在书写条据书信时，需谨慎选择用词，严密论证，以确保信息的真实性和可信度。撰写条据书信前，我们需要明确写作目的和受众，以便选择合适的语言和表达方式。以下是一些条据书信的范例，供大家参考和学习，希望能给大家带来一些启示。
美丽的春天篇一
1、进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。
2、运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。
1、图标：问号，动作图若干。纸，油画棒
2、抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。
1、教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。
教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。
教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。
教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。
启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。
2、幼儿尝试仿编诗歌。
引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。
3、请幼儿说说自己仿编的诗歌。
4、幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。
教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。
教师：怎么做呢？
幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。
5、幼儿表演仿编的诗歌。
教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。
集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。
画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。
在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。
美丽的春天篇二
1、将课堂搬到户外去，让孩子们在广阔的学习环境中，在轻松的气氛中，自主探索学习，自动地解决问题，真正的享受学习的乐趣，丰富了孩子们的社会经验。
2、整个场面热闹非凡，孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼脸，个个都那么开心，那么尽兴，尽情的体验着音乐会带来的快乐。
美丽的春天篇三
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。
2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。
二、精细活动：春天的花
美丽的春天篇四
熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。
1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。
2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。
二、精细活动：春天的花
学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。
：插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。
（一）激发宝宝兴趣。
1、谈话引出课题。
老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。
（二）教师讲解示范
1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。
2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。
（三）宝宝练习插各色花朵。
1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。
2、把插好的.花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。
三、启蒙活动：绿绿的小草
1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。
2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。
画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。
1、观察讨论
（1）教师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。
（2）宝宝想一想，小白兔最喜欢吃什么呀？
2、观察小草的形状及颜色。
3、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！
4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。
5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的竖起来。
美丽的春天篇五
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。
美丽的春天篇六
知道春天的基本特征，懂得爱护小草。
户外草地
幼儿知道春天来到了，小草都发芽了，知道春天的特征。
集体活动
1、带领幼儿来到小区草地上，欣赏一片绿油油的草地，让幼儿和小草打招呼：小草，你好呀！我们一起做游戏吧！
2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的？现在是什么季节？小草为什么现在长出来？
4、做游戏：丢手绢
幼儿围成圈，在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺，滚一滚，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快乐心情。
感受春天的季节特征，懂得爱护小花。
花
幼儿懂得爱护花草
户外
分组活动
1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍，提出问题：这儿的花多吗？它们都是什么颜色的？小朋友们喜欢在这里玩吗？老师非常喜欢这里，看到这么美丽的花，心情特别开心！
2、教师扮演小花说：大家好，这里是小花儿的家，这里有很多花儿朋友，有些小朋友喜欢我们，把我们摘了下来，我们很不开心，我们喜欢和花朋友呆在一起，喜欢袋子我们自己的家。
3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。
4、花春天，鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项，春天的花草。
知道柳树的主要特征，了解春天来了，柳树会发芽变成绿色。
户外有柳树的地方
幼儿仔细观察柳树的特征，懂得春天来了，柳树发芽了。
户外
集体活动
1、带领幼儿来到柳树边，问：小朋友们，瞧一瞧，这是什么数呀？
2、幼儿仔细观察柳树。
（1）幼儿摸摸树干，说说树干摸上去是什么感觉？
（2）观看柳树的颜色，提出问题：柳树的树干是什么颜色的，树枝又是什么颜色的？
（3）柳枝上有发芽的小芽孢，让幼儿动脑筋思考：小芽长大会变成什么？会变成柳树叶。
（4）幼儿发挥想象：想一想柳枝随风摆动像什么呢？请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。
（5）和柳树交朋友。
3、幼儿自由讨论：聊一聊柳树是什么时候开始发芽的`？
4、小结：柳树在春天开始发芽，柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。
1、感知春天是一个成长的季节。
2、幼儿乐意参加种植活动。
各种不同的种子、容器及相关工具
事先了解一些播种知识。
教室
集体活动
1、讨论春天的气候有什么变化：天气渐渐暖和起来，小朋友穿的衣服比以前少了；风也不那么寒冷了，小朋友们可以在户外玩耍了；河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。
2、幼儿发挥想象，思考一下：再过几天，地上会生长出什么？树上会生长出什么？
3、幼儿聊一聊他们种了什么种子？需要什么工具？幼儿萌发播种的愿望。
4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。
5、幼儿播种从家里带来的种子。
1、幼儿练习简单的种植，提高幼儿动手能力。
2、幼儿养成观察的好习惯。
大蒜、沙子、花盆
幼儿懂得把蒜根朝下，牙朝上种植
教室
分组活动
1、带领幼儿动手剥大蒜。
2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。
美丽的春天篇七
活动名称：
美丽的春天
活动要求：
1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
设计思路：
现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。
活动准备：
一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）
2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验：填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）
5、再次检验：
（1）纠正错误
（2）整理区分大小写汉字。
6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。
教学反思：
本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。
因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。
美丽的春天篇八
1、让孩子感觉春天的气味，知道春天是万物清醒的季候。
2、开端相识汉字中也有表现数目的字。
如今是春天的主题，春天又是万物清醒，景象更新的季候，连系课改精力和“科学认读”的理念与盘算运动相整合，计划了这个运动。由于数字1—10对付中班的孩子来说已相称熟习，而“科学认读”因此感官刺激让幼儿渐渐熟悉汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由进修，本身去找谜底。以是，我以为数字1—10与汉字中的量词的念法雷同，但写法差别，另有巨细写之分，对付好奇的孩子来说轻易引起他们的爱好，更便于孩子影象和认读。
一幅春天的画面，训练纸、暗号笔、汉字卡，数字卡等
1、导入：如今是什么季候啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，幼儿园教育随笔春天是万物清醒，景象更新的季候，是漂亮的'季候，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿报告，并找出响应的汉字）
2、幼儿操纵：你们看到那么多景致，我再请你们帮助数一数有几多，可以用数字几来表现，并把他写在这张纸上。
3、师生配合查验：填上数字。
4、熟悉汉字中的巨细写数字：我这里另有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2……10，并且，他们照旧双胞胎，名字一样，长的纷歧样，你们熟悉他们吗？（幼儿操纵，幼儿自由选择摆放）
5、再次查验：
（1）改正搭档
（2）清算区分巨细写汉字。
6、竣事运动，质料投放到地区运动中，让幼儿操纵。