最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）

幼儿园大班是孩子们开始接触学习和探索世界的阶段，总结可以帮助我们了解他们的成长轨迹。以下是小编为大家筛选的一些优秀幼儿园大班总结范文，大家一起来欣赏和学习吧。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇一

活动目标：

1、对糖的制作过程感兴趣，初步了解糖的制作原料。

2、通过讨论、交流和分享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。

3、活动中，能用清楚、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种经验。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

幼儿收集各种糖，布置“各种各样的糖”的展览。

活动过程：

一、参观展览：各种各样的糖。知道糖的不同种类。

1、参观糖的展览。

教师：小朋友都收集了各种各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。

2、交流活动：我看到的糖。

教师：清小朋友说说，你看到了什么糖？它是什么样的？

3、教师小结：糖有很多种类，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖；有的是动物形状的糖等。

二、讨论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、讨论糖的用途。

教师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢？

2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲娱乐等。

3、根据糖的用途进行分类。

教师：这里有这么多种糖，你们能根据它们的用途帮它们分分类吗？

三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、讨论糖的味道。

教师：你吃过什么糖？它是什么味道的？

2、品尝活动。

教师：小朋友随意品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？

3、集体交流。

教师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。

1、讨论糖的制作原料。

教师：你知道糖是用什么制作出来的吗？

2、了解糖的制作原料。

教师：我们一起来看看书上是怎么说的？

3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。

五、要求家长带幼儿去超市买糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积累社会生活经验。

活动反思：

设计这次活动时，我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动《甜蜜蜜》分四个环节，环节设计比较清晰，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感兴趣，能大胆、积极地表现。当然，我认为还存在很多不足之处，比如：

1.未向幼儿介绍材料。

活动中材料比较丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料，这个工具应该如何使用等等问题。

2.未考虑幼儿生理特点。

活动中有个环节，是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单，假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增添了美感，也增强了幼儿的兴趣。

3.活动目标定位有所偏差。

《甜蜜蜜》的活动目标是：1.结合幼儿已有经验，制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个则是站在老师的立场下定的目标，两者不一致。

这次的公开课展示是一次很好的学习交流机会，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇二

1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

了解雨、雪是由云变成的。

平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。

1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）

2、引导幼儿认识各种各样的云。

※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

5、活动延伸：

让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇三

活动分析：

我班幼儿探索欲望较强，对动手操作、变魔术之类的活动比较感兴趣，为满足幼儿的这一兴趣，特设计此活动，让幼儿乐在其中，自然而然习得知识。此活动通过以下几部曲让幼儿了解到红、黄、蓝三原色中，任何两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

一、以幼儿熟悉的动画片人物“海绵宝宝”的求助，引出课题；

三、幼儿练习配色涂画，为“海绵宝宝”解难题。

活动目标：

1、通过“魔术”，使幼儿知道三原色红、黄、蓝中任意两种颜色相混合都会产生一种新颜色。

2、幼儿通过实验用蜡笔配色、涂画，探求颜色的变化。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜色的蜡笔若干；幼儿人数的白色画纸及画有一盘水果轮廓的画纸；一些透明杯、水、红黄蓝三色广告颜料等。

活动过程：

（一）、以“海绵宝宝”的求助引出课题。

1、复习三原色。

2、个别幼儿大胆尝试配色。

（二）、做变色游戏。

1、教师：“今天老师给小朋友们变一个魔术，看看我面前的三杯水会变成什么颜色？”

教师：将红和黄混在一起，变成橙色。

将红和蓝混在一起，变成紫色。

将黄和蓝混在一起，变成绿色。

（教师操作完毕后，由幼儿口述教师如何配色的，同时在杯上贴上相应的.三原色颜色圆片。需要的颜色已经变出来了，那我们能不能用水彩笔来配色涂画呢？）。

2、幼儿口述配色方法，教师用水彩笔进行范涂。

（要求轻涂，不超过轮廓线。）。

（三）、幼儿实验配色，并涂画。

1、幼儿在白纸上尝试用蜡笔配色。

2、个别配好的幼儿口述，教师示范用蜡笔配色涂画。（要求涂抹均匀，不要超过轮廓线。）。

3、幼儿继续练习配色并涂画，教师随机指导。（发现问题及时指出！）。

4、幼儿作品欣赏。

（四）教师小结，结束活动。

今天，我们通过帮“海绵宝宝”的忙，学会了用三原色红黄蓝配出颜色橙紫绿，并帮海绵宝宝完成了工作，海绵宝宝非常感谢你们，他希望中一班的小朋友变得更聪明、更漂亮，你们高不高兴呀！看这是什么？海绵宝宝带给你们的礼物，哇！美人志！（好下边请小朋友们把蜡笔和海绵宝宝的画带上来，送到他的神秘口袋里，因为蟹老板已经叫海绵宝宝交画了，顾客们马上就要来了。交了的小朋友，领着美人志就可以出去看看我们幼儿园里除了红黄蓝橙紫绿还有些什么颜色？呆会儿告诉我！[好！现在第一组的上来交——]）。

活动反思：

色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇四

1.教师带领幼儿摸一摸，抓一抓四周，让幼儿体会风是看不见，摸不着的。

2.引导幼儿描述自己所理解的风。

（风是看不见，摸不着的，但是可以看见风造出来的效果，风吹过来，有什么样不同的感受，运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。）。

3.操作活动，请幼儿思考风是怎么来的，如果没有风，我们可以制造风吗？如何制造风？（幼儿自选材料，制造风。）。

4.活动后，让幼儿互相分享刚才制造风的方法，并进行比较。

5.请幼儿想一想后发言：风和我们的生活有什么关系？利用风可以进行那些活动。-。

6.总结：通过画面介绍风的功能。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇五

1.了解云的外形特征、形成及变化。

2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么；

2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。

二、探索发现

1.教师动手实验

（1）将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。

（2）将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

2.启发幼儿见过的蒸发现象。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气；江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

3.讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了？（飞到天空去了）那么云是怎么来的呢？

4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样？（变成许多小水珠）天上的水珠为什么没有立即掉下来？（引导幼儿观察玻璃片上的水珠。）它们已相互连在一起，那么云是怎么来的？（幼儿讨论）

三、云的形成

水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇六

1.喜欢观察云朵，知道天空中的.云朵是可以变来变去的。

2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

3.培养探索自然的兴趣。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备。

制作课件、棉花与粘贴材料。

活动过程。

1.导入活动：谈话。

宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?

师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)。

你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)。

3.观察内容：云彩像什么。

师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述)。

4.模范活动：模仿云彩的样子。

师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。

5.创新想象。

6.操作活动与赞赏激励。

师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

7.结束活动。

请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

活动反思：

幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受，活动进行的顺利。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇七

教学目标:。

1、了解火箭的基本结构,探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

2、感知火箭升空的原因,能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。

4、积极与同伴分享、交流自己的发现。

教学准备:。

1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

2、火箭模型,幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

3、多媒体课件《火箭上天》。

重点:探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小,尝试自制小火箭。

难点:火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法。

教学过程:。

一、提问导入主题,激发幼儿兴趣。

1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

二、观察讨论,探讨制作方法,学习制作航天火箭。

2、教师示范制作,幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭,看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体,把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体,圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

4、幼儿按意愿选择材料制作,教师作巡回指导,指导幼儿进行粘贴组合,制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。

提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬,适当帮助有困难的幼儿。

三、展现交流,探索让小火箭飞高的方法。

1、幼儿展示自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面,借助发射器,试试怎样让小火箭发射上天。

2、回教室,请个别幼儿介绍经验,看看谁的火箭飞得高,进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师:你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍,小火箭就能飞上天?刚才玩的时候,你还发现了什么?(有时飞得高,有时飞得低)。

3、我们小朋友想不想再去玩一玩,这次你可以和好朋友一起,比一比什么时候飞得高,什么时候飞得低?为什么?(用力,瓶子大,拍发射器的底部,卡纸做的火箭飞得高)。

4、集体发射小火箭,让幼儿体验成功的快乐。

我们一起去发射台发射,看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。

开始倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,点火!

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最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇八

1、喜欢观察天空中的云，发现云的不同形状和变化。

2、能够大胆的进行想象，并续编儿歌。

3、能够与同伴合作一起进行创编。

喜欢观察天空中的云，发现云的不同形状和变化。

能够大胆的进行想象，并续编儿歌。

云的图片、晴朗多云的天气图片。

一、开始部分。

1、欣赏云的图片，学习儿歌。

2、到户外观察云的变化，续编儿歌。

二、基本部分。

1、教师：小朋友们看一看，这些云的图案像什么？幼儿说说自己的想象。

2、学习儿歌：有趣的云（蓝蓝的天空中，朵朵白云飘呀飘。一会儿，变成小羊，一会儿，变成大马，一会儿，变成……）。

教师：咦，这首儿歌怎么没编完，让我们到外边看看云一起把它编完吧。

3、请幼儿仔细观察云的变化，想象出有趣的形象。

4、引导幼儿用儿歌的句式说出自己的发现。

5、讨论：为什么云总是在变化。

三、结束部分。

教师起头，幼儿一人一句，出现困难教师帮助，最后教师加上结束语：云儿云儿真有趣。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇九

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十

1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2.使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3.培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

活动准备

课件:多变的云

2.幼儿用画纸，彩笔。

幼儿园课件

活动过程

一、导入（室外）

1.小朋友，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？

（让幼儿自由讨论）

2.引导幼儿观察：云会不会移动？怎样移动？

想一想，云为什么会移动？

二、展开(室内）

1.引导幼儿了解各种各样的云。

（1）云会不会变成其它的样子？

（2）你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

2.通过课件，认识各种云

（1）讨论：为什么会有各种各样的云呢？

（向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

（2）多变的云

让幼儿发挥想象，分别说说，云像什么？

卷云

多云

阴云

乌云

火焰云

彩虹

云海等

3.讨论云为什么会变

（向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

三、结束

绘画：我眼中的云

鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的云。

活动延伸

回家和家人一起讨论有关云的自然知识。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十一

1.了解云的外形特征、形成及变化。

2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么;。

2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。

活动过程：

二、探索发现。

1.教师动手实验。

(1)将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。

(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

2.启发幼儿见过的“蒸发现象”。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。

3.讨论：那么多的'水蒸气都飞到哪儿去了?(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?

4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。

5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成许多小水珠)天上的水珠为什么没有立即掉下来?(引导幼儿观察玻璃片上的水珠。)它们已相互连在一起，那么云是怎么来的?(幼儿讨论)。

三、云的形成。

水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十二

1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。

各种各样云的ppt；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。

1、谈话引出话题。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2、教师出示ppt，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化，认识各种各样的云。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。

教师：为什么会有各种各样的云呢？

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

4、运用课件，帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

5、幼儿充分讨论、猜测，云会变成什么。

教师：云会变成什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

6、教师朗诵散文：云彩和风儿，幼儿欣赏。

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十三

有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

【活动目标】。

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【重点难点】。

1、重点：了解一些常见的天气符号。

2、难点：学习简单的形象地记录天气的方法。

【活动准备】。

天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。

【活动过程】。

一、谈话引出主题。

1、小朋友你们认识我吗？对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预报音乐）。

3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗？（播放视频天气预报，幼儿观看）。

刚才看的是中央电视台的天气预报吗？你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗？（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀？这是几号的？哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。

二、认识天气符号。

1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛，今天呢我们就一起来认识天气符号。哪里有天气符号，什么是天气符号呀？教师指图片问，哪里有天气符号呀？还有哪里有天气符号呀？每个城市的边上都有吗？什么是天气符号？就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今天我们就来认识这个。

2、我还要来考考你们，等会老师继续放这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，（出示大记录表），看这就是我们的记录表，旁边呢有许多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案出现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗？看到什么图案出现你就打钩，你们愿意试试看吗？好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案出现就打钩，如果图案没有出现呢？就不打勾。请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。（幼儿看视频记录）。

3、师：记录好了吗，和旁边的小朋友对一对，有没有一样的呀？（教师出示一张大记录表）来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手？教师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢？谁知道？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。（教师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说）有的符号没有出现，我们等会再找找。

4、小朋友你们看，我们的祖国大不大？同一天里出现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。

三、小小预报员。

2、这些符号你有没有发现什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。

3、教师指图片，宝宝说符号名称。

4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。（放第一张上海图片）这是哪里？是什么天气呀？教师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。

南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018。

四、教师小结。

哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。

【活动反思】。

优点：

1.范读具有一定代表，体现出了示范的意义。

2.图文结合得很显实效。

3.充分地让学生在品读中感受、理解诗意。

不足：

1.课堂流程不够连贯。

2.读与背中稍显混乱。

改进措施：

在今后的语文教学中，充分地备课，摸清各环节以在课堂上授课游刃有余。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十四

一、设计意图：

秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。

二、活动目标：

1、在倾听朗读中感受散文诗的语言美和意境美。

2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。

3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。

三、活动准备：

音乐磁带、背景图、幼儿已在户外活动观察过云彩的变化。

四、活动过程。

（一）、游戏，激起幼儿兴趣。

1、师出示背景，这是什么？天上的云彩真有趣，还会发生变化呢！

2、云彩会变成什么？

3、云彩为什么会变化的？

4、天上的.风儿真能干，吹的云彩一会儿变，一会儿变（师将风儿的图片贴在背景上）。

1、老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

2、师朗诵一遍。

3、云彩变成了什么？师根据幼儿的回答在背景图上画出小白船、大狮子、小娃娃。

5、师再次朗诵散文诗。

6、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？

7、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？

8、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

9、小朋友用好听的声音一起朗诵《云彩和风儿》。

（三）、想象，仿编散文诗。

1、吹呀吹，云彩还变成什么？请小朋友商量一下。

2、请小朋友上来仿编。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十五

教学目标：

1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

教学重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

教学准备：

平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。

教学过程：

1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)。

2、引导幼儿认识各种各样的云。

※教师：云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)。

3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

※教师：这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?

4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的)。

5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

活动反思：

幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的'云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十六

1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片。

1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。

教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。

2、观看图片了解不同的天气变化。

（1）观察晴天的.天气特征。

教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。

小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！

（2）观察阴天的天气特征。

小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？

（3）观察雨天的天气特征。

教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？教师出示雨天标志：雨滴。

3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十七

活动目标：

1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。

活动准备：

各种各样云的ppt；课件：云的变化；平时引导幼儿注意观察；幼儿用书每人一本。

活动过程：

1、谈话引出话题。

教师：你们看到过的云是什么颜色，什么形状的？像什么？

2、教师出示ppt，引导幼儿注意观察云的位置移动等变化，认识各种各样的云。

教师：云会不会移动？它是怎样移动的？想一想，云为什么会移动？

教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、幼儿自由讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云和天气的关系。

教师：为什么会有各种各样的.云呢？

教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

4、运用课件，帮助幼儿认识云的多变性。

教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

5、幼儿充分讨论、猜测，云会变成什么。

教师：云会变成什么？

小结：天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的。

6、教师朗诵散文：云彩和风儿，幼儿欣赏。

活动延伸：

带幼儿去户外观察天上的云，鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么，并尝试将它画下来。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十八

活动目标:。

1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。

2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的精神。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫。

活动过程:。

一、解读故事。

1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对淘淘什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）。

3、讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---稳稳的。

4、故事结尾。

（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。

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最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇十九

小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我计划了本次运动。

1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到尽头，哪组得胜。

弄法二：钻岩穴。

幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到尽头，哪组得胜。

弄法三:开仗车。

把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。

幼儿的本领程度有限，须要教师增强引诱。

最新幼儿园大班科学多变的风教案（专业20篇）篇二十

一、教学目标：

1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

二、教学重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

三、教学准备：

平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。

四、教学过程：

1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）。

2、引导幼儿认识各种各样的云。

※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。

※为什么会有各种各样的'云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）。

3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。

※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？

4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）。

5、活动延伸：

让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。