作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园小班春天音乐教案篇一
1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。
2、感受和体验木偶跳舞的特点。
3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。
4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。
一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。
1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉?”
2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。
3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。
4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。
5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。
二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。
1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。
2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。
3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。
4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的.小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。
活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养......非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。
幼儿园小班春天音乐教案篇二
1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌。
1、初步了解夏天的.气候特征和自然现象(前期丰富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
一、游戏《小朋友散步》导入
(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)
1、提问引起兴趣,学习歌词
(1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)
(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟随节奏念歌词
(1)跟随老师的节奏学念歌词
(2)重点练习xxx和xxx的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
幼儿园小班春天音乐教案篇三
1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。
录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、
幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应
一、开始部分
1、练声
a:1313∣5—∣5353∣1—‖
小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!1234∣5—∣5432∣1—‖
小猫怎样叫?喵呜喵呜喵!
b:1313∣55.∣5353∣11.‖
小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!
1234∣55.∣5432∣11.‖
小猫怎样叫呀?喵呜喵呜喵呜!
2、听音乐游戏
a——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
b——低沉缓慢的旋律:
幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
a——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)
“还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”
“小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)
(2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的`乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”
(3)提问歌曲内容,幼儿泛说
“歌曲里唱了些了什么?”
(4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”
(5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词
a:袋鼠妈妈有个什么?
b:袋袋里面装着什么?
c:妈妈和乖乖怎样?
(6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演
(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”
(2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)
(3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)
3、亲子游戏
“今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律b)
“大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)
4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”
a:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
b:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。
三、结束部分
带幼儿去室外游戏——活动结束
幼儿园小班春天音乐教案篇四
1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
1、活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。
2、活动室内准备几把雨伞。
3、录音机,音乐《大雨小雨》磁带。
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
此活动充分调动幼儿的`多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
幼儿园小班春天音乐教案篇五
1、知道歌曲名称,理解歌曲内容,并喜欢活泼可爱的小花猫。
2、能听着歌曲学做小花猫。
3、喜欢听老师歌曲。
活动准备一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
1、今天小花猫也来上幼儿园了,我们怎样欢迎它?
复习拍手动作。
2、拍拍手和小花猫打打招呼吧!
(学做拍手点头动作)。
1、我们来唱首歌告诉小花猫,幼儿园里真快乐。
齐唱歌曲。
2、边唱边表演。
1、教师边唱歌曲边表演教具。
(右手拿着小花猫,手拿着小老鼠并放在身后,边唱边按词意表演,唱到最后一句时,"
小老鼠"放在小花猫的`身体下面,表示被它吃完了。)
2、教师边演示教具,边引导幼儿回忆歌词。如:教师说"咪咪",幼儿接"小花猫";
教师说"跑来跑去看见",幼儿接"小老鼠"等。
教师再次边演唱歌曲边演示教具。
3、教师演唱歌曲,边和幼儿一起用双手按词意表演。
(右手握空拳,翘起大拇指和小拇指扮"小花猫",左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。)
4、教师演唱歌曲,边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作,最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名称,并集体说1~2遍。
幼儿园小班春天音乐教案篇六
1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2.体验在活动中的有趣、快乐。
1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.给每位幼儿一双成人的大鞋。
1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼儿和教师一起唱歌。
2.练习穿大鞋的动作。
幼儿穿大鞋边唱边走。
幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。
1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。
2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。
3.请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。
1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。
2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。