人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
荷花的形状句子句三年级荷花的形状和特点篇一
1. 红玫瑰能激起男人的征服欲和分泌雄性激素，但是要与一个真正热情如火的红玫瑰生活，很多男人并没有这样的信心。
2. 一朵朵灼灼如火的玫瑰花的花瓣挨挨挤挤层层叠叠就像一个个红通通的玛瑙，美丽极了。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣花儿全都绽放开来。露出粉红色的花蕊，热烈奔放。有的含苞欲放犹如一个害羞的小姑娘。
3. 帮助学生树立豁达乐观的人生观。
4. 一列美人蕉，盛开着红色、黄色而带着黑斑的大朵的花，正伸张了大口，向着灿烂的春光微笑。
6. 尝试背诵。
7. 多媒体情景法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。
8. 有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊;有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
9. 交流诗句的意思。
10. 再读课文，整体感知
11. 要我们拥有纯洁，善良，美好的心灵，就会像玫瑰一样美丽动人，不会凋谢，它能把芳香永留人间。背诵最后一段。
12. 由“唐宋八大家”中的“韩柳”导入；介绍“记”这一文体。（课件展示：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。）
13. 同桌互相认读生字，交流识字方法。
14. 出示蒲公英的图片，指名学生介绍蒲公英。
15. 理解诗意。
16. 说教材
17. 出示填空，引导学生填一填，再按照时间顺序说一说草地的变化。
18. 通过作者的描写你感受到了什么？
19. 荷花开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是含苞待放，看起来饱胀得马上要破裂似的。
22. 阅读平台
23. 学校的花坛是用红色的砖砌成的圆形的，里面栽满了各种各样的花，红的，紫的，绿的，粉的，黄的，白的，五颜六色，香气四溢，真是美极了。
24. 抓住第3段“发现草地变色，以及变色的原因。”体会蒲公英的“有趣”。
25. 过渡引入：孩子们，这究竟是一片怎样的草地呢？课件呈现草地画面，引导学生观图并简单描述草地给自己带来的美好感觉。
26. 导入新课
27. 你知道吗?油菜花，你的怒放不仅仅是为了美丽，你的盛开不仅仅是为了辉煌，你还有更深刻的意义，更伟大的理想，你的使命就是努力再努力直到结出丰硕饱满的籽;把你的枯枝烧成灰奉献给养育你的土地。鞠躬尽瘁，革命到底。这就是你与众不同的优点，这就是你大无畏的精神，这就是我喜欢你，赞美你的根源。
28. 石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！
29. 整体感知，了解大意
30. 引导学生说说平时观察到的草地。
31. 教师根据学生发言作总结。
32. 汇报交流，老师相机指导概括主要内容的方法。（小女孩摘了一朵玫瑰花，校长不但没有批评她，还奖给她两朵玫瑰花）教师相机板书：小女孩、摘花、校长、奖励。
33. 只见她粉红玫瑰香紧身袍袍袖上衣，下罩翠绿烟纱散花裙，腰间用金丝软烟罗系成一个大大的蝴蝶结，鬓发低垂斜插碧玉瓒凤钗，显的体态修长妖妖艳艳勾人魂魄。
34. 正确、流利有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
35. 形容只开一朵花的唯美句子
36. 总结升华，拓展延伸
37. 熟读成诵，抽查评比。
38. 从小姑娘的回答里，我们看出了她为什么要摘玫瑰花？
39. 茉莉花，它虽然没有玫瑰花的美，没有牡丹花的高贵，没有杜鹃的艳姿。
40. 用自己喜欢的方式再读课文，读后说说草地给你留下了怎样的印象。
41. 出示课后第3题，引导学生结合自己的“观察记录”或知识积累，说说自己的发现。
42. 每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
43. 自主读文，识写生字
44. 这首诗的意思是什么？
45. 坚定的信念是永不凋谢的玫瑰。信念的力量在于即使身处逆境，也能帮助你扬起前进的风帆;信念的伟大在于即使遭遇不幸，也能召唤你鼓起生活的勇气。信念，是蕴藏在心中的一团永不熄灭的火焰，是保证一生追求目标成功的内在驱动力。做一个信念坚定的人，告诉自己：我命在我，不在天!
46. 看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
47. 探究交流：从文中的“我”为什么会发现草地的颜色发生变化并找到其中的原因的过程中，你受到了怎样的启发？（要学会认真观察事物）教师适时引导学生从中体会观察不仅能够让人发现更多知识，而且还会给观察者带来很多乐趣。
48. 玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的黄的黑的粉红的橘黄的……玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带“锯齿”，是橄榄形的。玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了刺，可能是用来保护自己不受别人伤害的“武器”吧!
49. 能说会道——动物明星评选会
50. 最后，请同学们给老师帮个忙，今天，老师特意买来了这一束美丽的玫瑰花，课也结束了，这束花该怎么处理呢？老师想请你们出出主意。
52. 形容只開一朵花兒的句子。百花園中。一枝獨秀。
53. 引入情境，揭示课题
54. 通过校长的动作和语言，你觉得这是一个怎样的校长？
55. 满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
56. 初读课文，了解大意
57. 那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗？
59. 平时你一定见过许多美丽的鲜花，你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？介绍的时候要说清楚花的形状、颜色等，并说说你为什么喜欢它。这样的练习，由摘录写鲜花的词语到介绍鲜花，体现了一定的梯度。将语文学习的平台延伸到了课外，加强了语文与生活的紧密联系。
60. 小女孩摘下的玫瑰花是什么样子的？找找哪些地方具体描写玫瑰花的美丽？并勾画出来。
61. 学习“语海畅游”
62. 请孩子们再读一读小姑娘的话，来体会她的纯真和善良吧。
63. 月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
64. 笔下生辉——动物小档案
65. 再读小女孩儿说的话，从中我们还体会到了什么？
66. 作者为了形象、生动地介绍玫瑰花的美丽，这里用了什么修辞手法？（比喻），把什么比做什么？（把玫瑰花比作可爱的婴儿的笑脸）
67. 四溅的水滴中盛载着我们最初的梦幻，阳光射过，折射出色彩斑斓的颜色--那是我梦想的颜色绽放的花朵。
69. 语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，并学会查字典、联系语言环境来理解词语。
70. 自主学习，疏通课文
71. 粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
72. 春天，各种花朵散发出清香，让我感到进入了另一个世界，是美妙的。
73. 引导学生再读课文，看看自己都从中读懂了哪些内容，学生交流：
74. 生字识写指导。
76. 感知课文内容，初步理清课文的条理。、
77. 对学生进行审美的教育，进行人性美的熏陶。
78. 流利、有感情地朗读课文。
79. 除了惊讶，还有什么感受？
80. 拓展延伸，指导观察
81. 复习游记阅读方法，导入新课
82. 再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
83. 引导学生运用自己喜欢的方法识记生字新词。
84. 聪明的同学，你现在就是书中的小女孩，你能告诉校长，你为什么要摘花吗？（用课文中的话回答）
85. 观察记录。选择其中一项完成即可。
86. 引导学生观察字形、结构及笔画，讨论交流怎么把字写好。教师示范书写重点字，指导生字书写。
87. 带着喜爱的感情读读这些句子。（个别读，齐读）
88. 荷花有的半开着，莲蓬只露出了半个，像小姑娘的头发长得只露出半张脸;有的全开了，露出金黄的花蕊，好像小朋友的脸蛋，笑呀笑呀!
89. 炎炎的太阳，高悬在世界的当空。红的光如火箭般射到地面，地面着火了，反射出油一般在沸煎的火焰来。蒸腾，窒塞，酷烈，奇闷，简直要使人们底细胞与纤维，由颤抖而炸裂了。
91. 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
92. 深沉忧郁的紫，那是浪漫的标志;生机勃勃的绿，那是生命的象征;洒脱的红;那是青春与梦想的颜色。
93. 板书课题：永不凋谢的玫瑰。
94. 梦想，绝不是一时想起，而在于一个人对梦想的诚挚和追求。
95. 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境；能通过有感情的诵读表现作者的情感，文章的意境。
96. 红玫瑰的骄艳，将浪漫渲染得光彩照人，巧克力的浓郁，将甜蜜爱情发挥到极致，柔情蜜语的炙热，表达衷心的无限温情。
99. 分角色再读校长和小女孩的对话。体会他们的美好心灵吧。
荷花的形状句子句三年级荷花的形状和特点篇二
关于花的诗句45句
1、洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家（宋之问《有所思》）2、南陌青楼十二重，春风桃李为谁容（贺之章《望人家桃李花》）3、雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然（王维《辋川别业》）4、桃花一簇开无主，可爱深红映浅红（杜甫《江畔独步寻花》）5、短短桃花临水岸，轻轻柳絮点人衣（杜甫《十二月一日》）
6、颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流（杜甫《绝句漫性》）7、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香（贾至《春思二首》）8、城边流水桃花过，帘外春风杜若香（刘禹锡《寄朗州温右史曹长》）9、蕙兰有恨枝犹绿，桃李无言花自红（欧阳修《舞春风》）10、一番桃李花开尽，唯有青青草色齐（曾巩《城南》）
11、梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱（杨万里《闲居初夏午睡起》）12、乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生（白居易《南湖早春》）13、莫怪杏园憔悴去，满城多少插花人（杜牧《杏园》）14、知有杏园无路入，马前惆怅满枝红（温庭筠《经李徵君故居》）15、无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花（范成大《碧瓦》）
16、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝（秦观《春日》）17、唯有牡丹真国色，花开时节动京城（刘禹锡《赏牡丹》）18、有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花（刘禹锡《思黯南墅赏牡丹》）19、一年春色摧残尽，更觅姚黄魏紫看（范成大《再赋简养正》）20、嫩竹犹含粉，初荷未聚尘（徐陵《侍宴》）
21、荷香销晚夏，菊气入新秋（洛宾王《晚泊》）22、当轩对尊酒，四面芙蓉开（王维《临湖亭》）23、荷风送香气，竹露滴清响（孟浩然《夏日南亭怀辛大》）24、竹色溪下绿，荷花镜里香（李白《别储邕至剡中》）25、圆荷浮小叶，细麦落轻花（杜甫《为农》）
26、荷香随坐卧，湖色映晨昏（刘长卿《留题李明府溪水塘》）27、荷深水风阔，雨过清香发（欧阳修《和圣俞百花洲》）28、沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红壮（杜甫《暮春》）29、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵（姜夔《湖上偶居杂咏》）30、岸苇新花白，山梨晚叶丹（郑喑《贬降至汝州广城驿》）
31、柳色黄金嫩，梨花白雪香（李白《宫中行乐词八首》）32、梨花千树雪，杨叶万条烟（岑参《送杨子》）33、月胧胧，一树梨花细雨中（陈克《豆叶黄》）34、燕子来时新社，梨花落后清明（晏殊《破阵子》）35、高枝百舌犹欺鸟，带叶梨花独送春（杜牧《残春独来南亭因寄张祜》）
36、无风杨柳漫天絮，不雨棠梨满地花（范成大《碧瓦》）37、玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨（白居易《长恨歌》）38、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风（晏殊《寓意》）39、寂寂空庭春欲晓，梨花满地不开门（刘方平《春怨》）40、桂子月中落，天香云外飘(宋之问)。
41、桂香多露。石响细泉回(宋之问)。42、莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣(刘禹锡)。43、江云漠漠桂花湿，梅雨荔子然(苏轼)。44、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)。45、一抹雕栏，喷清香桂花初绽(洪升)。
荷花的形状句子句三年级荷花的形状和特点篇三
1、 一棵高大的橡树挺立在路旁。
2、 雪花飘落下来。
3、立交桥飞架在环形路上。
4、翠鸟蹬开苇秆飞过去。
2、燕子的尾巴像_______________
3、湖水平静得像_______________
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
1、 画画怎么能不相信自己的眼睛呢?
2、 楚国在南边，你怎么能往北走呀?
3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢?
4、这么远，箭哪能射得到呢?
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢?
6、少先队员怎么能向困难低头呢?
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
8、这么远，箭哪能射得到呢?
如果就 虽然但是 不但而且
只要就 因为所以 一就
1、它( )听到弦响，心里很害怕，( )拼命往高处飞。
2、天气( )很冷，( )月季花仍然开得那么鲜艳。
3、( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，( )拉一下弓，这只大雁( )能掉下来。
5、( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。
6、森林( )是一座大水库，( )是一个巨大的空调器。
1、( )橡树( )挺立在路旁。
2、( )天空挂着一轮( )月亮。
3、翠鸟( )注视着( )水面。
4、腹部的羽毛像( )。
5、( )太阳( )东山了。
1、猪八戒偷吃了大西瓜。
2、拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。
3、黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。
4、海风吹得小船动摇西摆。