在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
南湖篇一
根据五行相生相克之说，为防金木相克，古城东西两门相错一条街，成为中国古城中的唯一。
今商丘古城内街道仍保持着古代的建筑风貌。坐落在古城内明末清初著名文学家侯方域的 “ 壮悔堂 ” 招引着八方的游客。还有名声在外的商丘三杰：职森、屠东、张珂。
在城南的古宋河边有名扬中外的、镌刻着唐朝的大书法家颜真卿手迹《八关斋会报德记》的八关斋。
明嘉靖以后至清初，商丘古城内出过两位大学士（宰相）、五位尚书以及十多位侍郎、巡抚、御史、总兵等。由于几千年来黄河决口所致，在目前商丘古城以下还叠压着西周宋国和汉唐朝时的睢阳古城、宋朝的南京城、元朝的归德府城等几朝古城。
空中俯视，整座古城内方外圆，形成古代的方孔圆钱，寓天圆地方，天地相生，招财进宝之意。砖城内面积1.13平方公里，93条街道形如棋盘，古四合院鳞次栉比，内有大成殿、明伦堂、壮悔堂等名胜古迹。
我就是河南宁陵县人，我很为河南的悠久历史和灿烂的文化而骄傲的，惭愧的是，至今偌大一个河南，除了故乡以及曾经在洛阳上过三年学之外，河南省内其他的名胜古迹几乎都没有涉足过，那今天就从我最熟悉的商丘开始吧。
商丘的著名景点有伯台和商丘古城，又在网上搜到一个郑州的旅行社推出了商丘一日游的路线是：商丘天文台（伯台），商丘古城，穆氏四合院，张巡祠，八关斋，应天书院。没有那些闲钱给旅游公司挣，正好我哥哥就在商丘做生意。一方面可以让他给我点帮助，所以我决定也按照这个路线走。
南湖篇二
游睢阳古城，不能不到南湖观光。南湖似一幅水墨画，但比画的内容更丰富；南湖似一首流动的诗，但比诗更有韵味；南湖似一个被打扮得花枝招展的少女，但比少女更多了一份妩媚。南湖的风韵，一年四季，各不相同。
从冰雪消融,溪水汩汩送来春的消息开始,南湖便渐渐热闹起来.湖边泛着鹅黄的草尖上那浅浅的绿遮掩不住春的消息,相见栽植的垂柳与碧桃,枝条上争先恐后地探出米粒般的小脑袋。虽乍暖还春，但天空中摇曳着的二三风筝，湖边逐渐增多的二三两人群，远处游乐场不时飘来的一阵嬉笑声，让南湖在静谧与清幽中不知不觉荡漾起快乐与生机。
夏季，清灵的南湖是人们消暑的好去处。水面，一望无际，轻风徐徐，微波荡漾，湖面上不紧不慢地荡开一层淡淡的涟漪。岸边，枝条婆娑，袅娜轻舞的垂柳为前来纳凉的人们洒下片片阴凉，躲在枝条间的鸣蝉不紧不慢，不急不躁地唱着属于自己的悠闲小曲。眼前是清凉的一湖碧水，身边是绿树的连片浓荫，处处透露着悠闲自得，心中的烦躁闷热霎时了无踪影，不由得暗暗赞叹“心静自然凉”这一句的绝妙。
又是一年冬来到，等到雪花飞舞，热热闹闹的南湖，渐渐寂静了下来，游人少了，欢闹消了，树叶委屈地从枝头飘落，唯有古老厚重的古城墙静静地一如往昔地守护着这一切，好一处祥和圣洁的殿堂。
这就是睢阳古城的南湖，她静静地守护着古城，看风云变幻，历世间沧桑，也让有心的人们领略她四季无尽的风韵。
南湖篇三
[注释]
⑴南湖：即今浙江绍兴的鉴湖。
⑵槛(jiàn)：栏杆，此处似指湖边台榭上的栏杆，亦泛指台榭。按：刘学锴先生据末句“篷艇”二字断言此“槛”指上下四方加板的船。“槛”字确实有指船之意，但所指多为大型船只，又与“篷艇”不符。不过，对此字的理解并不影响全篇，读者可自辨之。
⑶菱荇(xìng)：二者结为可食用的水生植物。
⑷飞夕阳：即“夕阳飞”的倒装，意谓在夕阳下飞。
⑸雾雨：蒙蒙细雨。
⑹潇湘：今湖南湘江与潇水的并称。
⑺篷艇：即篷船。
⑻楚乡：指飞卿在吴地(吴被楚灭，故又称楚地)太湖附近的旧乡。
[简析]
“野船”的“野”字用得好，像是刻意凝练过才下笔的`，其中透着一股自由自在、无拘无束的意蕴，而飞卿之所以客居他乡，不正是被俗事所扰么?飞卿笔下多次出现类似这般适于隐逸的景物，可见他对野趣是颇有眷恋的。“疑雾雨”的“疑”字用得亦传神，蒙蒙如雾霭之雨仍嫌太大，故用“疑”字更进一步的将雨“细”化，细到只能闻声，不能辨形的程度。古代文学中，常有将动词用作形容词的，然而若使读者可以明显感觉到词性的转变，则雕凿之迹显矣，实非上品。而观飞卿此“疑”字的用法，词性未变，但却有形容词之效，极妙。
[作者简介]
温庭筠：(约812 — 约870)，本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人。唐宰相温彦博后代。早年才思敏捷，以词赋知名，然屡试不第，客游淮间。宣宗朝试宏辞，代人作赋，以扰乱科场，贬为隋县尉。后襄阳刺史署为巡官，授检校员外郎，不久离开襄阳，客于江陵。懿宗时曾任方城尉，官终国子助教。诗词工于体物，设色丽，有声调色彩之美。吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存风骨。
[练习及答案]
(1)简要赏析颔联中“偎”或“带”字的妙处。
答：1、“偎”字运用了拟人手法，生动形象地写出小船轻倚着长满青草的湖岸时的温馨、静谧景象，表达了诗人对眼前景象的喜爱之情。
2、“带”字生动形象地写出水鸟伴着余晖从水面飞掠而过的轻灵(轻盈)的动态美，使整幅画面活泼灵动。
(2)请从情景关系的角度简要赏析此诗。
答：触景生情。前三联从触觉、视觉、听觉角度写舟中所见南湖清新幽美的景色，(诗人之旧乡即在烟波浩渺之太湖滨，故见此“浪花无际”之南湖)自然引起了对故乡的思念之情)。