心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
民歌心得体会篇一
作为一个山东人，听到山东民歌总会让我忍不住心头一震，那是一种深深的情感和文化呈现。在我尝试了解山东民歌的过程中，我更加深刻地认识到山东的文化底蕴和历史渊源。在这篇文章中，我将从历史背景、音乐特点、文化内涵、情感表达和艺术价值五个方面进行阐述我的心得和体会。
一、历史背景
山东民歌的历史可以追溯到远古时期，唐代的《琵琶行》就收集了大量的山东民歌。爱国将领岳飞也曾经在抗金时期搜集山东民歌，留下了“靖康新声”这一地方剧目，这给山东民歌的后来者提供了重要的文化遗产和舞台指引。另外，慕容武和韩信等英雄人物的传说都被优美而感人的山东民歌表现出来，这也进一步加深了山东民歌的文化底蕴和感染力。
二、音乐特点
山东民歌的音乐特点是多样而鲜明的。它们的旋律起源于地方戏曲、唱古曲、山歌、民间音乐等多种形式，并经过千锤百炼，将优美的山东文化情结融入其中。山东民歌的旋律铿锵有力，节奏明快有力，韵味浓郁动人。可以感受到其中所呈现的浓烈感情和时代背景，甚至让人心灵共鸣。
三、文化内涵
山东民歌是山东文化的重要组成部分，它不仅反映了当地人的生活习惯、民间风俗、民族情感，也弥漫着深深的历史记忆和文化底蕴。山东民歌的歌词往往具有强烈的表现力和感染力，涉及到情感、人生、家国等多个层面。其中有许多关于感恩和孝道的歌曲，体现了山东人的传统美德；也有许多忠于祖国、崇尚英雄、爱慕自由的歌曲，反映了时代变迁的历史印记。
四、情感表达
山东民歌在情感表达方面也具有很高的价值，因为它们是承载了民间情感的精髓。这些情感既有深沉的家国情怀，也有欢快的生活情趣，或悲或喜、情绪真挚，令人回味无穷。这在山东人的生活中起着非常重要的作用，不仅增强了人与人之间的联系，也激发了人们的向上向善的精神动力。
五、艺术价值
山东民歌的艺术价值是不言而喻的。山东民歌具有浓郁的地方特色、深厚的文化含义和卓越的艺术水准，使其成为了中华民族文化的重要组成部分。它代表着一种历史、传统和文化的深刻内涵，不仅能够寻求出广大青年学习的经验，也激发了艺术家们的创作灵感。此外，山东民歌的音乐和歌词也被广泛应用于电影、电视、戏剧、广播等各个方面，推动了山东民歌文化的传承和发展。
总而言之，山东民歌是一种深厚的文化遗产和精神财富，它代表了山东文化的核心，展示了浓厚的地方特色和优美的艺术价值。它不仅作为一种音乐娱乐，更是一种文化认同和精神抚慰。我希望未来能有更多的人去关注和学习山东民歌，致力于山东文化的传承。
民歌心得体会篇二
山西是一个有着悠久历史和灿烂文化的地方，也是一个充满山水之美的省份。而在这样的地域中，民歌就像是一种生动活泼、真实感人的文化遗产，它凝聚着山西人民对生活的热爱和感悟。作为当地一名爱好音乐的青年，我有幸深入了解、学习山西民歌，从中不仅感知到了当地丰富的文化内涵，也对身心健康有着极好的启发作用。
第二段：对山西民歌的品味
山西民歌博大精深，既有朴实无华的村庄民歌，也有优美流畅的山间歌曲；既有歌颂山川河流的山水田园歌，也有表达爱情、婚姻、亲情等情感主题的情歌。在品味山西民歌时，我最为喜欢的是以《草原行》《大盂鼓》《山河恋》等为代表的演唱者口吻虽然悲凉，但音乐情感却极为丰富深刻，可以感受到他们在山水间生活的热情。
第三段：山西民歌文化意义
对于山西人来说，民歌是他们心灵深处情感的抒发，是他们文化精神的代表。在感性层面上，山西民歌为人们传递了独特的精神信仰和价值观念，更是代表了当地民俗文化的深层内涵。在文化层面上，山西民歌与山西独特的历史背景和地理环境相结合，构成了丰富多彩的文化景观。
第四段：山西民歌的创造与发展
山西民歌的创造与发展是一个漫长而悠久的过程，与当地的生产生活、风土人情、历史文化密切相关。在不断的历史演进和文化包容中，山西民歌融合了不少阶层、趋向和风格，凝聚了丰富、深刻的当地文化内涵。同时，随着时代的变迁和社会的发展，山西民歌不断创新、积累，既保持了其传统的风味，又具有了现代的魅力。
第五段：总结
通过一段时间的学习，我深刻地认识到了山西民歌文化的丰富性与深度。每一首民歌都具有其特殊的文化内涵和历史价值，每一位演唱家都有着自己独特的情感表达，他们的演唱让我们更好地感知到了这片土地的热情和文化。我相信，在更多人的努力和关注下，山西民歌文化必将在国内外发挥出更大的作用。（共1200字。）
民歌心得体会篇三
1、约会
我在窗口望着山上的白云，
希望你站在古老的桥头,
和我拍照留下记忆，
目光那样清晰，
像春天花儿留下最美的画面，
深深一吸,
你散发的香气。
我在门前等你，
羞涩的目光在为你穿上五色的彩衣，
用手指触碰—下你的衣袖，
尝试初恋的甜蜜.
我在静静的听着你的消息，
只有流浪的白云，
在心里打扮变幻分外美丽.
我约了你，
梦里听见清脆的笑语,
空空的行李，
只有点亮一支蜡烛，
让你在艨昽中看我，
语言中残留着对你无法表达的.爱意，
用手轻轻的勾住你的手指头，
让温度传递，
冬天与春天在交替.
一幅画上的风景,
那是我为离家而去的记忆。
2、等你
昨夜,
已写满了太多的情事,
把平凡的生活给了你,
留下像片不愿丟弃,
等着花开的季节,
等着那－扇还未打开的心窗.
今天,
－个人在雨中,
撑着伞望断巷口的记忆,
带去湿湿的脚印,
让牵牛花吹着哨音,
在墙角静静的流失,
锁在老屋的笑声.
静静的等,
何时才记起童年,
望着,远山,
我的美丽。
民歌心得体会篇四
教学内容：聆听乐曲《迪克西岛》，学吹竖笛《箫》。
教学目标：
1、感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听出短笛的单色。
2、学习竖笛的吹方法，培养学生学习竖笛的兴趣。
教学过程：
一、导入新课。
听乐曲《口哨与小狗》，边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步情景。
二、新课教学。
1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的聆听，听后议一议：乐曲的情绪是怎样的，它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。
2、再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。
(1)乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏?
(2)出示短笛的图片或实物，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。
(3)听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。
3、完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。
4、教学生学吹竖笛。
三、全课小结。
1、师生共谈谈这节课的收获。
2、小组、师生、生生互评。
民歌心得体会篇五
山西民歌是中国传统文化中的一大瑰宝，拥有悠久的历史和丰富的表现形式。作为一名旅游爱好者，我有幸走过了山西的许多地方，不仅欣赏到了美丽的风景，更深深体会了山西民歌的魅力。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，让更多的人了解山西民歌。
第二段：山西民歌的历史来源
山西民歌的历史可以追溯到两千多年前的春秋战国时期。在那个时代，山西地区的农民和牧民都会用歌曲来传承历史和神话故事。随着时间的推移，山西民歌日益发展壮大，不仅成为传统婚礼和葬礼等各种庆典活动中不可或缺的组成部分，更渗透进了人们生活的方方面面。
第三段：山西民歌的表现形式
山西民歌有很多不同的表现形式，包括童谣、民间长调、山歌、敬酒歌等。每种歌曲都有其独特的歌词和节奏，传达着不同的情感和文化内涵。例如，民间长调通常用于抒发人们的生活苦痛和感情；而山歌则更多地是用于庆祝丰收和表达乡土情怀。
第四段：山西民歌的特点和魅力
山西民歌有许多独特的特点和魅力，包括深厚的传统文化积淀、深情真挚的歌词、动听的旋律等。这些特点使得山西民歌能够渗透进民众的日常生活中，成为他们心灵的寄托和情感的发泄。无论是庆祝丰收、追思先人、表达感情还是抒发心灵，山西民歌都能够发挥其独特的作用。
第五段：个人感受和总结
对于我个人来说，山西民歌的魅力是不可抗拒的。在小巷中、茶馆内、祖坟前，都可以听到山西民歌的美妙旋律。每当听到这些歌曲，我就仿佛穿越时空，置身于古老的山西之中。山西民歌不仅是一种音乐艺术，更是一种文化的传承和表达。希望在未来，山西民歌能够得到更多的保护和发展，让更多的人了解和欣赏。
民歌心得体会篇六
新疆，自古以来是华夏文明和西域文明的交汇地。在这片广袤的土地上，有着丰富多彩的民族文化，其中最为突出的是维吾尔族、哈萨克族、撒拉族等少数民族的文化艺术。而民歌，作为这些民族文化的重要组成部分，在传统文化中起着不可替代的作用。在近期的一次旅游中，我有幸听到了许多优美动听的新疆民歌，深深地感受到了它们所承载的深刻情感和文化内涵。
第二段：新疆民歌的文化内涵
新疆民歌是多民族融合、文化交流的产物，它们以其独特的旋律、歌词和表演方式，表达了新疆人民的生活、情感、信仰和价值观念。例如维吾尔族的《艾比沃什》，歌词中表达了对亲人、故土的思念和对生活的热爱；哈萨克族的《草原上的那朵花》，则是一首充满爱情、感恩和自由的歌曲。它们通过音乐的方式将最真实的内心感受传达出来，是新疆民族文化遗产中不可或缺的一部分。
第三段：新疆民歌的艺术特点
新疆民歌与内地其他民歌有着显著的区别，它们通常采用的是华彩流畅的旋律、委婉细腻的音调和独特的演唱方式，多以古老的羌笛、胡琴和弦乐为伴奏，烘托出一种独特的音乐氛围。另外，新疆民歌还非常注重舞蹈艺术的表现，歌曲当中的动作和舞蹈常常都是紧密结合的，给听众们带来了更多的艺术享受和文化体验。
第四段：新疆民歌的历史沿革
新疆民歌的历史悠久，可以追溯到公元前3000年以上。古代的西域民族如焉耆、伽师、康居等都有着自己的歌曲传统，这些歌曲是新疆民间艺术的重要组成部分。在清朝时期，随着汉族人的开拓，新疆民歌得到了更加广泛的传播。特别是近年来，随着中国文化大繁荣、西部大开发和旅游文化的兴起，新疆民歌在全国范围内的影响力越来越大。
第五段：新疆民歌的现状与未来
尽管新疆民歌在多个领域得到了广泛传承和推广，但在当下，面临着一些问题。一方面，由于各种技术手段的普及和商业利益的驱动，许多艺人在演唱新疆民歌时存在各种形式的“娱乐化”和“商业化”的因素，破坏了其原本的纯粹性和深度。另一方面，新疆民歌在国外的推广还存在很多不足之处，需要采取更加积极有效的措施来提高其国际影响力。我们希望在未来，政府和有关机构可以加大对新疆民歌的保护、传承和发展力度，更好地把新疆民歌这一重要的文化遗产传承下去。同时，在新时代的发展进程中，也可以通过将新疆民歌与现代音乐相结合，创新性地开发新的艺术形式，让新疆民歌焕发更加耀眼的光芒。
民歌心得体会篇七
《陌上桑》是汉乐府脍炙人口的名篇，历来为人们所喜爱和称颂。这首诗最早录于《宋书·乐志》，题为《艳歌罗敷行》，《玉台新咏》也收有此诗，题为《日出东南隅行》。
汉乐府民歌，在我国诗歌史上，是继《诗经》、《楚辞》之后出现的'第三个重要发展阶段。它以现实主义的创作方法真实地反映了汉代广阔的社会生活和人民的思想感情。
汉乐府民歌在语言句式上也有自己的特点。汉乐府的语言完全突破《诗经》的四言句式，更呈现出杂言的形式，《东门行》、《孤儿行》、《妇病行》各种句式错杂纷呈于一诗之中，一、二、三、四、五、六、七、八、九等句式都有。这主要是由于乐府民歌来于民间，保留着很多的民间口语。
民歌心得体会篇八
近年来，随着“一带一路”战略的实施和新疆的经济发展，新疆各族民间音乐得到了更多的重视和发展。在当地众多的民歌中，不仅有着丰富的文化内涵，更是展现了新疆各族人民的独特品格和生活艰辛。我有幸在这个夏天的旅行中，亲身了解到新疆民歌的独特魅力，并从中受益匪浅。
第一段：民歌的价值和意义
民歌是一种最古老、最朴素的艺术形式，是丰富和延续了人类文化的一种途径。它们记录和反映着某个民族的文化特点、宗教信仰、历史变迁和社会现实等方面，是一种文化和历史遗产的重要组成部分。在新疆，各民族的民歌展现出了异域风情和独特的生活方式，丰富着当地人民的文化生活。同时，这些歌曲也成为了文艺创作的源泉，不少的文艺作品、民间故事和舞蹈节目都从民歌中汲取灵感。
第二段：听新疆民歌的感悟
在听了新疆一些民歌后，我深深感到它们充满了对大自然的赞美和人们对于生活的热爱。例如《草原飞扬》这首歌，通过丰富的音乐元素和唯美的歌词，让我仿佛置身于广袤的草原上，呼吸着新鲜的空气，看见了羊群在风中飞奔的场景。这首歌既展现了草原的壮丽，也表达了人们对草原生命的景仰和关爱。
第三段：民歌与社会发展的紧密联系
随着时代的发展和变化，民歌也在不断地更新、演变和发展。作为新疆地区的重要文化载体，民歌与当地社会的发展和进步紧密相关。例如，新疆民歌一直是当地各族人民生活的一部分，而随着社会的变迁和发展，不同的文化元素和音乐风格也逐渐融合，民歌呈现出更为多元化和丰富的面貌。
第四段：新疆民歌在外部世界的传播
随着国家“一带一路”政策的推进，新疆地区的经济参与度不断提高。伴随着经济的发展，当地各族民间音乐也逐渐有了更为广泛的传播渠道。例如，在新疆的旅游业中，传唱民歌的演出也成为了一种主要的文化旅游形式，吸引了越来越多的内外游客前来观赏，进一步推动着当地民歌文化的传承和发展。
第五段：对新疆民歌的反思与期望
虽然新疆民歌拥有着独特的魅力、内涵和历史价值，但是我们也要清醒地认识到，在各个时期中，民歌的发展和流传也面临着许多挑战和困难。对于新疆民歌文化的传承和发展，我们既要加强学术研究和保护措施，也要利用新的传媒技术、旅游业等手段，让更多的人了解和欣赏这种不同寻常的艺术形式。同时，在现代化的历程中，我们更要保护和维护好新疆的文化遗产，将新疆民歌的独特价值传递给更多的人，让它继续弘扬下去。
总之，在我们旅行路上，通过聆听新疆民歌的精神内涵和生命厚度，我们认识到其丰富的文化内涵和广泛的社会价值。让我们一起支持它们的博大精深和在文化传承中的重要贡献。
民歌心得体会篇九
1、教材的前后联系与学生的情况分析
各位老师，我今天说课的内容是浙江省义务教育小学音乐四年级上册第六课《民歌——小调》。在此之前，学生已经欣赏了中国民歌中的劳动号子和山歌，初步了解号子与山歌那各具特色的风格与特点，因为有了前两者的学习作铺垫，小调的欣赏与学唱难度可谓“水到渠成”，也可为下一课中国民歌的综合欣赏作好充分的准备。
2、授课内容的安排
这一课主要由欣赏《沂蒙山小调》和学唱歌曲《马灯调》两部分组成，我将
本课设计为三课时：第一课时欣赏《沂蒙山小调》，介绍小调的特点。
第二课时结合小调的特点，学唱《马灯调》。
第三课时巩固、复习《中国民歌——小调》。
在此，我主要说说第一课时的教学设想。
3、教材分析
小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。
流传在山东的《沂蒙山小调》是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。
4、教学目标
基于以上的分析，我确定本课的教学目标为：
（1）认知目标：欣赏《沂蒙山小调》，了解中国民歌——小调的风格特点。
（2）情感目标：让学生体会中国民间小调独特的韵味，培养学生对我国民歌的兴趣和爱好，使其对中华民族博大的民间艺术有所了解，进而加强对学生爱国主义品质的培养。
5、本课的重、难点及关键点的分析
民间的小调对于从小生活在城镇的孩子们来说，尚存在一定的距离。本课重点通过《沂蒙山小调》来让学生真切体会小调的独特韵味，这也是本课的难点，而突破这一难点的关键在于，创设恰当的欣赏情境，将学生真正带入到中国民歌的世界，通过对比欣赏，切身去体味小调的特点。
二、说教法、学法
基于以上分析，根据四年级学生现有的认知水平和学生具有丰富想象力和强烈
表现欲的心理、生理特点，结合音乐寓教于乐的学科特点，我采用主题综合课的形式进行教学，创设情境，以带着学生们到全国各地的农村去走一走，每到一处，好客的乡亲们都用他们的特产——民歌来“招待”大家的方式，从而引导同学们到中国民歌的世界里去游玩一番，其中重点突出对“小调”的欣赏。让学生以游览者、欣赏者的身份，自己去听、去看、去问、去想。
具体步骤设计如下：
（一）创设情境，导入课题
（二）欣赏小调，切入主题。
（三）返程路上，回味音乐美。
今天我主要说说第二环节“欣赏小调，切入主题”。
教具准备：录像（或vcd）、钢琴、录音机。
学具准备：课本
三、说教学过程
（一）创设情境，导入课题。
1、介绍活动的内容——到中国农村去游玩。
（播放“农村风光”的录像或vcd）
2、观看vcd（录像），“来到某村落，乡亲们都热情的送上了他们的特产”。
（1）浙江劳动号子《拉蓬号子》
（2）四川山歌《太阳出来喜洋洋》
问：劳动号子与山歌的特点、风格分别是怎样的？
（二）欣赏小调，切入主题。
1、聆听小调，欣赏音乐美。
（1）初听（完整）
“告别了一个村落，咱们继续前进。忽然，远处传来歌声，听听，唱的是什么？味道似乎……”
问：有什么特点？
（2）揭示课题，有感情地朗读歌词。
2、学唱小调，品味音乐美。（“下面，我详细说说这一步”）
（1）复听
让学生选择自己觉得最具特色，最喜欢的一句的来学唱。
（2）由学生自己将所选的一句仔细品味、学唱。（以个人或小组为单位）
（3）教师展示。
（4）分组展示。（录音对比、钢琴伴奏）
[设计意图：让学生也来过把歌星瘾。]
（5）完整欣赏。（全体哼唱）
3、鉴赏音乐美。
增加欣赏几首小调，由学生讨论小结小调的特点。
（三）返程路上，回味音乐美。
欣赏中国民歌。
四、授课时间安排
（一）5-6分钟。
（三）2-3分钟。