心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
小学校本培训心得体会总结篇一
1、明白什么是教学反思及写教学反思的意义。
2、学会教学反思的写法。
一、什么是教学反思
反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。
二、为何要写教学反思
1、促进思考向纵深发展的意义。
一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我们经常遇到这样的现象；同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。
2、促进教师教育理论学习的深入。
如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。
3、促成教师的经验积累和提升。
一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。
小学校本培训心得体会总结篇二
开学培训是每个学年开始前为中小学教师进行的一项集中培训活动，旨在提高教师的教学水平和专业发展。我近日参加了一次中小学开学培训，通过这次培训，我收获颇丰。下面我将结合我个人的体会，从培训内容、培训方法、培训效果、心得感悟等方面进行分析和总结，以便更好地以此为经验，促进自身的教学能力的提高。
首先，培训内容是我们进行教学能力提升的基础。这次培训内容丰富、全面。我参加了很多关于新教学理念、教学方法和课堂管理技巧等方面的讲座。这些讲座不仅帮助我了解了新的教育教学理论，也提供了实践教学经验。通过这些培训，我深入了解到如何合理组织课程，设置教学目标，并获得了一些颇具创新的教学方法。这些内容不仅对我的教学工作产生了积极的影响，也激发了我进一步提升自己的教学水平的热情。
其次，培训方法非常灵活多样。培训采取了多种方式进行，不仅有座谈会、讲座等集中传授知识的方式，还有小组讨论、小组展示等互动式的培训形式。这些多样化的培训方式能够更好地调动学员的积极性和主动性，使大家更好地融入培训的氛围中。例如，在小组讨论中，我们可以结合自身的教学实践，分享自己的经验和困惑，并在组内互相讨论和交流，达到相互促进、相互借鉴的效果。这种互动式的培训方式使我们不再是被动接受知识，而是能够主动思考和参与进来。
培训效果方面，对我来说也是非常明显的。通过这次培训，我掌握了更多的教学理论和实践经验，能够更好地应用到自己的教学实践中。我学会了运用现代教育技术手段，例如多媒体教学、网络教学等，丰富了我的教学手段和工具，提高了授课的效果。同时，培训还使我对课程设计更加精细化，明确了教学目标，合理安排了课程内容。这些都为我的教学工作带来了很大的提升。
最后，我在这次培训中有了一些心得感悟。首先是要不断学习和更新。教育领域的知识和理论是在不断发展变化的，作为一名教师，我们不能满足于现状，要不断学习和更新自己的知识和教学能力，以适应时代的变化。其次是要善于反思总结。培训只是一个起点，真正的教学能力提升需要我们在教学实践中不断反思、总结，找出自己的不足和问题，并针对性地加以改进。最后是要继续探索创新。教师的工作不应该是重复的，要不断探索新的教学方法和手段，创造一个有活力、富有创意的教学环境。
总结起来，中小学校开学培训对我个人是一次非常有意义的经历。通过培训内容的丰富性、培训方法的灵活多样性、培训对教学能力的提升效果，以及我个人的心得体会等方面的综合作用，使我取得了明显的进步。我相信，只要我不断学习和总结，在教学实践中不断探索创新，我一定能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学校本培训心得体会总结篇三
开学培训是中小学校每学期开始之前的一项重要工作。作为教育工作者，参与培训是我们的必修课程。最近我参加了我所在学校的开学培训，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：重要性与目标
开学培训之所以重要，是因为它起着桥梁的作用，连接了新旧学期。它的目标是帮助教师们从假期的放松状态转变为教学状态，同步更新教育理念和教学方法，并准备好迎接新一批学生的到来。
第三段：内容与组织形式
在培训中，我们涉及了多个方面的内容，如教育政策的解读、教学方法的分享、课程安排的调整、教材的更新等。为了提高培训质量，我们采用了多种组织形式，如专题讲座、讨论小组、教学演示等。这样的组织形式使我们能够更好地交流和互动，从而更好地理解培训内容，并将其应用到实际教学中。
第四段：收获与体会
在培训中，我学到了许多有关课程设置和教学设计的知识。例如，在课程设置方面，我意识到了个别差异的重要性。每个学生都有自己的特点和需求，我们应该根据学生的学习情况和兴趣爱好，合理安排课程，以满足不同学生的学习需求。在教学设计方面，我学到了许多创新且有效的方法。例如，利用游戏和活动等方式，可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。这些知识不仅让我对教学有了更深入的了解，还让我更有信心面对新学期的挑战。
第五段：总结与展望
通过参加开学培训，我感到非常受益。不仅拓宽了我的教育视野，还提高了我的教学能力。在以后的教学工作中，我会更加注重个体差异，更加灵活地运用不同的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也期待未来的培训活动能够更加贴近教师的实际需求，提供更加丰富多样的内容和形式。相信在学校和教师的共同努力下，我们将能够为学生创造一个更加优质的学习环境。
总结：
通过这次开学培训，我体会到了其重要性和价值，并从中学到了许多有关课程设置和教学设计的知识。这将对我以后的教学工作产生积极的影响。我相信，在不断学习和成长的道路上，我将成为一名更出色的教育工作者。同时，我也希望学校的培训活动能够不断改进和提高，以更好地促进教师的专业发展。
小学校本培训心得体会总结篇四
xx学年，我校将“打造有效课堂”活动确定为校本培训的特色项目，这正是在新课程理念下对教师课堂教学行为进行有效研究，建构一种有效教学的分析框架，探索出提高课堂教学有效性的方法和途径。
本次有效教学课堂的研究，我们学校通过领导组织、教研组实施、教师全员参与，加强了教师之间以及在课堂教学活动中的交流与对话，沟通与互助，协调与合作，共同分享经验与成功。现在将本学年开展“有效课堂”活动的情况总结如下：
学习是改革的动力，学习是转变观念的源泉。学校的领导十分重视有关文件和材料的学习，学期初组织全校教师认真学习《有效课堂学习材料》，把握有效课堂的涵义、特征，了解国内较有影响的有效课堂教学模式。结合本校实际、教师自身实际，开展有效课堂大讨论，激发了广大老师学习、研究的热情。
每次的研究活动，教导处早在学期初就会同各年级作出整体规划，一方面强调参与面的广，即全体老师人人听课，人人反思。一方面又加强与各年级各学科骨干教师、学科带头人、优秀青年教师、教研组长、备课组长的交流。希望能用研究课、汇报课等形式，加强备课组对课堂教学方式、方法和各个学科中某些重点专题，以及教学效果的深入挖掘。调动全体教师开展课堂研究的积极性，提升课堂教学水平，提高课堂教学质量。
整个活动的参与面广。绝大部分老师参与了听课，百分之四十老师参与了上课。同教研组内的课做到组员共同参与，同教研组内的课互相听课，很多老师能跨学科听课，形成了良好的学习风气。本次活动要求，全校老师人人参与，人人反思，人人提高。可以说，通过这次校内的广泛交流，为大家提供了宽广的课程视野。在整合资源、学科渗透，多元评价、师生互动等方面搭建了一个相互学习、交流的平台。同学科教研组研究的主题也更广泛了，复习课教学、实验教学、分层教学、情境教学等纷纷走进了课堂。
活动中，教研员和骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。学校对每次活动开展情况都予以检查，努力做到听课人数必查，听课记录详查，活动心得抽查，并及时反馈到学校领导。这样，有力地保证了本次活动的有序进行，程序化开展。在教科室的精细化管理下，活动的主体老师也实现了教学过程和听课、评课过程的精细化。从反馈材料上可以看出，授课老师备课相当充分，课堂环节衔接紧密，过度自然，重难点突出且分析仔细、透彻，部分老师能很好的调动学生的积极性。老师听课情况良好，都能认真记录，并对该堂课的得失作出批注。课后评课活跃，各抒己见，共同研讨，共同提高。活动结束后各备课组都能及时、认真总结。学校要求每位教师要对自己的课题进行月小结，学期进行阶段小结，给大多数教师都能带着自己的课题走进课堂，并且小有收获这可以从听课与小结中体现出来。他们摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式，教学效果也有了显著的提高，有很多教师有真实案例说明。
教师进行课题研究的主要目的在于科研兴师、科研兴教。教师在教育科研过程中，不断学习，研究和探究新的教育教学思想和方法，有利于形成和创造新的教学模式，新的模式应用到实践才能打造出高效课堂，才能加快培养学生的创新精神和能力。
本学期初我们开展了“深入解读文本，打造有效课堂”大型集体活动、“有效课堂主题研讨课”、“骨干教师主题研究展示课”等活动。每一位教师的课都是紧紧围绕“打造有效课堂”这一主题的。如李静老师的课《美丽的小路》，整堂课凸显童话文体的特点，带领学生感受童话故事的“生动、有趣”激发起了学生的学习热情，使课堂教学扎实有效。
一年来，学校先后派出50多人次到外地、外校听课学习，受到教师对各师高超的教学艺术有了更深的领悟和理解。同时派出的教师又能及时汇报学习情况，写出心得体会，起到了一人受培众人受益的效果。同时我校开展了读书活动，要求读最新教育专业学籍，并每人都写出自己的心得体会。学校位每个老师配备一台电脑，教师可随时查阅各种资料。学校每年还拿出近万元为各组室订阅各种教育类期刊、报纸、购买专业书籍。这些都极大的提高了教师的专业理论素质，促进了学校教学改革的不断深入，为打造有效课堂提供了“源头活水”。这些教师们的视野得到了扩展；专业水平有了提升；理论知识有了新高度；实践教学有了新思路；教学效果有了新突破。
1、要利用新的教学形式，但更要注重课的内涵，形式永远服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热热闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
2、变革学习方式，引导学生自主学习。进一步扩大学生参与的广度和深度，要以学生为中心，多让学生展示他们的想法和做法，努力创设师生和谐课堂、扎实有效课堂。
3、优化学案设计，突出学生主体。通过精心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案）体现自主学习的课堂设计。要利用学案把教师的教学过程有效地向课前和课后延伸。
4、面向全体，关爱学生。要注意与学生多沟通、多交流，耐心辅导、精心指导，多从学生的角度思考问题，提高学生的自信心。并根据学生各自的基础，抓好分层教学、分类指导，切实提高教学效果。
以上我们打造有效课堂主题教研活动的一些行动，行动研究不止于观念转变，也不止于某节课的教学行为转变。教师们在教学研讨中活跃主动，实现了经验的交流互动，取长补短，互助共进，促进了教师的专业成长，为实现真正有效课堂而努力。
小学校本培训心得体会总结篇五
为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法及教学模式革新，加强课堂教学的监控和管理，切实提高教学质量，根据省、市《xxxx—20xx年中小学教师继续教育方案》，省市《xxxx—20xx学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案》精神，结合xxxx镇小教师队伍的具体实际，以“专题学习、问题会诊、课例观摩”为模式，制定我校的“上好课”校本培训计划，并严格按照计划实施。通过培训，全体教师克服了困难，在借鉴中感悟，在实践中探索，在学习中升华，在反思中前进，让我校的校本研修高效、有序，具体总结如下：
本次校本培训的主题是“上好课”，学校的中心工作就是教学，而教学的中心就是上好课，学校非常重视本次培训，成立了以许成豪校长为组长，李忠祥副校长、郭勇主任的领导小组，依据教育局的文件精神，制定了切合学校实际的校本教研计划，指派了以教导处和教研组为指导组，有序开展工作，力争每项事情都做到有规划、有场地、有人员、有记录、有效果。
（1）课例观摩：全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨，老师们认真听课，仔细记录，用心揣摩，热烈研讨交流，并且每人都上交了一份学习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷。
（2）专家讲座：为了提高教师的素养，我校全体教师还聆听了原教育司督学王文湛的讲座（录像），生动的事例，详实的内容，让大家又一次深深的收到了教育。
（3）微格研讨：全体教师继续以教研组为单位，分别进行微格教学研讨活动，共上交微格教案设计30份。乐小的微格教学在教师们充分研磨教材、精心准备的过程中，彰显出有效教研的独特魅力。相信微格教学这一模式一定可以会成为老师们今后解决困惑和积累教学经验的有效教学方式之一。
（4）问题会诊：结合自身教学的实际，填写《 “上好课”校本培训参训报告册》，并以教研组为单位，进行问题的提炼整合，再进行深入的研讨交流，寻找解决的策略。
（5）专题学习：学校为每位教师都订了两本培训书，《上好课应知应会》、《课堂教学问题诊断与解决》人人有份，让教师在空闲中认真研读，撰写读书笔记，以端正教学思想，规范教学行为。
培训期间，有序多不便，但所有教师都能克服困难，特别是有的老同志身体不舒服，还坚持参加，并很好地完成了任务，很让人感动。
活动过程中，大家都能畅所欲言、毫不保留地提出自己的独到观点，让思维碰撞出智慧的火花，让智慧在交流中升华，使培训的项目得以很好地完成。
乐小的发展离不开每位教师的奉献与发展， 校本研修是每位教师成长的摇篮。在这个平台上，让我们坚持学习，不断学习，用心学习，在学习中成长，在成长中升华，成就个人的教育理想，成就人生的崇高境界，备好课，上好课，做一名新时代的人民教师。
小学校本培训心得体会总结篇六
新课程为适应时代的需要，调整了课程内容和教学目标，学习方式与评价方式都随之变革，是一场涉及课堂教学方式等各方面的变革，教师将涉足一个新的领域。那么，在新的形势下教师如何面对新课程呢？先将本月校本培训工作总结如下。
一、教师要改变教学行为
新课程的实施，教师要将对新课程的理解转化为行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。
1、拓展教学常规
（1）要关注学生。关注学生的终生学习愿望、需求、自主性、尊严、生活。这既是作为教师应有的责任，更是语文教师必须承担的课题，因为语文课的内涵涉及政、史、文、哲、音，美等。按《新课程纲要》高中语文课程必须引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
（2）挑战常规教学。按照新课程所提供的知识引发教师个人的知识及师生互动所产生的新知识，注重学生的创新品质和创新能力。
（3）重新审视常规教学。教师在上课前准备什么？如何提问？如何同学生交流？如何给学生留作业？如何指导学生做练习？如何进行研究性学习？这一系列的问题都需要我们重新认识与审视。
2、适应教学新环境
（1）形成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心；
学习方式上，以合作方式学习；
学习状态方面，推行探究式学习；
学习反应上，有计划的行动；
教学背景上：是现实生活中的背景；
媒体使用上，运用多媒体；
信息传递上，是多项传递。
在教学对象上，针对学生的特点进行个别化教学；
在教学内容上，充分利用教材的余地；
在教学方法上，灵活地选择与使用教学方法；
教学评价上，减少和淡化考试得分点。
在新课程实施中，教师的角色必须要经常转变，在学生面前要表现出不同的角色：
1、授业育人的导师
教师要由“教”变“导”，改变过去的那种“唯教至上”的思想，“导”的具体职能为：引导、指导、诱导、辅导、教导。只有应用“导”的教学方式，我们才能实现“思考、领悟，应用、拓展、发现、创新”的语文课程目标。
2、学生学习的合作者
语文新课程的设计与特点要求教师必须是学生学习的合作者，如培养学生探究能力，实践性很强的选修课都离不开教师的配合，而以计算机网络为特征的各种技术把跨学科领域联结成一个全球化的课堂，教师的作用也体现在组织合作学习并对合作学习过程进行引导。
3、学生学习的顾问
给学生以引导和帮助：如确定学生为完成学业所需学习的知识技能；
帮助学生选择一种适合其特点的，能有效完成的学业计划；
指导学生在学术研究方面的进展；
对学生的学习进展情况给予一定的检查、评价等。
4、教育科学的研究者和终身学习者
语文新课程标准的设施也是对教师的一种变革，如何教学，如何指导、如何评价，甚至教师之间如何配合，学科间如何渗透等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教育工作者去探索、研究。
小学校本培训心得体会总结篇七
每年开学的时候，学校都会组织各种培训活动，以确保教师们的专业水平和教学质量，同时也提高学生们的学业成绩和综合素质。今年，我参加了中小学校的开学培训活动，并从中受益匪浅。在这里，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：培训主题的介绍和收获
今年的开学培训主题是“创新教育与素质教育相结合”，旨在培养学生的创新思维和综合能力。在培训中，我们学习了一些先进的教学方法和理念，如项目制学习、探究式学习等。通过这些培训，我深刻认识到了教育的本质不仅在于传授知识，更在于培养学生的能力和品质。我也学会了如何将这些新的教育理念融入到自己的教学实践中去，让学生们更主动、更深入地学习。
第三段：教育资源的共享和互动体验
除了培训课程，学校还组织了一些互动体验活动，如教师示范课、教学案例分享等，让我们有机会观摩优秀课堂的同时，也可以与其他教师进行交流和分享。通过这些活动，我学到了许多宝贵的教学经验，也更加了解了其他学科教师的教学方法和理念。这种资源的共享和互动，让我在教学上更加开阔视野，更有自信。
第四段：培训的理论与实践的结合
在培训活动中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实践操作。比如，在项目制学习的培训中，我们利用课余时间组织了一个小型的项目，让学生们在团队中合作完成一项任务。通过这个实践活动，学生们不仅增加了对所学知识的理解，还锻炼了自己的团队协作和沟通能力。我深刻认识到理论知识与实践操作的结合，对于学生的学习效果和兴趣激发至关重要。
第五段：对未来教学的展望
通过参加中小学校开学培训，我对未来的教学有了更加明确和清晰的展望。我要更加注重培养学生的创新思维和综合素质，激发他们的学习兴趣和求知欲望。我将积极运用项目制学习和探究式学习等教学方法，让学生们在实践中学习，充分发挥他们的主动性和创造力。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总结：
中小学校的开学培训活动是提高教师专业水平和教学质量的重要途径，也是促进学生发展的重要机会。通过这次培训，我深刻认识到了教育的本质不仅在于传授知识，更在于培养学生的能力和品质。通过资源的共享和互动体验，我不仅拓宽了自己的视野，也学到了许多宝贵的教学经验。通过培训的理论与实践的结合，我更加明确了未来教学的方向和目标。展望未来，我将积极运用所学的教育理念和方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。