每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
专四英语题目专四英语多少字篇一
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、面向全体学生，注重素质教育
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
三、创设情景
用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
四、突出学生主体，尊重个体差异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。
五、应及时进行有效评价。
评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。如恰当地运用好：good! good job! you did well. great! well done! you’re a good boy. you’re a good girl. 其实，教师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋，信心倍增;其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好，教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时，教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生，教师微笑赞许。对表现好的小组，教师进行加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。
学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。
英语培训感悟
专四英语题目专四英语多少字篇二
商标翻译与文化研究
影响翻译实践的社会和文化因素
论英语习语的翻译
英语习语翻译特点研究
中英习语翻译与比较
中英互译的忠实性研究
翻译中的文化对等性研究
文学翻译与重要性研究
论杜甫的诗词翻译
经过翻译学习外语的技巧分析
翻译中不可译性的文化阐释
中英动物文化内涵的不一样及翻译
浅论翻译中的译者主体性发挥的度
修辞策略在广告英语中的效用探究
武汉旅游景点资料的英译错误分析
音意兼译—外来词中译之首选方法
浅论《傲慢与偏见》孙致礼中译本的衔接与连贯
从跨文化角度分析电影片名及其翻译
22．论文化差异与翻译
23．商标名的翻译原则与品牌文化
24．英文电影片名的翻译策略与翻译方法研究
25．意美、音美、形美--英文商标的汉译
26．中文商标英译探
二、文化类毕业论文选题
27．国际商务谈判中的双赢语用策略
28．grice 的合作原则在国际商务谈判中的应用
29．中西文化面子观差异比较分析
30．中西文化中女性主角意识差异及其对职业发展影响
31．英语学习中文化障碍
32．从中西委婉语的比较透视中西文化差异
33．中英禁忌语比较
34．从保密权看中西文化差异
35．中西社会习俗比较
36．言语行为理论及其应用
speech act and its application
37．湖北经济学院英语自主学习现状调查
38．湖北经济学院双语课程学习现状调查
英语词源的文化内涵与词汇教学
从词汇角度读中国人的价值观
论中英体态语文化差异
东西方人际关系要素差异探析
中美商务谈判中的文化差异及其影响探析
跨文化交际中的礼貌原则的非对称性研究
中英非语言交际礼俗规范的文化差异研究
英汉基本颜色词文化内涵比较研究
中英文习语的特点以及文化差异
从广告语中看中西方文化观
中国和美国家庭观差异
中西人际关系比较
从中英文礼貌用语中看文化差异
54．谈跨文化交际中的“面子”观
55．委婉语在跨文化交际中的应用
56．从英汉习语看东西方文化异同
57．中英文化中的礼貌比较研究
58．解析文化差异引起的语用失误
59．从文化角度论英汉语中的性别歧视
60．中美商务谈判中的文化因素探析
61．英汉道歉语的比较研究
62．跨文化交际中颜色词的运用
63．英汉寒暄语的差异研究
64．不一样交际风格中恭维语及其回应的研究
65．英汉动物词汇文化内涵意义比较研究
67．中外幽默的跨文化比较
68．英语副语言交际研究
三、语言类毕业论文选题
69．语篇分析中的语境功能研究
70．语篇分析在英语阅读教学中的运用研究
71．非语言交际与身势语研究
about english euphemism
英汉委婉语比较研究
英语语言中的性别歧视研究
主位理论及其对英语写作的启示
79．英语拒绝方式研究
80．论中美广告中所反映的文化价值观
81．从历史文化的发展看某个英语词或短语的语义演变
82．社会不平等现象在美国英语中的反映
83．英语财经报道的语言特点
英语教学多样性研究
中国双语教学现状研究
87．culture and english teaching
文化与英语教学
双语教学的思考
基于多媒体的英语教学
文化差异与英语教学
跨文化交际与英语教学
93．中学英语教学设计
94．中西方中学教育比较研究
95．英语课堂教学实践
英语课堂教学——教师主宰还是学生中心
个性因素在外语学习中的作用
交际法手段在英语学习中的运用
谈英语的阅读策略
论文化背景知识在英语阅读中的作用
论英语教师的基本素质
论以学生为中心的教学原则
论在外语教学中控制和利用母语的原则
影响大学生英语自主学习的因素分析
自主英语学习的质量评估
网络多媒体在英语教学中的应用
词汇量与英语阅读本事的相关性调查研究
大学英语网络学习的平台使用情景调查研究
概念隐喻理论对中国高中生英语词汇习得的影响
中国高中生英语写作中的母语负迁移及其对英语教学的启示
大专生英语学习动机调查研究及其对英语教学的启示
116。 经济院校非英语专业学生自主学习态度调查研究
117。 大学生使用英语多媒体学习光盘现状的调查研究
118。 论多媒体辅助英语教学环境下教师、教材和学生的主角与作用
119。 语用推理对英语听力理解的影响
120。 论阅读理解教学中学习者写作本事的培养
《红字》中海丝特。白兰的独立精神探析
论《白鲸》中的象征意义
论《草叶集》中的民主思想
《嘉莉妹妹》中不一样价值观的分析
马克。吐温的幽默与讽刺在《哈克贝利。费恩》中的充分体现
126。 从理解美学看莎士比亚《 第十二夜》中的喜剧元素
128。 试论自卑情结对夏绿蒂 勃朗特创作的影响
129。 从依恋理论看《呼啸山庄》主人公希力克列夫杯具性格的构成
论乔叟《坎特伯雷故事集》的现实主义风格
论莎士比亚的宗教思想
论莎士比亚杯具的本质与独特性
论彭斯诗歌的语言特色
论哈代作品中的宿命论观点
136。 fitzgerald， spokesman of the “roaring 20’s”----- a study of his (e。g。 the great gatsby)
菲茨杰拉德：美国二十世纪二十年代的代言人
------ 再读《了不起的盖茨比》
137。 ernest hemingway， spokesman of the “lost generation”。
海明威：迷惘的一代的代言人
138。 a further study of the “code hero” in ernest hemingways works。
再论海明威作品中的“硬汉”形象
139。 william faulkner’s style in (e。g。 a rose for emily。)
威廉?福克纳小说 的艺术手法解析（例如：《献给艾米莉的玫瑰》）
（e。g。 in a station of the metro， a girl…)
庞德与意象主义的构成 或庞德的意象主义在 中的表现（例如：《在地铁站》sunnygpssunnygps，《女孩》）
换喻映射机制、类型及其话语体现
科技语篇中的名词化现象及其认知语用模式
《红楼梦》小说中的话语建构
概念整合理论的认知语用价值
专四英语题目专四英语多少字篇三
我们可以轻松而温馨地品味母亲冲调的一杯热茶，而往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一焙香茗;我们可以轻松易地相信朋友不经意间的一句调侃，却对一个素昧平生的陌生人的忠告感到满腹狐疑。
累了，我们都累了，我们忘了曾经呼唤过的信任。隔膜和顾忌，让信任变得像是遥远的星辰，可望而可不即。你为一道难题搔首踟蹰的时候，一位与你只是点头之交的同学轻轻地告诉你答案。你怀疑，你看着他的眼睛，那里闪烁着和善和友爱，于是你释然地微笑。
你在一个陌生的地方感到无所适从的时候，一位好心的路人问起，并帮你解决了疑惑。你怀疑，可是你从他的话语和行动中感到了关怀和诚挚，于是你衷心地道谢。
其实有很多时候，别人没有给我们疑惑，而是我们自己的心灵因为戒备而多疑;我们不应该因为感情的生疏，造成认知的误区。
在这个复杂的世界里，让自己变得简单，把别人看得简单，这就是一种深层的信任。一杯香茗，你可以品味出信任的醇香;一句忠告，你可以领略信任的意味。
信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认识这个看似复杂的世界。
专四英语题目专四英语多少字篇四
经营管理水平高的 供应商才有能力提供优质的商品。
2、持续供应和扩大供应的能力
持续供应和扩大供应能力如何，具体来说，是逐年扩大指定量的商品的能力如何，这一点尤其重要。
3、市场地位
市场地位通常指那些拥有名牌的大型生产供应商，特别是这些生产供应商在不同地区的市场地位差异，对你的进货更有意义。
4、低价格产品开发能力
低价格产品开发能力关系到未来发展过程中生产、加工问题，也是需要考虑的一个因素。
虽然，对于供应商选择的标准可以因产业的不同，企业规模和经营模式的不同而不同，但这10项标准和5项特性具有一定的普遍意义，采购在选择供应商时必须予以关注， 同时要根据自己企业和行业的特点设计出符合需求的优质供应商选择标准。
专四英语题目专四英语多少字篇五
一 实训目的和要求
商务谈判综合训练是市场营销专业必修课中的实践课。通过商务谈判综合训练，使学生在实际操作中熟悉、掌握谈判的基本理论、基本原则和基本方法，把握商务谈判的准备、开局和签约的各个阶段的运作，掌握商务谈判开始之前收集情报的方法，组建谈判团队并掌握制定谈判计划的方法，熟悉商务谈判的策略和技巧，并且能够在模拟谈判活动中熟练运用。
此次实训要求学生掌握商务谈判前情报收集的基本方法;制定商务谈判计划的基本方法并学会制定商务谈判计划;商务谈判地点选择方法及布置场地的技巧，掌握模拟谈判的方法;商务谈判各阶段的谈判方法、技巧和策略，包括开局、报价、议价、让步阶段;在商务谈判中准确把握结束时机，熟练运用商务谈判的结束技巧和促成签约的策略。
商务谈判实训分三个阶段：1. 商务谈判准备：收集情报;制定商务谈判计划。2.商务谈判过程：开局、报价、议价、让步各阶段特点及策略实施。3. 商务谈判结束：把握时机，结束谈判，签订合同。
二 实训过程
实训第一天展开指导大会，老师布置实训任务并给我们播放商务谈判模拟视频。首先我们进行分组，每5人组成一个谈判小组，并由学生自行分配谈判角色，包括：谈判组长、商务人员、技术人员、法律人员、财务人员、后勤人员。每个谈判小组在指导教师处抽取模拟谈判情景，并确认自己的谈判角色，我们组是雀巢收购徐福记中的雀巢方。然后进行人员分工，根据谈判小组成员的各自特长，进行合理分工，明确责任范围，重要的是解决在分工基础上的小组成员的全面合作问题。第二天的实训内容为收集情报，第一步收集与本次谈判有关的政治、经济、文化、行业信息及相关标准等。第二步尽可能多地收集对方的相关情报并加以分析。第三步收集潜在竞争者的情报并加以分析。第四步 预想取得良好的谈判结果。第五步评估你方的需求和利益。第六步确定谈判协议最佳替代方案。第七步确定保留价格和理想成交价。第八步评估对方的谈判协议最佳替代方案。第九步理解对方的真正利益。第十步确认双方谈判代表的权利。 第三天我们制定出书面谈判计划，谈判计划包括以下几个方面的内容：①谈判双方公司背景;②谈判的主题及内容;③谈判目标;④谈判形式分析;⑤相关产品的资料收集;⑥谈判的方法及策略;⑦谈判的风险及效果预测;⑧谈判预算费用;⑨谈判议程。第四天每两个小组配对进行模拟谈判，最后根据模拟谈判的情况修订谈判计划。
第一步布置谈判场地，通常布置谈判场地包括：欢迎横幅、“流水牌”安排、会议室横幅安排、会议室的布置、会议室谈判桌及座次安排、会议室设备安排、辅助文具安排、茶水饮品安排、休息场地安排，本次实训由于条件有限，仅需学生完成会议室谈判桌及座次安排。第二步进行模拟谈判，一方实施本方的谈判方案，另一方以对手的立场、观点和谈判作风为依据，进行实战操练、彩排。把可能出现的场景尽可能地都模拟到。模拟对方的小组甚至要比对方可能的表现更加过分，以利于我方有针对性地调整谈判计划。在模拟谈判过程中，尽可能全面地运用学习过的开局、报价、议价、让步、结束各谈判阶段的谈判策略。实训最后一天，谈判双方经协商签署了谈判合同，谈判成功结束，实训也成功结束。
三 心得体会
为期一周的商务谈判实训结束了，在这次实习中我们进行了商务谈判业务的
模拟操作。通过对角色的分工，我对谈判的各环节及各种人员的安排配置都有了进一步的了解。这让我对商务谈判有了新的认识：不论在日常生活里，还是在商业往来中，不管你是不是商人，律师，谈判都无时不发生，小到买件日用品的讨价还价，大到各种正式非正式的商务谈判。总之，谈判每时每刻都在你的身边，从某种程度上甚至深刻地影响着你生活质量的高低以及生意场上的成败得失。
随着社会经济的发展，人与人之间的经济交往日趋频繁，为了实现和满足商
业利益，商务谈判迅速发展起来并成为促进贸易双方达成交易的重要环节。然而，商务谈判并不是在只在商务冲突出现时才进行。商务谈判是商务各方当事人在追求共同商业目标过程中，实现维护双方商业利益以及商业价值的一种有力手段。谈判的结果不是要有一方输或者赢，而是双赢互惠。如何实现双赢互惠才是我们进行商务谈判的最终目的。
在为期五天的商务谈判实训的过程中，本小组深刻明白了：
商务谈判就是买卖双方为了促成买卖成交而进行的、或是为了解决买卖双方
争议或争端的一种商务行为方式或手段。它作为关系交易成败的一种手段，涉及买卖双方的经济利益，商务谈判的目的是参与谈判的买卖各方都须通过与对方打交道或正式的洽谈，并促使对方采取某种行为或作出某种承诺来达到自己的目的，实现自己的目标。一般来说成交是达到目的的标志，签订商务合同是实现目标的体现。
商务谈判的过程主要分为准备工作、谈判和签订合同三个阶段。
整个谈判活动能否达到预期的目的，不仅要看谈判桌上有关策略和技巧的运
织一个高效精悍的谈判班子，成员要有较高的素质，成员内部分工明确、协同合作;第二，搜集情报资料，这包括市场情报、相关地区的政治法律情报、谈判对手的情报等，此所谓“知己知彼，百战不殆”;第三，商务谈判方案的制定，包括确定谈判的主题和目标、选择谈判时间及空间、把握对方的谈判目标。
此外，通过这次谈判我们对商务谈判有了更加深刻的认识。在谈判时，不要
被对方的气势所迫，不要表现急于拿下，不要让自己被动，表达自己的诚意，但是价格需要商量，而不是单方的一味压价。谈判时一定要有理有据有节，不能过于屈服。
适当时候掌握技巧，比如谈判的关键人物第一次谈判时先不要出现，小兵先
上场，需要决策时领导出来溜一圈提出决定性意见;谈判过于紧张时，需要有人跳出来唱黑脸，这样谈判无法接受，唱白脸的这时缓和氛围;一旦无法达成协商结果时，不要顾虑太多，约定改时间再谈，不用急于定结论。
谈判时应注意以下几个方面：
1.清楚、直观地表述思想，用数据说话.
2.倾听。如果我们学会如何倾听，很多冲突是很容易解决的。
3.充分的准备。要取得商业谈判的成功，必须在事前尽可能多地搜集相关
信息。例如，他们有什么选择?事先做好功课是必不可少的。
4.高目标。有高目标的商人做得更出色。期望的越多，得到的越多。
5.耐心。如果谈判时对方赶时间，你的耐心能对他们造成巨大的影响。
6.满意。如果在谈判中对方感到很满意，你已经成功了一半，满意意味着
对方的基本要求已经达到了。
7.让对方先开口。找出谈判方渴望达到的目的是否低的最好方法就是劝诱
他们先开口。他们希望的可能比你想要给的要低，如果你先开口，有可能付出的比实际需要的要多。
8.第一次出价。不要接受第一次出价。如果你接受了，对方会想他们其实
能再压一下价，先还价再作决定。
9.让步。在商业谈判中，不要单方面让步。如果你放弃了一些东西，必须
相应地再从对方那里得到一些东西。如果你不这样做的话，对方会向你索要更多。
我想此次实训结束会给同学们很大的收获，对于我们这些学营销的同学们更
是受益匪浅，商场如战场，商务桌上虽然没有血雨腥风，可是那里更是一个很有学问的地方。我们在学生时代就能有如此机会了解认识是我们的幸运。最后感谢我们的专业老师还有我们的指导老师。
专四英语题目专四英语多少字篇六
2、美国广告语中的文化价值观探析
3、临沂方言对英语辅音音素发音的负迁移及方式
4、英语重音看汉腔英语
6、关联认知语境对话语标记语的解释
7、来源于地名的英语词汇的隐喻映射
8、贸易统计差异与中美贸易平衡问题
9、浅析商品说明书的翻译
10、中美刑法因果关系的差异
11、文化差异对中美商务谈判的影响及谈判策略的选择
12、谈中美两国地学本科高等教育的几点差异
13、浅析中美反倾销法律及实践的差异
15、从语言文化差异视角看英汉幽默翻译
16、新闻委婉语语用功能分析
17、从电影《花木兰》中看中美文化的嫁接
18、浅析汤姆·索亚性格特征
19、汉英文字发音特点比较
20、中美家庭教育的差异
21、简述现代英语流行语
22、在中英文化背景下对隐喻的理解
23、跨文化交际中的中美文化差异
24、从《毕业生》看美国六十年代的反文化运动
25、英汉词汇中色彩词的语义
26、中美版权侵权行为结构的差异
28、略论中美日韩学前情感教育之民族差异
29、略论中美日韩学前情感教育之民族差异
30、浅析论英国工会在战后英国政治重建中的主角定位及其政治文化内涵