我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
一年级观摩课培训心得体会篇一
初一年级教师培训是新老师们进入教育领域的首要任务。培训期间，我们不仅学习了专业知识和教育技能，还深入了解了教育理念和教育文化。下面我将分享我在初一年级教师培训中的心得体会。
第二段：专业知识与教育技能
在初一年级教师培训中，我学到了许多专业知识和教育技能。相比之前，我更清楚了如何制定课程、教学设计，以及如何运用新技术来提高教学效果。在培训中，我还学习了如何评估学生学习状况和成绩，以便及时了解他们的学习进展。这些知识和技能将使我在未来的教学工作中更加轻松和自信。
第三段：教育理念
在培训中，我还深入了解了教育理念。教育不仅仅是为了学生学习知识，它更是为了培养他们的创新精神、合作能力和社会责任感。在学生与学生、学生与老师之间建立良好的关系，创造多元化的学习环境，将成为我未来的重要工作之一。
第四段：教育文化
在培训中，我们还学习了教育文化。在中国传统文化中，敬师尊道、尊重他人、团队协作等价值观念非常重要。在教学中，还必须考虑学生的文化背景以及他们的情感需求。在这种情况下，我需要着重关注学生的精神世界，设法训练他们的思维能力和情感表达能力。
第五段：总结
初一年级教师培训是我教育之旅的第一步。在培训中，我学到了许多有关教育的专业知识和教育技能，并深入了解了教育理念和教育文化。在未来的教学工作中，我将以此为依据，尊重每个学生的个性，创造开放和支持学习的环境，培养他们的创新精神、合作能力和社会责任感。
一年级观摩课培训心得体会篇二
日子过得真快，转眼一学期过去了，我已经和孩子们一起走过了一年级。看着孩子们一天天的成长，一天天的进步，我心里很高兴。孩子们从不会读题、不会做作业到孩子们尝试自己读题、独立完成作业的确需要一个过程，但只要坚持下来，孩子们会进步非常快的。
在这一年里，我有以下几点体会：：
1、口算训练必须坚持。自去年9月份至今，我的孩子们口算训练一直未曾间断过，每每感到家长有些松懈时，我就会及时沟通、督促。一年的坚持，孩子们的口算速度和准确率越来越高。我们做数学老师的都知道每次考试最让人心痛的就是原本会做的题孩子们算错了，而且还常常不是少数学生，我们也常常会埋怨孩子马虎，做题不细心，实际上这都是因为口算基础没打好的缘故。在今后的教学中我也会继续坚持。
2、教会学生自己读题越早越好。早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到一个月多一点的时候，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
3、深入解读教材，沟通知识的内在联系。每一个数学知识都不是孤立的，彼此之间都是紧密相连的。数学教师如果自己都不知道各知识彼此间的沟通，那教给孩子们知识必定也是一个个割裂的知识点，前后联系不起来。所以，一年来，我在教学中不只是就知识教知识，而是沟通各知识的内在联系，梳理各类知识的教学结构，然后用结构来教。比如在学习10以内数的认识和20以内数的认识之后，有关数的认识的教学结构就逐渐形成，那么在100以内数的认识中，孩子们就不教就会了，因为他们已经掌握了方法。
一年来的一年级教学真的很累，但收获很大，在一年来的教学之中，让我逐渐学会了怎样思考问题，学会了站在孩子角度来认识数学，学会了怎样解读教材。在教孩子们的同时，我自己也成长了许多，现在回头想想，我感觉认真读教材、教参真的很重要！
这一年是快乐、充实的一年！
一年级观摩课培训心得体会篇三
初一年级教师培训是我作为一名新教师所经历的第一个重要的职业发展机会。在这个培训过程中，我有机会结识了许多优秀的老师和同事们，学习了许多教育教学的先进理念和实践经验。在此次培训中，我也收获了不少宝贵的心得感悟，深感受益匪浅。下面我将以此次初一年级教师培训为主题，谈谈我在这个过程中所得到的收获和体会。
二、理念转变： “教不是传道授业，而是激发兴趣”
在这次初一年级教师培训中，我听课、看视频、参观了许多课堂，发现教育教学的模式现在已经发生了根本转变，从传授知识向激发兴趣转变。尤其是在初一这个年级，学生的兴趣和好奇心得到了越来越充分的发扬。我学到了许多如何激发学生兴趣及何如培养学生树立正确的学习态度的方法，如游戏式教学、案例式教学、创意课程设计等方法，这些方法不仅可以激发学生学习兴趣，还能够提高学生的主动性和创造性。在之后的工作中，我将更加注重学生的兴趣与情感的引导，营造更加活跃生动的教学环境，做到让学生成为教学的中心。
三、思维转变：践行探究式学习
在初一年级教学当中，传统背诵式的教学方式已经被弱化。在这次培训过程中，我深刻意识到探究式学习的重要性。学会让学生自己去研究问题，并在这个过程中发现问题并解决问题的能力比单纯背诵所学的知识更重要。于是我便加强了对学生探究和研讨时的引导和鼓励，在课堂中尝试让学生自主分组、展开小组研讨，不仅提高了学生的学习效果，而且使得学生的思维方式发生了转变。
四、方法转变：多元化教学方式
教学方法的多元化也是这次初一年级教师培训中得到的重要启示，过去的单一教学模式，已无法适应新一代学生的需求。在这个时代，多元化的教学方式可以让学生在不同的学科、不同的知识点中所获得的是不同的感受和认识，可以充分发挥学生的主动性和创造性。如利用媒体、PPT、音频，图表或者相关的案例讲解等多种方式来呈现问题，让学生对同一个方向的问题进行多角度的分析、思考、比较，让学生在学习的过程中体会多元化的视角。当然，在使用这种多元化教学方式的时候，我们必须根据学生本身兴趣、能力和个性特点的差异，灵活选择恰当的教学方式和手段。
五、情感转变：关注学生心理健康
生活在竞争激烈的时代，学生们的心理健康显得尤为重要。学生的身心发展，是教育教学的重要目标之一。在初一年级教师培训中，我意识到教师既是学生的知识传授者，还要承担起其心理健康的培养和教育工作。因此，我在课堂内外，尽可能多了解各个年龄层学生的生活状态和问题、学习和性格以及人际关系等方面的问题。了解到学生的状况后，对于学生的统一情况和个性差异也要有所充分关注和掌握，因为有时仅仅一个小动作，一次“耐心的询问”，对学生的心理健康也起着很大的作用。
通过初一年级教师培训，我获得了许多新的教学思路和理念，也受到了许多优秀教师的启发和指导。在今后的教学生涯中，我会尽可能多地奉献自己的智慧和才华，为学生打造一个更加优秀的教学环境。同时，我也会积极参加更多的培训和学习，不断提升自己的教育教学能力水平。在接下来的教学实践中，我将贯彻培训中学到的理念和思路，更好的为学生们打造一个良好的学习平台，促进学生成长发展。
一年级观摩课培训心得体会篇四
音乐欣赏课是学校音乐教育中的重要组成部分。也是提高学生对音乐的兴趣和培养学生对音乐审美能力的重要手段和途径。音乐文化是培养道德文明和智慧的重要条件之一。音乐欣赏不仅扩大了学生的音乐视野，积累音乐词汇，还培养学生热爱民族音乐文化乃至世界音乐文化的情感。
一、要重视音乐欣赏课中音乐史以及有关历史问题。
据我所知，当前我们的中小学音乐欣赏课，基本上按以下的程序进行：1.介绍某部音乐作品;2.作者介绍及作者的创作构思;3.介绍该作品的曲式结构;4.分段欣赏全曲。但是我们的学生毕竟还只是初中生而不是音乐学院的学生。作品的曲式、作品中的和弦等对他们来说是非常深奥的，他们听不懂也没有时间、更不愿意花时间去弄懂它。鉴于这种情况，本人在课堂教学中做了一下探讨，和大家交流。
(一)把作品有关历史背景作为该课的引子
我们在欣赏肖邦的作品时，就要从历史的角度和音乐史的角度作为本课的引子，要让学生知道当年19世纪波兰有一位很伟大的具有强烈民族热情的、具有浪漫主义风格的诗人钢琴作曲家肖邦。
(二)由音乐史引出课堂音乐欣赏的主要内容――音乐故事
我们教的都是中学生而不是音乐专业的学生，他们只要知道某某作品的历史背景，用什么样的形式演奏或演唱，作曲家是谁，他为什么要这样写等等就足以。若能用“历史和音乐史”为线索始终贯穿着这堂课，学生对某部作品的印象才会加深，效果会更好。
二、情感体验在中学音乐欣赏课中的重要性
中学音乐欣赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了，音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。
音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。音乐本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。音乐艺术是综合的艺术，它所包容的内容万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音乐是最富情感的艺术。换言之，音乐有着丰富的情感，人类的情感是最丰富的，二者不谋而合，因此可以通过情感的体验使普通中学的学生更广，更深，更自然地接受音乐艺术的教育和培养。
三、和学生们沟通情感愉快合作
音乐教育是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新实践能力有着具大促进作用。音乐是一门培养学生能力的重要学科，作为一种陶冶情操，激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创作意识和创作行为。
(一)激发兴趣 感受音乐之美
音乐是听觉艺术，是美的展示而音乐课堂教学是实施美育的重要途径。对学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此教师在给学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。我们在课堂上积极和学生一起沟通感情，让他们愉悦起来，高高兴兴地抒发自己的感情、享受优美的音乐。和学生们一起体验、感受展示美。轻轻松松愉快地学好、唱好每一首歌曲。
(二)优化教学 感悟音乐内涵
音乐教育在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用。对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。帮助学生端正审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。随着改革开放各种各样的音乐作品也不断流入大门，对此我们要挖掘好教材德育因素，让学生学会选择歌曲，理解歌词大意，歌曲内容。在课堂上首先给学生讲解歌曲作者、创作时代背景以及歌曲中表现的理想而奋斗，通过强烈的感染力激励他们为美好的未来而歌唱、而努力学习，健康快乐地成长。
四、课内外相结合
要学好音乐欣赏，要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵。从课外，可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料(音像、图片、与音乐相关的实物等)，也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音乐专题的片断。这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣，让学生在亲身实践中来体验音乐，同时也拓展了学生的知识面。
从课内，首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂，让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。再下一步，采用启发学生研究性学习的教学方式，学生主动探究、亲身体验，得出结论。让学生体会到他们研究的价值意义，从而使他们不仅掌握了知识，而且感受到研究学习的快乐。在一种轻松愉悦的学习环境里，提高了学生的欣赏分析能力，最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。
五、音乐欣赏对学生个性的培养
在音乐欣赏教学中，如何引导学生个性的健康发展，是我们在音乐欣赏教学中所要思考的问题之一。过去的音乐欣赏活动，语言几乎成了表达、交流音乐感受的唯一工具。这种欣赏教学方式，仅能满足一部分语言表达能力较强的学生的需要，却往往让另一部分更善于运用其他表达方式的学生明显地处于“技不如人”的窘境。久而久之，一部分学生将对参与音乐体验的表达活动缺少兴趣，丧失信心。
总之，要组织好一节成功的音乐欣赏课需要教师付出大量的辛苦和智慧，发挥出自己的综合知识能力;需要教师从学生的角度出发，立足于学生的主体性，引导学生产生深刻的情绪情感体验，激发学生强烈的审美激情，提高审美能力，最终才会使学生的素质得以全面发展。
一年级观摩课培训心得体会篇五
作为一名一年级教师，我有幸参加了一年级观摩课培训活动。在这次活动中，我得到了很多启发和收获。以下是我对这次活动的五段式心得体会。
在活动开始之前，我对于观摩课培训充满了期待。我认为这是一个难得的机会，可以借鉴他校的一年级教师的优点，提升自己的教学水平。为此，我提前查阅了相关资料，了解新的教育理念和方法，为观摩做好了充分的准备。
观摩课开始后，我进入了观摩状态，积极投入到整个课堂中。首先，我注意到观摩老师非常注重学生的参与和互动，他鼓励学生们主动发言，分享自己的见解和想法。这激发了学生们的兴趣，使他们更加热衷于学习。其次，我还发现观摩老师采用了多媒体教学的方式，通过图片、视频和音频等多种形式来丰富课堂的内容，激发学生的好奇心和求知欲。最后，我观察到观摩老师注重培养学生的实际操作能力，他布置了一些小组活动并设置了实践环节，让学生们亲自动手，锻炼自己的动手能力和团队合作意识。
第三段：观摩课结束后的反思和总结
观摩课结束后，我进行了反思和总结。首先，我认识到自己在课堂管理方面还有很大的提升空间。观摩课中，我发现观摩老师能够很好地组织学生们的学习活动，让他们高效地完成任务。而我在课堂上常常会遇到学生不守纪律、互动不积极等问题。其次，我意识到自己在教学设计方面还有待改进。观摩课中，我看到观摩老师的教学设计很有层次感，内容和形式相辅相成，能够有效引导学生的学习。而我在教学设计上常常无法很好地统筹安排，导致课堂效果不佳。
第四段：改进方法和策略
为了提高自己的教学水平，我制定了相应的改进方法和策略。首先，我决定加强课堂管理能力的培养。我会参考观摩老师的管理经验，建立起一套适合自己的学生管理模式，如学生考勤、奖励制度等，以增强学生的纪律意识。其次，我将深入学习多媒体教学的技术和方法，熟练掌握各种教学工具的使用，以丰富课堂内容，提高教学吸引力。最后，我会加强对学生操作能力的培养，鼓励学生进行实践操作，培养他们的动手能力和团队合作意识。
第五段：向前看，不断进步
参加一年级观摩课培训活动，使我对自己的教学有了更清晰的认识，并找到了自己的不足之处。通过反思和总结，我制定了改进方法和策略，并且决心在今后的教学中不断进步。我相信只要坚持学习和实践，我一定能成为一位更出色的一年级教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，一年级观摩课培训活动是我教育职业生涯中的一次难得的机会。通过观摩他人的教学，我不仅发现了自己的不足之处，也为自己未来的教学提供了很好的参考。相信在不久的将来，我一定能够将这些心得体会转化为实际行动，提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的环境和条件。
一年级观摩课培训心得体会篇六
作为一年级的老师，每次上体育课，再也不玩那幼稚的滑梯，在操场跑圈，老师看到谁讲话,讲话的人得再跑几圈，没讲话的可以坐着休息，可以说话，可以玩，可以捉西瓜虫，可以玩蚂蚁，看跑圈.，在此分享心得体会。下面是本站小编为大家收集整理的一年级老师心得体会，欢迎大家阅读。
关于孩子初入小学，他们从幼儿园相对自由玩耍的阶段进入到小学主课1小时，辅课45分钟一节课，课间10-20分钟的学习节奏，从幼儿园班上2-3位固定在班老师到小学阶段更多的老师如主课老师、英语老师、音乐、园艺、体育等，孩子需要适应与不同课任老师的磨合，需要适合与班上20位不同性格，不同爱好的同学磨合，需要熟悉新环境，也需要适应新规则----。这是需要时间的。
初小体验!小学一年级生活教育感悟与分享
1、下午放学前，老师带孩子唱再见歌《太阳下山了》，并公布当天5位轮值生。当唱完歌曲时，有3-5个孩子会跑上来问我：老师，是我今天值日吗?有我名字吗?我上周期做了-----。我此刻的任务是与孩子一个个确认，是否有他的名字、值日是周期轮值等等。
主课及其它艺术课，孩子会用到蜡块或蜡笔，对于一年级的孩子我要求使用三原色，即红黄蓝三色。每次使用前我再次提醒孩子：用这三种颜色呵!刚讲完有孩子问：老师是这个色吗、老师我没带来、老师他用绿色画----。
分享：孩子是需要被确认的。特别对于一些视觉学习型、运动学习型的孩子来说。同时建议：周一至周五，家长能抽出时间 助孩子确认书包内物品是否带齐----。
2、每天轮值的5位孩子中有3位左右的孩子会问：郑方老师，扫把在哪里、老师没有扫把了、老师擦布在哪里?----。其实从第一周起，扫把，擦布包括卷筒纸的摆放位置等已告之孩子，并放在稳定而固定的地方。
下课了，常有孩子问：“老师，我可以上厕所了吗?”一直以来，我有明确告诉孩子，下课可以自由活动了包括上厕所等。
分享：孩子是需要重复的。重复能给孩子足够的安全感。
3、孩子扫完地跑过来说：老师我扫完了。此时我们需要去检查地面，并告之孩子哪里需要注意打扫，如桌脚，放睡垫附近、柜子脚---等地方。
孩子擦完桌子或拖完地问：老师擦布放在哪里?我们需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干净后再挂到外面竹栅上。”并随之要确认孩子是否已做到，并及时给以肯定。
分享：孩子是需要成人监护及协助检查的，以与之确认工作标准及效果的。只有这样，孩子才会清楚每项工作的标准从而帮助他们以后生活学习中实践自我检查。
4、午休孩子开始寻找自己的垫子铺垫子了，有孩子问：“老师我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。“可是老师，那里没有位置了。”，的确，有些孩子常铺到别人位置上去。
分享：孩子是需要稳定的，并需要成人帮助他们定位，这定位不仅仅是我们在这里讲到的表面上的铺垫子----。
5、课堂有20位孩子，每位孩子完成作业的速度及情况是不一样的，“用你的手来告诉老师，我需要帮助。”这是我每节课需要与孩子再次确认的规则。如果每位孩子需要的辅导时间是1分钟来计算的话，那么最后的那位孩子需要等待20分钟，或许更少或许更多。
分享：孩子是需要学习等待或一种等待的方式的。老师管理课堂规则需要公平公正。但我们无法做到绝对公平公正，因为实践过程中常存在小小意想不到的事情发生，特别工作在孩子世界上来说。等待对于我们成人世界同样存在，在这长大的过程中我们是如何学习了等待的?在这过程中，有愤怒吗?有放弃?有寻求另外的方法途径?-------同样，孩子现正在经历着这一切----。感恩同行!
漫长的暑假到来之前，猪猪小同学首先要面临的是期末考试。这个学期因为卖房、买房的各种琐事，对猪猪的学习一直没能够坚持的管好，有时心情不好或是需要到处看房时，便随他自己去发挥了。
一是养成爱惜书本的好习惯。因为上学校他的课本到学期末，基本上没法看了，不是掉皮缺页，就是画得面目全非，让人看着难受不已。下学期猪猪这个目标基本达成，除了语文课本有乱画的现象，其他课本都还比较干净整洁。
二是要保持住上学期已养成的收拾书包，不丢三落四的好习惯。这一点，猪猪在下学期做的还不错，没有出现忘记课本之类的严重问题，小东小西还是有时而不见的现象。好吧，这个目标也算基本达成。
第三和第二竟然重复了，也是收拾书包，当时制订时，第二条可能是针以在学校里对书包的管理，第三条是回家对书包的管理。
四是回家后先写作业，保证半小时至一小时的独处时间。这一项在上学期坚持的非常好，已基本形成习惯。可下学期坚持的特别差，常常是需要等到我回家才开始去做作业，到快要放假前的一段时间，基本不让我看他做的作业了，好吧，我也没有必要过于守着他，让他自己先折腾吧，我是存心想让他了解一下自己不认真对待作业是有后果的，不过，这个小屁孩，并没给我这个机会。
五是练字。上学期回家后，每个词写三遍，这样大概也能写个七八十个汉字。后续二个月，怎么都不愿意配合了，各种抗拒、眼泪啊!没办法，只好求助老师，希望老师能够引导他一下，没想到老师传递给我观点是现在不强调重复抄写，一遍写好就行。好纠结，写字是基本功，不练习、不付出怎么能练就速度与美观呢?无论如何，练字这件事，我会一直和猪猪同志较劲下去的。
其实除了写下来的这几件事外，这学期对英语学习也放松了很多，学校里的英语基本没的按老师的要求做到，听读认工作。每天听英语的好习惯也停止了下来。
一想到这些，我便很羞愧，没达到事先计划好的事项，和我也很大的关系，缺乏坚持和耐力，现在觉得孩子也和我一样，耐心极度缺失。在网上看到许多家长的日记，觉得他们孩子之所以优秀，和他们身体力行的影响关系很大。这方面，我还存在着非常大的差距，还需要调整心态，继续努力啊!
猪猪在学校的表现，倒是让我很意外。这个学期的他，各方面的进步都非常大。这些都要归功于猪猪的好老师。猪猪总结说，这个学期的政策太好了。老师设置了军衔制的激励政策，获得一定的苹果数量便能升级，这个政策非常对猪猪的口味，让他有足够的兴趣去配合，去争取。
上学期，猪猪得到的苹果数量大概20多个吧，这个学期，他得到了70多个苹果。据他说，在班上他的苹果数量也算得前十名左右了。
看，下面就是他这学期的苹果树，硕果累累啊。
今天是我参加第一个期末考试的日子，我一看到考试卷,我的心就乱跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估计语文能得99分，数学能得100分。
我本来希望自己能都得100分，可是因为语文有一道题,没有来得及改就收卷，我错了一道。得99分也没关系，下次考试时，我会认真检查，我有信心成功。
1年级的小学生活就要结束了,我感觉很高兴，小学和幼儿园特不一样。
幼儿园时，我不知道哪节课上语文啊，数学啊。幼儿园老师不给我们课程表，有时老师还带我们出去玩滑梯。
小学里，老师给我们发课程表，还提醒我们做课前准备。每次上体育课，再也不玩那幼稚的滑梯，在操场跑圈。老师看到谁讲话,讲话的人得再跑几圈，没讲话的可以坐着休息，可以说话，可以玩，可以捉西瓜虫，可以玩蚂蚁，看跑圈.。在幼儿园，上课有时可以玩，小学上课要认真听讲，不能再玩。上课时玩，老师会严厉地批评。
幼儿园和小学的老师也不一样，一样是不可能的。
总之，我喜欢小学，和幼儿园，还有初中，高中，大学。
我将来要考北京大学。如果考不上，再考。考上了，好好学习，还得双百。
一年级观摩课培训心得体会篇七
一、引言：对一年级夜校培训班的期望和选择理由（200字）
我选择参加一年级夜校培训班，既是因为对学习的渴望，也是因为对未来的期待。每个孩子都希望能在学习上有所突破，我并不例外。在研究了各种学习方式之后，我决定选择夜校培训班作为我的学习平台。首先，夜校培训班提供的教学资源更为丰富，可以帮助我们更好地夯实基础。其次，夜校培训班的学习氛围更加浓厚，同学们都非常认真投入。希望通过参加夜校培训班，我能在学习上有所突破，为未来做好准备。
二、逐渐适应夜校生活的挑战与收获（250字）
刚刚进入夜校培训班时，我感受到了一些挑战。夜校的学习时间比较长，即使身心疲劳，我仍然需要保持专注。而且，夜校培训班的作业量也相对较大，需要我在有限的时间内完成。然而，随着时间的推移，我渐渐适应了这样的学习生活。
在夜校的学习中，我不断体会到努力的价值。每晚的学习时间是短暂而珍贵的，因此我会更加专心致志地完成每一项学习任务。在夜校培训班，也有很多机会与优秀的同学进行学习和交流。他们的学习方法和态度对我产生了积极的影响。通过与他们的交流，我学会了更高效的学习方法，也感受到了努力所带来的丰富回报。
三、与老师建立良好关系的重要性（250字）
与老师建立良好的关系对于夜校的学习效果至关重要。我发现，与老师保持良好的互动和交流，能够更好地理解课程内容，并及时解决自己的问题。夜校培训班的老师都非常耐心和负责，他们不仅提供了课堂上的指导，也愿意在课下与我们交流。每次上课，我都会积极参与，勇于提问，和老师进行沟通。
通过与老师建立良好的关系，我不仅在学习上受益匪浅，也得到了很多启发。老师们会不厌其烦地为我们解答问题，并给予适当的建议。他们还分享了一些学习经验和成功的故事，这些故事不仅激励着我，也使我更加坚定了自己的目标。
四、夜校生活中的困惑与解决方法（250字）
在夜校生活中，我也会遇到一些困惑。有时候，长时间的学习压力会让我感到身心疲惫，需要父母的鼓励和支持。有时候，学习内容难以理解，需要老师的耐心指导。面对这些困惑，我通过积极的沟通寻找解决方法。我会及时与父母交流，寻求他们的支持和鼓励；我会与同学互相帮助，共同面对困难；我会倾听老师的建议，努力改进学习方法。通过这些努力，我能更好地应对学习中的困惑和挑战。
五、回顾与展望：夜校生活的收获与未来发展（250字）
回顾这段时间在夜校的学习生活，我深刻体会到了努力的价值和经验的重要性。通过参加夜校培训班，我不仅在学科知识上取得了进步，也学会了更高效的学习方法和与人沟通的技巧。在未来，我将继续坚持努力学习，追求更高的目标。
总之，一年级夜校培训班给我带来了诸多的收获和启发。在这个特殊的学习环境中，我不仅培养了坚韧的意志和良好的学习习惯，也与老师、同学建立了深厚的友谊。通过夜校的学习，我相信自己会在未来的学习生活中继续取得优异的成绩。
一年级观摩课培训心得体会篇八
作为教师，必须有扎实的专业基本功，这是搞好课堂教学的基础。三笔一画是教师教学基本功训练的重要内容之一，我们的字是对学生起着潜移默化的影响。虽然这次没有毛笔，但是我们也一样认真学习另外两笔。傅老师提出了写好粉笔字的两大要素：一是粉笔字的书写姿势;二是粉笔字的执笔方法。他还提醒了我们在课堂教学中书写粉笔字应注意的事项，比如黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。杨老师的硬笔字教学，是从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给我们讲述了硬笔书法的基础知识，并演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。他边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领。一个个练字口诀，为我们提升练字的实效性做好了坚实的铺垫。比如：“左右伸缩有讲究，生动自然有姿态”。
温柔的周亚娟老师带我们进入了简笔画的世界，简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段，特别是在一年级时期。它运用简洁,洗练的绘画语言,配合我们的课堂讲解,一目了然、易识易懂、好学好记，就这样激发起学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛，进而来提高教学质量。
**老师说过这样一句话“这法，那法，不钻研教材就是无法”，作为教师，必须钻研教材，不仅要懂，还要透。**老师就统编版一年级语文教材做了细致的解读，她提到新教材有四个特色，七个创新点，强化了六个意识，通过她耐心细致的讲解，让我们对新教材有了新的了解。比如说：新教材在旧教材原有的基础上增加了许多国学知识，加大了识字量，改变了过去先拼音再识字的教学设计，还增加了许多的识字环节，例如：和大人一起读，识字加油站等。这样的解读让我们在了解新教材的同时，在教材的使用上有了具体指导，这对以后的教学有很大的帮助。
**老师用自己的教学经验为我们总结了《小学课堂教学策略》，她以小学数学一年级上册为例，教我们准确地把握教材，并用课本里的实例给我们梳理知识，归纳整理，那本册侧重点在第三、五、六、八这四个单元里。比如20以内的进位加法要怎样熟练掌握，怎样去做解决问题的题。张老师都为我们细细解析。这让我们对一年级数学有了一个教学方向，一个训练方向。
拼音是小学语文教学的第一道难关，也是最枯燥乏味的教学内容之一。而**老师的亲切互动，让《汉语拼音教学》的讲座变得有趣起来，她自己示范发音，亲自指导怎样发音，给我们纠正了一些错误的发音，这让我们能更好地去朗读。她还指导我们怎样有趣地教学汉语拼音，让孩子们喜欢上拼音。
在这次培训中，我们看到了三节优质课。李玲老师的《金木水火土》、*老师的《比多少》，她们大气自然的教学风格，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，都给我留下了深刻的印象。两位老师有条不紊的完成教学目标，她们的亲和力让课堂气氛很活跃，并且不断地用鼓励的方式培养一年级学生习惯的养成。在她们细心地引导下，语文课上孩子们能认识生字，数学课上都学会了一一对应法来进行比多少。
观摩两节优质课后，我们每个乡镇组织了集体备课。我们汲取了两位老师的教学优点，采用爱华*小的“3+1”模式，结合授课教师自己的教学特点，也进行了借班上课。然后又从这次授课来进行评课，这样让我们乡镇之间、学校之间、老师之间，取长补短，互相学习，互相促进，共同提高课堂教学效果。我想这也是培训目的之一吧!
学校里，一直都在说“提质增效”，不过我想给我自己改一改，改成“提效优质”。其实两个词也大同小异，只是我给自己放的目标首先是要“提高效率”，努力做到有效教学，有效课堂。然后优化质量，这就得提到李维洪老师的《如何提高教学质量》，他虽然没有具体提到怎样抓高分，但是他从中分析了影响提高教学质量的几个因素，比如：给老师一个安静教书的氛围，这可以说是给我们老师送了一大波安利(网络流行语)。
教师的工作是辛苦的、单调的、繁锁的，本就有成绩压力、家长压力，可近年来，又添加了社会舆论压力，教师这一行业可真是一高危职业。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。傅老师也专门为我们做了《教师心理健康》讲座，他用“女司机”为例，用“女性逛街”为例，来分析我们的心理，让我们自己用良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质给学生潜移默化的熏陶与教化，真正作到为人师表。
俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”我们担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。幽默的鲁老师在《小学生学习习惯培养》的讲座中，给我们提到了习惯的重要性、主要特征，对于小学生来说要培养哪些良好的行为习惯等四个方面，重点锁定在如何培养小学生良好的学习习惯这一问题上。在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。
说到学生良好的行为习惯，不得不提龚正梅老师，她的优秀大家已经目睹。关于《安全伴我行》的主题班队会，一直都是孩子们的课堂，在这节示范课上，我们看到了，他们分工明确，活动形式多样，把这样一节枯燥的安全课上得有滋有味。而龚老师在整节课中只做了引导的工作，那课前更是做了很多的准备，这些准备就得培养学生的行为习惯。他们班的孩子这样优秀，可想而知良好的习惯不是一朝一夕就能养成，是长期训练，不断养成的。在班主任工作交流会上，她的一席讲话，让我坚信，只要我们每位老师像龚老师这样都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳。
这五天的培训，就是不仅要让我们提高自身的专业知识文化素养，提升师德师风，抓学生从小应养成良好的行为习惯，还要研透教材，精心创设，点拨诱导，启迪学生思维，让他们不输在小学起跑线上。
在今后的工作中，我会用这次培训知识和老师们的经验之谈，把这次培训时悄悄定下的小目标一步一步地去完成。我将永远保持一颗上进心，以满腔的热情投入到教育教学工作中，做一名品德高尚的教师，努力成为学生的道德榜样;做一名业务水平合格的教师，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，担负起教师应尽的职责，尽好教师应有的本分;做一名关心学生的教师，真诚地为每一个学生的成长和发展服务，让自己在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。
本次培训时间虽紧，任务虽重，感到很疲倦很累，但是心不累，收获颇多。但对我们的影响却是长远的，我相信，我们都会因为这次培训而改变而进步而提高。
即将到来的秋季上学期，学校安排我来担任一年级的班主任老师，虽然之前有教过一年级的学生们，但是只是任课的老师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入小学的一年级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的老师来进行培训讲课，但是我还是在培训里学到了很多，也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。
在这次的培训里，老师们反复强调的一点就是耐心，一年级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特别的能够持久，所以作为班主任老师，在养成习惯这块是要很有耐心的去教育的，一年级的学生容易出现一些说过但是还是做不好的习惯，像上课不能讲小话，要认真学习这些，都是需要我们班主任老师反复的去说去监督的，学生们还没有彻底的养成这个习惯。
还有就是细心，学生们刚进入小学，很多行为习惯还保留着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要仔细的了解学生，观察学生，认真的做好监督和指正的措施，老师们也是讲到，这些问题看起来比较小，但是其实如果真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一年级的老师更是要细心的做好，同时也要去发现学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生喜欢唱歌，有些学生喜欢跳舞，他们都是不一样的，每个学生在老师的眼里可能刚开始都是一样，但是随着教学的深入，我们要发现他们不一样的地方，针对性的去鼓励，去培养他们好的习惯和特长。
当然作为老师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训一直贯穿在讲的，每一位讲课的老师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个老师对学生的爱都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱，对学习好的学生要防止他骄傲，对不太爱学习的学生要了解原因，鼓励他们的每一次进步。尊重每一个学生，平等的对待他们的同时也根据不同的情况，对不同的学生要有不一样的关心，像爱唱歌的学生，鼓励他们唱歌，没什么兴趣爱好的学生，鼓励他们多尝试，找到自己喜欢做的事情。
经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的准备，心中的那股压力也是在各位培训老师的鼓励下没有那么大了，我想我在新的学期一定会做好的。
一年级观摩课培训心得体会篇九
暑假是孩子们放松身心的时光，也是家长给孩子补习和提高的好机会。作为一年级的学生，在经历了一个学期的学习之后，我选择参加了一年级暑假培训班，希望能够提高自己的学习能力和综合素质。在这段时间里，我经历了很多，也收获了不少。以下将就我在暑假培训班的心得体会进行总结。
首先，我发现培训班的学习环境很好，老师和同学们都很友好。培训班的课堂上，学生们都会积极参与讨论和思考。老师们耐心细心地解答我们的问题，并且经常根据我们的学习情况调整教学内容和方法。这样的学习氛围让我感到很愉快，也激发了我要努力学习的动力。
其次，培训班的学习内容很丰富，不仅仅是课本上的知识。我们还学习了一些课外知识，比如绘画、音乐、舞蹈等等。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还培养了我们的综合能力。我喜欢绘画课，老师教给我们很多绘画技巧，让我发现了自己的绘画天赋，并且通过不断练习提高了自己的绘画水平。
再次，通过参加暑假培训班，我发现了自己的不足之处。在学习上，我经常会出现粗心大意的情况，容易犯一些低级错误。在一次数学练习中，我因为粗心将错题的答案填错了，结果导致整个题目都错了，这让我深感惋惜。通过这个经历，我认识到只有将精力集中起来，认真对待每一道题目，才能够避免犯这样的错误。同时，我还发现自己的写作能力不够，字写得不工整，语言组织能力也有待提高。在老师的指导下，我开始勤加练习，不断查找一些好的范文进行欣赏和模仿，期望能够提高自己的写作能力。
最后，通过参加培训班，我收获了很多学习方法和技巧。老师教给我们一些记忆方法，如以图画形式记忆课文内容，以歌曲形式记忆单词等等。这些方法非常实用，让我在学习上事半功倍。举例来说，我在记忆英语单词时，通过将单词与图片进行联系，不仅记得快，而且也记得牢。此外，老师还教给我们一些解题技巧，例如通过画图解题、利用排除法等等。这些方法让我在解决数学问题时变得更加得心应手。
总而言之，参加一年级暑假培训班是我暑假的一次非常宝贵的经历。我在培训班中体验到了良好的学习氛围，收获了丰富的知识和技能。同时，我也看到了自己的不足之处，并且积极采取了解决方法。我相信通过一次次的努力和改进，我会在学习中取得更好的成绩。
一年级观摩课培训心得体会篇十
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。