机会，是激励员工，留住人才的重要途径。
通过这次人才管理体系培训，我认识到了人才管理的重要性，并获得了一些有益的心得体会。我深刻认识到人才管理必须与企业战略相一致，注重绩效评估，注重团队合作，持续学习，注重个人发展。我相信，在今后的工作中，我会将这些心得体会付诸于实践，不断提升自己的人才管理能力，为企业的发展贡献力量。
人才管理培训心得体会篇六
医院要想得以持续发展,人力资源配置是一个关键因素,医院的人力资源配置包括基于岗位职能的人力资源规划、岗位分析、人员的筛选和录用以及人力资源的动态配置等一系列的活动。现阶段我院人员配置中,高级职称32 人,中级职称48 人,初级职称134人,见习及有工勤人员81人,很容易发现高级职称人员所占比例严重偏低,人员配置缺乏合理性,这将对医院的经营发展有着较大的影响。
二、人力资源管理的相关建议
人才作为医院第一资源,是医院的战略性资源,是医院发展的原动力。为保持医院的稳定和发展,必须注重人力资源管理,建立科学有效的用人机制,科学合理地使用人才。在新形势下,建立科学的用人机制主要应从人才引进、人才使用、人才培养、人才激励、人才考核等五个方面来进行实施,科学使用人才,最大程度激发医务人员的工作积极性,以确保人力资源配置效果的最大化,促进我院以及整个精神卫生事业的健康持续发展。
人才管理培训心得体会篇七
人力资源是一个组织中不可或缺的重要资源，而人才管理体系则是企业科学有效地管理和发展人力资源的关键。针对人才管理体系的培训，不仅可以提高人力资源管理人员的能力水平，也可以为企业提供更好的人力资源支持。在参与人才管理体系培训的过程中，我从中收获了许多宝贵的经验和体会。
在人才管理体系培训的第一阶段，我们学习了人才管理的基本概念和理论知识。通过学习人力资源管理的基础知识，我深入了解了人才管理的重要性和作用。只有正确理解和运用人才管理的理论知识，才能在实践中更好地发挥人力资源的作用。此外，在学习的过程中，我还学到了关于人才管理的最新研究成果和实践案例，这对于我们解决实际问题具有很大的帮助。
在人才管理体系培训的第二阶段，我们进行了案例分析和讨论。通过分析不同企业的人才管理实践，我们能够更好地理解人才管理的复杂性和多样性。每个企业都有不同的人力资源特点和业务需求，因此，只有根据具体情况制定相应的人才管理策略，才能取得良好的结果。在案例分析和讨论的过程中，我们也发现了一些共同的问题和挑战，例如如何吸引和留住人才，如何进行绩效管理等。通过与他人的交流和讨论，我获得了很多关于解决这些问题的实用经验。
在人才管理体系培训的第三阶段，我们进行了实践操作和模拟管理。通过模拟不同管理场景，我们可以更好地理解人才管理的实际操作。在实践操作的过程中，我意识到了人才管理的挑战和难度。在实际管理中，我们要考虑各种因素，如人才招聘、培养、激励和绩效评估等。只有合理运用这些方法和工具，才能更好地管理和发展人力资源。通过实践操作，我不断纠正和改进自己的管理方法，提高了自己的管理能力。
在人才管理体系培训的最后阶段，我们进行了回顾总结与反思。整个培训过程中，我们不断学习和实践，积累了丰富的经验和知识。通过回顾总结和反思，我们可以更好地发现自己的不足之处，进一步完善自己的管理方法。同时，反思也是一个不断进步的机会，我们可以不断总结经验教训，提高自己的管理能力。通过回顾总结与反思，我发现了自己在人才管理方面还存在很多不足，例如缺乏团队合作意识和领导能力。因此，我将在今后的工作中不断学习和提升自己，以更好地应对各种人才管理挑战。
通过参与人才管理体系培训，我深刻体会到了人才管理的重要性和复杂性。人力资源是企业的核心竞争力，而人才管理体系是实现人力资源管理目标的关键。通过学习和实践，我不仅增加了人才管理的知识和经验，也提高了自己的管理能力。我相信，通过不断学习和实践，我将能够在人才管理方面取得更好的成绩，为企业的发展贡献更大的力量。
人才管理培训心得体会篇八
为建立和完善公司人才储备战略，加强人才梯队的培养和建设;储备公司未来的技术、管理人才，为公司的可持续发展提供人力资源支持。
适用于公司全体员工。
3.1管理、技术人员梯队建设
3.1.1储备人才招聘
3.1.1.2每年11月份至次年3月份，人事部按计划到各大院校招聘应届大学生;
3.1.1.3每年4月至7月份，人事部按计划到各中专/技校招聘应届中专/技校生;
3.1.1.4全年在现场及网上按计划招聘1年内毕业及应届的大中专学生。
3.1.2储备人才培养环境
3.1.2.1培养人员(除市场部人员)实施在岗培训，上岗前进行为期三天的实习;
3.1.2.4培养人员在三年内，如其能力突出，已调至关键岗位，且该岗位工资标准高于《应届生过渡期工资》标准的按高标准执行。
3.1.3职业发展路线
3.1.3.1中专/技校学生
每年新招的应届中专/技校生，作为储备人员先在品质部作qc人员;
在qc岗位上工作满3个月，表现优秀的人员，经考核合格，在有岗位空缺时可异动的岗位有:生产巡检员、成品检验、生间文员等职位。
3.1.3.2大专/本科生
新招应届大学生，主要先在市场部、研发部、生管部学习;
生管部“储备干部”培训生经为期一个月的'跨部门的轮职实习，实习结束后经综合评定合格的，到生管部任职。在生管部工作优秀的，在有岗位空缺时可异动的岗位有:采购员、外贸跟单、品质文员、研发文员等职位。