在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
顶鸡蛋字篇一
今天，老师让我们写一篇，是关于生鸡蛋熟鸡蛋的问题。
老师拿出两个鸡蛋说：“谁知道哪个是熟的哪个是生的？”
有人说：“我有一个方法能认出哪个是熟的，哪个是生的。”接着他用手掂量了一会，说左手里的是熟鸡蛋，右手是生鸡蛋。
然后，我也想到了一种方法，就是把两个鸡蛋放在水里看看哪个能浮起来的就是熟的，因为熟的比较轻，生的比较重。老师没有肯定我说的有道理。
还有一个人说把两个鸡蛋砸开来就能分辨哪个是熟鸡蛋，哪个是生鸡蛋。老师说好，砸开。一个四年级的同学第一个砸开了，果然第一个鸡蛋是熟的，我猜对了。老师说虽然我猜对了，但判定的依据应该是看放在水里之后生鸡蛋会倾斜，说明是生的。
老师让我把熟鸡蛋剥了分了，我们吃完了之后，陈一赫说：“老师，还有没有熟鸡蛋。”老师说没有了，这是吃早餐的时候剩下的一个。
顶鸡蛋字篇二
《画鸡蛋》教学反思
《画鸡蛋》是教科版小学课本第四册的一篇讲读课文。这篇文章比较长，在分段上也不像以前学的课文那样每一段都不长，尤其是第二自然段，非常的长，所以为了提高学生的学习兴趣，避免枯燥性，我特意在激趣导入的部分，安排了介绍达芬奇的事迹和作品以及一些相关的小故事，这样确实调动起了学生的积极性。但是课后回想认为这个想法有一些欠考虑，导入的时间有点过长了，我想课前作适当的介绍，其他的放在学完课文后来扩展知识比较好。另外在课文理解的方面，我首先帮助学生理解词句的意思，我觉得这是理解课文的前提，也是提高阅读能力的基础。有些句子看起来很容易懂，其实学生并不一定理解它所表达的意思。还有一些句子，我认为学生读完几遍后一定能记得住，但是并不是我想得那样，比如“在1000个鸡蛋中，没有2个是完全相同的。”在我提问的时候并不是很多孩子能记住，并明白它的含义。所以，在以后的阅读教学中我会抓住学生似懂非懂的句子，帮助学生理解它的意思，培养学生认真思考和务求甚解的学习品质。在语言的训练中，着力指导学生用不同的方法表达相同的内容，比如让学生复述老师对达芬奇说的话，我要求不必和课文中说的一样，只要意思表达完整就可以，这样练习把话说活，逐渐提高学生的表达能力，并且使学生的思维能力慢慢得到发展，我想这是一个循序渐进的过程。在情感方面，抓住“认真观察，认真练习。”8个字对学生进行了教育，并展开了小小的讨论。
《画鸡蛋》教学反思
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”面对新课程，语文教师必须尊重学生的个性，关注学生学习的过程，在学习的过程中有效的培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，提高学生的阅读能力。
在教学《画鸡蛋》一课时，我首先给学生充足的时间自学生字，理解词句的意思，这是理解课文的前提，也是提高阅读能力的基础。有些句子看起来很容易懂，其实学生并不一定理解它所表达的意思。因此，要抓住学生似懂非懂的句子，帮助学生理解它的意思，培养学生认真思考和务求甚解的学习品质。在孩子们熟读课文之后，帮助孩子理清课文的主要思路，然后我设计了这样一个问题：达·芬奇是著名的画家，那他刚开始学画的时候是怎样的情况呢？并要求孩子默读课文，思考并组织回答的语言。在这样自主学习的基础上引导孩子进一步的理解词义。
本课的教学中，从句子训练方面入手，着力培养学生的思维能力，如在指导学生理解句子的基础上，及时指导学生用不同的方法表达相同的内容，我不仅要求学生把话说对，而且还要求学生把话说好；用不同的方法，表达相同的内容，就是把话说活。这样不仅提高了学生的表达能力，而且使学生的思维能力得到发展。最后一环节，问学生：你有什么想对达·芬奇或他的老师说的？黄鑫厦就提到了要谢谢那位老师，他不仅教会了达·芬奇学画的方法，还教会了我们做任何事都要有耐心，而且要付出辛勤的汗水才可能获得成功！我本着“利用说说写写应用字”的理念，有意加重语言的训练和积累，在这样的潜移默化中将所学运用实践中。
顶鸡蛋字篇三
;鸡蛋是我们日常生活中再熟悉不过的食品了，它们圆滚滚滑溜溜，长相敦厚可爱。虽然外表朴实无华，可内部结构却一点都不简单，除了含有丰富的营养物质，还含有许多奇妙的科学知识。
【层层破解】
让我们先来仔细观察一下鸡蛋的外部形态吧。这种一头尖，一头钝（或者可以说一头小，一头大）的形状，通常被称为“鸡蛋圆”。外层的蛋壳比较坚硬，如同一件铠甲，可以保证鸡蛋在受到轻微压力和撞击时不破损。如果单从化学角度分析，蛋壳中90%以上都是碳酸钙，和人体骨骼以及大理石的成分大致相同。
隐秘在“铠甲”之下的是鸡蛋柔软的“内衣”——蛋膜。这种薄膜有着神奇的功能——只允许小分子物质进入，不允许大分子物质流出。于是，科学家便给这层“内衣哨卡”起名为半透膜。作为生物体的基本组件之一，半透膜可以一边留存营养物质，一边将废弃物排出，维持蛋壳内生命体正常的饮食和排泄规律。
再往里瞧瞧——膜内半流动的胶状物质便是蛋白了，它们大约占据了整个鸡蛋体积的58%。蛋黄居于蛋白的中央，没错，就是那个黄澄澄的小圆球，其主要成分是卵黄磷蛋白和脂肪。
【壳内密室】
鸡蛋的“铠甲”与“内衣”并不是紧密贴合的。在鸡蛋钝头（或称为大头）的一端，半透膜与蛋壳之间存在一个充满空气的密室，人们通常称之为气室。当蛋液受到外界温度影响而发生热胀冷缩时，气室便可以起到一定的缓冲作用，使得鸡蛋不被胀破。此外，在蛋壳上还分布着成千上万个肉眼看不见的小气孔，外界空气通过小孔进入壳内并贮存在气室中，以供未出壳的小鸡呼吸。
由于空气的存在，钝头一端的密度相对较小，整个鸡蛋的重心会偏向尖头一侧。半流动的胶状蛋液也增加了物体本身的不稳定性。如果你试图让鸡蛋在桌面上竖直站立，那还真是个不小的挑战。你会发现它总是不争气地东倒西歪，这便是气室在捣鬼。
【鸡蛋倒立】
鸡蛋“赤手空拳”自然无法征服光滑的桌面，但是如果有食盐来帮忙，情况就大不相同了。请你挖一勺食盐，在桌面上堆成一座小山。尝试着把鸡蛋尖头的一端立在食盐堆顶部，你会发现，那些白花花的小颗粒如同搭建了一尊牢固的宝座，使得鸡蛋可以稳稳当当地倒立起来。让我们轻轻俯下身子，缓缓吹动盐粒。噗——噗——一直要吹到鸡蛋底部只剩下那么一丁点食盐哦。此时这个圆滚滚的家伙依旧 可以完成高难度的倒立动作。
【实验原理】
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