计划是一种为了实现特定目标而制定的有条理的行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
高职院校专项计划篇一
由于就业形势严峻、就业指导工作起步较晚等原因,许多高职院校的就业指导工作还比较薄弱,而毕业生对就业指导的渴求却日趋强烈.加强对大学生的.就业指导是高职院校的责任,也是高职学生受教育的权利,就业指导也是高职院校推进素质教育、提高就业力的一个重要手段,有利于指导和帮助学生毕业后选择职业、提高择业竞争力.
作者：吕秋薇作者单位：东北财经大学职业技术学院,辽宁,大连,116025刊名：科技经济市场英文刊名：kejijingjishichang年，卷(期)：2009“”(3)分类号：g71关键词：高职院校就业指导就业技巧文档为doc格式
高职院校专项计划篇二
1
漳州职业技术学院
福建
68
2
黎明职业大学
福建
124
3
福建船政交通职业学院
福建
207
4
福建信息职业技术学院
福建
216
5
福建商业高等专科学校
福建
295
6
宁德职业技术学院
福建
371
6
福州职业技术学院
福建
371
8
漳州卫生职业学院
福建
437
9
厦门海洋职业技术学院
福建
464
10
漳州理工职业学院
福建
478
11
闽西职业技术学院
福建
505
12
泉州医学高等专科学校
福建
563
13
福州英华职业学院
福建
570
14
福建体育职业技术学院
福建
581
15
福建卫生职业技术学院
福建
582
16
湄洲湾职业技术学院
福建
632
17
福州海峡职业技术学院
福建
642
18
福州科技职业技术学院
福建
659
19
厦门城市职业学院
福建
668
20
漳州城市职业学院
福建
685
21
福建幼儿师范高等专科学校
福建
712
22
福建水利电力职业技术学院
福建
771
23
福建对外经济贸易职业技术学院
福建
788
24
泉州工程职业技术学院
福建
801
25
厦门医学高等专科学校
福建
809
26
泉州工艺美术职业学院
福建
811
27
三明职业技术学院
福建
842
28
厦门华厦职业学院
福建
846
29
厦门软件职业技术学院
福建
878
30
福建农业职业技术学院
福建
897
高职院校专项计划篇三
1
长春职业技术学院
吉林
41
2
延边职业技术学院
吉林
223
3
吉林交通职业技术学院
吉林
365
4
长春东方职业学院
吉林
423
5
松原职业技术学院
吉林
444
6
长春金融高等专科学校
吉林
482
7
吉林城市职业技术学院
吉林
618
8
白城医学高等专科学校
吉林
621
9
四平职业大学
吉林
638
10
白城职业技术学院
吉林
663
11
吉林电子信息职业技术学院
吉林
682
12
吉林工业职业技术学院
吉林
684
13
吉林工程职业学院
吉林
703
14
吉林司法警官职业学院
吉林
754
15
长白山职业技术学院
吉林
829
高职院校专项计划篇四
随着高校教学改革的逐步深入,教务管理工作内涵不断发生新的变化,工作要求越来越高。全国各高职院(校)一级教务管理系统已逐渐实现信息化,现代化,并利用计算机网络对全校教学信息进行了有效管理。而作为直接面对一线教师和学生而工作的系(部)等二级教学管理部门,如何实现教学信息的及时收集与更新,如何迅速执行上级下达的教学任务,如何高效完成教学文件的整理与归档,成为了二级教务管理工作中的关键问题。
2.1树立人本思想,注重沟通与协调,提高服务意识
教师是办学的主力军,在教学活动中起着主导作用,是办学的主要依靠对象。对教师的管理要注重方式方法,根据教师劳动特点与心理特点与其进行沟通与交流,交友谈心的方式比较容易使教务人员与教师形成融洽的合作气氛从而有利于工作的开展。因此教务管理人员需要学会沟通协调。沟通协调是一切管理活动的基础。有效管理沟通占40%的时间,沟通顺畅事情就好办。教务管理人员在沟通协调过程中既要讲究艺术和策略,又要讲究我们的个人人格魅力,要把沟通协调看作是一门学科来认真对待。只有沟通协调好了,管理工作才得已顺利开展[3]。教务管理人员在教与学之间的调度活动中,应始终树立融服务、管理、育人为一体的理念,加强为学生服务、为教师服务、为教育质量提高服务、为学校发展服务的意识。教务管理除排课、成绩、学籍、注册等常规的、被动的教学事务管理,更重要的是通过教学管理,维护稳定正常教学秩序以提高教学质量,为师生创造一个轻松、愉快的教学环境,以科学化、规范化、信息化、现代化的管理服务于师生[4]。
2.2细化系(部)教务管理制度,明确教研室主任职责
教务管理的规章制度应包括教学计划管理制度、教学运行的管理制度、学生学籍管理、教师的教学组织管理制度、教学质量监控制度、教材建设规章制度等多个方面。在一级教务管理部门已经建立了比较完备的教务管理制度的基础上,二级教学部门应进一步在日常教学运行上制定管理细则,以时间为主线明确每个阶段的工作内容,工作要求以及责任分配。细则的制定除了为教务管理者提供依据外,还能为教师们提供清晰的工作指引,如在期初教学检查中,需对教师的授课计划,教案,多媒体课件,教材等教学文件的准备情况进行详细检查,以保证新学期教学的正常开展,细则可对上述检查项的完成时间,检查时间,检查方式等作出说明,教师在细则的指引下将能更有效,更便捷的配合教务管理者的'工作,从而提高管理效能,并使其成为一项经常化、制度化的工作。
明确教研室主任管理职责。对于教师队伍比较庞大,下设多个教研室或课程组的系(部),应充分发挥教研室主任或课程组长的作用,明确其管理职责,可建立系(部)、教研室(课程组)到教师的三级管理系统,建立起教师教学质量自我监控体系,使教学工作的质量不断提高。
2.3建立部门教务管理信息化平台
教务管理除了对人进行管理以外,另外一个管理重点就是对大量的教学信息和教学文件的管理,利用计算机及网络建立系(部)教学文件管理共享平台,可有效实现教学文件及教学信息的高速传输和网络化管理。
近年来,各个高校纷纷投资兴建校园网,建立信息中心,信息现代化成为高等院校一个新的发展与竞争热点,也成为影响学校教学、科研、管理水平的重要因素,给教务管理工作带来崭新的局面。作为系(部)二级教学部门,也应当考虑利用拥有的计算机网络条件建立起具有自身特色的信息化管理平台,提高管理效能[5]。
我们在教务管理实践工作中,实施了系部、教研室、教师三级管理制度的同时,并利用计算机网络建立了系部教务管理共享平台,每个学期为各教研室及每位教师建立一个网络共享目录,目录中明确了整个学期的工作项目及要点,并要求其在相应的时间内完成有关教学文件及资料的撰写与整理。通过信息化平台的建立,实现了我系部教学文件管理的高效运作,教学信息资源的长期共享,以及教学运行工作的实时监控。
3教务管理制度需要引入激励机制
教育在不断发展,教学管理也需要在教学发展的洪流中不断的进行改革与创新,其经验化管理模式应向制度化管理,科学化管理,信息化管理转变,并且在科技高速发展的推动下不断前进。
管理功能的精髓在于知人善任、激励优秀人才。人的因素是实现管理目标的先决条件。我们应在教务管理制度的制定中要引入竞争激励机制,注重鼓励教务创新,建立健全工作质量考核评价制度,将考核结果与奖惩聘任挂钩,对业务水平高,工作业绩突出的人员进行奖励晋升。这些制度有利于调动教务管理人员的工作积极性,开创性开展工作、实现学校教学工作的有效协调和管理。
参考文献
[2]张楚珊.浅谈如何提高独立学院系部教务管理能力.教育长廊,2009(4):76.
高职院校专项计划篇五
随着高等教育的不断普及和就业竞争的日益加剧，高职教育也越来越受到社会的关注，很多家长和学生也开始将高职院校作为自己的教育目标。近期，我有幸拜访了陕西省内一些知名高职院校，这次经历让我对高职教育的理解和认知大大提升，也让我深感教育改革与创新势在必行。
第一篇：应对就业与发展
在当今日新月异的社会，每个人都需要为自己的未来做好充分的规划。而职业教育就是进入社会后迅速适应工作，快速进入岗位，提高职业素质的途径之一。在高职院校，强调高素质的应用型人才培养，注重实践、注重技能、注重创新，其教育理念和目标十分清晰明确。学生在学习中会接触到大量的岗位需求，并对自己的职业规划有更加清晰的认知。而且，在就业选择方面，高职毕业生可以拥有更多的机会，毕业后能够快速融入企业，掌握实际操作经验，提高自己的职业发展水平。
第二篇：实践能力的提升
因为高职教育的适应性很强，很多机构也倾向于对高职毕业生进行筛选和录取。高职培养的学生具备充足的实践经验和操作能力，且学习内容与社会需求相符。与其他院校不同，高职院校在培养学生技能方面做的更好。学生在实践中不仅会学到技能手段，还会提升自己对于专业知识的掌握，并对未来工作有更好的规划。此外，实践能力的提升也是评价教育质量的重要指标。相较于知识纸上谈兵，实践才是检验一个学生是否合格的直接标准。
第三篇：师资团队的素质要求
高职院校师资力量是保障高质量教育的基础之一。一位优秀的高职老师不仅要有广泛的知识储备，也需要工作经验，处理事务能力和团队精神上的素养。在学习和成长的过程中，学生需要不断向师长们请教，反复磨砺自我，这样才能拥有属于自己的一种独特的发现和总结经验，更好地适应工作的需求。同时，学校也要提供创新的教育教学模式，优化法律机制，加强领导力和管理能力，为高水平的师资团队提供更好的职业发展环境。
第四篇：学校管理和服务的规范性
高职院校为学生提供高质量的教育体验，除了坚强的师资队伍之外，更需要良好的管理和服务体系保证。学校的管理制度和服务质量对于学生有着重要的影响，让学生在校园spend more time, 和老师交流学习，更好地完成学业。同时，学校在工作和服务中要更加注重严谨纪律，规范工作流程，提高工作效率，为学生创造优秀的校园文化。在这样的环境下，学生的学习和成长会更有收获。
第五篇：加强教育管理的创新
随着社会变迁和经济发展，教育管理也在不断的进化。高职院校在教育管理方面也加大了创新的力度。实施教学课程改革，开办一些实用型课程，加强各领域的交流和合作，增强学生的跨学科能力和创新思维。通过合作和创新，高职院校发挥了重要作用，引导学生更好地应对未来的社会变迁，更好地适应工作的需求。同时，不断加强与就业市场的沟通和联系，可以使学生更加深入地了解市场与需求的沟通，更加准确地了解未来职业发展的趋势，为自己的职业发展奠定坚实的基础。
通过本次参观陕西高职院校的经历，让我对于高职教育有了更清晰、更多元的认知。高职教育适应市场的需求，培养高素质的人才，强调实践和操作能力的提高，提供重要的教育经验和规范的管理规章制度，强调创新的教育理念和措施，这在我看来是高职教育的核心和优势。我们的未来离不开高职教育，让我们继续相信教育的力量，在接下来的求学之路上星耀人生。
高职院校专项计划篇六
最近，笔者有幸被邀请参观了陕西省内多所高职院校，领略了这些学校的绝美风景和强大的教学资源。在参观过程中，笔者深受教育，收获颇丰，从而对高职院校有了更深入的了解和认识。在这篇文章中，将分享笔者参观经历的心得体会，并且表达怀念和感谢之情。
第二段：高职院校教学资源
陕西省内的高职院校有着丰富的教学资源，例如对实践教学占了很大的比例。笔者在访问时可以看到各个学校的教研室、实验室以及各个专业的实习基地设施齐全，功能完备。三秦职业技术学院、陕西职业技术学院和西安航空职业技术学院等高职院校均为国家级示范高职等单位，可以看得出，这些学校在实践教学方面下足了功夫。
第三段：高职院校文化氛围
陕西省内的高职院校文化氛围也深受笔者喜爱。进入校园后，笔者受到身边不同的氛围所感染，不同学校在建筑风格、校园布局和课程设置上都有详细的规划。一些学校安排了公共兴趣课程，如摄影、音乐等，不仅增加学生们的学习乐趣，而且提高了他们的创造性思维和全面素质。
第四段：高职院校教育理念
陕西省内的高职院校拥有优良的教育理念，弘扬创新精神，将创新教育运用于实践中，更好地培养了学生的创新能力和创业意识。学校们注重学生的实践操作，关注学生的综合素质培养，强调创新意识，从而更好地满足社会对人才储备和培养的需求。
第五段：总结
总之，参观陕西省内的高职院校是笔者一次难忘的经历，无论是教学资源、文化氛围，还是教育理念都深得笔者喜爱。此次探访给笔者带来了静心思考和对未来的美好期待，笔者深信，高职院校在未来肯定会成为人才储备的重要来源和重要推力。同时，也要感谢教育工作人员的付出和辛勤工作，一步一个脚印地开展教育工作，为国家培养出更多的优秀人才。