无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
考研英语二请求信篇一
课程题目：中文电脑入门（自编教材）
教学目标：让学生了解汉语对电脑的称呼，能够听懂老师的指令，提高学生学习汉语的兴趣。
教学重点：学会词汇“电脑”、“鼠标”、“邮箱”。教学难点：学生对汉语电脑词汇感到陌生。
（一）、导入新课。（10分钟）
1、打开投影，展示“中文电脑课”及电脑的图片，问学生，我们今天学习什么课程。这样使学生复习汉语知识和词汇。
2、自我介绍，将教师的姓名、邮箱展示给学生。
2、用鼠标圈动幻灯片的电脑图片，问学生，为什么汉语把它叫做“电脑”呢？以此来提高学生的注意力。
（二）、学习汉语对电脑相关的称呼词汇
1、介绍“电脑”一词的来历及意义（5分钟）
在幻灯片上展示人体器官——人脑，然后展示电脑；并展示对比图片——电灯，电话。使学生在对比中了解“电脑”一词的来历，使他们觉得汉语具有趣味性。
2、“鼠标”一词的来历（5分钟）
展示“鼠标”的图片，告诉学生这个叫鼠标，让学生说几遍以后，问学生，“鼠”是什么意思，接着展示一个老鼠在用人做“鼠标”操作电脑的图片，使学生明白“鼠标”这一词的来历，活跃课堂气氛，增加他们学习汉语的兴趣。
（三）、“邮箱”一词的来历（5分钟）
展示实物图片——邮局的邮箱，让学生感到莫名其妙，为什么中文电脑课要展示邮箱的图片，接着介绍email的汉语说法是“电子邮箱”，使学生会意的同时，体验汉语的乐趣，并增强记忆。
（四）总结复习“电脑”、“鼠标”、“邮箱”（5分钟）
（五）、布置作业（10分钟）
1、布置作业
让学生把自己的个人信息，如学校、班级、姓名、学号等用汉语发到老师的邮箱。因为学生没有学过中文输入法，肯定不会输入汉语，他们肯定会疑惑怎么输入呢？这样就激发他们学习输入中文的的兴趣。
2、简单介绍中文拼音输入法
介绍中文拼音输入法，接着向学生快速展示学校“崇华新生华立学校”、“姓名”、“学号”“班级”的输入。同时鼓励学生把汉语拼音学好。
（六）留时间给学生发作业，看学生的汉语输入情况。
考研英语二请求信篇二
初中英语作文是一个重要的学科考试项目。学生必须掌握写作技巧和语言表达能力。为了更好地应对英语作文考试，我总结了一些写作心得体会，旨在帮助广大学生提升英语作文能力，提高英语考试成绩。
第一段：认真阅读题目
阅读题目是写好一篇英语作文的前提条件。学生要仔细阅读题目，了解题意和要求，掌握文章的主旨和重点，分析文章的要素和角度。只有确保明了题目，才能准确理解命题人的意图，写出一篇符合要求的好文章。
第二段：积累语句和表达
写作需要积累大量的语句和表达，学生必须要有自己的词汇量，能够在作文中运用丰富多彩的单词和短语。同时，还要注意句子结构和语法规则，吸收成语、俚语、谚语等形式的表达，以达到更好的效果。平时听、读英语文章，积累语言素材，提高写作水平和表达能力是非常必要的。
第三段：注重文章结构
作文需要具有清晰的结构，开头、中间、结尾分别有着不同的作用，需要分别考虑。开头要有吸引读者的引子，中间是文章的核心和重点，结尾要以简明扼要的方式予以总结。同时，学生要注重段落间的过渡和衔接，在文章层次和结构上予以完善。
第四段：多练习提高自信
英语作文的写作需要不断地练习和总结。学生可以选择一些常见的题目，多写几篇同一主题的作文，熟练掌握各种表达方式和语法规则。在书写过程中，要注意语言的简明、连贯和通顺。多次练习和巩固后，对于英语作文的写作会更加得心应手，自信倍增。
第五段：阅读优秀作文和书籍
阅读优秀的英语作文和书籍，是提高写作能力的有效方式。学生可以通过阅读优秀的范文和名著，提高英语阅读和理解能力，掌握优美的表达方式和语言技巧，同时也加强了对英语语言的感性认识和理解，提高了自己的修养和知识水平。
最后，英语作文写作需要学生掌握技巧、灵活运用语言和表达，达到优美、流畅的效果。要想写好英语作文，一定需要掌握一些写作心得和技巧，这是长期积累和实践的过程。希望学生能够注重这些写作经验，不断提高自己的英语写作水平，创造更加优秀的英语作品。
考研英语二请求信篇三
初中英语作文是学习英语不可或缺的一部分。这一环节不仅考察了学生的英语知识，还考察了学生的语言组织和思维能力。经过三年的学习，我有了一些体会和心得，希望与大家分享。
第二段：写作技巧
我认为，写作技巧是初中英语作文的关键。首先，要有一个良好的语言基础，包括词汇量和语法结构。其次，要多读多写，积累经验，不断提高自己的写作水平。最后，要注重思维和逻辑能力，合理组织文章结构，使其具有逻辑性和完整性。
第三段：文章结构
初中英语作文的文章结构一般是由引言、正文和结尾三部分组成。引入部分要吸引读者的注意，正文要论证中心思想或提供支撑证据，并在结尾中对学生的主张或看法进行总结和回顾。在写作时，要注意各部分的关联性和前后逻辑性。
第四段：语言表达
语言表达在初中英语作文中尤为重要。要注意词汇与句式的多变，用简洁生动的语言描述事件或事物的来龙去脉，把自己的想法传达给读者。同时，在表述时要注意语序和语法，以避免出现句子不通顺或语义有误的情况。
第五段：写作心态
学生在写初中英语作文时，要保持良好的写作心态。遇到文化差异、语言表达不当、思路混乱等问题，不要轻易放弃，而是积极寻找解决方法，从错误中学习并不断进步。同时，要保持信心，相信自己的写作能力，并坚持写下去。
总结：初中英语作文是一门需要用心、用脑和用笔的文化课程。只有不断努力和总结经验，才能在这个领域获得更高的成绩。
考研英语二请求信篇四
三年级的孩子刚开始接触英语。教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆;培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行，布置的作业一定要检查，要让孩子感到一定的压力，不要让他们有英语课是耍耍课的思想，争取做到学差生每天过关。与此同时，还应积极地与家长取得联系，让家长清楚教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、配合，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的未来出谋划策。
二、教学目标及要求
这一学期的学习，主要是激发他们学习英语的兴趣，培养孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、积极的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的'基础上，能正确地抄写、记忆简单的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简单的英语交流，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。
三、教材分析
新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。
四、教学重难点
这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简单的英语单词，准确地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语知识进行简单的对话。以上既是教学重点也是难点。
五、发展生分析及转化
首先要弄清原因：
1、英语学习受不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中的“发展生”。
2、“发展生”在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，基础不扎实，思维不活跃，接受能力差，从而影响了其以后的英语学习。
3、发展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入。
4、没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成“发展生”的一个重要的原因。
其次措施要得当：
1、保护“发展生”的自尊心是转化他们的前提。
2、教给他们正确的学习方法。
3、课堂上多关注他们。
4、课后多督促复习。
5、发动周围可以发动的力量来帮助他们。
六、教学进度安排：
1、 第一周 u1 1课时
2、 第二周 u1 3课时
3、 第三周 u1 3课时
4、 第四周 u1 3课时
5、 第五周 u2 3课时
6、 第六周 u2 3课时
7、 第七周 u2 3课时
8、 第八周 u2 3课时
9、 第九周 u3 3课时
10、 第十周 u3 1课时
11、 第十一周 u3 3课时
12、 第十二周 u3 2课时
13、 第十三周 u4 3课时
14、 第十四周 u4 3课时
15、 第十五周 u4 3课时
16、 第十六周 u4 2课时
17、 第十七周 总复习 3课时
18、 第十八周 总复习 3课时
考研英语二请求信篇五
初中英语教学设计模板
初中英语教学设计思路及课后体会
一．教学设计思路：
本节课我的教学内容是。。我的教学依据是教材和课程标准。
教学流程如下：在正式上课之前先给学生展示本节课的学习目标。上课后首先进行前置性作业的检查，引入几个动词短语；再面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后进行听力练习，既复习了询问假期计划的几个特殊疑问句，又营造出真实的语言环境，为之后的角色扮演做准备。接下来，进行角色扮演的对话练习，才去歌迷见面会和记者招待会的形式继续练习几个特殊疑问句，同学们兴致都很高。随后设计了一个补全对话练习来检测学生的掌握情况。最后请学生说一说自己理想中的假期，并作为课后作业写到练习本上。
二．课后体会：
上完这节课，经过各位专家老师的点评和指导，我体会到了以下几点：
1.教师一定要做到教学目标明确、细化，教学目标的叙写要做到操作性强，可观、可测。每一个教学活动的设计都要对应一条教学目标的达成，使教师和学生都做到心中有数。
3.学生活动之前的范例要明确清晰，使每一个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。
4.教师在课堂设计上要体现任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。每个教学步骤教师都要尽量给出活动所需的语言知识内容，这样学生才能准确的使用目标语言，在活动中巩固知识。
5.教学要体现学生的主体性，给学生充分的准备时间和发挥空间，教师给予适当引导，而不能独霸课堂，把课堂当做教师自己的表演秀。
6.教师要做到“心中有学生”，增强亲和力，拉近自己和学生之间的距离，使自己的课堂更友好、更和谐。 以上几点我还有许多需要改进的地方，我会在今后的教学工作中不断学习、创新、反思、改进，以求更大的进步！
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注：1.可以根据自己的教学设计调整教学步骤的行数。
2.用a4纸小四号宋体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定行距24磅。注：1.可以根据自己的教学设计调整教学步骤的行数。
2.用a4纸小四号宋体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定行距24磅。
考研英语二请求信篇六
的确，药品和其他产品在被确定供人使用之前都要在动物身上进行常规测试。虽然我倾向于认为动物试验在道德上是错误的，但我必须支持有限数量的动物实验来开发药物。
一方面，对动物实验有明确的伦理争议。用这种做法的一个常见例子，实验室老鼠可被给予一种疾病，以便能够衡量一种新药的效力。反对这种研究的人认为，人类没有权利让动物遭受这种创伤，所有生物的生命都应该得到尊重。他们认为，对人类的益处并不能成为造成痛苦的理由，科学家应该使用其他的研究方法。
另一方面，可能并非总能找到替代动物试验的可靠办法。在医学研究中使用动物的支持者认为，如果人类的生命得到拯救，老鼠会遭受一定程度的痛苦也是合理的。他们认为，如果他们自己的家庭成员需要通过动物实验获得的治疗，反对这类研究的人可能会有不同的感受。就我个人而言，我同意禁止对非医疗产品进行动物测试，但我觉得在涉及新药物和医疗程序时，这可能是一种必须的罪恶。
总之，在我看来，在开发出同样有效的替代方法之前，禁止对动物进行试验，是错误的。