在写作文时，我们始终追求着优秀的表达和思维深度。优秀作文是对文笔、结构、内容等方面都有卓越表现的作品。它不仅仅是一篇文学作品，更是作者思想和情感的展示。通过阅读这些范文，我们可以更好地理解什么是优秀作文，如何写出一篇出色的作品。
花样年华五年级范文（15篇）篇一
花样年华指的就是这一刻，我们有点叛逆，有点任性，有点呻吟和呻吟，但又不失青春活力。是的，在这个年龄，如秋天的一脉书签，光彩使许多词变得贫血，但我只想把它直接放入我的记忆中，显示出树叶的浓绿和草的绿...
关于学习。
对于60%的中学生来说，学习已经很累了。这种情况与家长、学校和教师使用的教育和教学方法密切相关。家长和老师们说得最多的是努力学习，将来考上重点大学，找到一份好工作。学习的目的是什么，还是仅仅为了上述目的？答案是否定的，学习只是为了丰富自己，让自己有更多的知识，不去重点大学不是最重要的。当你掌握知识并走出社会时，你不会感到自卑。因为即使你花了很多钱从后门进入一所重点大学，你也只会在大学里玩四年，什么也学不到。现在最好自己学点东西。
关于友谊。
在我们这个年龄，我们喜欢交朋友，友谊泛滥不是一件好事，它会分散你太多的精力，毕竟在这个时候我们的首要任务不是交朋友！朋友大致可以分为四类:第一类是普通朋友，他们在路上心情好的时候向朋友打招呼，心情不好的时候视而不见，友谊指数为10%；第二类是“朋友和狗的朋友”，但在这里不是贬义的。它只强调这类朋友是那种一起起哄、破坏、学习和提高的人，友谊指数为40%。第三种是不可分的，整天一起笑，分享共同的兴趣和追求。这样的朋友不超过10个，友谊指数为80%。第四类是最好的朋友类型。两个人几乎没有秘密，彼此的担忧都很清楚。即使在教室里，这两个人也一个接一个地坐在第一组和第八组，但他们会同时形成统一的默契。这样的朋友仅限于一个人，友谊指数为99%。
一天，和朋友一起看电视，她突然问我，“我们毕业时你会哭吗？”我坚定地回答:“是的！”不知何故，我觉得时间过得非常非常快。自从我们进入初中已经两年了，我们即将进入毕业班。我们进学校时没有新的好奇心。当我们看着高年级学生一个接一个地毕业时，我们只觉得离分离的日子不远了。两年来，我一直不愿与老师和同学分开。他们教会了我很多。在这个硝烟弥漫的战场上，我学会了生活在夹缝中，生活幸福。虽然分数就像一张网，他们正从世界各地向我们扑来，但我们仍然很开心，像一条鱼在水中游来游去，贪婪地享受着水的宽容。你可能不明白我在说什么，但这是我们内心深处的呐喊。
也许当我们四年后高中毕业，八年后大学毕业时，我们会有同样的感觉，但是提前悲伤并不如开始珍惜你现在所拥有的。
关于结局。
这里不应该有结局，因为我们对爱情的心情还在继续，也许，这是一个没有结局的结局...
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花样年华五年级范文（15篇）篇二
每一个人，从成熟到长大，都经过一段花样年华。这段最美的年华不管是苦的还是乐的，都是我们这一生最美的时候。一段花样年华，记录一生的奥秘，让我们得到欢乐，悲苦，喜欢的各种各样杂陈百味。看着比自己小的孩子一步步成长，自己在心里，仿佛也会感到欣慰吧，因为总能想到小时的悸动，正是因为这样的感受，让我们在心里扎下了深深的根。
想起一首首成长的歌谣，一本本写过的本，当初青涩的文笔，记录了深刻的韵味，形成了一个又一个美丽的青春词汇，有好的，有坏的，让我们体会到了生命的美好，生命的意义，珍惜的意义。
在这场漫漫的人生之路上，一切都显得匆匆，来的那么快，走的那么快，不知为什么，这段花样年华已悄然离我们远去，不知为何扬上心头的伤感挥之不去。昨夜的梦依旧诠释着那段诗意的吟咏，而今时的月光却将那一幅幅微笑的面庞，从陈旧的时光里，风逝了所有记忆的回音。我们思念着那花样年华。
很多事情过去了就是过去了，但是我们仍然可以执手未来光阴，活出自己最精彩的时候，虽然我们已经错过了许多时光，但是这些，已经够了。我们会构成生命最美好的一段乐章的。
花样年华五年级范文（15篇）篇三
想想那一刻，你是怎么对待它的。
你怎么了，为什么这一切都被你搞得那莫糟糕。告诉我，为什么，到底是为什么啊？难道你就这么想放弃，难道你想去复读。呵呵，不可能的，醒醒吧，机会就那么一次。你说你喜欢高中，那你为什么还如此堕落，逃避一切，你究竟是怎么了。
当初的你，误打误撞进入的重点班，可现在面临分班，你能继续留在哪吗，不能，因为你什么都没有，连最初的筹码也输掉了。这才是最真实的你吗？回答我。
你不知道，我告诉你，你总是那么胆小，懦弱，无能，你能干什么，我知道你苦，你拼命，可你知道吗，在你努力的同时，又有多少人比你更苛苦。
亲爱的自己，你可能觉得这有些无稽之谈，可这就是事实，不管你相信与否，都已成形，抹也抹不掉。一昧的选择逃避是解决不了任何问题。
最后我想对你说；
给自己的一个承诺，一个誓言，就这一次，破格的一次，为自己疯一回。为什么别人可以承受，你却不可以承受。为什么别人可以做到远方室中的灯永远亮着，你却不能。为什么别人可以花开不败，你却只能自甘堕落。
遵从心声走下去，不气馁，不妥协，没有什么能够阻挡。处理问题，学会将一切看淡些，不愉快就忘记，不喜欢就当。。。，以后的路还长，没有人可以陪你，终归还是一个人走，如果现在就妥协了，未免太逊了一点。
花样年华五年级范文（15篇）篇四
网络，本是科技发展的成果，是人类精神文明发展的象征，它使信息交流更加方便快捷。但过分迷恋网络，整天泡在一些毫无意义甚至不健康的网站，以及游戏网站，是极有危害性的。所以我认为，这样做不但会影响学习和身体，更会污浊心灵!
然而中学生往往是接受新事物最快的一个群体。一些中学生抵挡不住不良网吧的诱惑，便与网吧一次次“亲密接触”。他们逃课、晚归，泡在网吧中打游戏、聊天、消磨意志，虚度自己的花样年华。有的甚至迷恋于黄色网站以及虚拟的网恋……他们想从游戏的胜利中得到考场上得不到的成功，只在乎短暂的刺激与快乐，只想一时间逃避学习、考试的束缚，却不为自己的前途考虑，于是接踵而来的是一落千丈的成绩和家长的责骂，以及将来一片渺茫的前途。他们真的从网吧中得到快乐了吗?没有!
醒醒吧，把光阴虚度在网吧中的人。
花样年华五年级范文（15篇）篇五
在美好的青春年华，绽放出最耀眼的光芒。
题记
材料中“美好年华做好自己”是选择一种人生态度，“美好自己就是美好了年华”是选择后的结果；“年华美好了你”是我们生活的时代背景，“你美好了年华”是我们对时代的贡献。青春人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机萌发，朝气蓬勃；因此，青春时的人生态度意味着进取，美好的青春时代更需要以充沛的精力去追梦，去创造未来。
年华共我，勤奋追梦。美好年华，只有勤奋追梦才能做美好的自己。马尔克斯说：“平庸将你的心灵烘干到没有一丝水分，荣光才会拨动你心灵最深处的弦。”黑格尔说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。”李白说：“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”，青春的我们，没有“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的怅惘，有的是“谁怕，一蓑烟雨任平生”的勤奋追梦。少年苏轼以范滂为榜样，不怕牺牲自己，坚持正义，荣耀千年。如果我们在美好的年华里像王安石笔下仲永一样，放弃自我，可能泯然众人。因此，在美好的青春年华里，勤奋追梦，不惧挫折，不负平生。
正反对比，假设因果
美好自己，美好年华。生命一场单程票的旅行，因此我们敬畏生命，珍惜生命，善待自我，善待他人。青春的我们“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”青春的我们“会当凌绝顶，一览众山小”。青年鲁迅在日本仙台学医时期，经历幻灯片事件后，反思民族性中的看客心理，进而弃医从文，文艺救国，美好自己，美好年华。与此相反的是，面对当今歌星、网红的丰厚的物质收入，很多青年丧失了判断一个人的价值的标准为社会贡献的多少，无法在美好自己，更无法美好年华。
美好年华，浩然情怀。青春的我们需要“一点浩然气，千里浩然风。”雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”浩然情怀首先感恩父母，报得三春晖。浩然情怀其次心忧天下，拥有家国情怀。袁隆平为国奉献一生的浩然情怀，让他不仅获得了首届国家最高科技奖证书和500万元的高额奖金；更有“杂交水稻之父的美誉。黄旭华隐“功”埋名三十载，终生报国不言悔，更是浩然家国情怀的具体体现。有的人如蜉蝣般存活于这世上，百无聊赖，生命已失去意义；有的人更是活得像行尸走肉，虽生犹死。让我们的青春美好年华，拥有浩然情怀，为家承担责任，为国实现人生价值。
青春作伴，年华似水。电影《勇敢的心》说“每个人都会死，但并非每个人都真正经过。”就像每个人都年轻过，但并非每个人都拥有青春一样。不负青春，不负年华。
花样年华五年级范文（15篇）篇六
天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过。花样年华的孩子早已长大了，只有在偶然的梦境中寻觅一分纯净的心情了，而这是无法遗憾的遗憾。
记得前一个周日，醒来的时候房间里很安静，阳光暖暖的投进来，看得出这是个好天气。我嗅到阳光那种干净好闻的味道，依然静静的躺着，心里有些许惬意，甚至欢乐。
这种深情款款的阳光，是我记忆中一份完整而又清晰的快乐，美与怀念止不住地等待。
儿时就一直偏爱这样躺着。宁静和谐的清晨，阳光用它软软的手推开我记忆的窗，温暖的快乐倾泻而出。小小的身体裹在红袄绿裤里的第一次表演，偶然在衣服里发现未用完的零花钱，夜间醒来发现还有几个小时可以睡觉，甚至一个甜美的梦都会从内心深处泛出快乐的涟漪。孩子快乐是如此的简单，却记载下一生中最华彩花样年华。
前几天，我手忙脚乱的翻出童年的记事簿，一本很大的册子，五彩斑斓的'封面，纸张的手感极好，摸出一种沉甸甸的喜悦。五岁以前是爸爸带笔的，第一次喊妈妈，第一次挨打，第一次……，而且三岁的那一段，在爸爸温馨的文字下面，有我歪歪扭扭的笔记：我三岁了!不知不觉眼眶分明潮了起来，我花儿一样的童年，曾经以为会是永远，而如今都雪泥鸿爪，无处寻来。
花样年华，是者如斯。恍惚的温馨却使伤感过后仍有深深的宽慰，曾经的欢笑即使淡忘也不曾走远，它们已在我的年轮中一一记下。张爱玲在《更衣记》中说：“回忆这东西若定有气味的话，那就是樟脑得香。甜而稳妥，像记忆的分明的快乐;甜而惆怅，像忘去了的忧愁。”
拥有这样一种回忆是极美的，即便它以远去。但还有一页温情的记载，一缕轻柔的阳光，一团暖棉的空气，给平凡的日在带来几分意外的生动，携来久违了的花样年华。
花样年华五年级范文（15篇）篇七
如果说童年是一杯温热的.牛奶，那么十三岁就是一瓶热情的汽水。十三岁，花样年华，有点任性，有点叛逆，带着青春少年少女的特有活力。童年无限好，只是已散尽。春去秋来，我已从一个懵懂无知的孩子变为了一个朝气蓬勃的女孩。
十三岁，一个爱幻想的年龄。火星上有生命吗？地球是怎样形成的？世界上真的有超能力吗？我总喜欢一个人静静地呆在窗前思考问题，脑海里充满了一个个问号。在长大以后，我要成为一名科学家。我要研制出能造福地球、造福人类的药水。我要水变回清澈，我要天重返碧蓝，我要给树一片葱郁，我要还山一片青苍。我时常幻想着，我这些发明会让世界变得更美好，让人与人之间更和谐。
十三岁，一个充满活力的年龄。打羽毛球、爬山、游泳……一样样运动我都无比热爱。在炎热的夏天里，我依然坚持每天晚上都运动一小时。可精力依然充沛——这也许就是花样年华的特点吧。在明媚的阳光下，我笑容依旧，活力不减。
十三岁，一个美丽的年龄。我开始变得喜欢大自然，喜欢探索，喜欢沉思，喜欢亮丽的颜色。每一片树叶，每一朵鲜花，每一个小生物，都让我体会到生命的颤动。家里的钟表，马路边的路灯，都能引起我极大的好奇心。热情的红，温暖的橙，开朗的蓝，我都喜欢，它们总能给我的花样年华增添色彩。
十三岁，是一个美丽，爱幻想，充满活力的年龄。在十三岁，我和其他人一起踏入了花样年华那精彩纷呈的大门里。
花样年华五年级范文（15篇）篇八
在三国中，我最喜欢的人是曹操。曹操，字孟德，是今天的安徽毫州人，是三国时期著名的`诗人、政治家和军事家，代表作有：《观沧海》、《孟德新书》。
在《三国志》中，对曹操的评价是“奸雄”，我不否认。但我们可以从“割发代首”事件中看出，他对平民百姓是很好的，他那副“奸雄”的嘴脸也只是对待敌人的方法，正所谓兵不厌诈。
“割发代首”事件大概是这样的：有一次，曹操带领他的军队经过一个乡村，曹操特意吩咐他的手下，行军时不要践踏了百姓的庄稼，如果踩到了，立斩。所以，官兵们十分小心地渡过麦田，生怕猜到庄稼。可当曹操骑马过麦田是，他的马因受到了惊吓而践踏了麦田。他很严肃地让执法的官员为自己定罪，可执法官员坚持不定，于是曹操拿起剑割发，并传示全军，说：“我今天践踏麦子，本该斩首，但我今天，割发以代。”
与曹操有关的著名事件还有“官渡之战”、“东伐乌丸”等，这些著名战役都体现了曹操惊人的军事天赋，虽说这些胜利与曹操本人有很大的关系，可这也同样离不开他的谋士和武将们，从中，我们还可以看出曹操另一个特点：重用人才。不管你骂过我还是打过我，只要你是个人才，我都会重用你。例如张辽，他本是和吕布一起镇守徐州的，后被曹操生擒，曹操把其他人包括吕布全部杀掉，唯独留下他，为什么?因为他比其他人厉害。
这些就是我喜欢曹操的原因：有才、体会民情、重用人才。
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花样年华五年级范文（15篇）篇九
1.从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。英国国王和贵族把北美看作是英国的原料产地和销售商品的市场，英国殖民者驱赶当地的印第安人，剥削欧洲移民和从非洲贩来的黑奴。1765年以后，英国政府在北美殖民地颁布了一系列新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。
2.1775年4月19日凌晨，800名英军开赴波士顿西北郊搜查军火，在莱克星顿与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发。
二.华盛顿与独立战争。
1.莱克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。
2.1775年5月，北美13个殖民地的代表聚集费城，召开了第二届大陆会议。会议上，华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。与此同时，北美人民要求独立的呼声越来越高。
三.《独立宣言》与美国宪法。
1.1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种.种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。
2.《独立宣言》发表后，大陆军与英军的战争仍在进行。法国支持美国独立。1777年，一支6000余人的英军在萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降。萨拉托加大捷是独立战争的转折点。之后，法国承认美国，公开参战。欧洲各国也因与英国的矛盾结成了“武装中立同盟”，英国陷入孤立。1781年，美法连军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降，美国独立战争结束。1783年，英国被迫承认美国独立。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
3.《独立宣言》发表后，各州先后制定了州宪法。美国建立后各州各行其是，矛盾重重，代表国家的全国政府软弱无力。1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡;联邦政府与地方政府分享权力;总统和议员由选举产生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
花样年华五年级范文（15篇）篇十
我国古代史传文学非常发达，涌现过大量的优秀作品。从先秦时期开始，史传文学就已经初具规模了。记言为《尚书》，记事为《春秋》，其后又有编年体的《左传》，国别体的《国语》《战国策》，至西汉纪传体的《史记》把中国古代史传文学推向了高峰。这个单元就是以史传文学为学习重点的，所选的文章，大部分是史学家对历史事件和历史人物的客观记录和描述。学习这一单元，一方面可以引导学生用历史主义的观点尽可能客观地认识历史事件和历史人物，使他们明白，了解历史应该从古代典籍人手，在大量占有资料的基础上全面看待历史人物、历史事件的地位和作用，不可偏听偏信；另一方面，可以帮助学生同古人展开心灵对话，理解古人特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家，而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统美德。还可以从杰出人物身上汲取精神力量，砥砺学生的意志。
基于上述考虑，这个单元编选了四篇文言文。下面我们将从文章本身人手对这几篇课文的教学作一些具体解析。
《陈涉世家》一课节选自《史记・陈涉世家》的前半部分，约占全文篇幅的五分之一，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，它以陈胜、吴广的活动为线索，着力表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的重要作用，通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，再现了这位农民运动领导者和组织者的形象，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。
“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”。在危机时刻，陈胜的清醒与果断是难能可贵的。
对陈胜的组织领导才干，作者也描写得极为生动。首先是为起义做舆论准备。陈胜、吴广从卜者“然足下卜之鬼乎”的建议中，得到了借鬼神“威众”的启示，先以鱼腹中书树立陈胜的形象，然后“狐鸣”而呼，把陈胜的形象跟楚国的复兴联系在一起，顺应士兵的愿望，从而进一步巩固了陈胜在士卒们心目中的地位。其次是发动起义。关键是既要杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以先使吴广“战数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手，这又表现了陈胜的勇敢机智。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苟政，晓之以利害，然后用“壮土不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎’，来坚定抗争的信念。这一席话令人信服地说明，参加起义是士卒们的惟一出路；它理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。这支队伍的迅速组成证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。
作者善于把握历史事件的发展进程，用“不虚美，不隐恶”的史家笔法如实描述了两千多年前爆发的这场震撼王座的农民起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质――一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。
由于这篇课文较长，无论采取哪一种教学方式，都应当抓住重点，使学生能较好地理解这次起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过，特别是要在理解陈涉说的几句话的含义的基础上，了解陈涉在历史发展进程中的作用。
《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。
战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。文章在人物对话中生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
文章篇幅不长，却绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸，因此，在这场面对面的.交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。当秦王以“轻寡人’’相责难时，他立即坚决予以驳斥：
“否，非若是也。”不仅如此，为了掌握斗争的主动权，他有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”进一步揭穿秦王的骗局，表达维护国土的强硬立场。当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听说过“布衣之怒”，再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害，然后慷慨陈辞，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“怀怒未发，休降于天”歌颂他们的壮举，这就在气势上完全压倒了对方。待到最后说出“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并且“挺剑而起”时，秦王就只剩下“长跪而谢之”一条退路了。这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。
在文中，秦王骄横狂暴和阴险狡诈的形象也被刻画得很鲜明。他开始向安陵君提出“易地”要求时，就用了发号施令的口气，不得违抗，实际上是把一个明显的骗局强加于人，表现出十足的骄横。在会见唐雎时，劈头就是严励的质问，接着就炫耀起自己“灭韩亡魏”的武功来，透露出他完全可以用武力来吞并安陵的意思，但由于还想兜售“易地”的骗局，又虚情假意地称安陵君为“长者”，用“不错意”来麻痹以方，显得极其狡诈。这样软硬兼施之后，又进一步向唐雎施加压力，以所谓“逆寡人”“轻寡人”大兴问罪之辞。短短的几句话，其盛气凌人之态触目即是。待到唐雎表示了“不易地”的强硬立场后，他不顾刚刚说过的好话，立即进行战争恫吓。但他错误地估计了这个小国使者的反抗程度，直到最后唐雎“挺剑而起”，他才气焰顿减，“色挠”，“长跪而谢之”，并极力称颂唐雎的胆识。
可见，在文章中，唐雎和秦王的形象是互为衬托的，它们共同成就了这正义与非正义间拼死较量的一幕。教学时可以按照事件的发生、发展、高潮和结局理清文章脉络。
《隆中对》出自陈寿的《三国志》，是人物传记的节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策――诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论，是对发展前景所作的天才预见。人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。
历史人。
花样年华五年级范文（15篇）篇十一
顾名思义，命题作文就是命题者给定题目和写作要求，考生只能在这个题目及写作要求的范围内作文，不能变更、置换成其他题目。命题作文的形式有三种，即全命题作文、材料式命题作文和半命题作文。这三种命题作文审题时要区别对待。
全命题作文：读透吃透文题。
(1)扣住题眼，即扣住题目中的关键词语，挖掘出题目的内涵。命题作文文题中一般都有关键词，这些词即所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如作文题《快乐的一天》，题目中的关键词是“快乐”。另外从非关键词可知，只是要求写记叙文，并以记事为主。那么写什么事呢?题目要求是“一天”，如果写成几天就偏题了。又如，《最美班主任》中的“班主任”一词告诉我们，重点是要写人。
(2)添加要素，即通过简单的组词造句，让原来的作文题目结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如《喝彩》这个题目，内容不具体，题意不明确，写起来无从下笔，如果添加一些要素，把题目变成《老师的喝彩》《公交车上的喝彩》或《难忘的喝彩》等，这样写作范围和立意就非常具体和明确了。
(2)吃透比喻义，领悟题目寓意。审题时，这类题目不能光看命题词的字面义，需透过字面意义恰当领会其内涵，学会由“实”而“虚”，在自己熟悉的生活素材中确定与这一比喻义相匹配的意义，写作时做到紧扣题目。如牛汉的《我的第一本书》，标题第一层字面意思，就是人生读过的第一本书;第二层深层意思，是那本书在“我”人生道路上起到了重大作用，那本书成了人生的转折点或人生求知道路上的起点，有启发、起点之意。再如林海音的《爸爸的花儿落了》，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。又如“收藏阳光”这道命题，其中的“阳光”既可以理解为自然界的阳光，也可以理解为帮助个人成长、进步的某种动力、希望、信心和关爱等;如果审题时只关注自然界的阳光，作文就很难深入，也不大好落实“收藏”的词义。
材料式命题作文：结合材料限定题目范围。
由于材料式命题作文事先会提供一段或几段材料，然后才给出具体作文题目，因此，写作时要将材料的含意和题目的意思结合起来考虑，统筹兼顾，从而确定题意指向和写作范围。材料式命题作文必须避免的倾向是只看题目不及其余，不少不合题意的考场作文往往把材料抛在一边，只对着题目作文，这是不符合出题宗旨的，所以很难切合题意。从另一个方面来说，假如材料真的毫无意义，出题人也没必要费力写那么一段文字了。
半命题作文：“自由”不等于“随意”
写好半命题作文的第一步当然在于补充完整一个恰当的题目。由于考生对题目具有“一半”甚至是“一多半”的自主选择权，所以这类题目自主发挥、自由驰骋的空间相当大，但这决不等于“随意而为”。由于思维闭塞、缺乏创新，不少考生面对这类命题通常会按照同样的思路去补题，造成“千人一面”的雷同现象。或拟题过大，难以下笔，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出真情实感。甚至有的文章脱离文题，我行我素，造成严重失分。所以，半命题作文的审题很大程度上就成了补题的艺术。不管怎么说，都要先思考所给出的题目词(字)，由此再在补题上下功夫，应遵循“细察隐含信息，做到具体明确，力求新颖别致”的补题原则。察明已命好的半个题目和要求中的“隐信息”，在自己熟悉的基础之上，力求“陌生化”，以避免雷同，补充后的题目能以小见大，切忌大而空，给自己出难题。
花样年华五年级范文（15篇）篇十二
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！
花样年华五年级范文（15篇）篇十三
1.熟悉各种作文题型，学会如何根据所给的文题审题。
2.了解立意的三种方法。在准确身体的基础上，确立自己的作文立意。
3.提高对人生的品位与思考能力。
【训练重点】。
1.体会隐含在文题字面后的含义。
2.怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。
【训练过程方法】。
采用知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径掌握审题立意的方法。
【话题探讨】。
我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教香菱写诗最关键的是立意。我们拿到一个作文题，首先要审题，即了解题目的要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题，这就是立意。审题与立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。
【知识导引】。
一、文题的分类。
1.命题作文。例：以《记忆》为题。
2.半命题作文。半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《第一次》、《赞》等等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。
3.给材料作文。给材料作文的审题立意与命题作文的审题立意有着较大的区别，关键在于这里多出了材料，审题立意必须依据所给材料进行。给材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。如《画蛋》的材料中心是：达?芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等方面的立意。
4.话题作文。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多。但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。例：一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都能够碰到这样的生死抉择，但是每个人却常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情，那时，我们大家是如何选择的呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。所写话题必须在这个范围之内。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。
二、审题方法。
1.审定体裁。体裁不同，写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论文，或者把议论文写成记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”，终究不及格。那么，如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢?一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”、“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文;题目中有“忆”“记”等字眼的，大多是记叙文;有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如《立志成才》、《小事不小》、《课间十分钟》、《上学路上》等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志”。例如《立志与成才》、《小事不小》之类题目可加“谈”“说”;《课间十分钟》、《上学路上》之类题目可加“记”“忆”，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地加强这方面的练习，作文时，就不会因体裁不明而“跑题”。
2.审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。因此，要反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假;内容：记事;数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。
3.审定中心。有的题目中心鲜明突出。如《谈勤奋学习》，很明显，“勤奋学习”就是中心，而中心的中心，乃“勤奋”二字，这也是题目关键所在。如果动笔前对“勤奋”二字审得好，领会得深，那么，就可以从横的方面紧扣题目中心，点出勤奋就是持之以恒，锲而不舍，而决不是“三天打鱼，两天晒网”，“勤奋”就是要刻苦，顽强，遇到困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从纵的方面紧扣题目中心，点出勤奋来自对祖国的热爱，对未来的责任感和迫切感等等。防止对“勤奋”这一关键词一笔带过，而大谈学习的重要性和必要性。
4.审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般记事写人的文章可以用第一人称(“我”、“我们”)，也可以用第三人称(“他”、“他们”)。议论文多用第一人称(“我”)，有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们”。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。
5.审定寓意。有些题目，不能仅仅从字面上去理解。比如《路》、《蜡烛》、《青松》等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如《路》这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。
三、审准两种基本作文命题类型的方法技巧。
花样年华五年级范文（15篇）篇十四
本站：我们正处在花样年华，正享受着美好的青春时光。在这美好年华中所经历的一切都值得我们一起来回味。
时间飞逝，就像开弓没有回头箭，3000多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
是啊，时间过得很快。不久就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。踏入初中的求学生漄，我是多么的不舍啊!我掩着面叹息，想起自己刚来了这所学校，孤零零的一人，没有一个朋友，现在的我已经不再寂寞了，拥有了同学的相伴。
梧桐的树叶落了下来，一阵风吹来，我与风撞了个满怀，风吹着我的发梢，撩开头发，映入眼帘的是落叶在空中飞起，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
一阵嬉笑声传出，此时我觉得和朋友一起逛街，是多么的开心啊!只觉得浑身轻松。
我们即将要毕业，但这并不妨碍我们的友情之树像夏天的野草一般疯长。
离别只是为了更好的相聚。我们或许又会考入同一所中学，期待我们的再次相遇。
浙江省六年级黄海毅。
指导老师张裕。
花样年华五年级范文（15篇）篇十五
材料+论点(引出论点)。
要求：如果材料只有100字以下的基本可以照抄，但是如果材料太长的只要概况事实即可。
过渡词语或句子+论点。
第二部分：本论部分。
过渡+反面的事例+自己一两句的议论。
第三部分：结论部分。
用100字以下总结，得出结论即可，要求与文章开头呼应。
材料：
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领--飞翔!
逆境中成长。
第一部分：
第二部分：
过渡(如：古今中外，有众多的名人志士，可以说，他们的成功都是侵透了……在逆境中成长，成就事业的。)+正面事例(事例一定要概况)+自己的议论。
过渡(如反之……)+反面事例+自己的议论。
第三部分：结论。
第三部分：结论部分。
用100字以下总结，得出结论即可，要求与文章开头呼应。
谈磨练。
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈会把巢穴里的铺垫物全部扔出去，当幼鹰不得不爬到巢穴的边缘时，鹰妈妈就把它们从巢穴边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的本领--飞翔!由此观之，经受磨练，往往能使人成材!
纵观古今中外，多少仁人志士，正是因为经受了磨练，才创造出另一番伟业。司马迁正是遭受了皇帝的误解、官员的诬陷，承受了残酷的刑罚，才下顶决心用自己的生命与黑暗的官场做斗争，最终完成了那部空前伟大的历史著作--《史记》。假如司马迁没有经受种.种的磨练，那么他根本就不会想到用另一种方式去提升生命的价值，或许他一生也只是一个平庸的小官。正是因为经受了磨练，才使司马迁在思想上有了一个新的彻悟，才使他坚定了自己的决心，用饱受磨练的心灵铸造了“史家之绝唱”。泰戈尔说得好：“没有经历地狱般的磨练，怎能炼造出创造天堂的力量，没有流过血的手指，怎么弹出世间的绝唱”。
反之，如果不经受磨练，就像温室里的花朵，等到暴风雨来袭时，就会一蹶不振。就像沉迷后宫歌舞的李后主，一直过着奢侈的生活，从来没有研究兵法、朝政。宋兵来袭时，慌张的李后主如梦初醒，没有什么办法，只得做了宋国的俘虏。可见，磨练对于一个人来说是多么重要，只有经受了磨练，才能使自己更坚强，如果沉迷安逸，只会让自己成为一个没有灵魂的躯壳，经受不起半点风吹雨打。剑如果没有经受磨练，就永远不会被打造得锋芒四射;梅花如果没有经受磨练，就永远不会吐露出醉人的芬芳;而人如果没有经受磨练，就永远不会拥有坚韧的生命，不会成为一个有用的人。
敢于在挫折中奋发向上，敢于在磨练中不断完善自己，生命会变得更加充实而精彩。
材料：
墙壁上，一只虫子艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落下来。这已经不是第一次了。
过一会儿，它又沿着墙根，一步步艰难地往上爬……。