人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
抓鸡蛋活动海报篇一
1体验父母养育自己长大的辛苦。
2萌发保护脆弱生命的责任感。
3知道做事要有始有终。
1每个幼儿从家里带2个生鸡蛋。
2活动前幼儿向父母了解自己成长过程中得到的亲人照顾的情况。
6每个幼儿带几张反映自己成长过程的照片到幼儿园。
1讨论“我们是怎样长大的'”，引导幼儿体验长辈养育自己的辛苦。
2邻座幼儿相互介绍、交换欣赏刚出生时的照片。
教师：小朋友知道自己刚出生时是什么样的吗？那时你们会做什么？不会什么？
3引导幼儿了解每个人刚出生时都非常弱小，处处需要别人的照顾。
4教师：小朋友是怎样从一个只会哭和吃奶的新生儿长成现在这个样子的？引导幼儿讨论父母及亲人抚育自己成长的故事，体验父母和其他长辈的辛苦。
5教师小结：每个人刚出生只会吃奶、睡觉，其他事情都需要别人照顾。为了让我们一健康成长，父母、爷爷奶奶（或姥姥姥爷）经常吃不好饭，睡不好觉，非常辛苦。
教师出示鸡蛋，告诉幼儿：它是鸡妈妈的孩子，叫蛋宝宝。鸡妈妈可以用它孵出小鸡。
1教师将鸡蛋皮磕破，将鸡蛋放进碗里，让幼儿观察。拿出另一个鸡蛋，放在桌子上演示，让幼儿知道在光滑的平面上放鸡蛋，鸡蛋会滚动，掉在地上就会破碎。
2教师：蛋宝宝非常脆弱，碰到硬的、尖利的东西或掉到地上，蛋宝宝就会破碎。小朋友小的时候，也像蛋宝宝一样，非常脆弱，所以爸爸妈妈非常小心地把你们抱在怀里，呵护你们。
抓鸡蛋活动海报篇二
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。
鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。(孩子自由发言)，小朋友真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。
1、出示材料：进行介绍。
2、猜测记录：（边出示记录纸）你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来，（幼儿猜测）请小朋友先把自己刚才的'猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上。
1、提醒幼儿搅拌时要轻，搅拌要有耐心，搅拌完把筷子放入盘里。
2、提醒幼儿实验时要专注，不断观察其中的变化。
3、实验完及时把结果记录在纸上。
老师把幼儿的实验结果统计在黑板上。请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程。师鼓励幼儿再次实验。
2、整理结束：现在我们桌上都是东西，小朋友会把它整理干净吗？怎么来整理呢？
请小朋友回家与爸爸妈妈分享实验的结果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做实验并观察结果。
抓鸡蛋活动海报篇三
1、理解故事《黑熊换鸡蛋》知道动物根据出生方式不同分为卵生动物和胎生动物。（重点）
2、初步了解卵生动物和胎生动物的成长过程。
3、培养幼儿的语言表达能力，动手操作能力。
故事、课件、幼儿操作材料。
1、欣赏故事内容，训练幼儿倾听能力。
2、针对故事内容进行提问：
（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了谁？
（2）黑熊为什么有点奇怪？狐狸大娘的“鸡蛋”是什么样的.？
（3）黑熊要用换来的鸡蛋干什么？可是最后发生了什么事？
3、教师小结：狐狸大娘的鸡蛋原来是乌龟蛋、蛇蛋、鳄鱼蛋、鸵鸟蛋，大小不同的蛋孵出的动物也是不一样的。
1、认识卵生动物。
师：我们从故事中发现，原来乌龟、蛇、鳄鱼、鸵鸟都是从蛋中孵出来的。
2、提问：你还知道哪些动物是从蛋中孵出来的？
3、教师小结：鸟、鸡、鸭、鹅等把蛋产在窝里，再由动物妈妈孵出来，小动物就会从蛋中出来，这些小动物是一类的都叫卵生动物。鸡、鸭、鹅的蛋是硬的，而像小鱼把卵产在水草上，小鱼的蛋很小也很软，还有一些昆虫、爬行类也都是卵生动物。
4、出示字卡，丰富反义词。硬—软、大—小等
5、认识胎生动物。
小动物除了从蛋中孵出来，还可以怎么出生？你知道哪些小动物是胎生的？
教师小结：在妈妈肚子里成长，长到一定程度，就直接从妈妈肚子里出生这种小动物叫胎生动物。
1、提问：蜻蜓妈妈在干什么？卵变成了什么？幼虫又变成了什么？
2、小结：蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙是卵生动物，卵生动物都像它们一样从卵里生出来，在慢慢长大。
1、出示熊猫幼年的图片并提问：这是哪个小动物小时候的照片？
2、这是熊猫小时候的照片
3、观看熊猫的生长过程照片。
4、小结：熊猫是胎生动物，胎生动物都想熊猫一样在妈妈的肚子里成长，然后由妈妈生出来。
教师小结。展示作品。
抓鸡蛋活动海报篇四
（一）学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
（二）学习从整体到局部进行观察的方法。
（三）初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。
（一）老鼠手偶、大鸡蛋
（二）讲述图片ppt
（三）讲述图片、手偶操作材料及头饰若干
（一）出示手偶,引出活动主题。
指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
（二）出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问：图片上有谁？在什么地方？
指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。）
（三）幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。
指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
（四）教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。
指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
（五）幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。
1.幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。
指导语：请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的'故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点：引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。
抓鸡蛋活动海报篇五
1、通过观察鸡蛋壳冒泡泡的现象，培养幼儿的观察力。
2、激发幼儿的.好奇心和对科的求知欲。
鸡蛋壳一个，瓷碗一个，筷子一双，白醋一瓶、火柴等。
师：展示一个鸡蛋壳。问小朋友都认识吗？在哪里见的？
幼：认识，厨房里见的。因为妈妈经常用鸡蛋炒菜。
幼：好！大家都在等看下面的现象到底多么神奇呢。
师：先把鸡蛋壳放在碗里，用筷子轻轻捣碎，然后放上少量的白醋，通性小朋友仔细观察。
幼：看到有泡泡，越来越多，太好了，天大的的新闻。
师：小朋友想亲自做这个实验吗？
指导小朋友独立完成。注意安全，由老师用燃着的火柴检验。
幼：火柴熄灭了。
师：这个实验好玩吗？你获得了那些？
幼：现象太神奇了，泡泡还能灭火。
师：这种气体就是二氧化碳。具体知识等你们上了初中要详细学习。谁能把这个有趣的实验过程画出来了。也可以让家长在家里作完成这个小实验。