我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
小麦讲座心得体会篇一
在现代农业中，小麦一直占据重要地位。最近，我参加了一场小麦讲座，对小麦的种植、管理以及市场表现等方面进行了深入了解。在这篇文章中，我将与您分享我从这场讲座中获得的体会和心得。
第二段：讲座内容简介
这场小麦讲座由专家主持，内容涉及小麦种植、育种、病虫害防治、农药和肥料使用等方面。其中，种植管理是小麦栽培中最核心的部分，而精细化育种则是提高小麦颗粒质量和产量的关键。此外，讲座还介绍了当前市场情况和未来发展趋势，使人们深入了解小麦种植的商业价值。
第三段：技术秘笈的学习
在听取了专家们的经验和建议后，我更加清楚地了解了小麦种植过程中需要注意的细节。例如，需要注意小麦的适宜生长温度，合理的土壤水分和种植密度等。同时，专家还介绍了如何选取高产、抗病虫害的小麦品种，并使用三元育种、前后交配等技术进行育种。从实用角度来看，小麦讲座的技术秘笈对于种植者来说是非常有价值的。
第四段：市场展望
在讲座中，专家对小麦市场的走向和挑战进行了深入分析和解释。市场环境的变化意味着小麦种植者需要更具有创新性地生产，以适应市场的需求。同时，国家甚至鼓励畜牧业的发展，这也为畜牧业提供了巨大的机会。这为小麦育种者和产业链提供了有效的市场支撑。这在我的心灵深处引起了共鸣，我更加深刻地意识到基于市场需求进行生产是农业发展的趋势。
第五段：总结
这场小麦讲座对我的启示很大。我学到了很多用于小麦种植的实用技术，获得了市场分析和挑战的深刻认识。在参加这场讲座后，我发现自己对种植、管理和市场表现的了解更加深入。小麦种植不仅是一种科学技术，更是一种对市场敏锐的触觉。我相信这些知识和体会将有助于我在未来进行更好地农业生产。
小麦讲座心得体会篇二
前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。
一、语言上
听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。听了一整天的报告，亦无困倦之感。
联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主动的接受知识，使学生的学习思维活动处于最佳状态，取得良好的学习效果。由此，不禁对自己说：加油，努力呀！
二、备课上
在精心备课环节上，自己做的也不好。没有完全做到备课中还要备好“心境”一项。对这一方面我也感触颇深，深知要上好一节好课，没有处理好自己的情绪状态是肯定不行的。在今后的教学中，我要努力，争取节节课做到用“精、气、神”来感染学生，用饱满的激情吸引学生。还会从“如果我是学生，我将怎样学”这个角度替学生考虑周全，真正做到“以生为本”，进而准备相应的学习方法，训练形式与课件与我的学生见面。
三、关爱学生上
受长期应试教育的影响，自身也往往也是喜欢成绩好的学生多一点，而喜欢成绩落后的学生少一点。听了钱教授的报告，我深深的体会到了“芸芸众生，常念，平等尊重”的含义。我也知道，要关爱每一位学生，特别是差生。更知道一个孩子学习的好坏不是最重要的，重要的是他有一个良好的品德，知道如何做一个合格的人，如何对父母、对老师的劳动有感恩之心，对班级、对集体、对社会有一个责任感。鉴于这种思想的指导，我平时会多发现学生身上好的一面并给予及时的表扬。相信，学生感受到了老师对他的关心和爱护了，我们之间的师生情谊自然也就更浓了。因为“大爱无言，只在身体力行。”
作为一名新时代的小学教师，我会在吸取教育教学理论精华的同时，结合自己的语言，提高自身驾驭语言的能力。力争用富有感召力的言行举止，去爱去感染学生、感化学生，使学生在健康的环境中成长，成为对社会有用的人才。
小麦讲座心得体会篇三
对于大多数人来说，面包和小麦是餐桌上常见的食物。然而，我们有多少了解小麦的历史、品种、生长过程及其相关知识呢？最近我参加了一次小麦讲座，给我留下了深刻的印象和启示。在此，我想分享我的心得体会。
第一段：引言
小麦是一种重要的粮食作物，它占世界粮食产量的1/3以上。小麦产自各大洲，是人类迄今为止发展最成功的粮食作物之一，也是富含养分的主食之一。小麦被广泛用于面包、饼干、糕点、燕麦粥等食品中，它丰富的营养价值和制作面包的特性就是它如此受欢迎的原因之一。然而，当我们享受到面包美味时，我们是否想过这背后的故事？在小麦讲座中，我们了解了小麦的历史、品种和生长过程，对于我来说是一种全新的体验。
第二段：历史回顾
在小麦讲座中，我们了解了小麦作为一种重要的人类粮食作物的历史。自从公元前8000年左右，人们在中东地区开始种植小麦并逐渐扩大了种植区域，小麦就开始占领了世界。在欧洲，小麦是罗马人征服整个地中海世界的重要经济力量。小麦的发明为农业文明的进步作出了重要贡献。通过历史回顾，我们可以更好地认识到小麦在人类食物中扮演的重要角色。
第三段：品种介绍
除了历史知识，我们还了解了小麦的品种。讲师向我们介绍了除了常见白面粉以外的其他小麦品种，例如古代小麦和粗麦。古代小麦一般是指古代弗吉尼亚州、古代埃及和古代罗马时期培育的小麦。它们相对于现代小麦更加耐寒、抗旱、耐瘟疫和耐贫瘠土壤。粗麦含有更多的膳食纤维和微量营养素，比起普通小麦更加营养丰富。
第四段：生长过程
了解小麦品种的同时，我们还深入了解了小麦的生长过程。小麦的生长需要水分，阳光和土壤，严重的旱灾或洪水等自然灾害会影响小麦的生长。小麦种植的适宜气温为15℃至20℃，同时要求日照时间在12小时以上。小麦的生长周期短，只需4~5个月，所以它现在被种植于世界各地，特别是欧洲和北美洲，成为了人们日常生活的重要组成部分。
第五段：结语
通过参加小麦讲座，我了解到小麦作为人类最重要的粮食作物之一的历史，认识到小麦有多个品种，同时了解了小麦的生长过程。小麦虽然小，却在食物供应中扮演了重要的角色。了解小麦的知识对于我们更好地理解食物供应，建立健康的饮食习惯都有所帮助。而这样的讲座则对于保证我们的饮食健康至关重要。
小麦讲座心得体会篇四
近日，我参加了一次关于小麦改良的讲座，主讲人是一位小麦育种专家。通过这次讲座，我收获了很多关于小麦改良的知识，开阔了视野，深刻认识到小麦改良对于国家农业发展的重要性。下面，我将就这次讲座的内容，结合我的体会，进行阐述。
首先，讲座中详细介绍了目前国内外小麦改良的现状。从国内来看，我国的小麦改良工作经过多年的努力，已经取得了一系列的突破。新育成的小麦品种抗性较强，产量提高明显。而在国际上，一些国家的小麦产量已经大幅超过我国。这使我认识到，要跟上国际水平，我国的小麦改良还有很大的发展空间，亟需加大力度。
其次，讲座中提到了小麦改良的重点工作。其中，重点就是培育抗逆性和高产性的新品种。小麦是我国重要的粮食作物之一，因此选择适应性强、抗逆性好的品种至关重要。而提高小麦的产量则能够满足人民的需求，促进国家经济的发展。通过讲座，我了解到，新的遗传改良技术和基因编辑技术正逐渐应用于小麦改良，这将加快改良速度，提高改良效率。
同时，讲座中还重点强调了小麦改良的挑战和困难。小麦作为一种显性自交物种，很容易发生遗传退化和生育能力下降。另外，小麦的基因组复杂，遗传背景多样，因此要进行精准改良是非常困难的。此外，小麦存在的病虫害问题也增加了小麦改良的难度。对于这些困难，讲座中提出了提高科研力量和人员培养的建议，以便更好地推动小麦改良工作。
最后，讲座中给我留下了深刻的印象：小麦改良不仅仅是科学家们的事情，每个人都应该关注和支持小麦改良工作。小麦是我们的主要粮食作物之一，关系到国家的粮食安全和人民的生活。而我们作为普通民众，可以通过合理的消费和正确的认识，为小麦改良工作提供支持。此外，讲座中还表示，政府应该加大对小麦改良的支持力度，提升研究经费和人员配备，为小麦改良提供保障。
综上所述，通过这次小麦改良讲座，我深刻认识到小麦改良对于国家农业发展的重要性。尽管存在着一系列的挑战和困难，但我坚信，通过科技的力量和大家的共同努力，我国的小麦改良必将取得更大的突破，促进国家农业生产水平的提升，为国家的发展贡献力量。
小麦讲座心得体会篇五
12月12日晚，我们在实验楼303教室有幸参加了李泽光博士关于“类风湿关节炎诊治与新进展”的精彩讲座，不但让我从中汲取了在中西医结合理念下诊治类风湿方面的经验，也让我感受到了李教授从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的潜质，他的愉快的课堂气氛，严谨的教学语言，绚丽的教学情景，给我留下了深刻的印象，使我颇受震撼。下方来谈谈我的听后体会。
李教授把自己丰富的临床经验融入讲座中，深入浅出。从类风湿的定义诊断到临床表现，再到预防预后，从尪痹到病因病机，从西医到中医，再到中西医结合，全方位、多侧面讲述风湿与类风湿疾病鉴别诊断与各自特点，以及国际新进展，让我受益匪浅，为我将来的中西医结合之路作出了引导。并强调中医药在治疗类风湿疾病上的特色，期望同学们能正确认识中医药的优势，要发奋学习，不断的发扬提高。李教授扎实的理论功底、深厚的文化积淀，讲座图文并茂，扩展思维的教学方法，开阔了我的视野、让我感到自然清新，体现了名师的大气。
在课后交流答疑中，李教授走到学生中间，应对面耐心的倾听学生心底的声音，答疑解惑。自主探究是尊重学生的体现，尊重学生，是学生自主探究的前提。在他的课上，真正听到了学生自主交流的声音。他的回答，唤醒学生的兴趣，激发了学生思维，活跃了课堂气氛，让我倍感温馨。
我很喜爱李教授的课，正因他强调发挥中医优势的教学理念，以及平等互动的教学风格，展现不仅仅是他的精湛的教学功底，还有渊博的学识，丰厚的文化底蕴，谦逊的品格。然而，透过听李教授的讲座，更感到自身各方面的欠缺。
总之，我要向李博士学的东西很多。因此，在今后工作学习中，我要深刻明白运用并实践李泽光博士教育思想精神，以后要更加发奋充实自己，完善自己的知识结构，多学习，勤反思，不断提高自己的理论和实践水平，并像他那样，不断探索研究，不断学习提高。
小麦讲座心得体会篇六
小麦是我国主要的粮食作物之一，对于保障人民的口粮安全起着至关重要的作用。为了提高小麦产量和品质，我参加了一次小麦改良讲座，深入了解了小麦的培育技术和种植管理等方面的知识。通过讲座，我对小麦改良有了更深入的认识，并且从中受益匪浅。
首先，讲座介绍了小麦的品种改良。通过对小麦进行性状鉴定和遗传育种等方法，培育新的优良品种，以适应不同的生态环境和生产要求。我了解到，品种改良是提高小麦产量和抗逆能力的重要手段。优良品种的选育不仅可以增加小麦产量，还能提高小麦的抗病虫害能力，减少农药使用，降低农业生产成本，对农民和环境都有积极的影响。
其次，讲座介绍了小麦的种子繁育技术。种子是农作物的基础，种子质量的好坏直接影响到作物的产量和品质。小麦种子繁育技术包括选择种子、种子处理和储存等环节。讲座中，我了解到种子的选取要根据品种特性、种子的外观和萌发力等特点进行。种子处理主要是对种子进行杀菌和除草剂处理等，以保证种子的健康和纯度。种子的储存也需要注意控制温度和湿度，以防止种子变质。通过学习这些科学的种子繁育技术，我深刻认识到种子对农作物产量和品质的重要性，并且将来要在自己的农业生产中注重种子的选取和处理。
然后，讲座介绍了小麦的种植管理技术。在小麦的种植过程中，合理的管理技术可以提高小麦的产量和质量。讲座中，我了解到小麦的栽培方式和时间、用肥、灌溉、病虫害防治等内容。例如，小麦的栽培方式可以选择物种纯种栽培、混合栽培或轮作栽培等，根据不同地区和生产要求，选择最适合的种植方式。适时、适量的施肥可以促进小麦的生长和发育，提高产量。合理的灌溉可以保持土壤的湿度，提供良好的生长环境。病虫害防治主要通过病虫害的监测和合理的农药使用，以保护小麦的生长。通过学习这些种植管理技术，我对小麦的种植和管理有了更深入的了解，对未来的农业生产有了更高的自信。
最后，讲座还介绍了小麦新技术的应用。随着科学技术的发展，小麦改良领域也出现了一些新的技术和方法。比如，利用基因工程和生物技术可以进行基因的转移和改变小麦的遗传特性，以增强其抗病虫害能力和适应力。此外，利用遥感技术和智能农业等新技术，可以实现小麦的精准种植和管理，提高农业生产效益。通过讲座，我了解到这些技术的应用前景和优势，对小麦未来的发展充满了希望。
总之，这次小麦改良讲座让我对小麦培育和种植管理等方面的知识有了全面的了解。我通过讲座了解到小麦改良的重要性、种子繁育技术和种植管理技术等内容，并对小麦新技术的应用抱有期待。相信通过努力学习和实践，我能在将来的农业生产中做出更大的贡献，保障人民的粮食安全。
小麦讲座心得体会篇七
今年春天，中央音乐学院副院长周海宏教授在中组部培训中心为广大学员作了一场别开生面的题为《走进音乐的世界》的讲座，而我有幸作为学员兼音乐爱好者聆听了周教授的讲座。在近三个小时的轻松愉悦的氛围中，周教授的讲座妙语连珠、形式生动、内涵丰富，从音乐欣赏聊到艺术的功用，进而谈及人的感性能力的开发。他精彩的讲座博得了满堂喝彩。这里，我仅对他讲座中的一些观点和内容提供了一种哲学理解的维度。
周教授以俞伯牙和钟子期的“高山流水”的故事开始了他的话题。对于这段千古以来传为佳话的知音难觅的故事，周教授给出了他独特的理解：俞伯牙痛失知音后知音难觅进而摔琴的行为是不可理喻的。“高山流水”的故事传达出这样一种审美误区：懂音乐者应当能听出音乐中所表现出来的具象之物，如高山、流水。千百年来，“高山流水”给听者造成了主观上的审美压力，人们对于那些没有唱词的纯粹音乐怀有一种敬而远之的态度，似乎只有懂得了音乐表现出来的内容才算听懂了音乐。周教授不禁发出了“音乐何须懂”的感慨。
其实，道理很简单。音乐不是造型性艺术，所以不能直接传达视觉形象;乐谱不具备语义性，因而也不能直接传达思想概念。相比绘画、雕塑等，音乐是艺术形式中离现实的感性直观形式最远的。而正是音乐这种超脱于具象之上的纯粹性，所以黑格尔将音乐视为艺术的最高形式。所以，艺术不在于表现物与实在的相符，如中国画的泼墨写意之风格追求的恰恰是游离于具体情景之上的那种特定的艺术语言所展现的美感。因而伽达默尔说：“艺术的使命不再是自然理想的表现，而是人在自然界中的自我发现。”
如果说艺术不必追求对现实的真实写照，那么是否意味着艺术只是天才的无意识创造，艺术作品只需要具有一种形式美，只是一种康德所谓的“趣味”，从而彻底地与道德、意义无关呢?这种审美区分的观点抽掉了艺术作品里的非审美要素，如目的，作用，内容和意义等，即一部作品向我们展现的一切理解条件，剩下的只是纯粹审美条件，在这个意义上艺术成了“博物馆式的艺术”。如果说这种对艺术的理解是一种偏见，那么我们究竟应该如何看待艺术作品呢?这就涉及到了艺术作品的本体论意义。
接着，周教授为我们讲述了音乐史上的一则故事，这则故事有助于我们理解上述问题。芬兰籍古典音乐家西贝柳斯在创作出《芬兰颂》的时候，芬兰还处在沙皇俄国的统治之下。《芬兰颂》上演后就遭到了沙皇的文化检查官的审查，他们听出了这首曲子曲子所蕴涵的反抗精神，于是这部杰作就被禁演了。
其实，全曲仅有7分钟，没有一句唱词，凭什么就认为这是一首具有特定内涵的作品呢?于是，周教授把这段纯音乐播放给我们听。结果，我们学员的感受与沙皇俄国的文化审查官惊人的一致：我们从乐曲的各个部分分别听出了苦难、抗争、觉醒、胜利等思想内容。站在文化审查官的立场，似乎我们是理解正确了。但问题是，原作者西贝柳斯从来就没有说过这首曲子要表达什么内容!那么，我们理解正确与否的标准又在哪里?正是基于此，周教授评价道：“理解音乐何须要正确?在音乐的审美活动中，体验重于理解，理解得对不对并不重要，重要的是在音乐当中获得丰富的感受。”
的确，理解艺术与体悟宗教的直观方式无法用科学与常识的逻辑作出正确与否的判断。在此意义上，我们的确可以说，有多少观众就有多少哈姆雷特。但是，我们试想，如果我们是那个时代的芬兰人民，身处在外国屈辱的统治下，聆听这首《芬兰颂》的时候，相似的处境与经历必然会引起我们相似的艺术体验，而这正是人的共同感的体现。
艺术的欣赏者面对艺术作品的忘我的陶醉，他们把自己的全部生活体验以一种非概念式的朦胧形式与艺术作品相结合，他们在《芬兰颂》中窥见了影影绰绰的自己，发现了这个苦难而真实的现实，听到了振奋人心的激励，看到了美好生活的希望。他们对艺术作品的理解使得艺术改变了他们自己。不知是为什么，真正艺术的美总是能引导伦理的善，这正是艺术的力量所在。张世英先生也认为，审美意识是优先于道德意识的，善是美的必然结论。正如伟大的古希腊悲剧，它那悲壮的行而上的酒神精神仿似女巫的咒语把观者的心蛊惑，观者进入悲剧的情境其实是观者重新置身于意义的连续性中，观者在悲剧中更深刻地认识了自己。这是悲剧美的伦理功用。
所以，在艺术的体验中存在着一种意义丰满的过程，一部可以称之为艺术的作品一旦诞生，也就进入到了历史的解释学循环中。我们在不同的时代背景、文化传统中对同一部艺术作品有着我们独特的解释，这些带有着深深的时代和文化烙印的解释不是这部艺术作品之外的单独存在，而是参与到这部艺术作品的意义构成中来了，使得这部艺术作品越来越具有丰富的内涵和意义。历史上《芬兰颂》曾对芬兰民族解放运动起过推动作用，如今的《芬兰颂》被誉为芬兰的“第二国歌”，远远超出了西贝柳斯创造这部作品的那几页乐谱所承载的重量。
最后，让我们听从周教授的呼唤——走进古典音乐的世界，为我们的灵魂寻找到一处纯洁而优美的避难所。
小麦讲座心得体会篇八
4月22日，春雨绵绵，我们学校有幸邀请了北师大著名的国学教授刘冰先生来我们学校讲座，其主是“用国学成就美丽人生”。
刘冰先生带着她的徒弟们冒着风雨风尘仆仆地来到我们学校。五、六年级的同学们坐满了阶梯教室，大家的目光聚集在大门，期待着刘冰先生的到来。
终于，阶梯教室的大门开了，从门口走进来一位慈祥的老奶奶，她快步走上台，向大家深深地鞠了一躬，这一鞠躬给我留下了深刻的印象，国学讲究礼貌。接下来刘冰教授开始自我介绍，先生的言行举止处处显示着“礼貌“二字，让人看着非常的舒坦，原来“礼貌”待人会让人心情舒畅。
刘冰教授将她徒弟中的两个小徒弟请上了台，一个是只有三岁的.小妹妹，一个是十岁的小弟弟。刘冰奶奶说：“我的这两个徒弟很厉害，小小年纪已经会背《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《女儿红》……，这些可都是小学的必修课呀。”说完，她让两个徒弟在现场背起了《弟子规》来，只见他们背得头头是道、滚瓜烂熟，我的心中不由得对他们产生了一种敬佩感。是呀，同样作为小学生的我对这些却一无所知，我感到万分惭愧。他们不但会背，重要的是他们还能理解其中蕴含的意义。
我们应该向他们学习，学习我们祖先遗留下来的一册册育人佳作，将我们伟大祖国的文化美德永远流传下去。
用国学武装自己，用国学成就美丽人生。
小麦讲座心得体会篇九
在小麦改良讲座上，我收获颇丰。讲座通过详细的介绍和实例，使我更加了解了小麦改良的重要性和目前所面临的问题。同时，我也明白了小麦是我国的重要粮食作物，改良小麦品种对提高农作物产量和质量有着重要意义。以下是我对这次讲座的心得体会。
第一段：对小麦改良的认识和重要性
在讲座中，主讲人首先向我们详细介绍了小麦改良的定义和目的。小麦改良是通过人工选择和遗传育种的方法，通过改变其遗传品质，培育出更适应环境、抗病虫害的新品种。我认识到小麦是我国的重要粮食作物，而小麦改良对于提高农作物产量和质量具有重要意义。只有通过改良小麦品种，才能更好地满足人们对食物的需求，并为农民创造更好的经济效益。
第二段：小麦改良面临的问题
在讲座中，讲师也向我们展示了小麦改良所面临的问题。首先，小麦生长环境受气候因素影响较大，如干旱、高温等。其次，病虫害对小麦的影响也是不可忽视的。此外，市场需求的追求也对小麦的改良提出了更高的要求。了解了这些问题后，我更加认识到改良小麦品种并不是一件容易的事情，需要经过长时间的研究和努力才能实现。
第三段：小麦改良的方法和技术
在讲座中，讲师还向我们介绍了小麦改良所采用的方法和技术。遗传育种是目前主要的改良方法，通过人工选择和杂交育种，利用小麦自身的遗传特性进行改良。此外，还可以利用现代生物技术手段，如基因编辑等，来提高小麦的产量和品质。这些方法和技术的应用为我们提供了更多的可能性，让我对小麦改良更加充满信心。
第四段：小麦改良的挑战与前景
在讲座的最后，讲师向我们展示了小麦改良的前景和挑战。小麦产量和品质的提高，不仅可以提高农民的经济效益，也可以更好地满足人们对食物的需求。然而，小麦改良还面临着一些挑战，如人力、资金和环境等方面的限制。我明白改良小麦品种需要长期研究和探索，但是只要我们付出努力，就一定会为小麦改良事业做出贡献。
第五段：对小麦改良的展望和自身感悟
通过这次讲座，我对小麦改良有了更深入的了解和认识。改良小麦品种对我国的农业发展和粮食安全有着重要的意义。我希望未来的小麦改良研究能够取得更大的突破，提高小麦的产量和品质，为农业生产和人们的生活提供更好的保障。同时，我也深切体会到科学家们为了农民和人民的福祉而努力的精神，我也希望自己能在未来为小麦改良事业贡献一份力量。
通过这次小麦改良讲座，我对小麦的重要性和改良的意义有了更深入的认识。我理解了小麦改良的方法和技术，也了解到了改良小麦品种面临的挑战。相信通过科学家们的不懈努力，小麦改良事业将能够取得更大的突破，为农业生产和人们的生活提供更好的保障。我也会为此努力，为小麦改良事业贡献自己的一份力量。
小麦讲座心得体会篇十
农历xx年岁末，二零零三级的考研战斗趋于白热化，二零零四级的考研战线已然拉开。今天去湖北大学听海成考研讲座就是xx年考研战斗的序幕。坐车来回免费，中国考研顶级辅导专家梁伟伟博士专场讲述考研的形势和策略，足以吸引我的眼球。
宽敞的学术报告厅人满为患，梁博士年轻令我吃惊，而他的满腹经纶更让我听的瞠目结舌。梁博士以他诙谐幽默的演讲风格博得在场学子的阵阵掌声。他从xx年考研结果分析了考研的低录取率的原因和xx年的考研形势，接着他又分析了报考研究生院校的诀窍，权衡了专业和院校选择的准则，根据学术性和应用性的分别合理选择专业方向。接着梁博士有又对考研公共课程的题型和应对策略作了大概的分析，使我对于考研的题型有了一定的认识。梁博士还特别对英语考研与四六级考试的不同做了具体的分析。他幽默的演讲风格令现场的氛围很是活跃。最后梁博士结合自己的考研经历给大家阐述了考研的艰辛和如何处理考研所面对的各种困难等等。
报告持续了近三个小时，最后同学们有的报名参加海文的培训班，有的还围着量博士问这样那样关于考研的问题。我也买了关于考研的一些参考信息资料。同时还结识了几个一起考研的战友。感觉还是不错的啊！
最后从报告厅出来的时候又碰到文都考研的工作人员在散发传单。我感觉考研不只是我们学生的一场没有硝烟的战争，还有考研的辅导机构的明争暗斗。坐上回去的班车给几个同学侃了一番考研的理想和目标，以及自己的现状，了解了以下他们对于考研的见解还是让我很有体会。
有幸聆听来自北京大学学生心理中心研究中心叶海燕老师的主题讲座《积极心理学视角下的班级管理》。叶老师从积极心理学的使命、核心主题以及广泛应用讲起，我初次了解心理学不同于传统心理学，它更加关注人的优势，叶老师讲到积极心理学的教育框架包括：积极成就、积极意义、积极关系、积极投入、积极情绪、积极自。我讲座中，叶老师穿插了互说优点的小活动，让老师切身体会被夸的幸福感，提升自信心，总结积极情绪的不仅有利于提高孩子的思维能力、认识能力、还能增强人的想象力、记忆力。因此作为班主任更要注重积极情绪的培养，叶老师方法的指导，为我以后班级管理指明了方向。
接下来叶老师通过龟兔赛跑的事例还讲到思维模式决定行为模式，以及班级管理中班主任如何建立成长型思维、打造成长型思维的班级管理，叶老师的讲座让我意识到积极情绪在班级管理中的巨大作用，每个孩子都渴望被发现，被关注，被肯定，所以以后要努力践行，做乐于欣赏孩子的老师。学做孩子们的小粉丝，尤其要善于欣赏待优生的长处，有耐心、有恒心、有爱心去静待花开。
班级管理“金点子”分享，寇老师的日记赞扬法，卞老师的自我管理加层级管理，董飞老师的及时强化、集体作用，黄红老师的表扬家长法……听完老师们的分享，我恍然，班主任不仅管好班级，更要做一个伯乐，最后谭校长总评中：老师眼里要看见每个学生，越夸越优秀，保持积极心态，只有老师具有成长型思维，才能培养出创新型的人才。
今天的班主任培训让我这个小白收获满满，努力成长，积极投入，创建有信心、有活力、有创新、有幸福感的班集体。