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一上语文工作计划篇一
我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习了启蒙阶段，通过一年级上学期的学习了，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习了也养成了良好的学习了习了惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习了用品的良好习了惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习了语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习了兴趣，让孩子们在快乐中学习了，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神 。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习了方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习了所得的舞台。
1、让学生喜欢学习了汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习了这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习了惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习了方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是：
（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（2）学生与别人能大胆、自信的交流。
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习了与巩固。
一上语文工作计划篇二
以学校坚持科学发展观，构建和谐校园理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂六步教学模式。努力实施学校特色六步教学法计划，使我们的教育人道化、人性化、个性化。面向全体，注重全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。
1.认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵。
2.深入实践新课程标准，优化课堂教学。倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学。同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识。
3.抓好教学常规。教师的备课要符合新的备课标准，教师要为学生准备a、b、c三类作业，批改时作业的正确与书写是否工整两项批示。批改还要做到及时和第二次批改。 抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。 4.认真上课，集体备课落到实处。制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课。
5.认真写好教学反思。针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思。并组织反思交流。对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决。6.组织好本年级的公开教研课的上课、说课、评课。
7.组织本组教师互帮互学。每位老师按学校规定达到听课节数。取长补短，共同进步。
8.重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习习惯的培养。努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。
9.加强国学经典篇目背诵、加强课外阅读，注重学生的积累。
10.认真抓好写字教学。将写字制度化、规范化、科学化。11.积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进。越是成绩差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力。
12、搞好本期常规检
1.认真抓常规工作：
（1）组织老师认真学习相关教育教学政策。备课要备教材、备学生、备教法、备作业、备器材。上课要突出重点、分散难点、精讲精练、启发思维等。
（2）要求全组教师抓好本班作业本的整洁，字迹的工整，错处的及时更正和老师及时复改。
（3）组织老师全心全程全面的关爱辅导后进生。
2.扎扎实实抓教研活动：
（1）每周二下午第一节为教研活动时间。
（2）认真落实每人一课的组内研究优秀教案，人人参与，相互学习，共同研究，共同提高。 3.督促本组老师抓好学生的学习习惯，培养学生的语言表达能力。 4.开展阅读、识字教学研究，用游戏，表演，儿歌等增添趣味性。
一上语文工作计划篇三
新的学期，新的开始，如何制定五年级语文工作计划?下面是本站小编收集整理的五年级语文工作计划，欢迎阅读。
一、教材分析
1.教材的基本结构
本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组。
2.教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样 。
如学习说明性文章，注重学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化。
(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体。
(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
(四)强化导学功能，倡导自主合作探究的学习方式，引导学生思考。
(五)“综合性学习”培养学生的综合实践能力。
(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、教学要求
(一)全面准确地把握教学目标
(二)识字、写字教学
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
(三)阅读教学
(1)精读课文的教学
指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。
(2)略读课文的教学
略读课文的教学，一是内容上，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
(3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。
(四)口语交际教学
本册安排7次口语交际，并首次安排了辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白(如演讲)的能力。
(五)习作教学——根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。
帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。
(六)综合性学习的教学
1.充分发挥学生的主体性。
2.合理安排课内外的活动时间。
3.根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。
三、学情分析
五年级的学生已具备一定的质疑问难能力及预习能力，并能自觉读课外书以扩大阅读面、知识面。我们看到大部分学生学习较认真，对语文学习的兴趣深厚。但是我们也意识到学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观。而有部分学生语文基础不够扎实，尤其是学困生阵容不容忽视，这些学生有的是接受能力不强，有的则因学习态度不端正引起的。
如何提高学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。
所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我们教学的两大重要思想。
四、教学目标
(一)知识与技能目标
1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
(二)情感态度与价值观目标
培植热爱祖国语言文字的情感，使学和对学习汉字有深厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱家乡的教育;增强环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。
(三)学习习惯培养
1.养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。
2.养成认真、正确书写的习惯，能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。并养成如实表达的良好文风。
4.养成上课专心听讲，认真思考、积极回答问题，大胆质疑的习惯。
5.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
五、教学重点难点
(一)共性重难点(参考教科书)
1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。
2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。
3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。
(二)个性重难点
落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。
六、教学策略
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。
(2)让课堂更富有创造力 。
(3)在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间。
2.开展大量阅读，采用各种方式使学生爱上阅读。
(1)推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
3. 除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4. 遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
5.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
6. 重视培养学生的自学能力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。
7. 继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
8. 重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
9. 加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上。
一、班级学情分析：
本班现有学生34人。学生基本形成了良好的学习习惯，基础知识掌握较为牢固。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。
二、本册教材分析：
(一)教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
(二)教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
一上语文工作计划篇四
强调养成阅读新闻的习惯，引导我们关注社会生活和时代发现，运用恰当的方法进行消息写作。
二、教学目标二
1.知识与能力
在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
2.过程与方法
1】联系所学过的知识及生活具体实例让学生学会写标题。
2】通过交流，让学生体会导语的写法。
3]在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。
3.情感态度价值观
培养学生热爱新闻阅读及新闻采访写作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，运用相关新闻知识和方法赞扬社会真善美。
三、教学重难点
掌握新闻的方法，会写简单的新闻或消息。
四、教学方法
谈话、讨论练习等
五、教学用具
课件
六、教学过程
1】情景导入
本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
2】任务一【新闻阅读】
1、任务目标
【1】了解新闻的内容，把握不同类型的新作品的特点。
【2】养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
2.任务指导
【1】快速浏览学过的几篇课文，把握新闻六要素。
【2】在比较中了解不同新闻体裁的特点。
【3】阅读时要注意揣摩作者的态度和倾向，培养独立思考的习惯。
【4】小组合作，从标题、结构、语言等方面归纳消息的主要特点，为后面的写作任务做准备。
3.成果展示
消息：《我三十万大军胜利渡长江》
篇幅：短小
报道对象：新闻事件
时效性：较强
表达方式：记叙、议论
特写：《“飞天”凌空》
篇幅：较长
报道对象：一个场景
时效性：很强
表达方式:记叙、描写、抒情
通讯：《一着惊海天》
篇幅：较长
报道对象：新闻事件或者典型人物
时效性：一般
表达方式:记叙、描写、抒情
三】 任务二【新闻采访】
1.任务目标
【1】 总结采访前、采访时、采访后的基本做法和要求
【2】小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
2.任务指导
【1】自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
【2】 采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体，不要强求采访对象，回答不愿意回答的问题，拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
3.采访成果展示
采访时间：20__年9月3日
采访对象：妈妈
采访实录：
问：妈妈，你小的时候都玩些什么游戏呢?
答：我小的时候一般都是玩跳绳，踢毽子，抽陀螺之类的游戏。
问：当时这些游戏你们是怎样玩的呢?跟我们现在玩的方式一样吗?
答：有一样的地方，也有不一样的地方。
问：有什么不一样的地方?
答：以抽陀螺为例，我小时候玩的陀螺是木制的陀螺，而现在陀螺作为塑料或者铁制的陀螺。当时我们不叫陀螺，叫猴，有的地方叫牛。只要用一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小，我们也能控制，一般我们都是依据自己的喜好动手做陀螺。
问：除了这些玩具，你们还有其它玩具吗?
答：我们小时候的玩具很少，一般都是自己或者父母做的，而现在玩具呢，不仅品种多，而且种类权，大部分都是厂家制作的。
采访心得：通过这次采访我了解到了父母以前的生活是多么的艰辛，而我们的生活是多么的幸福，我们要珍惜现在的幸福生活，孝敬父母，勤俭节约。
三】任务三【新闻写作】
1.任务目标
【1】 尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
【2】 学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。
2.任务指导
【学法指导】
【1】拟标 题方法
(1)简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的 事实。
(2)爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
(3)巧用修 辞：标题中可运用比喻、 对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
【2】导语写作方法
(1)交代新闻的来源和根据，给人真实感。[来源:学+科+网z+x+x+k]
(2)交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
(3)交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
(4)文字表达巧妙精练，给人形象感。
【写法指导】
【1】标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
【2】导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
【3】主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面，让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
四】作业
以你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情?尽可能多方调查、采访，采集相关信息， 写一则消息。不少于500字。
【点拨思路】
(1)审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面来思考选材。
(2)选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等;社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
(3)写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
五】板书设计
新闻阅读、采访与写作
1. 新闻的阅读
2. 新闻采访
3. 新闻写作
【1】确定一个恰当的标题
【2】合理安排正文结构
【3】要写好导语，因为导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。
【4】要注意语言准确、简练、易懂，在此基础上，可适度讲究生动形象。
一上语文工作计划篇五
本册教科书以国家《基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，以〈全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的理念和目标为依据，遵循语文教育的规律，确立了“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写思想。
上学期各项指标
本班有学生51人参加。
本班有学生52人，有一半的学生有家长在家辅导学生。另外，有十来个学生家长出外打工。因此学生的自觉性较差，学习成绩也教差。还有十来个学生来自离异家庭学习没有自主性，不仅要教学生学习，还要关注学生的身心。
教材简析及教学目标
本册教科书主要由识字、课文、古诗诵读、语文乐园、口语交际（或口语交际.综合性学习）及附录几部分构成。
全册共有八个单元。其中，每两个单元编排1次识字。每个单元包括3篇课文，1首古诗诵读，1个口语交际。另外，每两个单元编排1次综合性学习。教材的各部分内容相互联系，构成一个有机整体。
教材的最后一部分为附录，附录有两个生字表。生字表（一）列出了全册书中要求学生认识的270歌汉字，生字表（二）列出了全册书中要求学生学会224个汉字。
本册教科书共选编了24篇课文。文本将“快乐、想象、探究、创新”等理念作为选文的宗旨。有八个话题单元分别是：“春天、勤学好问、正确认识自己、美丽而神奇的大自然、家的故事、发现、诚实和善良、奇妙的世界”每个话题单元具有非常强的开放性，从不同的层面引导学生在学习语文的同时，学会关注自然、关注生命、关注社会、关注自我的成长。
1、学会224个汉字，会认227个汉字，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、读好课文，丰富学生的语言积累。
1、认识224个常用字，会写257个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3．学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
1．在语文一年级上册的基础上，进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。
2．教材要具有时代特点和现代意识，编辑思想符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神。
3．教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
4．教材的内容要力求简约，避免烦琐，力求灵活，避免呆滞。简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。
教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
教学方法与措施
本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
一上语文工作计划篇六
本班共有学生__人，其中男生__人，女生__人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分的学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习能力还有待于在今后了解。
二、教材内容
本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。第二单元：汉语拼音，包括语文园地二三。第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元：识字，语文园地。第五单元：10篇课文三个语文园地。
三、教材分析
课文。一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
四、教学目的要求
比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组
传得又快又准。
五、重点难点
1、认识300个汉字。
2、会写100个汉字。
3、学习汉语拼音，学说普通话。
4、养成学会和别人交流的习惯。
5、引导学生积累语言，进行口语交际。
六、提高教学质量的措施
1、认真钻研教材，让课堂更有活力
2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。
3、培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度。
4、在教学中有机渗透德育、法制教育及爱国教育，提高学生素质及守法意识。
一上语文工作计划篇七
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助希望生取得适当进步，让希望生在教师的辅导和优生的'帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，训练良好学习习惯，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合语文能力，并协助老师帮助希望生取得进步。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个希望生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达能力，让希望生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1.采用一优生带一希望生的一帮一行动。
2.请优生介绍学习经验，希望生加以学习。
3.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响希望生。
4.对希望生的每一点进步都给予肯定，调动他们的学习积极性和成功感。
5.充分了解希望生现行学习方法，给予正确引导。
6.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
7.必要时与家长联系，协助解决希望生的学习问题。
一上语文工作计划篇八
1、 语言积累和运用。
2、 古诗文积累与阅读。
3、现代文阅读。
4、 作文复习。
5、 专题训练及总测试。
重点
1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、 整体感知叙事作品、散文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情;
理解说明文常识，运用正确的方法、技巧阅读说明文。
3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学
会翻译文言文。
4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过
的词语及写作技巧。
难点：
1、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情;理解说明
文常识，运用正确的方法、技巧阅读说明文。
2、综合性学习。
课时划分：
(一)基础 积累与运用(8课时)
1、字音、字形。 (2课时)
2、成语积累。 (2课时)
3、文学常识检测。 (1课时)
4、 名著导读检测。 (1课时)
5、仿写句子检测。 (1课时)
6、综合性学习检测。(1课时)
(二)古诗文积累与阅读(7课时)
1、古诗文默写检测。(1课时)
2、文言文阅读理解：《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《三峡》、《答
谢中书书》、《记承天寺夜游》(6课时)
(三)课内现代文阅读：《芦花荡》、《阿长与山海经》、《背影》、《老王》、 《中国石拱桥》、《苏州园林》、《大自然的语言》(6课时)
(四)作文。(略)
第一至四课时
复习内容
1、 复习人教版语文八年级上学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、 熟练运用学过的成语。
复习过程
一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
二、进行逐单元进行听写训练。(一般分开在课前进行)
三、完成试卷练习。(课后巩固为主)
第五课时
复习内容
文学常识检测
复习过程
专题检测
第六课时
复习内容:
名著导读。复习《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》的相关常识及检测。
第七、八课时
复习内容：
1、仿写句子检测。
2、综合性学习检测。
复习过程：
(一)理解仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：
(1)、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
(2)、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说，我开放的年龄多妩媚;月亮说，____________________________;海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮;我奋斗的人生极美好;我燃烧的青春极辉煌。
(3)、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
(二)积累一至六单元综合性学习相关常识。
第九课时
复习内容
1、 复习古诗、名句的默写。
2、 学会初步赏析古诗名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。(主要针对后进生，以激励为主)
三、课后试卷练习巩固。
第十至十六课时
复习内容：
1、文学常识。
2、文言字词句的翻译。
3、重点点复习。
二、复习过程：
1、学生自由复习;
2、抽查复习情况;
3、专题检测。
第十七至二十三课时
复习内容
1、 本册书中的课内讲读课文。
2、 整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、 理解文章的主题思想。
5、 联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
6、巩固说明文阅读技巧。
复习过程
1、学生自由复习;
2、抽查复习情况;
3、专题检测。