阅读重要性大全(15篇)

时间:2023-12-13 作者:雁落霞

好的作文不仅仅是字句的堆砌,更重要的是能够给读者带来思考和启发。接下来,小编为大家推荐一些优秀作文范文,供大家参考借鉴。

阅读重要性大全(15篇)篇一

阅读的好处有很多,可是很多人却不清楚其重要性。今天本站小编给大家带来的是有关阅读重要性。

名言。

希望你会喜欢。

1.求学将以致用,读书先在虚心。——书摘。

2.读活书,活读书,读书活。——郭沫若。

3.我们可以由读书搜集知识,但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德。

5.好读书,不求甚解。——陶渊明。

9.读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林。

10.节饮食以养胃,多读书以养胆。——庄周。

1.读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚。

3.贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。——王永彬。

4.腹有诗书气自华,读书万卷始通神。——苏轼。

5.不动笔墨不读书。——徐特立。

6.读书必专精不二,方见义理。——薛煊。

8.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅。

9.为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。——朱熹。

10.读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。——朱熹。

11.读书使人心明眼亮。——伏尔泰。

12.凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。——许名奎。

14.或作或辍,一曝十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。——吴梦祥。

16.读书之于精神,恰如运动之于身体。——爱迪生。

19.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。——陆游。

21.读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作。——徐特立。

28.读书应自己思索,自己做主。——鲁迅。

29.读书对于智慧,就像体操对于身体一样。——爱迪生。

31.读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹。

32.我读书总是以少为贵,从不贪多。不怕读得少,只怕记不牢。——徐特立。

33.人家不必论富贵,惟有读书声最佳。——唐寅。

34.外物之味,久则可厌,读书之味,愈久愈深。——程颐。

35.读书患不多,思义患不明;足己患不学,既学患不行。——韩愈。

36.读书谓已多,抚事知不足。——王安石。

37.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元。

38.积财千万,无过读书。——颜之推。

39.读书破万卷,下笔如有神。——韩愈。

40.读书贵神解,无事守章句。——徐洪钧。

41.读书勿求多,岁月既积,卷帙自富。——冯班。

43.自家慢诩便便腹,开卷方知未读书。——张月楼。

44.读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯。

46.读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶。

48.养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功。

49.读书百遍,其义自现。——三国志。

50.读书贵精不贵多。——书摘。

51.读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹。

52.读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹。

53.读书如吃饭,善吃饭者长精神,不善吃饭者生疾病。——章学诚。

54.光阴给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基。

55.有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯。

阅读重要性大全(15篇)篇二

语文教学资料因其所含的丰富的人文精神,更具培养一代新人的优势。“大语文观”就是要以“人的发展”为语文教学的根本目的,培养具有良好的道德品格,真诚、善良、完美的心灵,尊重真理,富有职责心的健全的人格。

我在教学《蟋蟀的住宅》一课时,相机引领学生读法布尔的《昆虫记》学生从中不仅仅感受到了作者个性化的语言特色外,还体会到了文中渗透着的人文关怀,感受到法布尔的人性关照虫性,对渺小的生命的尊重与热爱。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要:李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨,范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀,文天祥“留取心照汗青”的豪情到鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心。几千年的民族精神,在这些文字中呼之欲出。学生在自我阅读课外书时,读懂其生动趣味的情节,心中再现栩栩如生的形象,体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神,从而开启自我的内心世界,激荡起品味人生,升华人格的内在良好的道德品质和健全的人格的构成,离不开课外阅读。

欲望,到达“此时无声胜有声”的效果,促进小学生独立、自然地成长,其效果远胜于教师口干舌燥的说教。

苏霍姆林斯基在《必须教会少年阅读》一文中说:“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐,理解力强,勤学好问,而到了少年时期,却变得智力下降,对知识的态度冷淡,头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读。”课外阅读伴随着学生的学习过程,学生的知识体系是经过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。

广泛的课外阅读是学生发展智能,提高语文水平的一条重要途径。学生在阅读的过程中能够发散思维,使感知的资料立体化,思考本事和创新质疑本事都得到提高。应因而阅读是一种智能活动。阅读面广的人对世间的间接体验丰富,情感出更细腻敏感,其思维水平会日益提高。作为教师遵守语文教学的规律“得法于课内,得益于课外”,要课内课外相得益彰,让学生“课内精耕细作,课外跃马平川”。反之,课外阅读与课内学习紧密相连,相辅相成。学生用课外学到的知识来弥补课内的不足与空白。既使学生感受到了学习的成就感,又使学生增强了课外阅读的兴趣。同时还吸引学生课堂上注意力集中。记得我在教学《蟋蟀的住宅》一课时,上课初始,当我问谁对蟋蟀有哪些了解时,学生除了介绍蟋蟀的生活习性,讲有关它的故事外,还有的学生拿出《昆虫记》为我们读了一首描述蟋蟀的小诗,当时就获得了同学们热烈的掌声。我想此时,孩子们的情绪是高涨的,课外阅读犹如春雨般润物无声,滋润着孩子们的心田。所以整节课学生的思维都是活跃的,敏捷的。他们除了从课文中体会到了蟋蟀的聪明,勤劳,专注,还融合了课外阅读的理解,认为蟋蟀还不悲观,有一种乐观的积极向上的人生态度。学生的认识之所以这么深刻,正如教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好教师》一书中所说:“一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活,经历了漫长历史发展,倾听了众多智慧的语言,分享了无数思考成果的孩子,他不仅仅在思想上更成熟,在价值观上也更完善。”

其次,写作需要阅读,阅读能发展人的心智,丰富人的情感,阅读的情景会激活人的不一样体验,让人生成个性化的感悟。恰好现今我们倡导作文的个性化表述。什么是个性化表述?个性化表述是一个资料和形式统一下的概念,它的内核,一个是“真”:真情实感,真知灼见;一个是“特色”:是自我的感情和体验,是自我的观察和认识,是自我眼中的外部世界,是能承载这些资料的独特的言语传递。而这个“真”、“特色”依靠于作者本身的丰富——情感的丰富,认识的丰富,体验的积累和扩展。作文本该去陈述什么,显示什么,传递什么,但在相当一部分学生的认识中,作文仅是像数理化一样的作业,期望有一个套路,然后找一些东西填充。因为应试,更有空的假的充斥其中。选择阅读,就是选择感悟和体验。文字构成的空间远不止文学,它的世界很大,很丰富。在目前学生生活接触面普遍较窄,缺乏更丰富多彩的第一性的生活感受的情景下,阅读是写作个性化的最好的策动,它很大程度上决定着此刻学生写作的真实性和多样性。著名学者余秋雨先生说过这样一段话:“阅读对于写作的作用,就在于向文学艺术求援,力图从那里借取创新的激发点,激发起匪夷所思的想象力,摧枯拉朽的突破本事和灵感勃发的构思本事。”这段话道出了阅读对于写作异常是构思上的巨大援助力。

目前,小学课外阅读越来越受到教育专家、一线教师及家长的重视。叶圣陶先生以往说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他们的经验,异口同声说是得益于课外看书。”显而易见,广泛的课外阅读能够帮忙学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,提高读写本事,课外阅读对提高学生的语文素养有着极大的作用。另外,课外阅读促进个性健康的发展。把“学困生”束缚在题海里,连报纸也不让翻一翻的学生,其性格上孤僻忧郁,急躁畏难的情趣更严重,很多的课外阅读能够为学困生供给良好的“智力”背景,引发学生进取思维,以读促思,以读促写,提高语文成绩。苏霍姆利斯基指出:学生学习越困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。不需要补课,也不要靠没完没了的‘拉一把’,而要靠阅读,阅读,再阅读。”所以,教师有目的,有组织地,有预见地引导学困生阅读课外书籍,能够丰富知识积累,发展学生的智力,提高语文素养。为此,我做了如下尝试:指导学生读一些励志书籍或文章,谈感受,增强他们战胜学习上困难的信心;引导学生读一些儿童文学作品,仿写想象类的小练笔,激发他们阅读的兴趣,培养丰富的想象力和语言表达本事;推荐阅读古典名著、科普类小品文,选喜欢的情节或段落写在笔记本上,背诵优美句段;找学生座谈,谈谈阅读的收获和感受。

从以上具体操作中,能够明显感觉到个别学生对阅读产生了兴趣,因为你会发现只要一有时间,他便会拿起课外书读。并且一些家长也说孩子在做阅读题时理解本事有所提高,并且也比以前会写作了。我想随着这些学生课外阅读量地不断增大,他们在课堂上掌握的知识就会由浅入深,从而深入课堂,成为课堂真正的主人。

可见,加强课外阅读,不仅仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验。近两年的教学,使我真正理解了“课外阅读不是游离于语文教育之外的‘点缀’,更不是可有可无的‘轻任务’,而是语文教育的重要组成部分。”

阅读重要性大全(15篇)篇三

阅读是一种掌握语文基础知识的途径更是一种手段。对于“阅读”我们可以从两个方面去理解它。一是“阅”即广泛的阅览各种有关语文基础的丛书、工具书甚至是有关写作方面的常识或者是有关文学方面的常识、各种诗书典籍等。因为语文知识好比一幢美丽豪华的大厦,我们只有通过一“砖”一“瓦”才能将其堆砌而成,而这些“砖”、“瓦”就必须要我们在平日里搜寻、积累,而这种搜寻、积累的过程这是一种阅览的过程。因而古代就有“博览群书”之说,这恰恰是今天要求我们学习语文必须广泛阅读各类书籍的最佳缩写。

语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到质变的过程。古人云:“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,也就是这个道理。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得更为直接,他说:“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过,但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事”。“读”是学习语文的最直接,最有效的方法,认认真真地读,本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。增强语言文字的感染力,靠读;提高语言文字运用的纯熟度,也主要靠熟读。有些文章,它的好处、妙处,它的弦外之音与韵外之致不容易分析出来,讲解也难以深透。只能靠反复地、有感情地诵读吟咏,然后才能悠然有所意会。

在阅读过程中,强调阅读主体运用分解、剥离手段,对阅读对象的信息进行识别区分、判定、筛选、组合,达到正确感悟的效果。苏霍姆林斯基说;“课外阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就是没有风。阅读就中独立地在知识海洋里航行。”可见,阅读对于语文学习具有至关重要的作用。窨究竟如何搞好阅读呢?阅读,读什么,怎么读。谈到阅读,往往会有种错误的认识,以为只有自由读书才叫阅读,以为只有课外书才叫阅读,其实构成阅读的材料,可以是课内的,也可以是课外的,可以是教材上的作品,也可以是非教材上的内容。课外阅读只是课内阅读的延伸的补充,是非常必要的,它可以补充我们在阅读教学中的不足。因此,我们应该既注重对教材的阅读欣赏,同时也应该放开视野,去了解些中外名著及时文,让他们对各种文学样式均有所涉猎,对世界各地的自然风貌及风土人情有所了解。这样能有效地拓展学生的知识面,有效地提高学生的阅读水平和写作能力。

阅读是种复杂的思维过程,它是阅读者对材料进行筛选,进行加工的过程,在阅读中如果缺乏系统性指导,就达不到预期的效果。因此我们在进行阅读时,一定要注意阅读的目的性和恰当的阅读方法。目的性是阅读的前提。在阅读时,我们要寻找一个思维的突破口。这种突破口常在于作品的内容和形式两个基本角度。阅读时,我们可以根据自己的阅读需求,或从内容(含思想感情)来理解感悟作品,也可以从作品形式(含文学样式、组材方式、语言特色)来理解作品,获取信息。总之阅读的目的性明确,使不同档次的学生都能够有所得,不至于使阅读变成一种散漫无边的行为活动。方法是阅读牧师的保证。不同作品会有不同的侧重点,记叙文有“六要素”阅读法,散文有“四要点”(说明对象、说明顺序、说明方法、说明的语言)阅读法。小说有“三要素”阅读法,散文有“形神”阅读法。这些基本阅读方法是我们在阅读时应该注意的,我们应该努力寻找自己喜欢的,效果最佳的阅读方法来指导自己的阅读,充分提高语文学习能力。以读带说,提高口头表达能力。现代中学生的语言表达能力,尤其是口头表达能力欠佳。这一方面表现在词汇的比较贫乏,另一方面表现在语言组织缺乏严密逻辑思路,语言材料显得零乱不堪。

通过阅读,感悟作品的思路,可以有效地规范自己的逻辑思维,使语言条理清晰,发现祖国语言文字的优美,真正感受到每一个字,每一个音节都是一个优美的音符,形成良好的语感。在教学过程中,我们一贯主张以读带说,充分使每个学生“站出来”、“说开来”,采取多种形式,提高学生的口头表达能力。如要求学生每天坚持适量的阅读,然后根据阅读的内容,谈谈自己的看法,可以就整篇,也可以就其中的一两句。

另外,还可以根据教材的情节编写故事,自编自演,还可以结合时事展开辩论、讨论、演讲比赛,在不断的初中运用中,砥砺自己的语言,使之趋向完善。以读促写,提高写作水平。南宋大诗人陆游有句名言:“工夫在诗外。”强调指出写诗方法、技巧之外的生活积累,对于我们的写作尤为重要,而读书是写作的基础,生活的源泉。通过广泛的阅读可以开拓自己的视野,丰富自己的学识,培养创作的灵感。也唯有博览群书,才能真正提高写作水平。

在学习过程中,有意识地扩大他们的阅读面,不失一条提高学生写作水平的有效途径。如,在学习散文时,阅读朱自清、周作人、巴金等人的名篇,洞悉其中的美质,在学习诗歌时,除了传统的精典名篇之外,阅读徐志摩、闻一多、臧克家等人的诗篇,体会诗歌的意象和音韵之美。通过这些有目的的阅读训练,一方面积累了不少语言素材,同时学会了摹仿,不断创新,形成自己的语言风格,写作特色,大面积提高写作水平。“读书破万卷,下笔如有神”。通过大量的阅读,向他人借鉴语言素材,对提高我们的语言感悟能力有很大作用,对于我们田头表达和写作能力的提高也至关重要。

对于阅读的重要性,古典诗词、现代新诗自不必说,必须将大部分时间用来诵读品尝。一些看似浅显的现代白语文,也还是要多读才行,读多了才能体会到作者的思想感情,才能感受到什么叫“言已尽而意无穷”。叶圣陶先生早说过:“语文教学中的一大任务是教师要引导学生会读书,让学生‘潜心会本文’”。“所谓阅读总得读”,“阅读是吸收,写作是倾吐”,学习语文重在语文实践,重在训练。而“读”又是最为基本的实践和最为有效的训练。在课堂教学上,我们教师应该变多余的分析讲解为扎实认真的阅读、背诵训练。因为语言文字往往包含着很大的文章,离开了作为教学活动中的主体学生的读,单凭老师在讲台上的讲解,学生能学到的只是皮毛!而且学生平时语文基础差,错别字多,不也正明说了他们读得少,是凭自己想当然在写字吗?如果经常读书,字形多次在头脑中显现,哪会写错别字呢?因此,在语文教学中阅读是非常重要的一个环节。

阅读是一个不断探索,不断学习与不断付出的过程。确实,阅读教学可以检测学生基础知识的掌握和运用,可以提高学生的写作素养,正如叶圣陶所言:“阅读是写作的基础”。更重要的是,阅读教学可以培养学生良好的读书习惯,终身学习,终身受益。语文教学的指导思想不仅仅是为了升学考试,而是促进学生自我发展、自我完善,培养良好的阅读习惯以及能力,为终身学习打基础。

阅读重要性大全(15篇)篇四

六年前,我告别校园,来到离家几十里的新寨镇,开始了我的教师生涯。由于离家远,我只能住校。远离了城镇的喧嚣,嘈杂的人流,我一时不能适应这突如其来的静谧。再加上刚踏上工作岗位时,面对工作的不如意,面对理想与现实的巨大落差,我感到很失落,很无奈,内心深处没有了工作初的热情与年轻的朝气,而更多是抱怨,抱怨学生的顽皮,抱怨教师工作的劳累,甚至抱怨社会的不公,为自己选择教师这一职业而后悔莫及!

是《30位优秀教师的成长案例》深深地触动了我,让我明白对现实的抱怨是弱者的象征,真正的强者是不抱怨的。我深刻感触到读书对于我们教师成长的重要作用。于是,我开始以自己的实际教学为基点读各种各样的书:《班主任之友》,《福建教育》,《教师博览》……还有《读者》,《艺林》,《心灵鸡汤》这类可以丰富人生、塑造品格的书籍。在读书中我开始思考我的人生,我的事业,在书中我找到了工作的自信,教学的底气。是读书让我走出了工作初的失落和迷茫。书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长!

六年过去了,我早已不是以前那个不谙世事的小姑娘。因为读书,我的性格变得沉静;因为读书,我的生活充满色彩;因为读书,我的教师观发生了改变。刚做教师时,我认为只要能诠释教材,运用教材就是一个好老师,而这几年的读书生涯告诉我,这是一种平庸的教师观,因为那时的我对教材之外的知识与信息报以的是积习以久的漠然与麻木。

教书的生活虽然清贫而繁重,但一本好书仍会让我爱不释手,一首好诗仍会令我如痴如醉,一篇美文仍会使我百读不厌。我深深地知道,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成教者乐教,学者乐学,才能让学生在欢乐中生活,在愉快中学习——这也我终身从教的最大追求。

今天,我仍旧坚定不移地做着一件事:读书!并且把我的志愿、我的爱好传递给了我的学生们!我读书,并指导我的学生们读书,带着我的学生们读书,我希望他们能够在快乐的读书氛围中健康成长!

书是是人类进步的阶梯,更是人类最亲密的朋友。读好书,是我终生的乐趣!前路漫漫何所依,书卷飘香伴我行!

阅读重要性大全(15篇)篇五

小学语文的教学,不像中学语文那样复杂,主要是以基础知识和阅读教学为主。而阅读教学在小学语文教学中,所占用的时间可以说是最多的。因此,小学语文教学效果以及水平的提升,在很大程度上与阅读教学的效果有关。小学阶段的语文基础教学中偏重语言表达、汉字书写等方面,良好的阅读教学可以很好地提升学生们的汉语表达以及语文素养。随着新课改以及素质教育的推进,语文教学中对学生们的阅读教学要求越来越高,可以更好地体现出学生的新素养。笔者根据近几年的小学语文教学经验,浅谈阅读在小学语文教学中的重要性。

一、小学语文阅读教学的目标。

新课标下,小学语文的阅读教学目标不断的发生着新的变化,更加多元化、创新化,要求也不断地提高。除了要掌握一些基本知识、概念、词句外,还要不断提升学生们的情感素养、价值观念、语文素养等方面。

小学语文作为一门语言性学科,很大程度上带有一些情感色彩,需要学生们有感情的学习。而阅读性教学的主要任务,是在培养学生们一些基本的阅读技巧外,还要注重学生们一些阅读素养的形成和提升,能灵活的运用所学的知识进行文章鉴赏,提升学生们一些内在的文化修养。通过课堂上的阅读教学来延伸学生们阅读习惯的养成。这是阅读教学中最核心以及最重要的教学目标。

(一)阅读教学可以很好地培养学生们搜集信息、认识世界。

教师们在课堂中开展有效的阅读教学,基本上都是从课本上精选文章进行阅读方法的讲解,这个过程是师生共同参与的。教师们引领学生们先去预读文章,让学生在阅读的过程中,边读边筛选一些重要的信息。这个过程有效地锻炼了学生搜集信息,提炼信息的能力,可以很好地让学生们进行接下来的学习以及问题的作答。同时,阅读文章,搜集有效信息的过程可以很好地推动学生们去认识文章中的世界,文章大都是对现实世界的一种直接或间接描述,可以很好的让学生们去认识世界。不同的文章写作风格不一祥,写作内容也各有差异,表达的主旨思想也是不一祥的。在阅读不同的文章时,可以让学生们学到不同的知识,从中认识不一样的世界,形成自己的见解和看法。

(二)可以让学生们的思维和心理得到有效的发展。

在小学语文的阅读教学中,通过对阅读材料的预读以及信息的提炼,可以很好的促进学生们思维能力的培养,而一些优秀的文章,学生们在进行阅读时,可以很好的促进学生们心理的健康发展。因此,有效的阅读教学对学生们的心理成长,以及思维能力的提升有重要的作用,这是近几年大力倡导阅读教学的重要原因之一。小学生的思维能力一开始是比较低的,而要想让学生们的思维能力得到有效的训练和提升,就得要抓住提升的关键点,而阅读教学正是这个有效的关键点。因此,教师们在日常的教学中,要注重对学生们阅读能力的培养,从而促进学生们思维模式的不断变化和提升,使其心理得到健康的发展。

(三)可以提高学生们的道德情操以及审美情趣。

小学生们在阅读教学中需要教师的指引和帮助,他们还不具备选取优秀阅读材料的能力。因此,需要教师们帮其选取或者给予建议,这样学生们除了学习课堂上的一些优秀阅读材料,还可以在课下自行阅读一些优秀文章。教师们交给了学生们如何进行有效的阅读后,那么学生们就会提高自己的阅读效率,在阅读优秀文章的过程中会不自主的汲取一些优秀文化,也就潜移默化的提升他们的道德情操以及审美情趣。优秀文章的阅读可以给予学生一些新的看法与思考,可以让学生们学习先人或者作者的优秀思想,间接性的促进自己精神世界的丰富以及审美情趣的提升。很多思想品德以及审美标准都是在阅读中逐渐形成的,人的观念意识的形成,除了自己的亲身体验与经历,就是在学习和阅读中形成的。这种影响是长久深远的,对人的行为的影响也是显而易见的。

(四)是强化识字、写作、语言表达的重要手段。

阅读材料中很多都是一些常见的词句,小学生们处在学习语文的初级阶段,正是打好基础,学习汉字的时候,也是形成自己语言风格以及表达方式的关键时刻。在这个时间内,学生们进行有效的阅读,可以很好的帮助他们回忆自己学过的汉字以及语句,扎实的进行記忆和学习。优秀材料的阅读中必然会有很多优秀的语句以及段落,小学生们在老师的指导下,可以很好地进行优秀材料片段的选取和背诵,通过鉴赏一些优秀文章的片段,可以很好地提升学生们在写作中的表达和词句的运用。写出一篇优秀的文章并不是很容易,这需要学生们平时的日积月累,需要学生们不断阅读优秀文章,借鉴他们写作的语言、风格和思路。

首先,要激发学生们学习语文的兴趣,兴趣是最好的老师,因此,教师们要采用灵活多样的教学手段进行教学,不断激起小学生们喜欢阅读的热情,这样才能长久、有效地促进学生们高效的阅读。其次,教师们要转变教学观念,由主要自己授课,转变到让学生们自主进行学习。在教授学生们一些学习方法和技能后,留给学生们充足的时间进行自主学习,充分发挥学生们学习的主动性和积极性。并能够及时地进行教学方法的调整,制定出更适合学生们进行阅读学习的教学方法。再次,要帮助学生们选取一些优秀文章进行阅读,教师们毕竟是有经验的,他们大都知道哪些书本和文章是优秀的。因此,教师们的建议可以防止学生们花费过多的时间去选取阅读材料,甚至可以减少学生们乱读文章的可能性。最后,教师们要充分利用好课上的阅读教学,因为,课上的阅读教学可以很好的帮助学生们,学习如何有效阅读以及阅读的一些技巧。学生们在掌握了阅读的基本方法和技巧后,就可以在课下自己高效的进行阅读,提升自己的阅读技能以及个人的语文修养。

四、结束语。

总之,小学生们在语文学习的过程中,应该意识到阅读对他们学习语文的重要性。有效的阅读不仅可以帮助他们高效的学习语文,而且可以很好的促进他们语文素养,以及审美情趣的提升。教师们也要采取有效的教学手段进行教学,帮助学生们健康、文明的阅读,从而提升语文的教学水平。

阅读重要性大全(15篇)篇六

随着社会的进步,教育已经进入普及化,新课改对各学科教育的影响也在不断加深,小学语文作文学习就是其中之一。根据新课改的要求,对小学语文的教学,要实行语文课文的阅读性训练,这样做的目的是为了增加学生对语文的了解程度。因此,加强课外阅读对小学语文作文的教学的作用,是当前大家普遍关注的热点。本文就从课外阅读对小学语文作文的教学的重要性方面出发,进行调查研究,希望能对学生的作文写作能力和语文学习能力有所帮助。

对于小学生而言,语文中的作文学习难度较大,学生普遍对作文写作感觉到不知所措、无从下笔,这也是小学作文教学中普遍存在的现象。分析这一问题存在的原因,主要是因为受到传统教育模式的影响。在传统的教育模式中,语文学习主要是依靠教师的课堂教学,在这样教育模式下,对小学生的语文能力和写作能力培养都造成了一定阻碍,导致学生写作能力低下,缺乏创新。所以,语文作文写作教学模式必须进行积极转变,要提倡学生自主学习语文的习惯和培养作文学习的能力,这也成为新课改对小学语文教学的重要要求。

对于小学的语文作文教学,课外阅读非常重要。课外阅读能够帮助学生积累写作的素材,提高学生对作文风格的了解,小学生的语文综合能力完全可以靠写作表达出来。在我国教育快速发展的大背景下,小学语文成为教育中的基础工程,必须加强重视。语文作文教学要改变传统的教学模式,帮助小学生提高写作能力。小学生的作文能力高低,直接影响着小学生的语言表达能力,同时也对小学生的阅读能力和理解能力产生重要的影响。作文写作的能力,能够体现一个小学生的思维能力和语言组织能力,因此,加强小学生语文作文写作能力培养十分重要。

2.1课外阅读能够激发学生学习作文写作的兴趣:

课外阅读能够激发学生学习作文的兴趣,是语文学习中重要的环节,能够培养学生语文作文的写作能力,特别是能够对小学生学习作文提供帮助。由于小学生的社会经验浅,对世界的认识少,缺乏对事物的判断能力和认知能力[2],在这样的情况下,课外阅读成了小学生学习和认识不同事物的重要途径,使小学生能够通过课外阅读积累社会经验,积累写作素材,提高写作能力,提高小学生的语言交际能力。在开展课外阅读活动的过程中,教师应该明确活动的主要目标,明确这个活动能够帮助学生达到怎样的目的。小学的语文教学直接影响着学生以后的发展,关系着小学教育的未来。新课改和小学语文教学纲领都明确提出,要提升小学生的语文学习能力、运用能力,课外阅读是必不可少的环节,课外阅读能够促进写作文能力的提高。语文课外阅读活动必须得到高度重视,因为课外阅读能够大大激发小学生对学习语文作文写作的兴趣,同时也能增加小学生对新鲜事物的理解能力,促进小学生新知识的增长,使学生的视野更加开阔。

2.2课外阅读能够提升学生对事物的理解能力,提高写作质量:

课外阅读活动相比较于课堂实践教学,能够培养小学生学习作文的兴趣,课堂实践教学中,学生往往难以集中注意力,对课堂提不起兴趣,认为语文学习枯燥乏味,对语文学习采取消极态度应对。但是课外阅读却恰恰相反,其能让学生认识生活的方方面面,并通过写作反映生活中的点点滴滴,告诉学生通过精彩的文章能够让别人看到自己的能力,这样定能大大提高学生对学习语文作文的热情,也能培养学生辨别事物的能力和分析事情的能力。学生在阅读中能够通过文章的描述,了解作者的思想感情,从而养成边学习边思考上的习惯,并能将这种重要习惯应用于其他学科的学习。学生进行课外阅读能不断增加自己写作的素材,既提高了自己的写作能力,也提升了自己的语言组织能力[3],使自己能够写出具有内涵的高质量文章。

2.3积极创建课外阅读的机会,增加学生的知识面:

新课改对小学语文作文教学的要求,打破了传统的教学模式,使学生通过自主学习,对作文写作进行能力培养。小学的语文作文教学在小学语文教学中占据了重要的地位,课外阅读对小学语文作文有着非比寻常的作用,所以要重视课外阅读的效果。对于小学生而言,他们的学习很大程度上都是依靠老师的教授和示范,所以,教师要为小学生起好带头作用。教师的言传身教对一个小学生的学习有着巨大的激励作用,因此,语文教师要养成喜爱阅读的好习惯,才能带领学生把阅读纳入语文学习的范畴,并在潜移默化中改变学生的学习习惯,培养学生自主阅读的能力,或者和学生一起进行阅读活动,,帮助学生解决阅读中遇到的难题,这样一来,便能够帮助小学生提高其阅读能力和写作水平。

2.4课外阅读能够帮助学生进行写作构思和语言组织:

小学语文教学必须在课堂教学的基础上,加大对学生课外阅读的培养,通过长时间的经验可以看出,课外阅读对写作水平的提高很有帮助。对此,课外阅读被越来越多的人关注,不论是教师还是家长,都对课外阅读进行了深入了解,其目的就是为了学生更好地学习发展。对小学生来说,作文写作学习比较难,要先进行构思和范围划定,再进行具体的语言组织和素材应用。这些都需要平时的积累,所以,课外阅读是解决作文写作缺少素材和语言组织能力匮乏的重要解决办法之一。小学生的课外阅读需要教师进行指导,并不断积累阅读经验,注重对学生日常生活观察能力的培养,对新鲜的事物和对特定事情的感悟进行记录,培养学生对事物和感情的表达能力。综上所述,课外阅读在小学生语文作文教学中的重要性,是不可替代的。

课外阅读对学生的写作能力和写作思维都有极大的帮助,能够帮助初学作文写作的小学生积累写作素材,构建写作的框架和培养写作能力。课外阅读是一种对学生语言学习有着重要作用的学习方式,在课外阅读过程中,学会如何表达,明确作文如何来写,还需要学生长久的积累和不断的联系,其即能丰富学生的写作知识,又能提高学生的写作能力。

阅读重要性大全(15篇)篇七

语文是一门综合学科,语文学的好坏会影响到其他学科。我认为学好语文的关键在于课外阅读,课外阅读的多少,直接影响到语文成绩以及孩子的一生发展。古今中外许多名家都认识到了读书的重要,我就摘抄了几条以供借鉴。我们中国有这样一句古训:读书破万卷,下笔如有神。莎士比亚这样说:生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有图书,就好像鸟儿没有翅膀。高尔基这样说:对于有文化的人,读书是高尚的享受。我重视读书,它是我的一种宝贵的习惯。可见古今中外有成就的人都非常重视读书,因此小学生多读课外书对一生的发展非常重要。就此问题,我从以下几个方面来说小学生课外阅读的重要性。

我们许多教师和家长在传统教育以及应试教育的束缚下放不开手脚,一味的追求学生的学业成绩,家长也过于看重学生的学业成绩,学生大量的课外时间被作业或者家庭作业的时间占用。除此之外,我们的家长除了学校老师布置的作业和家庭作业之外还要给自己的孩子买许多资料来做,有的家长甚至阻挠孩子去读课外书,他们认为课外书是浪费时间,要读只读作文方面的,别的一律不让读。同时学生为了提高自己的学业成绩,做了许多无用功,请问:我们的孩子有多少时间去课外阅读?孩子的课外阅读习惯又怎样能形成呢?这样我们只看到了眼前的成绩,但对学好语文以及语文素养的培养显的格格不入。因此学生根本没有足够的时间去阅读,也很难养成良好的阅读习惯。

新课标特别注重小学生的课外阅读,在新课标中规定小学毕业的课外读书量是小学所有语文课本的4倍,而实际在我们的教与学的过程中却忽视学生的课外阅读。高尔基在《高尔基论青年》一文中这样说:热爱书吧――这是知识的源泉!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。我从以下几个方面阐述课外阅读的重要性。

1、课外阅读可以满足孩子的好奇心。我们小学阶段开设的课程远远满足不了孩子们的好奇心。小学生的好奇心是非常的强烈,而除了阅读课外书是很难满足的,我认为是这样的。第一,我们做老师的和做家长的有时并不能准确回答他们提出的问题。第二,有时我们做家长的和做老师的没有耐心回答孩子提出各式各样古怪的问题。第三,孩子对老师的畏惧,他们有l时想问老师课本以外的问题,但是他们有的又没有勇气。那么只有读课外书籍、报刊、杂志才可以满足他们好奇心。他们许多好奇的不懂的问题通过课外阅读可以迎刃而解。

2、课外阅读可以帮助孩子养成自主学习的好习惯。好的习惯可以终身受益。可能有人要问,孩子连起码的做作业习惯都没有,别说看课外书的习惯了。我想这正是我写这篇文章的目的。是呀,我们身边的小学生确实有不写作业的现象。我想问一句,我们孩子背起书包上学的那天,他们厌学吗?答案是唯一的,肯定是:不。他们为什么厌学呢?这确实值得我们深思。我们做老师的和做家长的没有责任吗?但是我认为做作业和看课外书是两个不同的概念,它们有相同的地方也有不同的地方,相同的是都是获取知识的一个过程,不同的是做作业有时并不是心甘情愿的,是被动获取知识的行为;而读课外书则完全是主动获取知识的行为。因此在他们自主阅读的过程中已经养成了自主学习的习惯。

4、通过课外阅读可以获取丰富的知识。学习仅靠课本是远远不够的,作为一个21世纪的接班人他们必须有丰富的知识,我想要获取丰富的知识光靠老师在课堂教和课本的学习是远远不够的,只有通过课外阅读来解决这一问题。尽管我们小学现在开设的课程很合理,很丰富,但还是有许多知识以及问题要在课外阅读中汲取。例如:我们小学阶段学了许多李白的诗歌,但课本没有具体的介绍李白,老师的讲解也不是太多,那么要想多了解李白怎么办呢?只有提高自觉阅读有关李白的书籍才能全面的了解李白。我想其他学科的问题也是这样的,因此课外阅读可以帮助学生获取丰富的知识。

5、通过课外阅读学生可以懂得许多做人的道理。世界历史发展的规律是这样的,总是先进的生产力代替落后的生产力,正义的战争总能战胜邪恶的战争,大部分的课外书籍也是这样描写的,学生在课外阅读的过程中会受到陶冶和教育,课外阅读中许多优秀人物的品质会在他们心中发芽扎根。他们自然懂得区分真善美假丑恶,懂得怎样对待挫折,懂得怎样发奋图强。

当然,课外阅读还可以提高学生的'语言表达以及习作能力,这是大多数都懂得的道理无需多讲。

阅读重要性大全(15篇)篇八

人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中,少年儿童时期,正是一个求知欲汹涌勃发的年龄,一本稍微趣味的读物,就能点燃对书籍的强烈好奇。书是什么?是历史、自然、人灵魂的记载。读书,不仅仅能开拓视野,增添知识信息,了解和认识世界,还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。小学生的记忆力强,很多的阅读后,哪怕是囫囵吞枣的阅读,也能储备知识。当他们长大或工作时,会发现胃底层,有未来及得消化的丰厚的积存,从而大受裨益。

学生经过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西,就构成了自我的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口,但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中,“各种信息、文化所以在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。”逐步建构自我的文化。学生语文本事的提高实际上不是教师教出来的,而是在教师指导下,靠学生课外自学、自修而成。仅有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化,才能吸收文化,感悟、积累、运用语言,构成文化的积淀,逐步建构自我的文化。

苏霍姆林斯基认为:“阅读是智力和思维发展的源泉,经过广泛很多的课外阅读,可使学生获得知识底子、智力基础,乃至情感、审美基础。”他在《给教师的一百条提议》中说:“学生的学习越困难,他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读,就象感光力弱的.胶卷需要更长的感光时间一样,成绩差的学生,智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习,不是识字一样的督促,而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自我少年时代的经历时就曾说到:“是很多的课外阅读使一度被教师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运,进入了优等生的行列。”能够说课外阅读能够改变人生。

英国的威沃克曾说过:“只要读书用心,人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟,有着真善美的高尚情操和健全人格,从哪儿做起?肯定说就是从读书做起,从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段,并且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径,在一个人成长过程与精神品格构成过程中的功能是巨大的潜移默化的。

阅读重要性大全(15篇)篇九

早期阅读,离不开优秀的儿童文学作品。在儿童文学作品中,勇敢的小马、温和善良的小羊羔和凶狠残暴的大灰狼等一个个生动活泼的形象深深地吸引着幼儿,其中的故事情节牵动着他们的心。因此,他们会屏声静息、全神贯注的听,幼儿在听完故事后教师或家长就应该有目的地问幼儿“:你喜欢这个故事吗?你最喜欢故事中的哪个小动物?如果你是小羊,你会怎么做?狼扑向小羊后会怎么样了呢?”这就要求幼儿有目的地、专心地听,经常性地这种教育逐步培养幼儿良好的听说习惯,还能培养幼儿在听的时候对所听故事内容进行分析和评价的能力。

早期阅读的兴起,源于美国国家研究院1997—2000年的一个研究报告。这个研究由哈佛大学教育研究院国际著名的儿童语言学家凯瑟琳·斯诺领导,最终提交题为《在早期预防儿童阅读困难》的研究报告,从预防阅读困难的角度提倡早期阅读。研究表明,美国大约有256万学龄阅读困难的儿童,占美国全部6—21岁儿童的4。43%;美国学习困难儿童中大约80%属于阅读困难[8][p。20]。还有研究发现,早期阅读与后期阅读的关系,即对未来阅读能力和学业成就具有预测作用,儿童早期语言和阅读条件、环境、能力与他们未来的阅读能力以及学业成绩有很大的联系。阅读能力是人获取知识和进行学习的一种必要能力,因此,从预防阅读困难入手,国际早期教育开始重视早期阅读。早期阅读是使儿童成为成功阅读者的基础,也是使儿童成为终身学习者的开端,为儿童的终生发展奠定一个良好的平台。

对于尚处于早期发展的幼儿来说,他们具体的形象思维特点,也决定了形象化的语言对他们有极大的吸引力。而早期阅读所需要的儿童读物,一般都是图文并茂的作品,作品的内容具有故事性,通过具体形象来认识事物,表达人对各种事物人物情景的思想观点和印象。幼儿在进行阅读活动时,会获得一种满足的愉悦感,并逐步了解用这样形象化的语言所产生的效果。而且,在早期阅读活动中,通过师幼互动、同伴交流和环境布置可以为幼儿常设一个良好的学语言、用语言的环境。早期阅读中,儿童可以获得教师的指导,“教师与婴幼儿之间的相互作用可以帮助他们获得最佳的早期阅读效果”(布兰·维尔,1994)“,在适合婴幼儿的集体阅读活动中,教师能够通过观察比较,发现某些婴幼儿阅读的特别需要,以便提供及时、恰当的帮助”(莫拉,1986)。幼儿在什么样的环境中说什么样的话,对什么样的交谈者做出什么样的语言反应,在早期阅读中幼儿通过对不同作品,与不同年龄和不同个体的语言交流,逐步学会创造性地运用语言。

幼儿作为社会人中特殊的群体,作为生活在社会生活中的人,要完成由“自然人”向“社会人”的转变,必须把他们融入社会、与人交往。集体生活是他们实现社会化的一种重要方式,语言是一种交流的工具和手段,而幼儿园的早期阅读一般都是在集体中进行。在学前阶段进行的集体阅读能帮助儿童使用恰当的语言与人交往,与他人语言交流的过程本身就是一种最佳的语言获得手段;儿童在早期的集体阅读中学习阅读,可以与同龄伙伴一起分享早期集体阅读的快乐,从而提高他们参与阅读的积极性,提高与人沟通和交流的能力;成人在与儿童的语言交流中能更好地了解儿童的内心世界、思想情感、发展的特点和特殊的需要,能很好地及时满足儿童成长的需要,促使幼儿个性的和谐发展。

阅读重要性大全(15篇)篇十

1.课外阅读有利于提高学生的语文水平。要训练和培养学生阅读的熟练技巧,构成较强的阅读本事,仅有经过有计划的、很多的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读能够拓宽学生的视野、丰富学生的知识,使学生具备较广阔的知识背景和认知本事。当新的学习资料呈此刻他们面前时,他们就会比别的学生学得更好、学得更快。由于学生把广泛阅读积累的很多词汇和写作方法迁移并运用到自我的学习与写作中,语文本事便会得到很大程度的提高。

2.课外阅读有利于学生思想道德品质的提高。大多数学生都会在自我心中树立一个英雄形象或学习的榜样,而教师、科学家、军人、医生、工程师等崇高的职业人士往往会成为他们学习、模仿或崇拜喜欢的对象。相当一部分学生是经过阅读各类书籍认识他们的,学生在阅读时会潜意识地将自我的思想、行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质,并进取地履行到自身的思想及行为方式上。

3.课外阅读有利于小学生发展个性。扩大孩子的课外阅读面能够使孩子个性健康、顺利地发展。阅读好的书刊、作品能够陶冶一个人的思想情操,提升一个人的素养和修养,开阔一个人的视野,塑造一个人的个性,使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海、不关心世事的孩子,其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自我的个性,所以在教育教学中必须学会因材施教,扩充孩子的课外阅读量,尊重孩子的个性发展,使每个孩子都有自我最独特的个性,以适应社会发展的需要。

4.课外阅读有利于各科的学习。课外阅读不仅仅有利于语文水平的提高,同时对其他学科的学习也有很多正面影响。课外阅读不仅仅能够使学生开阔视野、增长知识、培养良好的阅读本事,还能够进一步巩固学生在课内学到的各种知识,学生会将自我从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去,融会贯通,构成一种良性循环,使知识更加牢固。

5.课外阅读有利于智力的开发。课外阅读能够扩大学生们的智力背景,书读得越多,知识面就会越开阔,同时会让学生在阅读中丰富头脑,使他们的思维更活跃、更具有灵活性。在遇到问题思考时不会异常费力,他们会从自我以往积累的知识财富中去探索,解决问题的方式也会比其他孩子多样。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径,经过这条途径学生的知识面开阔了,思维也相对灵活起来,这就为学生供给了丰富的智力来源。

6.课外阅读对学生一生的影响。小学语文教学是为了培养能够领悟祖国文化魅力、建设个人语言文化家园、与时代文化交互共鸣的语文爱好者,而不只是单一地为了培养专业的语言学家和文学家、文字工作者。仅有必须的阅读量作保证,使阅读水平得到有效提高,语文教学的基本任务才能顺利完成。小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期,让孩子们阅读必须量的经典名著,接触一些优秀的文学作品,从而汇集很多的语言和思想资源,对人的终身发展有着异常重要的意义。很多的阅读能使学生的语言表达本事得到深化,使学生成为渊博的文化人士。

阅读重要性大全(15篇)篇十一

阅读是一件好事,可是现在的我们有很好的阅读条件,却没有好好珍惜。老人们都很喜欢阅读,但是他们视力不好,不具备阅读的条件,他们依然克服困难坚持阅读。我们都认为阅读是件浪费时间的事,其实不然,下面来看看阅读对我们的重要性吧!

古人曾说过“读万卷书,行万里路”。高尔基也曾说:“书籍是人类进步的阶梯。可想而知书籍是多么的重要啊!

我曾经就看过一本沈石溪写的书――《五只小狼》。在书中我读到了母狼拼了命也要赶走那威胁着小狼生命的黑熊。最后母狼因为流血过多而倒下了,这个时候黑熊也被赶跑了,母狼保住了小狼的生命,自己却永远的离开了小狼们。看完这本书,我懂得了,母亲对我的爱是多么的伟大,多么的了不起啊!

以前我总是觉得妈妈很烦,又很罗嗦,老是阻止我干这儿干那儿的,特别的讨厌。通过阅读我终于明白了妈妈的良苦用心。我应该听她的话,好好学习,不跟他顶嘴,不应该惹她生气。

阅读不仅让我得到了许多做人的道理,而且还学到了许多好词好句,让我的知识更丰富了。让我们一起快乐的阅读吧!你会收获更多意想不到的知识和本领!

阅读重要性大全(15篇)篇十二

课外阅读是语文教学的拓展和延伸,是课外语文活动中最重要的资料,是阅读本事必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显,但如果没有课外阅读的辅助,不管课内阅读的效率有多高,都不会收到明显的成效,甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧,构成较强的阅读本事,仅有经过有计划的、很多的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读能够拓宽学生的视野,丰富学生的知识,使学生具备较广阔的知识背景和认知本事。当新的学习资料呈此刻他们面前时,他们就会比别的学生学得更好、学得快。

小学的语文教学不仅仅是识字教学,阅读教学,习作教学,更重要的是为了培养能够领悟祖国文化魅力,提升人文素养。仅有必须的阅读量作保证,使阅读水平得到有效提高,语文教学的基本任务才能顺利完成。小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期,让孩子们阅读必须量的经典名著,接触一些优秀的文学作品,从而汇集很多的语言和思想资源,这些对人的终身发展有着异常重要的意义。很多的阅读使学生的语言表达本事得到深化,使学生成为儒雅之士。

课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,极大的开拓了学生的视野,丰富学生的学识。我们一线的小学语文教师,更应当先成为一个热情的读者,丰富自身的文化积淀,这样才有本事指导学生,为学生的课内阅读本事的拓展保驾护航。大力开展课外阅读,与书为友,和孩子共读,让我们在书的海洋中积累语言,亲近母语,陶冶情操。

好的教师不仅仅传授阅读知识、教会阅读方法,更重要的是帮忙学生养成良好的阅读习惯。如认真读书的习惯、进取动脑思考的习惯、不动笔墨不读书的习惯、质疑问疑的习惯、使用工具书的习惯、爱护书报的习惯、用眼卫生的习惯等。这些阅读习惯一旦构成,不但对学生的阅读本事提高有所帮忙,并且对他们将来的发展也会起到重要的作用。

搭建展示的平台,凸现阅读的个性化和人文性。我把开展的各项丰富的活动作为学生阅读的“激活点”,让他们在展示中享受成功的欢悦,在活动中构成新的激励。如读书交流会、讲故事比赛、诗文朗读会、猜谜语、读书征文等,学校也定期开展一些阅读活动,为学生搭建展示的平台,如读书征文比赛、手抄报评比、阅读知识竞赛、“我读书我欢乐”演讲比赛、童谣朗诵会、成语接龙等。这不仅仅让学生体会阅读带来的甘甜,同时这一次次的阅读实践活动又转化成一股股催动学生多读书、好读书的动力。使课外阅读成为学生学习的需要、生活的需要、成长的需要、发展的需要,让图书、读书伴随学生成长。

阅读重要性大全(15篇)篇十三

在我还不到五岁的时候,我问过我的爸爸一个问题,“爸爸,为什么你的眼睛这么大,而我的眼睛这么小呢?”爸爸噗嗤一笑,然后认真地告诉我:“爸爸用火柴给你把眼睛撑着,等明天早上你的眼睛就变大了”。

现在回想起这件事儿,我知道爸爸一定是逗我开心才那么说的,然而那会儿的我一定以为“大眼睛”是用火柴可以撑着变大的。爸爸是有着大眼睛的,而我却没有遗传到爸爸的大眼睛。妈妈的眼睛不能算小,配在妈妈巴掌大的脸上,妈妈的眼睛是正好的,是美的,而不大不小的眼睛长在脸不够小的我的脸上,我的眼睛也就相对来说,不是大眼睛了。

我喜欢大眼睛,眼睛是心灵的窗户,而如果生就了一对大眼睛的话,我会觉得窗里窗外的景色,一定都尽收眼底,甚至可以拥有一个丰富的内心世界,在与人沟通的时候,让人产生浓厚的兴趣。我在路上走着的时候,也喜欢去看路人的眼睛,只要看见是大眼睛的,我都会忍不住多看两眼,好像多看两眼就能知晓对方心底的秘密一样。

我的同学里面,有一个同学是有着大眼睛的,每次看见那个同学的大眼睛,我就非常想要去和她说话,好像她那眨巴眨巴的大眼睛是在对我说着什么,让人情不自禁地想要跟她交朋友。那个同学的大眼睛也是我们年级出了名的大眼睛,以致于大家后来都不再称呼她的名字,只称呼她为“大眼睛”。

这位被称为“大眼睛”的同学,我们接触了解了之后,我们发现她的眼睛的确是心灵的窗户,而她的内心世界也的确非常的丰富,每次她与我们说话的时候,她那眨巴眨巴的眼睛就在告诉我们她有认真在听。

文档为doc格式。

阅读重要性大全(15篇)篇十四

亲爱的同学们,敬爱的老师们:

大家好!

从古至今,人们都很注重读书。不仅要学好自己所学的课内文章,还要多读课外的书籍,以此来丰富我们的见识和开阔我们的视野。想必大家都听说过“凿壁偷光”的故事吧!故事中的主人公匡衡非常热爱读书,因为家里穷买不起蜡烛,在墙上挖了一个洞,借隔壁的光来读书。也可以看得出匡衡热爱读书和读书的好处。

每天进行一定的时间阅读课外书,这有有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成。在书里看到的好词好句在写作文时在文中加以运用,写出更好更优美的文章。可以陶冶我们的情操,丰富我们的知识。

多读课外书的好处不计其数,但是现在对课外书阅读不重视的现象越来越多。大部分人的休闲时间不是在看电视,就是在玩手机,不是抱着ipad就是守着电脑。上着qq、聊着微信、刷着微博、玩着游戏。把应当阅读课外书的时间都浪费在了娱乐上。

在这里我给大家提几个关于阅读的建议:

1、每天空出10~60分钟的时间来阅读,放松自己的心身。

2、不能盲目的读书,应该选一些适合我们小学生阅读的好书。

3、适当的做一些读书笔记。把在书中看到的好词好句抄下来积累,还可以写写读后感。

高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以让你知识渊博,可以让你谈吐不凡,可以让你全身散发着一股书香。我相信大家都会喜欢这种人,也喜欢与这种人打交道。所以,同学们,多读书吧!让读书充实你的生活!

文档为doc格式。

阅读重要性大全(15篇)篇十五

阅读是一种最好的亲子陪伴方式,简单易行。

但亲子阅读是有时间期限的,一般在孩子六岁之前为最佳,以此来培养孩子的阅读兴趣。

阅读和体验是孩子了解世界,积累知识和经验的最主要的两个途径。

孩子想了解世界增长知识,首先第一个方式就是体验。

通过观察知道我们日常生活中的万事万物,有知识类的也有情感类的。

真实的生活体验对一个人的成长,有着至关重要的作用。

但是一个人的时间和精力,包括很多客观条件是有限的,想要增长更多的智慧,体验更丰富的生活那么阅读就是一个非常好的窗口。

通过浅显直观的图片方式表达信息和知识,孩子不仅学到了知识还可以更生动的了解体验到自己内心的情感,获得更高的情商智慧,学会从他人,从不同的角度思考问题。

阅读还能够了解和疏导孩子当下的情绪。

如果孩子对书的某一页内容特别在意或者需要时间和空间让他自己慢慢细心感受书中带来的信息或者情绪的时候,我们就能通过孩子的表现感受到他现在正在经历一种什么样的情感。

通过阅读,孩子可以把心中潜意识的负面情绪宣泄出来,而且相对安全,既增强孩子的内心安全感,丰富了人生经验,又有助于情绪的流通,引导健康的心理,因此阅读对孩子的情绪疏导有着非常重要的意义。

阅读还可以为孩子树立榜样,帮助孩子解决生活中的疑惑。

当孩子在人际关系等方面遇到问题时,我们大人往往采取大人的方式,但这对孩子是不适用的。

然而阅读则可以通过故事中设定的故事人物角色引导孩子做主动思考,吸取里面的经验,如法炮制举一反三从而顺利解决难题。

首先要明确孩子有几个阅读发展阶段。

第一阶段是:命名图片。

第二阶段是:看图说话,即孩子开始会问问题。

第三阶段是:看图说话的时候会突然读出那些重复出现的语句。

第四阶段是:已经不需要大人来念,孩子自己就能背诵出关于书中图片的所有的信息和故事梗概。

第五阶段是:孩子突然会对汉字非常感兴趣。

第六阶段是:孩子已经能够阅读汉字,并且明白其中的意思。

一岁以内的宝宝选书建议以图片为主,有大图片,色彩非常正的认知书,可以有些简单的重复字。

像有些立体的有很好的互动体验性的书也是不错的选择。

随着孩子年龄的增大,建议选书时以兴趣为最佳原则。

例如有的孩子特别喜欢车,喜欢恐龙,甚至对昆虫都会非常感兴趣。

孩子在真实的体验中结合感兴趣的阅读,利用想象和抽象形成全方位立体的体验,效更更直接而且往往事半功倍。

a.好书画面非常的讲究。

经典优秀的绘本故事是对审美的一种享受,是对孩子审美能力的一种熏陶。

b.好书画面内容丰富,构思严谨。

孩子的观察能力能够通过严谨的阅读得到很好的锻炼。

c.好书内容一般都是百看不厌。

每次看都会有不同的.收获,每次阅读里面的信息量时都会有新的启发。

d.好书不是肤浅直白地灌输做人的道理,而是需要仔细慢慢品,才能知道其中的内涵。

就书籍本身的价值来说,故事书要远胜于任职书。

故事书里面包含认知的信息,而认知书里面不一定有故事书的内涵和丰富的信息。

好的故事能带给孩子某些感觉从而克服一些困难,这些是日常生活无法带给孩子的。

父母在亲子阅读中如果始终积极地和孩子做语言和情感的交流,那么读什么书都是一样的,终极目标都是让孩子感受蕴藏在每个细节的爱。

具体步骤如下:

1.在初步阅读时多提问

2.从头到尾完整的给孩子讲述一个故事

3.可以反复的阅读,达到让孩子看图说话并让其进行自我表达。

4.大人可以不读,把主动权交给孩子。让孩子做阅读的主人,找自己感兴趣的东西。

5.创编阅读的时候通过问问题创编故事,引发思考提高想象力和表达力。

6.多做延伸活动和游戏,能使真实的体验变得印象更加深刻。

相关范文推荐

    语文个性阅读教学设计(汇总22篇)

    编制教学计划需要对学生的学习需求和教材的内容进行全面的分析和研究。接下来是一些实用的教学计划样例,希望对大家的教学工作有所帮助。一、指导目的:1、让学生在好书交

    定岗专业实习报告(汇总14篇)

    实习报告是对实习单位提供的机会和资源进行充分利用的一种方式。以下是一些实习报告的写作经验和技巧,希望能为大家在写作中提供一些建议和指导。深圳好梦轩家具股份有限公

    战胜电视的诱惑(通用18篇)

    优秀作文是在固定主题下,通过合理的结构和文笔流畅的文字,表达自己的观点和情感。优秀作文是在文学艺术创作中表现突出、思想深刻、语言精炼的一种文学体裁。优秀作文通过

    写景秋雨五年级大全(15篇)

    作文是一种表现学生语文素养的重要手段,而优秀作文更是能展现学生的独到见解和思考深度。这是一些经过认真筛选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些有益的写作参考。

    写一件冬天大全(16篇)

    优秀作文付出了作者大量的心血和时间,不是轻易能够创作出来的。小编整理了一些优秀作文的亮点,希望能够帮助大家更好地理解和掌握好写作的要领。在我xx年的那个冬天,发

    建筑质检员述职报告(专业17篇)

    述职报告能够提供给上级领导和同事们了解你在岗位上的工作情况。阅读以下述职报告范文,可以了解不同行业和职位的写作特点和要求。亲爱的各位家人,大家好。我是质检部主管

    一件感动有趣的事(优质22篇)

    优秀作文不仅内容充实,还能够展示作者良好的逻辑思维和组织能力,给人留下深刻的印象。现在就让我们一起来欣赏一些优秀作文的片段,相信会给我们的写作带来一些启发。

    新闻采编毕业实习报告(精选20篇)

    实习报告是对自己在实习过程中所遇到的问题和困惑的总结和反思,通过写实习报告,可以帮助我们更好地解决这些问题和困惑。以下是小编为大家收集的实习报告范文,供大家参考

    景初中优选(通用17篇)

    优秀作文能够用简洁明了的语言表达出复杂的思想,给读者留下深刻的印象。小编为大家整理了一些优秀作文的写作技巧和经验,希望对大家的写作有所帮助。今日,我毕业了,我认

    假如我会变科幻(热门13篇)

    优秀作文不仅具备良好的语言组织能力,还能够通过生动细节和感人情感打动读者。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的摘抄,希望对大家的写作有所启发。同学们,你们应该