培训心得是在参加培训活动后对自己的学习体会和感受进行总结和概括的一种写作方式。以下是一些比较有代表性的培训心得，供大家参考和学习。
双减专题培训心得（通用15篇）篇一
“双减”是当前国家提出的重要工作，旨在优化营商环境，为企业减负、激发市场活力提供了重要机会。我有幸参加了公司举办的“双减工作专题培训”，在此次培训中，我收获了很多，同时也深感双减工作对我和公司的重要性。下面我将结合自己的理解谈谈关于“双减工作专题培训”的心得体会。
第二段：培训内容。
这次培训包括了课程讲解和实践操作两部分，课程讲解中，讲师详细阐述了双减的政策法规、操作指南和应对措施，在我们从未接触过政策、法规等内容的情况下，讲师简洁明了地进行了解说，让我们不仅能够深刻理解政策的内涵，还能够学到很多具体的操作技巧。实践操作中，我们按照讲师的指导进一步深入到企业实际操作层面，学习了申报、调整双减名录、解决双减遇到的问题等内容，同时也将培训中所学到的知识贯穿了整个操作实践中。
第三段：深入体会。
在培训的过程中，我深入体会到了双减工作中很多的细节和要点，加强了我对其的认识和理解。我认为，双减的工作是一个深入细节、沉淀积累的过程，需要我们不断打磨，深化理解，只有这样才能更好地为企业的减负工作寻找更多的机会。同时，我也感受到了双减政策为企业发展提供了全新的机遇，这样的机会不仅需要我们良好的态度，还需要我们努力实践，协同作战，只有这样才能更好地把握时代的发展机遇。
第四段：探索思考。
在这次培训中，我看到了公司为我们员工提供“双减工作专题培训”的良苦用心，并深受感染。我认为，企业与员工共进退、发展与人才共成长是我们最终的目标和任务，这也是企业得以快速发展的基石。同时，我也在思考，如何将双减工作的实施延伸到公司的各个部门，推行到每一个员工身上，是我们未来工作中的重要任务。
第五段：总结。
通过这次“双减工作专题培训”，我明确了“双减”工作的重要性和实施细节，更加深刻地认识到了“双减”对企业和员工的重要性。我将结合本次培训的学习，将所学内容运用到实际工作中，为公司的发展多一份助力。更希望，在未来的工作中，我们能够不断深化对“双减”工作的认识和实践，为公司和员工带来更多的发展机遇和实际成果。
双减专题培训心得（通用15篇）篇二
参加这次的暑期培训，我也是感受到作为高中的老师，的确有挺大的压力，但是在这压力之下，成长也是会更快，收获也是会更多的。此次的培训也是听老师讲了很多，自己也是有一些体会。
的确作为高中的老师，面临的是学生的高考，即使是教高一高二，其实也是有着一些压力，希望学生们学好，从而有更好的基础和准备去面对这人生非常重要的时刻，去考取好的成绩。此次培训，我也是清楚，也是要为了之后自己进入高三教学而做好准备，随着班级一起前进，从高一到高二的教学，自己也是变得更为成熟和稳重了，对于教学的方法也是有了很多，自己做好了工作，但是在此次的培训里面确是可以看到自己其实和优秀之间还是有蛮大的差距，要继续努力去进步的。特别是老师讲课的时候，对于知识的灵活运用，以及对于重点的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培训里感受到，学到很多，让我清楚做好高三的教学不容易，但是也是在这些培训里面让我更有信心了。老师也是讲了很多高三教学的要点，我也是要去认真的体会，在之后工作里头运用好。
对于高三的教学，不但是学生有压力要去复习好，同时对于我们老师一样的也是有很大的压力，而在教学之中自己也是要懂得去缓解压力，并且多去和学生沟通，尽量的化压力为动力，让复习更加的主动和积极，而这也是我们要去继续做好的，此次培训里面老师也是讲了很多关于如何释放压力，如何去和学生沟通的技巧，我也是更懂得了，毕竟在高一高二的时候虽然也是有一些压力，但是并不是那么的大，而且学生也是有体育课，有其他的课来释放压力，不像高三，基本整年的时间都是会在复习之中，休息的时间少了很多，不但是环境如此，同时自己也是会在适应环境过程之中去给自己添加压力，也是需要我们老师去引导好他们才行的。
经过培训，我也是更懂得了作为高三的老师，真的有挺多的事情要去做，有压力不过也是更有动力，我也相信经过自己的努力，会去把学生教好，带他们去考出理想的成绩，从而迈入他们梦寐以求的大学。我也是要不断的积累经验，去得到成长和收获，工作之中继续的去学，去把此次的培训所学融入到实际工作里头运用好。
双减专题培训心得（通用15篇）篇三
在当前经济形势下，双减工作已经成为各级政府和企业的重要任务之一。为了更好地落实双减要求，提升工作能力和水平，我受单位委派，参加了一次双减工作专题培训。在培训中，我深受启发，获得了不少实用的经验和技巧。
第二段：培训内容。
这次培训内容相当丰富，包括了双减工作目标、工作流程、技巧方法等多个方面。我印象最为深刻的，是培训一开始就提出了“问题导向”和“目标导向”的要求，而不是像以前那样“走过场”式的安排。相反，培训师从工作实践经验出发，针对实际问题，提出了很多具有可操作性的建议和思路。
第三段：收获与体会。
在这次培训中，我深刻意识到了双减工作不是简单的去掉文件前缀，而是要全面、深入地贯彻落实双减精神，积极主动为企业和社会作出贡献。因此，我们应该不断学习、提高自身素质，牢记使命，勇于担当。同时，要与同事紧密协作，以更高效的方式完成各项工作。
第四段：实践应用。
回到单位后，我以培训所学为指南，从最基本的文件收发、存档等方面开始，彻底排查了工作中存在的问题，并及时进行总结、整改，使文件管理工作更加规范有序。同时，我还积极参与了其他同事的工作，和他们一起研究解决实际问题，提高了协作能力和工作水平。
第五段：结语。
通过本次双减工作专题培训，我对双减工作有了更深入的认识，也提高了自身的工作能力和水平。在今后的工作中，我将认真学习贯彻双减精神，努力工作，为企业和社会作出积极贡献。同时，我也希望通过这篇文章，能够给其他人带来一些有用的启示和帮助，带动更多人积极参与双减工作，共同推动我国经济持续发展。
双减专题培训心得（通用15篇）篇四
第一段：介绍双减培训的背景和目的（200字）。
近年来，我国以就业为导向的教育问题愈发凸显，为解决这一问题，我国政府提出了双减政策，即减少冗余课程，减轻学生学业负担。为了贯彻这一政策，学校纷纷组织双减培训，旨在帮助学生掌握必备的知识和技能，更好地适应现代社会的需求。在参加双减培训的过程中，我深感收获良多，有了许多体会和感悟。
第二段：培训内容与方法（200字）。
在双减培训中，我参加了许多课程，包括学科知识的巩固与拓展、学习方法与技巧的培养、沟通与团队合作能力的培养等。其中，最吸引我的是学习方法与技巧的培养。以前，我常常因学习方法不得当，导致效率低下，花费大量时间却取得较少的成果。通过双减培训，我学会了科学的学习方法，学会了合理规划学习时间，提高学习效率。同时，培训中注重实践与应用，通过组织小组讨论与互动，帮助我们更好地理解知识，培养了我们的团队合作能力。
第三段：对个人成长的影响（300字）。
在双减培训中，我不仅获得了更多的知识和技能，还对个人的成长有了深刻的认识。首先，我意识到只有拥有坚持不懈的精神和勇于挑战的勇气，才能克服学习中的困难和挑战。在培训中，我们常常会遇到难以理解的知识点和复杂的问题，但通过与同学的互助和老师的指导，我学会了“不放弃”的精神，不轻易屈服于困难。其次，我学会了与他人合作，并理解到团队合作的力量。在培训中，我们常常组成小组进行讨论和实践，通过互相帮助和合作，我们不仅解决问题的能力得到提高，还提高了解决问题时的思考和创造能力。最后，我意识到自主学习的重要性。在双减培训中，我们并不是被动接受知识，而是通过讨论和实践主动学习，通过寻找问题和解决问题，提高了自主学习的能力。
第四段：对未来发展的展望（300字）。
通过双减培训，我对未来的发展充满了希望。首先，我对职业规划有了更为明确的认识。培训中的实践环节，让我更加了解不同职业的特点和要求，在与老师和同学的交流中，我逐渐确定了自己的兴趣和擅长的方向。其次，我学会了有效的学习方法和技巧，能更好地适应不断发展的社会。未来，随着科技的不断进步和社会的变革，新的知识和技术将不断涌现，我相信通过双减培训所学到的学习方法和技巧，将成为我在未来学习和工作中的利器。最后，我深信通过双减培训所培养的团队合作能力将对我未来的发展有着重要的影响。在现代社会中，团队合作与沟通能力越来越重要，通过双减培训的锻炼，我相信自己将能更好地适应团队工作的环境，更好地发挥自己的能力。
第五段：总结（200字）。
通过参加双减培训，我不仅学到了知识和技能，更重要的是得到了对自身成长和未来发展的认识和理解。我相信，只要坚持学习，努力提高自己的能力，我就能在未来的社会中立足并取得更好的成绩。同时，我也希望更多的学生能够参加双减培训，通过培训的机会，提高自己的学习能力和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
双减专题培训心得（通用15篇）篇五
近年来，为了应对日益严重的课业负担和学生过重的学校活动压力，我国决定推行双减政策。为了更好地贯彻落实这一政策，我参加了一场专题培训。在这次培训中，我汲取了许多宝贵的经验和知识，让我对双减政策有了更深入的理解和认识。以下是我个人的一些心得体会。
二、政策背景。
双减政策是我国教育发展的重要举措之一，旨在减轻学生的课业负担和学校活动压力。多年以来，我国教育体制一直存在着过多的功课和课外活动负担问题，给学生和家长带来了巨大的压力。双减政策的出台，为学生减负提供了有力的保障，并推动了教育改革和发展。在培训中，我们深入了解了该政策的具体内容和推行的实施措施。
三、学生心理健康的重要性。
培训中，我们重点讨论了双减政策对学生心理健康的积极影响。当前，学生们普遍面临着考试焦虑、自卑和压力过大等问题。双减政策的实施，旨在通过减少课业负担和学校活动的安排，缓解学生的心理压力，保护他们的身心健康。此外，我们还了解到，学生的心理健康状况直接影响其学习和成长发展。因此，在教育实践中，我们应注重培养学生的自信心和积极心态，关注他们的情感需求，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、教育教学改革的方向。
双减政策的实施，也要求我们在教育教学方面进行一系列的改革。培训中，我们深入探讨了如何提高教学质量和教学效果。通过减少教育教学中的琐碎课业和创设更具实践价值的教育环境，我们可以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我们还研讨了如何注重学生的综合素质和能力培养。现代教育追求的不仅是学生的知识水平，还要发展他们的思辨能力、创新能力和团队合作能力等。因此，在实施双减政策的同时，我们需要进一步探索创新教育方法和手段，培养学生的全面发展。
五、家校合作的重要性。
双减政策的推行，不能仅仅依靠学校的努力，还需要家长的积极配合和支持。在培训中，我们强调了家校合作的重要性。学校和家庭是孩子成长的两个重要场所，只有两者紧密合作，才能真正减轻学生的负担并培养他们的健康成长。家长们应重视孩子的独立性和自主性，同时积极关注他们的学习和生活状态。学校也应积极与家长沟通，共同制定孩子的学习计划和发展目标，为他们提供更好的教育环境。
综上所述，双减政策专题培训为我提供了一次宝贵的学习机会。通过深入了解和讨论，我对双减政策有了更深入的认识和理解。我相信，在学生、家长和教育部门的共同努力下，双减政策将会逐步落地生根，推动我国教育事业的健康发展。
双减专题培训心得（通用15篇）篇六
近年来，全面深化改革的号角已经吹响。在这个新时代的中国，双减政策成为了改革的重要内容。为了更好地了解和理解双减政策，我参加了一次专题培训。在培训过程中，我收获颇多，不仅对双减政策有了更加深入的了解，也对未来的发展方向有了更加明确的认识。
第一段：认识双减政策的背景和意义。
培训的第一天，我们首先了解了双减政策的背景和意义。双减政策，即去产能和去库存，是中国经济发展的重要举措。去产能是指通过淘汰落后产能、优化产业结构来提升经济效益和竞争力。而去库存则是指通过市场化方式，减少过剩产能的存量，调整供需关系。这两项政策的实施，可以有效提升经济发展的质量和效益，促进经济的可持续发展。
第二段：掌握双减政策的具体措施和效果。
在接下来的几天培训中，我们详细学习了双减政策的具体措施和效果。针对去产能，我们学习了如何确定落后产能和优化产业结构的方法，并了解了通过资金、税收和市场机制等多种手段来实施去产能的效果。针对去库存，我们了解了如何通过刺激消费和培育新兴产业等手段来减少过剩产能的存量，实现供需平衡的效果。这些措施和效果的学习，为我们更好地把握双减政策的实施和推进提供了重要的指导。
第三段：了解双减政策的挑战和困惑。
在学习的过程中，我们也了解到了双减政策所面临的挑战和困惑。去产能可能面临着员工安置和社会稳定等问题，而去库存则需要解决市场供需的匹配和物流效率等难题。同时，在政策落地时，也需要考虑到不同地区和产业的差异性，采取差异化的政策措施。这些挑战和困惑使我们更加意识到双减政策的复杂性和长期性，需要进一步研究和解决。
第四段：思考双减政策对我个人和行业的影响。
通过参加培训，我开始思考双减政策对我个人和所在行业的影响。双减政策的实施，将会引发产业结构的深刻变革，从而带来就业机会和创新发展的空间。作为一名从业者，我要积极适应和把握这些变革，不断提升自身的技能和能力，为行业的发展做出更多的贡献。同时，我也要关注双减政策可能带来的不确定性和风险，及时调整自己的思维和策略，保持对行业和市场的敏感度。
第五段：展望未来，为双减政策的深化发展贡献力量。
通过这次专题培训，我对双减政策有了更加清晰和明确的认识，也深感自己的责任和使命。作为一名新时代的青年，我应该积极参与到双减政策的实施和推进中，为中国经济发展贡献自己的力量。无论是在工作岗位上，还是在社会生活中，我都要把握机遇，勇于创新，为双减政策的深化发展贡献自己的智慧和能力。只有这样，才能实现个人的价值和社会的进步。
总结：通过这次专题培训，我对双减政策有了更加全面的了解，也更加清晰了未来的发展方向。双减政策的实施和推进，是中国经济发展的必然选择，也是我们每个人应该积极参与和关注的重要议题。我相信，在全社会的共同努力下，双减政策必将为中国经济的可持续发展打下坚实的基础，为我们实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
双减专题培训心得（通用15篇）篇七
早上，聆听了xx教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛，感慨颇深。
“双减”政策的推出，诚然不是国家教育部的贸然政策，因为一个政策推出的周期和程序都是规范的，可见教育不是仅仅是教育的问题，而是社会是国家共同要面对的问题。正当有的学校还在评述政策的可行性时，我们教育人更应重点思考如何好好落实“双减”。
从浙江校长的论坛报告中，可以看出浙江果然是全国教育的高地、前沿，几个学校的做法可以作为我们直接使用的经验，结合我们学校原有的优势可以让“双减”真正减去负担，提增质量。例如杭州凤凰小学的“四单式作业”，即艺体单、孝悌单、研学单及英才单。作业设计“四式设计与管理”，即学科纵向式、全科主题式、课题自由式、stem学程式，以及博物馆式创生作品设计，应该是减少作业负担，又能培养学生学科素养的作业设计新样态。
愿我们努力让作业成为学生美好的礼物，努力满足学生发展的需求。
双减专题培训心得（通用15篇）篇八
20xx年11月18日下午，有幸参加了xxx市教研员培训活动，我聆听了上海市教委教研室xxx主任的《双减背景下作业设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统，作业现状与关系模型，如何提高作业质量三个方面阐述了自己在作业设计方面的研究和做法，下面我说一下自己的收获：
作业的本质是学生自主学习的过程。作业不仅是学生巩固基础知识的过程，也是培养学生养成良好的学习习惯，提高学习能力的一个过程。作为教师是布置学生作业的主体，作业设计的好坏直接关系到学生的学业成绩和身心健康。在双减政策下，教师需要提高认识，让教育回归校园，回归本真；充分发挥学校的主体价值，让家长再次信任我们学校，相信我们的教师，相信我们中国的教育。
我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业，减轻学生的作业负担，这个作业包括书面作业和非书面作业。作业设计的质量是关键，一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展，从而快乐的生活，有效的避免了家庭矛盾，为和谐社会贡献力量。我们教师应该充分利用学校的课后服务时间，对学生采取有针对性的查漏补缺，一对一的进行指导和帮扶。找出成绩差的原因，做到因材施教，这种课后服务才是最有效的，也是国家双减政策的基本要求。另外，我们也应该提高课堂的教学效果，站在学生的角度上去说是不是听懂了，是不是学会了，而不是强调我们教师讲的多好，讲课的效率有多高。
我们今天的作业是教学活动的一种延伸，也是为教育评价的进行奠定基础，让学生学会自己学习，养成良好的学习习惯，形成自主的学习内化力。
通过今天的学习，认识到我们现在的作业大多都是重复性的、机械性的作业，这种作业不仅不能培养学生自主学习能力，反而会让学生厌学、甚至是逃学。沉重的作业负担无限制的占用了学生的睡眠时间和休息时间，使我们的学生身体健康和心理健康受到极大的影响。我们的教育必须要改，只有这样我们中国的未来才有希望。我们的教师要有自主设计作业的能力，教师要在做中学，在设计作业的过程中不断地总结经验，提高认识，最终提高自己作业设计的水平，改变我们现在教育的困境，确实做到减轻学生的课业负担。
通过王主任的讲解，我知道了作业的含义和设计的内容。单元一般是指同一主题下相对独立并且自成系统的学习内容。这个主题可以是一个概念，也可以是一个关键性的能力，还可以是一个真实的问题，一个综合性的项目服务等。作业的设计，是以单元为基本单位，依据一定的教学目的，选择、重组、改编、完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。
通过今天的学习感觉到自己知识的欠缺，还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。
教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
双减专题培训心得（通用15篇）篇九
“双减”政策是近年来中国教育行业推出的一个重要政策，其目的在于让学生减负、让老师减负。为了实现这一目标，许多学校都进行了各种形式的培训，如何科学、高效地实现双减，也成为了这些培训的重点之一。此次我参加了一次关于双减的培训，深感收获颇丰，下面我将分享我的心得体会。
第二段：培训内容和方法介绍。
在培训中，我们首先了解了双减的政策背景和方针，包括减负、优化教育制度、推动教育创新等方面。然后，导师为我们讲解了一些切实可行的策略与技巧，帮助我们更好地落实双减政策。例如，如何通过课程设计、教学资源整合等措施来实现双减。此外，在培训中，我们还进行了小组讨论和分享，让我们更深入地了解同行的教育者在双减方面的实践与思考。
第三段：培训带来的启示。
通过这次培训，我深刻认识到，双减不只是一项简单的政策，更是一种推动教育创新、优化学校管理、调动教师积极性的战略。同时，我们要将双减与学科发展、师德师风、国际化教育等一系列教育问题紧密联系起来，开展相应的探讨和研究。这些探讨和研究将有助于我们更好地理解、落实双减政策。
第四段：培训中的收获。
此次培训为我们提供了一个互相学习、共同进步的平台。除了增强了我们对双减政策的认知，还拓展了我们的教育视野，让我们为教育的未来更加充满信心。同时，我也受益于教育同行们的经验分享，听到其他学校和其他教育者对于双减政策的实践和反思，也在一定程度上启发了我。
第五段：总结。
在总结中，我认为积极适应双减政策新环境和新要求，不断优化学校运行机制与管理体制是当前教育教学改革必须解决的重大问题。加强师德建设，提高教师素质，彻底改变以教师为中心、知识为核心的教学模式，加强学生的素质与综合能力的培养，有效减轻学生和教师的负担，为我国教育事业的可持续发展注入新的活力，也是我们每一位教师义不容辞的责任和使命。
双减专题培训心得（通用15篇）篇十
20xx年11月8日下午，在xx县教体局七楼聆听了上海市教委教研室xxx博士的《双减背景下作业设计与实施》的报告，感受颇深：
首先，听完王老师的报告，我认识到双减是国之大计，是民生工程，是国家排除了各种困难，出台政策，为全民解决了外部环境大问题。所以我们每一位教育工作者一定要守好课堂教学这个阵地，一定提高自己的课堂教学水平。
王老师在讲座中谈到，作业功能单一，缺乏目标意识，难度走极端，差异缺乏有效性，类型单一，内容与教学脱节，结构不合理，时间过长，批改单一，分析缺乏，设计能力弱，管理内涵不足等12个问题，贴近我们的实际教学，指导性非常强。对于帮助我们每一名教师，有针对性的解决教学问题，提出了明确的方向。
同时，结合自己的化学教学，我认识到在以后的教学中，要注意分层设计。每个学生的基础不同，接受能力不同。作业的效果就不同。所以作业应该具有层次性。要注重学习知识和技能，注重作业的开放性，要围绕一定的主题来完成，激发学生的探索精神。作为一名化学教师，要注重培养学生的实践能力，培养学生的动手操作能力。
再次要尽量多的设计趣味性作业。因为只有学生有了兴趣，才能极大地激发学生学习的热情和主动性。比如作为化学教师，课下让学生做一个简单的家庭实验：让学生利用厨房的鸡蛋壳与食醋，看两者反应是否能产生一定的气泡；或者把生锈的铁钉放入稀盐酸中，看能否把铁锈除干净。目的是让学生深深地感受到，化学源于生活，化学服务与生活。
双减专题培训心得（通用15篇）篇十一
“双减教学”是当前学校教学改革的热点之一，也是我近期参加的培训课程主题。在这次培训中，我学到了许多新的教学理念和方法，也更深刻地认识到了“双减教学”对于学生学习的重要性。在此，我将分享我对“双减教学”的心得体会，以期对于教育工作者有一定的帮助。
第二段：什么是“双减教学”
“双减教学”指教师在教学中减少教师讲解时间，让学生在活动中完成掌握知识的过程，同时减少学生的作业量，避免了学生面对各科目的巨大压力。这种教学方式可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力，从而更好地激发学生的创造力和学习热情。
第三段：实施“双减教学”的难点。
实施“双减教学”需要教师具备很高的教学水平和教育素养，同时还需要一定的组织和管理能力。教师需要根据学生的不同特点，及时调整课堂的教学内容和教学形式，让学生在充分自主学习和合作中掌握知识。同时，教师还要积极引导学生正确完成课后习题，鼓励学生自主探究、思考和解决问题。
第四段：实践中的体验。
在实践中，我逐渐意识到，“双减教学”能够充分调动学生的学习积极性和创造力。通过减少教师讲解时间，将知识点转化为任务，让学生自主完成任务，在完成任务的过程中学习和掌握知识点。同时，教师还可以适当设置比赛、讨论、演讲等活动，创造出各种情境，激发学生的兴趣和热情，促进学生彼此合作。
第五段：总结。
可以说，“双减教学”是一种更加注重学生主动性的教学方式。在课堂教学中，教师应该充分发挥学生的主观能动性和创造力，让学生能够自主、自律地学习，实现知识的巩固和提高。当然，“双减教学”并不是“放羊”，而是一种更高要求的教育方式，意味着教师需要付出更多的精力和支持，去引导和帮助学生在自主学习的同时，实现高质量的掌握知识点和能力的提升。因此，我们应该坚持这种教育理念，抓好教育实践。
双减专题培训心得（通用15篇）篇十二
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引领下，在县教体局的精心组织下，我参加了《双减背景下作业设计的设计与实施》培训，上海市教委研究室的xxx主任从正确理解作业与作业系统、作业现状与关系模型，如何提高单元设计质量三个方面做了详细的介绍，名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会：
作业是重要的教学环节。高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后，可以布置这样的作业:。
1.做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形?
3.说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征?
这样，学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。
作业设计应注重“教——学——评”一致性，教师应根据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样，比如说小学数学，作业形式可以是书面习题、口头交流、动手操作、数学阅读、数学游戏、实践体验等。不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以教师审计的的作业既能让学生有基础知识的普及，又有思维能力的拓展，更有深度探究的实践和有理解运用的思考。
对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分，而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作业水平.“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进行统计分析，分析作业出错的原因。
通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的知识运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的老师都能优化作业设计，服务学生，助力“双减”。
双减专题培训心得（通用15篇）篇十三
通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的知识运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的老师都能优化作业设计，服务学生，助力“双减”。
20xx年11月8日下午,在xx县教体局七楼聆听了上海市教委教研室xxx博士的《双减背景下作业设计与实施》的报告，感受颇深：
首先，听完王老师的报告，我认识到双减是国之大计，是民生工程，是国家排除了各种困难，出台政策，为全民解决了外部环境大问题。所以我们每一位教育工作者一定要守好课堂教学这个阵地，一定提高自己的课堂教学水平。
王老师在讲座中谈到，作业功能单一，缺乏目标意识，难度走极端，差异缺乏有效性，类型单一，内容与教学脱节，结构不合理，时间过长，批改单一，分析缺乏，设计能力弱，管理内涵不足等12个问题，贴近我们的实际教学，指导性非常强。对于帮助我们每一名教师，有针对性的解决教学问题，提出了明确的方向。
同时，结合自己的化学教学，我认识到在以后的教学中，要注意分层设计。每个学生的基础不同，接受能力不同。作业的效果就不同。所以作业应该具有层次性。要注重学习知识和技能，注重作业的开放性，要围绕一定的主题来完成，激发学生的'探索精神。作为一名化学教师，要注重培养学生的实践能力，培养学生的动手操作能力。
再次要尽量多的设计趣味性作业。因为只有学生有了兴趣，才能极大地激发学生学习的热情和主动性。比如作为化学教师，课下让学生做一个简单的家庭实验：让学生利用厨房的鸡蛋壳与食醋，看两者反应是否能产生一定的气泡；或者把生锈的铁钉放入稀盐酸中，看能否把铁锈除干净。目的是让学生深深地感受到，化学源于生活，化学服务与生活。
双减专题培训心得（通用15篇）篇十四
对于一个数学老师而言，能够聆听语文特级教师莫国夫老师的讲座，深感荣幸，莫老师主要从四方面来讲述他的观点，一个目的，两种意识，三种能力，四种思维，以下几点感触颇深。
双减政策背景下，让我们更加明确教育目的立德树人的重要性。近年来，很多老师、家长、学生都错误地认为分数是最重要的，关系到孩子的升学、工作等等。看看现在的幼儿园小朋友拼命学外语、拼音、加减法，小学、初中、高中都在题海中摸爬滚打，把考上一所好的大学成为大家的终极目标，而进入大学后，反而开始放松，以至于有些名牌大学每年都有一部分学生被劝退。我们的教育真的出了问题，孩子的人生经历都倒过来了。
两种意识，一个是规则意识，一个是常识意识。莫老师在常识意识中谈到的关于阅读和建立专业的话语系统，感触很深。关于阅读，莫老师指出需要大量的、高品位的、合适的阅读，数学需要举一反三，而语文的'阅读需要举三反一，阅读是一个量变到质变的过程，也让我们打开了视野，看到广东一所学校的校长，在走廊、其他公共区域都放上了书，校园里目之所及都是书，让“学校建在图书馆里”的理念，让孩子们在这样的环境氛围中熏陶，太赞了。关于建立专业的话语系统，莫老师给我们举了一个马斯洛需要层次论，让老师从人的需要层次这一角度上体现教育的专业性。的确，作为一个教育者，我们的思想、话语会影响一个个孩子，因此更需要语言的艺术和专业性，平时应该多阅读一些专业性比较强的书籍。
发展三种能力，读写力，专注力，研究力。拥有四种思维方式是从单一思维到跨界思维，从感性思维到理性思维，从存量思维到增量思维，从下游思维到上游思维。莫老师说的三种能力，比较好理解，每一个老师都得具备。四种思维模式是每一个老师也必须转变。比如从单一思维到跨界思维，每门学科都不是孤立存在，比如数学学科，如果在教学中，能结合科学、语文、职业教育等相关知识，课堂可以更高效。从存量思维到增量思维，教师往往是最保守，往往守着原有的经验，重复着昨天的故事，而增量思维是指每天都能够刷新自己，改变虽然意味着风险，但只有在改变中才可以保鲜，改变才可以知道什么是更好的。
最后，在双减背景下，用莫老师的话来勉励每一位老师，接受约束，关注慢变量，坚持长期主义！
双减专题培训心得（通用15篇）篇十五
第一段：引言（150字）。
近年来，我国实施了双减政策，为企业减轻税费负担、简化行政审批过程，促进了创新创业。为满足市场需求和员工个人发展需要，各级政府纷纷推行二次培训政策，提供更多培训机会，加强企业人力资源能力。近期，我参加了一次双减二次培训，通过自己的亲身经历，我认为这样的培训对企业和个人都具有重要意义。
第二段：双减政策的背景与意义（250字）。
双减政策的推行旨在为企业打造更加优质的经营环境，激发创新动力，提高效率和竞争力。减税降负能够使得企业有更多的资金用于研发和拓展新市场；简化行政审批过程能够减少企业的时间和精力成本，让企业更专注于核心业务。而二次培训政策则为企业提供了更具针对性和实际性的培训机会，重点关注员工个人发展需求，提高整体素质和竞争力。
在这次二次培训中，我们首先进行了一系列前期调研和需求分析，确定了培训的目标和内容。培训团队由行业专家和研究人员组成，他们从企业的实际情况出发，为我们设计了一系列实用性强的课程。在培训过程中，我们通过讲座、案例分析和团队合作等方式进行学习，与他人交流并分享经验。最后，我们还进行了实践项目，将所学知识应用于实际工作中，提高解决问题和创新能力。
通过这次培训，我个人受益匪浅。首先，培训使我意识到个人发展是企业发展的基础，只有持续学习和提高自己的能力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。其次，培训拓宽了我的视野，了解了行业的最新动态和趋势，增加了自己的专业知识储备。最后，培训强调了团队合作的重要性，通过与他人的合作和交流，我学会了倾听和分享，提高了集体协作能力。
通过这次培训，我深刻认识到培训是企业发展和个人职业生涯提升的重要手段。我建议企业要加大对员工的培训投入，关注员工的发展需求，为其提供更多的二次培训机会。同时，政府也应制定更多的培训补贴政策，减轻企业培训费用负担，鼓励和支持企业加强二次培训。我相信，只有持续提高自己的知识和能力，我们才能更好地适应和应对市场的变化和挑战。
总结（100字）。
双减二次培训是企业发展和个人职业生涯提升的重要手段，具有重要的意义和价值。通过培训，我们不仅可以提高专业素养和解决问题的能力，还可以拓宽视野，增加知识储备。我希望未来能有更多的企业和个人能够重视培训，加强学习和交流，推动自身和企业的不断进步。