通过总结心得，我们可以更好地把握自己的发展方向和目标。接下来是一些优秀心得体会的案例，希望可以给大家提供一些写作思路。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇一
第一段：引言（100字）。
员工进行思想教育是企业管理中不可或缺的一环，是提高员工意识水平，增强凝聚力和团队合作能力的有效方法。在实践中，企业领导可以采取各种方式对员工进行思想引导，使员工感受到企业文化、价值观念的影响，提高员工的深层次认同。本文旨在分享员工进行思想教育的心得体会，鼓励大家在工作中发掘员工内心真正的需求和渴望感受，开展灵活多样的宣传教育活动，提高员工的参与意识和认同感。
第二段：渗透企业文化（200字）。
思想教育是企业文化建设的重要组成部分。在日常工作中，企业领导可以利用各种机会渗透企业文化，包括工作会议、培训、工作餐和聚会等。通过宣传介绍企业的使命、愿景、价值观念和工作理念，增强员工的文化认同感，提高团队凝聚力和合作意识。在这个过程中，领导还要密切关注员工的反馈和意见，及时进行调整和改进，让员工感受到领导的关注和关心，进而提高员工的工作积极性。
第三段：培养责任意识（300字）。
思想教育中一个重要的方面是培养员工的责任意识。在企业管理中，责任意识被视为核心价值之一，是评价员工整体贡献以及评估团队效率的关键指标。要培养员工的责任意识，企业领导需要建立一套有效的考核制度，强化员工的目标责任制，及时推动员工的工作进度，确保项目按时高效完成。在这过程中，领导还要关注员工的心理状况，及时解决员工的工作和生活困境，激发他们的积极向上的创新精神，提高团队的工作效率和贡献度。
第四段：倡导团队协作（300字）。
团队协作对企业发展具有重要的推动作用，是企业文化建设的重要方面。在思想教育中，领导要倡导员工追求协作，加强沟通交流，以达成共同目标为使命。企业领导可以组织团队在不同的场合下展开主题鲜明的讨论和交流，让大家热烈地交流意见和想法，推进工作进度。在这个过程中，领导还要鼓励员工勇于承担责任，开放心态参与讨论，凝聚共识，提高团队协作和反应速度，推进工作进展，创造更多的价值。
第五段：总结（200字）。
思想教育是企业文化建设的重要组成部分，是提高员工意识水平和团队合作能力的有效方法，是企业管理中不可或缺的一环。在实践中，企业领导可以采取各种方式对员工进行思想引导，使员工感受到企业文化、价值观念的影响，提高员工的深层次认同。要开展这项工作需要领导发掘员工内心真正的需求和渴望感受，开展灵活多样的宣传教育活动，提高员工的参与意识和认同感。在这个过程中，领导还要密切关注员工的反馈和意见，及时进行调整和改进，让员工感受到领导的关注和关心，提高员工的工作积极性。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇二
第一段：导入+背景介绍（150字）。
文化思想教育是一种对人的内心世界进行培养和优化的教育方式。通过对文化传统和思想思维方法的学习，人们可以更好地理解和理解世界，塑造自己的价值观和世界观。在这个快速发展的现代社会中，文化思想教育更加重要。在我进入大学学习的这几年里，我也深深地体会到了文化思想教育的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
文化思想教育是一种对人的全面素质的培养，旨在让每个人都具备广泛的知识和深刻的思考能力。通过学习文化传统，我们可以了解古人的智慧和经验，通过思辨和探索思想的方法，我们可以拓展我们的思维方式。文化思想教育注重让人们学会自主思考和自主学习，而不是被动接受知识。它通过提供许多文化资源、引导人们思考和讨论的机会，培养人们发现问题、思考问题和解决问题的能力。通过这种方式，人们可以形成自己的独立见解，并在实践中不断完善。
文化思想教育对我产生了深远的影响。首先，它让我对自己的文化和传统有了更深的认识。通过学习中国传统文化、古代文学和哲学著作，我明白了文化是一个民族的灵魂，只有对自己的文化有自信，才能真正了解自己的价值和使命。其次，文化思想教育也让我更加注重思辨和批判性思维。在大学里，我接触到了许多新的思想和观点，我不再盲目接受，而是学会了从多个角度思考和评估这些观点。通过思考和辩论，我逐渐形成了自己的价值观，并更加坚信自己的选择。最后，文化思想教育还培养了我的自主学习能力。通过学习文学、历史和哲学等学科，我学会了独立思考和自主学习，不再局限于课堂上的知识，而是积极主动地探索和学习。
尽管文化思想教育有许多优点，但也存在一些不足之处。首先，目前文化思想教育的宣传和普及还不够广泛。许多人对于文化思想教育的了解仍然不深，甚至有人对它产生误解。这需要我们加强对文化思想教育的宣传，引导更多的人了解、参与和支持它。其次，文化思想教育的内容需要更加多样化和开放化。现在的文化思想教育主要集中在传统文化和经典著作方面，忽视了现代社会和时事问题。我们应该适应现代社会的需求，让文化思想教育与时俱进，更好地适应当下的社会和年轻人的需求。
第五段：总结+展望（250字）。
文化思想教育是培养人们全面素质的重要途径。通过它，我们不仅可以了解自己的文化和传统，发展自己的思考能力，还可以培养自主学习和创新的能力。然而，目前文化思想教育还存在一些不足之处，需要我们共同努力改进。我相信，在更多人的关注和支持下，文化思想教育将会逐渐完善和发展，为我们创造更好的学习和生活环境。作为受益者，我们也要积极参与其中，为文化思想教育的发展贡献自己的力量。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇三
劳动思想教育是一项重要的教育内容，旨在培养学生的劳动意识和劳动习惯，促进学生全面发展。通过参与劳动，学生可以增强自强不息的意志品质，培养团队合作精神，并增强对社会的责任感。在我参与劳动思想教育的过程中，我深刻体会到了劳动的价值和意义，下面我将就自己的心得体会进行总结和分析。
首先，劳动思想教育让我认识到劳动的重要性。劳动是一段辛勤而又细腻的过程，需要学生付出一定的时间和精力。通过亲身参与，我体验到了劳动的辛苦和付出所带来的收获。在种植花卉的过程中，我体会到了播种、浇水、施肥等一系列的劳动环节，每一个环节都需要认真细致地完成。这让我明白了劳动的艰辛，并培养了我尊重他人劳动的观念。
其次，劳动思想教育加强了我对团队合作的认知。在参与劳动的过程中，我必须与他人相互协作才能完成任务。例如，在清洁校园的活动中，我们需要分工合作，有人负责扫地，有人负责刷墙，有人负责整理教室。只有通过团队合作，我们才能高效地完成任务，并取得好的结果。这不仅加强了我与他人的沟通能力，还培养了我对集体荣誉的重视。
第三，劳动思想教育提高了我的动手能力和创造力。在参与劳动的过程中，我们需要动手实践，了解事物的本质和运作原理。在组装机器人的活动中，我们需要自己动手将各个零件组装起来，并编写程序使其运行。这样的实践让我更加了解机器人的工作原理，同时也提高了我的动手能力。在创造的过程中，我会遇到各种问题，需要自己动脑筋找出解决方案。这培养了我的创造思维和解决问题的能力。
第四，劳动思想教育增强了我对社会的责任感。通过参与社区环境整治的活动，我认识到保持环境整洁对我们的生活有着重要的意义。我们的环境好，我们的生活质量也会提高。因此，我们需要每个人都为环境保护做出一份贡献。此外，参与关爱贫困地区的活动，我们可以感受到困境中的人们的生活困境和需求，这也增加了我帮助他人的意识和能力。
最后，劳动思想教育让我明白了劳动的乐趣。劳动不仅仅是吃苦和辛劳，更是一种享受和乐趣。通过劳动，我们可以创造出美丽的事物，实现自己的价值。在制作手工艺品的过程中，我体会到了制作的乐趣和成就感。这让我明白了劳动本身带来的喜悦和满足感。
总而言之，劳动思想教育使我受益匪浅。在参与劳动的过程中，我认识到劳动的重要性，加强了团队合作的意识，提高了动手能力和创造力，增强了对社会的责任感，体验到了劳动本身的乐趣。这些体会不仅对我个人的成长有着重要的意义，也对我今后的学习和生活起到了积极的促进作用。因此，劳动思想教育应该在教育中得到更加广泛的重视和实践。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇四
作为一个普通的四川青年，我深知思想教育对于一个人的成长有着重要的意义。在四川的思想教育中，我得到了很多的启发与思考，让我更加坚定自己的信念，塑造自己的人生观和价值观。下面我将就我在四川思想教育中的心得体会进行阐述与总结。
通过参与四川思想教育，我对思想教育的认知不再仅仅停留在课堂里的知识掌握，而是将其与实际生活紧密结合。在四川这个充满着高山和大河的地方，我深刻感受到了思想教育的独特魅力。在攀登四川的高山中，我体验到了心理上的挑战与坚持；在穿越四川的大河中，我领会到了团结合作与顺应变化的重要。思想教育不仅仅是传递知识，更是让我们用心去思考和感悟生活的真谛。
第二段：思想教育的精神张力。
在四川思想教育中，我感受到了强烈的精神张力。四川作为一个多民族、多文化的地方，思想教育注重培养我们对于多样性的尊重与包容。在与不同族群、不同思想背景的人交流中，我学会了倾听，学会了包容，从中领悟到了人与人之间的平等与友爱。这样的精神张力让我能够更加理解和欣赏生活中的多样性，也激发了我开阔思路、拓展眼界的意愿。
第三段：思想教育的自我理解。
四川思想教育在传递知识的同时，注重培养我们的自我理解能力。在思想教育中，我更加深入地思考了自己的兴趣、优势和价值观。通过多次的自我反思与对话，我对自己的特点和潜力有了更加清晰的认识，并且对未来有了更加明确的规划。我相信，只有真正了解自己，才能更好地实现自己的梦想和目标。
作为四川思想教育的一员，我深感思想教育的社会担当。四川思想教育注重培养我们的社会责任感和公民意识。在学习中，我时常参与社区服务和公益活动，学会关心他人，尊重他人的权益，为社会做出自己的贡献。思想教育让我明白，一个人的成长不仅仅关乎个人的成功，更关乎社会的进步与繁荣，我愿意为实现这个目标努力奋斗。
第五段：思想教育的启示与展望。
通过参与四川思想教育，我得到了很多的启示与展望。思想教育让我更加明白自己的价值与追求，也让我对社会和世界有了更加深刻的认识。在未来，我愿意继续坚守自己的信念，努力追求知识，学会思辨和表达，成为一个有担当、有思想的人。我相信，在四川思想教育的引领下，我会走得更远、更稳健。
总结：
四川思想教育让我体验到了思想成长的快乐与挑战，让我以更加宽广和深刻的眼界看待世界。思想教育不仅仅是知识的学习，更是价值观念的培养。通过思想教育，我明白了自身的特点和潜力，培养了自己的社会责任感和公民意识。在未来，我将继续努力在思想教育的引领下，成为一个有担当、有思想的人。我相信，思想教育将引领我走向更广阔的天地，实现更大的梦想。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇五
随着时代的不断发展，思想教育基地成为了培养学生独立思考、培养良好思想道德品质的重要场所。近期，我有幸参观了一座思想教育基地，并深有感触。在这次参观中，我受益匪浅，对思想教育的重要性有了更深刻的认识。
首先，思想教育基地是传承和弘扬优秀思想文化的重要场所。参观基地，我深深地被其中所陈列的各类文献和实物所打动。无论是各位伟人的手迹，还是他们的著作，都在向我们展现着一种伟大的思想力量。这些文物是人类思想的结晶，他们所代表的精神财富是我们人类文明中宝贵的财富。通过参观这些文物，我深深感受到传统文化的魅力和伟大思想的力量，这将对我今后的学习和生活产生积极的影响。
其次，思想教育基地能够提供一个独特的学习环境。参观基地，我看到了许多学生专心致志地听取老师的讲解，认真观察每一个展品。这种专注的态度使我想起现代教育中的常见问题，课堂上学生的注意力难以集中，学习效果往往不甚理想。然而在这个基地，学生们明显感受到了学习的乐趣。这个特殊的学习环境给予了他们一种独特的情感体验，激发了他们对知识的热爱和对思考的渴望。我相信，这种学习环境的重要性不可忽视，将对我们学校教育产生积极的促进作用。
第三，思想教育基地能够激发学生的自主学习能力。在基地里，我见到了许多学生主动研读文物背后的历史和思想，他们互相讨论、探究，并积极向老师请教。这些学生的学习方式与传统教育的被动接受不同，他们独立思考，勇于提问，锻炼了解决问题的能力和创新思维。正是基于这样独特的学习方式，这些学生在思考问题上能够展现出更高的水平和创造力。我相信，学习不仅仅是接受教师传授的知识，更是触类旁通、自主学习的过程。思想教育基地正是为了培养学生的这种自主学习能力而存在的。
第四，思想教育基地通过丰富的活动提供了多元化的思想教育方式。在基地里，我看到了许多富有启发性和趣味性的教育活动。例如实地考察、讲座、研讨会等。参与这些活动的学生们可以发挥自己的创造力和想象力，进行实践和思考。通过这样多元化的教育方式，学生们能够更加全面地了解历史、文化以及道德教育的内涵，进而培养自身的人文素养，提高自身的思辨能力。
最后，思想教育基地的参观给我的最大体会就是，传统文化的重要性和人类精神的力量，这将对我今后的学习和生活产生深远的影响。我将会继续学习和探索传统文化，不断提高自己的思考和创新能力，为实现自己的理想和为社会做出贡献而努力。同时，我也将会把这次思想教育基地的参观体会分享给身边的同学和朋友，希望能够激发更多人对思想教育的兴趣和热爱。
在思想教育基地的参观中，我深刻地感受到了其无穷的魅力和人文关怀。这种以传统文化为基础，以培养学生独立思考、自主学习能力为目标的思想教育方式，对于我们当前的教育发展来说，具有着重要的现实和实践意义。我相信，只有通过这样的教育方式，我们的学生才能真正成为具有创新精神和思辨能力的复合型人才。因此，我们应该充分认识到思想教育基地的重要性，积极发展和利用这样的教育资源，为培养优秀的人才作出更大的贡献。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇六
在我们的成长过程中，安全思想教育始终是一项非常重要的工作。在学校里，老师们常常通过各种方式，对我们进行安全知识的宣传和教育。而我们则应该时刻保持警觉，切实做好自我保护，学会自救，以此确保我们的人身安全。
在我看来，安全思想教育的核心是要让我们认识到生命的可贵性和不可逆性。只有这样，我们才能真正对待安全问题引起足够的重视。在日常生活中，我们应该时刻关注身边的安全隐患，警觉周围的风险，及时采取措施防范。例如遇到突发事件，要冷静应对，快速躲避危险或拨打紧急电话。
此外，在安全思想教育中，我们需要学会应对不同的危险环境和情况。在上学路上，我们要注意交通安全，避免闯红灯和骑车不当。在家中，我们需要保持安全卫生和电器用品的正确使用方式，防止电器漏电或者火灾。在户外活动中，我们应该注意防晒、防蚊虫叮咬等安全问题。
除此之外，更为重要的是，在安全思想教育中要强调互相帮助和关爱。当我们在生活中遇到危险或者别人遇到危险时，应该毫不犹豫地向身边的人伸出援手；同时，我们也应该时刻关注身边的同学，帮助他们及时解决安全隐患。
总之，安全思想教育是我们人生中非常重要的一环。无论是在家中、学校还是社会中，都需要我们实践和践行身边的安全知识。一份安全意识不仅能保护自己，更能保护身边的人。希望我们在今后的成长过程中，能够不断加强安全意识，共同营造一个安全、和谐的社会环境。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇七
在枫叶如火的时节，在菊花斗艳的季节，在大自然尽情展示出它丰硕的果实的季节，中国共产党第十七次全国代表大会，在北京胜利召开。给我影响最深的有两点：
一是在xx大报告指出：“科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色必须坚持和贯彻的重大战略思想。教育战线要深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，做科学发展观的坚定践行者，促进教育事业科学发展。”二是hjt在xx大报告第七章指出：“为了推动文化发展的大繁荣，我们要建设和谐文化，要弘扬中华文化，要推动文化创新，增强文化发展的活力。”
作为一名教师党员，看到如上的两点，我非常激动，并激励我在今后的学习和工作中更要认真学习xx大的精神，勤奋工作，树立一切为学生服务的思想，提高业务钻研能力，努力做做好本职工作，出色的完成党交给的教书育人的任务。一位哲人说过：“如果你要一年的繁荣，就去种庄稼吧，如果你要十年的昌盛，就培育人吧!”我们从事的事业是培育人才的事业。它是人类最艰辛、最复杂的事业，也是最幸福、最光辉的事业。因为我们培养的是祖国21世纪的建设者，因为在我们平凡的工作中蕴藏着伟大与豪迈。我们的理想将永远凝结在对学生的培养和对事业永恒的追求中。
为了我们的理想，为了学生的发展，也为了让新中早日成为“门头沟普通百姓首选优质学校”，我一定会加强学习，踏实工作，努力改变教育观念，更新教育思想，在课堂教学中关注每一位学生，充分运用启发式、讨论式、探究式，不断激励学生学习的热情，将学生引入知识的殿堂。实践证明，优秀语文教师的成长之路，是用书籍筑出来的。在工作中，我要努力拓宽学习的渠道，走近学者，走进书本与教材，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命中不可或缺的部分。同时我也要细心备课，让每一个学生都参与到课堂中来，真正成为课堂的主人。我也要注意学生的智力和能力差异，设计不同层次的问题，让每一个学生都有跳一跳就能摘到的果子，给每一个学生已成功的机会。同时，我还会关心爱护每一位学生，把师爱洒向每一位学生的心田。师爱即教师对学生的爱，就是热爱学生，关心学生，尊重学生。师爱是在教育实践中形成的。她既是一种高尚的情感，又是一种强大的教育力量和手段，是进一步加强和改进学生思想政治教育的基石。我们将同家长一道，全面关心学生，走进学生。
只要家长不放弃孩子，学生不放弃自己，我们教师就决不放弃任何一个学生。以严导其行，以爱温其心，让每一个学生都在师爱的天空下健康快乐的成长，让新中不仅书声朗朗，而且歌声朗朗，笑声朗朗。另外，作为语文教师，我今后更要注意学生的思想教育。自古以来教育就是教书和育人相结合，但是往往在分数面前，在升学压力面前许多老师只看重了教书而忽视了育人，其实这是本末倒置。如果孩子没有从小没有养成良好的文明习惯，树立正确的道德观和人生观，空有知识的人只能是应试教育体制下的悲剧人物。语文作为一门基础学科，具有工具性和人文性的特点，肩负了传承中华几千年灿烂文化和中华民族传统美德的重任，因而作为语文教师更应该把语文教学作为学生德育教育的重要载体，在教学过程中自然而然地、不留痕迹地对学生进行品德教育。
在语文课上，我要注意引导学生“因文解道，因道悟文”。在帮助学生理解文章语言文字的基础上，深刻理解蕴含在文字中的深刻道理和中华民族的闪烁着光辉的思想。激发他们热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感，进一步激起少年学生积极向上、刻苦学习，报效祖国的情思。学生心底有了崇高的情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标并为之而奋斗。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇八
伴随着当前市场环境的变化，老板们不得不开始对员工进行思想教育，以培养积极进取、创新思维的团队文化和企业精神。然而，在实际的工作过程中，很多员工对于思想教育心存疑虑，甚至会产生排斥心理。因此，让员工发表自己的思想教育心得体会，不仅可以增加大家对企业的认同感，还可以有利于企业的改进和发展。本文将结合自己的亲身经历以及同事的经验，分别从思想教育的作用、思想教育的方法、实施思想教育的时机、晋升机制以及未来发展等方面来源探讨，希望能够对大家在理解和参与思想教育过程中有所帮助。
首先，在“思想教育的作用”方面，我认为思想教育能够帮助员工更好地理解企业文化和价值观念，树立正确的创新商业观念，增强职业道德和职业精神，建立积极的工作态度和行为准则。企业目前的主要困难在于员工分散、兴趣不齐、缺乏自我管理等，思想教育能够弥补短板，帮助员工重新审视自己的职业生涯规划，重铸职场同行之间的信任和友谊，增加企业凝聚力力，实现企业目标。
其次，在“思想教育的方法”方面，我认为应该因材施教，针对不同的员工，采取不同的教育方式，如采用小组讨论方式进行思想与情感的交流、采用兴趣类的学习方式开设丰富的职业和技能课程，让员工能够在学习过程中开拓视野，提升能力。此外，我们还可以组织员工到企业外或者国外进行参观和学习，带动企业文化和理念的与世界接轨，还可以通过演讲比赛、创新发明大赛等形式的活动，激发员工的创造和发明潜能，达到强化企业文化的效果。
第三，在“实施思想教育的时机”方面，我认为不能一成不变，应该因时制宜。企业需要根据自身的情况和周边的大环境来制定不同的实施计划。例如，如果公司目前面临大量的人员调整或者重组，那么应该紧密结合企业人事改革，进行思想教育。如果公司目前保持稳定发展状态，那么更需要借助思想教育来鼓舞士气，激励员工进一步提升自己。
第四，在“晋升机制”方面，我认为思想教育应该不仅局限于学习上的优秀和技能技术的提高，而更要考虑到企业内部的人才梯队建设、成功案例的总结等等。企业内部需要建立以绩效为评价主体的晋升机制，以激发每位员工的工作热情。再次，企业更需要将思想教育与人才培养政策相融合，将思想教育引导到员工职业发展的方向上，通过多种途径进行激励，并提供一定的成长空间，使员工拥有实现职业发展的机会。
最后，在“未来发展”方面，伴随着市场环境的变化和企业的发展，思想教育也应该不断突破自身。越来越多的企业开始通过大数据分析和人工智能等技术，来进行员工能力和行为的管理和评估，这将给思想教育带来很大的转变。因此，企业应该不断创新思想教育的方法和机制，创造适合企业发展的学习平台，采取适度的教育方法，加强沟通交流，使企业文化和员工素质得到不断提升和完善。
总之，思想教育是企业发展壮大的必由之路。当前，企业需要实施以思想教育为核心的人力资源战略，强化员工素质、提高企业文化内涵和影响力，培养具有创新意识和执行力、发现问题并解决问题的团队协作力，从而实现企业自身的可持续发展。因此，我们应该及时总结经验和教训，在实践中不断探索创新，形成适合企业自身的思想教育模式，以实现企业更大的发展和长足的进步。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇九
四川思想教育作为一种特殊的教育形式，它是对广大人民群众的一种深入教育的方式。在实践中，丰富多彩的四川思想教育活动为我们提供了一种全新的学习和思考方式，使我们对社会进步和人们生活有了更为深刻的认识。在这个过程中，我对四川思想教育有了更多的体会和体会。
第二段：思想教育的特点和价值。
四川思想教育的特色在于它多角度和深入的思考。与传统的思想教育相比，四川思想教育更加注重对人们生活的考察和认识，并将这种认识融入到教育中。这种思想教育的方式，增强了人们对社会生活的敏感性和对社会问题的洞察力。通过对社会进步和人们生活方式的思考与分析，我们深刻认识到每个人都是社会的一份子，每个个体都要为社会的发展和进步贡献自己的力量。
第三段：思想教育的方法和措施。
四川思想教育不仅仅是传授和教导，更重要的是给予人们思考和分析问题的能力。通过四川思想教育，我们学会了利用各种思考方法，用系统性思考的方式去分析和解决问题。同时，四川思想教育也注重培养人们自主学习的能力，激发人们的创造性思维。通过开展四川思想教育，我们在学习和思考的过程中，不仅学到了知识和技能，更重要的是掌握了解决问题的方法和路径。
四川思想教育的影响深远且细微。通过思想教育，我们懂得要不断对自己进行反思和思考，切勿盲目从众，保持自己的独立思考能力。思想教育教会我们要善于从实际出发去分析问题，通过实践去检验自己的观点和理论。思想教育也教会我们要善于观察，通过对社会问题的观察，我们可以更好地发现问题并妥善解决。
第五段：结论。
四川思想教育作为一种重要的教育方式，通过对社会现象的认知和思考，使我们对社会问题有了更为深刻的了解。思想教育从宏观上帮助我们认识社会的发展，从微观上激发我们的创造力。通过思想教育，我们学会了沉淀思考，提高社会问题的解决能力，并为社会的进步和发展贡献自己的力量。
总体而言，四川思想教育注重人们的全面发展和思维方式的转变，它不仅是一种教育方式，更是一种思考方式和生活态度。通过四川思想教育，我们深刻认识到要成为一个有意义的人，我们需要不断地进行思考和学习，不断地探索和创新。思想教育教会我们用心去体会和感悟社会的发展和进步，它使我们具备了主动适应社会的能力和认识问题的能力。通过四川思想教育，我们不仅仅是在学习知识，更重要的是在培养思考和行动的综合能力。
【总字数：507】。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十
思想教育是一个组织对员工进行的精神引导和心灵疏导，是激发员工工作热情和提高综合素质的重要途径。由于员工素质不同，工作经验不同，对思想教育的理解和接受程度也有所不同。本文就员工进行思想教育的体会进行探讨。
第二段：接受思想教育的重要性。
首先，接受思想教育是每个员工成长的必经之路。思想教育不仅能帮助员工强化自己的信念，增强自信心，还能使其逐渐培养起一种积极向上的工作态度和人生态度。在工作中，有信仰和信念的员工，才能拥有充足的心理素质，更好地面对各种工作常态和不常态事物的挑战，更能够实现个人的价值和贡献。
第三段：阅读书籍收获。
其次，阅读书籍是一种接受思想教育的有效途径。通过阅读，能够深入了解人性、世界和社会。例如，我们从《人性的弱点》中了解到如何与人相处，从《小王子》中领悟到人生的意义等等。阅读也可以开阔员工的视野，激发员工的创造力，提升员工的修养和素质。因此，选择适当的书籍进行阅读，一方面能丰富业务知识，另一方面能使员工更有思想深度和行动自觉。
第四段：参加培训体会。
此外，参加培训是另一种接受思想教育的途径。通过企业安排的培训，员工不仅能深入掌握新技能，还能了解行业趋势、管理知识等，培养出良好的职业素养。同时培训也提供了一个思想交流的平台，员工可以从中汲取新思想、新理念，加深交流与合作，达到共赢的目标。
第五段：总结。
综上所述，接受思想教育是工作中不可或缺的一环。接受思想教育有许多途径，如阅读、培训等等，取决于员工个人的爱好和性格，选择最适合自己的方式去接受思想教育是最为重要的。通过思想教育的引导，员工不断拥有新的体会和心得，进一步激发了员工工作的热情和创造力，更好地实现了自己的职业价值。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十一
随着我国市场经济的高速发展，社会对人才的要求向综合型，创造型发展。这就向我们学校教育提出新的挑战，必须实施素质教育。要求学校和教师要转变教学观念，要进行素质教育，即要变“应试教育”为“素质教育”。然而在素质教育的实施过程中，许多学校和教师把素质教育只停留在“大家谈”上，只为学生取得高分数而教学。结果，学生的思维能力得不到良好的发展，学生感到学习枯燥乏味，没有养成良好的学习习惯。这与小学素质教育的要求相差甚远。怎样才能真正实施素质教育，我对小学教学素质教育有以下几点看法：
素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。素质教育的三要义：一要面向全体学生；二要使学生在德、智、体、美、劳全面发展；三要让学生主动发展，素质教育要求教学比过去更重视学生的主体地位，更重视思想的渗透，更重视智力的开发、能力的培养，更重视非智力因素的作用。从小给学生打好学习的初步基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体方面发展的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要意义。
“应试教育”在教学过程中，重智育轻德育；重知识轻能力；重结果轻过程。不少的教师只重视的教学，凡是考试需要的就认真地学习，且不惜加班加码；不需要考的内容就不学习；教师在课堂忙于讲课，学生课后忙于作业，师生把精力花在无限制的重复性的练习和复习上，为的就是为期考争个高分，争个好名次。这样的教育方法，无视学生学习的主动性、创造性，无视学生个性特长和个别差异，学生只被当作被动接受数学概念、规律等结论的容器。这样的状况，师生的心理压力很大，身心都十分的疲惫。以上的状况说明，改革数学教育势在必行。教师应把“应试教育”转到“素质教育”上来。
小学课堂教学是教学最基本的组织形式，是实现小学教育目的的重要途径。而素质教育是在教师的指导下使学生自觉积极地掌握系统的基础知识，基本技能，发展能力，养成良好学习习惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。因此，我们实施数学素质教育，必须发挥课堂教学的“主渠道”的作用。
1、在传授基础知识的同时，能让学生观察、思考的尽量让学生认真观察和独立思考。观察力是人们认识世界的重要途径。独立思考能力是智力的重要组成部分，也是对学生进行素质教育的核心。学生通过自己的动脑劳动获取的知识越多，他的分析能力和解决问题的能力就会越强，他的智力就发展越好。
培养学生初步的逻辑思维能力之一就是逐步使学生学会有根有据，有条有理地进观察与思考。因此，在教学中，能让学生观察、思考的，教师不能代替，教师要根据学生的年龄，心理特点，采用多种形式，从不同角度设置问题，引导学生积极观察和思考，这样有利于培养学生良好的观察思考问题的习惯，从而促进学生思维的发展。
2、在传授基础知识的同时，能让学生边动手操作表述的尽量让学生操作与表述。动手操作的过程是一个手、脑并用的过程，是培养技能、技巧，促进思维发展的一种有效手段。我们在课堂教学中，如果把学生的操作与语言表达紧密地结合起来，就能充分体现学生主动参与学生全过程，必定促进学生思维能力的发展，教学必定取得好效果。由此看出：实践操作活动是给学生提供思考和弄懂他们不易弄懂问题的一种主动学习活动，对优化课堂教学起着积极的作用。也是数学素质教育的一个具体表现。
3、在传授基础知识的'同时，培养学生学习的兴趣。
兴趣是人们对一定事件有趋向性的心理特征，是带有一种积极的认识倾向。兴趣是学习的直接动力。因此，要想把教学搞好，就得以趣、以奇、以疑引导学生进入教学思维境界，很注意结合实际，提出大多数学生认为与学习内容不大关系而实质联系紧密的问题，引导学生极大兴趣，使学生的思维由潜伏状态变成积极状态，从而激发了学生的强烈的学习求知欲，教学效果好。因此，教师在课堂教学中，一方面要善于挖掘教材中的兴趣因素，通过充分利用教具演示、学具操作、电化教学手段等灵活多变的教学方法，学生就能学得轻松愉快，主动热情，越学越有兴趣，久而久之，学生就会变被动学习为主动地学。另一方面，我们教师还要在了解学生已有兴趣情况的基础上，有针对性的培养他们兴趣，使他们的兴趣向广博、稳定而有中心的方向转化。这样，才为我们进行数学素质教育打下基础。
养成良好的学习习惯是发展学习能力的重要途径。教学的实践经验告诉我们：学生的学习成绩的好坏，与学生是否有良好的学习习惯有密切关系。有的学生没有养成认真完成作业的习惯，在作业或考试中粗枝大叶，看错、抄错、写错、漏字等情况屡见不鲜，贪快不求好也习以为常。学生没有养成良好的审题习惯而造成错误的。这类学生解答这么简单的题目还造成错误，可以断言，这类学生的学习素质是很差的。也由此可见，良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展能力的重要条件；学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
为了优化我们的课堂教学，充分体现素质教育的要求，课堂上重视培养以下几个方面的习惯：(一)教学生会听课，养成积极动脑的习惯；(二)教学生会思考，养成独立思考的习惯；(三)教学生会阅读，养成自觉学习的习惯；(四)教学生会审题，养成认真完成作业的习惯；(五)特别地要培养学生作业书写工整、格式规范的习惯。实施小学素质教育，转变教师的教育观念是根本，课堂教学是落实素质教育的主渠道。由于小学素质教育的意义和内容广泛，因此，值得我们教师不断深入探索和实践。此外，教育管理部门和学校有计划地开展小学教育教学的教研活动和努力建设一支高素质的校长及教师队伍是实施素质教育的一个重要关键。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十二
创造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。
通过学习我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础;实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉;尊重学生主体，指导学生学会学习，是培养创新能力的学习操练;实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力的操作要求。
一、实施爱的教育，保护培养学生积极向上的精神。
爱的教育是少年、儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”人在小学阶段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导，对学习差的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱，有了良好的情绪，学习的积极性也就提高了。使学生们感受时代的脉搏，培育爱他人、爱祖国的情感。情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。
二、实施生活教育，引导学生关注社会生活。
陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使学生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。这样，不仅使学生开阔了眼界，书本上的知识活了起来，而且引发了学生的学习兴趣和学习积极性。组织学生社会实践活动，让学生在文明宣传、公益劳动、社会调查及社会服务中去观察、去感受、去锻炼、去分辨，以吸取有益的思想和知识。
三、尊重学生主体，指导学生学会学习。
会学习才能创造。学习的欲望和能力，即自己主动获取知识、解决问题的能力，是创新精神和创造能力的重要基础之一。学习是人主观的精神活动，要获取知识，人必须积极地使用并协调自己的感官，发动自己的大脑，并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中，学生只是知识的容器和被塑造的材料，完全处于被动的地位。教师灌输花时多，效果差，学生听、记、背学得苦，求知欲没有了，创造力抑制了。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢?因此，在教学操作上，必须改变“老师讲，学生听”的教学模式，把学生放在主体的地位。陶行知的教学思想，“教师的责任不在教，而在教学，教学生学。”“先生教的法子必须根据学生学的法子。”把学生放在主体的地位，探索“引导学生学”的方法，把教学过程变成“教学做合一”的过程。，教学固然要发挥教师积极指导的作用，但决定教学效果的主要还在于学生的学习效果，只有学生愿意学、认真学、乐意学，才算是教学效果好。
四、实施“六大解放”，焕发学生活力，是培养学生创新能力必须的操作要求。
创新精神和创造能力要求人首先必须有活力，但我国的传统教育恰恰就有扼杀人的活力之弊端。儿童的心理发展是与肢体的活动连在一起的，它犹如活泼稚嫩的触角，敏感而脆弱，需要教育者珍爱、保护，并给以广阔的空间和自由。但传统教育往往以“塑造灵魂”“培养人才”的急切情绪，加以不适当的干预，或限制时空自由，或束缚手脚行为，或恶语直伤心灵，使其压抑、萎缩、扭曲。要培养学生的创新精神和能力，就需要在我们的文化、教育观念中，在我们的教育操作中，去检索并革除压抑、束缚学生个性的一切旧观念和旧做法。陶行知先生曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间)可以说是他找准了旧教育操作中的问题，从而提出教育革新的操作措施。做法是：解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活;解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”;解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维;解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由;解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地;解放学生的时间——不用功课他们的业余时间填满，给他们活动的自由，把课间十分钟和午饭后的时间还给他们。创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。
为此，今后我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十三
“两学一做”学习教育工作座谈会30日在京召开,刘云山强调，要加强对学习教育的组织领导和工作督导，各级党组织要切实担起主体责任，党支部要充分发挥主体作用，把抓在日常、严在经常的要求落到实处。要注重分类指导，区分不同地区、不同领域、不同群体党员特点，因地因人制宜、精准精细施策。
“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，基础在学，关键在做，各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，坚持区分层次，突出问题导向，确保取得实际成效。
基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展“两学一做”学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。在农村工作，要赖得住寂寞，守得住清贫。虽然条件艰苦，虽然工作繁重，但基层却是最能锻炼人的地方。从来的那一天起我就坚定信念一定要在平凡的岗位上做出一点事情来，因为农村也是一片广阔的舞台。坚守做为一名共产党员一定要加强党性修养，更要带动周围的党员加强学习并做好合格党员。
村党支部站在服务群众的第一线，党员干部更应该认真学习党章，以习近平总书记系列重要讲话精神为抓手，争做合格党员，切实做好服务群众的各项工作。
开展“两学一做”，抓好思想教育是根本，只有切实加强思想教育，促进党员干部凝神聚魂，劲往一处使，工作方可顺利推进。开展“两学一做”，学习系列讲话，强化理论武装。
要炼就金刚不坏之身，必须用科学理论武装头脑。加强思想政治建设，必须强化理论武装，不断深化习近平总书记系列重要讲话的学习，以之武装头脑、指导实践、推动工作。习近平总书记系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是当代中国最鲜活的马克思主义，也是广大党员、干部改造主观世界和客观世界的有力思想武器。
开展“两学一做”，学习典型案例，受警醒学榜样。通过反面典型警示，有助于党员、干部防微杜渐拒腐防变。党员、干部要自觉参加现场警示教育，吸教训、受警醒、明底线、知敬畏，加强主观世界改造，主动在思想上划出红线、在行动上明确底线。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十四
想政治教育是社会主义大学的重要特征，是每个人都要重视的。下面是本站小编为大家整理的思想教育。
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创造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。
通过学习我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础;实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉;尊重学生主体，指导学生学会学习，是培养创新能力的学习操练;实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力的操作要求。
一、实施爱的教育，保护培养学生积极向上的精神。
爱的教育是少年、儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”人在小学阶段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育儿童的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导，对学习差的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱，有了良好的情绪，学习的积极性也就提高了。使学生们感受时代的脉搏，培育爱他人、爱祖国的情感。情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。
二、实施生活教育，引导学生关注社会生活。
陶行知的“生活教育”理论是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。教育是为了生活，离开了生活的改进，教育就失去了意义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育，不仅使书本知识变活，而且使学生开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识，从而获得思想和精神力量。把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。这样，不仅使学生开阔了眼界，书本上的知识活了起来，而且引发了学生的学习兴趣和学习积极性。组织学生社会实践活动，让学生在文明宣传、公益劳动、社会调查及社会服务中去观察、去感受、去锻炼、去分辨，以吸取有益的思想和知识。
三、尊重学生主体，指导学生学会学习。
会学习才能创造。学习的欲望和能力，即自己主动获取知识、解决问题的能力，是创新精神和创造能力的重要基础之一。学习是人主观的精神活动，要获取知识，人必须积极地使用并协调自己的感官，发动自己的大脑，并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中，学生只是知识的容器和被塑造的材料，完全处于被动的地位。教师灌输花时多，效果差，学生听、记、背学得苦，求知欲没有了，创造力抑制了。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢?因此，在教学操作上，必须改变“老师讲，学生听”的教学模式，把学生放在主体的地位。陶行知的教学思想，“教师的责任不在教，而在教学，教学生学。”“先生教的法子必须根据学生学的法子。”把学生放在主体的地位，探索“引导学生学”的方法，把教学过程变成“教学做合一”的过程。，教学固然要发挥教师积极指导的作用，但决定教学效果的主要还在于学生的学习效果，只有学生愿意学、认真学、乐意学，才算是教学效果好。
四、实施“六大解放”，焕发学生活力，是培养学生创新能力必须的操作要求。
创新精神和创造能力要求人首先必须有活力，但我国的传统教育恰恰就有扼杀人的活力之弊端。儿童的心理发展是与肢体的活动连在一起的，它犹如活泼稚嫩的触角，敏感而脆弱，需要教育者珍爱、保护，并给以广阔的空间和自由。但传统教育往往以“塑造灵魂”“培养人才”的急切情绪，加以不适当的干预，或限制时空自由，或束缚手脚行为，或恶语直伤心灵，使其压抑、萎缩、扭曲。要培养学生的创新精神和能力，就需要在我们的文化、教育观念中，在我们的教育操作中，去检索并革除压抑、束缚学生个性的一切旧观念和旧做法。陶行知先生曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间)可以说是他找准了旧教育操作中的问题，从而提出教育革新的操作措施。做法是：解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活;解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”;解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维;解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由;解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地;解放学生的时间——不用功课他们的业余时间填满，给他们活动的自由，把课间十分钟和午饭后的时间还给他们。创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。
为此，今后我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
大学生是宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。加强和改进大学生的思想政治教育，在高等学校工作中十分必要和迫切。这种必要性和迫切性来自于我们的社会生活发生的复杂而深刻的变化，以及大学生思想道德可塑性强等特点。在这种情况下，如果不加强和改进大学生思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，那么，他们就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蚀。
首先，思想政治教育是社会主义大学的重要特征。
高等学校的性质主要是通过它培养学生的思想政治素质表现出来的，而这种素质的培养又主要靠学校的思想政治教育来实现的。思想政治教育属于意识形态范畴，具有鲜明的阶级性。用马克思主义思想体系教育学生，不仅是实现社会主义高等教育的目标所必需，也是意识形态斗争的客观规律所决定的。实践一再证明，即使在社会主义思想占有绝对优势的情况下，一旦对马克思主义教育有所放松，许多不正确的思想就会出来寻找自己的市场。
从社会来说，一些错误的思想和文化在我国社会生活的不少领域时有反映，并通过各种渠道直接、间接地影响着大学生。从当代的学生情况看，他们虽然热爱祖国，愿意振兴中华，但有的缺少长期艰苦创业的思想准备和献身精神，有的尚不能正确地进行社会主义与资本主义两种制度的对比，盲目崇拜资本主义的物质文明;他们拥护改革，但由于对中国的历史和现状缺乏深切的了解，对建设有中国特色社会主义认识肤浅，对改革的艰巨性和复杂性认识不足，有时产生偏激情绪;他们渴望成才，但不少人存在着轻视政治的倾向，法纪观念淡薄，道德水平不高。可见，不能认为大学生毕业后就能自然而然地成为社会主义事业需要的人才。必须经过深入的系统的思想教育，使他们具备社会主义事业所需要的思想政治素质，他们才能成为社会主义事业的建设者和接班人。
其次，思想政治教育在全面发展的教育中占主导地位。
邓小平同志十分重视学校的德育工作，他指出：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”学校教育就是要使受教育者在德、智、体诸方面得到全面的发展。但应当指出的是，在这里德育是起主导作用，占有主导地位，这是因为：
第一，从本质上讲，德育就是要把反映社会主义生产关系、政治关系和其他关系的立场、观点、思想意识、行为规范等社会意识形态灌输到后代身上去。邓小平同志曾经说：“要特别教育我们的下一两代，一定要树立共产主义远大理想，一定不能让我们的青少年作资本主义腐朽思想的俘虏，那绝对不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年学生形成社会主义所需要的道德观念、行为习惯，从而调节他们的行为，维护社会主义社会中个人与社会以及人与人之间的正确关系;另一方面，可以使他们树立科学的理想和信念，并使这种理想和信念转化为能动的精神力量，有力地支配着他们为社会主义、共产主义事业的预定目标而奋斗。
第二，德育以其方向性贯穿于智育、体育、美育当中，起着主导作用。恩格斯说：“行为的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变成他的愿望和动机，才能使他们行动起来。”邓小平同志也曾说过：“学生把坚定正确的政治方向放在第一位，……政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉越加刻苦。”大学生只有树立起正确的政治方向，明确学习目的，端正学习动机，智育、体育的培养和锻炼才能有强大的精神动力。
第三，科学的思想方法是学好专业和从事学术研究的方法论基础。通过思想政治教育，能帮助学生掌握辨证唯物主义和历史唯物主义观点，从而使他们形成科学的思想方法，培养他们运用马克思主义方法论去认识、分析和解决问题的能力。
总之，教育大学生用马克思主义武装自己，不仅是培养社会主义建设人才的基本要求，也是大学生成才的强大动力和前提条件。毛泽东同志说：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”卓有成效地对青年大学生进行思想政治教育，也是使他们全面发展的中心环节。
最后，思想政治教育是精神文明建设的重要组成部分。
我国高等院校的性质、任务和特点，决定了它的重要地位和责任。高等院校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，在实施“科教兴国”战略中起着重要的作用。现在高等院校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量，他们不仅要具有建设社会主义物质文明的科学文化知识，还要具有建设社会主义精神文明的良好思想道德和文化素质。人才良好素质的培养有赖于学校对他们进行良好的精神文明教育、熏陶和锻炼。高等院校的精神文明建设对于培养合格人才，推动社会主义精神文明建设具有重要的战略意义。这也决定了高等院校是建设社会主义精神文明的重要基地。
高等学校不仅以现代科学、进步文化、革命理论丰富和传播精神文明，而且要求对大学生在更高的科学理论和文化知识的基础上进行理想、道德、法制、纪律等方面的教育，使其成为时代需要的在政治素质、思想觉悟、品德修养、智慧能力上都合格的社会主义现代化建设者。
大学生思想政治教育效果的好坏，对整个社会主义精神文明建设有着举足轻重的影响。大学生是我国青年中文化素养较高的一部分，他们学习和生活在高等学校，是备受社会关注的一个群体。当代大学生与社会的联系比过去要广泛的多，他们通过自身的言行举止影响着社会风尚。由此可见，高校思想政治教育的积极成果具有十分广泛的社会意义，是社会主义精神文明建设中具有示范和激励作用的重要部分。因此，高等学校思想政治教育，是关系到我们的事业将由什么样的一代人来继承，关系到我们伟大的共产主义事业能否代代相传的关键。
今天在校学习的小学生，二十一世纪将逐步进入社会，成为我国社会主义建设的主力军。他们的思想品德与知识才能的素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败。随着我国市场经济的高速发展，社会对人才的要求向综合型，创造型发展。这就向我们学校教育提出新的挑战，必须实施素质教育。要求学校和教师要转变教学观念，要进行素质教育，即要变“应试教育”为“素质教育”。然而在素质教育的实施过程中，有少的学校和教师把素质教育只停留在“大家谈”上，只为数学在期考取得高分数而教学。结果，学生的思维能力得不到良好的发展，学生对学习数学的兴趣枯燥乏味，没有养成良好的学习习惯。这与小学素质教育的要求相差甚远。怎样才能真正实施素质教育，我对小学数学素质教育有以下几点看法：
一、要进一步提高对数学素质教育的认识。
素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。素质教育的三要义：一要面向全体学生;二要使学生在德、智、体、美、劳全面发展;三要让学生主动发展，素质教育要求数学教学比过去更重视学生的主体地位，更重视思想的渗透，更重视智力的开发、能力的培养，更重视非智力因素的作用。对照《九年义务小学教育数学教学大纲》的要求：“小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体方面发展的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要意义”。由此，我们看出：打好数学基础，发展智力、培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，这是小学素质教育的重要组成部分。我们教师备课、上课、测试、教研等都围绕这四个要求进行，这样才能实施素质教育，数学素质教育才会有成效。
二、转变教育教学观念是实施数学素质教育的指南针。
“应试教育”在教学过程中，重智育轻德育;重知识轻能力;重结果轻过程。不少的教师只重视数学的教学，凡是考试需要的就认真地学习，且不惜加班加码;不需要考的内容就不学习;教师在课堂忙于讲课，学生课后忙于作业，师生把精力花在无限制的重复性的练习和复习上，为的就是为期考争个高分，争个好名次。这样的教育方法，无视学生学习的主动性、创造性，无视学生个性特长和个别差异，学生只被当作被动接受数学概念、规律等结论的容器。这样的状况，师生的心理压力很大，身心都十分的疲惫。以上的状况说明，改革数学教育势在必行。教师应把“应试教育”转到“素质教育”上来。因为数学的素质教育的教育方法，主要是在教师的指导下，学生积极主动地通过动眼、动口、动手、动脑，参与教学活动，主动地认识数学概念和规律，并促进学生学习能力的发展和良好学习习惯的形成。
三、课堂教学是实施数学素质教育的主渠道。
小学数学课堂教学是数学教学最基本的组织形式，是实现小学数学教育目的的重要途径。而数学素质教育是在教师的指导下使学生自觉积极地掌握系统的数学基础知识基本技能，发展能力，养成良好学习习惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。因此，我们实施数学素质教育，必须发挥课堂教学的“主渠道”的作用。
1、在传授基础知识的同时，能让学生观察、思考的尽量让学生认真观察和独立思考。观察力是人们认识世界的重要途径。观察力是学习数学知识必不可少的心理条件，它是发展学生智力的基础。独立思考能力是智力的重要组成部分，也是对学生进行素质教育的核心。学生学习数学知识，只有通过自己动脑筋想，才能真正成为自己的知识。学生通过自己的动脑劳动获取的知识越多，他的分析能力和解决问题的能力就会越强，他的智力就发展越好。
培养学生初步的逻辑思维能力之一就是逐步使学生学会有根有据，有条有理地进观察与思考。因此，在教学中，能让学生观察、思考的，教师不能代替，教师要根据学生的年龄，心理特点，采用多种形式，从不同角度设置问题，引导学生积极观察和思考，这样有利于培养学生良好的观察思考问题的习惯，从而促进学生思维的发展。
2、在传授基础知识的同时，能让学生边动手操作表述的尽量让学生操作与表述。动手操作的过程是一个手、脑并用的过程，是培养技能、技巧，促进思维发展的一种有效手段。我们在课堂教学中，如果把学生的操作与语言表达紧密地结合起来，就能充分体现学生主动参与学生全过程，必定促进学生思维能力的发展，教学必定取得好效果。由此看出：实践操作活动是给学生提供思考和弄懂他们不易弄懂问题的一种主动学习活动，对优化课堂教学起着积极的作用。也是数学素质教育的一个具体表现。
3、在传授基础知识的同时，培养学生学习数学的兴趣。
兴趣是人们对一定事件有趋向性的心理特征，是带有一种积极的认识倾向。兴趣是学习的直接动力。现实中，有不少的学生一提起数学，常常会联想到：计算繁难，解答应用题更难。再加之，一些教师不恰当的教学方法，使学生认为数学学科是枯燥无味的。因此，要想把数学教学搞好，就得以趣、以奇、以疑引导学生进入数学思维境界。很注意结合实际，提出大多数学生认为与学习内容不大关系而实质联系紧密的问题，引导学生极大兴趣，使学生的思维由潜伏状态变成积极状态，从而激发了学生的强烈的学习求知欲，教学效果好。因此，教师在课堂教学中，一方面要善于挖掘教材中的兴趣因素，通过充分利用教具演示、学具操作、电化教学手段等灵活多变的教学方法，学生就能学得轻松愉快，主动热情，越学越有兴趣，久而久之，学生就会变被动学习为主动地学。另一方面，我们教师还要在解学生已有兴趣情况的基础上，有针对性的培养他们兴趣，使他们的兴趣向广博、稳定而有中心的方向转化。这样，才为我们进行数学素质教育打下基础。
四、在传授基础知识的同时培养学生良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯是发展学习能力的重要途径。教学的实践经验告诉我们：学生的学习成绩的好坏，与学生是否有良好的学习习惯有密切关系。有的学生没有养成认真完成作业的习惯，在作业或考试中粗枝大叶，看错、抄错、写错、漏字等情况屡见不鲜，贪快不求好也习以为常。学生没有养成良好的审题习惯而造成错误的。这类学生解答这么简单的题目还造成错误，可以断言，这类学生的学习素质是很差的。也由此可见，良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展能力的重要条件;学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
为了优化我们的课堂教学，充分体现数学素质教育的要求，课堂上重视培养以下几个方面的习惯：
(一)教学生会听课，养成积极动脑的习惯;。
(二)教学生会思考，养成独立思考的习惯;。
(三)教学生会阅读，养成自觉学习的习惯;。
(四)教学生会审题，养成认真完成作业的习惯;。
(五)特别地要培养学生作业书写工整、格式规范的习惯。
实施小学数学素质教育，转变教师的教育观念是根本，课堂教学是落实素质教育的主渠道。由于小学数学素质的意义和内容广泛，因此，值得我们数学教师不断深入探索和实践。此外，教育管理部门和学校有计划地开展小学数学教育教学的教研活动和努力建设一支高素质的校长及教师队伍是实施数学素质教育的一个重要关键。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十五
自今年3月份开展学习实践科学发展观活动以来，自己按照支部《关于开展学习实践科学发展观活动工作实施方案》要求，认真学习《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》及上级有关领导的重要讲话等有关文件，全面系统的学习了科学发展观的重大理论，听取了局机关组织的辅导报告和学习经验交流，观看了一些有益的讲座光碟片子，详细记了学习笔记，并就有关问题积极撰写了学习心得体会，通过专栏等形式与同志们交换了看法，展开讨论，取得了一定的收获。
主要有四点：一是对科学发展观的基本观点：要义(发展)、核心(以人为本)、基本要求(全面、协调可持续发展)、根本方法(统筹兼顾)有了进一步理解;二是对在全党开展科学发展观的学习实践活动的重大意义和深远影响有了进一步认识;三是坚持用科学发展观来统领、指导自己分管的工作的意识有了进一步增强;四是在边查边改方面做了一些努力。同时，通过深入基层调查研究，撰写了《国库集中收付制度改革应因地制宜》和《地方国库改革：取消单位银行基本帐户要慎重》两篇调研文章，第一篇发表在《西部财会》09年第三期，第二篇正在修改充实。在认真学习提高认识的基础上，自己根据“解放思想大讨论，寻找差距摆问题，开成共识谋发展，科学发展上水平”这个主题，“坚定信心促发展，科学聚财保增长，为公理财促和谐，为民用财惠民众，规范核算上水平”的活动载体，以及“三对照三检查”的要求，认真分析检查了自己在贯彻学习实践科学发展观中存在的问题，围绕改进工作作风、提高工作质量、完善工作思路、增强大局观念等方面问题进行了分析检查，做到边学边改，边查边改，初步明确了今后努力方向。
一、目前自身存在的主要问题。
(一)、认识水平不高，导致理论学习不够深入。主要表现在：
一是学习只满足于完成一般学习任务和规定动作。对待理论学习，在态度上心浮气躁，认为过于空洞，难以深入。在思想上存有“惰性”，有时事情多了忘记学习，听说检查了突击学习，存在时紧时松的现象。在主动性上，进行深入的和系统的学习还很不够，特别是自觉的安排一些自学还很不够。
二是理论联系实际不够。特别是联系具体工作非常不够，如何通过学习，用科学发展观的理论指导财政和核算工作，差距还非常大。对财政和核算工作的创新发展认识不够。
三是科学发展的理念没有真正树立起来，表现在思想方法、工作方法、思想观念上都有很大差距。在把握当前经济形势、掌握政策走向上不够透彻。在对待工作上，存在简单化倾向。在思想观念上，缺乏深学苦读的恒心，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。
(二)、视野狭窄、不开阔，导致工作中缺乏大局观念和全局意识。
一是研究和思考问题比较局限于本单位和分管工作，对全市财政经济以及社会事业的发展和要求关注不够。
二是对单位工作仅仅局限于职责范围以内，对不属于自己分管的工作，关注和了解不够。
三是在安排工作时，缺乏宏观上的考量和整体上的把握，缺乏全局一盘棋和统筹兼顾的思想。
(三)、作风漂浮，导致工作不够扎实。
一是对待工作仅满足于浮在面上，深入基层科室、柜组调查研究不够，对一线情况的掌握还不够细、不够实、不够多。
二是对分管科室的创新工作，出主意少，想办法少。
三是在完成工作任务的过程中，存在得过且过、消极应付的现象。
二、对存在问题根源的分析。
对以上存在问题，认真分析其产生的根源，既有客观的原因，又有主观方面的因素，但主要还是对科学发展观的认识不够，缺乏科学发展的理念造成的。主要是：
1、理论功底不够深厚。不能很好地运用马克思主义的立场、观点、方法指导实践，面对新情况、新矛盾、新问题，有时思路不够清晰，办法不够具体，创造性开展工作不够。
2、放松了对主观世界的改造。不能很好地运用辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观科学地分析和认识纷繁复杂的客观事物。特别在日常生活中，忽视了自我改造和党性锻炼。思想上消极情绪和落后观念常占上风。脑子里存在不思进取、惯于平庸的思法。对待工作只求过得去，不求做得好。因此造成学习不勤奋，创新不积极，习惯于照老办法、老经验办事情，没有开拓创新精神。
3、工作热情和闯劲不高。可能与年龄有关，这些年，积极向上的进取心、昂扬的工作热情以及蓬勃的革命斗志有所下降;作风轻浮，贪图安逸的思想有所上升。主要表现是朝气少，暮气多;干活少，牢骚多;奉献少，要求多。
这些都是与一个党员领导干部的精神境界和道德情操是格格不入的，值得自己很好反省。
三、整改措施和今后努力方向。
针对以上严重问题，自己将在以后的工作中，认真反思，加以改进，积极开展自我批评，从现在做起，扎实做好每一项工作，不断提高自己的综合素质，并从以下方面努力改进：
1、加强理论学习，提高政治素质。学习是终身的事情，任何时候都不能放松。今后自己要继续认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等科学理论，用科学发展观的理论武装头脑，用财政和会计核算知识充实自己。通过学习不断提高自己的政治理论修养，不断提高自己的业务能力和水平。树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉地加强党性锻炼，遵纪守法，廉洁奉公，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，完成各项工作任务，为商洛的社会进步和经济建设做出贡献。
2、加强自身建设，提高服务能力。通过学习和工作，牢固树立共产主义的理想信念，紧跟不断发展变化的新形势，进一步增强大局意识、责任意识和服务意识;正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守各项规章制度，从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的能力，做到：堂堂正正做人，清清白白干事。在生活上严格要求自己，克服享乐主义、拜金主义，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉洁。
3、强化创新理念，提高创新能力。善于总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，不断提出改进工作的新办法、新思路，努力推进部门整体工作再上新水平。
4、开展调查研究，转变工作作风。要进一步深入科室、柜组，虚心向一线扎实工作的同志学习，积极开展调查研究，结合财政、会计改革发展的实践，积极研究探索新时期财政和会计改革出现的新问题、新途径，立足本职，做好服务工作。
总之，今后自己将在党组织和同志们的帮助下，进一步提高思想认识，转变工作作风，积极改正工作中出现的缺点和不足，通过扎实认真的工作，为商洛的突破发展做出贡献。
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员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十六
《两棵树》的故事虽小，但意味深长，现实工作中，我们不难发现‘原形’，从中我领悟到了深刻的道理，那就是做人、做事都不能急于求成，打好基础，认真地走好每一步才能取得成功……这是近日小河所开展第六期员工思想教育活动时一名普通职工的发言。
为了加强员工的职业素质教育，使员工立足岗位实现全面发展，正确引导员工树立爱岗敬业的工作态度，长期以来，小河所不断创新员工思想教育工作方法，建立员工思想教育长效机制，以听故事、谈感想活动为切入点，用小故事讲大道理，激活员工工作热情。
自去年5月份以来，小河所以读一个故事、谈一次体会、写一篇心得的形式先后共开展了六期员工思想教育活动，一改以往领导说、员工听的说教式、灌输式教育方式，让员工围绕哲理故事，自发的就职业道德、敬业精神、做人的品质、做事的能力等方面进行积极讨论发言。
为保证员工思想教育活动达到理想效果，在每次开展活动前，管理所会结合近期员工思想和工作上的不良势头，有针对性的选择公布一个短小精悍的职业哲理故事，要求员工围绕故事提前做好发言准备，让每位员工在员工大会上轮流发言。活动完后，管理所还会将员工的心得汇编成精致的书册，将精彩言论发布在管理所网站上，便于员工间更加深入的学习、交流。每一期的故事虽小，但都能让员工心灵和思想上获得不一样的感受和启发。
通过长期以来员工思想教育活动的持续开展，已让大部分员工的工作心态有了较大转变，并帮助了员工正确认识自我，锻炼沟通表达能力，提升职业素养，在全所范围内形成了正确的、主流的、有力的职业价值导向，使每一位员工都敬业、乐业、勤业、精业，在平凡的岗位上创出不平凡的业绩。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十七
根据我校党委的思想政治工作规划，结合我校学生思想政治教育的实际，突出职业素养和就业能力培养，认真分析了学校学生与教职工的思想情况，排查了影响学生思想的各种不稳定因素，对于一些不良苗头和带有倾向性的问题，有针对性地超前工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋作用，在思想工作方式、方法上不断创新，使我校学生的思想始终呈现出平稳、积极向上的势头，确保了学校工作的顺利发展。具体表现在以下几个方面：
学校在完成常规教育教学任务的同时，不断强化对职工的思想政治教育。党员、职工政治学习内容充实，规范，对上级有关精神传达准确、及时、到位。对于一些牵扯职工利益的热点、难点问题，学校都能通过耐心细致的思想工作，有理有据地给职工以明确的解释，消除了部分职工的思想疑虑。学校还发挥工团的优势，积极做好一人一事的思想政治工作，尊重职工、理解职工、关心职工，踏踏实实地为职工做好事、办实事，凝聚了人心，整合了力量，使广大教职工都能真心实意地为济东中学这个大家庭努力工作，学校人心思定，各项工作有计划地向前发展。
开学以来，我校各项工作十分繁杂，学生的思想不稳定、情绪波动大。为做好学生稳定工作，确保今年学生的成绩，我们一方面抓好复习教学工作，另一方面加强了学生的思想教育工作，学校领导、政教处、班主任做工作，及时召开了部分学生座谈会，了解了学生的.思想情况，有的放矢的开展遵纪守法教育、理想前途教育，让每位学生都能座得住、学得进，确保了整体稳定。我们还加大管理力度，处理了部分违反学校纪律的学生，有力地震慑了违纪行为，为学校创设了良好的教学环境。
“文明学校创建”活动的开展开展，评出了文明班级、文明寝室、文明职工、文明学生，师生树立了文明理念。提升学生的素质、教师的文化修养和我校的文化品位。新校区生态建设的加强，建成了“绿化、净化、美化、文明化、硬化的和谐校园。
1、对于学生资助工作，做得非常到位，帮助学生解决了实际问题。建立“公平、公正、公开”的“奖、免、补、减、助”制度，完善以国家助学金发放渠道，确保各类资金贫助的发放，岗位和政策真正为贫（特）困生服务。大力开展了勤工助学活动，拓展学校内外勤工助学服务市场。
2、心理健康教育的开展。健全学校心理咨询中心，以辅导员、班主任为主体、的学校心理健康教育取得一定成效。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十八
最近，我参加了一次思想教育会议，这是一次意义重大的经历。在会议期间，我深刻认识到思想教育的重要性和必要性。此时，我欣然分享我的个人体验，希望能够引起更多的重视和关注。
在我看来，思想教育是人类社会在经历了长达几千年的发展和进化后，所形成的最基本、最重要的思想传承形式之一。尤其是在现代社会，不断出现的各种问题，使我们不得不深入思考我们的内心。
在会议期间，我从各位嘉宾和其他参会人员中学到了很多东西。他们中的许多人有着丰富的经验和知识，而且都非常愿意分享自己的观点和经验。因此，我得到了很多新的思想和启示，这将对我的今后的思想和行为带来很大的改变。
第四段：如何促进思想教育的发展。
促进思想教育的发展，需要各方面的支持和关注，包括政府、社会、家庭和个人。尤其是家庭和个人，我们应该自觉地学习并传承好思想教育的传统，这样我们才有可能做到真正自我完善，成为一个更完整的人。
第五段：总结。
思想教育对于我们个人的成长和发展来说有着非常重要的意义，也对整个社会的健康和发展作出了不可或缺的贡献。因此，今后我们需要多种形式地关注和投资于思想教育，提高我们的精神文明。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇十九
在我的高中生活中，我始终坚信思想教育是培养我们自身道德修养的重要途径。
学校给我们提供了各种形式的思想教育活动，最常见的就是读书活动。在每周的读书时间里，我努力地阅读着各种文学经典，从中领悟到了许多人生道理。在《红楼梦》中，我深刻地感受到了世间物是人非的无奈；在《围城》中，我看到了一群年轻人在守护自我信仰的同时，面对着现实生活的无情考验。
除此之外，学校还开展了各种形式的思想教育活动。例如，我们经常会参加主题班会、主题演讲等活动。在这些活动中，我能够听到各种不同的声音，也能够了解到各种不同的人生观。
思想教育不仅要让我们从书本中汲取智慧，更要让我们将这种智慧运用到现实生活中去。因此，学校还会组织各种实践活动。例如，我们去参观孤儿院、敬老院、义工活动等。这些活动让我们从自我利益转向了社会责任，让我们从理论学习转向了实践探索。
思想教育不仅是学校的责任，更是家庭的责任。在家庭中，我们也应该自觉地接受思想教育。家长应该带头阅读，带头做好榜样，让孩子在家庭中接受到正确的道德教育。
总的来说，思想教育是非常重要的，它不仅是学校、家庭的责任，更是我们自身的责任。我相信，在不断的学习和实践中，我们一定能够更好地接受、运用和传承思想教育，成为具有良好道德修养的人。
员工思想教育的心得体会（热门20篇）篇二十
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的'观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：
一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。
二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。
三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。
四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
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