培训心得是在参加培训课程后，对所学知识和经验进行总结和反思的一种书面材料。通过写作培训心得，可以加深对培训内容的理解，巩固学习成果，同时也能够反思和总结自己在培训中的收获和不足之处。接下来请大家一起来看看小编为大家整理的培训心得范文，相信会对大家的写作有所启发。
物理培训心得（热门13篇）篇一
在过去的一个月里，我参加了一场关于物理培训的课程。通过这个课程，我的物理知识得到了极大的提升，同时，我也深深感受到了物理培训对于我的启迪和帮助。在下面的文章中，我将会分享我在这个培训过程中的体验和感悟。
第一段：甘愿学习是学习的前提。
物理对于大多数人来说都不是一门轻松的学科，我们需要在理解物理公式的基础上进行反复的实验，领悟理论的含义。然而，仅仅是学习物理这件事本身，就需要我们付出大量的热情和时间。在进入这个培训之前，我带着一颗开放的心态，甘愿去学习物理，并且愿意接受挑战。这使得我在学习过程中保持了积极的学习态度，尤其是在遇到困难的情况下，我始终保持了乐观和勇气。
第二段：了解物理背后的逻辑推理。
在实验的过程中，我深深体会到物理学的思维方式，那就是在逐步测试中进行推理和研究。通过反复测试，在对实验结果的观察和理解以及理论模型的研究中，我学习了如何从一个物理现象中找到规律，更深入地了解物理的原理和概念。在这个过程中，我学到了如何去解决问题，而不只是针对问题的解决方案进行学习。
第三段：用实验验证先前的推断。
另外一个体验比较深的环节，就是在实验中直接验证我们之前推断出来的规律和原理。在实验中，我运用一些基础的物理常识推断出实验结果后，通过实验验证，得到了与我们期望的结果一致的数值。这一步是证实理论正确性的关键，是对之前知识掌握的提高。这为下一步的推理和实践打下了重要的基础。
第四段：阅读指导书更好地掌握物理知识。
在物理的学习过程中，阅读材料非常关键，特别是在针对实验和数据的观测和分析时。在这个物理培训中，我们阅读了大量的指导手册，其中包含了在学习物理时需要注意的重要事项，以及在数据观察和记录方面的技巧和方法。通过阅读这些指导书，我更好地掌握了物理知识，同时也深刻认识到了这些技巧在实验中的重要性。
第五段：学会自主学习，掌握物理的精髓。
在这个培训过程中，我体会到最深的内容，便是如何自主学习物理，并掌握物理的核心精髓。作为一个学习物理的人，首先需要热爱物理，并能够自主探索，独立思考。这样才能在探索物理方面得到真正的进步。在这个培训过程中，我通过实践，经验和自主学习，学习到了掌握物理难点的方法和技巧，以及如何通过较深入的阅读和探索，去更好地理解物理学的理论。
总结：
总之，在这个培训过程中，我真切地感受到了物理的魅力，并深入了解到物理背后的逻辑和思维方式。同时，这个培训也加深了我的学习体验，并提高了我的自主探索和问题解决能力。学习逐渐成为了一种享受，而不是累赘，这将给我的未来学习和工作生涯带来深远的影响。
物理培训心得（热门13篇）篇二
为期四天的暑期物理集体培训活动马上就要结束了，这次培训虽然时间很短，但是每天都有许多收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名物理一线教师，我这几天的培训生活，感受良多，感激满怀。现把自己的一些体会、认识整理成文，希望能得到大家的指点，并与同仁们共勉。
新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所搓，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式灌输式。这种古老的教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养。
对以上出现的情况，我有以下几点想法：
1．课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。
2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向。
4．认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
备课的出发点应该从学生的实际出发，从学生接受能力出发，由易到难、由简到繁。
１．注重设计问题，启发学生思考。
根据新教材对物理概念叙述通俗、简洁、浅显的特点，在教学上可以有目的地引导学生进行自学。为了使学生的自学目标明确，教师要精心设计问题。设计问题要力求由易到难、由浅入深。问题要具有启发性、针对性、趣味性，在学生自学的过程中，教师要及时根据学生的自学的情况进行点拨，引导学生自学，进而提高学生分析问题和解决问题的思维能力。
２．注意使教学环节逐层深入，让学生易接受、感兴趣。
物理概念、规律比较抽象，要求物理教师在各个教学环节上要求趣、求新、求活。所谓求趣，即教学中努力创造条件，增强趣味性，把学生的直接兴趣转化为对物理学科持久的浓厚兴趣，使学生充分发挥自己的聪明才智去刻苦学习。
３．尽可能设计实验，调动学生的学习兴趣。
新教材与原教材相比，实验项目和数量都有所增加，经常遇到探究实验，教师要设计实验，直观、形象、有趣的实验能收到比任何语言描述都好的效果。教师在指导学生实验制作过程中，应有目的地让学生独立设计操作，分析实验结果和成败的原因。这样既培养了学生独立思考、分析判断、推理的习惯，同时又提高了学生分析问题、解决问题和实验设计操作的能力。
以书为本，这就要求老师要对教材充分了解，课本上的每一节在整个章节中有什么作用，这一节到底要掌握到什么程度，老师心中应该有底，这样可以避免浪费时间或留下后遗症。
1．认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。比如我们在3—1上学到磁通量这一内容，书本上只有很少的一段文字，如果新老师不注意阅读3—2电磁感应部分就不会知道这一内容的重要性，电磁感应主要就是围绕磁通量变化，如果在3—1把磁通量讲透，3—2的电磁感应这一部分学生就水到渠成的掌握了。2．多做题目。
3．多向老教师请教。
在自己努力提高自己业务水平的情况下，向老教师请教，多听老教师的课，这样可以吸取教学经验，把握重点难点内容，还可以让自己走捷径，达到事半功倍的效果，早点成熟，成为一位优秀的物理教师。
以上几点是我在这次培训中的几点反思，也是我对教学方面的总结。由于教学年限尚少，内容上或多或少会有些不足和片面性，在以后的教学生涯中，我将会不断的反思总结，努力提高自己的物理业务水平和教学能力，使自己适合不同层次学生的物理教学，做一名优秀的初中物理教师。同时也希望我们所有参加培训的教师，珍惜我们相聚的每一天。用一颗感恩的心，努力学习，用优异的成绩回报为我们辛勤耕耘的老师。
物理培训心得（热门13篇）篇三
参加了在延边教育学院举行的高中物理新课程视频讲座，对此我深有体会，通过这些天的培训，使我深深的认识到，现在不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法：
1．体现了基础性：改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理最基本的概念和规律，了解物理的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理对经济、社会发展的影响，关注物理与其他学科之间的联系以及应用。
2．注重物理的思想、方法和科学精神的教育：改变过去那种仅重视将物理知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。
3．体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。
资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展，开发教材辅助资源。
5．高中物理课程新课改最大的困难是：第一，教师的观念要改变；第二，现有的教学资源要改变；第三，教学制度要改变；第四，教学评价,教学方式,教学内容都要跟随课改的变化。教育的出发点是人，归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等“参与”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。
总之，新课程强调教师应该把学生的学习当成是一种创新活动，要求教师必须认真去构建创新学习观念，摒弃传统教学模式中总是强调学生必须从课本、教师那里接受现存的知识的学习观念，推行体现“自主、合作、探究”理念的以研究性学习为代表的创新学习方式，通过接受、探索、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，发展学习个性，实现学习上的大飞跃。我想，经过我们教师不断摸索、不断尝试，定会将教学工作做的更好，也使自己在教学上更上一层楼。
物理培训心得（热门13篇）篇四
在新课标的学习与实践之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。作为一名中学英语教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，初中物理的新课标有了巨大的变化，我们曾经困惑，不知所措，通过学习，我有了如下几点体会：
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个"学习者"。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为"一桶水"，而应当被比喻为"一条不断流动的河流"，"装满一桶水，享用一辈子"的思想已不适应现代社会的发展。
新课程标准的五大基本理念之一是"人人都能获得良好的数学教育，不同的人在教学上得到不同的发展"。在教学过程中我们要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，同样应给予足够的重视，而非岐视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。教材中设计了不少如"思考"、"探索"、"讨论"、"观察"、"试一试"、"做一做"等问题，教师可根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高学习成绩。
因此教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教法。
教育家陶行知说过："真教育是心心相印的活动"。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的"学习共同体"，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生"对话"的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习英语、理解英语，同时把学习到的英语知识应用到生活实际，使学生亲近英语，感到学习英语的快乐，初步体现与现时生活的联系。
物理培训心得（热门13篇）篇五
11月20日我有幸参加了教育局组织的全市初中物理课堂教学培训学习，与来自全市从事物理教学的学科带头人、骨干教师等200多人一起学习交流，聆听了佛山市于老师上的一节九年级关于《欧姆定律的应用》的课，佛山市教研室周老师教学中考专题讲座,让我开阔了眼界，增长了见识，更多地收获了好的教学方法、中考教学经验，现将培训体会总结如下：
细、精、新、活、实细：通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。精：紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投获得最大效益。
总之，这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了课改的重要性与紧迫感。在以后的教学过程中，我一定更新观念，以人为本，钻探教材，积极投身于课堂教学改革的实践中，不断探索和实践，博采众长，踏著名师的足迹，亮丽自己的教学生涯。
物理培训心得（热门13篇）篇六
9.28、29天半的物理培训包含国家级出物理课本的黄恕伯、省教研员朱美健、市教研员、福田区教研员、优秀老师代表做了讲座或者讲话。现在我也写报告心得。看来最低级我也要说几句话。
首先说说这个从上到下层级机制，仿佛研究部门也成了管理部门。实际也有是，正常他们说到提高成绩的过程中实行了管理，同时也在老师评级插了一腿。但也有不是，深圳教研工作的人还是很积极，热心提供教育教学方法、技巧，尽管不同任不同时期有个不同的方法和思路。所以就造成如我这类理解能力差的人摸不透。这次市教研员自己讲座时候，“请”走教研员后说到上面两个高深，自己讲的是平近。想不到之后的区教研员也类似这样说。显然我就觉得有三个问题：一、对普通老师先假定不喜欢听理论课，不会追求高尚的，现在这样有点等于他们认为老师教育学生时候，是先假定不上好课，学生学不好，看来他们提倡心理学上的先验主义同时又反对；二、认为自己看法正确符合大众，别人不懂，令人担心还是主观看法代替数据调查；三、说明教研部门还不是属于管理部门，不是完全统一口径，我想研究本身就要多元性。不过倒是觉得研究应该有通用性，不管是高深还是简单都可以说，没有什么回避。尽管封建帝王制造很多回避，但是在讲课和祭祀上还是不用回避。看来“请”的印象对我太深了。
大概《史记》原因中国人喜欢用人来带过程，我就说说个人的感受，说回之前说的，学习上不需回避。黄恕伯让人尊重的老者，讲的那些理论我打瞌睡，但是后来讲的实际操作说明他还是对自己事业身体力行。朱美健理论我觉得生动有趣，应该是我所认识教育系统能够讲的最好的，说的是备课上课的理念问题，本来很虚的东西他讲的很实，自己水平不高还是有兴趣听。市教研员、区教研员尽管他们一些说法我不赞成，但是代表平实教育理念我还是乐于接受。老师代表，刚好有个是我同学，所以知道他们讲前受着这些领导指导的。说的是从备课预习、上课比赛、优化课堂、物理课堂、考试复习这个物理教学的系统过程。显然五人是可以安排和选人，不过他们的具体问题我就不说了，不过看出他们一定有不满意的地方很多。也就说明一帮平时善于要求人的人，精心准备也有预料不到的'地方，如果存在喜欢针对普通老师的课堂的个别问题，我就私下认为是不智。不过看得出说惯于讲座的人比代表老师水平高，奇怪的是潮流喜欢学生代替老师讲课的方式。
这里看到教研一个很普遍的问题就是教研喜欢针对个别现象，强调个别技巧、方法。所以一天半听到不少技巧、方法的同时，也有一些所谓反过来的东西，就是不教为教的东西。我的感受遗憾的就是很少听到他们说讲学习的。也就是教研员觉得自己学习很爽很有趣，他把自己亲身体会告诉老师。现在很多人要求学生乐学、爱学，同时要求老师懂得教会学生乐学、爱学，当然也是这次培训的主题之一。我不禁奇怪老师及以上级别就不用再说乐学、爱学了。我看我其它都做不到，但是自己乐学、爱学是做到的，所以建议他们也自己做做。
要求心得一千字左右，刚刚好。学学相互捅捅篓子。
物理培训心得（热门13篇）篇七
今天，我到xxx参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。
1、听xxxxxx老师主讲的《电功》；
2、听xxxxxx老师对该课的点评；
3、由市教研员xxx老师点评；
4、观看由xxxxxx老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。
听、两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧迫感。
1、实验的创新。xxx的.杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因而是xxx的课插上了成功的翅膀。xxx老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。
2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。xxx从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识，更增强了学生进修积极性。xxx把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。
3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。
4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。
物理培训心得（热门13篇）篇八
20xx年10月，我在参加了初中物理新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训由安达市教师进修学校主持，由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主持，
首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤老师主讲。
1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；
2、在课堂教学中存在的问题及对策；
3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。
接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲。
1、《课程标准》的修订进程；
2、清楚课标修订的主要原则和内容。
3、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.；
4、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；
5、对课标修订后的教学和评价思考；
6、我市初中物理教学中的主要问题及思考。
通过这次培训使我了解到：
1、课标在哪些方面做了修订？为什么？
2、如何准确把握课程标准修订的精神？
3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中？
1、初中物理新教材修订原则、目标是什么？
2、新修订教材与原教材有什么区别？
3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中？
在这次培训中让我触动很大，新教材更体现出物理的魅力，更激发了我对物理教学的兴趣和信心。通过两位专家的培训，让我在今后的教育教学工作中有了指明灯，若把他们比作奇葩，我愿作遍及天涯的小草。把这次的培训精神“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，让我们物理教学成效更上一层楼。
物理培训心得（热门13篇）篇九
2月26日我在第五中学参加了“学习培训之冬”活动，听了教研员张老师对物理学科操作系统的解读后，让我受益匪浅，感触良多，进一步加强了我的课改理念，丰富了头脑，加深了对一些模糊问题的认识，为新学期的教学工作做了充分的准备。下面谈一下我对本次培训的心得体会：
一、注重“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。把生活引进课堂，从而引导学生去观察生活、了解生活、认识生活，主动去发现生活中的物理知识，从生活中提出问题，激发他们想学和乐学的动机。同时，启迪学生关注生活实际，使学生从单纯的物理知识回到现实生活中来，增强学生的观察意识。
二、利用现有条件，注重实验教学。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以要根据我校的实际情况，多做一些物理实验，让学生在实验中加深相关知识的记忆。
三、加强集体备课。
其次，通过集体备课，教师在无形中都感受到自己在不断进步，每当大家在一起交流、研讨时，带给自己的是永久的“营养”，自己也颇感欣慰。更重要的是带给学生的不单单是知识的传授，而是对学生各方面能力的培养。
四、对“导、学、议、练”教学模式的解理更加深刻，老师在教学中由主导变为引导，更加注重对学生自学能力的培养。
五，对“合作考试”课与“定向反思”课有了更加清晰的认识，通过张老师的讲解，让我明白了在两个课型的具体实施中应该注意的细节，走出了在教学中的误区。
总之，通过这次培训，使我收获很多，在以后的工作中，加强自身学习，为我县的教育事业贡献自己的一份力量。
物理培训心得（热门13篇）篇十
在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。开课的教师自身素质较高，驾驭课堂能力强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。如：李永林老师《平面镜》的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，教师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，体现了自主、合作、探究的教学方式。凌晓东老师的《平面镜成像》公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。
在确定像的位置时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且能够再让学生讨论验证寻求最佳的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活跃。另外教师善于运用启发，教师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有教师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。开课教师非常注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。
二、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。
教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样；在给予学生展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义；再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果；有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。
这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
物理培训心得（热门13篇）篇十一
近年来，随着物理科学的发展和应用，物理学已经成为了越来越多人关注和研究的领域。而作为学习和掌握物理知识的途径之一，物理培训逐渐受到了广大学生和家长的青睐。在我参加了一次物理培训后，我有了更深的认识和理解，也获得了一些实用的心得体会。
第一段：培训来源和目的。
这次物理培训是我在学校里所组织的，培训课程分为基础篇和进阶篇两部分，共计3个月，每周2小时。目的是加强学生物理知识的掌握和应用，以提高考试成绩。由于我之前的物理学习基础比较薄弱，课程设计旨在帮助我掌握基础知识并拓展知识面。
第二段：培训教师和授课方式。
培训的授课老师是一名拥有多年教学经验的物理老师，授课方式以理论课讲解、例题演练和课后作业为主，对于学生提出的疑难问题也给予逐一解答。老师对课程的整体把握和对学生的授课热情令我非常敬佩和感激。
在学习过程中，我意识到物理是一门既宏观又微观的自然科学，它用科学公式体现自然的规律和现象，这种科学的理念和实用性很好地激发了我的学习兴趣。从基础课的运动、光学、电学等方面入手，我探究了多种物理现象并进行了实验实践，这使我对物理有了更深的认识和兴趣，也更好地理解了实验原理。
通过基础课程的学习，我重新掌握了物理学的基本知识和概念，掌握了物理理论公式的推导方法，提高了物理应用知识的熟练度，这些对于我未来的学术研究和职业生涯都有很大的帮助。
参加物理培训给我带来了很大的收获和勇气。在课程中遇到困难和挑战时，老师会鼓励学生相信自己，鼓励我们勇敢去尝试、去发现。在实践中，在做错时及时检查思路并松弛神经、冷静思考问题的方法也教导了我们敢于面对失误和挫折的心态，相信自己，愿意尝试，获得更多成功的机会。
总之，参加物理培训让我发现了很多新的理念和成长机会，增长了对物理学的兴趣和理解。虽然这只是我物理学习路上的一小步，但是这一步也让我不断地对我自己产生信心和勇气，我也相信，在我未来的学术与事业中，这点信心和勇气会成为我前进的动力。
物理培训心得（热门13篇）篇十二
学习物理是一项非常重要的任务，因为它涵盖了我们身边所有事物的实质和本质。正因为如此，了解物理在各个方面的应用以及它在现代世界中的重要性，对于我们个人和整个社会的未来都具有重要的意义。最近，我参加了一场以“培训物理”为主题的课程，我的专业是计算机科学，但是我还是对该课程的介绍和内容感到非常着迷。在这份文章中，我将分享我学习和参加这个课程的一些体会和心得。
第二段：对物理的兴趣。
虽然我是一个计算机科学专业，但我一直对物理非常感兴趣。我喜欢物理学家们背后所进行的思考和推断。参加课程后，我感到受益匪浅，因为我学会了如何将理论与实践结合起来。我们探讨了各种现象和现象背后的原理，如光学，运动学和热力学，这对我的知识更全面的发展非常有帮助。
第三段：合作学习和互动。
在学习物理时，合作学习是非常重要的。我记得我们在实验室中工作，讨论和合作解决问题时，我获得了非常多的经验和知识。与同学的合作学习使我了解了物理在现代科学中的核心价值和作用。此外，课程中的互动问题使我向其他学员提出了问题，并从其他人的观点中学到了更多的知识和见解。这种互动教育对我来说是很有益的。
第四段：实践和应用。
在学习过程中我发现，物理学的知识应用较广泛，并且非常实用。该培训课程非常便于我们学以致用，我们进行了许多实验和探究，从而将学习的知识融入到实践中。这对我来说是非常有价值的，因为我试图将物理的知识应用到我在计算机专业中的工作中。我想这是一种非常有趣的思考方式，将物理学习应用到计算机和其他学科中。
第五段：结论。
最后，这门物理课程对我的启迪十分深刻。我非常感激对这门课程的参加，因为在这个过程中我学会了许多重要的知识和方法。参加课程的重要性在于，我不仅了解了物理的核心知识和应用，而且我获得了一些重要的技能，如合作学习和实践应用。所以，我想告诉其他想要了解物理学的人们也来参加这种学习，这将是一个非常有用的经历。
物理培训心得（热门13篇）篇十三
我们以往的物理教学中把“掌握基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“实验”为主，培养学生的实践能力，使每一个学生都能达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
合作学习前给学生独立思考的时间。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习物理的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到物理教学活动中。
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
（1）激发学生在课前准备阶段动起来。
（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、小发明、做游戏等等。
（3）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到中学物理课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的中学物理教师！