利用培训心得可以加深对所学知识的理解和记忆，形成更深刻的学习印象。以下是一些关于培训心得的分享，希望能对大家在学习和工作中有所启示。
师德培训心得感言（实用19篇）篇一
在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己，对此，我有一点小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。
具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。
二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。
师德培训心得感言（实用19篇）篇二
在2018年10月15日18：30分，我园邀请了板头校区的王校来给教师们培训，开展了师德师风的讲座。
经过这次讲座，我学到了很多，作为一名教师，首先我们要做到对自我的学生负责，对家长负责。我深刻的记得王校的一句话：做人从小学做起，做事从小事做起。
在现实生活中，往往仅有学历是不行的，仅有学历，没有实力，很容易被淘汰，做人比做事重要。作为一名教师，必须要做到不体罚学，教师要以身作则，给孩子们做好榜样，师德不仅仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题，素质比本事重要。
作为一名教师，要学会爱自我的学生，你爱学生，学生也会爱你，仅有爱才能赢得爱。
师德培训心得感言（实用19篇）篇三
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的'道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
学高为师，学是师之骨。
1、终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。
师德培训心得感言（实用19篇）篇四
一年一度的班主任师德培训。与往年一样，此次的培训依然是在学校进行，由集体学习和自学相结合。每年暑期的师德集训都让我收获很多，让懵懂中的我知道了教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得"身临其境"才是的教育。
四、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。
我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。
教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。
因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两不误。
师德培训心得感言（实用19篇）篇五
近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极其重要并且十分迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，认为教师“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。殊不知，教师除了教书以外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作则。
都说孩子的第一个教师就是父母，父母的一言一行对孩子的成长很重要，因为孩子善于模仿;其实教师在学生的眼中也是不容忽视，因为学生对教师的敬畏。对于学校而言教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!经过培训，我有诸多体会，现归纳如下：
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断学习，才能够不断充实自我，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自我的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。仅有不断学习，才能不断提升自我、完善自我。
教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要异常注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说此刻的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非剩余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然期望得到来自教师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，团体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听话的学生，学习态度不好，有一次在课堂上随意讲话，我批评了她，之后也没有及时的找她谈话教育，结果这个学生不仅仅在背后骂了我，竟然连我的课也不来听了。此刻犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的教师。
另外，经过培训学习，我了解到新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的.，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养，作为新世纪的一名教师，不仅仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高教师自我的师德素质，这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
师德培训心得感言（实用19篇）篇六
十分荣幸和各位领导、教师们一齐参加此次培训活动，在培训期间，各位领导和教师们分享了他们的教育理念，独到的教育思想，管理体制，对我今后的教育教学工作起着十分大的引导和导向作用。
25号上午，学校党委书记、校长郭怀军《怀揣梦想融入济北，奋发有为共育栋梁》中提到师德、师能两个大的方面，作为一个合格的教师，必须有爱心，有奉献精神，这样才能拉近教师与学生之间的距离，教师才能更好地观察学生，有针对性地帮忙学生更好的发展。同时郭校长还提到，学高为师，教师必须要有扎实、丰富的专业知识，并一向坚持认真钻研的态度，业务素质过硬，做一个令学生有引导，尊敬的教师。
常务副校长薛善忠为我们介绍了济北中学的学校历史文化，对建校者敬佩、感慨之余，也为大家分享了他的教学理念——崇真尚新，勤学笃行，要有真才实学，并适时创新。副校长赵新平的报告《做一个有师德幸福体验的教师》中提到，教师要用发展的眼光看学生，是逗号，省略号，叹号，绝不能轻易画句号，要进行赏识教育。教师自身要好学、投入、热情和良心，教师的行为举止就是教育。教育是事业，不是职业，同时要关注、关爱农村学生，努力做一个有信仰、心存感激的教师，体验到自我实现的幸福感。
26号我们参加了物理新教材培训，应对“新课程、新高考、新课标、新教材”的形式下，教师要做好物理教学的梳理深化和巩固提升。下一步的教学要更加针对学生的学，之后的教学设计可能要变为学生设计。出版社为我们分发了新教材，看到新教材和每个阶段需要完成的任务，对新教师应对新的挑战，对新教师提出了更高的要求。听取了高三一班的教师课堂，主要讲的是“传送带模型”，这是高三一轮复习中的资料，十分系统全面，是我们参考的榜样。
十分感激济北中学为我们新教师供给的培训机会，在今后我将会把学习过的教育理论应用于实践，不断学习与提高，做一个专业素质过硬，有情怀、有梦想、有道德的教师。
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师德培训心得感言（实用19篇）篇七
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，通过继续教育学习我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生，应教会他们求知、创造，使知、情、意、行和谐统一，要达这种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，成为一名合格的现代教师。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。
在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：
信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
师德培训心得感言（实用19篇）篇八
20xx年xx月xx日由教育局教研室xxx主任组织的师德培训在我校进行，参加培训的还有机关幼儿园和新世纪实验幼儿园的老师们，培训活动邀请了岳云中学的优秀班主任陈老师作了详细而精彩的报告，她给我们分享了许多师德故事，其中最成功的是与心灵沟通的笔记本，让她与学生的心是相连的，能走进孩子的内心，教育就成功了一半。周主任的风趣又幽默的报告使得在座的听得简单学得愉快，他最后用几句话结束了这次演讲:幸福无非是吃得好睡得香有事做。这个做事就是让我们要用良好的师德去教育孩子们。这次活动圆满成功，给我们又充了一次满满的电，需要以后满满地释放。我的师德感言如下:。
教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业。作为教师不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好传道、解或、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名称职的教育工作者。
工作热情:古今中外不少成功人士的经验告诉我们，成功取决于用心主动的心态。而教师的用心情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们用心向上，不断进取。教师走进教室如果面带微笑，学生情绪肯定也会受到教师这种良好情绪的影响，而情绪高涨，精力充沛，最终达成教育教学目标，并构成良性循环。反之，后果将很糟。
宽容心，严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。中学阶段正是学生良好行为习惯构成的关键时期，可塑性很强，犯些小错误在所难免，此时，需要老师给予宽容，给予改正的时间与机会。爱心，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教育学生的感情基础。
充电，在信息高速发展的这天，互联网广泛普及的时代，学生从课堂外获取的信息远远要大于课堂，各种形形色色的有用与不良信息都在灌输入学生的大脑。此时的教师如果不更新观念，加强学习，跟上时代，就会落后，授课时就会陈词滥调，吸引不了学生，完成不了现代教育的目标。因此，教师要养成终身学习的习惯，要活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应把读书当成一种习惯，一种乐趣，从各种渠道(尤其是互联网)汲取新的营养，使自己变得更为睿智，授课起来更加随心所欲，更能令学生佩服。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。
师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教师的职业特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出校园、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。透过德的修炼，是自己的人格更具魅力，从而在德育的力量下感染学生。
在我们身边，会常常看到这样一种状况:让学生做同一件事情，有的教师说出来，学生立即听从，乐于理解，而且完成的很好;有的教师说出来，学生却无动于衷，懒于理解，即使被迫做了，也是马虎了事。于是，人们就说，前一种教师在学生中有威信，后一种教师在学生中没有威信。有的教师对于调皮、不顺从的学生，往往采取训斥、威胁、甚至惩罚的手段，造成学生的心理恐惧。教师来了，学生在教室里鸦雀无声，安安静静，教师对此十分满意，以为自己有威信，有办法。殊不知这并非学生发自内心的对老师的尊敬，而是基于威慑，表面上暂时的遵从。当教师一走，教室里又是翻天复地，乱作一团。教师的一言一行，一举一动，都会透过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。做教师的，加强思想道德修养，有崇高的境界，有高尚的道德品质;遇事冷静，不随便发怒，不以威压人;处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯所有这些，都会给学生留下终身难忘的印象，成为学生永久的楷模。
师德，尤其是身为教师应掌握的东西。课改的这天、就应努力让自己做的更好。在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，必须会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!
在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话:教育是植根于爱的;爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会亲其师、敬其师从而信其道也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选取崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生完美人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而到达完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯以前说过:爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我必须做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我必须当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我必须当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢我必须当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发此刻孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
师德培训心得感言（实用19篇）篇九
“兴趣是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也适用于教师，本着务实原则，培训的内容贴近老师们的实际，从老师们的需要出发，很大程度上提高了学习的效果和质量。
茅校长特地为老师们选购了《教师礼仪》这本书，并在会议上系统、简单地加以介绍，并结合实例引导大家学习了教师与家长的沟通礼仪、同事共处礼仪以及简单的社交礼仪。此书引起了我的极大兴趣与感触——原来这么一些小小的地方还存在这么深的'礼仪知识，平时太不注意了!下午的自学时间，我一口气读完了此书，它主要包括八大章内容：教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。这么多的礼仪首先要记住，才能在实况中加以应用并逐渐内化成自己的素质以提高自身的修养。
从学校的实情出发，由于工作需要，下学期可能由很多新手——非班主任老师和新教师担任班主任一职，大队部特借此次机会向大家进行班主任工作培训讲座，邱老师的讲座避开了枯燥乏味的理论，以自己的经验诠释了班主任工作性质和注意事项。特欣赏邱老师讲到的在教育常规方面的行事作风——每天三问：今天的事完成了没有?明天的事准备好了没有?后天的事打算怎么办?同时，为了迎接下学期学校举行的班主任技能技巧比赛，王老师也有针对性地为我们讲解了少先队工作的理论知识、班队活动设计方案的撰写、游戏设计、即兴演讲等等，使我这非班主任老师也对班主任工作有了一定的了解。
师德培训心得感言（实用19篇）篇十
四天的师德培训告一段落了，这几天里，我们学习了《专业技术人员道德素养——合作与共赢》，学习了《金平湖育人先锋》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，还聆听了城关中学王美华老师的一个精彩讲座。短短的几天培训，内容丰富，受益匪浅。在学习了《合作与共赢》后，了解了学会合作、学会与他人共处是多么重要。学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，对教育事业的未来和前景更有方向、更有期待了。尤其是王美华老师的一席讲座，更是让我深受感动，心情久久不能平复。
王美华老师是浙江省“春蚕奖”获得者，是一名有着几十年教育经验的优秀教师。在她的身上散发着一种让人钦佩和着迷的教育魅力。对于王老师，我是久闻其名，不管是新教育博客上“夕阳在山”一篇篇令人感动的博文，还是很多学生、朋友的口耳相传，都让我对这个对教育事业付出全部心血的老师充满了好奇和仰慕。这次，园里特意邀请到王老师来做讲座，让我终于有机会看到“夕阳在山”的庐山真面目，终于有机会聆听王老师的教育理念，近距离地感受王老师身上的魅力，真的觉得非常幸运。
报告的主题是《努力做学生喜爱的我》。整整两个多小时的报告，王老师用亲切的话语为我们讲述了一个个她和学生们之间发生的小故事，这些故事有的可能很平凡、有的可能很琐碎，但听来却让人倍感温暖和感动。听完她的报告，我真的感到王老师是在用她的心来爱学生、教学生的，这样的老师怎会不赢得学生的`爱呢？！王老师说到：真情换得真爱；会爱才是真爱；真爱需要学习；真爱需要惜才；真爱需要修身。每一点都离不开“真”和“爱”。王老师不是把这两个字说在嘴上，也不是记在脑海里，而是已经把这两个字，铭刻在心中、流淌在血液里了。她是真的把每一个学生都当成自己的孩子那样来真诚地对待、用心地爱护。她亲自上门为学生免费辅导；她自掏腰包给每个学生赠送书籍；她为学生和家长的矛盾耐心调解；她废寝忘食地为学生修改作文；她分文不收为孩子投稿、出书……。这一个个故事、一个个片段，为我们展示的是一个优秀的教师怎样用生命来追求教育最高境界的感人画面。
是的，教育之于王老师绝不仅仅是一份职业了，而是她全部的思想，全部的寄托，是她生命的全部了。
想想现在，物质的诱惑那么多，社会的压力那么大，我好像已经渐渐失去了刚踏出校门时，那种投身教育的激情澎湃、满腔热情。而变得按部就班、得过且过。在这样一个迷惘的时刻，王老师的报告真的就像一支强心针，让我重又燃起对教育的激情，像一面对照镜，让我发现自己身上存在的种种不足，更像一壶清茶，让人唇齿留香、久久回味。
一名优秀的教师，不但能赢得学生的心，更能赢得同行的心，王老师用她的一言一行，让我们感受到了一名优秀教师的人格魅力和教育艺术。作为年轻教师的我，离王老师的高度还很远，但王老师就像一个坐标那样已经树立在那里，让我有了努力的方向和奋进的动力。我还很年轻，还有大把的精力和时间，相信有王老师这样的前辈引领着、指引着，我会一步一个脚印，走得更稳、更扎实，期望有一天，我也能像王老师那样，将教育事业作为自己的生命，成为一个让孩子喜爱并且难忘的老师！
师德培训心得感言（实用19篇）篇十一
十分荣幸和各位领导、教师们一齐参加此次培训活动，在培训期间，各位领导和教师们分享了他们的教育理念，独到的教育思想，管理体制，对我今后的教育教学工作起着十分大的引导和导向作用。
25号上午，学校党委书记、校长郭怀军《怀揣梦想融入济北，奋发有为共育栋梁》中提到师德、师能两个大的方面，作为一个合格的教师，必须有爱心，有奉献精神，这样才能拉近教师与学生之间的距离，教师才能更好地观察学生，有针对性地帮忙学生更好的发展。同时郭校长还提到，学高为师，教师必须要有扎实、丰富的专业知识，并一向坚持认真钻研的态度，业务素质过硬，做一个令学生有引导，尊敬的教师。
常务副校长薛善忠为我们介绍了济北中学的学校历史文化，对建校者敬佩、感慨之余，也为大家分享了他的教学理念——崇真尚新，勤学笃行，要有真才实学，并适时创新。副校长赵新平的报告《做一个有师德幸福体验的教师》中提到，教师要用发展的眼光看学生，是逗号，省略号，叹号，绝不能轻易画句号，要进行赏识教育。教师自身要好学、投入、热情和良心，教师的行为举止就是教育。教育是事业，不是职业，同时要关注、关爱农村学生，努力做一个有信仰、心存感激的教师，体验到自我实现的幸福感。
26号我们参加了物理新教材培训，应对“新课程、新高考、新课标、新教材”的形式下，教师要做好物理教学的梳理深化和巩固提升。下一步的教学要更加针对学生的学，之后的教学设计可能要变为学生设计。出版社为我们分发了新教材，看到新教材和每个阶段需要完成的任务，对新教师应对新的挑战，对新教师提出了更高的要求。听取了高三一班的教师课堂，主要讲的是“传送带模型”，这是高三一轮复习中的资料，十分系统全面，是我们参考的榜样。
十分感激济北中学为我们新教师供给的培训机会，在今后我将会把学习过的教育理论应用于实践，不断学习与提高，做一个专业素质过硬，有情怀、有梦想、有道德的教师。
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师德培训心得感言（实用19篇）篇十二
师裕是每一个教师应遵循的道德规范和必备的道德品质。只有坚定忠诚于党的教育事业，真心热爱学生，在教学、教育实践中不断进行提升，才能真正做到爱岗敬业，践行职业价值，体现崇高师德，升华人生价值。
十力中学包楚良。
我是一名教师，面对特殊的学生需要付出特别的爱。一个真心的微笑，能让他们感受平等；一个鼓励的眼神，能让他们收获自信；一次坚定的放手，能让他们学会自强……我们不能改变学生的性格，却能用满满的爱去唤醒他们对生活的热爱，对生命的敬畏！
十力中学潘正才。
我坚信没有爱就没有教育。爱，是教师寻求教育智慧的源泉；爱，是教师走进孩子心灵的钥匙。富有智慧的教育之爱是尊重、理解、宽容；是亲切的问候，轻轻的抚摸，热烈的拥抱；更是孩子胆怯时的温馨鼓励，调皮时的善意提醒，成功时的会心微笑……这就是浓浓的教师之爱，它陪伴引领着每一个孩子的成长！
十力中学余荣。
让每一个学生站立成有梦想有尊严的人，是教育工作者的责任。为了这份责任，我们首先要让自己站立成有梦想有尊严的人，在这片充满活力的热土上，用良知去播种，用智慧去耕耘，用信念去坚守，收获累累硕果、生机无限，从而真正实现教育的梦想和尊严。
杨阳。
师德培训心得感言（实用19篇）篇十三
我从事教育已经八个年头了，对老师这行业的认识也不断的加深了，身为教书育人的模范，对自己的品德修行严格要求，不敢半点松懈，随之教学时间的增长，越发觉得师德在学生心目中的重要性，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
我认为，作为一个合格的教师，首先应热爱学生，爱学生是教师的天职，是教师职业道德的'核心，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，才能平等的看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一位学生，全面的评价学生满怀信任和期望，就会严格要求学生，热情帮助学生，采取适当方式对待学生，学生也会对教师的欣然和期望作出积极的反应。教师的爱应体现在对学生的学习，思想和身体的全面关心上。必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们的学习生活方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐，有爱的师生关系。一个师德高尚的的老师不只是爱少数学生，而是每一个学生，爱全体学生，尤其要关心，爱护，帮助家庭有困难，学习落后的学生。不能存在偏心情结。教师不能居高临下做学生的教导者和监督者。教师即是学生的老师，也是学生的朋友，在人格上与学生是平等的。我们要善于和学生做朋友，要童心不泯，青春永驻。
总之，师德教育是一项不断前进的，不断不完善的大工程，要我们每一位教师本着爱的原则不断探索，不断通过自我观察，自我体验，自我反思，自我完善。
师德培训心得感言（实用19篇）篇十四
我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的'办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
我们在学校多媒体教室聆听几位优秀教师的师德报告，这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把精力都投入到教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。使入会每一位教师受到心灵的震撼、灵魂的洗礼。
通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。怎样才能做一名优秀的教师呢？我认为：首先，要爱岗敬业。“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业，认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。
其次，要热爱学生。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
最后，要尊重学生，也就是讲教育艺术。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
几天师德培训结束了，通过此次集训，使我更加明白了师德的重要性，其中体会也颇深。
师德培训心得感言（实用19篇）篇十五
现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。
现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型教师。
这是涪陵师院的傅茁教授的一段讲话。
专家、教授们的这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。
专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。
他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。
他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范;不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
师德培训心得感言（实用19篇）篇十六
师德是教师人生的根本标示，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基，优良的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好。本次组织安排的教师师德培训，通过张绪培等几位专家以及校领导的指导，以及自我师德剖析，相互的交流，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我谈谈我对本阶段学习的心得。
教师职业是以育人为中心的职业，教师职业的根本指向乃是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着教师职业不是简单的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是教师全身心的投入。离开了教师自身人格的基础，教师的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞的形式。教师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职的认同，更在于把这种使命融人自己的生命之中，成为教师个体的内在德性，敞开教师职业的德性内涵。正是教师德性的引导与教师人格的敞开，直接成为教育实践的基础，成为引领学生精神成人的起点与内在依据。
师德的表现又是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上，更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课，我认为教师应该具备：
“师德”一直是个不老的话题，每年暑期学校都要进行集中的师德培训，通过我校这次师德师风的学习教育，开阔了眼界，也丰富了自己的理论知识，我对师德又有了更进一步的认识，对照本次学习的内容要求，结合自己教育工作实际，经跟大家一起学习、讨论和评议，下面谈谈几点体会：一，通过学习让我深刻体会到做一名合格的人民教师应力求做到以下几点：
1.爱岗敬业。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。教师要能善于体察和理解每一个学生的需要。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。
3、更新观念。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
师德培训心得感言（实用19篇）篇十七
1、静下心来教书；潜下心来育人。
2、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。
3、兢兢业业教书，实实在在育人。
4、重言教，重身教，严于律己；学知识，学品德，宽以待人。
5、教育强国，爱满天下。
6、淡泊名利好比清茶一杯静心正身，务实教学好比功积如山德载千秋。
7、“行有不得，反求诸己。”
8、把爱作为情感去敲开学生的心灵之窗，把宽容当作一种情怀去包容、唤起那些待成熟的生命，把学生每次犯错误当作一次走近他们心灵的最佳契机！
9、让每一位学生都拥有健康的身心；让每一位学生都能够快乐地成长；让每一位学生都感受到学习和生活的幸福；让校园里的一切都焕发出生命的活力。把希望和快乐带给学生，才是一个幸福的教师，才是一个成功的教师。
10、杜绝浮躁，回归淡定。
11、唐超林与李科青的故事让人感动，“为了教育而相识，为了教育而相知，注定要为了教育而相守。”他们的爱情很伟大，他们对待教育事业的心更伟大。我们要像他们一样，在自己的工作中爱岗敬业，用“教师心中要时刻充满着爱”来提醒自己，在平凡的工作岗位上作出贡献。
12、假如你在学生时代没有得到教师应有的谆谆教诲，你现在就应该给你的学生更多的关爱作为补偿；假如你曾经将老师的苦口婆心视为耳边风，你更应该转换一种新的方式让你的学生心灵震撼！
13、我们心中有“爱”――关爱每位学生，让校园处处有“爱”；我们方向分“明”――谱写优良业绩；使教育不教而“教”；我们育人以“德”――争创明德风范。把花儿悉心哺“育”。
14、有追求才有动力，有爱心才会育人。
15、教书育人：平凡，但一样精彩！
16、我爱旅游，爱大自然中美丽的风景，慢慢地品味，细细地欣赏，才让内心的那双眼睛也看见风景；我爱学生，热爱教育事业，才会为之倾注心血，才会在平等的基础上善待每一个学生，才让自己体味这份职业的幸福和快乐。
17、灵魂比剑更强！
18、两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。
19、人民教师的神圣使命和崇高荣誉就是燃烧自己、照亮别人。
20、修身正德，乐以从教。
21、让党员受到教育，使群众得到实惠！
22、人生中任何有价值的东西，都值得为它而劳动。
23、这就是爱的力量！超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。世间最平凡而又最伟大的力量！
24、满腔热血尽洒三尺讲台，两袖清风书写踏实人生。
25、作为教师，我希望自己能够扫描学生缺点，删除内心埋怨，剪切工作烦恼，刷新教育观念，修复自我身心，共享师生快乐。
26、为人师表，德才双全。前有孔孟，万圣师表，仁孝礼艺。后有唐梁，变法先驱，厚德载物。
27、认真教书，学生收获的是知识；用心教书，学生收获的是学习知识的方法。
28、人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义！不会单纯地把教书看成谋生的手段，我会努力把它变成自己的事业，在其中寻求价值和理想，在其中寻求幸福和快乐。
29、不抛弃，不放弃，诚心沟通，认真教学。
30、谨记永远耐心，呵护纯真童心。
31、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
32、多给彼此一些时间，因为我们也曾是个孩子。
33、人生的价值也可以这样来体现。
34、事无巨细，时无长短，善用批评技巧，贴近学生心灵，恩威并施才是班级管理的有效方法。
35、教书教思教德教人；育人育心育才育新。
36、披星戴月甘为牛，呕心沥血育新人。
37、爱如夏花之绚烂，情如秋叶之静美！
38、与学生在一起，我快乐年轻。
39、读了李科青和唐超林老师的故事我深有感触：李科青和唐超林老师在残酷的现实面前坚守住了自己的爱情，在共同的理想和事业的道路上携手前进，大放异彩。是爱使得他们把更多的热情地投入到工作与学习中去，并享受着这种属于他们自己的幸福。
40、教师替学生思考，犹如替学生吃饭，都是害学生。爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。
41、吾爱吾生，吾爱吾师，爱无声，情无尽，和风细雨润心田，师生相长奏和鸣。
42、爱是坚持，爱是无私，爱是耕耘。李科青夫妇让我们相信，用爱浇灌的花朵，一定会开出满园芬芳！
43、坚毅的品质和扎根农村教育事业。
44、以诚在三尺讲台前耕耘，用爱在学生心灵里播种。
45、唐超林夫妇让人钦佩。他们，为现今浮躁和充斥着物质欲望的社会开启了另一扇窗，窗口是别样的风景，那里满载他们对教育事业的执着付出和人类最无私而伟大的爱。
46、凡事都要靠自己！当我们遭遇困难、面对挑战时，只有自己能帮助自己、拯救自己。
47、精彩感人！
48、如果说疼爱自己的孩子是本能，那么热爱别人的孩子便是神圣！
49、有一个好的身体，才会有好的心情去工作、学习，从现在开始锻炼身体！
50、身正垂范，明德育人。
51、师生互爱，教学相长。
52、相信学生的潜力，永远不要对学生失望，决不吝啬表扬和鼓励，教给学生一生有用的东西！
53、学生的未来在我们的手中扬帆，我们的一生为学生的心灵启航。
54、选择幸福的思想，就有幸福的结果。
55、时时以身作则，处处为生着想。
56、爱学生就是爱自己，赏学生就是赏自己，教育学生就是教育自己，督促学生也是鞭策自己。
57、讲真话，真做事；常思考，肯服务；不计较，愿奉献。
58、三尺讲台，诲人不倦，不求名垂青史；春去秋来，授业解惑，只为无悔人生。
59、内外兼修！
60、我被唐超林教师夫妇的先进事迹深深地感动了，我想我非常应该向他们学习，静下心来教书、潜下心来育人，努力做学生满意的好教师。
61、有爱的教育是最给力的教育。
62、教育是一月亮船，把我载到梦想的港湾。港湾有新鲜的空气，有充足的粮食，还有一群可爱的小天使，我们教他们知识，教他们唱歌跳舞，教他们学会如何生活……还有你的爱常相伴，还有我的爱常相伴。
63、你的贡献，我的贡献，构筑美好明天。
64、用你我的热情点燃大运圣火。
65、心放在哪里，哪里就能开花。
66、学习了唐超林、李科青的事迹，让我们理解了什么叫平凡而伟大，使我更加深刻的感受到教育是植根于爱的。愿我们也能像他们那样用爱的春雨滋润学生的心灵，用爱的阳光照亮他们人生之路。让我们的人生也因爱而变得更加绚丽多彩。
67、快乐、激情加工作等于高效率。
68、为党旗增光添彩，没有最好，只有更好！
69、强师造就强生，强生建设强国。
70、让教育如同呵护生机昂然的生命一样，滋润着学生的心灵，使每一个学子健全、自信、快乐的成长。
71、做人重过学识。
72、桃李不言下自成蹊。
73、用心做事，用爱包容。
74、人生由思想开始，成功由渴望开始。
75、让全体学生在音乐课堂上找到快乐和自信！
76、为人师表，一言一行都倍受学生的关注。
77、爱自己的职业，让自己过得充实而有意义。
78、做自己该做的事情！
79、一心从教自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。
80、教师的魅力，源于知识、品德和关爱；教师的幸福，源于欣赏、宽容和真诚。
81、李科青和唐超林老师的教育故事很感人！值得我们学习。
82、追忆健雄，精神传承，桃李天下，树明德之风。百年校史，沉积底蕴，厚德载物，扬师德之魂。
83、教师，是一个神圣的称呼；师德，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；让我们以对学生无私的爱与责任铸就师魂！
84、态度比能力更重要！
85、学会做人，学会学习！
86、找借口等于失败，找方法等于成功！
87、激情与精心渲染课堂，热情和爱心激活生命，豪情与执着成就事业。
师德培训心得感言（实用19篇）篇十八
20xx年xx月xx日上午，和东胜区的全体教师们一起，参加了教育局举行的师德培训视频会议，亲耳聆听了四位优秀教师进行的工作汇报，学习到了他们为人师表的典范，敬佩了他们四位老师为他们的学生所做了的那许多许多。静思之后，一个声音一直在我的脑海盘旋、响彻：其实，我也是应该感谢我的学生的!
感谢学生带给我的生命新鲜和活力!每天上班的路上，我总能像领取了不一样的圣旨，快乐的开车来到学校，带着每一天新的使命，开始和我的工作、生活、和学生学习。每每走进校园，那些认识的和不认识的学生，在我眼里是那样的活泼可爱!也许他们漂亮，也许他们帅气，也许他们羞涩，也或许他们有着稍稍的邋遢，也或许他们有些忧郁，也或许他们目光有些呆滞……然而在我的眼里，他们是那般的亲切和可爱，一个个鲜活的小脸，那里洋溢着天真的笑容;窃窃地私语里，有着他们自己的快乐;虽说是偶尔的大声喊叫，那也是他们童年的无忧无虑、无所顾忌呀!他们和我一样：来学校了，上课、下课!重复着也期盼着!看着他们在我眼前走着、跳过、又跑开，我心里总是心起善念，微笑地与他们擦肩而过，那种职业的幸福油然而生，那种心头的甜蜜慢慢萦绕全身。原来作为教师对于我来说，是那么的.快乐、自信和踏实!他们带给我的不仅有辛苦，也有充实和快乐!
感谢学生们教会我彼此尊重!在他们的世界里，有着我们大人无法理解的话题。无论如何，他们的天真让他们在错误中摸爬滚打;他们的幼稚，会让老师生气的无处躲藏，其实何必呢，他们是孩子呀，他们很可能是无意识的呀!贪玩是他们的天性，大人们不也是常常在抽空玩会儿、吃会儿、放松会儿，不是吗?多融入他们一些，正面地、善意地去引导他们，在他们需要学习的时间里，尽可能的告诉他们该做什么和不该做什么，我们要帮助他们成长，而不能够一味地指责和呵斥，让他们在接受知识教育的同时，更多地明白些做人道理，学会彼此尊重、学会彼此理解，学生小学六年的习惯养成教育，也就是老师们帮助他们铺垫了幸福的一生。
记得看过这样一段话：知道大人们为什么不挑食吗?因为钱在大人手里，他们想咋花就咋花，他们每次所买回来的东西，都是他们大人爱吃的，他们怎么可能还挑食呢?仔细想想，生活的实际是不是很多时候就是这样的呢?我们很少是站在孩子的角度去感知这个世界的，我们把教的任务完成的淋漓尽致，可是我们却忽略了孩子的出发点和兴趣点。在尊重他们的思想之后，我循循善诱地去引领他们、激发他们，让他们学得快乐，写的开心。于是，我也慢慢感觉到，我现在的学生也又开始和我开心地"玩数学、学数学"了，会与不会，至少我的课堂是他们畅所欲言的天堂里。
感谢学生让我体会崭新的每一天!因为每天要教给他们的知识是新的，那我的知识也就得是新的，我的教学引导也就得是新的，那我的教学思维也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，这种更新让我深深体会世界的交替和变换，也让我深深地感受时间的流逝和时间的珍贵，我愿意更多地传授给他们生命的正能量，也愿意更多地帮助他们体会生活的积极和快乐!这种积极和快乐，其实是他们更多地传递给我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以，我每天都会用于昨天不一样的开心，去迎接他们、去融合他们。我得充满智慧地和他们一起学习、一起成长。我真怕有那么一天，我会离开我深爱的这个三尺讲台，像一个暮沉的老人，失去思考、失去机灵，只剩下呆滞的目光，少了活力，少了积极主动地拼搏和着急。所以，我还是庆幸自己自己有着七十六位的学生，我和他们一起，把书本上的知识，随着一道道例题、一道道练习题，让他们以不同的方法和形式，学会了、掌握了、理解力、领悟了、记住了、运用了，我也是欣慰了。
还有我时时牵挂的刘嘉申同学，父母的忙碌生计、没时间，让孩子总感觉全世界对他的拒绝和遗忘。经过上一学期的接触和沟通，现在的他，手里一旦有了什么稀奇的东西，他就会凑到我的跟前："周老师，送给你吧!".就如前些天，他不知从哪里捡来的学生手工作品-----纸质的有些脏乎乎的三棱镜。放学后，他专门等到办公室门口，一看见我从远处走来，赶紧跑过来，趴在我耳边，悄悄地对说："周老师，周老师，送给你吧，能看见好多种颜色呢!"我接过来，试着看了看，摸摸他的头说："你玩吧!周老师是大人了，不能玩这个了。"看着他没烦恼的转身跑开，我想：他也有着他的世界，他也有着他的快乐，一切也都挺好!祝福他的无忧无虑和从不抱怨，会有那么一天，他会长大，也会成熟，也会有他自己想要的生活，幸福的生活!
教育家们常说：教育就是爱，爱也应该是大爱!老师的爱应该是细节的爱、快乐的爱、常态的爱，是不求回报的爱，抬高我们的学生，成为他们成长的垫脚石，让他们的人生路走的更好、更幸福、更快乐……感谢他们每个人带给我的充实和活力，感谢他们让我在每节课中演艺着我自己的精彩，也深深地感谢谢他们对我的认同和尊重，更深深地感谢他们每天陪伴我的感动和欢欣。
说一声"老师，您好!"是他们对我的尊敬，回一声："同学，你也好!"也是我对他们感激、谢恩的回报!谢谢你们了，我的学生们!我的教育快乐，有你们可爱的一半，也有我辛勤付出的一半!
师德培训心得感言（实用19篇）篇十九
老师是“人类灵魂的工程师”，他们在同学成长和胜利中的作用不言而喻。闻名训练家陶行知曾说：高中学习是老师，德高望重是榜样。作为一名光荣的人民老师，我们不仅要有广博的学问，还要有高尚的道德。老师应当如何培育崇高的职业道德？就像有人说的“要想得到敬重，首先要敬重自己，留意自重。”老师是好老师，是同学的伴侣，是同学健康成长的直接引导者和引导者。老师良好的道德修养对同学的进展有很大的影响。老师要做到这一点，就必需强调自己的职业道德，必需时刻牢记要不断提高自己的道德修养：
（一）、喜爱训练事业，献身事业。
喜爱训练是老师最重要的美德。老师要有“倾其全部于训练，倾其一生于训练，不计名利，愿奉献自己，有所作为”的决心。
1、理解。
我们应当敬重自己的选择，不懊悔，喜爱自己的工作，把训练当成自己真正喜爱的事业。
2、实际上。
我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对训练事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴盛的崇高的训练事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。
（二）、喜爱同学，诲人不倦。
前苏联训练家苏霍姆林斯基把老师喜爱同学作为“训练的神秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是训练的基础，没有爱就没有训练。”一个老师假如仅仅喜爱训练，那么他只能是一个好老师，一个老师假如把喜爱事业和喜爱同学相结合，他就是一个完善的'老师。由此可知，喜爱同学也是师德修养的重要内容之一。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
每个同学，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的敬重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应当对每一个同学一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。
对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为宠爱、变冷眼为敬重、变急躁为急躁，对他们的训练做到“爱心、急躁、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。