优秀作文在表达上恰如其分，用词精准且富有想象力，给人以美的享受。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
生命的清单小学（模板16篇）篇一
兜兜转转，在人生的路程里有多少光景舍不得浪费，多少完不成的事情变成愿望清单，被暗自收藏在角落里，时不时拿出来规划。
8岁那年我的愿望天花乱坠，且空洞：科学家。后来，我真的没有完成小时候的愿望，因为那是在应付作业，应付老师的任务，我压根没有愿望，就想吃喝玩乐不用写作业。
18岁那年，恭喜我踏入成年人的世界。我没有买人生中的第一支口红，没有买漂亮的高跟鞋，我还是和17岁一样没有自由，虽然我是个成年人。但是我更像一个没有长大的`小孩子。
当意识到在我平凡的十几年生活里，我需要一份愿望清单，或许足够激励自己去完成，虽然我的愿望没有一一实现过，但我还是很开心有些愿望完成。
虽然有些愿望需要勇气去完成，但是我依然希望能够克服自己的恐惧。
生命的清单小学（模板16篇）篇二
在野外游玩时，蜻蜓总在我面前飞来飞去。骚扰着我，趁它停下的时候，伸手捉住了它。只要我的手指轻轻一掐，它便不能动弹了。它极力地煽动翅膀，我感到一股生命的力量在手中跳跃，是那样的强烈，那样的鲜明。蜻蜓求生的欲望使我感到惊讶，我心软便放了它。
门口的砖块中不小心落下去一个南瓜子，过了几天，便冒出一颗小瓜苗。它只是一颗种子，竟包含如此是强大的生命力，使它在没有阳光没有泥土的砖块中不屈向上。虽然它仅仅活了两天，但它的生命力，不容小视。
人生命短暂，我们可以使有限的生命绽放出无限的价值。我们决不能让生命白白流失。使它活得更加光彩有力。
优爸点评：小作者的这个年纪，正是初步建立生命观的时候，我们的小作者从生活中的一些小的细节当中读到了生命的力量和跃动，领悟了生命的光彩和活力，真是不一般!文章虽然不长，内容也很简单，但我们的小作者能在短短的几句话中写出这种生命的强大，这就得益于小作者对于一种严酷环境的强调，如第一个例子中“只要我的手指轻轻一掐，它便不能动弹了”，第二个例子中“没有阳光没有泥土的砖块中”，这些都是对于这些渺小生命来说相当严酷的环境，也正是在这样的环境中，这些渺小生命对于“生”所做的努力才更加感人，蜻蜓“极力地煽动翅膀”、瓜苗“不屈向上”皆是如此。文章简单但蕴藏的力量很强大，优爸也希望小作者和小读者们都能克服生活中的困难，不断前行!
小作者：何泽慧。
公众号：优页作文选2。
生命的清单小学（模板16篇）篇三
我曾经有一盆绿油油的薄荷，我天天都会去给它浇水，盼望它快快长大。它郁郁葱葱，略显圆形的叶片像是翡翠刻成的绿贝壳，散发着阵阵清香，生机勃勃。最让人难忘的是它的味道，清爽怡人，嗅过它之后能让人很快消除疲劳呢。
但随着时光的流逝，我渐渐对它置之不理，冬天，它的叶子开始发黄，掉落。我有些失望和伤心，又开始给它浇水，可并不见好转。我以为它已枯死，便把它扔到阳台一角。
谁知，在第二年的春天，薄荷深红色的枝干上又长出绿色的叶子，散发着淡淡的薄荷香。我心中一震，这小小的薄荷还真顽强，竟能“死而复生”。
在道路上，经常会看到从角落中钻出的野花野草。它们只需要一丝阳光，一些雨水，便可以发芽、生长，装点着灰色的道路。它们虽然长在养分极少的泥土中，但却坚持向上生长，任人践踏而坚强不屈。
晚上，在书桌旁，我总是能听到或看见蜜蜂的踪影。有一次我看见一只蜜蜂在书桌上挣扎，我用餐巾纸盖住它，但它过了一会儿又爬了出来，我用纸包住它，想扔进垃圾桶，但我却感受到它的挣扎，就算是命悬一线，也要抓住一丝希望，不放弃自己。我被感动了，把它放到窗台外放生。
生命是什么?我想生命是失败又重新奋斗的力量;生命是坚持不懈地努力生长;生命是就算只有一丝希望，也要坚持下去……关于生命有很多种说法，但我觉得生命就是坚持努力，坚持了，生命就是美好的。
作者：周菁宜。
公众号：明日之星网络文学社。
生命的清单小学（模板16篇）篇四
窗外那棵开满桃花的桃树；从废墟中伸出的那只无助的小手；一位勇于为人民服务奉献的叔叔……足以让我们感受到那娇小、美丽、脆弱、坚强、勇敢的生命！
那天，我一推开教室的门，被眼前的`一幕谅呆了！窗外那棵光秃秃的桃树如今居然变成了一只“美丽”的“白天鹅”！桃树上一下子绽放出一朵朵鲜亮的明媚的小桃花。生命真美丽！当随着冯骥才走时四月的维也纳时，我也惊呆了！青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是--勇气！
废墟中，有一只无助而又娇嫩的小手，上面布满了灰尘，小手被一块巨大的石板压着，在手的旁边，有一本沾满泥土的书，也许地震时他正在看书，教学楼突然倒塌，把他压在了下面……生命真脆弱啊！
一位救援队的叔叔抱出了一个正在哇哇啼哭的孩子时，正当这时，余震又来了，房屋还可能进一步地倒塌。他们接到命令：要以大局为重，马上撤退。但这位叔叔看到了在废墟里的几个孩子，便迫不急待地想要冲进去，大家硬拉住了他，他竟跪在地上哭着求大家：“让我再去救一个吧！求求你们了！我还能救一个！”他这种舍已成为人的行为真让人敬佩啊！
生命是什么？生命是勇气，是坚强，是奉献！
生命的清单小学（模板16篇）篇五
华灯初上，美丽的灯火闪烁在这淡淡的夜色里。纷纷攘攘的街，人们各忙各的，我一个人在城市的角落旁观别人的快乐，无人顾及我的.表情，无人顾及落在我外衣上的雨滴。我一个人，窥望别人的快乐，无人分给我快乐，无人困难件我的眼泪，我把他藏在眼角，却是如此的不堪一击。
我放弃了，任眼泪泛滥，也不顾及别人的眼光，不顾及这场冰冷的雨。
父亲的话，像催泪弹，不断回响在我的耳边。夜色在蔓延，直至吞没我。这夜色里，闪过父亲那双失望的眼，我的心在滴血。
每一个人都有一张80年的车票，终点站都驶向死忙。我们无法避开，也无能力拒绝，你可以选择从任何站下车，再从另外的站上车。
匆匆地，走过了生命的四分之一，时间在自觉与不自觉中流走。爸爸开始衰老，我正在成长。爸爸告诫我，珍惜时间，莫待老大徒伤悲。我不在意，与之背道而行。
我以为我年少，我有的就是时间，我浪费得起。
我在眺望自己想下的站，车一站过一站。我寻找着，时间亦流逝着。才开始怕长大，怕老去。怕长大后，惊觉浪费时间在那眺望与回望之间；怕一事无成，怕年华已老去，不堪回首。
时间仍在流逝，无声无息，末了的梦想，我希望用余下的生命去完成。因此我为我自己的生命，列了张清单，无论是否全实现，至少它证明我没有白来这个世界一次，我不说后悔。
生命的清单小学（模板16篇）篇六
一、写作目的：
1.对写话有兴趣;。
2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：
1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话;。
2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：
观察写话;用词造句;仿句练习。
小学二年级作文要求。
一、写作目的：
1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;。
2.能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;。
3.学写简单的日记。
二、写作内容：
2.能用几个词语写几句连贯、通顺的话;。
3.会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：
看图写话;观察日记;用词造句;连句成段;结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求：
一、写作目的：
1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;。
2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句;。
二、写作内容：
1.通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;。
2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字;。
3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：
仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文要求：
一、写作目的：
1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;。
2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐;。
3.能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;。
二、写作内容：
1.能围绕习作要求，自主收集习作素材;。
2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来;。
3.学写书信、便条，掌握其格式;。
4.能修改有明显错误的短文;。
三、写作形式：
书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级作文要求：
一、写作目的：
1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流;。
2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实;。
3.学写板报稿、建议书;。
4.自拟题目，学习编写作文提纲;。
5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作;。
二、写作内容：
1.能审清题意，围绕中心选材;。
2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯;。
3.培养先列提纲后作文的习惯;。
4.学写板报、建议书，掌握其格式。
三、写作形式：
板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
小学六年级作文要求：
一、写作目的：
1.有自我表达和与人交流的欲望;。
2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚;。
3.学写会议记录和读书笔记;。
4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲;。
5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
二、写作内容：
1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
三、写作形式：
综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。
作文基础知识。
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
这里教给同学们三种审题方法：
(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
(2)比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
(3)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心。
中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心的方法;第一、要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
生命的清单小学（模板16篇）篇七
自从这单元学习19课《生命生命》后，给予我极大的感触。使我认识到生命是宝贵的，脆弱的。活着是一种神圣的使命，只有珍惜生命才能使生命更有意义。正如巴金所说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。”
当我读到：“我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”时，我仿佛看到飞蛾在作者手中极力挣扎的情景。那种求生的欲望另我震惊，为了生命它宁愿舍弃一切，它要以自己薄弱的力量去征服比它大的力量。这使我认识到要珍视生命。
当我读到：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。”时，使我感到一颗小小的种子生命力竟如此顽强!它那不屈向上的精神正是我们所必须具备的。
学习完这篇课文后，使我明白：我们要好好爱护生命，不让生命白白浪费。
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生命的清单小学（模板16篇）篇八
生命有时很脆弱，有时也是顽强的。而顽强的生命往往能创造出意想不到的奇迹。
我曾经读过这样一个故事：一个十四岁的孩子，在帮邻居搬运稻草时，由于年幼，不慎被撞在柱子上倒回的'板车撞破了十二指肠。开始他并不知道，当他的家人意识到并把他送往医院后，他已经开始了休克。经过抢救，他活了过来。医生告诉他的家人，他估计是没有多大希望了，因为它的十二指肠已经在坏死。那个孩子家里并不富裕，为了治病，家里已经债台高筑。孩子很懂事，说别治了。可在它眼中，明显闪动着求生的欲望。他想：“我一定会好起来的！”于是，他每天乐观的和病魔作斗争，一个多月后，那个孩子竟奇迹般的活了过来。
这两个故事都无比清楚地告诉我们：一个人面对困难，一定不能绝望，而是要解决问题，勇敢的和一个又一个的困难搏斗。只有这样，一个人的生命才不会被白白浪费掉、糟蹋掉。有一个人，她面对盲、聋、哑等困难，选择了努力，而不是放弃自己的生命。最后，竟使她突破一切困难，写成了散文巨著《假如给我三天光明》，并且其词汇量、语句等远远超过了其它健康的人。她就是著名的海伦。凯勒。而有些健康的人呢？遇到一点困难就吓得节节败退，不敢同困难作斗争。我们应该学习海伦。凯勒，做个面对困难永不退缩的人！
生命的清单小学（模板16篇）篇九
这本书的女主人公叫布雷特，34岁的她自认为拥有一份完美的工作（在妈妈的美妆公司上班，舒适而高薪），拥有一个完美的男朋友（男模般的身材和脸庞）。但是因为妈妈过世，本以为能够继承遗产的她，却面临妈妈精心给她准备的遗嘱，那就是1年内完成布雷特14岁时写下的一份梦想清单中未完成的10项。
这10项清单分别是养育一个孩子、一条狗、一匹马，坠入爱河、和凯丽做永远的朋友、与爸爸重修旧好，帮助穷人、做一个老师、在舞台上表演和拥有一套房子。
当时被公司辞退、房子也被收回的布雷特没有选择的余地，开始去行动，在舞台上表演的她发现了自己沉睡已久的生命热情和激情也慢慢被唤醒而重新苏醒了过来，在帮助和救济穷人的同时，她的生命也重新被激活，并且在妈妈留给她的信中提到的故事中，说到幸福的秘密就在于“不做坏事，只做好事”，在找到许久没有联系的好朋友凯丽后，也同时找到了她的亲生父亲，也找到可以和自己分享梦想的知心伴侣，而非那个“完美”的男朋友，从而一一完成了自己14岁时写下的梦想清单，而在这个过程中，她也重新找回了内心真实的自己，她也感受到原来的自己丢失的快乐和幸福。
真实的自我，究竟是看得到的自己，还是被越来越多外在的诱惑束缚住的那个内在的灵魂？
生命的热情，究竟是曾经年幼时期的梦想，还是被生活抹去激情后剩下的财迷油盐酱醋茶？
当我问完自己这些问题，我发现自己已经在离自己的梦想越来越近的'路上，虽然，也许我的梦想无法像布雷特那样，在一年内都实现，但是我愿意花时间来让自己越来越接近自己的梦想。
我想起来那个最初的自己，虽然内向，但是很爱笑，但是，随着自己进入社会的时间越长，开始兼有内向加外向的性格，有一段时间，却越来越忘记了要发自内心的笑，现在我明白了，那是因为我内心并不快乐，一个不快乐的人，是很难发自真心的笑的。
后来，我在不断学习和成长的过程中，发现了帮助别人是一件可以让我感到开心和快乐的事情，那种喜悦，是发自真心的，如果让别人快乐，我的快乐就是双倍的。曾经我以为我要成功以后才能具备帮助他人的资本，但是在读书会里，在行动营里，我发现，只要真心的付出，无论是什么，只要能帮助别人，无论这个忙是大还是小，只要能让别人感到快乐，自己就都能体会到快乐和幸福。我想这就是书中所说的“幸福的秘密”吧，也是我们常说的利他就是利己。
记得一个朋友说曾经我给她的感觉是紧张而焦躁的状态，现在是正向积极而温润的状态，她说我现在的状态是用生命带动生命，在体验生命的过程中，就能够带动更多的生命。我想要的证明状态正是这样的感觉，平和、温暖、流动。
曾经，我不喜欢那个内向的我，我羡慕在众人面前侃侃而谈，能够毫无保留的分享，而我，却只能默默的做个听众，但是，现在我却认为，即使内向的我，无法足够的热情，但是我足够的平和与温暖，让在我身边的人，感受得到这样的一种感觉，能感受到平静的流动，这样便已足够。毕竟，有些人适合诉说，有些人适合倾听，而我愿意，做那个安静的倾听者。
我知道我开始接纳内心那个真实的自我，我知道那才是最真实最本真的我，当我开始真正接纳自己，爱自己，我才能够敞开自己的心，去接纳别人，去爱别人。而我想做的，是让更多的人，也能够接纳自己和爱自己。这就是我的梦想。
为了我的梦想，我也做了很多的努力，包括读书、写作、学习，让自己的思想和文字更加有力量，让更多的人能够通过我的文字，感受到爱与幸福，能够从中获取力量。我知道未来的路很长，但我更知道，这是值得我用我的生命热情去实现的梦想。
生命的清单小学（模板16篇）篇十
如果已经34岁，你敢不敢放弃现有的一切，去实现儿时的梦想，从而让自己的人生重新开始？小说《生命清单》中的主人公布雷特就面临着这种选择。母亲突然离世，布雷特伤心欲绝，但母亲的遗嘱更让她倍感伤心：她不但没有成为公司总裁，反倒被解雇了；她要在一年之内实现自己14岁时写下的10个人生目标，才能继承母亲的遗产。刚开始，布雷特十分抗拒，她觉得那些目标荒谬，不可理喻。但母亲的信给了她爱和鼓励。慢慢地，她从实现那些目标中找到了自我和真爱，她的人生开启了全新的篇章。
布雷特完成了第一个目标后，听到律师读的母亲的信里说：“埃莉诺・罗斯福曾经说过，每天都做一些让自己害怕的事。不断强迫自己去做那些令你害怕的事，亲爱的。冒险起飞去看看自己会在哪里降落，因为这能让人生之旅更有价值。”这段话对我也很有启发：一个人如果老呆在舒适区里，那人生会多么平淡无奇啊！我们要重拾勇气，敢于去追逐儿时的梦想，让自己的人生重新开始！
生命的清单小学（模板16篇）篇十一
清晨，我坐在板凳上一口气读完了《生命生命》这篇课文。
这篇课文通过动植物及人三方面生命力顽强的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义。生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值这一道理。
这篇课文是台湾著名女作家??杏林子写的。她十二岁那年，患了“类风湿关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能转。残而不废的她，凭着坚强的毅力，数十年来坚持自修，成为台湾文坛上的著名作家，着有四十多本散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”。
读完了这篇课文，使我想到了张海迪的事迹：她五岁患“脊髓病”，胸以下全部瘫痪，从那时起，她开始了独到的人生。她无法上学，便在家自学完了中学课程。十五岁时，海迪跟随父母下放山东聊城农村，给孩子当起老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，她自学多门外语，还当过无线电修理工。其作品有《轮椅上的梦》、《绝顶》、《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《海边诊所》等。
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生命的清单小学（模板16篇）篇十二
《生命清单》主人公布雷特本来是家族商业集团的公关经理，有一个律师男友，富足但并不快乐，不喜欢的工作的让她每天都过得很吃力，越来越不自信。母亲突然离世，所有人都以为她是命定的继承人。但是睿智的母亲出人意料，留给布雷特的不是商业帝国，而是十四岁时被她随手丢掉的纸条，并且把她从帝国的高位上拉下来，让她一年以内实现纸条上的愿望清单，那些在现在看来很荒谬的清单，比如说：在水泥森林里养一匹马；和已经去世七年的父亲重修旧好等。十四岁的愿望现在看来不过是二十年前小女娃的天真幻想，如今却要为此付出“惨重的代价”,失去工作和巨额遗产，让本就岌岌可危的爱情雪上加霜，原以为可以患难与共的蜜交好友原来也只是一些酒肉朋友。
布雷特的生活因这突如其来的变故变得一团糟。在遗嘱律师的鼓励下她开始重新审视这份清单，并且按照母亲的指示一项一项认真的完成这份清单，在整个过程中，虽然偶有奔溃，偶有失去，但是最后她找到了幼时的好友、自己的亲生父亲，还有一群需要她帮助的.孩子，找到自己价值找回自信的同时遇到了自己的真命天子，收获了真正的亲情、爱情、友情。故事的最后，布雷特有了自己的家庭和孩子，并且从事自己热衷的慈善，幸福且满足。剧终她站在镜子前回忆这段走过的路，终于明白母亲的良苦用心，“奇怪遗嘱”的真正用意不过是让她寻回迷失的自己。
品读这本书，对比当下，为何我们物质条件如此丰富却很难获得满足，为什么我们娱乐消遣方式层出不穷却时常感到孤独，我想或许我们都是帝国高位上的布雷特，被这个社会需要着，忙的不亦乐乎，但是却不知道自己内心真实的需求，这就是为什么高官厚禄下，那么多人却仍不满足的走上了不归路，因为他们迷茫，在选择初始，就放弃了做自己，过多的追逐别人所谓成功的脚步。
我们这一代人，从出生就注定了要接受与上一辈人不一样的命运，物质上，我们可以获得极大满足。但是其他呢？千帆过尽，蓦然回首，可还记得最初的自己，那个一心想成为医生、想做律师、想教书育人的自己。最后的最后，我们中的大部分要么在实现上一辈的梦想，要么在复制别人的人生，唯独放弃了做自己。
放弃做自己，不仅仅是对梦想的背弃，而且也意味对生活妥协，放弃恣意洒脱的人生，放弃向往的生活。鲁迅说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”,那么重复别人的人生这又何尝不是一种悲剧呢？我们都要搞清楚自己的人生不是父母的续集，不是子女的前传，更不是朋友的翻外篇。对待生命我们不妨勇敢冒险一点，大胆的迈出一步，勇敢的想自己所想，做自己想做。
做最真实的自己，不是说我们也要有一份十四岁的愿望清单，而是唤醒内心深处的渴望，如果你是陶渊明，那就寻一桃花源；如果你是岳飞，那就一身戎装精忠报国；如果你是李白，那就左手诗歌右手杜康……你可以居庙堂之高忧国忧民，亦可处江湖之远放浪形骸，只要这些是你想要的，能让你满足且幸福。
做真实的自己，做自己想做的事，走自己想走的路。等将来我们都老了，三五好友煮酒话桑麻，回首来时路，才能对这一生有所交代，才能说不枉此生。
生命的清单小学（模板16篇）篇十三
三十四岁的布雷特拥有亿万财富的母亲突然离世，她的世界崩塌了，律师宣布，母亲将所有财产分给了她的两个哥哥，留给她的只有一纸清单。
清单上是布雷特十四岁时写下的二十个梦想，只有在一年内实现清单上的所有梦想，才能获得母亲的遗产。
布雷特悲痛欲绝，却还是开始了践行清单的计划。而她的命运，也在计划一件件实现的过程中发生了神奇的转机。
人生很奇妙，像一部起伏有致的小说，情节环环相扣，缺少任何一步，或者任何一个地方做了删改，都无法按照从前的安排走到终点。
不知道离恨天之上，愁海之中是否真有司人间之风情，掌世俗之女怨男痴的警幻仙姑哩。总之路来了，就顺应自然走下去，不必患得患失。
始终相信，一切都是最好的安排，感恩生命中所有的际遇。
“即使是来自恐惧和焦虑的激情比平淡无奇的一生要好得多”一直对这句话印象深刻，深有同感。我讨厌生活平淡无奇，可又害怕顿生波澜。于是被动地接受命运赐予的转机。
或许这也是热爱生活、热爱生命的一种表现吧。每做出一个选择，不论结果如何，我都是欣然接受的，或者说，对于每一种情况，我都会努力找出能让我欣然的点。
又想起周国平对罗伯特诗作的注解。
林中路分为两股，走上其中一条，把另一条留给下次，可是再也没有下次了，因为走上的这条又会分股，如此以至于无穷，不复有回头来走那条未定的路了。
生活就是如此，没有回头路可走。哪条路是最好的呢？你选择的那条，就是最好的路。
有时候真想感叹世事的奇妙，任何一个微不足道的偶然都可能扭转乾坤。
你永远不知道哪一句未出口的话将改变你的整个生活，永远不知道哪一个轻微的动作会像那只亚洲蝴蝶般引发龙卷风。
那就顺其自然吧，一切都是最好的安排。感恩生命中的所有际遇，无论好与坏。
书中，布雷特得知母亲留下的遗言后，虽然极不理解，但自己调整了一番思绪后，依然坦然接受母亲给予的挑战。
在计划进行受到阻碍时，没有一味地怨天尤人，而是调整心态，继续出发。
其实，布雷特母亲所交付的“任务”也是别有深意，她找出布雷特年少懵懂时写下的梦想，让她去践行。
母亲知道，虽然布雷特表面风光无限，内心却已失去了幼时的快乐，她困于别人给她的期望与评价，失去了真正的自己。让她去实现童年的梦想，其实是让她去找回真正的自己，那个快乐的自己。
我们每个人应该都曾拥有过梦想吧。
我5岁时的梦想是开一家冰淇淋店，可以有吃不完的美味冰淇淋。
10岁时的梦想是做一名服装设计师，把自己对服装的奇思妙想落到实处，做出世上独一无二的'漂亮衣服。
15岁时我的梦想是成为一名编剧，创造出一些有血有肉的角色，让喜欢的演员去诠释，让我的幻想变成真实存在过是场景故事。
20岁了，我的梦想是，诗意地栖居在大地上，坦然接受生活的馈赠，发现生活美的瞬间，享受生活美的体验。
落叶空山，寒枝拣尽，到了霜林染醉的季节，文山湖畔漫步赏花，静看花开花谢，云展云舒，湖水泛起的涟漪，也荡在我的心尖。
累了，静下心来，任灵魂恣意舒展。
在一个秋意阑珊的午后，采一束阳光，读几卷诗书，日子陶然忘机。
又或是，在一个微雨的午后，听一首蔡琴的老歌，带着苍凉的底蕴，细细寻味一番，体味这被人忽略的简单幸福。
亦或是，在一片朦胧的月光下，看世间万物洗尽铅华，明净安然，看看窗台的茉莉，顾影自怜，看看那一抹莲花，含笑低眉，细品这流淌于烟火尘世的人间清欢。
当心境足够平和时，便能够认真地思考总结，从平凡冗杂的琐事中提炼出宝贵的经验，在学习生活中探索出属于自己的道路。
然后，持赤子心，怀鸿鹄志，继续奔着心中的象牙塔前行。
但愿，我亦能像约翰·克里斯多夫一样在自己的墓碑上刻下“我爱过，恨过，追求过，奋斗过。够了。我生活过。”
不懈的追求中，无悔地生活过，足矣。
生命的清单小学（模板16篇）篇十四
大家好，今天我给大家演讲的题目是——生命清单。首先，我给大家讲一个故事。
五官科病房里同时住进来两位病人,都是鼻子不舒服。在等待化验结果期间,甲说,如果是癌,立即去旅行,并首先去拉萨。乙也同样如此表示。结果出来了。甲得的是鼻癌,乙长的是鼻息肉。
甲列了一张告别人生的计划表离开了医院,乙住了下来。甲的计划表是,去一趟拉萨和敦煌,从攀枝花坐船一直到长江口,到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片,在哈尔滨过一个冬天,从大连坐船到广西的北海,登上**,读完莎士比亚的所有作品,力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》,写一本书。凡此种种,共27条。
他在这张生命的清单后面这么写道,我的一生有很多梦想,有的实现了,有的由于种种原因没有实现。现在上帝给我的时间不多了,为了不遗憾地离开这个世界,我打算用生命的最后几年去实现还剩下的这27个梦。
当年,甲就辞掉了公司的职务,去了拉萨和敦煌。第二年,又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试。这期间,他登上过**,去了内蒙古大草原,还在一户牧民家里住了一个星期。现在这位朋友正在实现他出一本书的宿愿。
有一天,乙在报上看到甲写的一篇散文,打电话去问甲的病。甲说,我真的无法想象,要不是这场病,我的生命该是多么的糟糕。是它提醒了我,去做自己想做的事,去实现自己想去实现的梦想。现在我才体味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧!乙没有回答。因为在医院时说的,去拉萨和敦煌的事,早已因患的不是癌症而放到脑后去了。
把梦想带进了坟墓。
所以，同学们，我们现在20左右，正是青春的大好年华，无论我们现在境遇如何，我们都不能放弃自己的梦想，都不能对自己的梦想嗤之以鼻。我们要像蝴蝶一样，一点一点地为破茧而出努力，一点一点地向自己的梦想靠近。不然，我们只能天天晒枕头，掸掉上面发霉的梦想。
生命的清单小学（模板16篇）篇十五
有些人手脚齐全，身体健康，到为社会做出贡献的时候，却因为一点小事情想不开而选择自杀；但有些人却特别珍惜生命：世界著名的音乐家—贝多芬，28岁时听力逐渐减退，50岁双耳失聪，但他还坚持指挥、作曲，与命运进行不屈的抗争，写出了不少享有盛名的交响乐曲；海伦。凯勒虽然耳不能听、眼不能看，只能用手触摸世界，但她写出了一部名作：《假如给我三天光明》。霍金、张海迪……他们为什么如此出名呢？那是因为他们没有因为病痛的折磨而放弃生命，反而更加珍爱自己的生命。他们没有自暴自弃，而是去挑战生命，挑战自我。
虽然生命对我们只有一次，但是我们要怎样懂得去回报老师和爸爸妈妈的苦心教诲，做一个对社会有用的人，发挥自身优势，为学校班级争光！
生命的清单小学（模板16篇）篇十六
活动目的：
1、更进一步让学生了解生命的来之不易和作为学生应该如何感恩父母。
2、珍惜来之不易的生命，感恩让你的生命多彩的父母。
活动步骤：
一、引入：
1、高静园春景图。
2、视频：春之声。
二、珍爱生命。
1、从受精卵到婴儿，母亲每个阶段的不适反应。
2、看一段母亲爱孩子的广告。
3、思考：你能举出父母爱你的故事吗？
4、你能举出你爱父母的故事吗？
三、心存感激。
1、文章：《爱的代价》。
2、3月8日你给妈妈送了什么礼物？妈妈的反应是什么？
3、文章：《给儿子的一封信》。
4、文章：《冷》。
5、孝敬之星孙博文讲述他自己的故事。
6、我们能为爸爸妈妈做些什么？
7、《给爸爸妈妈的一封信》。