河南是中国的中原大地，被誉为“华夏故乡”和“中华文化的摇篮”。以下是小编为大家收集的河南总结范文，希望能为大家提供一些参考。
河南省语文好句子（热门17篇）篇一
一、要读出所说明的事物的特征(或事理)。
1.事物的特征：是指事物说明文中所要说明的事物的特点。
2.事理：是指事理说明文中所要阐明的事理的本质。
二、要读出如何进行说明的?
(一)说明文的结构。
1.总分式结构。
总——分——总。
总——分。
2.递进式结构。
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般等等。
3.并列式结构。
从不同的方面来介绍事物的特征或事理。
(二)说明的顺序。
1.时间顺序。
2.空间顺序。
3.逻辑顺序：
概括到具体、整体到局部、现象到本质、
原因到结果、主要到次要、特点到用途。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序)。
(三)说明的方法(8种)：
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的'作用：
(1)下定义：使读者对概念有确切的了解。
(2)举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
(3)列数字：可以准确地说明事物。
(4)打比方：可达到形象地说明事物的作用。
(5)作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
(6)分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
(7)画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
(8)引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
如何提高学生的语文阅读理解能力。
培养学生的阅读理解能力，是中学语文教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。关键词训练语言阅读理解能力语文阅读理解题是中考语文卷中的'一道必考题目，且所占分值比较高，它是一种综合性的题型，能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。
所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。
阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该阅读是增长知识、获取信息的重要途径，培养学生的阅读能力也是中学语文教学的重点。著名语文教育专家商友敬先生曾提到语文学习的三点经验:阅读能力的培养靠“读”，文章靠“写”，还应“背诵”。
动静结合知识点。
指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
河南省语文好句子（热门17篇）篇二
一、报名方式：已经采集基本信息并完成注册的学生，由学生个人凭报名序号和自行设置的密码登录“河南省高中阶段教育招生信息服务平台进行网上报名。
二、网上报名时间：3月11――16日;。
提醒：请认真阅读页面上的报名注意事项、操作要领。
三、注意事项。
1.考生及家长应慎重选择报考类别，报考类别分别为普通高中、普通中专、职业类学校3种类别。选择报考职业类学校、普通中专者，将不能填报普通高中志愿，也不能被普通高中学校录取。报名结束后将不能更改报考类别，因此请考生及家长慎重选择报考类别。
2.因特殊情况在规定时间未采集基本信息的个体考生，可先与体卫站进行联系，听从体卫站的有关安排。
3.市区初中在校生由所在学校统一发放;社会其他类考生于3月25日凭体育考试考务费缴费凭证到体卫站领取准考证。
扩展阅读。
日前，教育部公布的中考招生制度改革指导意见，在考试科目构成、考试内容、成绩计算等多方面都有变。
关键词：两考合一、一考多用。
意见指出，今后初中毕业和高中招生考试将“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。
关键词：改革录取计分科目。
除了语数外，体育也将纳入必考的录取计分科目。在这四门之外，学生可发挥自己的特长，自主选择其他录取计分项目，须文理兼顾。对于其他没有选择的科目，需要达到考试合格。
关键词：综合素质评价。
和高考改方向类似，综合素质评价也是中考招生制度改革的重要内容。此次改革意见中明确要求，试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”将成为主角，在高中录取中真正发挥作用。思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等均纳入评价内容和要求。
关键词：完善高中自主招生。
同时，继续完善高中学校的自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额。此外，大幅减少、严格控制加分项目是此次改革另一重点。譬如取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。
【河南现状】20已全面实施“两考合一”
据河南省教育厅基础教育二处相关负责人介绍，河南中考招生制度改革一直走在前列，早在就已全面实施“两考合一”，目前实施效果良好;录取计分科目改革逐步探索进行。另外，为促进义务教育均衡发展，河南实行了优质普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。目前，河南各地分配生比例普遍高于当年普通高中招生计划的50%。
河南省语文好句子（热门17篇）篇三
题目一：我的青春里有。
题目二：材料作文：
画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一桶滴油墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画，冷静下来后，他反复变转角度看那个墨迹，随后，在墨迹上涂了几笔，墨迹变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。
点评题目一：我的青春里有。
这个作文题是很常规的'记叙文，还是写人写事的文章，也是学生常写的话题，可以补充填上自己认为较容易写的内容。如补上“自信”、“坚强”等词语，有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。如考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
也不要把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《我的青春里有大自然》、《我的青春里有名著》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。
点评题目二：材料作文。
首先需要审题。从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。
(一)人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。
(二)人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。
(三)成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
其中(一)(二)两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。
以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。
(一)做人不能被失误打倒。
(二)要战胜困难才能成功。
(三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。
这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。
以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。
(一)创新塑造成功。
(二)天生我材必有用。
其次是确定题材。个人认为这则材料作文写成议论文好写些。
河南省语文好句子（热门17篇）篇四
读罢三则材料的故事，不由得想起另外两个俗语“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，彼此好商量；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”初次听说，觉得有些稀奇，“三个臭皮匠”就能“顶个诸葛亮”，为什么“三个和尚”却“没水吃”了呢？后来仔细一想，也不无道理。“三个臭皮匠”能够做到齐心协力，互帮互助，自然力量大，而“三个和尚”心中只有自己，想的只是自己怎样才能多占些便宜，“没水吃”也就顺理成章了。
由此，我想起了在抗震救灾中众志成城、团结一致、创造无数奇迹的同胞们。
这场突如其来的地震灾害，来得太突然，来得太猛烈。然而在灾难面前，我们毫不退缩，我们一起战斗。此时此刻，所有的中华儿女聚集在一起，团结一致、众志成城，共抗震灾。没有什么比团结更强大的东西。面对灾害，全国人民迅速动起来了，十几万解放军、公安干警、武警战士来了，无数的志愿者来了，全国各地的医务工作者来了，华人华侨也集合起来了，有钱出钱，有力出力，与灾区人民同心同行。现在的中国，是一片每个角落都充满爱的海洋，是一个全球人都能感受到万众一心、众志成城的伟大民族。
满分理由：
这是一篇主题突出、内容充实、富有现实意义的满分佳作。
文章开头从大家熟知的“三个臭皮匠顶个诸葛亮”、“三个和尚没水吃”的俗语说起，恰当贴切，展示了小作者扎实的语文功底和联想能力。接下来，用一个关于蚂蚁的小故事生动地阐释了“团结就是力量”的主题，然后，由物及人，联系现实，用活生生的抗震救灾事实再次深刻地阐释了主题。突出了这一主题的现实意义，表现出小作者深刻的思想积淀。
纵观全文，作者联系素材、剖析素材的能力以及思考问题的深度均超出了同龄人的水平，值得赞赏。
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河南省语文好句子（热门17篇）篇五
1、新乡：
年新乡市区高中录取最低控制线：普通类387分，艺术类310分，体育类248分。
2、焦作：
公办普通高中最低录取控制分数线为455分，民办普通高中最低录取控制分数线为410分。410分以下考生不能被普通高中录取，考生可选择到职业类学校就读。
3、许昌：
许昌市主城区460分，建安区410分，鄢陵县380分，襄城县400分，禹州市390分，长葛市410分。各地低于最低控制分数线的考生不能被普通高中录取。
4、平顶山：
2021年平顶山市各考区最低录取控制分数线为：市直考区350分、石龙区考区350分、叶县考区360分、宝丰县考区360分、舞钢市考区360分、鲁山县考区420分、郏县考区420分。
严禁各普通高中录取低于最低分数线的考生，对于低于最低分数线录取的考生，市教体局一律不办理普通高中学籍。
中考最低分数线。
在预估分数之前，我们先来看看跟相比，2021年新中考计分科目具体都有哪些变化：
跟20相比计分科目由7科变为8科，新增道德考试科目，将道德和历史合卷考试，分值分别为70分、50分，合卷总分120分，历史的30分也调整为70分。英语分值比例有所变化，听说由15分加至25分，笔试变为75分。语文和理化总分各自增加20分，由100分变为120分。
体育有大调整，调整前仅参加体育项目考试，满分100分，按30%折算成30分。调整后，体育成绩总分为50分，包含平时表现15分、《国家学生体质健康标准》测试3分，以及体育项目考试32分。
新中考总分由原来的460分变为610分，因此录取分数线也会相对应调整增加。延伸到今年中考，假如中考难度系数不变，那么换算一下多少分能上公办高中年的公办高中录取分数线为科高足球学校335分，根据该分数预估2021年的最低录取分数线为447分，即预估今年深圳中考普高的最低录取线所占总分的比例447/610=73%。
中考数学逆袭方法。
中考数学卷难度大致分布：基础题是选择、填空题以及解答题前六题，共98分;中档题共32分;难题，共20分。只要愿意去做，就会有进步，中考前一个月就有可能逆袭。
1、查缺补漏，主攻薄弱。
中考前一个月在紧跟老师复习的基础上，针对自己的薄弱环节重点弥补、改进，抓住最后的逆袭机会。
2、反思错题。
中考前一个月不要盲目找题做陷入题海中，不要试图“做过”中考题(基础题除外)，不要“就题论题”停留在“这题我会了”的低水平上。解题能力是在反思中提升的。懂、会、悟是数学水平的三个层次。简单说，听懂了，但不一定会，更不意味着真正领悟了，中考前一个月才能逆袭。
河南省语文好句子（热门17篇）篇六
咣当……一声，我用力将身后的门重重地关上，冲出了这个令我窒息的教室。眼泪也顺着脸颊流进了我绷紧的双唇。此时的泪水犹如冲出堤坝的洪水一样淹没了我。不经意间，有那么一股泪水溜进了我的口中，我品出它的味道：孤独、苦涩，还有那样一股酸涩。
说我孤傲，说我孤芳自赏、冷漠，我就这样，你们是嫉妒吧。古人曾说：
“木秀于林，风必摧之。”可能我就是那棵秀于林的木吧。我自我安慰着。随他们去吧，我才不与他们一般见识呢。这么美的柿树林，我可不能辜负了这大自然的美景。黄灿灿的阳光透过柿树的缝隙投射在这湿漉漉的土地上。嗯？一只小蚂蚁！看着它忙忙碌碌地寻找着食物我的视线便随着它的身影转来转去。嗯，它找到了！我正在替它高兴时，发现小蚂蚁不见了。过了一会儿，一群蚂蚁从我脚下爬过，向着那个食物的方向爬去，我也分辨不清哪只是刚才的小蚂蚁了。看着它们我若有所悟，我反问自己“在这个班集体中，我孤单吗？”
满分理由：
这篇文章构思极为精巧，文体选择别具匠心，没有运用议论的表达方式来论述团结起来力量大这样一个主题，而是通过自己亲身经历的和同学们“处的一个故事，通过自己在苦恼中的突然发现，表现出了集体才是力量的源泉这样的中心。而且，小作者既善于刻画自己的心理变化，又善于周围自然环境来衬托自己的心理变化，很有创意。
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河南省语文好句子（热门17篇）篇七
高考作文命题，立足时代特征，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。
作文题非常突出立德树人、时代特点和学生特点。引导他们思考自己对国家和民族肩负的责任。引导考生对成才成器、国之重器等进行深入思考，启迪考生争做大国栋梁，落实高考“立德树人”的根本任务。
有人说，作文是时代的影子，它把时代的影响留存下来。
融会新思想、突出时代主题，在考查学生语言表达和写作能力的同时，帮助考生在完成写作任务的过程中，时刻铭记前辈们的光荣与梦想，深刻领会当代青年的使命与挑战，不忘初心，接力奋斗，砥砺前行，全力以赴走好这一代人的长征路。
3.作文选材重在测试考生逻辑思辨能力。
在提供多向思维路径的同时，又有一定的思维梯度，需要考生通过想象和思辨，达到叙述或论证的深度与高度。
要加强写作技巧和写作手法的训练，不是套路化的训练，而是个性化特色化的训练。
1.立意在素养，对接高考。
试题以素养立意命题，注重考查学生思维水平和语文学科素养。学科核心素养的概念即将在新的语文学科课程标准中明确表述，语文学科的核心素养也将引领未来的语文教学改革。本次高一高二语文试题，体现了检测学生在高中学习的不同阶段应具备的语文核心素养的基本指导思想。
语文学科高考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现的六个层级在本次高一高二两套试题中均有较清楚和全面的体现。古诗文名篇名句的默写考察识记与理解能力;论述类文章阅读考查学生对文中重要概念、重要句子含意的理解能力，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，概括作者在文中的观点态度等分析综合能力;古诗文阅读考查学生理解、分析综合和鉴赏评价能力;文学类文本阅读注重审美体验，考查学生感受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现力、理解作品反映的社会生活和情感世界等鉴赏评价和探究能力;实用类文本阅读考查学生准确解读文本，筛选、整合信息，探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力;语语言运用题考查学生正确、熟练、有效地运用语言文字能力;作文则反映学生认知能力、思维水平、表达应用等综合能力。两套试题体现了语文学科工具性与人文性统一的学科性质，体现了对学生理解判断、概括归纳、分析综合、鉴赏评价、探究运用等思维品质的考查，体现了对学生学习习惯、积累、运用等核心语文素养的考查，也体现了对其考试技巧与能力的考查。
两套试题均包括阅读题、表达题两大板块。试题设计符合新的语文考试大纲的要求，与高考联系紧密。
2.导向在教学，夯实基础。
两套试题特别注重与教材的联系，考查学生对本学期所学内容掌握的程度，有利于引导师生结合教材开展教学。
两套试题的名篇名句默写题与教材联系紧密自不待言。高一试题的现代文阅读重点考查人物传记材料的阅读，是高一第一学期选修《中外人物传记阅读》的体现。文言文阅读选择《项羽本纪》的段落作为试题材料，而且在翻译题中直接要求翻译《鸿门宴》的句子，与教材《鸿门宴》紧密联系。在语言运用题中出现语音试题，而且注音词语直接来自必修教材的重点词;同时出现对必修教材“梳理探究”联系紧密的汉字六书、对联试题，在名篇名句默写题中出现“名著导读”《论语》的名句试题，充分体现出对高中语文教材的重视。高二试题文学类文本阅读考查小说阅读，是对必修三学习小说的反映;语言运用部分也有与教材联系紧密的试题，如第18题虚词填空题，材料来自必修教材《红楼梦》的段落;第19题补写语句题，材料来自必修教材《动物游戏之谜》。两套试题的作文题，在文体上均不再是过去的“文体自选”，高一年级明确要求写“以记叙为主的文章”，是对高一第一学期要求学生学习记叙文写作、提高记叙文写作能力的体现;高二年级明确要求“写一篇不少于800字的议论文”，是对高二阶段要求学生学习议论文写作、提高议论文写作能力的体现。
这种在试题中或直接选取教材材料，或选取与教材联系紧密的材料，体现了教材对学生在高中学习的不同阶段的能力要求的不同，在教材与高考的联系处生成试题，有利于夯实学生语文学习的基础，教学导向无疑是正确的。
3.落点在育人，文化熏陶。
试题材料弘扬优秀传统文化，呼应社会热点，发挥了语文的潜在育人功能。语文新课标指出：高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。
高一试题论述类文本阅读选取中国文学乐观精神的材料，有利于启发学生正确认识中国传统文学的特点;实用类文本阅读《日本古都恩人梁思成》，梁思成的高尚精神品格对学生具有明显的教育启发意义;作文试题选取学生高中入学报到的场面作为写作话题，引导学生反思自身生活，塑造美好心灵。高二试题实用类文本阅读，结合长征五号发射升空的社会热点选取材料，引导学生关注社会热点;文学类文本阅读《三个矿工的遗嘱》，引导学生关注现实生活中广大的打工群体的精神世界;语言运用第20题选取我市《留守儿童报》对全市留守儿童现状的调查材料，引导学生关注身边的人和事;作文试题启发学生思考如何传承和发展中国文化。这些直接传递正能量的试题材料，体现了语文关注生活、促进人的全面成长的本质要求，具有良好的育人功能。
4.努力原创，科学规范。
统考试题必须创新。统考试题的创新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖，努力避免借用或抄袭网络原题、陈题，才能体现考试的公平性，达到检测的目的。本次高一高二语文试题，基本没有借用或抄袭网络原题，所有试题均为原创题，选材的视野较开阔，命题的角度较新颖，从培养学生的“语文素养”入手，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力，达到了考试检测的预期目标。
本次高一高二两套语文试题，设计严谨，规范性强。试题语言表述努力按照高考试题语言表述的要求进行，试题编排格式也努力按照高考试卷格式进行编排，没有错误试题，没有错误答案。
对试题及答题情况的具体分析。
(一)“基础知识”部分。
(二)“语汇积累”部分。
这一部分主要考查学生的课内课外知识积累情况及灵活运用语文能力，试题不仅灵活，而且面广，但没有脱离课本及学生生活。这一部分丢分多一些。70%学生由于平时爱看书，善于积累，善于动脑，丢分不多;30%的学生学知识发死不会运用，另外知识面也窄，不能运用自如，丢分多一些。如3小题的歇后语，4小题的古诗运用和5小题的谚语，很多学生会背诵却不能运用。今后在教学中应引导学生多读书，积累词汇，并加强在一定的语境中运用祖国语言的训练。
(三)“阅读理解”部分。
这一部分分课内、课外两道阅读题，试题既有基础知识的考查，又有阅读理解能力的考查，难易程度适合。80%的学生答得不错，丢分不多。小部分学生由于审题不清，答题情况不理想，如文段一的2题答非所问。还有一部分学生概括、理解能力较差，导致文段二的5、7小题丢分较多。今后，教师应在课堂上多培养学生的阅读理解能力，全面提高语文成绩。
(四)“作文实践”部分。
这一部分主要考查学生的说话、写话能力，试题接近学生生活，能使他们言之有物。第一题比较简单，学生都能写出来，只有少数学生句子不通;第二题由于学生没见过题型，丢分较多，特别是“编者的话”，平时学生视而不见，此时无从下笔。第三题的两个文题都是学生熟知的事物，他们有话可说，说起来滔滔不绝，没有跑题现象。但是有些学生忘了信的格式，特别是署名和日期颠倒了，丢分较多。今后还应引导学生多观察，多积累，多实践。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析;通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我们认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题;引导学生留心观察周围事物，增加阅读量，开阔视野，积累知识，运用知识，提高学生的语文综合素养。
河南省语文好句子（热门17篇）篇八
小时候爸妈带着我到了条件更好的长沙，爷爷奶奶为了照顾我，便也一起来了长沙。因此，我小时候的记忆里，爸爸妈妈的部分甚少，大部分都是关于爷爷奶奶的。
小时的我不像现在这般喜欢宅在家里。那时的我每天都想去外面玩，便缠着爷爷，爷爷一向都依着我，这次也不例外。于是，每天下午，爷爷都会牵着我的手带着我去去街上玩。
每次我和爷爷都只去那个小吃街。若是我们去得早，那里什么小吃都有：卖糖人的、卖棉花糖的、卖凉粉的……有时兴许爷爷会替我买上一个糖人，让我解解馋。
若是去晚了，那些小贩差不多都散了，只有卖糖人的还在那里吆喝：“卖糖人喽，甜甜的小糖人，入口即化的糖人喽!”听到这熟悉的吆喝声，我便会满心欢喜地拉着爷爷的手飞奔到卖糖人的那里，然后用渴望的眼神盯着爷爷，爷爷便会笑着敲敲我的头：“你这馋嘴的丫头。”说完，一个甜甜的小糖人便会伸到我的眼前。
那段时光，曾是我最无忧的童年时光。年幼天真的我曾不止一次说过：“卖糖人的吆喝声是最好听的，我以后也要去卖糖人，只卖给爷爷和我吃。”
爷爷慈爱地擦掉我嘴边的糖渍，眼里满是宠溺：“傻丫头，你怎么能去卖糖人呢，只卖给我和你吃，岂不是赚不到钱了。”
“我就不，我就要卖。”我赌气地说着。“卖糖人喽，好吃的糖人，甜甜的糖人喽。”说着，也学那卖糖人的吆喝了起来。
于是，每天下午，我的脑海里便充斥着爷爷的声音和卖糖人的吆喝声。直到现在，我依旧清晰地记得，那卖糖人的吆喝声。那声音一直陪伴着我的童年。
年幼的我渐渐地成长，渐渐地成熟，不再是以前那个只知道吃小糖人的小女孩。我渐渐地长大，也渐渐地失去了什么，失去了什么，我也说不上来。
到底是什么变了，是卖糖人的人?还是爷爷?亦或是我?
河南省语文好句子（热门17篇）篇九
你，是我老家门前那条蜿蜒如歌的小溪。
在冬天即将结束时，我的心却随好友离别的消息而跌入低谷，三年前，我和好友在这里相识，于是，在你的身边，多了两个常常出现的欢天喜地的身影，可是如今，只有凉风裹挟着我寂寞的身影，将它单调地拉长，我搓着随同心一起冰凉的手，猛然记起身边再也不会有一只温暖潮湿的手，一边笑着，一边握紧。
我跌入往事的河中，浮上来是浑身都洇湿了，尤其是睫毛，湿得几乎睁不开。你真的就这样离我而去了吗?我忧伤地想着，熟悉的气息弥漫在空气中，使我的心中更增几分伤感。
不经意间，一阵水流的“淙淙”声渐闻渐晰，好似雨滴落在屋顶上密密匝匝的声音，声音由近及远，又由远及近，紧接着，水流声变得舒缓而温柔起来，似教堂里的人们轻轻拉动弹奏的手风琴，逐渐抚平人心中的忧伤，我的心也逐渐宁静。恍惚间，我找到了与好友在你身边玩耍的影子，那时，我和好友笑得是那么开心，灿烂的阳光下好友的笑脸似一朵金黄的向日葵，闪烁着快乐的光辉。或许，此时的好友也一样快乐地生活吧!我这样想着，心中因此得到了一丝安慰。
心中逐渐明朗起来。尽管寒冬让你的身躯冰冻，经受着被冷落的痛苦，但你的生命不灭，这个冬天的寒冷只会让你在即将迎来的春天变得更加有力，更加活力四射……既然如此，我不也应该从内心的阴霾里走出来么?我要像你一样，乐观坦然地面对生活。
水声继续在耳边回荡，时大时小的声音似乐章中高潮与低潮相间，融合成一首活泼灵动的交响乐，在心中不断流淌与叩击着……只因它是如此牵动我的内心。
河南省语文好句子（热门17篇）篇十
生活本身就是一幅画，但在涉世未深，懵懂无知，认不清方向时，我们只是观画的读者，当我们经历了风雨，倾听来自心底的声音，做真实的自己，我们才是画中的主角，才可以活出自己人生的精彩。
倾听心底的声音，让我们摆脱幼稚，做勇于担当的自己。
孟佩杰，那个带着养母上大学的坚强女孩，四千多个日夜，她守在养母的身边，做饭洗衣，喂饭喂药，用自己年轻的热血延续养母的生命。是什么让她从6岁就肩负起照顾养母的责任，直至今日仍面带微笑的生活?当养母想要自杀时，她急切地喊出了心底的声音：“有妈就有家!”她要一个家!她忘记了自己还是个孩子，勇敢而坚定的担起了家庭沉重的责任。她做了摆脱幼稚，勇于担当的自己。
倾听心底的声音，让我们坚韧勇敢，做受人尊重的自己。
刘伟，10岁因事故截去双臂，成为残疾人，14岁夺得全国残疾人游泳锦标赛冠军，20岁用脚弹钢琴达到了专业七级水平，22岁成功挑战吉尼斯世界纪录，23岁登上维也纳金色大厅舞台。试问，一个没有双臂的残疾人凭什么在社会上立足并赢得人民的尊重?刘伟用行动告诉了我们答案。不需要别人的怜悯，做坚韧勇敢，受人尊重的自己，他坚持不懈地努力，他终于做到了。
倾听心底的声音，让我们毅然抉择，做铸造辉煌的自己。
李娜，法网公开赛女单冠军，可以与姚明一较高下的体坛一姐。可是，她也曾有过迷惘，02年，她退出体坛修读新闻。然而，她始终按捺不住那颗为网球跳动的心，她毅然抉择重返网坛，并突破体制单飞。她用自己的人生精彩为中国的网坛史书写了新的篇章，也为我国的体育事业增添了不一样的辉煌。如果娜姐忽略自己心底的声音，固执的奋战在新闻战线，那恐怕她也获不了今日的灿烂人生呢!
朋友，请倾听你心底的声音，它会指引你去书写人生的画卷，让你成为画卷中绽放精彩的主角!
河南省语文好句子（热门17篇）篇十一
关于母亲的文章，我从小到大已经写过不下十篇了。不同时期写出的文章，对于母亲的感情不同，对于母亲的理解也不同。如今的我，正处于十七岁的青春年华，自然对于母亲别有一番深情。
不知道什么时候听说母亲有较严重的腰间盘突出，听说是在二十几岁怀我的时候患上的。小时候还不知道母亲有这种病，于是每次都在心里抱怨她不愿提东西，而是交给我和我父亲拿。知道这件事儿之后，我便多了些体谅，不再等她把重物递给我，自己便会主动上前去接。
后来，母亲年纪大了些，做饭站久都会有些不适。我有好几次看到她丢下锅铲，瘫在椅子上，用手按着作痛的腰部，歇了好一会之后，才又重新站起身。我看在眼里，心中既无奈又愧疚。小孩子对饭菜总是挑剔的，看到她做饭那么辛苦，后来也便不再耍脾气。
这些真情，我也从来没有对母亲流露过……。
我与母亲的性格蛮相像，小学时父亲常常不在家，母亲陪我度过的时间要多得多。她像是我的朋友，我会跟她谈论一些八卦，她多数时候是个聆听者，也常会有捧腹大笑的举动。
我们也闹过矛盾，每次看着她失落地在沙发上呆坐着，我口中的那句抱歉却被少年的自尊活生生地压了回去。至今我还依然有许多话遗憾地封尘在心里。
大概是去年秋天，母亲的腰部做了一次手术，术后在家休养了两个星期。我周末回家喜欢给她拍照，她看着照片问我：“妈是不是皱纹很多了？哎，人老得真快，你看这白头发长得……以前你还那么小，妈拉着你去家旁边的公园玩皮球……”
不久前，她与父亲一同来惠州看我。他们要返程回老家时，我一声不吭地整理着书包，母亲在身后帮我铺床，嘴上念叨着：“先帮你铺好，等会儿你就能直接去上学了。”
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河南省语文好句子（热门17篇）篇十二
大自然是美的，大自然的声音就像许许多多个音乐家。我喜欢大自然的许多声音，有：青蛙的叫声，动听的音乐声，雨声等。它们是各种各样的声音，千变万化，多姿多彩。但是我觉得声音最美的音乐家还是雨。
我坐在家门口，顿时间，一场大雨袭来。它们是从天上伸下来的无数手指，抚弄着黑暗的大地。在淅淅沥沥，嘁嘁喳喳的响声中，我默默地倾听它们和大地的接触。
它们落在我窗外，发出咝咝的响声，在不知不觉中，原本温柔的小雨变成了暴躁的中雨，每一粒大雨点落在窗外都会发出如同玻璃碎裂的声响。但暴躁的中雨却多了些灿烂!
她淅淅沥沥得洒在大地上，为大地降温，活像一个懂事的孩子，又像美丽多姿的仙女在云头歌唱，让人们沉浸在优美的歌声中，使人留连忘返。雨中的人们手里打着许多朵花伞，五彩缤纷，路面上汇成了彩色的海洋。人群攒动，来去匆匆，雨声飒飒，伞花浮动，汇成一条美丽的河流。汽车、摩托车像是一条小船在“河流”上漂浮着，令人陶醉，令人神往。沙啦啦，沙啦啦……这声音多好听呀!多清脆呀!仿佛是雨们聚在一起开了个音乐会，这些声音是只有雨们才能演奏出来的!它让干旱的泥土变得湿润，它让火热的大地变得清凉。
慢慢的，雨停了，我打开窗，享受雨后清新的空气，花草上一滴滴露珠落在大地上，发出滴滴答答的声音，仿佛是一场雨的余韵!
河南省语文好句子（热门17篇）篇十三
蝉是我夏天最喜欢的昆虫。
每年暑假，我都会回外婆家。外婆家前面有一个很大的荷花池，荷花池周围有好多好多郁郁葱葱的树木。其中有两棵高大的银杏树，那是蝉最多的地方。
清晨，我常常可以看见蝉在树丛中飞来飞去，“哗”的一声，从这棵树飞到那棵树。来了一只!又来了一只!我抬头仔细看，可以清楚地看到树上停满了一个个两寸长的蝉。它们的身体像扁平的纺锤。背上覆盖着深褐色的硬壳。透明的双翅收拢着贴在背上，头部有两个大眼睛，尾部尖尖的。它们有的静止不动，好像睡着了;有的像80岁的老人，缓缓地在爬行;有的蝉像还没有长大的孩子一样在树丛间玩耍。
午后两点左右，是蝉“大合唱”的时间。两棵银杏树上的蝉都聚集到叶子背面的阴凉处，高声地欢唱。蝉的叫声此起彼伏，连续不断。此时，如果你遮住阳光，顺着树枝仔细看，你就会看见一只只大的、小的、黑的、棕的、花的蝉，正起劲的将尾部一动一动的。我从书上知道，这些会鸣叫的蝉都是雄性。它们靠腹部的一个发音器振动而发声，而雌性是没有发生器的。
蝉是我夏天最喜欢的昆虫。
河南省语文好句子（热门17篇）篇十四
“沙沙沙，沙沙沙”，毛毛细雨从天空密密斜斜地洒落下来，正在滋润着万物。谁说春雨“润物细无声”？我却分明听到了春雨的呢喃细语。春雨来到稻田，悄悄地对麦苗说：“快快长大，快快长大”它又来到竹林里，亲切地对小竹子说：“长吧，长吧，快点拔节”
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，你听，勤劳的小蜜蜂早早地在花丛中忙开了。他们不愧是劳动的能手，一会儿飞到东，一会儿飞到西，忙着采花蜜。我真想问他们一句：“为谁辛苦为谁甜？”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，你看，几只小鸭子在水中游来游去，它们时而在水中嬉戏，时而在水中觅食，时而享受柔柔的阳光带来的温暖。“春江水暖鸭先知”这句话果然名不虚传。
“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，小燕子从南方赶回来了。你看它，穿着一身乌黑发亮的服装，多像一位温文尔雅的绅士啊。小燕子飞倦了，便落在电线上休息。在蓝天白云的映衬下，电线杆之间连着几痕细线，多么像五线谱；而停着的燕子成了音符，正精心谱出一支春天的歌。
春天的声音如此美妙，饱含着生机、活力与希望。就让我们一起满怀欣喜地倾听春天的乐音，舞动生命的力量吧！
河南省语文好句子（热门17篇）篇十五
世界上有着各种美妙的声音，放学的铃声，窗外的风雨声，嬉戏欢快的笑声，树叶的‘唰唰’声，小雨的‘滴答’声，鼓掌的‘啪啪’声，都值得我们去留恋。
——题记。
我听过风吹树叶，小雨，河流的交响乐，也听过笑声，哭声，呐喊声的摇滚，可我最留恋的只有两种声音——讽刺的声音和鼓励的掌声。
令人尴尬的讽刺声。
那是在上课时回答问题，我是个爱回答问题的人，几乎每节课举手都会超过十次，不是我夸大话，而真是事实，那一次，我还是照常的上课回答问题，而因为好奇变压抑不住和同学开始讲话，却一个不小心，老师叫我起来回答问题，我这时心乱如麻，因为我刚才根本就没听课，‘怎么办？怎么办？’我在心里默念着。‘坚强的品质’我的同桌提醒我。算了‘坚持’，我打算蒙混过关，可老天偏偏不同情我，‘回答错误’老师的话一讲出来，仿佛字字都带着刀刃，刺痛着我，‘啊！’‘哈哈’同学大笑，我埋下头，眼睛里闪烁着泪光，却迟迟不敢哭出来。‘请坐下’就这样，我被这些讽刺声击伤到了下课。
令人振奋的掌声。
因为我的美术较好，学校只要开展关于美术的活动，便会有我的身影出现，那次要出一期关于环保的黑板报，老师要我画一副高难度的画，我一个晚上便画完了，我的老师十分惊讶，同学们也鼓起了赞扬的掌声，当进行黑板报评比的时候，我也出人意料的榜上有名，也是第一名，老师在全班公布了我的名次，又一次熟悉的掌声响起，我的`脸上挂满了喜悦而自豪的笑容。
河南省语文好句子（热门17篇）篇十六
“啾啾”一阵悦耳的鸟叫声把在梦中的我惊醒了，匆匆忙忙的我一边穿校服，一边洗脸，背上书包就往学校的方向跑去了。
一路上，大树“沙沙”地响，一条小巷的学生都往一个学校的方向冲去。走到教室，纸飞机在我头上飞来飞去，同学们有的折纸，有的看漫画书，还有的乱敲桌子。
班长来了，她大喊一声：“不要讲话！”全班同学顿时变的鸦雀无声。“叮叮叮”上课了，数学老师抱着一大堆试卷向我们走来，我摸了摸鼻头，突然大叫：“难道今天考试？”接着就有一大群人惨叫：“完了！我完全没有复习。”开始考试了，老师的传音器发出“滋滋”的声音，仿佛在为我们考试伴奏呢，希望减轻我们的心理压力。
放学了，同学们纷纷朝家里跑去，汽车发出的“嘟嘟”声、摩托车发出的“突突”声、自行车发出的“丁丁”声，好一片动听的声音世界！
这一天，我真是听到了许多好听的声音！
河南省语文好句子（热门17篇）篇十七
我家楼上新搬来一对老夫妻，老阿公曾是一名军人，人很精神，见了我们也总是乐呵呵地打招呼；老阿婆瘫痪在床好多年了，身体一直不大好。老阿公总会在下午出去买个菜，我好几次老远就看见他拄着根拐杖，拎着个菜篮。走过时还能听见他哼个小曲。有空时我会抢过阿公的菜篮，帮他提到楼下。阿公也总喜欢跟我聊聊家常。
不知从什么时候起，我渐渐发现楼上总有阿公“咚咚”的拐杖声，白天倒没什么影响，可是到了半夜，“咚咚”声在一片寂静声中格外刺耳，吵得我无法入睡。五点钟，“吱呀”一声，防盗门准时打开，咣当，咚咚……渐行渐远。我的睡意也被这“咚咚”声带远了。
刚开始我以为这情况不会持续太久，可是一段时间过去了，那声音依然每天响得跟新闻联播一样准时。我开始受不了了，于是向妈妈诉苦。妈妈叹了口气，欲言又止，最后只是说了句：“算了吧。都是邻里，互相体谅。”
我心里还是存着个结，总想找个机会问问阿公。
一天放学，老远就瞅见阿公那标志性的拐杖，只不过拐杖好像变高了？还是阿公老缩了？我也没多想，三两步上前接过阿公的菜篮。阿公忙制止，心疼地看着我背着个大书包，嘴里唠唠叨叨地跟我说着什么。望着他滔滔不绝的样子，泛到喉咙口的抱怨的话又吞回了肚子里。走到楼梯口时，阿公突然想起什么似的，兴奋地指着拐杖对我说：“丫头，你看，我在拐杖上面垫了块皮。你阿婆晚上不消停，总要人伺候。我腿脚不方便，在屋里来来回回就要用拐杖，你们上学、上班都挺辛苦，我总怕吵着你们……”
我愣了一下，随即笑着说：“不吵不吵，我们晚上睡得熟着呢。”
“那就好。”说完，阿公又拄着拐杖“咚咚咚”上楼了。
渐渐地我也习惯了那有规律有节奏不急不缓有轻有重的咚咚声。我仿佛能从那声音中听到阿公温和地对阿婆说：“老婆子，该吃药了。”每夜，我伴着“咚咚咚”的拐杖声入睡，随着“咚咚咚”的拐杖声起床。它渐渐成为我生活的一部分。
窗前的叶子绿了又黄，门前的小花开了又谢。
秋天的某个深夜，“呜啦呜啦”的救护车载着阿公与阿婆而去。“咚咚咚”的拐杖声彻夜未响，我总觉得少了些什么，心里空荡荡的虚得慌，翻来覆去难以入眠，只能在心里默默为阿婆祈福。
但噩耗还是传来了：阿婆去了……。
我们都怕阿公受不了打击，纷纷有空就去陪他说说话，聊聊天。阿公还是一如既往，见人乐呵呵地打招呼，下午出去买菜，嘴里哼着小曲。每天半夜，依然准时响起“咚咚”声。
我听到有人私下议论，说阿公够坚强；但也有人说阿公太冷漠，老伴去了，一点伤心都没。然而，只有我心里最清楚，阿公每晚那咚咚声是为谁而响。
写到这儿，我的耳畔似乎又传来那有节奏有力量的“咚咚咚”。但愿拐杖声常在，但愿阿公常在。