“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
推荐课程思政教学改革实施方案如何写一
一、要把课堂交给学生。改革传统的教学模式，由以教师为中心转变为以学生为中心。在信息化时代的课堂，不再是也不可能是教师的“一言堂”，学生可以通过网络获取更多更新的咨讯，教师的权威地位开始受到挑战。以教师为中心的课堂，往往只关注传授给学生的东西，而未考虑学生的需求与感受；以学生为中心的课堂，需要帮助学生解决他们的困惑和问题，关心学生想要得到的东西。在课堂中，要引导学生提高其自身的能力，比如搜集信息的能力、分析问题的能力、解决问题的能力等，而不是单纯地传授知识。
二、课程内容的设计要与专业相结合。职业生涯规划与就业指导课务必要紧密结合学生所读的专业及相关的职业，因为这门课程的性质是需要关注职业在人生发展中的重要地位，需要切实提高学生的就业能力。如果抛开专业来谈职业生涯规划，那课程对于学生而言将空洞乏味。例如，在讲授“职业认知”这一章节时，针对学生所学专业对应的职位群、相近的行业进行分析，让学生了解与专业相关的行业与职业。在讲授“面试技巧”时，针对与专业相关的职位组织学生进行模拟面试。与专业密切结合的课程内容，学生自然感兴趣。
三、采用行为导向式的教学法，借助案例、视频、讨论、小游戏等来活跃课堂。职业生涯规划与就业指导课是一门实践性很强的课程，需要用一些课堂活动来充分调动学生的积极性与主动性。学生在主动参加活动的过程中，既有助于理
论知识的理解，又提高了动手能力和其他综合能力。例如，在“自我认知”章节讲述职业价值观的探索时，安排“价值观拍卖会”的小活动，让学生在参与活动的过程中思考及澄清自己的价值观。需要注意的是，对于案例、视频及活动，一定要精心选择，确实有利于教学目标的实现才使用，而不能随手拈来。
职业生涯规划与就业指导课，还是一门与时俱进的课程。因为社会上的各种职业与行业在不断发展变化，作为教师，应当敏锐地关注社会职业与行业的发展趋势，结合当前形势以及社会案例来充实和丰富课堂。
推荐课程思政教学改革实施方案如何写二
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平中国特色社会主义思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》，我校确立了：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平中国特色社会主义思想，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势与政策教育，不断增强学校思想政治理论课教育教学的针对性、实效性的指导思想。
学校坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；实现教学方式方法多样化、实践教学规范化和教学手段现代化，建立和完善教师培训制度和激励机制，确立学校宣传部与教学相关部门相互协调、密切配合的宏观管理体制，形成了关心和支持学校思想政治理论课建设的良好校园文化氛围和全程育人、全员育人、全方位育人的思想政治教育新局面。
学校党委充分认识到思想政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用，将加强和改进思想政治理论课建设列入学校发展规划和年度工作重点，坚持思想政治理论课“只能重视，不能轻视；只能加强，不能削弱”的原则，建立健全了“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门紧密配合、马克思主义学院具体实施”的管理机制，为思想政治理论课建设提供了有力保障。
建立健全领导体制
为加强校党委对思想政治工作和思想政治理论课建设的领导，学校成立了由校党委书记、主管副校长、宣传部、教务处、马克思主义学院主要负责人以及思想政治理论课教学骨干组成的领导小组，由校党委书记直接主抓负责，充分体现了校党委对思想政治理论课建设的高度重视。
是完善规范工作机制
学校实施党委会议和校长办公会“专题会”制度，定期研究确定思想政治工作和思想政治理论课的改革方向、解决存在的问题；推行学校领导“听课制”，通过学校领导深入课堂了解思想政治理论课教学情况和学生思想实际，加强对思想政治理论课教学和建设的指导，有效地促进了思想政治理论课教育教学和建设水平的不断提高；学校在人员及师资配备、教师培训、经费投入上给予大力支持；教务处、科技处在教学成果评定、教改立项、科研立项、精品课程建设等方面也给予思想政治理论课重点支持；严格执行思想政治理论课教学督导制度和学生信息员座谈会制度，及时了解并解决思想政治理论课教学存在的问题。这些措施的落实，极大地促进了思想政治理论课教学质量和建设水平的提高。
配置专门工作机构
学校在原社会管理学院的基础上独立设立马克思主义学院负责学校思想政治理论课的教学、研究和建设工作，选配了具有哲学学科背景的教授和马克思主义中国化博士担任负责人，为思想政治理论课教学、研究和建设工作提供组织保障。
落实保障专项经费
为加强思想政治理论课教学和师资队伍建设，学校在图书资料购置、教师培训和教学条件改善方面给予倾斜。目前，马克思主义学院征订各类社科期刊30余种，设立专门的思政课实践教学实验室，并购置思政课教学辅助平台，建设相关思政课程实践教学基地，不断强化保障思想政治理论课教学和师资队伍建设。学校还投入专项经费，用于思想政治理论课建设和教师培训考察。
教学队伍
提高高校思想政治理论课教育教学质量和水平，关键在教师。思想政治理论课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成长的指导者和领路人。学校把思想政治理论课教师队伍建设纳入学校教育事业发展和人才队伍建设的总体规划，坚持从严选拔、关注成长、优先培养，初步建成了一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的专兼职教师队伍。
（一）坚持思想政治理论课教师准入制度，高标准建设专兼师资队伍
根据2008年中宣部、教育部关于思想政治理论课教师准入制度的相关要求，学校严格实行思想政治理论课教师准入制度。新任教师原则上应是中国共产党党员，并具备相关专业硕士学位。根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数，学校从严选配能坚持正确的政治方向，热爱马克思主义理论教育事业，具有良好的思想品德，有扎实的马克思主义理论基础和相应的教学水平、科研能力的教师担任思想政治理论课专任教师，学校现有思想政治理论课专任教师32人，思想政治理论课教师与在校生比例达到了教育部1：350的要求。为增强形势与政策课的针对性与实效性，组建了一支由熟悉学生工作的管理人员和党务理论工作者构成的15人兼职教师队伍，兼职教师来自于学生工作一线，了解学生思想实际，教学内容、方法和效果更具针对性和实效性。
（二）加大培养培训力度，提升教师的教学能力和学术研究水平
学校从实际出发，开展形式多样的教师培养和培训工作，落实岗前培训、课程轮训、骨干教师研修、在职培训培养和实地考察等措施，提升了思想政治理论课教师理论联系实际的能力、科研教研水平，改善了师资结构。2013年以来，思政理论课教师中有7名教师获得硕士学位，4名教师获得博士学位；先后有12人次参加各类培训，6人次参加高校思想政治理论课教师轮训计划；每年选派4名教师参加甘肃省哲学社会科学教学科研骨干研修班；选派18名思政理论课专兼职教师赴发达地区或爱国主义教育基地参观考察；选派10名专职教师带队指导大学生暑期社会实践活动。这些措施的落实，极大的提升了思想政治理论课教师的理论素养、教学水平和科研能力。近年来，我校思政理论课教师共出版教材10余部、发表教研科研论文60余篇，承担国家级科研课题2项,教育部课题2项,省级研究课题6项，校级研究课题10余项，获得省级教学成果奖励2项，校级教学成果奖励2项，建成省级精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》，2013年和2014年度两名教师被评为甘肃省高校思想政治理论课“精彩一课”奖和“教学能手”奖，2016年度两名教师荣获甘肃省高校思想政治理论课优秀教师奖，2014年一名教师入选教育部思想政治理论课影响力人物候选人。
（三）以大学生思想教育研究为载体，建设思想政治教育研究平台
为落实思想政治理论课教学的“三贴近”目标，学校2010年成立了大学生思想政治教育研究所，以大学生思想教育和大学生关注的难点、热点问题为选题，开展大学生思想教育研究，以探索大学生思想教育的新途径，提升思想政治理论课教学的针对性、实效性。
（四）关注教师职业成长，增强思政理论课教师责任感和归属感
学校在教师职务评聘、表彰评优、经济待遇落实等方面对思政理论课教师给予倾斜，极大地调动了思政理论课教师工作的积极性与主动性。思政理论课专任教师队伍中，现有教授7人、副教授12人，博士3人，在读博士1人，高级职称教师占全部思想政治理论课教师的比例为59%，高学历教师比例为56%，高于全校平均水平。思想政治理论课教师中有1名兼职教师获评校级“青年教师成才奖”、3名教师获评校级“优秀教师”、2名教师获评校级“模范班主任”、1名教师获评校级“优秀辅导员”、4名兼职教师获评校级“先进工作者”。
课的针对性和实效性
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，学校在充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用的基础上，积极探索、锐意改革，以深化思想政治理论课实践教学改革为切入点，推行教学做一体化教学新模式，构建课内外、校内外思想政治理论课实践体系，“理论＋实践”的思想政治理论课教学新模式初步形成。
（一）规范思政理论课课程设置与教材使用，确保思政理论课教学目标的落实
学校严格按照“05方案”为本科学生开设思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策门课程，共计16个学分，248学时；开设社会实践、公益劳动等实践课程，共计2个学分，36学时。在教学中，严格执行学校人才培养方案，保障思想政治理论的教学时数。使用中宣部、教育部规定的全国统编教材，坚持新课培训，集体备课，以确保教学内容和教学要求的全校统一。
形势与政策课按照每学期教育部形势与政策要点要求，采用“专题化”教学，并通过集体备课，提升形势与政策课的学术水平和教学水平；坚持教学内容紧跟国内外形势和大学生思想实际，以提升课程的针对性；推行形势与政策主题班会，增强形势与政策课程的实效性。按照中宣部、教育部和省教育厅要求，选用辅导教材，保证了教学内容的完整性。
（二）加强思想政治理论课实践基地建设，搭建思想政治理论课实践平台
为增强思政理论课的实效性，学校建立了兰州石化集团、兰州市城关区雁北街道社区、什川镇华夏奇园中国红色文化基地、八路军驻兰办事处、邓宝珊故居、红西路军事迹展、会宁红军会师楼、哈达埔红军会议旧址等思想政治理论课教学基地，这些基地已成为思想政治理论研究、大学生社会实践、思想教育的平台。
（三）全面推行“教、学、做”三位一体的教学新模式，提升思想政治理论课的针对性与实效性
思想政治理论课要实现引导学生正确认识当今世界错综复杂的形势，正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党全面领导下建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性、坚定性，努力成为德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的目的，就必须改革思想政治理论课教学形式单一、教学针对性不强的模式。为此“05方案”实施以来，学校积极开展思想政治理论课教学改革，经过几年的探索，初步形成了“教、学、做”一体化教学新模式。新模式的实施有效增强了思想政治理论课的针对性和实效性。
教：我们改变过去传统的空洞说教，满堂灌的教学方法，采取灵活多样的授课方式，主要有：提炼具有现实针对性的经典案例教学，使学生从真实中得到启发；突出学生主体地位的研讨式教学，使学生在参与中接受教育；联系学生思想和生活实际的咨询式教学，使学生在关怀中备受鼓舞。
学：改变过去被动学习，提倡学生自主学习，合作学习，探究学习，通过科学设计学习专题,采取“小组学习探讨、班级学习交流”的形式，学习要做到知行统一，充分发挥和调动学生学习的主动性，积极性。
做: 突出实践教学，设计出具体的实践活动方案，通过思想政治理论课的学习，做到在“教中学、学中做、课内做，课外做，校内做，校外做”，从而培养学生勤于动脑，善于动手，乐于做事，身体力行，不断增强自己的服务意识，奉献精神和创新能力，为走出校园，履行社会责任奠定良好的思想政治素质。
近几年通过开展以“从我做起，共建文明校园”、“诚信做人”、“mdsk读书会”、“法律援助中心”、“献爱心活动”、“社会实践”等校内外活动，实现了思想政治理论课教学课内外、校内外有机结合。“教、学、做”一体化教学新模式使学生从践行中树立了社会主义核心价值观，增强了成为中国特色社会主义建设者和接班人的使命感和责任感。
（四）改革考核方式，调动学生学习的主动性
创新考试方法, 构建了由闭卷（30%）、开卷（30%）、实践（20%）和平时作业成绩（20%）四部分组成的复合式考试体系，改变了重知识轻能力，重理论轻实践的单一“应试”方法,侧重理论分析和应用能力的考试，充实考试内容,扩大考核外延，分解考评指标。有效增强了学生的学习兴趣和主动性。
（一）改革成果解决教学问题方法突出
第一,始终围绕“一个中心”，把提高教学质量作为思想政治理论课建设的首要任务，教育教学质量是思想政治理论课的生命线，也是衡量课程水平高低的标准。我们严格落实中央“16号文件”精神，按照“05方案”和教育部、省教育厅关于加强和改进思想政治理论课的实施意见，把提高教育教学质量作为思政课建设的重心和中心任务。
第二，坚持“两个转变”：即把教材转化成教案，把教案转化成教学过程，切实克服教学概念化、单调化、程式化、空洞化的倾向，增进教学的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。
第三，突出“三个环节”：在教学内容上突出“新”, 以教学内容的鲜活性和现实性提高学生学习的积极性；在教学方法上突出“活”，采取启发式教学、研究式教学、互动教学、案例教学等灵活多样的教学方法，并大胆创新“课堂教学+小品表演”的创新模式，充分发挥教师在教学中的“主导”地位，突出学生在学习中的“主体”地位；考试形式突出“实”，就是通过改革考试考核形式，突出实践应用能力，确保教育教学实效，达到让学生真学、真信、真用的目的。
第四，贯彻“四教”“四真”：思想政治理论课教师“教书、教人、教心、教行”，通过学习,学生把所学理论知识和道德规范内化为自己的行为,做到“真学、真懂、真信、真用”。
第五，实现“五个结合”：把理论教学与关注、参与党和国家的重大政治活动、理论活动和实践活动结合起来；把掌握教材内容与学习原著结合起来；把理论学习与对国内外重大现实问题、热点问题的分析研究结合起来；把对基本理论问题的讲解与对中国革命和建设、改革中的重大问题的分析结合起来；把课堂理论教学与学生思想政治工作结合起来。
（二）改革成果特色鲜明
思想政治理论课教育教学改革的创新点有:
第一,学有所用，针对性强。运用文艺式、操练式教学方法进行以社会主义核心价值观为主题的小品表演，用形象的艺术语言和肢体语言形式把深奥、抽象、枯燥的理论表现出来，使学生在自我实践中深刻领会社会主义荣辱观的科学内涵，并促使学生自觉践行社会主义核心价值观。小品表演的内容，都是在现实生活中的热点问题和重要问题，有很强的针对性。
第二，自主学习，创新性强。我们积极探索新的教学模式，改变了过去只是单纯的“老师讲、学生听”的“满堂灌”的灌输式教育，运用启发式教学，把“听、看、读、思、议、写”等六种方式有机地结合起来，构建了一个全方位、互动式、立体化教学模式，使学生真正能够做到学马列“动情、动心、动脑、动口、动手”。
第三，知行合一，实效性强。通过“教学做”一体化这种新颖的教学模式，调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，挖掘了学生的潜能，使学生的角色和责任完全从传统教学方式下的“观众”或“配角”，变为新型教学中的“演员”或“主角”，由“跟我学”转向“我要学”。为学生提供了展示自我、张扬个性的平台，使思想政治理论课成为学生创新活动的广阔天地，实现理论真正“进学生头脑”，因而所取得的教育教学效果是单纯的课堂理论灌输所无法比拟的。
（三）改革成果成效显著
本研究成果经过十年的探索影响力较大、辐射面较广，不仅取得了显著的成效，而且省教育厅有关领导的关注，同时也获得了相关媒体、兄弟院校的好评。
第一,推进了我校思想政治理论课实践教学向纵深发展
根据我校的实际和人才培养目标，结合思政课课程特点，不断探索思政课实践教学新路径，推动思政课实践教学走上制度化规范化轨道，从而形成独具特色的思想政治理论课实践教学新模式：“教、学、做”一体化。
第二,本成果得到省内其他普通高校同行的较高赞誉
我们通过参加省内思政课课程教学研讨会、课程师资培训会等各种机会，广泛宣传、介绍我校通过实施思政课教改项目，开展思政课实践教学创造的特色亮点、取得的成果和经验总结，特别是我校构建的思政课实践教学立体化、多平台、全员式参与的实践教学新模式，受到省内普通高校同行的广泛认可和较高评价。
第三,本探索成果受到省教育厅和思政课建设专家组的高度肯定
在2008年省教育厅开展的高校思政课建设督查工作中，我校的思政课实践教学模式获得教育厅督查专家组的一致好评。2011年4月,甘肃省高校思想政治理论课督查组专家对我校思想政治理论课建设工作给予高度评价。认为我校认真贯彻落实“05方案”，高度重视思想政治理论课课程建设，体制完善，安排部署到位，课程设置合理，教师队伍充满活力，教育教学改革深入有力，实践教学方式新颖多样，学生学习积极性高。
2008年11月、2015年1月,甘肃电视台文化频对我校思想政治理论课实践教学汇报展示活动进行了报道,引起社会关注，在师生中引起了极大的反响。
2018年9月18日下午，以教育部思想政治工作司副司长张文斌为组长的调研组来我校调研高校思想政治工作，对我校思想政治理论课程实践教学活动给予高度评价。
第四，“思想政治理论课实践教学展示活动”逐步形成学院特色
“思想政治理论课实践教学展示活动”既是思政课教学成果的一次集中展示，也是一场别开生面的思政大课堂，体现了我校思政课改革主题鲜明，时代感强；结合专业，特色性强；内容丰富，实效性强；学以致用，获得感强；效果显著，推广性强的五大特色。十二年来，我们深化教学改革，改变过去传统的空洞说教、满堂灌的教学方法，采取灵活多样的授课方式突出特色，使思政课堂教学活了起来。我们通过启发式、参与式、专题式、研究式教学，注意研究分析社会热点，用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发学生思考。并精心设计和组织教学活动，把专题讲座、课堂讲授、课堂讨论、专题演讲、社会实践、社会调查、志愿服务、公益活动、写调查报告、写小论文和心得体会以及多媒体教学和网络教学等环节和方式结合起来，使学生从真实中得到启发、在参与中接受教育、在关怀中备受鼓舞。使学生能够学有所得，学以致用。
十二年来，我校思想政治理论课教师开展了内容丰富、形式多样的思想政治理论课实践教学活动，受到广大同学的普遍欢迎和积极参与，魅力思政火了起来。我们一直重视对学生实践能力的培养，并形成了课内实践教学便于学生参与，社会实践教学贴近现实生活，虚拟实践教学拓展教育空间，三者相互补充、相互促进，共同构成了思想政治理论课实践教学的大系统，极大地提高了课堂教学的针对性，增强了教学的实效性。特别是我们大胆创新的一年一度的“思想政治理论课实践教学成果汇报展示活动”，经过了从艰难起步、艰辛探索到广泛参与、初见成效，如今这一活动形式已常态化。通过这种新颖的实践教学模式，调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，挖掘了学生的潜能，为学生提供了展示自我、张扬个性的平台，使思想政治理论课成为学生创新活动的广阔天地，实现理论真正“进学生头脑”，因而所取得的教育教学效果是单纯的课堂理论灌输所无法比拟的。“思想政治理论课实践教学成果汇报展示活动”也成为我校校园文化建设的一道靓丽的风景线。多次受到省、市电视台及相关媒体的关注与报道，以及兄弟院校的观摩学习和高度好评，已成为我省高校独一无二的文理品牌。
第五，对分课堂开创思想政治理论课教学新模式
近年来，我校马克思主义学院坚持以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个统一”为指导，以“打造思政金课”为建设目标，坚持守正创新，自2018年6月首次接触对分课堂教学模式以来，组建了由曾令琼教授领衔，多名教学骨干教师参与的马克思主义学院对分课堂教学团队，团队成员通过学习、培训、交流，现已在《思想道德修养与法律基础》《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程中逐步推广运用对分课堂教学模式，实现了思政课教学从“以教为主”向“以学为主”的系统性转变，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，有效提高了学生乐学善学、批判质疑、勤学反思、实践创新的核心素养。马克思主义学院积极创新教学模式，并通过大力推行“对分课堂”的全新教学方法，激发学生学习热情与主动性。并于2019年4月24日上午，在兰州文理学院举行全国高校思想政治理论课对分公开课第5场直播。此次全国直播是由“对分课堂”创始人、复旦大学社会发展与公共政策学院张学新教授发起的，在全国范围内基于对分课堂新型教学模式的真实课堂情境下的思政课系列直播活动，首批共有五所高校进行了公开课直播，在全国思政课教学改革领域引起强烈反响。
第六,学生的思想政治素质得到提升。学生学习思想政治理论课的主动性、积极性显著提高，对社会主义核心价值观的科学内涵的理解进一步加深，提升了学生的思想道德素质，明辨了真善美与假恶丑,得到了生动的爱国主义、集体主义、社会主义的教育。通过大量生动、真实的论证实例，把理论知识传授和思想教育统一起来，能够更加紧密地贴近学生的思想脉搏，密切联系学生的思想实际，解决学生的思想认识问题。加深对大学生的国情、民情教育,坚定走中国特色社会主义道路的自觉性,加强了教学的针对性和实效性。
近年来，学校按照中共中央宣传部、教育部“两个意见”和“一个方案”要求，加强思想政治理论课的课程建设、队伍建设，积极开展思想政治理论课教育教学改革，虽然取得了一定的成效，但对照中宣传部、教育部两个意见和《高等学校思想政治理论课建设标准》，我们还存在着相当差距，主要是高学历教师特别是有马克思主义学科背景的高学历教师比例偏低；与思想政治理论课有关的科研、教研成果偏少；思政理论课教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革研究有待进一步深化。
今后我们着力做好以下工作:
第一，优化教师队伍结构，加大教师的培养培训，加强以学科带头人、专业骨干教师为主的师资队伍建设，提高教师队伍整体学历层次和能力水平。
第二，制定科研规划，在国内和省内聘请一批在思想政治理论教育领域里具有较高知名度的学者和教授，指导科研工作，提高教师的整体科研能力和科研水平。
第三、提高课程建设水平和教育教学水平，加大课程建设力度，争取2年内建成1门省级精品课程，1门能在全国高校思想政治理论课“精彩一课”获得奖项。
推荐课程思政教学改革实施方案如何写三
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论课程论文范文课程论文范文 导读福建农林大学本科课程论文
目
录
摘要 ........................................................................
1 abstract ....................................................................
1 1 汽车制造业 jit 采购管理概述 ................................................
2 1.1 汽车制造业 jit 采购管理的概念 ........................................
2 1.2 汽车制造业实行 jit 采购的必要性 ......................................
3 1.3 汽车制造业实施 jit 采购的目的 ........................................
4 2 汽车制造业 jit 采购的特点 ..................................................
5 2.1 采用较少的供货商 ....................................................
5 2.2 采取小批量的采购方式 ................................................
6 2.3 采购质量从根源上抓起 ................................................
6 2.4 送货和包装的要求十分严格 ............................................
6 2.5 对供货商进行综合评价 ................................................
6 2.6 交换信息要求准确、及时 ..............................................
7 3 东南汽车实施 jit 采购的案例分析 ............................................
7 3.1 东南汽车及它的配套厂概况 ............................................
7 3.2 东南汽车 jit 采购的实施步骤 ..........................................
8 3.3 构建东南汽车实行 jit 采购的模型及算法并分析 .........................
10 4 我国汽车制造业实行 jit 采购存在的问题及解决对策 ............. 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读：ntoflivingstandards,ingthequalityofproductinthefiercelypetitivemarket,chasing ..............
14 4.1 我国汽车制造业实行 jit 采购存在的问题 ...............................
14 4.2 针对我国汽车制造业实行 jit 采购存在问题的解决对策 ...................
15 5 结束语 ...................................................................
16 论课程论文范文课程论文范文 导读： an advanced procurement model, eet the needs of users, but also maximally eliminate ainly is based on the study on the concept and the characteristics of the jit procurement of automobile industry，through a bination of the case of southeast -motor pany to build the model and algorithm of the jit procurement .
finally for the implementation of the problems of the jit procurement of automobile industry,it e up ation for the automobile industry and improve its actionability of the implementation of the jit procurement, so that it can further promoted the international market petitiveness.
key otive industry；jit；procurement
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福建农林大学本科课程论文
1 汽车制造业 jit 采购管理概述1.1 汽车制造业 jit 采购管理的概念在汽车制造企业的成品成本中，采购的原材料和外购件成本占最终企业销售价值的 40%~60%，显然采购成本是汽车制造企业管理中的主体和核心部分，谁降低了采购成本谁 就赢得了市场。
事实上，原材料和外购件每年都有 5%~20%的潜在降价空间。
现在，汽车行 业竞争异常激烈，降低采购成本是企业竞争的关键。
要降低采购成本，就必须有效地解决 采用什么采购方式的问题[1]。
jit 就是英文中 just in time 的缩写，就是及时或者准时的意思。
jit 和采购的结合 就形成了 jit 采购，这是关于采购的一种全新思路。
jit（准时化）采购是一种直接面向 客户需求的采购模式。
jit 采购的基本思想是把合适的数量、合适的质量的物品，在合适 的时间供应到合适的地点，最好地满足用户需要。
jit 采购不但能够最好地满足用户需要， 而且可以极大地消除库存、最大限度的消除浪费，从 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读：jit采购。本论文对jit采购管理的研究即是以汽车整装厂的角度来研究的。1.3汽车制造业实施j12345678910 而极大的降低企业的采购成本和经营 成本，提高企业的竞争力[2]。
jit采购以订单驱动，通过“看板”采用拉动方式，将供、产、销紧密地衔接起来， 使物资储备，成本库存和在制品大大地减少。
如图1-1所示[3]。
实物流程
材料 供应商
部件制 造工位
部件装 配工位
总装线
看板流程
图 1-1 jit 采购模式下看板与实物流程图 jit 采购是一种理想的采购方式。
它设置了一个最高标准，一种极限，即原材料和外 购件库存为零，缺陷为零，实际采购可以无限地接近这个最高标准。
从 20 世纪后半期开 始，整个汽车市场进入了一个市场需求多样化的新阶段，而且对质量的要求也越来越高， 通过对汽车制造业进行 jit 采购管理，可以大大提高汽车制造业的经济效益[4]。
这种完全 以满足企业需求为依据的采购方法，它要求供货商在用户需要的时候将合适的品种以合适
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福建农林大学本科课程论文
的数量送到用户需求的地点。
jit 采购不但可以减少库存，还可以加快库存周转，缩短提 前期，从而降低采购成本。
虽然这一体制有待于进一步完善，但对采购成本的控制已显见 成效。
在经济全球化的条件下，实行 jit 采购对提高我国汽车制造业的国际竞争力不可缺 少。
1.2 汽车制造业实行 jit 采购的必要性近年来，随着我国经济的快速发展，我国对汽车的需求也高速增长，需求增长率呈两 位数上升，即便是在金融危机席卷全球的 2008 年，需求增长率仍然达到了 11.4%，如图 1-2 和图 1-3 所示[5]。
图 1-2 我国汽车的销量
图 1-3 我国汽车需求市场年增长率 根据中国汽车工业协会统计，2009 年汽车产销双双突破 1300 万辆，使我国成为该年
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世界第一汽车生产和消费国。
但是，中国自产的汽车核心技术掌握较少，竞争力有待提升。
我们要抓住机遇，增强我国汽车制造业的竞争力。
这就必然要降低成本，也就必然离不开 实行 jit 采购。
由于汽车制造业的柔性化要求不断增加，生产节拍不断加快，车型不断增加，零部件 的品种越来越多，通过采用 jit 采购，配套厂以准确的物料、数量、质量、地点将零件按 明确的顺序备货，并按照整装厂的要求实现准时供货，如图 1-4 所示。
备货料箱的 运输 运送生产工 位 根据下线进 行零件备货
汽车整装厂
通过信息系统进行备货 汽车配套厂 应急措施：传真和
整车出厂
图 1-4 汽车整装厂的 jit 采购图解 目前在汽车行业，汽车整装厂是供应链的龙头，各汽车配套厂很大程度依赖于汽车整 车厂的发展而发展，因此应以整装厂为龙头建立供货战略联盟，加强上下游企业的配合， 整合供应链[6]。
作为龙头的汽车整装厂要实行准时化生产的话，必须要有准时化采购，即 jit 采购。
本论文对 jit 采购管理的研究即是以汽车整装厂的角度来研究的。
1.3 汽车制造业实施 j 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读：采购体制，对车桥、转动轴、内饰件、座椅等各零部件，根据整车生产的需要，要求配套厂及时、准确地输送到装配汽车生产线，创造了较好的经济效益。但是，由于实施jit采购对企业的基础工作、人员素质、管理水平等要求较高，在我国实施jit采购的企业数量还不太多，有很多汽车制造业试行jit采购未能成功。进入21世纪，中国加入wt it 采购的目的1.3.1 降低我国汽车制造业的成本 汽车制造业 jit 采购，是让配套厂提供的零部件直接进入生产线，减少了一些不增加 价值的活动过程，实现精细化作业。
jit 采购力求把所有库存降到最低。
据国外专业机构 预算，40%的降幅是一般水平，有些企业达到了 85%。
原材料和外购件库存的降低，也有利 于减少汽车制造业流动资金的占用，加快流动资金的周转，同时也有利于节省原材料和外 购件库存占用的空间，从而降低库存成本。
此外，据专家估计，实施 jit 采购可以使质量 成本下降 26%~23%。
jit 采购能够节约物质， 提高劳动生产率， 增强企业适应能力[7]。
此外，
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由于汽车整装厂和配套厂的密切合作以及规模经济效益，加之消除了采购过程中的一些浪 费（如订货手续、装货环节、检验手续等） ，使得零部件的采购价格得以降低。
1.3.2 保证整条供应链的协同运作 汽车制造业 jit 采购模式采用了订单驱动的方式。
订单驱动使汽车整装长和配套厂都 围绕订单运作，从而实现了准时化、同步化运作。
当汽车整装厂采购部门产生一个订单时， 配套厂就开始着手物资的准备工作。
与此同时，整装厂采购部门编制详细的采购计划，制 造部门也进行生产的准备工作。
当整装厂采购部门将详细的采购单提交给配套厂时，配套 厂就能很快将物质在较短时间内交付给用户。
当用户需求发生改变时，制造订单又驱动采 购订单发生改变。
因此 jit 采购增强了汽车制造业对市场变化的能力。
如果汽车整装厂和 配套厂之间真正实行 jit 采购，那么就可以快速响应市场变化，这样就可以避免其中一个 环节的脱节，保证整条供应链的协同运作。
2 汽车制造业 jit 采购的特点jit 在 20 世纪 50 年代，创于日本丰田汽车公司。
jit 在提出后，凭借它的优势，很 快在全球范围得以推广。
近年来，在我国汽车工业、电子工业等实行流水线生产的企业中 应用 jit 采购比较成功。
例如，第一汽车制造厂、上海大众汽车有限公司结合厂情，对于 零部件的采购逐步建立了 jit 采购体制，对车桥、转动轴、内饰件、座椅等各零部件，根 据整车生产的需要，要求配套厂及时、准确地输送到装配汽车生产线，创造了较好的经济 效益[8]。
但是，由于实施jit采购对企业的基础工作、人员素质、管理水平等要求较高，在我 国实施jit采购的企业数量还不太多，有很多汽车制造业试行jit采购未能成功。
进入21世 纪，中国加入wto，在我国汽车制造业中，jit采购正在受到前所未有的重视。
中国汽车制 造业要实施jit采购，就必然需要先认识它的特点。
2.1 采用较少的供货商在 jit 采购环境下，整装厂采用较少的供货商。
最理想的供货商数目是对每一种零部 件只有一个配套厂。
这样可以使配套厂获得长期订货，整装 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读：jit采购要求准时交货，能否准时交货是整装厂评价配套厂的一个重要指标。由于jit采购消除了零部件的库存，配套厂送货的延误和交货的失误都必将导致整装厂生产线的停产。因此，可靠的送货是实行jit采购的保证。可靠的送货常取决于配套厂的生产能力和运输条件。一些不可预知的因素，如交通路线的拥挤、恶劣的天气条件 厂成为配套厂的一个大客户， 这样就可以加强双方的关系，零部件的价格就会降低。
但是这也会给汽车行业带来一些问 题，这主要是对于整装厂来说，存在供应中断的风险。
一旦配套厂停止供货，在只有一家 配套厂的现实状态下，就会面临停产的危险。
同时，整装厂也不能得到竞争性的采购价格。
实际中一些整装厂常采用同一零部件由两个配套厂供货的方法，其中一个为主，另一个为 辅，通过这样来降低风险，并取得竞争性的采购价格。
但是，许多配套厂也不是很愿意成 为单一供货商，它们不愿意成为整装厂的一个零部件库存点。
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2.2 采取小批量的采购方式由于汽车整装厂生产对零部件的需求是不确定的，为了保证准时、按量供应所需的零 部件，jit 采购必然是小批量的，这是 jit 采购旨在消除零部件库存的要求。
购买的小批 量是 jit 采购的一个基本特征。
小批量采购必然引起送货频率的增加，因而物质的运输成 本将会提高。
对配套厂来说，这点是很为难的事情，特别是当距离比较远的情形下，实施 jit 采购的难度就很大。
解决这一问题的办法由四： （1）使配套厂在地理位置上选择靠近 整装厂。
如在日本，汽车整装厂扩展到哪里，它的配套厂就跟到哪里； （2）配套厂在整装 厂附近建立临时的仓库，但这在实质上只是将负担转嫁给了配套厂，这就没从根本上解决 问题； （3）由一个专门的承包运输商去搜集分布在不同地方配套厂的小批量物料； （4）让 一个配套厂供应多种符合标准的零部件。
2.3 采购质量从根源上抓起由于实施 jit 采购后，汽车整装厂的零部件的库存很低，甚至为零。
为了保证生产， 保证零部件的质量，必须从根源上抓起。
采购的零部件的质量，其责任应该归于配套厂， 而不是整装厂的物质采购部门。
jit 采购就是要把质量责任返回到配套厂那边，从根源上 保证采购零部件的质量。
为此，配套厂必须参与整装厂的产品设计过程，整装厂也应帮助 配套厂提高管理技术水平。
目前，汽车制造业 jit 采购主要是由整装厂来负责监督采购产 品的质量。
整装厂的验收部门负责购买产品的接收、确认、验数，并将不合格品退回给配 套厂，增加了成本。
而从根源上保证了产品的质量后，采购的零部件可以实行免检，直接 就可以送到生产线，降低了成本。
2.4 送货和包装的要求十分严格jit 采购要求准时交货， 能否准时交货是整装厂评价配套厂的一个重要指标。
由于 jit 采购消除了零部件的库存，配套厂送货的延误和交货的失误都必将导致整装厂生产线的停 产。
因此，可靠的送货是实行 jit 采购的保证。
可靠的送货常取决于配套厂的生产能力和 运输条件。
一些不可预知的因素，如交通路线的拥挤、恶劣的天气条件、运输工具的故障 都有可能导致送货延迟。
最理想的送货是直接将零部件运到生产线。
jit 采购对零部件的 包装也有特定 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读：。2.6交换信息要求准确、及时jit采购要求整装厂和配套厂双方信息高度共享，且要保证信息交换的准确性和实时性，以便出现的问题能够及时处理。而在传统的采购模式中，整装厂和配套厂双方各自的信息一般是相互独立的，彼此信息交换不准确、不及时。准确及时的信息交换才能保证准时、按量供应所需的零部件。信息共享的内 的要求。
良好的包装不仅可以减少装货、卸货对人力的要求，而且使零部件 的运输和接收变得更为方便。
一般要求采用标准规格的且可以重复使用的容器包装，既可 以提高运输效率，又可以保证准时交货。
2.5 对供货商进行综合评价jit 采购强调要消除采购中的各种浪费，整装厂应该选择合格的配套厂，合格的配套 厂具有较好的仪器设备、技术条件、和较先进的管理水平，可以保证准时供货，保证采购
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的零部件的质量。
整装厂在选择配套厂的时候，必须依据一定的标准对配套厂进行评价。
在传统的整装厂采购中，通过价格的竞争来选择配套厂，当发现配套厂不合适时，又可以 通过市场竞标的方式重新选择配套厂。
但是 jit 采购强调不能仅仅依靠价格标准，价格不 是唯一的标准。
评价的标准还包括产品的质量、交货期、应变能力、诚信程度以及地理位 置等。
双方建立起合作关系之后，整装厂可以帮助配套厂找出降低成本的方法，使采购的 价格逐渐降下来。
当建立了良好的合作关系后，很多工作可以简化甚至可以消除，如订货、 修改订货、质检等各个环节，从而减少浪费，提高竞争力。
2.6 交换信息要求准确、及时jit 采购要求整装厂和配套厂双方信息高度共享，且要保证信息交换的准确性和实时 性，以便出现的问题能够及时处理。
而在传统的采购模式中，整装厂和配套厂双方各自的 信息一般是相互独立的，彼此信息交换不准确、不及时。
准确及时的信息交换才能保证准 时、按量供应所需的零部件。
信息共享的内容包括生产作业计划、产品设计、工程数据、 质量和交货问题、成本等，充分的信息交换可以增强配套厂对变化的响应性。
信息交换的 手段包括、传真、函件、卫星通讯等。
信息技术的发展为有效的信息交换提供了强有 力的支持[9]。
3 东南汽车实施 jit 采购的案例分析通过研究汽车制造业 jit 采购的概念、特点等，对其有了初步认识，下面将通过对东 南汽车实施 jit 采购进行分析，来进一步认识汽车制造业 jit 采购。
3.1 东南汽车及它的配套厂概况东南汽车公司（以下简称：东南汽车）位于福建省闽侯的青口，于 1995 年 11 月 23 日诞生在福建省福州市，她秉承以两岸优势互补合作形式发展中华民族自己的汽车工业思 想，凭借海峡两岸一衣带水、同文同宗的人文地理优势和骨肉情结，由台湾最大的汽车企 业——裕隆企业集团所属的中华汽车公司与福建省汽车工业集团公司福州汽车厂合资组 建而成，注册资本 6030 万美元，总投资 9982 万美元，闽台双方各占 50％股份，是迄今为 止经国家正式批准成立的最大的海峡两岸合资汽车企业。
东南汽车在创立的同时，带动吸引了 30 家台湾中华汽车公司的优秀配套厂也跨海来 到其周边安家落户，同步建设形成一个占地 2900 多亩、总投资达 2.7 亿美元的东南汽车 城，呈现出“众星拱月 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读：jit采购，就算把库存成本降低一个百分点，也可以创造巨大的收益。那么，该如何实施jit采购呢？3.2东南汽车jit采购的实施步骤长期以来，随着汽车整装厂规模扩大和专业门类的细化，企业内部各个部门之间的壁垒越来越严重，特别是产品研发设计、采购部门、制造部门之间缺乏协调沟通，常常只是从本部门本企业的立场出发，精力集 、航母编队”的发展态势。
东南汽车城拥有完整的冲压、焊装、涂 装、总装四大工艺，是一个自前段工序配套件至后段工序整车组装都具自主发展能力的具 有国际先进水准的专业汽车生产基地。
东南汽车城的同步建成提高了东南汽车产品的国产 化率和生产效率，降低了产品成本，提高了产品品质，有力地增强了东南汽车的竞争实力
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和发展潜力[10]。
据东南汽车官x介绍，东南汽车现有配套厂 287 家，其中青口东南汽车城内配套厂 43 家，省内其它配套厂 26 家，省外配套厂 218 家。
伴随着东南汽车的成长，还逐步开拓了 国内与国际广泛的零配件采购市场。
可以想象，假如东南汽车对所有的配套厂都全面实行 jit 采购，就算把库存成本降低一个百分点，也可以创造巨大的收益。
那么，该如何实施 jit 采购呢？
3.2 东南汽车 jit 采购的实施步骤长期以来，随着汽车整装厂规模扩大和专业门类的细化，企业内部各个部门之间的壁 垒越来越严重，特别是产品研发设计、采购部门、制造部门之间缺乏协调沟通，常常只是 从本部门本企业的立场出发，精力集中于个别零部件的降成本，而不是从整体出发加以考 虑，导致成本居高不下，产品丧失了竞争力。
传统的汽车制造业，采购职能往往由采购部 门独立承担，但是 jit 采购强调采购不单是采购部门的事情，企业的各部门都应该为实施 jit 采购创造有利的条件。
在 jit 采购组织中，包括采购部门、制造、工程师、产品研发， 财务、销售、it 部门，以及配套厂等都应当参加采购活动中。
它们确定采购的优先顺序， 发展物品采购策略。
这里对东南汽车如何实施 jit 采购提出一些建议，希望可以给我国汽 车制造业提供一些参考价值，如图 3-1 所示[11]。
创建 jit 采购班组
制定 jit 采购策略
开展 jit 采购试点工作
精选少数配套厂
对配套厂进行培训
严格核发免检证书
在实施过程中不断改进
规范交货方式
图 3-1 东南汽车 jit 采购的实施步骤 3.2.1 创建 jit 采购班组 东南汽车首先应该创建 jit 采购班组。
jit 采购班组的作用，就是全面处理 jit 采购 管理过程中一切相关事宜，如制定 jit 采购的操作规程，协调企业内部各相关部门、企业
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与配套厂之间的运作等。
东南汽车应该成立两个班组： 一个是专门处理配套厂事务的班组， 主要任务是培训和指导配套厂的 jit 采购操作流程、与配套厂谈判签定准时化供货合同、 向配套厂颁发免检证书等；另一个主要负责专门协调本企业各个部门的 jit 采购操作，制 定作业流程，指导和培训操作人员，进行操作检验，监督和评估。
这些采购班组人员对 jit 采购方法应有充分的了解和认识，必要时要进行培训。
3.2.2 制定 jit 采购策略 东南汽车要针对性地制定出具体的、分阶段改进 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读：jit采购管理是供需双方共同的业务活动，单靠一方采购部门的努力是不够的，还需要配套厂的配合，只有配套厂也对jit采购管理的策略和运作方法有了认识和理解，才能获得配套厂的支持和配合。因此，东南汽车需要对配套厂进行教育和培训，使双方都能够协调做好jit采购的准时化工作。3.2.6严格核发免检证书9
福建农林大学本 当前传统采购的措施，包括减少配套 厂的数量、对配套厂的评价、向配套厂发放签证等内容。
在这个过程中，东南汽车要与配 套厂一起商定 jit 采购的目标和有关措施，保持经常性的信息沟通。
汽车工业中，jit 采 购的实现需要配套厂的参与。
配套厂的参与不仅仅是原材料和零部件的供应，而且还包括 产品的设计等。
东南汽车应帮助配套厂提供稳定的作业计划，并在生产开始前提供综合的 计划和作业数据，交通条件必须改善，包装必须符合 jit 采购的要求。
3.2.3 精选少数配套厂 汽车整装厂和配套厂之间的关系是成功实行 jit 采购的关键。
东南汽车选择少而精的 配套厂作为供货商，建立紧密战略合作伙伴关系。
传统汽车行业采购常采用多头采购，配 套厂的数目较多， 汽车整装厂与配套厂的关系是通过价格竞争而选择的短期合作关系。
jit 采购模式下，汽车整装厂和配套厂必须建立长期互利的关系，它们必须在相互支持相互信 任的基础上进行合作。
一般来说，配套厂越少越有利于双方的合作。
但是，汽车整装厂对 零部件的需求是多样的，因此不同的汽车整装厂的配套厂的数目不同，东南汽车应该根据 自己的情况选择适当数量的配套厂，建立配套厂x络，逐步减少配套厂数量，并对选择的 配套厂进行经常地评价，实施配套厂的激励机制，帮助它们改进产品质量和生产率[12]。
3.2.4 开展 jit 采购的试点工作 风险存在于任何时候，它永远无法回避，这是市场经济的一个特点。
但我们可以化解 风险甚至将其降到最低。
为降低实施 jit 采购的风险，东南汽车可以先从某种零部件或某 条生产线上，进行 jit 采购的试点工作。
在试点过程中，应取得企业各部门的支持，特别 是生产部门的支持，并总结经验，为正式的 jit 采购管理实施打下基础。
一步一步的成功， 带来的就是 jit 采购的零部件或生产线范围的逐步扩大。
3.2.5 对配套厂进行培训 jit 采购管理是供需双方共同的业务活动，单靠一方采购部门的努力是不够的，还需 要配套厂的配合，只有配套厂也对 jit 采购管理的策略和运作方法有了认识和理解，才能 获得配套厂的支持和配合。
因此，东南汽车需要对配套厂进行教育和培训，使双方都能够 协调做好 jit 采购的准时化工作。
3.2.6 严格核发免检证书
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东南汽车在实施 jit 采购策略时，给配套厂颁发免检证书非常关键，其前提是配套厂 的产品必须是 100%合格。
为此，核发免检证书时，要求配套厂提供最新的、正确的、完整 的产品质量文件，包括设计蓝图、规格、检验程序以及其它必要的关键内容。
经长期检验 达到目标后，所有采购物资就可以从卸货点直接运至生产线使用。
3.2.7 规范交货方式 东南汽车考核或衡量一个配套厂的交货业绩不仅仅是其制造过程的完善，是否准时交 货也是关键的考核指标之一， 3 4 5 6 7 8 9 10
论课程论文范文课程论文范文 导读： 只有找到质量、价格、及时交货及服务都符合要求的配套厂， 才能在批量小的情况下确保准时交货。
东南汽车向配套厂采购零部件时，要进一步规范交 货方式。
实现当生产线正好需要某种物资时，该物资就已到货并运至生产线。
生产线拉动 它所需要的物资，并在生产整车时使用该物资。
东南汽车应帮助配套厂转向 jit 生产，并 且实现购买的小批量和高频率送货，为此东南汽车可以从两方面入手：一是要不断改进企 业的生产条件，提高生产的可靠性，二是要加强运输的控制。
3.2.8 在实施过程中不断改进 jit 采购是一个不断完善和改进的过程，需要在实施过程中不断总结经验教训，从降 低运输成本、确保交货准确、提高产品质量、降低库存等方面改进，不断提高 jit 采购管 理的绩效。
当然，jit 采购成功取决于很多因素，一些外部条件如运输、通讯、技术标准 等对 jit 采购来说是非常重要的。
这些外部条件的改善不仅仅取决于东南汽车和配套厂的 努力，而且需要政府下大力气来改善这些外部环境。
3.3 构建东南汽车实行 jit 采购的模型及算法并分析实施 jit 采购的步骤已经知道了，但是实施 jit 采购是单独考虑东南汽车的利益？还 是综合考虑它和配套厂的利益？下面将通过建立 jit 采购算法予以说明。
在研究这个问题 之前，先来了解下东南汽车实行 jit 采购的简单模型。
3.3.1 东南汽车实行 jit 采购的简单模型 图 3-2 就是东南汽车实行 jit 采购的简单模型图，这里需指出的是： （1）除了二级供 应商，其实还有 供应商、四级供应商等； （2）东南汽车的配套厂不止两家，销售商也 不止三家； （3）整个流程在实际中是不那么简单的，是较复杂的。
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jit 采购 配套厂 a 东南汽车
销售商 x 消 费 销售商 y 者 群 体
配套厂 b jit 采购 销售商 z
物流 二级供应商 信息流
图 3-2 东南汽车实行 jit 采购的简单模型 3.3.2 东南汽车实行 jit 采购的算法参数设定 在东南汽车现有的条件下：第一、要真正实现零库存，是几乎不可能的，如果库存真 正为零，信息成本等的付出是巨大的；第二、各个配套厂的供货能力不一样，无法确保全 部零部件都准时到达，这就意味着有库存的产生；第三、有时候，在整车生产过程中会发 生零部件损坏等各种问题，所以需要备料的支持，以防止因为缺料而停产。
所以，允许东 南汽车存在一定的库存。
但是，因为实行的是 jit 采购，大部分零部件都被直接送到了产 线，所以这个库存只是 回来的零部件的其中一部分。
东南汽车的参数： 东南汽车为零部件需求方，设其在一定时间内的总需求为 q，分 n 次（n 未知）向配 套厂订货；假设其生产是稳定的，平均单位时间需求为 d（qd0） 为购买零部件的单；p 价；s1 为东南汽车对每次订 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
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