方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。我们应该重视方案的制定和执行,不断提升方案制定的能力和水平,以更好地应对未来的挑战和机遇。以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
幼儿园中班数学课题研究方案篇一
1、教材地位中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,为此我特意设计了"笑娃娃和哭娃娃"的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
2、三维教学目标:
知识目标:能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。
能力目标:知道哭和笑的两种不同的表情,会从两种不同的表情里判断人的心情。
情感目标:学会关心他人,愿意为好朋友带来快乐。
3、重点难点重点:能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。难点:能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
教学准备
1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》
4、"心情速递"板二说教法新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此本活动教师将充当幼儿的支持者,合作者和引导者,根据中班幼儿的思维的具体形象的特点始终贯穿的原则,结合多种教法进行活动。
在教学过程中为了突出重点难点,我将采用情景法,互动游戏法
1、情景法考虑到中班幼儿的年龄特点,在活动中我先播放歌曲表演,引出一只快乐的小熊,激发起幼儿对这节课的兴趣,让他们很快的投入到课堂中来。
2、互动游戏法我和幼儿一起来做五官的游戏,我先指着自己的鼻子问幼儿,这是哪里呀?让幼儿猜。以此类推,我把自己的五官都指全,让幼儿猜全。接着鼓励其他幼儿跟着一起做猜猜五官游戏。做完游戏,趁着幼儿尽兴,我问幼儿:五官都有哪些本领啊,请大家一起积极发言一起讨论。
本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借建构主义理论和多元智能理论及做中学的思想,主要采用互动游戏法,启发诱导法。
1、情景游戏法:老师和幼儿一起做游戏,在游戏中引导幼儿认识人的五官和了解五官的用途是什么。
2、启发诱导法:在小黑板上画出各种各样的表情,有笑的有哭的,有伤心的等等,让幼儿观察一下不同的表情和五官是什么关系的?进而引导幼儿学会调整自己的情绪。
三、说教学
(一)引发兴趣,导入课题
歌表演引出快乐小熊"hello!大家好,我是快乐小熊,今天呀!我和冯老师一起来到这里,想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!"
(二)导入游戏,引发讨论
1、老师和幼儿一起做"指指鼻子,摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言,并提问个别幼儿,并肯定全体幼儿的表现,初步了解人的面部长有五官,并了解其功用,并要时时刻刻保护它们。
(三)五官的变化,引发讨论,学习使人情绪愉快的方法
1、"小朋友"用你的小眼睛看这里,这怎么有这么多的数字,还有圆点?激发幼儿好奇的心理,并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱,"老师呀,还要给小朋友看一样东西,这是表情脸谱,小朋友都甜甜的笑脸,因为它会给朋友带快乐,那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!"
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会,能感受到小动物把快乐带给了我们,要用笑脸对待朋友,笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?"引导幼儿讨论,并请幼儿发言,提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话,让朋友快乐,自己也就快乐了!
(四)发展幼儿的观察力,自由想象,情感升华
1、出示笑脸和哭脸,发展幼儿的`观察力。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏,并让幼儿自己动手画出笑脸,装饰"快乐树"。
3、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友,这样大家就都快乐了。
(五)教学反思
提醒幼儿每天来园时,在"心情速递板"上标出自己的心情,引导幼儿关心大家的心情,说一些高兴的话,让大家都快乐起来。
(六)布置作业
以漂亮的我为主题,画一副自画像,能把自己的表情真实的表现出来。
幼儿园中班数学课题研究方案篇二
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。
1.《我的数学》第27页。
2.挂图:《小狗的地洞》。
3.胶水。
一、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页,各自数一数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法,并运用挂图,让幼儿随时去介绍自己的点数方法,让幼儿掌握更多的点数方法。
1.皮球有多少个?你是怎么数的?
2.谁有不同的方法?
3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的?
二、请幼儿取下玩具卡上的数字,贴到相应的框框里,完成练习。
幼儿园中班数学课题研究方案篇三
目的:
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
重难点:幼儿能自己创编动作。
设计:
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
幼儿园中班音乐教案:高人矮人
活动目标:
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程:
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
教师自评:
幼儿在活动中能积极配合老师,老师的语言不够严禁,在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难,对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲,效果会更好。由于准备的不充分,使用铃鼓时,老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上,如果老师能进一步引导幼儿,幼儿会更投入于活动中。
幼儿园中班音乐教案:多愉快
有益的学习经验:
1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。
2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。
3.增强身体的协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。
4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。
准备:
课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。
活动与指导:
1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。
2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。
幼儿园中班数学课题研究方案篇四
1.引导幼儿在活动中能感知3以内的数量,能够手口一致的点数
2.学习按数量来分配,感知3以内数量的相应物品的排列顺序
小篮子三个(篮子上分别印有1~3的点子),动物卡片,食物卡片.
1.集体活动.
1)学习手口一致的点数.
a.学习手口一致的点数,点小篮子的数量和篮子上的点数.
t:小朋友来看一看这儿有几个篮子啊?
s:有三个
t:那我们来看看这个篮子上有几个小黄点啊?
s:一个(两个,三个)
2)按数量物品匹配
a.再次引导幼儿观察篮子上的点数,数一数每个篮子上的点子.
b.引导幼儿将食物送入相应点数的篮子中去(如.一块饼干住一个点子的篮子中)
c.引导幼儿说x块饼干在x个点子的篮子中.
2.幼儿操作活动
1)送食物
引导幼儿将按篮子中的动物数量送食物,完成后说一说,如“x条小鱼有x碗米饭”
2)检查幼儿完成的效果
幼儿园中班数学课题研究方案篇五
活动目标:
1、比较空和满。
2、复习数数。
3、发挥合作精神。
活动准备:
1、幼儿自备透明塑料瓶。
2、红豆、绿豆、黄豆、黑豆。
3、数字卡。
活动过程:
1、请幼儿自备透明塑料瓶带到幼儿园。
2、出示红豆、绿豆、红豆、黑豆,请幼儿分类。
3、请幼儿把不同颜色的豆逐层逐层放入塑料瓶内,创作一瓶“立体图画。”完成后,请幼儿介绍自己的作品。
4、请幼儿把空瓶子和盛满豆的瓶子分开,鼓励他们合作用空瓶子拼成一个图形。再用满的瓶子拼成另一个图形。
5、幼儿熟悉形式后,老师可以增加难度,例如:“用5个空瓶子拼成一个图形,用7个满的瓶子拼成另一个图形。”完成后,请幼儿把相配的数字卡放在图形旁。
总结分享:请幼儿说说哪一瓶“立体图画”最美丽。
幼儿园中班数学课题研究方案篇六
大班数学〈学习7的减法〉活动教案
近日,我发现幼儿对数学角的毛毛虫玩具特别感兴趣,时常看到他们拿着毛毛虫数数,有时还进行加减运算,为此,特意设计了大班数学教案――《学习7的减法》,提高幼儿的加减运算能力,并学会看图编运用题。
活动目标:
1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题,重点学习应用题中的提问。
2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。
3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。
活动准备:算式卡片、7只毛毛虫。
活动过程:
一、游戏:“出拳”,进一步巩固7的分合和加法。
1、介绍游戏玩法:两人出的手指数合起来要是7,两个人商量好谁先出拳谁后出圈,边出拳要边说,如:甲:我出2,我出5。
2、每人每次伸出的手指数量不能重复,知道把7的6种合成式说完。
教师:你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完?(启发幼儿思考问题的解决方法:每人在白纸写出7的六种分合式,出拳一次就划掉纸上的一个分合式。)
二、学习7的减法
1、教师:树上有7只毛毛虫,1只大的,6只小的;2只红色的,5只蓝色的;3只停在草地上,4只在树干上,你们能根据这些特征来编减法应用题吗?(请幼儿集体来说一说)
教师:谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题?(引导幼儿编出树上有7只毛毛虫,拿去1只大毛毛虫,还剩下6只小毛毛虫)
教师:我们用一道减法算式把这道应用题记录下来!(7-1=6)谁能来读读这道算式表示什么意思?(树上有七只毛毛虫,拿去一只大的,还剩下6只大的毛毛虫)
2、依次类推,根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式。
3、与幼儿一次读7的6种减法算式。
教师小结:7的减法算式一共有六种,加法算式也是六种,分合式也是6种,7减去1就是在7的总数中,去掉1个,等于就是7去掉1个还剩下几个,剩下的数和减去的树合起来就是7.
三、巩固7的减法
1、摘得爱心:瞧,这是老师给大家准备了一些贴有爱心的`卡片,你们想得到这些漂亮的爱心卡片吗?(出示贴有爱心的算式卡片)仔细听好游戏规则:分小组上来,每人只能摘下一张卡片,摘下卡片后并大声读出卡片背后的算式,然后再回答得数是几,回答对了卡片上的爱心就归你了!
2、抢答:下面我们来换个玩法,好不好?仔细听好游戏的规则,老师摘一个卡片并读出上面的算式,然后说,开始!你们抢答出答案,最先答对的获得卡片上的爱心!然后比比谁的爱心多!
四、活动结束:教师小结,给幼儿发送爱心小礼物,鼓励幼儿继续努力,然后结束教学活动。