心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和感悟。小编为大家整理了一些关于心得体会的经典范文，供大家一起学习和成长。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇一
通过对莫振高老师的师事迹的学习，其中莫老师的一句话一下子触动了我们，让我们产生了很多的思考。莫老师说“没有爱就没有教育”!
多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。的确，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个“爱”
的解读，我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”,我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。
所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。通过对莫老师事迹的学习，我们也客观的'反思自身存在的问题。可喜的是，我们也像莫老师一样，用爱来教育，但是我们做的远远不够。作为一名老师，我们有对教育的想法，对孩子们的期望。可是，对教育的耐心缺少了一点点。虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。莫老师是我们在教育路上的榜样，我们要学习莫老师那种用爱来教育的精神，关心每一位学生，帮助每一个孩子的成长！
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇二
第一段：引言（150字）。
名校长先进事迹是我们身边最值得学习和借鉴的典范。他们以自己的实践和付出，在教育行业及相关领域中取得了显著成就，对于我们每一位教育工作者来说，都是值得学习和追求的目标。在这篇文章中，我将结合名校长先进事迹，谈谈自己的感受和心得，与大家分享。
第二段：标杆与学习（250字）。
名校长先进事迹所涵盖的方面不仅包括工作能力和业绩，还包括他们的领导力、人际交往和社会责任感等方面。正是因为他们在这些方面展现出了独特的魅力，才使我们能够更深刻地认识到教育工作的真正意义和价值。作为一名教育工作者，我们要以这些标杆为榜样，从他们的先进经验和行为方式中学习，逐步提高自己的能力和水平，不断推动教育事业发展。
第三段：领导力与智慧（300字）。
领导力是名校长先进事迹中最为突出的特征之一。他们擅长调动团队的积极性和创造性，充分发挥每个人的潜力，引领团队高效工作。此外，名校长先进事迹还展现出了深厚的智慧和学识，这种智慧和学识并不只是经验和技巧上的掌握，更应该是一种理性思辨和博学多才的文化背景。我们可以借鉴他们在领导力和智慧方面的经验，不断提升自身的领导能力和文化素养。
第四段：心态与情怀（300字）。
名校长先进事迹所展现出来的，还有一种一贯的积极心态和高尚情怀。他们深知教育工作的重要性和使命感，以及在推动教育工作中所应展现出来的责任感和担当精神。同时，名校长先进事迹还能够保持一种乐观和向上的心态，在面对困难和挑战时不会轻易放弃，而是积极寻求解决方案。我们可从中学习，明确自己的教育理念和价值观，并不断调整自己的心态，以更好地应对教育工作的挑战。
第五段：总结与展望（200字）。
名校长先进事迹是我们学习的优秀范本，他们以实践的成果践行了自己的教育信仰和价值观，带领着团队不断探索和创新，始终保持一种学习和改进的姿态。在今后的工作中，我们要不断借鉴和学习这些先进事迹，坚定自己的信念和理念，以更加积极的态度和良好的素质不断推动教育事业的发展和进步。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇三
近期，按照省委组织部和总局党委组织部的统一安排和部署，借助各媒体我们学习了于海河同志的先进事迹，通过学习我们认识了一个处处为人民着想、无时无刻不把人民的疾苦挂在心间的，人民的好儿子、好公仆，堪称现代“焦裕禄”的农民的儿子——于海河。于海河同志是用生命践行党的群众路线的好干部，是新时期共产党人的楷模。他视党和人民的事业为生命，把党和人民的利益放在心中最高位置，真正做到了心系百姓，敬业奉献，燃烧自己，温暖人民，是我们每一位党员领导干部学习的榜样。
于海河同志参加工作以来，他爱岗敬业、锐意进取、忘我工作，为**县经济社会发展做出突出贡献，领导的眼睛是亮的，群众的眼睛是亮的，他的身体力行，大家都看在眼里，记在心上。他曾先后被评为市第二十五届劳动模范、市第八届十佳公仆、市农村工作先进个人，市优秀共产党员，荣誉是大家给的。
于海河同志入党26年来，时刻牢记自己是一名共产党员，把“随时为党和人民的事业牺牲一切”作为自己的铮铮誓言，时时处处以共产党员的标准来衡量和要求自己。他坚信共产主义，立场坚定，意志坚强，始终保持共产党员的政治本色。
我们要向于海河同志学习，就是要像他那样，树立一名党员就是一面旗帜的理念，坚定理想信念，牢记党的宗旨，始终对党的事业无限忠诚，以坚定的信念展示共产党员的风采。
我们要向于海河同志学习，学习他爱岗敬业、忘我工作的崇高境界。于海河同志从事农业农村工作20余年，在本职岗位上始终做到兢兢业业、呕心沥血。他以强烈的事业心和责任感，带领一班人全力以赴投身农业事业，常常一天连续工作十几个小时，无私奉献，毫无怨言。于海河同志把一生最大限度地奉献给了党和人民的事业，表现出一名共产党员生命不息、奋斗不止的高风亮节。
我们要向于海河同志学习，学习他心系群众、真情为民的公仆情怀。于海河同志为民服务意识强，时刻把群众的事放在心上，经常深入村屯了解情况，能扑下身子和普通百姓面对面、心贴心沟通，想方设法为基层群众排忧解难，是百姓眼中难得的“好官”、“贴心人”，到百姓家中访贫问苦、解决困难，得到了百姓的认可和爱戴，也感染了身边的同事，体现出党员领导干部一心为民、鞠躬尽瘁的公仆本色。
在今后的工作中，我将以于海河同志为榜样，学习他心系群众、为民解难的公仆情怀;学习他艰苦朴素、廉洁自律的优良作风;学习他脚踏实地、无私奉献的实干精神;学习他鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质。深刻体会全党深入开展党的群众路线教育活动和习近平总书记强调指出“严以修身、严以用权、严以律己，又做到谋事要实、创业要实、做人要实”的“三严三实”重要论述，做到活学活用，多学多用，学以致用，努力使城市管理更科学化、更规范化。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇四
斯人已逝，风范永存。曾任广西都安高中校长的莫振高逝世虽然已过去3个多月，但他的故事仍在流传。
今年3月，时任河池市都安高中校长的莫振高不幸病逝，在他的葬礼上，整个小县城的花圈都卖光了。很多校友赶回来参加吊唁，一些四五十岁的校友哭得像个孩子。莫振高对学生的爱，深切感染着他人的内心。
“九分石头一分土”是都安恶劣自然条件的真实写照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是贫困生。
9月新生入学，一位同学跟着爸爸从乡下到县城的高中报名，这位父亲掏遍全身只有30元零钱。莫校长看到后从自己口袋掏出100元，他说：“孩子交给我，你拿这些钱作为路费回家吧。”30多年，莫振高自己资助300多名贫困生上大学，并通过各种渠道“化缘”，筹款数千万元，为大山送出了数万名优秀大学生。
都安高中资助办的老师韦喜凤因为从事校内贫困生建档、资助事宜，与校长莫振高的接触更多，也经常陪同校长下乡进村走访贫困生家庭。“只要提起某个贫困村的名字，校长都能说出我们学校哪些学生是这个村的，家里情况如何。”韦喜凤说，在她整理贫困生资料的过程中发现一个现象，凡是与校长沾亲带故的学生，哪怕家里确实贫困，也不能享有学校的资助名额，而是由校长在背后用自己的收入默默资助。
如今就读西华师范大学的都安女孩卢贵飞对校长的关爱永生难忘。她从小不知道自己的父母是谁，养父独自一人把她养大。高三那年，养父去世了，卢贵飞说自己在万念俱灰的时刻，班主任和校长伸出了双手：校长说以后学校解决她的一切开支……卢贵飞没有失学，得以考进了大学。听闻“校长爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高对贫困生的关爱细致入微。他在给贫困生发放生活费的时候，会特意说明，自己不赞成贫困生不可以吃好的。“拿到这些钱，你们就去食堂，对阿姨说“我要吃鸡腿”，不要害羞。”莫振高曾说过这样的话，这些细节温暖着贫困生们一颗颗脆弱而敏感的心。
除了生活上无微不至的关爱，莫振高在教学上也是标杆。为了解决高考学生的心理问题，，50多岁的莫振高自费到北京参加心理学培训，取得上岗资格证后，他回到学校开设了心理课，成为学生感到“永远听不够”的课程。
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优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇五
3月9日，广西都安高中校长莫振高因病离世。悲痛瞬间爆发，传遍媒体、网络、微信朋友圈，一天之内，整个都安县城的花圈便告售罄。15日早晨，数千人从全国各地赶来送他最后一程。都安高中出来的学生都自发以各种方式悼念他们的校长，以各种方式向他致敬。当看到这个新闻时，我很好奇，这是一位什么样的校长呢?他的离世竟然让这么多人为他送行!我赶紧上网查了一下莫振高校长生前的先进事迹。通过浏览网页了解莫振高校长的事迹，一个高大、伟岸的形象跃然而上。一个心系学生，情系山区，倾其一生付出的好校长怎能不让人怀念?一个视学生如己出，像传说中的“愚公”一样，肩扛万斤重担，甘为人梯的“好师长”、“好父亲”又怎能让人不牵挂?30多年的教育生涯里，莫振高用辛勤、汗水诠释了教育工作者“传道、受业、解惑”的真谛，树立了新时期教育工作者的楷模，他更用责任和爱心铸就了一面“丰碑”，树立了一面鲜活的德育“旗帜”，永远镌刻在人民群众的心间。莫老师说“没有爱就没有教育”!多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。教育家夏丏尊说过“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是教育的基石，爱是教育的源泉。作为一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望是切切实实，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。他希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。古人云，“经师易得，人师难求”。莫振高从大石山区走来，为时代所接纳、所推崇，只因他给予别人的是心灵的启迪与人格的提升，是梦想的航向与人生的指引。如暗夜里的一盏明灯，燃尽自己，用品格点亮学子的梦想——时代呼唤莫振高，时代需要莫振高式的教育家。莫校长走了，但他依旧活在人们的心中。莫老师精神永存!
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇六
今日，在全国掀起了学习莫振高校长“三严三实”精神的热潮。莫振高校长是广西河池都安高中校长，一个35年连续用自己微博工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学的善良人;一个不惜一切筹资助学，到企业、工地为贫困学子“化缘”的好心人。他是一个“总惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。
都安县自然条件恶劣，莫振高挑起了改变贫困孩子命运的重担。都安高中贫困生占学生总数的40%以上，而都安县人均年收入才1600多元，贫困户人均收入不足800元。“帮一个贫困生，就是帮一个家庭!”莫振高感同身受。
莫振高走遍了每个村屯，走进每一个贫困生家里。学校每年拿出一部分经费来帮助贫困学生。莫振高还常组织全校师生给贫困生捐款捐物，发动学校领导、团委干部和班主任向各届校友寻求资助。
家住古山乡德雅村的黄春茜考上了重庆大学，但家里所有能卖的东西也凑不足300元，她只能无奈地放弃上大学。莫振高知道后，第一时间赶到黄春茜家了解情况，并拿出1000多元塞到她手里。大学期间，为了让黄春茜安心完成学业，莫振高每月定期给她寄去生活费。其实，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的经济来源是当时每个月50元的工资。
多年来，由于教学成绩突出，莫振高多次被推荐到行政部门任职，被外地学校高薪聘请，但都被他拒绝了。他说：“我爱我的学生。我要用毕生的奋斗，给瑶山的孩子们一片自由放飞的天空，踏上大学路……”
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇七
张桂梅在她收养的孩子们身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，从小接受不到应有的教育，家庭也无法摆脱贫困。这使张桂梅悟出了一个至关重要的问题:“解决偏远山区的贫困问题，要从提高妇女素质入手。”因此，她一直十分关注偏远贫困山区女童教育问题。她认为，偏远贫困地区的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中体现在女童受教育程度低。女童教育成为提高偏远贫困山区人口素质，改变贫困面貌的关键。基于这样想法，几年来，她致力于兴办一所贫困女子高中，并为此做出了不懈的努力。
在出席党的期间，张桂梅不止一次表达了自己的心愿。在中央人民广播网演播室，她接受了9岁小记者吴梓曼采访。小记者向她提了一个问题:“如果有一个魔法瓶，能帮你实现一个愿望，你最想做的是什么?”张桂梅饱含深情地说:“我有一个梦想，梦想让山里的孩子都有书读，梦想山里的孩子都能走出大山。”看到-报告提到“促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育”这句话，张桂梅激动不已。她说:“国家提出这样的教育发展目标，就是要让每一个人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知识，渴望改变他们的命运，我们不能让他们失望。现在面临的困难还很大，需要全社会伸出援手，我会尽自己最大的努力，让山里的孩子们都能享受到高中阶段的教育。”
作为党代表出席党的-。
归来以后，张桂梅一边忙着深入机关、学校、企业宣讲-。
精神，一边为兴办贫困女子高中、新建“儿童之家"奔波。11月7日上午，在给全县的企业老总宣讲-。
精神时，张桂梅用自己亲历-。
的感受和一桩桩具体的事例，深深打动了在场的老总们。一位煤矿老板激动地说:“面对奉献两个字，我自愧不如。什么是奉献?在张老师身上就可以找到最好的答案。”不少老板表示，一定全力支持张桂梅，帮助她把爱的奉献延伸下去。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇八
张桂梅在她收养的孩子们身上，看到了太多的不幸。不少孩子由于父母缺乏文化，从小接受不到应有的教育，家庭也无法摆脱贫困。这使张桂梅悟出了一个至关重要的问题:“解决偏远山区的贫困问题，要从提高妇女素质入手。”因此，她一直十分关注偏远贫困山区女童教育问题。她认为，偏远贫困地区的落后，主要是教育的落后，而教育的落后又集中体现在女童受教育程度低。女童教育成为提高偏远贫困山区人口素质，改变贫困面貌的关键。基于这样想法，几年来，她致力于兴办一所贫困女子高中，并为此做出了不懈的努力。
在出席党的期间，张桂梅不止一次表达了自己的心愿。在中央人民广播网演播室，她接受了9岁小记者吴梓曼采访。小记者向她提了一个问题:“如果有一个魔法瓶，能帮你实现一个愿望，你最想做的是什么?”张桂梅饱含深情地说:“我有一个梦想，梦想让山里的孩子都有书读，梦想山里的孩子都能走出大山。”看到-报告提到“促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育”这句话，张桂梅激动不已。她说:“国家提出这样的教育发展目标，就是要让每一个人都能平等地接受教育。山里的孩子渴望知识，渴望改变他们的命运，我们不能让他们失望。现在面临的困难还很大，需要全社会伸出援手，我会尽自己最大的努力，让山里的孩子们都能享受到高中阶段的教育。”
作为党代表出席党的-。
归来以后，张桂梅一边忙着深入机关、学校、企业宣讲-。
精神，一边为兴办贫困女子高中、新建“儿童之家"奔波。11月7日上午，在给全县的企业老总宣讲-。
精神时，张桂梅用自己亲历-。
的感受和一桩桩具体的事例，深深打动了在场的老总们。一位煤矿老板激动地说:“面对奉献两个字，我自愧不如。什么是奉献?在张老师身上就可以找到最好的答案。”不少老板表示，一定全力支持张桂梅，帮助她把爱的奉献延伸下去。
采访中记者了解到，张桂梅一直为之呼吁的解决教育公平问题，在-。
上已经引起党中央的高度关注。她苦苦追求的兴办贫困女子高中，也引起了省、市、县各级党委、政府的重视。10月31日，丽江市已经安排100万元专项资金，正式决定启动贫困女子高中建项目。现在，张桂梅的计划是面向丽江市的华坪、永胜、宁蒗、玉龙4个县的偏远山区招收4个班200名贫困女生，并于2008年3月，先招初三预备班，9月正式就读高中。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇九
作为一名校长，要不断提高自身素质，带领师生共同成长。在我的职业生涯中，我深受名校长的启发与影响，感受到了他们的先进事迹给人们带来的震撼和感动。今天，我将谈谈我对名校长先进事迹的体会和心得。
第二段：敬业精神是成就教育事业的最基本核心。
敬业精神是名校长成功的基石，我学习到的最重要的东西之一就是他们对工作的热爱与执着。他们不仅仅是在教育中工作，更是在创造着更美好的未来。在他们的带领下，学校教师和学生们的奋发进取，共同迎接挑战，不断提升自身素质，掌握先进的教育技能和方法，让学校的师资队伍日益壮大，提高了学校教学质量和竞争力。
第三段：团队合作是实现学校崛起的重要因素。
名校长的成功也体现在他们的团队合作能力上。他们深知一个人的力量是有限的，而团队的力量却可以超越一切。因此，名校长注重发挥集体智慧，在组织团队时，注重人员的搭配，重视协作、交流和沟通。这样可以让团队成员各负其责，协作高效地完成任务，让学校实现更多的进步和发展。
第四段：领导艺术是成功的一个不可或缺的因素。
身为名校长的人们，他们必须拥有非常好的领导艺术。他们能有效的激发教师和学生的潜能，引导他们发挥最大的努力，实现学校的目标和使命。领导艺术并不局限于管理，更重要的是能够与学校教师、家长、社会以及其他学校高层建立良好的沟通，不断了解他们的需求和期望，从而知道如何建立一个团结而和谐的学校环境。
第五段：结语。
总之，在名校长的先进事迹的启迪下，我认识到一个合格的校长应该具备各种素质和能力。敬业精神、团队合作和领导艺术，是一个优秀校长的最基本的素质，这些特质能让我们的学校更好的发展壮大，立于不败之地。未来，我将努力学习，扩大视野，不断提升自己的素质，为学校的进一步发展和教育的进步做出更大的贡献。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十
作为学校的一份子，我们时刻关注着学校的动态。在这里，我们先要向广大的校长们致敬，感谢您们对教育事业的贡献。其中，有一些名校长通过自己的优秀表现，让我们深受感动。
让我们先来认识一下这些杰出的名校长。比如说，我们的老师中，有位校长通过他的带领，学校在教学质量和工作流程等方面取得了较为显著的成绩。校长亲自上阵，加强了对老师的教育和指导，为学生的全面发展奠定了很好的基础。还有一位来自农村学校的校长，他旗帜鲜明地以学生健康为首要任务，倡导体育教育，让学生个个能动手、动脑，培养他们的意志品质和全面素质。这些例子让我们深深感受到了名校长的先进事迹，并对其进行了归纳和总结。
第三段：分析影响。
这些优秀的名校长赢得了师生的尊重和信任，成为学校的精神领袖，推动了学校和师生的发展。他们的成功也启示我们，一个好的领导者需要有坚强的信念、高超的管理能力和广阔的胸怀。只有这样，他们才能真正领导一个团队，赢得更广泛的信任和支持。
第四段：推进教育改革。
名校长的先进事迹与教育改革密不可分，他们对传统教育进行了前瞻性的思考和改革性的尝试，践行了教育现代化的方向和趋势。他们发掘和引导了学生的多种才华和个性，重视德育教育，让学生对自己和社会有更为清晰的认识，发展了更健康的人格和精神。
第五段：展望未来。
教育从来都是一个不断创新的过程，名校长也应该不断地探索和尝试，创新出更适合现代教育发展的教育理念和方法。我们期望未来，名校长们能够利用现代技术、信息技术等手段，让教育更高效、更便捷、更人性化。
结论。
名校长的先进事迹体现了他们的教育智慧和人格魅力，让我们在向他们学习的同时，也加强了对自身的认识和自信心。我们相信，借鉴名校长的成功经验，我们能够在未来成为一名优秀的教育者，为社会和国家做出应有的贡献。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十一
“中国那么大，教育欠发达的地区那么多，总要有人站出来去做些工作。”这是陈立群退休后扶贫支教的初心。陈立群虽只有一个，但贫困地区教育需要并呼唤有一群像陈立群这样的人。下面是小编为大家带来的学习时代楷模陈立群心得，希望能帮到大家!
从文中我了解到陈立群校长的先进事迹，他婉拒高薪，投身支教，用自己的行动践行一个教育工作者的初心和使命。习近平主席曾经说过：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。陈立群校长不仅自己做到了“好老师”，他还培养出一支“好老师”队伍，让孩子们享受教育、感受幸福。作为一名刚刚走上校长岗位的年轻人，陈立群校长的事迹让我深受感动和启发，陈校长真真正正践行了一个教育工作者的不忘初心、牢记使命。他做到有教无类、因材施教;做到潜心教书、用心育人;做到心有大爱、无私奉献。他为优先发展教育、建设教育强国贡献着自己的力量。教育质量的提高，需要陈立群这样的好校长;而一个孩子的成长，更需要陈立群这样的好老师。我要向陈立群校长学习，扎根一线，潜心研究教育，深入钻研课改，带领老师们不忘初心、牢记使命，成为学生成长路上的引路人。
近日，中宣部授予浙江对口帮扶贵州台江县民族中学校长陈立群“时代楷模”称号，陈立群的先进事迹在全社会引起热烈反响。“大家在感叹的同时，也深深敬佩他“不为功利，不求功德，只为心愿”的品行。时代楷模”陈立群履行了一名校长和人民教师倾心育人、无私奉献的职责与使命，服务基层教育，改变农村教育条件，为中国教育贡献自己的力量。
陈立群从教近40年，曾是杭州名校学军中学校长，教育部中学校长培训中心兼职教授，享受国务院特殊津贴的专家……陈立群在全国教育界一直备受认可。退休后，他却拒绝了多家企业开出的百万年薪聘请，毅然前往贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长。在这所高考成绩全州垫底的“差校”，陈立群几乎凭借一己之力让贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学885名学生在2019年的高考中，创造了561人考取本科，其中一本线第一次超过100人的教育奇迹，实现了让人难以置信的逆袭。
习近平总书记给“好老师”立了四条标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。陈立群正是“四有”好老师的杰出代表，他始终以立德树人作为毕生的使命，真正把教育事业当成自己一辈子的事业……“捧着一颗心来，不带半根草去”，陈立群的事迹之所以感染人，是因为他践行了教师教书育人的真谛。如果每位老师都用“四有”好老师的标准要求自己，教育孩子，那么中国的教育肯定会越来越好。
中国当下的教育环境和教育质量在东西部存在着明显的地域差距。这样的差距就更需要越来越多的“陈立群”站出来，担起属于自己的责任。
党的以来，国家在尊师重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撑体系更加全方位、全领域，既注重提高教师地位待遇，又致力于拓展教师群体的发展空间。教育部数据显示，教师工资由上世纪80年代前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。教师是人类灵魂的工程师，除了提高经济收入，更应该提高教师的社会地位，让教师成为“让人羡慕的职业”“最受社会尊重的职业”，这样，“四有”好教师才会越来越多。
中国教育需要更多的“陈立群”，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，真正为中国教育事业添砖加瓦。
2019年高考，贵州省台江县民族高中二本以上上线完成率居黔东南州第一。901人参加高考，二本以上的上线人数达450人，其中8名学生考分突破600分，结束了学校十多年来没人考过600分的历史。这意味着，这个国家级贫困县，一下子走出了数百位大学生，且大都是农家子弟，为下一代能摆脱贫困增加了足够的砝码。
该校取得如此佳绩，与生源无关，而和陈立群有关。在他2016年8月到任前，该校尽管是县里唯一的高中，但由于教育质量欠佳，生源流失严重，每年全县中考前200名学生中，只能留住十来个。因此，看到这份高考成绩单，台江县的老老少少都觉得是奇迹。
2016年3月,作为从浙江省一级重点中学退休的“名校长”,陈立群有很多条件优渥而安逸的去处。可是他突然“消失”了。直到2018年10月,贵州省教育厅成立“陈立群名校长领航工作室”,很多人才知道他去了贫困的苗乡支教。“我始终认为，‘寒门’是可以出‘贵子’的。”陈立群说，“‘寒门’学子从小就经历着生活上的磨难和历练，所以具有普通家庭孩子所不具备的克服困难的意志力。这里的孩子们很聪明，欠缺的只是教育氛围。我作为教师，有帮助这些孩子走向成功的责任和义务。”
“所有的帮扶都是暂时的,所有的支教总是要结束的,重要的是增强贫困地区教育可持续发展的造血功能。”面对贫困地区教育困境，陈立群更重视的是教师队伍建设。在陈立群的出资和推动下,台江民中启动《青年教师培养行动计划》，旨在培养一批留得下的教师队伍。
有资本和能力享受更好的物质条件与待遇，无可厚非。但陈立群却选择了另一条路：去贫困山区支教，把自己的精力和学识奉献给苗山学生，且分文不取。不是说陈立群就不看重物质，何况他还有病在身，家里尚有九十高龄的老母牵挂。但他还是克服重重困难，履行自己作为一名校长、教师的责任。这种使命与担当，正是习近平总书记所讲的，中国知识分子的爱国奉献情怀。这种情怀，难能可贵。
“中国那么大，教育欠发达的地区那么多，总要有人站出来去做些工作。”这是陈立群退休后扶贫支教的初心。陈立群虽只有一个，但贫困地区教育需要并呼唤有一群像陈立群这样的人。
在全国人民喜迎新中国成立70周年、第35个教师节到来之时，中央宣传部9日在北京向全社会宣传发布陈立群的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。陈立群本是浙江名牌高中校长，退休后，拖着病体，独身来偏远的贵州大山里义务支教。不仅带领一所“差校”走上正轨，更改变一方教育观念。而他的故事，被网民誉为中国版“放牛班的春天”。
62岁的陈立群出生于浙江农村，也是个放牛娃，因家境困难一度辍学，改革开放后考上大学，人生轨迹得以改写。近40年的从教生涯中，以爱和责任让每一个孩子找到自信和快乐、前途和梦想，是他笃定追寻的目标。也因此，退休后，多家企业开出百万年薪聘请陈立群，都被他婉拒了。“给我百万，还不如看到一个贫困学生考上大学令我开心。”陈立群说，“我在浙江是‘锦上添花’，在这里却可以‘雪中送炭’。”
习近平总书记给“好老师”立了四条标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。陈立群正是“四有”好老师的杰出代表，他始终以立德树人作为毕生的使命，真正把教育事业当成自己一辈子的事业……“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知的这句名言用在陈立群身上，真是恰如其分。陈立群的事迹之所以感染人，是因为他践行了教师教书育人的真谛。如果每位老师都用“四有”好老师的标准要求自己，教育孩子，笔者相信，中国的教育肯定会越来越好。
陈立群所代表的“中国好老师”，既严厉严肃又温和温暖。他们，传递着属于中华民族的文化深度、精神热度和家国气度。他们，像一把把打开少年梦、成才梦、强国梦的金钥匙。他们，深谙为师之道，“少年强则国强”“先天下之忧而忧”。哪里有需要就去哪里，哪里能做更多事就去哪里，让自己的生命在教育事业和学生的发展中延伸。
中国当下的教育环境和教育质量存在着地域差距，这样的差距更需要越来越多的“陈立群”站出来，担起属于自己的责任。中国教育需要更多的“陈立群”，希望老师们可以将陈立群作为奋斗目标，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，真正为中国教育事业添砖加瓦。
有这样一个故事：一名东南沿海发达地区知名高校的校长，放弃退休后的舒适生活，毅然决然来到西南地区一座偏远的大山深处，不取分文义务支教，用其智慧的一生，不仅带领一所“差校”走上正轨，更改变了一方的教育观念。这个故事被千百万网名誉为“放牛班的春天”。
有这样一个人：1957年11月出生于浙江申临安市，其先后在浙江省几个知名学校任过校长，用其渊博的知识，教育了一代又一代优秀学子，将其丰富的教学经验和高效的管理理念，带领一所所学校走上成功之路，就是这样一个平凡的人，用其质朴、赤忱的心，谱写了一本不平凡的书籍。这个人的名字叫陈立群。
2016年，陈立群从浙江省杭州市杭州学军中学退休后，拒绝多家民办中学的高薪聘请，带着唯一的“条件”——分文不取，毅然来到贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长。上任后，他用其丰富的教学经验和高效的管理理念，为台江县民族中学制定了一系列管理制度，整顿校风教风，创新教学方法，提升教学质量，同时设立陈立群奖金，大力培养教师队伍。陈立群尤其关心贫困学生，自费资助多名贫困学生，用心哺育祖国未来，用爱与责任呵护了贫困学子的求学梦，正是陈立群的付出与关心，让很多贫困家庭的孩子考上了大学，走出了大山，走进了新生活。
对于贫困山区的孩子而言，知识改变命运，读书是农村孩子改变命运的唯一方式，在贫穷落户的偏远山村，能够顺利读完初中已经是很大的成就，很多孩子根本不敢想像大学生活，读大学对于他们而言，是多么遥不可及的事情，但是，陈立群的到来，改变了孩子们的思想，不仅让孩子们有了考大学的梦想，更是帮助他们实现了这个梦想。陈立群说过：“给我一百万，还不如看到一个贫困学生考上大学令我开心。”“我在浙江是锦上添花，在这里却是雪中送炭”。“锦上添花”固然是美谈，可“雪中送炭”才最让人刻骨铭心。陈立群校长用他的实际行动，为大山深处的孩子们送上冬日里的暖阳和雪地中的炭火，这样的他又怎能不受台江县人民和贵州省群众的爱戴呢。
陈立群说：“所有的帮扶总是短暂的，所有的支教总是要结束的，关键在于增强贫困地区教育可持续发展的造血功能。”“授人以鱼，不如授人以渔”，陈立群深深懂得这个道理，也知道在贫穷落后的地区限制教育发展的原因，因此，陈立群经与爱人商量决定后，把他所获国务院政府特殊津贴和杭州市人才奖的20多万元拿出来，设立台江县民族中学陈立群奖学金，奖励有爱心、有责任心、有能力的教师。陈立群积极探索校长培养机制，义务作报告开讲座，培训校长、教师，为贫困地区培养了一支留得下、考得住、教得好的师资队伍。
在新中国成立70周年之际，在全国脱贫攻坚决胜之时，陈立群的先进事迹无疑是给我们注入一股强心剂，教育扶贫是脱贫攻坚工作的重心之一，他的先进事迹在教育系统的党员干部中引起了更深层次的触动。作为一名共产党员，“不忘初心，牢记使命”，陈立群用自己的行动表明了其作为一名教师、一名共产党员的初心，实践了其为人民服务的使命和宗旨。他的事迹值得我们每一个共产党员学习。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十二
爱国，爱家乡，爱父老乡亲。爱是纯真的，用纯真的爱去追求知识，才能在科学之路上走得扎实，走得更远，也才能不辜负这个伟大的时代。
1993年4月20日，一架波音飞机在日本大阪起飞，终点是北京。时年31岁的温州人姚玉峰可以将人生下一站定在美国，但他选择了回国。这里，有上千万角膜病患者的期待，有300万因患角膜病而导致失明的父老乡亲。
这就是家国情怀。两年后，正是姚玉峰的坚定与执着，世界上第一例采用最新剥离术进行的角膜移植手术，由他主持在母校的附属医院完成。从此，这项创新技术被世界医学界打上了“姚氏”的标签。如今，经他治疗的角膜病患者多达30万人，将近3万人重见光明。
“家国栋梁”，这是人们给予姚玉峰的人物定位。而姚玉峰事后接受采访时，对正在迎战高考的学子的勉励是：保持对知识的纯真追求，不辜负这个时代。
当年，年轻的姚玉峰决计要给上千万中国角膜病患者带来光明。而今，姚玉峰成为带领中国角膜移植技术走上世界巅峰的第一人，在一步步攀登科技高峰的征途上，执着的动能正是缘于心中始终涌动的家国情怀。
习近平总书记指出，我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。
姚玉峰正是这样的知识分子代表。
不辜负这个时代。姚玉峰这句话是勉励高考学子的，更是自己一路走来的人生体验。有多大担当，成就多大事业；有多少情怀，就有多少回报。回报的是社会，收获的是正能量。当姚玉峰的一双手，让一双双失明的眼睛重见天日的时候，他点燃的是一个个幸福生活的希望，展现的是当代知识分子的忠诚与担当、坚持与追求、仁爱与情怀。
没有情怀，难成栋梁。没有家国情怀的栋梁，难以挺起中华民族伟大复兴的脊梁。姚玉峰这一路，阪大挽留他，哈佛欢迎他，但没有一种诱惑比千百万父老乡亲等着他用双手打开遮蔽世界的阴霾更加迫切。是情怀、是责任，是道义、是担当，是爱祖国、爱家乡、爱亲人的朴素情感，促成了姚玉峰在这个时代的使命感，也促成他站在了人类科学进步的高峰。
天底下没有永远的“小确幸”，只有脚踏实地步步迈进，才可以抵达高峰。这，正是姚玉峰勉励家乡学子保持对知识的纯真追求的原因所在。爱国，爱家乡，爱父老乡亲。爱是纯真的，用纯真的爱去追求知识，才能在科学之路上走得扎实，走得更远，也才能不辜负这个伟大的时代。
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优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十三
眼球（角膜）捐献是指在逝世后捐出眼球或角膜以帮助因角膜病变而失明的人重见光明。眼角膜位于眼球的最前端，是一层透明薄膜，可让光线进入眼内。眼球捐献对眼角膜的保护起到非常重要的作用，而且可以帮助需要巩膜移植的病人，所以鼓励角膜捐献者做眼球捐献。
2.捐献的角膜如何帮助失明的人？
眼角膜是一层透明的薄膜，会因外伤、感染或其他疾病而受损变混浊，直接影响视力。利用捐献的透明角膜通过角膜移植的手术方式来替换混浊受损的角膜可以明显改善患者的视力。所以，捐献眼角膜可以使因角膜病变而失明的人重见光明。
3.活体可以捐献角膜吗？
中国法律规定，活人生前不可以捐献眼角膜，因为眼角膜捐献了眼睛也就看不见了，成了残疾人，这是有背道德伦理的，所以不允许。但可以填写捐献眼角膜的意向书，在死后将眼角膜捐献出来。捐献眼角膜或眼球是无偿的。现今世界都是无偿自愿捐献的。
4.角膜移植是怎么回事？
角膜移植就是用正常的角膜替换患者的病变角膜，使患眼复明或达到控制角膜病变的作用，术后可增进视力或治疗某些角膜疾病的一种手术治疗方法。根据病变的性质、部位不同，可采取穿透性角膜移植术、板层角膜移植手术或角膜内皮移植术。角膜本身不含血管，因此，角膜移植手术后排斥的几率较其他组织器官移的成功率高。
5.什么样的人可以捐献角膜？
首先，年龄应在1——75岁，性别不限，死亡至摘除时间为6小时以内最好；其次，捐献者未接受过角膜屈光手术、白内障及青光眼等前节手术，无眼部活动性炎症，无眼部肿瘤等症。活动性脑炎、肝炎、感染性心内膜炎等活动性炎症及白血病、狂犬病、败血症等均为绝对禁忌症。
6.如何帮助志愿者实现角膜捐献的愿望？
志愿捐献者一旦故去，为了保证遗体角膜的新鲜、完整，其协议执行人要立即通知眼科医院、眼库或红十字会，商定接受遗体眼球（角膜）的时间和地点，一般死后6小时以内，冬季可以在12小时以内。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十四
上下求索兴邦梦，赤胆忠心爱国情。爱国是中华民族最为深厚的高尚情感，把爱国之情、报国之志融入实现中华民族伟大复兴中国梦的壮阔奋斗之中，是包括知识分子在内的中国人民共同的价值追求。
习近平总书记曾指出，“我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。”姚玉峰正是这样的知识分子代表，他的事迹不仅是医学界的榜样，也是各行各业共同的楷模。
我们要学习姚玉峰同志精忠报国的忠诚与担当。对姚玉峰来说，留在国外，是在业已发展的高度“锦上添花”；回国，则意味着在新的起点艰苦开拓。面对关乎个人前途的重大抉择，“在祖国改革开放，迎来千年未有之大变局时，作为一个中国人，我怎么能置身事外啊？”诚哉斯言，科学没有国界，科学家却有祖国。让我们从这样的精神中汲取力量，与祖国同行、为祖国奋斗，把理想追求融入伟大事业，把名字刻录在共同实现中国梦的光辉征程上。
我们要学习姚玉峰同志敢为人先的坚持与追求。“姚氏法角膜移植术”，是世界角膜移植进步史上的一座里程碑。一个多世纪以来，光明与黑暗之间，曾横亘着难倒全球眼科医学界的“6微米”。秉持精益求精、持之以恒、勇于创新的工匠精神，姚玉峰终于攻克这一世纪难题！让我们从这样的执着追求中获得启示，以工匠精神涵养时代气质，不仅医学领域，更广阔的科学领域，都不再困顿于“李约瑟之问”。每个人在各行各业充分发扬工匠精神，必将在探求价值新高度的同时，融汇成推动社会进步的磅礴力量。
我们要学习姚玉峰同志舍己为人的仁爱与情怀。世界一流的专家，从不走穴赚钱，而是毫无保留地将独创成果授予更多人。“医学成果只有惠泽广大患者才会有意义！”这样的医者仁心、无私大爱，这样的淡泊名利、甘于奉献，是对医生天职的最好诠释。让我们从这样的情怀中获得升华，在价值观念和利益诉求多元的时代，少一些“理性经济人”、精致的利己主义者，多为国家富强、社会进步、人民幸福无私奋斗，书写无愧于祖国和人民的绚丽篇章！
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十五
世界上没有从天而降的英雄,需要的是挺身而出的平凡人。作为一名教育工作者,学习了王玉老师的事迹后，震撼很大。在生活中，人们常说，水往低处流，人往高处走。但王玉老师却以大无畏的大爱精神选择了到深度贫困地区从江县丙妹镇大歹小学，驻点开展教育“组团式帮扶”，身体力行的演绎了教育工作者的无私奉献精神和艰苦奋斗精神。
教育是人点亮人，人感染人的事业。王玉老师在2021年1月26日被病魔夺去了生命，她的离去让人感到痛愕惋惜。王玉老师走了，但她留下的宝贵精神财富还在。这些精神财富将激励着我们在建设祖国、教育扶贫的道路上不断争取新的成就。
扶贫先扶智，扶智重在找方法。王玉老师到大歹小学，很快面临了大歹小学存在的教育意识落后、教育能力落后、教育水平落后三个方面的深层次问题。面对问题，王玉老师和她的团队选择迎难而上，从补齐教育短板开始，教学生们说普通话，亲自给孩子们洗头剪指甲，教会学生们注意个人卫生等，让学生们爱上了校园，爱上了学习；同时也获得家长的的认可和支持。王玉老师用实际行动证明了——事虽难，但只要不怕吃苦，不怕辛苦，将心比心，多找方法，问题最终还是会得到解决。
没有有什么道路可以通向真诚，真诚本身就是道路。教育不应该是冷冰冰的知识灌输，而应该是以爱育爱。王玉老师和她的团队用以爱育爱的方式，用她们真诚的热血不仅温暖了大歹小学，点亮了这里的孩子们梦想，也让我们教育工作者看到了真诚的力量，热爱的力量，并激励我在日后的教育教学工作中运用这种力量。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。王玉老师的离去让我们的心情万分沉重，但这不是是结束，而是开始，新征程的开始。
今天是2021年x月xx日。
王玉同志，女，汉族，中共党员，1973年4月出生，1995年8月参加工作，生前系贵阳市南明区南明小学副校长。2019年至今,响应号召到深度贫困地区从江县丙妹镇大歹小学开展帮扶，为从江县脱贫攻坚作出积极贡献。2021年1月26日，因病医治无效去世，终年48岁。
2019年，身患直肠癌初愈的王玉老师积极响应我省教育扶贫的号召，主动率领团队到深度贫困地区从江县丙妹镇大歹小学，驻点开展教育“组团式帮扶”，担任从江县丙妹镇大歹小学第一校长职务。在王玉老师的带领下，针对学校所处的地理位置、发展环境以及民族特色等情况，大歹小学确立了学校办学理念和发展方向，把“以爱育爱”作为学校的办学理念，明确学校的校风、学风。王玉老师和帮扶团队积极协调各方资源优势，整合社会各界爱心人士的力量，为学校捐赠各种教育教学用具、学生学习用具、师生生活用品等。2020年初，王玉老师体检发现身体出现新的病情，在进行手术治疗后，还未完全康复的情况下又重返帮扶工作岗位，并请求团队的老师们对她的病情进行保密，确保帮扶工作的顺利开展。在王玉老师和帮扶团队的努力下，大歹小学一至六年级无辍学，在脱贫攻坚工作中做出了突出贡献。大歹小学是贵州唯一入选“全国温馨乡村校园”案例学校，并获得从江县“先进集体”称号,帮扶团队获得从江县委县政府授予“组团式帮扶突出贡献奖”，王玉老师获得黔东南州“优秀支教工作者”，从江县“优秀教师”，丙妹镇“教育帮扶最佳贡献者”等称号。
作为一名党员教师，我应该学习王玉同志她以爱育爱、潜心育人的大爱精神，学习她爱岗敬业、爱生如子的园丁精神，学习她情系苗乡、献身教育的奉献精神，学习她矢志不渝、忘我工作的担当精神，把思想和行动进一步统一到习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神上来，牢记嘱托、感恩奋进，大力发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，为续写新时代高质量发展新篇章、开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来作出新的更大贡献!
为学习宣传王玉老师教育扶贫、教书育人的先进事迹，积极引导广大教师争做党和人民满意的好老师，在全校进一步营造教书育人的良好氛围，2021年2月28日下午，盘州市第八中学在学校会议室组织全体教师学习了“蝴蝶妈妈”王玉老师的先进事迹。
王玉老师生前系贵阳市南明区南明小学副校长，从江县丙妹镇大歹小学第一校长等职，从教25年来，她一直奋斗在教学一线，将自己全部精力和热情奉献给了她最挚爱的教育事业，2021年1月26日因病医治无效去世，年仅48岁。2017年11月，王玉检查出身患直肠癌，但是病魔并没有把她击倒，2019年大病初愈的她积极响应我省教育扶贫的号召，主动请缨率领团队到深度贫困地区从江县丙妹镇大歹小学，驻点开展教育“组团式帮扶”，她倾尽全力，把“以爱育爱”的教育理念，渗透到学校教育管理、校园文化建设、教育教学过程、学生习惯养成之中，短短两年时间，大歹小学有了前所未有的变化，成为我省唯一入选“全国温馨乡村校园”的学校。2021年1月22日，王玉老师病情恶化，身体极度虚弱已不能独立行走，仍然坚持参加当晚的学生家访和第二天学校的散学典礼，无奈之下，帮扶的同事只能通过“哄骗”方式才“强行”将她带离她深爱的大歹小学，在她生命的最后时刻，念念不忘的仍然是她496个“大歹娃”。
副校长赵娜对王玉老师的先进事迹进行宣讲，王玉老师率先垂范，身体力行；借梯登高，弥合鸿沟；以爱育爱，情暖大歹改变乡村教育，改变乡村学生的鲜活事例深深地触动了在座的每一位教师。赵娜副校长要求，我们要将王玉老师的以爱育爱，献身教育事业的奉献精神，贯穿到每一项教育教学工作中，不忘教育初心，争做党和人民满意的好老师，为努力办好人民满意的教育做出积极的贡献。
校长王猛指出，希望全校老师学习各级关于教育的会议精神，从政策和生存层面思考自己将以什么姿态奋斗在教育教学这个舞台上，唤醒自己教育初心，珍惜同志、师生间的战斗情谊，负起教育使命，用智慧干好工作，活出积极的自己。
张胜芹老师说，王玉老师短短四十八年的生命，创造的价值不仅仅是四十八年，我们要以王玉老师为榜样，勤奋工作，用行动筑起孩子们的梦想。
雷雪老师说，王玉老师不是为了名利而工作，而是为了托起孩子们的明天而工作，所以我们在工作中要肩扛使命，主动找事做，用行动践行我们的教育誓言。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十六
新闻联播持续报道了姚玉峰的先进事迹，作为医务工作者我们要学习姚玉峰的高贵品格与探索精神，只有不断在医学上探索学习，通过坚持不懈的努力才能收获更多的知识，才能更好的为广大患者服务，下面是学习姚玉峰先进事迹心得体会，请参考。
角膜病是眼科致盲性常见病，全球角膜病人4000万左右，角膜病盲人1000万左右。
为攻克角膜病，从19开始，全世界眼科医学界前赴后继。整整一个世纪，在为之作出贡献的灿烂星河里，闪烁的名字都来自德国、美国、日本……直到，在记录重大技术突破的角膜移植历史上，才第一次出现了中国人的名字。
姚玉峰，来自浙江大学附属邵逸夫医院，眼科主任、博士生导师。他成功主持了世界上第一例由他独创的角膜移植术，解决了排斥反应这个世纪难题。
姚玉峰创造的技术，被国际眼科界命名为“姚氏法角膜移植术”；美国眼科科学院快讯称之是“该领域治疗方法的一个突破”，被写进美国医学教科书。
登上了世界眼科角膜移植巅峰的姚玉峰，二十多年来，治疗过30万病人，经他手术复明的病人有近3万人。
面对人生的重大选择，他每一次都无愧于自己的信仰，无愧于科学家的良知，无愧于祖国和时代。
面对要求自己留在日本的导师，姚玉峰说：“我相信中国绝对不会关上刚刚打开的国门！我一定还会有出国学习的机会！”
1993年4月20日，一架波音飞机在日本大阪起飞，终点站是北京。本来，姚玉峰可以让自己的终点站是美国。
1991年底，姚玉峰考取卫生部公派“笹川医学奖学金”的出国项目，赴日本大阪大学医学部眼科研修。
他的第一导师是日本眼科玻璃体手术的开创者，世界上第一个开展眼视网膜黄斑转位手术的医生，担任亚太眼科学会主席的田野保雄教授。
姚玉峰赢得了田野的喜爱。另一位眼科“巨头”，现代免疫学之父、眼前房关联性免疫偏差现象的发现者、美国哈佛大学眼科研究所所长斯特莱茵也很欣赏他。
1992年春，斯特莱茵来大阪，进行眼前房关联性免疫偏差最新进展的学术报告。
这是世界眼科学最发达国家间的交流，也是两大“巨头”间定期的火花碰撞。
报告结束，刚来的中国留学生姚玉峰要求向大师提问：“如果免疫在眼前房可产生选择性抑制，绕开机理研究的细节，这个机理是否可被用来治疗某些免疫增强性的疾病，比如排斥反应？”
他的提问，出乎斯特莱茵的意料，因为这是另一个方向上的假设。
“这个问题很有意思。”斯特莱茵沉默片刻，若有所思地说：“我还没有研究过。这个可能性是存在的，值得在这方面探讨！”
更让大家没有想到的是，斯特莱茵突然从台上走下来，走到还有点羞涩的姚玉峰面前，兴奋地对着田野说：“这家伙很厉害！”
作为导师，田野感到自豪，但也掠过一丝内疚：姚玉峰不久前向他提出读学位的想法，他未置可否。
田野突然意识到：这个年轻人也许是一位眼科医学的天才！
活动结束。田野对姚玉峰说：“留下来读学位吧？你的奖学金我来解决。”但是，他有个要求：“别回中国了，免得不让你再出来。”
“笹川医学奖学金是中国政府与日本政府之间的项目，协议要求学习结束后按时回国。”姚玉峰说。
“那你先回国。但我提前给你买张从北京去美国的机票。你到北京后，别出海关，直接转飞美国。”田野说，“斯特莱茵那么欣赏你，我会跟他联系。你先去他那里三个月，再回到我这里！”
面对导师的话，姚玉峰既感到欣喜，也觉得导师对中国还不了解。
赶上中国改革开放的姚玉峰，1979年考入浙江医科大学临床医学系。因为表现优秀，姚玉峰学生时期就已入党。
“中国不会倒退，更不会关上刚刚打开的国门！”姚玉峰向导师介绍：中国政府“支持留学，鼓励回国，来去自由”。
但是，出于不放心，田野在姚玉峰回国之前，还是帮他办好了去美国的签证和手续，并帮他买好了从北京飞往美国的机票。
飞机在万米上空飞行。凝视着两张机票，姚玉峰思绪万千。
他不知道：围绕他是否回来，学校、医院已有一场争论。当时，多少人千方百计通过各种正规、非正规渠道出国，滞留国外。就在他登机前的一天，还有人对医大校长说：“姚玉峰不回国了！”
一向儒雅的老校长急了：“姚玉峰可是学校花大力气培养的啊！”
飞机在首都国际机场准时降落了。
当姚玉峰出现在学校时，惊喜不已的老校长对着众人说了这么一句话：“派姚玉峰这样的人出国，值得！”
整个20世纪，世界角膜病专家都试图攻克那光明与黑暗的6微米。姚玉峰说：“我一定要无愧于学校的选派，为国争光！”
“使中国日趋于文明富强之境。”这是延续在一个半世纪中国留学史上的梦想。
回国一个月后，学校就让姚玉峰再回大阪大学继续读博士。
回到阪大，继续师从田野保雄，还有另外两位国际眼科界的泰斗，大桥裕一、井上幸次。
姚玉峰研究的课题是前房关联性免疫偏差对角膜移植排斥反应的影响。
17，有医师在埃及尝试角膜移植，失败了；140年后，爱尔兰医师将羚羊眼角膜移植到人的眼球上，也失败了。
1906年，德国医生第一次用人角膜进行移植，成功了。但是，发生了排异。
整个20世纪，世界角膜病专家都试图攻克排异反应这一难关。
1976年，美国角膜病权威理查德成功进行了上皮移植手术，向最后解决角膜移植顽症的目标逼近了一步。但结果遭到质疑：因为没有从理论上阐释上皮移植的机理，仅仅是假说，无法在临床上得到推广。
从此，证明理查德上皮移植机理又成为一道难题。
“一定要无愧学校的选派，为国家、为亲人争光！”姚玉峰在阪大的三年时间，不但证明了困惑世界眼科医学界的“理查德上皮移植假说”，而且独创制作了小鼠角膜上皮移植模型，终于揭开角膜移植排斥反应的精细机理。
凭借着勤劳和智慧，姚玉峰设计出术后不发生排斥反应的“姚氏法角膜移植术”。1995年5月20日，他成功地实施在病人身上。
角膜移植排斥反应——遮蔽了世界整整一个世纪的阴霾，被姚玉峰拨开了！
他继续攀登。
人类的角膜由上皮层、前弹力层、基质层、后弹力层、内皮层组成，厚度约0.5毫米。实验证明：排斥反应针对的是角膜最后一层的内皮，只有6微米厚。
理论的推导，让姚玉峰明白：只要把患者的6微米内皮层完整保留，逻辑上就不产生排斥反应。
怎样才能让这6微米不在手术中发生破损？
6微米，这是光明与黑暗之间的距离！
6微米，这是攻克角膜移植排异难题的制高点。
6微米，也是横亘在姚玉峰面前的最后难关！
姚玉峰尝试几十种方法进行试验，但均未成功。
在小鼠角膜上做上皮移植，无异于微雕艺术家在头发丝上做雕刻，而头发是死的，小鼠是活的。给小鼠打麻药，打多一点会死，打少了会动。手法已非常娴熟的姚玉峰一天能做12只小鼠的角膜移植手术。
牛顿观苹果落地而悟出万有引力定律。姚玉峰的苹果何时才能掉落？
1995年3月，姚玉峰生命中的苹果终于掉落。
这天早晨，仍停留在实验冥想中的姚玉峰去吃早餐。他拿起鸡蛋轻轻一磕，随手剥开一片蛋壳。
姚玉峰浑身颤抖起来：3年来，众里寻他千百度，世纪难题瞬间有了解决办法。
1995年5月，世界上第一例采用最新剥离术进行的角膜移植手术由姚玉峰主持，在母校附属医院完成。术后无排斥反应，患者三个月后视力达到1.0。
接着是第二、第三例……所有移植均实现零排异！
困扰世界角膜界一个世纪的难题终于被一个中国眼科医生破解。
姚玉峰登上了世界角膜移植的巅峰！
这一年，姚玉峰33岁。
面对二位世界眼科界巨头的邀请，姚玉峰说：“作为一个中国人，在祖国需要时，我决不能置身事外。”
姚玉峰在阪大的历史上创下了两个第一：阪大规定读博士至少五年才能毕业。因为姚玉峰三年时间所取得的成就，阪大破例让他提前两年进行博士论文答辩；阪大还破例特聘他为客座研究员。
世界上一流大学之所以称为一流，除了有大师外，还要有一批从世界范围选拔出来的优秀博士生。
深谙此理的田野教授允诺姚玉峰担任大阪大学的非常勤讲师，竭力想让姚玉峰留在日本，留在阪大。
深谙此理的还有斯特莱茵教授。在一次世界规模最大的眼科医学会议上，他当面对姚玉峰发出邀请：“我们哈佛大学，我的研究所，随时欢迎你去工作和访问。”
正是斯特莱茵和田野、井上3位教授的推荐，姚玉峰成为国际“眼科及视觉研究协会”的终身会员。
对斯特莱茵的邀请，姚玉峰只是感激。而对田野的挽留，姚玉峰有一种负担。
姚玉峰读研究生时，需要任何器材，田野都会满足。上皮移植实验需要10万多美元的一套高精度显微镜，田野立即打电话向德国公司订购。
看到姚玉峰忘我学习、工作，田野主动提出让他的妻子到日本陪读。田野还给他们提供优裕的住宿条件，给他们购置了很多家用设施。其实，田野自己的家庭负担并不轻。
“即使一定要回国，也等条件成熟了，再回去吧！”面对完成了博士毕业答辩想回国的姚玉峰，田野说，“你这时回中国，国内条件不成熟，可能也无法发挥作用。”
但是，出国前28岁就被学校破格晋升为最年轻讲师的姚玉峰对自己说：不能等啊！
留在国外，是在别人已经发展的高度上再做点精致的工作；但是回国，则是在一个历史起点上自己搭建平台，构建团队。
当时，中国角膜病人大概1000万，角膜病盲人估计300万，每年还新增50万人，角膜移植还处于起步阶段，急需新知识、新技术。
姚玉峰喜欢读文史书籍，他深受小说《第二次握手》和报告文学《哥德巴赫猜想》的影响，心中的偶像是数学家陈景润。
“教授，正是我们国家的改革开放，让我有机会走出国门，有机会师从您！”姚玉峰说，“在祖国改革开放，迎来千年未有之大变局时，作为一个中国人，我怎么能置身事外啊？！”
最终，导师理解了学生的选择。
面对浮躁之风，姚玉峰做起最基础性的培训工作。这位世界一流的专家说：“医学成果只有惠泽广大患者才会有意义！”
提前两年完成博士学业回国的姚玉峰，用学到的知识和技术报效祖国，为国家赢得荣誉：
由姚玉峰独创的姚氏法角膜移植术，不但大范围应用在中国病人身上，也被推广到美国、日本、印度、欧洲等地，被列入世界角膜移植进步史中，还被编入美国眼科医师教科书。
姚玉峰参加三本卫生部规范化教材的编写，在国际上发表了四十多篇有影响力的论文。获得第一届世界华人眼科大会优秀论文奖第一名，还获得浙江省科技一等奖等。
姚玉峰一手组建的浙江大学医学院附属邵逸夫医院眼科和眼科学教研室，成为浙江省重点创新学科，卫生部专科住院医师培训基地，中国首家三焦点晶体植入矫治老视手术培训基地。
…………。
姚玉峰还带出了17名博士研究生，28名硕士研究生。
在美国读博士的谢加文，上大学时就仰慕姚玉峰。回国后在姚玉峰门下做博士后。他说：“除了专业，我们从老师身上还学到很多很多。”
姚玉峰跟家长和小女孩本人做了交流后，决定局麻手术。
姚玉峰走近手术台。
小女孩躺在手术床上，突然轻轻地向姚玉峰冒出一句：“叔叔，我一定不怕痛，我会乖乖地配合你手术，我想眼睛看得见。”
姚玉峰的心被戳了一下，好像躺着将要手术的是自己的女儿。他感到身体和手有点颤抖，失去了往常的沉着与镇静。
停止操作！深呼吸！他默默念叨：姚玉峰，你是医生，必须冷静，只有这样，才能把小女孩的损失降到最低。
姚玉峰屏息一分钟后，才开始手术。
后来，小女孩的视力恢复到0.5——0.6。
姚玉峰说：“生命对人只有一次，人的一生是在生与死之间行走。疾病把人生推近悬崖，医生是将人从悬崖边拉回。任何松懈和疏忽都可能使人跌入深渊；任何马虎和差池都会让患者付出沉重的代价。”
当许多人为挣钱、出成果忙得不亦乐乎的时候，姚玉峰却陷入了另一种沉思，作出了另一种选择。
看到每天都有慕名而来的天南海北的患者，从不去其他医院走穴挣钱的姚玉峰，决定办培训班。他要把“姚氏法角膜移植术”授之于人，惠泽广大患者。
“姚玉峰太傻了！”有人说，市场竞争如此激烈，他应该守住自己的“独门秘诀”。
世界一流的眼科专家，竟亲力亲为做基础性的培训工作，更多人不理解。
“我的成绩，其实是站在巨人的肩膀上取得的。”姚玉峰说，在他的成长路上，有许多“摆渡人”；他也应该做别人的“摆渡人”。
医乃仁术。如果有10个，100个，1000个姚玉峰，那就可以让更多人重获光明。姚玉峰认为这样才能不违自己学医的初心。
从开始，在医学会和医院的支持下，姚玉峰开始了“姚氏法”的普及工作，每年举办二期，每期培训500人。他毫无保留地把独门秘诀授之于人，还无偿献出专利。
培训班吸引了来自全国各地的眼科医生，期期爆满，姚玉峰为各地医院培训了4000多人次的角膜病专业人才，让姚氏法角膜移植术在全国推广，让全国1.5万多角膜病盲人在当地受益于“姚氏法技术”。
姚玉峰希望将来有学生能超越他：只有这样，中国才能成为治疗角膜病的眼科强国。
面对技术要求很苛刻、工作又非常清苦的专业，姚玉峰说：“我对专业的选择是基于人的价值，而不是个人的利益！”
因为有高境界，所以有大情怀。
2月10日，杭州。16岁被确诊为糖尿病的瞿火儿在生命的最后一刻，要求捐出自己的角膜，把光明留在人间。
火儿的故事感动了一座城。
那天，为了把捐献者的角膜移植给患者，姚玉峰和同事们一道在医院守候，彻夜未眠。
火儿离世后，他取下眼球，仔细为她更换上义眼片。确认遗体的眼部丰满洁净后，姚玉峰心里默默地说：“小火儿，我已经把你的眼睛取走了。谢谢你和你的亲人传递光明和善良！”
紧接着，姚玉峰又给等待着的患者做了角膜移植。
“看到移植后的两个病人角膜植片分外清透时，我泪眼模糊了。”姚玉峰说。
姚玉峰的博士生张惜雪说，那一刻，捐献者和老师的行为，让他们感到一种灵魂的升华。
要当好一名角膜病医生，不但要临床好，还必须精通病毒性、细菌性、真菌学、免疫学、细胞学等9大方面知识，所以，眼角膜专业也是眼科中最难学的。
但是，相比较眼科的其他专业，角膜病经济效益的回报又是最少的。如果不是出于热爱，出于责任感，出于对学术的追求，角膜病医生很难坚守。
很难坚守还因为治疗角膜病，经常需要角膜移植。进行角膜移植，就需要获得供体，而供体捐献在我国起步较晚，机制不完善。
角膜病容易发生在青壮年。青壮年人担子重、压力大，能忍则忍，能熬则熬，等到严重时，眼珠被贯穿，失去光明就是最后的结局。
曾经随奶奶在农村，又随“下放”的父亲在浙西山区的江山煤矿生活过的姚玉峰，年少时就富有同情心，他看不得弱势群体受苦。
“我深深同情角膜病人这个群体。坚守，是因为我无法放弃这个群体，无法放弃这个专业。我对专业的选择是基于人的价值，而不是个人的利益！”姚玉峰说，“当把病人的疾病控制住，让他们的眼球保住或恢复光明，我深深感到角膜病治疗是眼科医学中最有成就感的专业。”
这种对专业的爱，已流淌在他的血液中。
为了让更多的角膜病人拥抱光明，姚玉峰回国20多年来，没休过一次年假。
这是中华民族雄奇崛起的时代！
姚玉峰实现了他回国前设想的三大目标：建立一个现代学科；带出一批具有国际眼光能共同推动学科发展的专业人才；建立与国际接轨的眼库。
“与过去相比，我现在的科研环境和条件都已发生了翻天覆地的变化。”姚玉峰说，他有信心让自己和团队，在临床治疗方法和药物开发方面，做出新的创造。将来一定有更多中国人的名字刻录在世界眼科的发展史上。
点击下一页，了解什么是角膜移植，角膜移植的优缺点。
优质王玉校长先进事迹心得（案例17篇）篇十七
入冬以来，全国连日大幅降温。然而在彩云之南的云岭高原，却涌动着一股暖流，云南4800万各族人民正掀起一阵学习“时代楷模”朱有勇的热潮。
自12月初中央宣传部授予朱有勇“时代楷模”称号以来，云南各地迅速开展学习朱有勇的活动。12月7日，云南省委在昆明组织各界代表座谈学习“时代楷模”朱有勇的先进事迹，号召全省干部群众特别是广大科技工作者、教育工作者向朱有勇学习，以先进典型为榜样，不忘初心、牢记使命、担当作为。
“朱有勇同志是初心使命的忠诚践行者，是打赢脱贫攻坚战中涌现出的先进典型，他的先进事迹和崇高精神集中体现了新时代广大科技工作者的报国之心和为民情怀，具有鲜明的时代性、典型性和代表性。”云南省委书记陈豪在座谈时说。他提出，要向朱有勇同志学习，学习他模范践行共产党人的初心使命，自觉为实现人民对美好生活的向往而奋斗，真心实意为老百姓办实事、做好事、解难事；学习他继承和弘扬科技战线的优良传统，争做党的“三农”政策的宣传员、农业科技的传播者、科技创新创业的“领头羊”、乡村脱贫致富的带头人；学习他满腔热情地致力于科学研究，激励广大科技工作者增强国家担当和社会责任，为加快创新型云南建设贡献聪明才智；学习他忠实于党和人民的教育事业，引导广大教师努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。
“我们要学习朱有勇同志强烈的责任担当，始终坚守共产党人的初心和使命，全面推进教育系统党的建设，使‘不忘初心、牢记使命’的制度建设成果在教育系统落地生根，打造‘云教铁军’。”云南省教育厅厅长周荣说。
云南省科技厅副厅长高俊认为，学习朱有勇先进事迹的活动，将增强科技人员积极投身决战决胜脱贫攻坚战的责任感，把科技特派员队伍打造成脱贫攻坚和乡村振兴的重要力量，将充分发挥好院士、专家作用，助力云南脱贫攻坚和乡村振兴。
“预计今年末95%的建档立卡贫困户、95%的贫困村、95%的贫困县将历史性退出。我们要学习朱有勇院士的精神，推动广大扶贫干部不松劲、不懈怠，全力以赴开展突出问题排查，千方百计补短板，为脱贫攻坚取得全胜作贡献。”云南省扶贫办主任黄云波说。
云南农业大学党委书记吴伯志表示，朱有勇同志身体力行地告诉我们的学生，选择农业意味着大有可为，既要在科研上追求“顶天”，也要在实践中甘于“立地”，能够躬下身、沉下心，才能真正看到农民的需要，情为民所系、利为民所谋。
澜沧拉祜族自治县县委书记杨中兴代表朱有勇牵挂的澜沧人民，云南农业大学植物保护学院副教授黄惠川代表朱有勇的学生和助手，分别谈了学习朱有勇先进事迹的感受。
面对国家给予的巨大荣誉和社会各界的赞誉，朱有勇却十分低调。他坦诚地说：“作为一个农民教授，为农民做点事，这是我的初心；作为一名普通党员，响应党的号召，投身脱贫攻坚的主战场，这是我的责任；作为一个农业科技工作者，把论文写在大地上，这是我的本分；作为一个农业教育工作者，培养边疆农村乡土人才，这是我的职责；作为一个驻村科技扶贫的代表，不是我一个人在努力，而是上百位院士专家在共同努力。”