心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经贸知识讲座心得体会篇一
近年来，计算机技术的发展迅速，各种软件应用也层出不穷。其中，Protel是一款广泛用于电路设计的软件，在电子工程领域中具有重要的地位。作为一名学习电子工程的学生，我有幸参加了Protel课程，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：课前准备
在课程开始之前，我首先要认真学习相关知识，包括电路的基本理论和设计方法，以及Protel软件的使用技巧等。我通过阅读相关书籍和在线学习，对电路设计有了更深入的理解，同时也提高了软件的掌握能力。此外，我也与教师进行了沟通交流，确定了学习目标和学习计划，为接下来的课程做好了充分的准备。
第三段：课程实践
实践是学习的重要环节，也是掌握技能的关键。在课程中，我们通过模拟电路设计，实现了对课本中所学知识的深度理解和掌握。教师耐心地为我们讲解了Protel软件的操作方法和注意事项，让我们逐步掌握了软件的具体应用。同时，我们也开展了小组合作，相互交流和学习，共同完成了从小规模PCB制作到完整电路设计的整个流程。通过实践，我不仅提高了自己的实际操作能力，也对电路设计有了更深入的认识和理解。
第四段：反思总结
在课程学习结束之后，我开始对所学知识和技能进行反思和总结。我认为，除了提高实际操作能力，最重要的是提升学习能力和思考能力。在学习过程中，我们应该注重理论知识和实践相结合，将理论知识与实际操作相结合，体验并感受电路设计的实际应用。同时，我们也应该不断反思和总结，以便从经验和教训中不断提高自己的技能水平，不断积累更加宝贵的实践经验。
第五段：心得体会
Protel课程让我受益匪浅，通过学习，我深刻认识到电子工程的广阔视野和高要求，也深刻理解了实践操作中的具体细节和要点。通过课程的学习，我的操作能力和思维能力都有了很大的提高，我相信这些收获将在以后的学习和工作中发挥重要作用。最后，我要感谢教师和同学们的支持和帮助，愿我们共同不断努力，实现更美好的电子工程愿景。
经贸知识讲座心得体会篇二
本文结合几年来对机械设计课程设计改革的实践，采取将课程设计化整为零的手段，让课程设计贯穿在整个机械设计教学中，从而促进了理论教学和实践教学的结合。采用网络技术及三维制图手段，将现代化科学技术引入到课程设计中。同时结合第二课堂及机械设计创新大赛等形式，调动学生机械设计的兴趣，培养学生的创新能力。
目前，我国大多数高校机械类学生通常在第5学期进行机械设计课程设计，该设计是学生学完工程制图、工程力学、机械原理、机械设计课程后完成的一门较为综合的课程设计，同时，这也是为学生毕业设计和今后工作后机械设计能力培养奠定一定基础。但是长期一成不变的课程设计时间和题目，以及传统的教学模式，早已不能满足现代信息快速发展的今天。
1.传统的课程设计时间短。机械设计课程设计通常是在《机械设计》课程结束以后的3周内进行，在期末的这3周中学生考试科目较多，很难集中精力集中时间做好课程设计。由于目前招生人数的增加，而指导老师的数量并没有增加，这就造成了老师精力不足，最终导致课程设计的质量越来越低。学生没有足够的时间保证，导致学生思考问题不认真、不周全，照搬照抄，计算绘图盲目仓促，难以达到课程设计所设置的目的要求。课程设计由于时间紧张，工作量大，老师不能及时地鼓励学生的创新设计，从而限制了学生创新能力的培养。而对于学生单一的、不协作的课程设计，时间紧张，思维狭窄而受限就更难以充分发挥学生的创新才能。虽然有一些学生有好的想法，但是没有充足的时间考虑，加上老师对学生的监管不到位，没有老师的认真点拨和指导导致学生的创新能力受到限制。
2.课程设计题目陈旧、缺乏创新。机械设计课程设计通常选择一般用途的机械传动装置或简单机械。通常以齿轮减速器或蜗杆减速器为主体的机械传动装置作为设计课题。因为减速器包括了机械设计课程的大部分零件，具有典型的代表性。传统的课程设计重点是巩固和加强所学的理论知识，设计题目和给定数据多年不变，只需要按设计任务中给定的数据、方案及规定的设计方法完成一定的工作量即可，这就导致了相互抄袭的后果。学生缺乏主动性、积极性，教师缺乏新思维，师生同受其害。同时，传统课程设计题目与专业、毕业设计相关度不大，使得学生所学专业课程无用武之地，缺乏学习兴趣，设计与专业课程学习不同步达不到学以致用的目的和充分培养学生理论联系实际的能力。
3.考核方式较为传统死板，没有调动学生的积极性。教师对课程设计的考核方式也过于简单，学生最后提交的是图纸说明书等纸质材料，由于学生考试的穿插，加上期末老师的年终总结任务较多，用于集中指导的时间少，教师只凭印象批阅说明书和图纸，自行决断，确定最终得分。整个课程设计过程前期组织动员工作准备不充分，缺乏师生的交流与互动，对学生的监督与管理不严，部分学生的抄袭很难评判。考核缺乏标准性和透明度，助长了懒惰学生抄袭的不良风气，影响了勤奋好学学生的积极性，严重违背了课程设计教学的初衷。
针对目前课程设计学生态度不积极、时间较短、流于形式等现象，我们就本科生专业实习提出“长时间课程设计”的概念，即在机械设计课程初进行持续近一个学期的时间，以加强学生创新能力训练，锻炼学生在工作中解决实际问题的能力。这一概念通过近几年的实施取得了一定的成果，但有些方式仍需继续探讨。
1.采用“化整为零”法。通过将课程设计融入平时课程作业中，学生在进行课程学习时，有的放矢，应用所学知识完成课程设计计算工作；课程设计中先进设计方法和手段的训练，使学生在实践中应用设计软件，掌握三维建模知识，了解虚拟装配过程。在平时上课时完成课程设计的计算部分，课程设计节省的计算时间用于对学生的应用现代设计软件，开展先进设计方法训练及应用；增强实践性环节教学，建议实验室允许学生借出减速器模型，在课程设计室内使用，从而通过先进设计方法训练和增强实践能力，提高学生设计能力和综合素质。“化整为零”法推动课程设计的改革。根据教学大纲的要求，在不减少学生的设计工作量的前提下，采用“化整为零”法来完成课程设计任务，就是在开始讲述机械设计部分的时候就把课程设计任务书发给学生，将课程设计的部分计算内容（如带传动设计、齿轮传动的设计）放在机械设计课程教学时，作为课外作业布置给学生，这样可以发挥学生学习的主动性和积极性，同时老师在日常教学期间通过批改课程设计作业，及时地发现学生的计算错误或不合理的设计，督促学生及时改正。
2.在课程设计中引入现代设计软件，提高学生的兴趣。学生在机械制图课程教学中已经学习了auto-cad，但是没有把它与具体的工程设计结合起来。我们根据学生的具体情况，在课程设计中以不同的方式把计算机cad技术应用到设计中，鼓励一般的学生能够进行零件的平面cad绘图，对于基础好的学生鼓励他们对零件进行三维cad绘图或者运用ug、pro/e、solidworks软件绘图，也可以在电脑上完成装配图的绘制。机械设计基础的课程设计并不是孤立的，它不仅是与任课指导教师有关的教学活动，也是在先修的相关课程基础上的实践教学环节。因此，可在设计中聘请制图、公差、力学等相关课程的教师，从各个不同的角度加强业务指导，进一步提高学生的工程素养和素质。
3.结合机械创新设计第二课堂，提高学生创新能力。为避免设计的雷同，采用多题目、多数据，将全班分成若干小组，每组3～5人，经小组成员民主选出组长全面负责设计工作，小组各成员按照自己的学习优势进行合理分工：数据计算与整理、查阅手册资料、绘制图样、三维造型与装配等，每人各负其责，独立完成，但要数据共享，步调一致。由于学生缺乏实际经验，往往需要对某些结构不够合理的地方进行多次修改，采用软件只需修改零件某个参数的数值即可完成整体修改，方便省时，且整个设计过程符合学生的认知规律，使学生能够更加深入地理解设计的内涵，并可以直观地看到自己的设计成果，增强学生的成就感。采取灵活多样的教学方法，根据设计对象的不同和设计过程中随时出现的具体问题，针对年轻人思想活跃的特点，鼓励学生在总结前人经验的基础上有所创新，引导学生获取知识与方法。此外，在设计节点组织学生相互间互查，以提高其对技术文件的审核、鉴定的能力，以及对工作精益求精的态度和责任感。采用第二课堂和课程设计想结合的方式，设立专项基金，针对学有余力的学生，激励其进行创新性实验研究。根据所申请项目的内容及课题完成情况进行审批，给予一定额度的资金支持并配备专门教师给予指导。对于特色较为鲜明、成果比较出众的项目资助其申报发明专利、撰写论文和参与学术交流，并优先推荐评选“国家大学生创新性实验计划”。同时，积极创造条件、出台措施，鼓励学生参加教师的科研项目，给学生提供广阔的自由发展平台与空间。
4.结合科研项目提高教师的积极性。这虽然加大了教学的难度，要求教师具备扎实的工程功底，但既满足理论联系实际的要求，又可达到综合训练的目的，让学生体会到机械设计中既要参考原有样机，又要积极思考，有所创新，对提高学生的设计水平和促进教师教学水平的提高都非常有益。需要注意的是选题的适当和题目的相对稳定，并设立合适的考核节点，对课程设计的全过程进行约束和监督，以利完成课程设计的教学要求。在《机械设计基础》课程伊始，即下达设计任务，通过系统的设计任务将原教学内容中相互独立且略显繁杂的知识点联系起来，置学生于实际的工作情境之中，使其切身去解读一个机械装置的实际设计过程，并掌握由此所涉及到的原理、知识以及问题解决思路和方法。带着问题来学习课程，设计中每一步结果的取得，无论是数据还是结构，都与教学的各章节密切相关。在教学中进行实际工作的演练，是抽象知识与具体行动的有机融合，能够极大地激发学生的学习兴趣和学习潜力，锻炼学生的实战设计能力，培养全面的设计素质，为课程设计的顺利完成奠定良好基础。
经过几轮的课程设计实践，本项目取得如下成果：
2.以“做中学”的模式让学生自主自发学习应用先进的设计软件，一方面提高了他们软件水平，另一方面，提高了他们的自信心和主动性，促使他们掌握了一种有别于死记硬背的新的学习方法。
经贸知识讲座心得体会篇三
“心课程”是一种新兴的教育模式，旨在培养学生的情感、思维和行为素养。在参与这一课程的过程中，我收获了很多，让我对自己和生活有了更深入的认识。下面我将分享我的心得体会。
第二段：情感素养的培养
“心课程”中最深刻的体验是情感素养的培养。通过动手做手工和分享体验，我逐渐学会了如何和他人建立情感联系，如何表达自己的情感，如何处理人际关系中的问题。这些技能不仅对我的人生有帮助，还提高了我的综合素质。此外，通过倾听他人的故事，我也更加深刻地感受到了情感的重要性。它可以让人们互相理解和尊重，成为社会和谐的基石。
第三段：思维素养的培养
在“心课程”中，我还学会了如何培养自己的思维素养。教学模式的创新让我感受到了思维的乐趣。老师的“提问式”教学让我们充分发挥了思维的活力，调动了我们的思考能力和创造力。我渐渐地意识到，思考并不仅仅是为了得出正确的结论，而是为了让自己在思考的过程中成长和进步。
第四段：行为素养的培养
“心课程”不仅教会了我情感和思维素养，还培养了我的行为素养。在课堂上，老师鼓励我们进行团队合作。这让我明白，一个人的力量有限，只有集体智慧才能创造更大的价值。通过参与团队活动，我学会了如何有效地沟通、如何分配任务、如何协作。这些技能不仅适用于学校，还可以用于其他方面，如工作、社交等。
第五段：结尾
总之，“心课程”是一种非常有意义的教育模式，它的教学目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是提高学生的整体素质，为他们未来的发展打下基础。通过在这一课程中的收获和体验，我感受到了教育的发展、人类的进步和社会的提升。相信只要我们不断学习、不断探索，一定能够在心灵的喜悦中取得更大的成就！
经贸知识讲座心得体会篇四
20xx年4月21日，教育部颁布了20xx版《义务阶段教育新课程标准》。新课标以坚持目标导向、坚持问题导向、坚持创新导向为原则，在义务教育阶段首提核心素养，围绕核心素养确定了新的课程目标和内容，对义务教育阶段的课程教学提出了新的要求。
新课标的颁布与广大师生息息相关，新课标着重培养学生终身学习的能力，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。教师是课程改革的实施者，作为一线教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念。以下是我学习英语新课标的几点感悟：
单元整体教学
以主题为引领选择和组织课程内容，开展单元整体教学。围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线，结合学生已有的生活经验和认知水平，对单元内容进行整合或重组。建立单元内各语篇内容之间的内在联系。把单元的教学活动串成一条主线，引导学生在学习的过程中循序渐进、学思结合，提升思维品质和学习能力。
小学阶段语篇主题包含人与自我、人与社会、人与自然三大范畴，这就要求教师在教学中为学生提供同一主题下的多种语篇素材，时刻注意以主题为引领，注重语境创设。
核心素养内涵
新课标中指出核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确的价值观、必备品格和关键能力。核心素养起着统领作用。以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。让学生了解不同文化，比较文化异同，让学生从小树立家国情怀，人类命运共同体。坚定文化自信，让世界了解中国，用英语传播中国文化。形成正确的世界观、人生观和价值观。
真实的课堂
传统的英语课堂，往往会局限在课本中。而“真实的课堂”，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理解信息并且表达自己。让学生在解决真实的问题、完成真实的任务的过程中体现出语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。考察学生综合运用英语解决实际问题的能力。
新课标突出真实二字，真实的语境、真实的任务、真实的语言。让课堂返璞归真，回归简单与朴素的理念。充分发挥语言交流沟通的意义，体现英语课程工具性和人文性的统一。
从“双减”到新课标，英语教学正经历着巨大的变化，无论课内课外，英语教学的理念和方法都在转变。通过此次义务教育英语课程标准的学习，使我受益匪浅，在今后的教学中不断提高自己的专业素养和教育教学水平，将新课标的理念、方法运用到实际教学中，多尝试、多改变、多反思、多总结、做到眼中有学生，心中有教材。更好的为学生服务，更好的提高学生的英语学习能力，帮助学生成长为最好的自己！
经贸知识讲座心得体会篇五
在过去几个月的时间里，我参加了一门名为Iccad的课程。在这门课程中，我学到了许多关于计算机辅助设计的知识和技能，同时也感受到了这门课程的难易程度与挑战性。在这篇文章中，我将分享我的Iccad课程体验及心得体会。
二、第一堂课：基础知识梳理
第一堂课上老师主要讲授计算机辅助设计的基本概念和技术原理。他介绍了EDA工具的分类、差异以及在VLSI设计中的应用。此外，老师还向我们展示了一些电子设计自动化的实例，它们能够大大提高我们设计的效率与准确度。
对于我来说，这非常有用，因为在这堂课之前，我不知道EDA工具的概念以及如何使用它们。我感到自己更加了解了这些工具，以及如何在设计过程中更好地利用它们。
三、第二堂课：数字电路设计与验证
在第二堂课上，老师讲授了数字电路设计与验证的知识。他介绍了一些数字电路的核心概念和技术，例如数字逻辑、时钟、复位电路等。通过这些知识的学习，我学到了如何使用基本的逻辑门和时序分析器进行数字逻辑电路的仿真与验证。
这对我的学习非常有益，因为数字电路设计是VLSI设计的重要组成部分，它也是我们在后续课程中所需要的基础知识。在这堂课之后，我十分自信地在EDA工具中生成了数字电路并完成了仿真验证。
四、第三堂课：VLSI物理设计流程
在第三堂课课程中，老师向我们介绍了VLSI物理设计流程。他讲解了物理设计流程中的各个环节以及它们之间的相互关系。我们还学习了一些细节技巧，例如适当选择和配置EDA工具，以及优化规则和时序关系。
对我来说，这堂课是非常重要的，因为它为我奠定了VLSI物理设计的基础。我学到了关于如何使用这些EDA工具以及如何制定物理规则的重要信息。同时，在这堂课中，我也意识到了物理设计流程的复杂性和挑战性。
五、总结
随着ICcad课程的结束，我对计算机辅助设计有了更深入的了解，同时我也学习了很多与EDA工具和VLSI设计有关的实践技能。尽管这门课程对于我来说是一场在设计领域非常新的挑战，但我依然受益匪浅并感到受到了满满的鼓舞。
要想成为一名出色的VLSI工程师，严谨的处理工作态度、不断学习的习惯、自我激励的精神，这些都是必要的品质。通过这门课程，我已经获得了这些品质，并掌握了新的设计技能。我期待将来有机会在相关领域展现自己的优势，同时也将持续不断地学习进步，提高自己的能力和技术水平。
经贸知识讲座心得体会篇六
而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立与谐关系为目的.的各种符合交往要求的行为准则与规范的总与。简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范与准则。
从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养与素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。如分类，可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。但是所谓五大分支，因为礼仪是门综合性的学科，所以又是相对而言。各分支礼仪内容都是相互交融的，大部分礼仪内容都大体相同。
礼仪的主要功能，从个人的角度来看，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。从团体的角度来看，礼仪是企业文化、企业精神的重要内容，是企业形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是获得国际认证的重要软件。
通过学习，可以从中得到很多乐趣，可以提高个人修养，提升个人素质，使你更适合在这个激烈竞争的时代生存。
一、在个人修养方面，现代礼仪起了很大作用。学习现代礼仪，不仅规范了自己的行为，使举止得体，言语文雅，而且还培养了礼貌待人接物的好习惯。
二、在职场礼仪方面，也学到了很多，尤其是平时老师举的典例，实训室里的各种模拟，都使我受益匪浅，懂得了许多，了解了许多以前所不了解的，各种模拟使我的紧张感减小了，让我可以从容镇定，落落大方的面对眼前的一切。
三、再涉外礼仪方面，也学到了许多前所未闻的离异，同时也了解到了许多国家的不同的风俗习惯，多姿多彩的课堂模拟，同学们的踊跃参与，争相表演各国风俗，形象生动，激情澎湃，再谈吐言语中学到了许多。
总之，现代礼仪对于当代学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是否得体，得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。
经贸知识讲座心得体会篇七
Excel是一种强大的工具，可以帮助我们处理数据、制作图表、计算等等，在商业和个人生活中都有广泛的应用。Excel课程作为一种培训课程，为学习者提供了有效的指导和练习，使人们可以更高效地使用Excel，并为自己的工作和生活创造更多的机会。
第二段：我的第一次学习excel
当我第一次接触Excel时，我感到有些困惑。作为一个初学者，我觉得Excel可以做很多有趣和实用的事情，但它似乎也非常复杂。然而，在我的课程中，我的老师很有耐心地向我们讲解了所有的概念和功能，并给我们提供了充足的机会去实践和操作Excel。在这个过程中，我逐渐了解了Excel的基本原理和用途，并且开始熟悉操纵它。
第三段：学习的挑战和解决方案
然而，学习Excel并不是一件容易的事情，有时，它也会带来很多挑战。例如，我曾经无法理解一些特定的公式和函数，而且在制作复杂的工作簿时，我往往也会遇到一些困难。然而，我的老师总是能够向我解释和说明这些问题并给我最好的建议，同时也鼓励我更加独立地思考和尝试。随着时间的推移，我的技能和信心也得到了不断的增强，这对于我的个人生活和工作都非常有益。
第四段：培训课程的价值和成就
通过Excel培训课程，我不仅学到了很多关于Excel的知识和技能，还为自己的职业生涯创造了新的机遇。我很快就可以管理和处理大量的数据，并帮助我的同事和我的公司提高工作效率和精确性。此外，我还可以使用Excel制作漂亮的图表和工作表格，更好地组织和展示数据。这些技能不仅让我感到自豪，还让我更加自信地迎接我的未来。
第五段：总结和建议
在总结这篇文章之前，我想给那些想开始学习Excel的人一些建议。首先，不要害怕挑战，因为学习Excel可能会有些难度。其次，一定要找到一个出色的指导者，来帮助你贯彻你的学习计划。这个人应该是一个有耐心的老师，能够为你提供个性化的帮助和支持。最后，不断练习，勤奋努力地思考，努力抓住每一个机会来运用你的Excel技能，并不断为自己创造新的机会。这样，你会成为一个成功的Excel用户，并在你的职业和个人生活中开拓更多的可能性。